Suhender Ribeiro da Silva

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Produções bibliográficas

• SILVA, S. R. ; SOARES, F. S. . LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA NO SÉCULO XIX E A BUSCA POR CRITÉRIOS DE QUALIDADE: PRIMEIRAS REFLEXÕES. In: VII EEMAT - Encontro de Educação Matemática do Estado do Rio de Janeiro, 2018, Rio de Janeiro. Flávia dos Santos Soares; Bruno Alves Dassie (Orgs.). ANAIS DO VII EEMAT. Niterói: SBEM-RJ, 2018, 2018. v. 1.

• SILVA, S. R. . A QUALIDADE NO CAMPO EDUCACIONAL: ALGUNS APONTAMENTOS EM RELAÇÃO AO LIVRO DIDÁTICO. In: IV Seminário Discente PPGEducação UFF 2017 - Pesquisa e Educação em tempos de crise, 2017, Niterói. Anais do IV Seminário Discente. Niterói: Pedro e João editores, 2017. p. 134-136.

• SILVA, S. R. . A qualidade no campo educacional: alguns apontamentos em relação ao livro didático. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, S. R. . METODOLOGIA E LIVROS DIDÁTICOS: UMA LEITURA DOS GUIAS DO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO MÉDIO 2015 (TCC).

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  Entre pedidos e pareceres: avaliações de livros didáticos de matemática no Império brasileiro, Descrição: O livro didático, ao lado de outras fontes, pode ser identificado como um material de significativa contribuição para a história do pensamento e das práticas educativas além de veículo de valores predominantes num determinado momento histórico. Sua importância se deve ainda ao fato de o livro ser portador de parte dos conteúdos do currículo, o que permite enxergar o livro como fonte de pesquisas que se volta para a compreensão da cultura escolar e para a constituição das disciplinas escolares. Na Matemática, a década de 1830 é identificada como o momento em que começam a surgir as primeiras obras didáticas nacionais. Estas obras são compêndios para uso das escolas, preparatórios e, posteriormente, liceus e colégios. Uma questão que se impõe já desde essa época, particularmente a partir de 1854 com as Reformas de Couto Ferraz, é o controle sobre os livros usados nas escolas e especialmente os critérios necessários para sua autorização, ligados a qualidade dos manuais. A fim de avaliar a qualidade desses livros, pareceres eram elaborados por professores de instituições renomadas. Esses pareceres, usados para decidir se um livro deveria ser usado e/ou mantido na escola, podem ser tomados como documentos importantes que revelam critérios de qualidade que os livros didáticos deveriam conter. Os pareceres ganham ainda visibilidade ao serem usados como forma de promoção da obra junto ao público, incorporando-se aos livros e divulgados na imprensa. Sendo assim, esse projeto tem como objetivo analisar o processo de avaliação de obras didáticas no período do Império a fim de identificar quais critérios gerais e quais critérios específicos para a área de matemática podem ser depreendidos dos pareceres e ainda compreender o papel e a importância dos pareceres no processo de validação das obras didáticas como estratégias para a circulação de livros escolares.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Suhender Ribeiro da Silva - Integrante / Flávia dos Santos Soares - Coordenador.

• 2010 - Atual

  Olhares sobre o livro didático de matemática: constituição da história do ensino de Matemática no Brasil, Descrição: As pesquisas em história das disciplinas escolares nas duas últimas décadas vêm sendo estimuladas no Brasil, e trazem à tona discussões sobre a trajetória histórica dos saberes escolares. Tais investigações incorporam como fonte de pesquisa produções do cotidiano escolar, como cadernos de alunos, avaliações, documentos oficiais e programas de ensino, entre outros. Em particular, pesquisas em historia da Educação Matemática no Brasil apontam os livros didáticos como sendo um item que presente e importante na trajetória da constituição da Matemática como disciplina, que se constitui como parte da realidade do ensino e é agente transformador desta mesma realidade, atuando ora como agente passivo, que se molda as necessidades da vida escolar, ora que dita mudanças e muda paradigmas. Desta forma, o objetivo central deste projeto é investigar a importância do livro didático de Matemática no Brasil e aspectos de sua evolução, desde o século XIX até o final do século XX, analisando sua participação na constituição da História da Educação Matemática brasileira... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Suhender Ribeiro da Silva - Integrante / Flávia dos Santos Soares - Coordenador / Bruno Alves Dassie - Integrante.