Bianca Almeida Barbosa de Oliveira

Formação complementar

Áreas de atuação

Participação em eventos

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2015 - 2016

  MALETAS CULTURAIS: A UTILIZAÇÃO DE JOGOS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA EM ESCOLAS, Descrição: RESUMO A Lei nº 10.639/2003 torna ?obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro- Brasileira? nas escolas dos ensinos fundamental e médio, garantindo aos estudantes brasileiros o direito a conhecimentos sobre a ?História da África e a luta dos negros no Brasil. Assim, o presente projeto objetiva desenvolver jogos pedagógicos, estratégias de ensino, visando o reconhecimento, a valorização da identidade e da cultura dos afrodescendentes. Propõe a confecção de diversos materiais, elaborados de forma artística, armazenados em várias maletas destinadas às crianças carentes do ?Lar São Francisco de Assis? em Sorriso. O projeto será desenvolvido em várias etapas, a primeira terá como pontos de partida, estudos bibliográficos e iconográficos. O segundo momento, corresponde ao desenvolvimento de técnicas de confecção e elaboração de um manual de instruções. No final será feita a intervenção com os alunos, inserindo os jogos e aplicando um questionário de pesquisa para coletar dados acerca do projeto. Palavras-chave: Educação, Identidade racial, Recursos didáticos, Arte.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Bianca Almeida Barbosa de Oliveira - Coordenador / Silvia Mara Davies - Integrante / Claudia Lúcia Landgraf Pereira Valério da Silva - Integrante.

• 2014 - 2014

  BAÚ DE JOGOS EDUCATIVOS TÁTEIS: ATIVIDADES LÚDICAS METODOLÓGICAS DE ENSINO PARA CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL., Descrição: A inclusão social e educacional é um processo que se concretiza, no Brasil, por meio de uma política de educação inclusiva, cujos pressupostos filosóficos compreendem a construção de uma escola aberta para todos (as), que respeita e valoriza a diversidade. Assumir a diversidade pressupõe o reconhecimento do direito à diferença como enriquecimento educativo e social. Atualmente a educação inclusiva, encontra enormes desafios, que envolvem desde a formação continuada dos docentes, até a superação da carência de materiais pedagógicos inclusivos, destinados ao atendimento da diversidade escolar. Assim, o presente projeto de pesquisa, propõe encontrar alternativas para o desenvolvimento de uma caixa, contendo variados jogos educativos táteis. Possui como temática inovadora a representação da cultura do Mato Grosso, as identifica, estuda formas de aplicá-las, representando plasticamente as texturas, cores e relevos necessários para a leitura tátil. Os jogos confeccionados serão destinados às crianças deficientes visuais, frequentadoras da Sala de Recursos da Escola Municipal Ivete Lourdes Arenhardt (Escola polo regional e inclusiva) de Sorriso. Procura por meio da utilização dos jogos táteis, fazer a integração da criança, de modo que a mesma consiga fazer, sentir, criar, extravasar se relacionar de maneira interativa e saudável, utilizando a ludicidade como estratégia pedagógica. Propõe criar diferentes jogos táteis, com sentido educativo, para serem utilizados na prática pedagógica, contribuindo para a elaboração de aulas mais interessantes, abordando o conhecimento cultural. Com a utilização dos jogos, no contexto escolar, ambiciona proporcionar momentos lúdicos, inserindo atividades recreativas, educativas e culturais. Fazer a inclusão das crianças com deficiência visual, por meio de jogos e brincadeiras, estimulando as emoções criativas. O projeto será desenvolvido em várias etapas, a primeira terá como pontos de partida estudos bibliográficos, iconográficos, pesquisa de materiais, desenvolvimento de técnicas de confecção, adequações, adaptações e manual de instruções. Ao término, os jogos educativos táteis confeccionados, serão aplicados durante as aulas na Sala de Recursos, havendo orientações prévias aos professores quanto as formas de utilização e desenvolvimento. Com base nisso, pode-se coletar informações sobre a relevância do projeto, verificando se ele realmente contribui na prática escolar, desenvolvendo a socialização e a inclusão escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Bianca Almeida Barbosa de Oliveira - Coordenador / Silvia Mara Davies - Integrante.

Prêmios