Douglas de Araújo Vilhena

Pós-Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Neurociências da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG, 2023-atual). Doutorado na linha Neuropsicologia do Desenvolvimento no Programa de Pós-Graduação em Psicologia: Cognição e Comportamento da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG, 2017-2021), pelo qual recebeu o Prêmio UFMG de Teses 2022. Realizou o Doutorado Sanduíche na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Portugal (2019-2020). Mestre na área Desenvolvimento Humano, linha Cognição e Linguagem, pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da FAFICH-UFMG (2013-2015). Graduado em Psicologia pela FAFICH-UFMG (2006-2011), com intercâmbio acadêmico na University of Leeds no Reino Unido (2010), e com visto J1 no Tennessee, EUA (2011). Ensino médio integrado com técnico em Química pelo CEFET-MG (2003-2005). Atualmente é Embaixador de Intercâmbio Alumni da Universidade do Porto (2021-2023), pesquisador do Laboratório de Processos Cognitivos (LabCog-UFMG, 2012-atual), colaborador do www.DislexiaBrasil.com.br, Membro da European Literacy Network (ELN-COST, 2019-atual). Coordenou o Laboratório de Pesquisa Aplicada à Neurociências da Visão (LAPAN-UFMG, 2015-2022) e Presidiu o anual Congresso Brasileiro de Neurociências da Visão (2015-2022). Foi Administrador Chefe do II World Dyslexia Forum (2014). Pinheiro e Vilhena são autores da Bateria de Testes de Leitura, que possui fontes de evidências psicométricas satisfatórias para avaliar a habilidade de leitura de alunos do 2 ao 5 ano do ensino fundamental, sendo composta pelo: (1) Teste de Leitura: Compreensão de Sentenças (TELCS); (2) Teste de Reconhecimento de Palavras (TRP); (3) Teste de Reconhecimento de Pseudopalavras (TRPp); (4) Teste de Taxa de Leitura (RRT); e (5) a Escala de Avaliação da Competência em Leitura pelo Professor (EACOL). Atua principalmente nos seguintes temas: processamento cognitivo, processamento visual, linguagem escrita, dislexia, testes de leitura. Contato: douglasvilhena@ufmg.br

Informações coletadas do Lattes em 12/06/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia: Cognição e Comportamento

2017 - 2021

Universidade Federal de Minas Gerais
Título: Déficit magnocelular e estresse visual associados à dificuldade de leitura: conceituação, avaliação e intervenção, http://hdl.handle.net/1843/45427
Orientador: em Universidade do Porto ( Prof. Dr. Rui Alexandre Alves)
com Prof.ª Dr.ª Ângela Maria Vieira Pinheiro. Coorientador: Prof. Dr. Ricardo Queiroz Guimarães. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Avaliação da Leitura; rastreador ocular; percepção visual; distúrbios da visão; distúrbios da leitura; Intervenção precoce. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Cognição e Linguagem. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Avaliação da Aprendizagem.

Mestrado em Psicologia

2013 - 2015

Universidade Federal de Minas Gerais
Título: Avaliação da habilidade de leitura de crianças do Ensino Fundamental: medidas diretas e indiretas. Banca: Prof. Dr. José Francisco Soares, Prof. Dr. Augusto Buchweitz, Prof. Dr. Marcos Antônio da Cunha Santos. http://hdl.handle.net/1843/BUBD-9YDLKC, Ano de Obtenção: 2015
Prof.ª Dr.ª Ângela Maria Vieira Pinheiro.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Avaliação da Linguagem de Crianças; Tradução e adaptação de testes; Normatização de testes; Triagem da habilidade de leitura; Medidas diretas e indiretas; Heteroavaliação. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Cognição e Linguagem.

Graduação em Psicologia

2006 - 2011

Universidade Federal de Minas Gerais
Título: 'Influência do Sistema Serotoninérgico Central na Ansiedade e Memória: Modelos animais', realizado no Laboratório de Neurociências Comportamental e Molecular (LANEC-UFMG)
Orientador: Prof.ª Dr.ª Ângela Maria Ribeiro
com Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Curso técnico/profissionalizante em Química Industrial

2003 - 2005

Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais

Pós-doutorado

2023

Pós-Doutorado. , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil. , Grande área: Ciências Biológicas

Formação complementar

2017 - 2017

Workshop: conceitualização cognitiva na prática clínica. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

2015 - 2015

Distúrbios de Aprendizagem Relacionados à Visão. (Carga horária: 60h). , Hospital de Olhos de Minas Gerais, HOLHOS, Brasil.

2014 - 2014

Saúde Pública. (Carga horária: 60h). , Mega Concursos, MEGA, Brasil.

2013 - 2013

Formação em Desenvolvimento Infantil. (Carga horária: 50h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

2013 - 2013

Pay Attention! ADHD Through the Lifespan.. (Carga horária: 40h). , University of Pennsylvania, UPENN, Estados Unidos.

2012 - 2013

Drugs and the Brain. (Carga horária: 40h). , California Institute of Technology, CALTECH, Estados Unidos.

2012 - 2013

Inclusão: Alfabetizar com novos conhecimentos. (Carga horária: 21h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

2012 - 2012

Português Gramática e Interpretação. (Carga horária: 44h). , WM Serviços Educacionais, WM, Brasil.

2012 - 2012

Cultivando pequenos leitores. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

2012 - 2012

Curso de atualização em Políticas Públicas. (Carga horária: 160h). , Approbare, APPROBARE, Brasil.

2012 - 2012

Current Issues on Language Acquisition. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

2010 - 2011

Ski Binding Technician. (Carga horária: 40h). , Ober Gatlinburg, OBER, Estados Unidos.

2008 - 2008

Neurociência Cognitiva Social. (Carga horária: 20h). , Laboratório de Neuropsicologia do Desenvolvimento, LND-UFMG, Brasil.

2007 - 2007

Excel. (Carga horária: 20h). , Prefeitura Municipal de Belo Horizonte, P/BELO HORIZONTE, Brasil.

1998 - 2004

Língua Inglesa. (Carga horária: 660h). , Instituto Brasileiro de Línguas, IBL, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Italiano

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva/Especialidade: Neuropsicologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Neuropsicopedagogia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Distúrbios da Linguagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Processos Perceptuais e Cognitivos; Desenvolvimento.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Forense.

Organização de eventos

SCLIAR-CABRAL, L. ; MAIA, M. A. R. ; GABRIEL, R. ; PINHEIRO, A. M. V. ; VILHENA, DOUGLASDEARAÚJO . 12th ISAPL International Congress - International Society of Applied Psycholinguistics (ISAPL). 2021. (Congresso).

VILHENA, DOUGLAS DE ARAÚJO ; GUIMARÃES, MÁRCIA REIS ; GUIMARAES, R. Q. ; DUARTE, M. L. M. . Presidente do 9 Congresso Brasileiro de NeuroVisão - Neurociências da Visão, 3rd International Congress of Vision Neurosciences. 2021. (Congresso).

VILHENA, D. A. ; GUIMARAES, M. R. ; GUIMARAES, R. Q. ; DUARTE, M. L. M. . Presidente do 8 Congresso Brasileiro de NeuroVisão - Neurociências da Visão, 2nd International Congress of Vision Neurosciences. 2020. (Congresso).

SOARES, A. M. ; NEVES, L. M. ; BAETA, D. ; VILHENA, DOUGLAS DE ARAÚJO . Membro da Comissão Científica do Brain Connection - VI International Congress of Neurosciences and Education - Multidisciplinary Practice. 2020. (Congresso).

VILHENA, DOUGLASDEARAÚJO ; GUIMARAES, R. Q. ; GUIMARAES, M. R. ; DUARTE, M. L. M. . Presidente do 7 Congresso Brasileiro de Neurovisão - Neurociências da Visão, I International Congress of Vision Neurosciences. 2019. (Congresso).

LEITE, F. G. B. S. ; VILHENA, DOUGLASDEARAÚJO ; ZUQUI, A. . Presidente da Comissão Científica do Simpósio Nacional de NeuroVisão: debate sobre Luz Azul, Método Irlen e Estresse Visual. 2018. (Congresso).

VILHENA, DOUGLASDEARAÚJO ; GUIMARAES, R. Q. ; GUIMARAES, M. R. ; HUEBNER, R. . Presidente do 6 Congresso Brasileiro de Neurovisão - Neurociências da Visão. 2018. (Congresso).

QUEIROZ NETO, L. ; DIAS, G. ; ZUQUI, A. ; VILHENA, DOUGLASDEARAÚJO ; GUIMARAES, R. Q. ; GUIMARAES, M. R. . Simpósio Regional de Neurovisão - Campinas. 2018. (Congresso).

VILHENA, D. A. ; PINHEIRO, A. M. V. ; GUIMARAES, R. Q. ; GUIMARAES, M. R. . Presidente do 5 Congresso Brasileiro de Neurovisão - Neurociências da Visão. 2017. (Congresso).

VILHENA, D. A. ; PINHEIRO, A. M. V. ; GUIMARAES, R. Q. ; GUIMARAES, M. R. . Presidente do 4 Congresso Brasileiro de Neurovisão - Neurociências da Visão. 2016. (Congresso).

VILHENA, D. A. ; SOUZA, J. B. . Membro da organização do Ciclo de Palestras em Comemoração à Semana Nacional da Pessoa com Deficiência. 2016. (Outro).

VILHENA, D. A. ; GUIMARAES, M. R. ; GUIMARAES, R. Q. . Presidente do 3 Congresso Brasileiro de Neurovisão - Neurociências da Visão. 2015. (Congresso).

PINHEIRO, A. M. V. ; VILHENA, D. A. ; MORAIS, J. J. ; NAVAS, A. L. G. P. ; JUSTI, C. N. G. ; JUSTI, F. R. R. ; ALVES, L. M. ; POLLO, T. ; LEITE, R. C. . Administração Chefe do II Fórum Mundial de Dislexia - II World Dyslexia Forum. 2014. (Congresso).

PINHEIRO, A. M. V. ; MARQUES, K. A. ; VILHENA, D. A. ; ROCHA, C. M. S. ; TEIXEIRA, I. A. ; NASCIMENTO, F. M. . Curso de Formação em Desenvolvimento Infantil: Cultivando Pequenos Leitores. 2013. (Outro).

PINHEIRO, A. M. V. ; MARQUES, K. A. ; VILHENA, D. A. . Curso de Formação em Desenvolvimento Infantil: Cultivando Pequenos Leitores. 2012. (Outro).

VILHENA, D. A. ; LIMA, I. F. ; STRALEN, C. J. V. . I Semana da Luta Antimanicomial de Pompéu. 2011. (Outro).

LISBOA, S. S. M. L. ; VILHENA, D. A. ; GUERRA, A. M. C. ; LISBOA, H. M. L. ; ALMEIDA, B. R. . Fundamentos em Psicofarmacologia. 2009. (Outro).

RIBEIRO, A. M. ; VILHENA, D. A. . II Simpósio do Programa de Pós-Graduação em Neurociências: Interfaces das neurociências. 2008. (Outro).

RIBEIRO, A. M. ; VILHENA, D. A. . I Simpósio do Programa de Pós-Graduação em Neurociências: Música, desafio para as neurociências. 2007. (Outro).

Participação em eventos

1ª Jornada de Neuropsicologia da Liga Acadêmica de Neuropsicologia da Universidade Federal do Paraná.Identificação de dificuldades de leitura e diagnóstico de Dislexia do Desenvolvimento. 2023. (Outra).

1ª Simpósio Mineiro sobre Surdez: Desafios da atualidade.A leitura de surdos profundos. 2023. (Simpósio).

8 Congresso Internacional de Neurociência e Aprendizagem Brain Connection. Validação dos testes de reconhecimento de palavras, pseudopalavras e compreensão de sentenças. 2023. (Congresso).

Curso de Verão ANOVA ? Avanços em Testagem Psicológica e Neuropsicologia.Avaliação psicométrica da leitura. 2023. (Outra).

Cursos de Atualização NilaPress.Transtornos Específicos de Aprendizagem com foco na Dislexia. 2023. (Outra).

XIII Reunião Anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento (IBNeC) e 2 Congresso da Associação Brasileira de Neuropsicologia (ABRANEP). Avaliação Neuropsicológica da habilidade de leitura. 2023. (Congresso).

1 Simpósio de Saúde, Educação e Estratégias Interventivas: Uma visão na neurociência.Dificuldades visuais na dificuldade de leitura. 2022. (Simpósio).

2ª Jornada Psi - Rio de Janeiro.Evidências psicométricas do Teste de Leitura: Compreensão de Sentenças. 2022. (Encontro).

Congresso Internacional Brain Connection - O mundo pela inclusão. Eixo Instrumento - Teste de Leitura: Compreensão de Sentenças (TELCS) - Diagnóstico Psicométrico da dislexia do desenvolvimento. 2022. (Congresso).

Congresso Internacional Brain Connection - O mundo pela inclusão. Eixo Linguagem - A leitura de surdos profundos: múltiplos meios de comunicação para ampliar a linguagem. 2022. (Congresso).

Dislexia: Um encontro acolhendo experiências, ciências e vivências. Avaliação psicométrica da Dislexia do Desenvolvimento. 2022. (Congresso).

II Encontro Internacional de Psicometria e Avaliação Neuropsicológica, Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento (IBNeC).Avaliação psicométrica da leitura: compreensão de sentenças (TELCS). 2022. (Encontro).

Livraria do Psicólogo e Educador.Lançamento e Workshop do Teste de Leitura: Compreensão de Sentenças (TELCS). 2022. (Oficina).

Programa Doutoral em Psicologia da Universidade do Porto, com a Prof. Hilde Van Keer (Universidade de Ghent, Bélgica). Peers for peers: The potential of peer learning in reading and writing instruction. 2022. (Seminário).

10 Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Stand Virtual Nilapress. Evidências psicométricas e Administração do Teste de Leitura: Compreensão de Sentenças (TELCS). 2021. (Congresso).

12th ISAPL International Congress - International Society of Applied Psycholinguistics (ISAPL). Reading Test Battery: Rate of Reading Test and Reading Test Sentence Comprehension: reliability, validity and standardization. 2021. (Congresso).

14 Encontro de Investigação Jovem da Universidade do Porto.Psychometric properties of the Reading Test Battery: word and pseudoword recognition, reading rate, sentence comprehension, teachers scale. 2021. (Encontro).

9 Congresso Brasileiro de NeuroVisão - Neurociências da Visão, 3rd International Congress of Vision Neurosciences. FUNÇÃO VISUAL MAGNOCELULAR NA DISLEXIA DO DESENVOLVIMENTO: Déficit na perimetria de frequência duplicada e nas habilidades motoras oculares. 2021. (Congresso).

III Encontro Mineiro de Neuropsicologia Escolar da Universidade Federal de Minas Gerais.Prêmio de Jovem Pesquisador pelo trabalho 'Fontes de evidências psicométricas da Bateria de Testes de Leitura: reconhecimento de palavras e pseudopalavras, taxa de leitura, compreensão de sentenças, escala do professor'. 2021. (Encontro).

Semana do Conhecimento - IV Encontro de Mobilidade Internacional.Experiência no intercâmbio acadêmico em Psicologia na University of Leeds na Inglaterra. 2021. (Encontro).

University of Essex and Cerium Visual Technologies - Colour in the prevention of visual discomfort - Latest research.Coloured overlays and reading. 2021. (Seminário).

X Congreso Internacional de Psicología y Educación. Simpósio: Dificultades de Escritura en los Trastornos del Desarrollo Neurológico: de la Evaluación a la Intervención \ Vilhena: Do children with dyslexia struggle with writing?. 2021. (Congresso).

8 Congresso Brasileiro de Neurovisão: Neurociências da Visão, 2nd International Congress of Vision Neurosciences. Estudos indexados sobre o efeito das lâminas espectrais (overlays) em parâmetros visuais e na habilidade de leitura. 2020. (Congresso).

II Encontro Mineiro de Neuropsicologia Escolar: Cognição Numérica. 2020. (Encontro).

Junior Researchers in European Association for Research on Learning and Instruction (Conference canceled). Reading battery to evaluate school children: evidence of reliability, validity and standardization. 2020. (Congresso).

1 Congresso Científico e Internacional Brain Connection Online. O que é ler e compreender? Destrinchando as funções e disfunções neurocognitivas da leitura. 2019. (Congresso).

2ª Imersão do Conhecimento - Brain Connection Brasil 2019. Dislexia do desenvolvimento: conceituação, identificação e intervenção. 2019. (Congresso).

34 Curso de Distúrbios de Aprendizagem Relacionados à Visão.Pesquisas científicas desenvolvidas no Laboratório de Pesquisa Aplicada à Neurovisão. 2019. (Oficina).

3ª Imersão do Conhecimento - Brain Connection Brasil 2019. Dislexia do desenvolvimento: conceituação, identificação e intervenção. 2019. (Congresso).

42 Simpósio Internacional Moacyr Álvaro - SIMASP.Interface entre ortóptica, distúrbio do processamento visual e leitura. 2019. (Simpósio).

5 Congresso Internacional de Neurociências e Aprendizagem. Brain Connection Brasil.. Benefícios da oralização e da leitura labial para a facilitação da leitura em surdos profundos usuários da Libras. 2019. (Congresso).

7 Congresso Brasileiro de Neurovisão - Neurociências da Visão. Conferência 7: Função visual central e periférica na Dislexia do Desenvolvimento: processamento temporal, oculomotor. 2019. (Congresso).

Encontro Mineiro de Neuropsicologia Escolar - Universidade Federal de Minas Gerais.Prêmio de melhor trabalho na categoria Pesquisador Sênior: Adaptação do Teste de Taxa de Leitura: Seleção dos Vocábulos. 2019. (Encontro).

IWORDD - International Workshop on Reading and Developmental Dyslexia - Basque Center on Cognition, Brain and Language. Central and peripheral visual function in Developmental Dyslexia. 2019. (Congresso).

17 Congresso da Fundação Otorrinolaringologia - FORL. Melhora da leitura com o uso de lâminas espectrais: Relação entre processamento visual e auditivo temporal. 2018. (Congresso).

1 Simpósio de Neuropsicologia do Desenvolvimento da Infância e Adolescência.Curso 1: Os princípios das Neurociências no ensino da leitura. 2018. (Simpósio).

4 Congresso Internacional de Neurociências e Aprendizagem. Brain Connection Brasil.. Filtros espectrais melhoram a eficiência da leitura e dos movimentos oculares: estudo longitudinal de 177 adultos,. 2018. (Congresso).

6 Congresso Brasileiro de Neurovisão - Neurociências da Visão. As contribuições das Neurociências da Visão no tratamento de distúrbios visuoperceptuais em sala de aula. 2018. (Congresso).

Conselho Regional de Odontologia de Minas Gerais - Comissão de Odontologia do Sono.O efeito da luz azul no ciclo circadiano e o impacto na qualidade do sono. 2018. (Outra).

Formação continuada dos Professores do Ensino Fundamental: Escola Estadual Bueno Brandão.Diferenciação entre Dislexia do Desenvolvimento, Dificuldade de Leitura e Mau Leitor. 2018. (Outra).

I Encontro de Pós-Graduação em Psicologia de Minas Gerais.O papel do psicólogo na coordenação de laboratório de Neurociências da Visão. 2018. (Encontro).

II Simpósio Regional de Saúde da Criança e I Simpósio Regional de Saúde Ocular. Universidade Federal de São João del-Rei.Distúrbios de processamento da informação visual: Síndrome de Irlen e Estresse Visual. 2018. (Simpósio).

Reunião Científica da Clínica Psiquiátrica do IPSEMG: Relação entre sistema visual e Transtornos Mentais - Uma visão integrada entre Oftalmologia e Psiquiatria. 2018. (Outra).

Simpósio Regional de Neurovisão - Campinas.Tratamento da Disfunção do Processamento Visual com Lâminas e Filtros espectrais - Melhora da eficiência de leitura e dos movimentos oculares. 2018. (Simpósio).

Sistema Visual: Mecanismos e Pesquisa Aplicada - uma abordagem dirigida a engenheiro. 2018. (Seminário).

Universidade Paulista, Simpósio Nacional de NeuroVisão: debate sobre Luz Azul, Método Irlen e Estresse Visual.Palestra: Uso de Eye-tracker para análise dos movimentos oculares durante a leitura. Coordenação da Mesa Redonda: Evidências científicas. 2018. (Simpósio).

28 Curso de Distúrbios de Aprendizagem Relacionados à Visão.Estudos científicos nas áreas de Neurociências da Visão. 2017. (Outra).

29 Curso de Distúrbios de Aprendizagem Relacionados à Visão.Estudos científicos no Laboratório de Pesquisa Aplicada à Neurovisão. 2017. (Outra).

30 Curso de Distúrbios de Aprendizagem Relacionados à Visão.Estudos científicos no Laboratório de Pesquisa Aplicada à Neurovisão. 2017. (Outra).

5 Congresso Brasileiro de Neurovisão - Neurociências da Visão. Cronobiologia: a influência da espectrometria no ciclo circadiano. 2017. (Congresso).

Brain Connection Family - II Congresso Internacional de Neurociências e Aprendizagem da Infância e Adolescência - Atuação Multidisciplinar. Mesa redonda: Neurovisão e aprendizagem. 2017. (Congresso).

Semana Prof. Marcos Pinotti de Engenharia Mecânica e Inovação. 2017. (Outra).

19 Congresso de Oftalmologia e 18 Congresso de Auxiliar de Oftalmologia da USP. Esporotricose: um diagnóstico diferencial na Síndrome Oculograndular de Parinaud. 2016. (Congresso).

19 Congresso de Oftalmologia e 18 Congresso de Auxiliar de Oftalmologia da USP. Grau de sonolência diurna em pacientes com glaucoma e catarata. 2016. (Congresso).

26 Curso de Distúrbios de Aprendizagem Relacionados à Visão.Dislexia do desenvolvimento à luz das neurociências. 2016. (Outra).

27 Curso de Distúrbios de Aprendizagem Relacionados à Visão.Processamento Cognitivo da Linguagem Oral e Escrita. 2016. (Outra).

4 Congresso Brasileiro de Neurovisão. A Psicologia Forense e a interferência visual na entrevista de testemunhas oculares. 2016. (Congresso).

Brain Connection - 1 Congresso Internacional de Neurociências e Aprendizagem. Melhora da função visual em pacientes com estresse visual triados pelo Método Irlen: efeito das lâminas espectrais na eficiência leitora indexada pela oculomotricidade. 2016. (Congresso).

Ciclo de palestras em comemoração a Semana Nacional da Pessoa com Deficiência.Transtornos do Neurodesenvolvimento. 2016. (Encontro).

Curso de curta duração em 'Reading Essentials', ministrado pela Prof.ª Dr.ª Helen Abadzi. (Carga horária: 4h).. 2016. (Outra).

IV Encontro de Educadores - Debates acerca da base nacional comum curricular.O que a Movimentação Ocular Pode nos Revelar Sobre Dificuldades de Leitura?. 2016. (Encontro).

Profissão em Ação da faculdade Pitágoras.O processamento cognitivo da linguagem. 2016. (Outra).

Semana de Psicologia da Faculdade Pitágoras.Dislexia do desenvolvimento: diagnóstico e intervenção. 2016. (Outra).

XXV Semana de Iniciação Científica da UFMG.Estudo da prevalência de Daltonismo em Belo Horizonte. 2016. (Outra).

24 Curso de Distúrbios de Aprendizagem Relacionados à Visão.Dislexia: concepção neuro-cognitiva-comportamental. 2015. (Outra).

25 Curso de Distúrbios de Aprendizagem Relacionados à Visão.O código escrito: como identificar e intervir nos distintos Transtornos de Leitura. 2015. (Outra).

3 Congresso Brasileiro de Neurovisão. Padrões de oculomotricidade na leitura de pacientes com estresse visual triados pelo Método Irlen e efeito terapêutico das lâminas espectrais. 2015. (Congresso).

Atualidades em Ceratocone. 2015. (Seminário).

Atualidades em Cirurgia de Catarata. 2015. (Seminário).

Avaliação visual, acidente de trabalho e seus impactos na produtividade. 2015. (Seminário).

Centro de Atendimento Educacional Especializado de Ponte Nova.Alfabetização Eficiente à luz da Neurociências e Psicologia Cognitiva. 2015. (Seminário).

Curso Básico de Oftalmologia. 2015. (Oficina).

EDITAGE: Dicas para publicar com sucesso: tenha seu artigo aceito na revista. 2015. (Seminário).

EDITAGE: Get accepted in a Journal of Your Choise: Tips to publish successfully. 2015. (Oficina).

Lançamento da Política de Periódicos da UFMG. 2015. (Outra).

Visão Funcional e Sensibilidade ao Contraste. 2015. (Seminário).

World Dyslexia Forum III (Arab States): Planning Council at UNESCO, Paris.World Dyslexia Forum III (Arab States): Planning Council at UNESCO, Paris. 2015. (Outra).

"Publication Ethics" and "Optimizing your chances of acceptance in journals". 2014. (Seminário).

1° Encontro Nacional de Extensão Universitária PROEXT.(1) Implementação do curso online Dislexia Brasil na formação de professores; (2) Dislexia Brasil: sua relevância do ponto de vista de um grupo professoras mineiras; e (3) Balanço geral do II Fórum Mundial de Dislexia.. 2014. (Encontro).

Atualização em Avaliação e Diagnósticos dos Transtornos da Aprendizagem - Laboratório de Estudos dos Transtornos da Aprendizagem (LETRA). 2014. (Outra).

Como eu avalio: Transtornos de Aprendizagem. 2014. (Oficina).

II Congresso Brasileiro de Neurovisão. 2014. (Congresso).

III Simpósio em comemoração ao dia municipal da pessoa disléxica.Dislexia Brasil: apreciação do curso online por um grupo de professoras. 2014. (Simpósio).

II Seminário Mineiro sobre NeuroEducação. 2014. (Seminário).

II World Dyslexia Forum. Palestrante na mesa redonda "Curso Online - fundamentos, avaliação, adaptação para outros idiomas e desenvolvimentos futuros". 2014. (Congresso).

I Simpósio Tomada de Decisão: Abordagem Interdisciplinar. 2014. (Simpósio).

Seminário Formação Docente e Crítica: sociedade, educação e tecnologia. 2014. (Seminário).

Universidade Federal de Santa Catarina, 2ª Conferência Linguagem e Neurociências. A dislexia em sala de aula: identificação e ensino. 2014. (Congresso).

VII Seminário Internacional do Instituto Alfa e Beto - Como saber se o aluno foi alfabetizado?. 2014. (Seminário).

XI Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica e IV Congresso Latino-Americano de Avaliação Psicológica. 2014. (Congresso).

XI Jornada Acadêmica de Saúde Mental. 2014. (Outra).

XV Jornada Mineira de Ciência do Comportamento. 2014. (Outra).

XXII Jornadas de Jóvenes Investigadores de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo.Medidas direta e indireta de triagem da habilidade de leitura de crianças do Ensino Fundamental. 2014. (Outra).

1 Encontro de Educadores: Novos olhares e perspectivas de aprendizagem. Fundamentos da Alfabetização Integral e Integrada. 2013. (Congresso).

1 Encontro de Educadores: Novos olhares e perspectivas de aprendizagem.Dislexia Brasil. 2013. (Encontro).

1 Encontro de Educadores: Novos olhares e perspectivas de aprendizagem.Cultivando Pequenos Leitores. 2013. (Encontro).

Preventing Mental Illness and Promoting Mental Health: Concepts and evidence. 2013. (Outra).

XXII UFMG Conhecimento e Cultura.Criação de procedimento computadorizado para o Teste de Leitura de Pseudopalavras. 2013. (Outra).

Y-MIND - São Paulo Advanced Science School for Prevention of Mental Disorders. Reading Assessment Battery. 2013. (Congresso).

Neurociência aplicada a alfabetização. 2012. (Oficina).

XXI Semana de Iniciação Científica da UFMG.Escala de Avaliação da Competência de Leitura pelo Professor (EACOL): teste de modificações e novo estudo de validação. 2012. (Outra).

XXI Semana de Iniciação Científica da UFMG.Escala de Avaliação da Competência de Leitura pelo Professor (EACOL): uma revisão de literatura sobre sua construção e primeiros estudos de validação. 2012. (Outra).

16 Encontro Nacional de Psicologia Social da ABRAPSO. 2011. (Encontro).

XIII Semana da Graduação - Programa de Monitoria de Graduação.PMG-63 Monitoria do Departamento de Psicologia - Laboratório de Ideias. 2009. (Encontro).

XVIII Semana de Iniciação Científica da UFMG.Os modelos de personalidade de Cloninger e o dos Cinco Grandes Fatores: Investigação da associação entre personalidade e variáveis sociodemográficas. 2009. (Outra).

XVIII Semana de Iniciação Científica da UFMG.Os modelos de personalidade de Cloninger e o dos Cinco Grandes Fatores: Um estudo comparativo. 2009. (Outra).

I Colóquio Internacional Atividades e Afetos. 2008. (Seminário).

II Simpósio do Programa de Pós-Graduação em Neurociências da UFMG.Isolamento de ratos Wistar afeta o desempenho no Labirinto em T Elevado e altera parâmetros serotonérgicos centrais. 2008. (Simpósio).

I Simpósio de Ciências da Cognição. 2008. (Simpósio).

IX Encontro de Pesquisa do ICB / IV Encontro Anual de Pesquisa em Bioquímica e Imunologia/Comemoração Aos 40 Anos Do ICB e do Programa de Pós-Graduação em Bioquimica e Imunologia. 2008. (Encontro).

A Construção Histórica de Direitos e o Sistema de Proteção social. 2007. (Encontro).

A informação como instrumento de inclusão social. 2007. (Encontro).

Semana da Psicologia - Psicologia e Saúde: Práticas e desafios. 2007. (Encontro).

Sobre a Vergonha Social. Ministrado por Prof. Vincent de Gaulejac. 2007. (Oficina).

VIII Jornada Mineira de Ciência do Comportamento: Estabelecer Diálogos, Ampliar Horizontes. 2007. (Seminário).

V Semana da Psicologia Organizacional e do Trabalho. 2007. (Encontro).

XI Colóquio Internacional de Psicossociologia e Sociologia Clínica. 2007. (Congresso).

12 Ciclo de Apresentações dos Trabalhos Integrados.Indústria de Complexo Hidratante Facial a Base de Argila Verde e Papaína. 2006. (Seminário).

Encontro de Análise do Comportamento: Aplicação e Diversidade. 2006. (Encontro).

Feira Brasileira de Ciências e Engenharia - FEBRACE 4, Realizado pela USP. 2006. (Feira).

História da Psicologia no Brasil: Consolidação e Desenvolvimento. 2006. (Oficina).

II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. 2006. (Congresso).

III Encontro Juizforano de Psicologia & I Encontro Regional de Psicologia da Zona da Mata. 2006. (Encontro).

II Simpósio Mineiro de Química. 2006. (Simpósio).

Práticas em Psicologia Organizacional e do Trabalho. 2006. (Seminário).

Psicologia, Política e Movimentos Sociais. 2006. (Oficina).

VII Encontro do Ciclo de Debates: Pobreza, fatores sócio-culturais e trabalho. 2006. (Encontro).

I Fórum Mineiro sobre Química e Sociedade. 2005. (Congresso).

XIX Mostra Específica de Trabalhos e Aplicações (XIX META). Prêmio Inovação Tecnológica: Complexo Hidratante Facial a base de Argila Verde e Papaína. 2005. (Feira).

Participação em bancas

Aluno: Graciele Ferreira de Sousa

SOUSA, C. A. M.GUIMARÃES, MÁRCIA REISKOHL-SANTOS, P.VILHENA, DOUGLAS DE ARAÚJO. Dificuldades de aprendizagem relacionadas à visão: Avaliação no contexto escolar com a Escala de Avaliação do Estresse Visual na Leitura pelo Professor (EEV). 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Graciele Ferreira de Sousa

SOUSA, C. A. M.GUIMARAES, M. R.PAIXAO, D. L. L.VILHENA, DOUGLASDEARAÚJOSANTOS, P. K.. Habilitar professores para o reconhecimento dos distúrbios de aprendizagem relacionados à visão (DARV) no contexto escolar. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica de Brasília.

Orientou

Luísa Castello Branco de Sá

Criação de equipamento de rastreio da movimentação ocular; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Mecânica) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Douglas de Araújo Vilhena;

Bárbara Otoni Rebouças

Prevalência clínica de distorções visuais na leitura; 2015; Iniciação Científica - Laboratório de Pesquisa Aplicada à Neuro Visão; Orientador: Douglas de Araújo Vilhena;

Fabrício Afonso Borges Silva

Sensibilidade ao contraste em pacientes com discromatopsia; 2015; Iniciação Científica - Laboratório de Pesquisa Aplicada à Neuro Visão; Orientador: Douglas de Araújo Vilhena;

Carlos Eduardo Messinger Salomão

Prevalência das lâminas espectrais em diferentes faixas etárias; 2015; Iniciação Científica - Laboratório de Pesquisa Aplicada à Neuro Visão; Orientador: Douglas de Araújo Vilhena;

Mariana de Carvalho Barbosa

Pesquisa científica na área de Neurovisão; 2015; Iniciação Científica - Laboratório de Pesquisa Aplicada à Neuro Visão; Orientador: Douglas de Araújo Vilhena;

Produções bibliográficas

GUIMARAES, R. Q. ; VILHENA, DOUGLAS DE ARAÚJO ; NOGUEIRA, M. R. V. ; GUIMARAES, J. R. ; GUIMARÃES, MÁRCIA REIS . Programa Bom Começo para saúde da criança: identificação e intervenção nas dificuldades de aprendizagem relacionadas à visão. Tempus Psicológico , v. 6, p. 138-161, 2023.
LOPES, V. P. ; DUARTE, M. L. M. ; DONADON, L. V. ; ARAUJO, F. S. B. ; VILHENA, DOUGLAS DE ARAÚJO ; GUIMARÃES, RICARDO QUEIROZ . The influence of whole-body vibration, media, and artificial lighting on eye-movement during reading. Revista Brasileira de Oftalmologia , v. 82, p. e0015, 2023.
VASCONCELOS, B. F. ; VILHENA, DOUGLAS DE ARAÚJO ; VASCONCELOS, L. F. ; CORREA, P. M. M. G. ; COSTA, M. C. P. ; SANTOS, J. N. ; MACHADO, T. P. G. . Validação de conteúdo da Caderneta de Orientação e Acompanhamento Pós-Acidente Vascular Cerebral [Content validity of the Post-Stroke Guidance and Follow-up Booklet]. REVISTA BRASILEIRA DE ENFERMAGEM , v. 76, p. 1-7, 2023.
GUIMARAES, R. Q. ; VILHENA, DOUGLAS DE ARAÚJO ; SOARES, F. C. ; CANESTRI, J. A. ; GUIMARAES, J. R. ; GUIMARAES, M. R. . Programa Bom Começo para saúde da criança: Identificação populacional de perda da acuidade visual [Good Start Program for child's health: population identification of visual acuity loss]. REVISTA BRASILEIRA DE MEDICINA DE FAMILIA E COMUNIDADE , v. 18, p. 3549, 2023.
VILHENA, DOUGLAS DE ARAÚJO ; PINHEIRO, A. M. V. . Fidedignidade, validade interna e externa da Prova de Reconhecimento de Palavras ? Versão Brasileira. NEUROPSICOLOGIA LATINOAMERICANA , v. 15, p. 1-12, 2023.
PINHEIRO, ÂNGELA MARIA VIEIRA ; VILHENA, DOUGLAS DE ARAÚJO . Teste de reconhecimento de palavras e pseudopalavras: validades de conteúdo e externa. Signo , v. 47, p. 147-164, 2022.
VILHENA, DOUGLAS DE ARAÚJO ; PINHEIRO, ÂNGELA MARIA VIEIRA . Fidedignidade, validade interna e normatização dos testes de reconhecimento de palavras e de pseudopalavras. NEUROPSICOLOGIA LATINOAMERICANA , v. 14, p. 1-10, 2022.
VILHENA, D. A. ; GUIMARÃES, MÁRCIA REIS ; GUIMARÃES, RICARDO QUEIROZ ; PINHEIRO, A. M. V. . Magnocellular visual function in developmental dyslexia: deficit in frequency-doubling perimetry and ocular motor skills. ARQUIVOS BRASILEIROS DE OFTALMOLOGIA , v. 84, p. 442-448, 2021.
PINHEIRO, A. M. V. ; ROCHA_TOFFOLO, A. C. ; VILHENA, DOUGLASDEARAÚJO . Reading strategies for the profoundly deaf Libras users: Benefi ts of speech and lip reading for strengthening linguistic skills. ESTUDOS DE PSICOLOGIA , v. 37, p. 1-12, 2020.
VILHENA, D. A. ; PINHEIRO, A. M. V. . Reliability, Validity and Standardization of the Reading Test: Sentence Comprehension. PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (UNB. IMPRESSO) , v. 36, p. 1-12, 2020.
GUIMARÃES, MÁRCIA REIS ; VILHENA, DOUGLAS DE ARAÚJO ; LOEW, STEPHEN J. ; GUIMARÃES, RICARDO QUEIROZ . Spectral Overlays for Reading Difficulties: Oculomotor Function and Reading Efficiency Among Children and Adolescents With Visual Stress. PERCEPTUAL AND MOTOR SKILLS , v. 127, p. 490-509, 2020.
GARCIA, ANA CARLA OLIVEIRA ; VILHENA, DOUGLAS DE ARAÚJO ; GUIMARÃES, MÁRCIA REIS ; PINHEIRO, ÂNGELA MARIA VIEIRA ; MOMENSOHN-SANTOS, TERESA MARIA . Association between auditory temporal and visual processing in reading skill. REVISTA CEFAC (ONLINE) , v. 21, p. e6119, 2019.
ROCHA_TOFFOLO, A. C. ; VILHENA, D. A. ; BERNARDINO, E. L. A. ; PINHEIRO, A. M. V. . Os benefícios da oralização e da leitura labial no desempenho de leitura de surdos profundos usuários da Libras. Revista Brasileira de Educação , v. 22, p. 1-24, 2017.
PINHEIRO, A. M. V. ; VILHENA, D. A. ; SANTOS, M. A. C. . PROLEC-T - prova de compreensão de texto: análise de suas características psicométricas. Temas em Psicologia , v. 25, p. 1067-1080, 2017.
GARCIA, ANACARLAOLIVEIRA ; MOMENSOHN-SANTOS, TERESAMARIA ; VILHENA, DOUGLASDEARAÚJO . Effects of Spectral Overlays on Reading Performance of Brazilian Elementary School Children. FOLIA PHONIATRICA ET LOGOPAEDICA , v. 69, p. 219-225, 2017.
VILHENA, D. A. ; SUCENA, A. ; CASTRO, S. L. ; PINHEIRO, A. M. V. . Reading Test - Sentence Comprehension: An Adapted Version of Lobrot's Lecture 3 Test for Brazilian Portuguese. Dyslexia (Chichester, England. Print) , v. 22, p. 47-63, 2016.
VILHENA, D. A. ; PINHEIRO, A. M. V. . EACOL (Scale of Evaluation of Reading Competence by the Teacher): final validation and standardization. Universitas Psychologica , v. 15, p. 1-13, 2016.
VILHENA, D. A. ; LEITE, R. C. ; TEIXEIRA, I. A. ; PINHEIRO, A. M. V. . Avaliação interdisciplinar do Transtorno do Espectro do Autismo e comorbidades: caso de um diagnóstico tardio. CADERNOS DE PÓS GRADUAÇÃO EM DISTÚRBIOS DO DESENVOLVIMENTO (ONLINE) , v. 15, p. 78-88, 2015.
PINHEIRO, A. M. V. ; FAWCETT, A. ; VILHENA, D. A. ; LUQUE, J. L. ; GOETRY, V. . Implementação do site Dislexia Brasil na formação de professores. Síndromes - revista multidisciplinar do desenvolvimento humano , v. 17, p. 64-66, 2014.
PINHEIRO, ÂNGELA MARIA VIEIRA ; VILHENA, DOUGLAS DE ARAÚJO . Teste de Reconhecimento de Palavras (TRP) & Teste de Reconhecimento de Pseudopalavras (TRPp): Manual Técnico. ISBN: 978-85-94094-18-6. 1. ed. São Paulo: NilaPress, 2023. v. 1. 116p .
VILHENA, DOUGLAS DE ARAÚJO ; PINHEIRO, ÂNGELA MARIA VIEIRA . Teste de Leitura: Compreensão de Sentenças (TELCS): Manual Técnico. ISBN: 978-85-94094-12-4. 1. ed. São Paulo: Editora NilaPress, 2022. 88p .
VILHENA, DOUGLAS DE ARAÚJO ; PINHEIRO, ÂNGELA MARIA VIEIRA . Teste de Leitura: Compreensão de Sentenças (TELCS): Bloco de Folha de Aplicação e Respostas. ISBN: 978-85-94094-13-1. 1. ed. São Paulo: Editora NilaPress, 2022. 25p .
VILHENA, DOUGLAS DE ARAÚJO ; GUIMARAES, R. Q. (Org.) ; GUIMARÃES, MÁRCIA REIS (Org.) ; DUARTE, M. L. M. (Org.) . Livro de publicações do 10 Congresso Brasileiro de Neurociências da Visão - 4th International Congress of Vision Neurosciences - ISBN: 978-65-86989-13-7. 1. ed. Belo Horizonte: Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Federal de Minas Gerais, 2022. v. 1. 48p .
SCLIAR-CABRAL, L. (Org.) ; PINHEIRO, A. M. V. (Org.) ; VILHENA, DOUGLASDEARAÚJO (Org.) . Book of Abstracts of the 12th International Congress of the International Society of Applied Psycholinguistics (ISAPL). ISBN: 978-65-86989-14-4. 1. ed. Belo Horizonte: Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Federal de Minas Gerais, 2021. 247p .
VILHENA, DOUGLAS DE ARAÚJO ; GUIMARÃES, MÁRCIA REIS (Org.) ; GUIMARÃES, RICARDO QUEIROZ (Org.) ; DUARTE, M. L. M. (Org.) . Livro de publicações do 9 Congresso Brasileiro de Neurociências da Visão - 3rd International Congress of Vision Neurosciences. ISBN: 978-65-86989-10-6. 1. ed. Belo Horizonte: Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Federal de Minas Gerais, 2021. v. 1. 123p .
VILHENA, DOUGLASDEARAÚJO ; GUIMARAES, M. R. (Org.) ; GUIMARAES, R. Q. (Org.) ; DUARTE, M. L. M. (Org.) . Livro de publicações do 7 Congresso Brasileiro de Neurociências da Visão. ISBN: 978-65-86989-02-1. 1. ed. Belo Horizonte: Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, 2019. v. 1. 122p .
VILHENA, DOUGLASDEARAÚJO ; GUIMARAES, R. Q. (Org.) ; GUIMARAES, M. R. (Org.) . Livro de publicações do 6 Congresso Brasileiro de Neurociências da Visão. ISBN: 978-65-86989-01-4. 1. ed. Belo Horizonte: Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, 2018. v. 1. 66p .
VILHENA, DOUGLASDEARAÚJO ; PINHEIRO, A. M. V. (Org.) ; GUIMARAES, R. Q. (Org.) ; GUIMARAES, M. R. (Org.) . Livro de publicações do 5 Congresso Brasileiro de Neurociências da Visão. ISBN: 978-65-86989-03-8. 1. ed. Belo Horizonte: Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, 2017. v. 1. 45p .
VILHENA, D. A. ; PINHEIRO, A. M. V. (Org.) ; GUIMARAES, R. Q. (Org.) ; GUIMARAES, M. R. (Org.) . Livro de Publicações do 4 Congresso Brasileiro de Neurociências da Visão = Proceedings of the 4th Brazilian Congress of Neuroscience of Vision. ISBN: 978-85-62707-78-0. 1. ed. Belo Horizonte: Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Federal de Minas Gerais, 2016. v. 1. 50p .
PINHEIRO, A. M. V. (Org.) ; VILHENA, D. A. (Org.) . Políticas Públicas: abrindo caminhos para a identificação precoce da dislexia e para as melhores práticas de alfabetização. ISBN: 978-85-62707-56-8. 1. ed. Belo Horizonte: Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Federal de Minas Gerais, 2014. v. 1. 88p .
PINHEIRO, A. M. V. ; VILHENA, DOUGLASDEARAÚJO . Índices psicométricos do Teste de Reconhecimento de Palavras (TRP). In: Jerusa Fumagalli de Salles; Ana Luiza Navas. (Org.). Avaliação da linguagem oral, escrita e habilidades relacionadas: panorama nacional de instrumentos. 1ed.São Paulo: Vetor Editora, 2021, v. 1, p. 155-160.
VILHENA, DOUGLASDEARAÚJO ; GUIMARÃES, MÁRCIA REIS ; GUIMARÃES, RICARDO QUEIROZ ; PINHEIRO, A. M. V. . Índices psicométricos do Teste de Taxa de Leitura (RRT). In: Jerusa Fumagalli de Salles; Ana Luiza Navas. (Org.). Avaliação da linguagem oral, escrita e habilidades relacionadas: panorama nacional de instrumentos. 1ed.São Paulo: Vetor Editora, 2021, v. 1, p. 161-166.
VILHENA, DOUGLASDEARAÚJO ; PINHEIRO, A. M. V. . Índices psicométricos do Teste de Leitura: Compreensão de Sentenças (TELCS). In: Jerusa Fumagalli de Salles; Ana Luiza Navas. (Org.). Avaliação da linguagem oral, escrita e habilidades relacionadas: panorama nacional de instrumentos. 1ed.São Paulo: Vetor Editora, 2021, v. 1, p. 167-174.
PINHEIRO, A. M. V. ; VILHENA, DOUGLASDEARAÚJO . Índices psicométricos da Escala de Avaliação da Competência em Leitura em Crianças pelo Professor (EACOL). In: Jerusa Fumagalli de Salles; Ana Luiza Navas. (Org.). Avaliação da linguagem oral, escrita e habilidades relacionadas: panorama nacional de instrumentos. 1ed.São Paulo: Vetor Editora, 2021, v. 1, p. 217-222.
PINHEIRO, A. M. V. ; VILHENA, DOUGLASDEARAÚJO . Índices psicométricos do Teste de Reconhecimento de Pseudopalavras (TRPp). In: Jerusa Fumagalli de Salles; Ana Luiza Navas. (Org.). Avaliação da linguagem oral, escrita e habilidades relacionadas: panorama nacional de instrumentos. 1ed.São Paulo: Vetor Editora, 2021, v. 1, p. 175-180.
GUIMARAES, M. R. ; VILHENA, DOUGLASDEARAÚJO ; PINHEIRO, A. M. V. ; GUIMARAES, R. Q. . Filtros melhoram a eciência da leitura e dos movimentos oculares: estudo longitudinal de 177 adultos. In: Ângela Mathylde Soares; Jalmiris Regina Oliveira Reis Simão; Luís Miguel Neves. (Org.). Caminhos da Aprendizagem e Inclusão II: Entretecendo Múltiplos Saberes. 1ed.Belo Horizonte: Artesã Editora, 2019, v. 2, p. 263-275.
PINHEIRO, A. M. V. ; ARAUJO, A. L. C. ; VILHENA, D. A. . Treinamento de pais sobre como estimular a linguagem das crianças desde o nascimento. In: J.F.Salles; V.G. Haase; L. Malloy-Diniz. (Org.). Neuropsicologia do desenvolvimento: infância e adolescência. 1ed.Porto Alegre: Artmed, 2016, v. , p. 167-171.
VILHENA, D. A. . A evolução da escrita e a adaptação do cérebro. In: Rafael Silva Pereira. (Org.). Abordagem Multidisciplinar da Aprendizagem. 1ed.Sacavém: QualConsoante, Lda, 2015, v. 1, p. 241-251.
PINHEIRO, A. M. V. ; VILHENA, D. A. . Curso online para professores: dislexia - como identificar e o que fazer?. In: L. M. Alves; R. Mousinho; S. Capellini. (Org.). Dislexia: novos temas, novas perspectivas. 1ed.Rio de Janeiro: WAK Editora, 2013, v. 2, p. 107-117.
VILHENA, DOUGLAS DE ARAÚJO ; PINHEIRO, A. M. V. . Evidências psicométricas do Teste de Reconhecimento de Palavras e do Teste de Reconhecimento de Pseudopalavras. In: Congresso Internacional Brain Connection - O mundo pela inclusão, 2022, Belo Horizonte. Livro de publicações do Congresso Internacional Brain Connection - O mundo pela inclusão. Belo Horizonte, 2022. v. 1.
SA, L. C. B. ; CANESTRI, J. A. ; VILHENA, D. A. ; GUIMARAES, R. Q. ; FERREIRA, R. P. M. . Histórico de desenvolvimento de rastreadores dos movimentos oculares. In: 5 Congresso Brasileiro de Neurovisão, 2017, Belo Horizonte. Livro de Publicações do 5 Congresso Brasileiro de Neurovisão. Belo Horizonte: Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, 2017. v. 5. p. 34-34.
PINHEIRO, A. M. V. ; VILHENA, DOUGLASDEARAÚJO . Psychometric properties of the Reading Test Battery: word and pseudoword recognition, reading rate, sentence comprehension, teachers scale. In: 14 Encontro de Investigação Jovem da Universidade do Porto, 2021, Porto. Livro de Resumos do 14. Encontro de Jovens Investigadores da Universidade do Porto. Porto, Portugal: Universidade do Porto, 2021. v. 1. p. 84-84.
VILHENA, DOUGLASDEARAÚJO ; PINHEIRO, A. M. V. ; SCLIAR-CABRAL, L. . Round Table 'Schoolchildren reading skill assessment battery: reliability, validity and standardization'. Invited Talk 'Rate of Reading Test and Reading Test Sentence Comprehension: reliability, validity and standardization'. In: 12th ISAPL International Congress - International Society of Applied Psycholinguistics (ISAPL), 2021. Book of Abstracts of 12th ISAPL International Congress, 2021. p. 125-125.
VILHENA, DOUGLASDEARAÚJO ; GUIMARAES, M. R. ; GUIMARAES, R. Q. ; PINHEIRO, A. M. V. . Central and peripheral visual function in Developmental Dyslexia. In: IWORDD - International Workshop on Reading and Developmental Dyslexia - Basque Center on Cognition, Brain and Language, 2019, San Sebastián. IWORDD - International Workshop on Reading and Developmental Dyslexia. San Sebastián: Basque Center on Cognition, Brain and Language, 2019. v. 1. p. 75-75.
VILHENA, D. A. ; PINHEIRO, A. M. V. ; GOMES, C. M. A. . Predictors of reading ability: a structural equation modeling with demographic variables, language, cognitive and behavior assessments. In: II World Dyslexia Forum, 2014, Belo Horizonte. Políticas Públicas: abrindo caminhos para a identificação precoce da dislexia e para as melhores práticas de alfabetização. Belo Horizonte: Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, 2014. v. 1. p. 77-77.
CORREA, A. R. A. V. ; VILHENA, D. A. ; PINHEIRO, A. M. V. . Apreciação de um curso online sobre dislexia - grupo de professoras do município de Lagoa Santa - MG. In: II World Dyslexia Forum, 2014, Belo Horizonte. Políticas Públicas: abrindo caminhos para a identificação precoce da dislexia e para as melhores práticas de alfabetização. Belo Horizonte: Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, 2014. v. 1. p. 56-56.
VILHENA, D. A. . Medidas direta e indireta de triagem da habilidade de leitura de crianças do Ensino Fundamental. In: XXII Jornadas de Jóvenes Investigadores de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo, 2014, Valparaíso, Chile. Pensamiento, investigación científica e innovación como desafíos para las sociedades de América Latina. Valparaíso: Litografía Garín S.A., 2014. v. 1. p. 220-220.
VILHENA, D. A. ; PINHEIRO, A. M. V. . Reading Assessment Battery. In: Y-MIND - São Paulo Advanced Science School for Prevention of Mental Disorders, 2013, São Paulo. Anais do Y-MIND. São Paulo: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP), 2013. v. 1. p. 67-67.
JACOME, M. P. ; VILHENA, D. A. ; PINHEIRO, A. M. V. . Criação de procedimento computadorizado para o Teste de Leitura de Pseudopalavras. In: XXII UFMG Conhecimento e Cultura, 2013, Belo Horizonte. Anais da XXII UFMG Conhecimento e Cultura. Belo Horizonte: Douglas, 2013. v. 1.
VILHENA, D. A. ; PINHEIRO, A. M. V. . Escala de Avaliação da Competência de Leitura pelo Professor (EACOL): uma revisão de literatura sobre sua construção e primeiros estudos de validação. In: XXI Semana de Iniciação Científica da UFMG, 2012, Belo Horizonte. XXI Semana de Iniciação Científica da UFMG, 2012.
VILHENA, D. A. ; PINHEIRO, A. M. V. . Escala de Avaliação da Competência de Leitura pelo Professor (EACOL): teste de modificações e novo estudo de validação. In: XXI Semana de Iniciação Científica da UFMG, 2012, Belo Horizonte. XXI Semana de Iniciação Científica da UFMG, 2012.
VILHENA, D. A. ; VIGIL, F. A. B. ; FERREIRA, L. F. ; AZEVEDO, D. M. F. S. ; GRAEFF, F. G. ; RIBEIRO, A. M. . Isolamento de ratos Wistar afeta o desempenho no labirinto em T-elevado e altera parâmetros serotonérgicos centrais.. In: II Simpósio do Programa de Pós-Graduação em Neurociências da UFMG, 2008, Belo Horizonte. Livro de Resumos do II Simpósio do Programa de Pós-Graduação em Neurociências da UFMG, 2008. p. 34-34.
VILHENA, D. A. ; FERNANDES, D. M. ; AMERICANO, D. M. T. ; FELIX, P. C. ; NASCIMENTO, S. A. ; RIBEIRO, L. E. L. ; SILVA, V. P. R. . Complexo Hidratante Facial. In: XIX Mostra Específica de Trabalhos e Aplicações, 2005, Belo Horizonte. XIX Mostra Específica de trabalhos e Aplicações. Belo Horizonte, 2005. p. 34-34.
VILHENA, DOUGLAS DE ARAÚJO ; GUIMARÃES, MÁRCIA REIS ; GUIMARAES, R. Q. ; PINHEIRO, ÂNGELA MARIA VIEIRA . Validade de conteúdo e fidedignidade do Teste de Taxa de Leitura. Avaliação Psicológica , 2023.
VILHENA, DOUGLASDEARAÚJO ; PINHEIRO, A. M. V. . O que é ler e compreender? Destrinchando as funções e disfunções neurocognitivas da leitura. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
VILHENA, DOUGLASDEARAÚJO ; PINHEIRO, A. M. V. . Oqueélerecompreender? Destrinchando as funçõesedisfunções neurocognitivas da leitura. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SA, L. C. B. ; CANESTRI, J. A. ; VILHENA, D. A. ; GUIMARAES, R. Q. ; FERREIRA, R. P. M. . Pôster - Histórico de desenvolvimento de rastreadores dos movimentos oculares. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
PINHEIRO, A. M. V. ; SCLIAR-CABRAL, L. ; VILHENA, D. A. . Workshop 'Dislexia Brasil: capacitação online de professores sobre como lidar com a dislexia em sala de aula'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
VILHENA, D. A. ; CORREA, A. R. A. V. ; PINHEIRO, A. M. V. . O conhecimentos dos professores do Ensino fundamental sobre o conteúdo do DislexiaBrasil [The kowledge of school teachers about the DislexiaBrasi]. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
VILHENA, D. A. ; PINHEIRO, A. M. V. . Site Dislexia Brasil - Como utilizar os recursos para a Formação de Professores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
VILHENA, D. A. . Transtornos aSociais na infância, agressividade e a Lei. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
VILHENA, D. A. . As causas e consequências da Dislexia e o Modelo Cognitivo da Linguagem. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
VILHENA, D. A. . Improving the Brazilian Educational System: Reading Assessment Battery. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
VILHENA, D. A. . Desenvolvimento social e Transtornos Disruptivos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
VILHENA, D. A. . Psicologia Experimental e Metodologia em Pesquisas Científica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

SOARES, F. C. ; VILHENA, D. A. ; GUIMARAES, R. Q. . Software: Editor do Visagraph III - Inclusão e edição de textos no Software Visagraph III para o rastreio dos movimentos oculares.. 2016.

SOARES, F. C. ; VILHENA, D. A. ; GUIMARAES, R. Q. . Software: SPECTRUM espectrofotômetro - Análise da espectrometria de lentes oftalmológicas. 2016.

VILHENA, D. A. ; GUIMARAES, R. Q. ; GUIMARAES, M. R. ; PINHEIRO, A. M. V. ; DUARTE, M. L. M. . TV UFMG. Laboratório da UFMG é referência em pesquisas de neurovisão. 2019. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

D de Araujo Vilhena . TV UFMG. Luz emitida por celulares e outros eletrônicos pode prejudicar visão e sono. 2018. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

Dyslexia and Literacy International ; VILHENA, D. A. . Dyslexia International Annual Report 2016, p. 7. 2017. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

VILHENA, D. A. ; MENDES, M. . Excesso de sono durante o dia pode indicar glaucoma. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

Dyslexia and Literacy International ; PINHEIRO, A. M. V. ; MORAIS, J. J. ; CATTS, H. ; VILHENA, D. A. . Dyslexia International Annual Report 2014, p. 12 - 13. 2015. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

VILHENA, D. A. . TV UFMG. III Congresso Brasileiro de Neurovisão. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

VILHENA, D. A. . Entrevista para a Rádio UFMG Educativa - Tema: Dislexia. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

VILHENA, D. A. . Entrevista ao Programa Nossas Gerais - Tema: Luta Antimanicomial. 2011. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

VILHENA, D. A. ; PINHEIRO, A. M. V. . Revisão de texto e aprimoramento da arte da Introdução e Seção 1 do Site DislexiaBrasil (www.dislexiabrasil.com.br), Universidade Federal de Minas Gerais. 2016; Tema: Formação de professores sobre como identificar e ensinar crianças com dislexia. (Site).

VILHENA, DOUGLASDEARAÚJO ; GUIMARÃES, RICARDO QUEIROZ . Site do Laboratório de Pesquisa Aplicada à Neurociências da Visão (LAPAN). 2015. (Site).

PINHEIRO, A. M. V. ; VILHENA, D. A. ; SILVEIRA, L. P. . Site do II Fórum Mundial de Dislexia / II World Dyslexia Forum (www.wdf2014.com.br), Universidade Federal de Minas Gerais. 2014. (Site).

CARDOSO, L. ; VILHENA, D. A. ; ANDRADE, G. ; BONANNO, R. ; SILVA, F. A. B. ; FONSECA, R. ; GUIMARAES, M. R. ; GUIMARAES, R. Q. . Os olhos da Lu - Ensinar visão para crianças. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Cartilha).

Projetos de pesquisa

2015 - 2022

Avaliação do processamento oculomotor, neurovisual e cognitivo de pacientes com dificuldade de leitura e de aprendizado, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ângela Maria Vieira Pinheiro em 25/06/2015., Descrição: O Distúrbio do Processamento Visual é uma dificuldade no processamento de informações visuais em uma ou mais habilidades visuais, e representa uma limitação da transmissão, análise, organização, transformação, elaboração, armazenamento e/ou recuperação, e uso das informações de um evento visual, não atribuídos à perda da acuidade visual, nem ao déficit intelectual. O Distúrbio do Processamento Visual possui uma origem genética e neurológica, frequentemente hereditária, que são a base das anormalidades no nível cognitivo as quais são associadas com as manifestações comportamentais. Com frequência, o Distúrbio do Processamento Visual provoca o estresse visual na leitura e sintomas de distorções visuoperceptuais, que se manifestam durante a leitura de textos e se expressam por desconforto visual, rápida fadiga e fotossensibilidade. Os esforços para compensar essas dificuldades no processamento visual da leitura levam às queixas de cansaço visual progressivo, dor nos olhos, lacrimejamento, piscar excessivo, cefaleia ou enxaquecas. Deve-se realizar o diagnóstico diferencial com dificuldades de leitura de base não visuais. A avaliação visual deve abranger diferentes análises do processamento temporal e espacial da visão (ex., acuidade visual, visão dinâmica, profundidade, habilidades motoras oculares por rastreador ocular, campo visual periférico por perimetria de frequência duplicada, sensibilidade ao contraste, visão cromática). Este Projeto de Pesquisa objetiva (1) realizar uma ampla avaliação do processamento visual, com base nas Neurociências da Visão (Neurovisão), de participantes com distúrbios do processamento visual e com queixa de baixa qualidade de visão; e (2) elaborar um protocolo de triagem e de diagnóstico de distúrbios do processamento visual. Aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Federal de Minas Gerais (CAAE: 49765115.0.0000.5149).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Douglas de Araújo Vilhena - Integrante / Ângela Maria Vieira Pinheiro - Coordenador / Márcia Reis Guimarães - Integrante / Ricardo Queiroz Guimarães - Integrante / Valéria Prata Lopes - Integrante / Ana Carla Oliveira Garcia - Integrante / Fabrício Afonso Borges Silva - Integrante / Daniela Maggioni Pereira Leão - Integrante / Jean Andrade Canestri - Integrante / Fabrício Carvalho Soares - Integrante / Teresa Maria Momensohn-Santos - Integrante / STEPHEN J. LOEW - Integrante.
2013 - 2018

Projeto integrado de pesquisa e extensão: Integração entre o saber acadêmico e a educação básica: novas perspectivas para o alfabetizador, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ângela Maria Vieira Pinheiro em 02/02/2013., Descrição: O projeto foi reconhecido, em 2013, pela International Reading Association, sendo premiado com o montante de US$2.500, auxiliando na compra do material didático que será fornecido gratuitamente a cada criança. O projeto testará dois programas de formação de professores na cidade de Belo Horizonte: o Sistema Scliar de Alfabetização e o Curso Online Conhecimentos básicos para professores - Dislexia: como identificar e o que fazer , traduzido e adaptado para o português brasileiro. Em um ensaio clínico randomizado, serão escolhidos, em 24 escolas que aplicarão a Provinha Brasil em 2013, professores alfabetizadores com conhecimentos sobre o ensino fonêmico abaixo de 30, estabelecidos por medidas objetivas. O total de escolas será dividido em três grupos com igual número, sendo que os professores de um deles serão submetidos ao Sistema Scliar de Alfabetização (ensino fonêmico e de dissimetrização explícitos - FE), os do outro, ao Curso Online (ensino fonêmico para crianças disléxicas - FD) e os do terceiro, a um Programa Placebo Ativo (PA - a ser determinado). Os dois primeiros serão os grupos experimentais e o último, o grupo controle. Após um mês os professores dos três grupos serão novamente testados sobre os seus conhecimentos acerca do ensino fonêmico. Os dos grupos experimentais, que obtiverem acima de 80 de aproveitamento na sua respectiva formação, serão selecionados para o estudo intervencionista, e os do grupo controle, que obtiverem aproveitamento acima do ponto de corte inicial (30), serão descontinuados do projeto. Os três grupos de professores, em cada condição, serão acompanhados durante o processo de ensino da alfabetização no decorrer de 2013. Os seus alunos, 32 por escola, serão testados no início do 1. ano em medidas cognitivas, pedagógicas e comportamentais. Ao longo deste primeiro ano serão avaliados em diferentes momentos quanto ao seu progresso em leitura e, no 2. ano, pelas duas etapas da Provinha Brasil, além de por novas medidas de leitura (medidas diretas e indiretas). Será esperado que as crianças dos grupos experimentais mostrem um desempenho significativamente superior na aprendizagem da leitura em relação às do grupo controle. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Douglas de Araújo Vilhena - Integrante / Ângela Maria Vieira Pinheiro - Coordenador / Karina de Almeida Marques - Integrante / Leonor Scliar-Cabral - Integrante / Ângela Raquel de Araújo Valle Corrêa - Integrante / Rodrigo Vianna de Almeida - Integrante / Tatiana de Deus Corrêa - Integrante / Otilia Lizete de Oliveira Martins Heinig - Integrante / Rita de Cássia Leite - Integrante / Eni de Faria Sena - Integrante., Financiador(es): International Reading Association - Auxílio financeiro.
2012 - 2022

Avaliação das habilidades cognitivas nos transtornos do neurodesenvolvimento e na surdez profunda, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo (1) caracterizar as habilidades cognitivas de participantes com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH); (3) caracterizar as habilidades cognitivas de participantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), investigando o uso do instrumento ToM-Brasil para o estudo da Teoria da Mente; (3) caracterizar as estratégias de leitura de participantes com surdez profunda, investigando a influência da Oralidade e da Leitura Labial como complemento à LIBRAS; (4) estabelecer novas fontes de evidências de validação e normatização para as Matrizes Progressivas Coloridas de Raven. Aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Federal de Minas Gerais (CAAE: 17754514.6.0000.5149; 12548813.0.0000.5149).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Douglas de Araújo Vilhena - Integrante / Ângela Maria Vieira Pinheiro - Coordenador / Isadora Adjuto Teixeira - Integrante / Andreia Chagas Rocha_Toffolo - Integrante / Marilene Tavares Cortez - Integrante / Aline Davila Barbosa - Integrante / Rita de Cássia Leite - Integrante / Elidéa Lúcia Almeida Bernardino - Integrante.
2012 - Atual

Avaliação da capacidade cognitiva e da habilidade de leitura de crianças do Ensino Fundamental, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ângela Maria Vieira Pinheiro em 08/12/2014., Descrição: Projeto de Pesquisa desenvolvido no Laboratório de Processos Cognitivos da Universidade Federal de Minas Gerais (LabCog-UFMG). Para prevenir e tratar problemas de aprendizagem, é preciso avaliar de forma adequada os processos cognitivos de leitura com instrumentos psicométricos. O presente Projeto de Pesquisa pretende (1) criar/adaptar/revisar um conjunto de medidas diretas e indiretas para avaliar a capacidade de leitura em voz alta e silenciosa de crianças do Ensino Fundamental com desenvolvimento típico e atípico; (2) construir bancos de itens de palavras e de pseudopalavras de acordo com diferentes análises psicolinguísticas; (3) prover fontes de evidências psicométricas de fidedignidade e validade para os instrumentos de leitura; (4) estabelecer normas populacionais. Os instrumentos desenvolvidos foram o (1) Teste de Leitura: Compreensão de Sentenças (TELCS), (2) Teste de Reconhecimento de Palavras (TRP), (3) Teste de Reconhecimento de Pseudopalavras (TRPp), (4) Prova de Reconhecimento de Palavras - Versão Brasileira (PRP-BR), (5) Teste de Taxa de Leitura (RRT) e pela (6) Escala de Avaliação da Competência em Leitura pelo Professor (EACOL). Ademais, o projeto objetiva estabelecer novas fontes de evidências de validação e normatização para as (7) Matrizes Progressivas Coloridas de Raven. O Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Federal de Minas Gerais aprovou todos os procedimentos do projeto (CAAE: 17754514.6.0000.5149). O Projeto recebeu bolsa de financiamento do CNPq (Processo: 134357/2013-2) e da CAPES (Processo: 88881.361553/2019-01).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Douglas de Araújo Vilhena - Integrante / Ângela Maria Vieira Pinheiro - Coordenador / Rodrigo Vianna de Almeida - Integrante / Rayssa Santos Lima - Integrante / Alice Raposo Duarte Tavares - Integrante / Rayane Stela Couto - Integrante / Amanda Muffato da Silva - Integrante / Márcia Hiromi Yoshimatsu - Integrante / Maryana Pereira Jácome - Integrante / Marcos Antonio da Cunha Santos - Integrante / Anna Edith Bellico da Costa - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2010 - 2010

Reconhecimento facial de jogadores de futebol por fãs de futebol [Footballers facial recognition by football fans], Descrição: Undergraduate Research Assistant.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Douglas de Araújo Vilhena - Coordenador / Charity Brown - Integrante.
2009 - 2009

Adaptação do Inventário de Temperamento e Caráter - versão revisada: investigação das semelhanças e diferenças entre os modelos de personalidade de Cloninger e o dos Cinco Grandes Fatores, Descrição: Colaborador em pesquisa. Este estudo teve por objetivo comparar dois modelos de personalidade muito estudados e utilizados para a compreensão da personalidade no âmbito mundial: o modelo dos Cinco Grandes Fatores e o Modelo Psicobiológico de Cloninger. Participaram desta pesquisa 229 adultos, de ambos os sexos, com idades entre 18 e 60 anos e com escolaridade mínima correspondente ao ensino médio incompleto. Para atender aos objetivos desse estudo foram aplicados os testes Inventário de Temperamento e caráter revisado e o inventário de personalidade NEO PI-R. Diferentemente do reportado na literatura sobre a interação empírica dos dois modelos em questão, no presente estudo foram poucas as dimensões do ITC-R que apresentaram correlações significativas e moderadas com pelo menos uma dimensão do NEO PI-R, o que significa dizer que a pesquisa não reforça os achados que apontam que cada dimensão do ITC-R apresenta considerável sobreposição com o modelo dos cinco grandes fatores. Atividade desenvolvidas: participação no treinamento, aplicação e digitação de protocolos do NEO PI-R e ITC-R. Os resultados da pesquisa foram apresentados na Semana do Conhecimento e CUltura da Universidade Federal de Minas Gerais, realizada de 19 a 23 de outubro de 2009.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Douglas de Araújo Vilhena - Integrante / Elizabeth do Nascimento - Coordenador / Ana Cecília Araújo de Morais Coutinho - Integrante / Mayla Prates de Abreu - Integrante.
2007 - 2009

Influência do Sistema Serotoninérgico na Ansiedade e Memória: Modelos animais com Labirinto em T-elevado e Labirinto de Morris, Descrição: Iniciação Científica no Laboratório de Neurociências Comportamental e Molecular (LaNeC-UFMG) com bolsa do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Douglas de Araújo Vilhena - Integrante / Angela Maria Ribeiro - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios

2022

Prêmio UFMG de Teses 2022 - Universidade Federal de Minas Gerais, Programa de Pós-Graduação em Psicologia: Cognição e Comportamento, FAFICH, UFMG.

2022

Prêmio Internacional de Eficiência de Laboratórios e Grupos de Pesquisa Prof. Dr. Fernando César Capovilla, Congresso Internacional Brain Connection e Projeto Erasmus +.

2021

Prêmio Jovem Pesquisador: Fontes de evidências psicométricas da Bateria de Testes de Leitura: reconhecimento de palavras, pseudopalavras, taxa de leitura, compreensão de sentenças, escala do professor, 3 Encontro Mineiro de Neuropsicologia Escolar, Lab. Neuropsicologia do Desenvolvimento, UFMG.

2021

Embaixador de Intercâmbio Alumni (2021-2023), Universidade do Porto, Portugal.

2019

Prêmio de melhor trabalho da categoria Jovem Pesquisador Sênior: 'Adaptação do Teste de Taxa de Leitura: Seleção dos vocábulos', Encontro Mineiro de Neuropsicologia Escolar, Laboratório de Neuropsicologia do Desenvolvimento, UFMG.

2019

Special Tribute: People Expression 2019. Special Category Best Practices in Education, Health and Science. Projeto Erasmus + 2016-FR01-KA201023921 da União Europeia, Erasmus+, OmnesProUno, AprendizagemCIA, 5th International Congress of Neuroscience and Learning.

2018

Prêmio Dora Ventura de melhor trabalho científico: Spectral overlays improve eye movement functions in illiterate children: reading numbers evaluation, 6 Congresso Brasileiro de Neurovisão, Universidade Federal de Minas Gerais.

2018

Prêmio Scientific Innovation, Brain Connection Brasil: Filtros espectrais melhoram a eficiência da leitura e dos movimentos oculares: estudo longitudinal de 177 adultos, Erasmus+, Omnes Pro Uno, AprendizagemCIA, 4 Congresso Internacional de Neurociências e Aprendizagem.

2018

Special Tribute: People Expression 2018. Special Category Best Practices in Education, Health and Science. Projeto Erasmus + 2016-FR01-KA201023921 da União Europeia, Erasmus+, OmnesProUno, AprendizagemCIA, 4th International Congress of Neuroscience and Learning.

2017

Erasmus+ International Special Tribute confer the title of People Expression 2017. Special Category Best Practices in Education. Projeto Erasmus + 2016-FR01-KA201023921 da União Europeia, Brain Connection Family: II International Congress of Neurosciences and Childhood Learning.

2017

Co-autor dos dois trabalhos ganhadores do Prêmio Dora Ventura de melhor trabalho científico., 5 Congresso Brasileiro de Neurovisão.

2016

Pontuação máxima no exame de proficiência em Inglês e Espanhol, Centro de Extensão da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais.

2016

Prêmio Dora Ventura de melhor trabalho científico: Prevalência da melhora da velocidade de leitura com o uso das lâminas espectrais: estudo preliminar, 4 Congresso Brasileiro de Neurovisão, Universidade Federal de Minas Gerais.

2015

Prêmio Dora Ventura de melhor trabalho científico: Prevalência de distorções visuais na leitura em uma população clínica brasileira. Estudo de 1098 casos, 3 Congresso Brasileiro de Neurovisão, Universidade Federal de Minas Gerais.

2014

Trabalho financiado, com o tema Educação e Desenvolvimento, para representar a UFMG na Universidad de Playa Ancha, em Valparaíso, Chile, XXII Jornadas de Jóvenes Investigadores de la Asociación de Universidades del Grupo Montevideo-AUGM.

2013

Pontuação máxima na prova de proficiência em Inglês TOEIC Bridge, Educational Testing Service - ETS.

2012

Trabalho financiado para participar do programa internacional Y-Mind:The Cutting-Edge Science for Mental, Emotional and Behavioral Prevention, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) e Universidade Federal de SP (UNIFESP).

2006

Ganhador do Concurso Cultural Ano Novo Nokia, Nokia Brasil.

2005

Prêmio de Inovação Tecnológica, XIX Mostra Específica de Trabalhos e Aplicações CEFET-MG.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia. , Av. Antônio Carlos, 6627, Pampulha, 31270901 - Belo Horizonte, MG - Brasil, Telefone: (31) 34995022, URL da Homepage:

Experiência profissional

2020 - 2021

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsa do IEAT, Carga horária: 4

Outras informações:
Bolsa acadêmica do Edital N 03/2020 do Instituto de Estudos Avançados Transdisciplinares e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia, na Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Universidade Federal de Minas Gerais, para atuar na disciplina obrigatória: Psicologia Escolar e Problemas de Aprendizagem, ofertada pelo Departamento de Psicologia ao Curso de Fonoaudiologia, em regime de quatro horas semanais, no período de 01/12/2020 a 31/03/2021, sob a supervisão do Professor Sérgio Dias Cirino.

2019 - 2020

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsa de Doutorado Sanduíche da CAPES, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Bolsa do Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto.

2017 - 2017

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Estágio em Docência C, Carga horária: 2

Outras informações:
Disciplina ministrada para graduação em Psicologia: Processamento neurocognitivo da linguagem oral e escrita. Carga horária de 30 horas (2 créditos).

2017 - 2017

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Estágio em Docência B, Carga horária: 4

Outras informações:
Disciplina ministrada Dislexia: causas e consequências

2013 - 2015

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsa de Mestrado do CNPq, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Bolsa de Mestrado do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) no Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal de Minas Gerais.

2011 - 2011

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsa FUNDEP de Estágio em Internato Rural, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Bolsista da Fundação de Desenvolvimento da Pesquisa (FUNDEP-UFMG) para realização do Estágio em Internato Rural em Psicologia, sob orientação do Prof. Dr. Cornelis Johannes Van Stralen, em Pompéu-MG.

2009 - 2009

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsa de Monitoria PMG-63, Carga horária: 12

Outras informações:
Bolsista PMG-63 pela Pró-Reitoria de Graduação da Universidade Federal de Minas Gerais, como Monitor de Graduação junto a disciplina Psicologia do Desenvolvimento III, coordenada pelo Prof. Leandro Malloy-Diniz.

2008 - 2009

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsa de Iniciação Científica PIBIC/CNPq, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Bolsista pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) no Laboratório de Neurociências Molecular e Comportamental (LaNeC-UFMG), sob orientação da Prof.ª Dr.ª Ângela Ribeiro.

Atividades

01/2015
Pesquisa e desenvolvimento, Escola de Engenharia, Departamento de Engenharia Mecânica.,Linhas de pesquisa
08/2012
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Linhas de pesquisa

2015 - 2022

Hospital de Olhos de Minas Gerais

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 30

Outras informações:
Coordenador do Laboratório de Pesquisa Aplicada à Neurociências da Visão (LAPAN-UFMG), fundado em 2009 pelo Prof. Ricardo Guimarães e pelo falecido Prof. Marcos Pinotti, dando apoio a pesquisas de mestrado e doutorado principalmente especialmente no Departamento de Engenharia Mecânica da UFMG em parceria com o Laboratório de Bioengenharia (LabBio) e o Grupo de Acústica e Vibrações em Seres Humanos (GRAVIsh). lapan.com.br

2015 - 2022

Sociedade Brasileira de Neurovisão

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Vice-Diretor

Outras informações:
A Sociedade Brasileira de Neurovisão (SBNV) foi criada para divulgar Neurociências da Visão no Brasil. A Sociedade Brasileira de Neurovisão com a Universidade Federal de Minas Gerais organizam o anual Congresso Brasileiro de Neurociências da Visão (CBNV), onde se reúnem os Membros Associados e os maiores especialistas de visão do Brasil.

2010 - 2010

University of Leeds

Vínculo: Intercâmbio Internacional, Enquadramento Funcional: Undergraduate Research Assistant, Carga horária: 20

Outras informações:
Disciplinas realizadas: Forensic Psychology; The Psychology of Eyewitness Testimony; Psychology and the Media; The Psychology of Design; Neuroscience 1 - Human Cognition.

2013 - 2014

FIFA-Fédération Internationale de Football Association

Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Voluntário, Carga horária: 40

Atividades

02/2014 - 07/2014
Outras atividades técnico-científicas , Copa do Mundo, Copa do Mundo.,Atividade realizada, Voluntário de Protocolo.
05/2013 - 06/2013
Outras atividades técnico-científicas , Copa das Confederações, Copa das Confederações.,Atividade realizada, Voluntário de Mídia.
04/2013 - 04/2013
Outras atividades técnico-científicas , Amistoso Brasil x Chile 2013, Amistoso Brasil x Chile 2013.,Atividade realizada, Voluntário de Atendimento ao Público.

2011 - 2012

Ober Gatlinburg

Vínculo: Work and Travel, Enquadramento Funcional: Funcionário, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Atuar como anfitrião na estação de esqui Ober Gatlinburg, Tennessee, EUA; Lidar com as diversas demandas dos clientes; organizar o sistema de aluguel de equipamentos; treinar novos funcionários de acordo com o perfil do cargo; integrar os funcionários de todos os setores da estação, motivando a comunicação e desempenho.

2008 - 2008

Prefeitura Municipal de Belo Horizonte

Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Psicólogo, Carga horária: 4

2006 - 2007

Prefeitura Municipal de Belo Horizonte

Vínculo: Estágio Remunerado, Enquadramento Funcional: Psicólogo, Carga horária: 20

Atividades

08/2008 - 12/2008
Estágios , Secretaria Municipal de Saúde de Belo Horizonte, Centro de Convivência Arthur Bispo do Rosário.,Estágio realizado, Acompanhar pessoas com transtornos mentais, trazendo os usuários para a malha social. Realizar atividades culturais e artísticas.
11/2006 - 05/2007
Estágios , Secretaria Municipal de Educação, Programa Bolsa-Escola.,Estágio realizado, Cadastrar famílias; visitas domiciliares de avaliação e acompanhamento; acompanhamento social das famílias bolsistas.