Douglas de Araújo Vilhena

Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Psicologia: Cognição e Comportamento (Linha: Neuropsicologia do Desenvolvimento) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG, 2017-2021), com parte realizada na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Portugal, 2019-2020). Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento Humano (Linha: Cognição e Linguagem) da UFMG (2013-2015). Graduado em Psicologia pela UFMG com parte realizada na University of Leeds (Reino Unido) (2006-2011). Técnico em Química pelo CEFET-MG (2003-2005). É coordenador do Laboratório de Pesquisa Aplicada à Neurociências da Visão (LAPAN, 2015-atual), pesquisador do Laboratório de Processos Cognitivos (LabCog), revisor do site DislexiaBrasil e colaborador da Dyslexia and Literacy International. Presidente do Congresso Brasileiro de Neurovisão (2015-atual) e Administrador Chefe do II World Dyslexia Forum (2014). Membro da European Literacy Network (ELN-COST). Atua principalmente nos seguintes temas: processamento cognitivo, processamento visual, linguagem escrita, dislexia, testes de leitura. Contato: douglasvilhena@ufmg.br

Informações coletadas do Lattes em 24/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Programa de Pós-Graduação em Psicologia: Cognição e Comportamento

2017 - Atual

Universidade Federal de Minas Gerais
Título: Distúrbio do processamento visual na leitura de crianças a adultos: avaliação e intervenção,
Orientador: em Universidade do Porto ( Rui Alexandre Alves)
com Ângela Maria Vieira Pinheiro. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Avaliação da Leitura; rastreador ocular; percepção visual; distúrbios da visão; distúrbios da leitura; Intervenção precoce. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Cognição e Linguagem. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Avaliação da Aprendizagem.

Mestrado em Psicologia

2013 - 2015

Universidade Federal de Minas Gerais
Título: Avaliação da habilidade de leitura de crianças do Ensino Fundamental: medidas direta e indireta. Banca: Augusto Buchweitz, Chico Soares, Marcos Santos,Ano de Obtenção: 2015
Ângela Maria Vieira Pinheiro.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Avaliação da Linguagem de Crianças; Tradução e adaptação de testes; Normatização de testes; Triagem da habilidade de leitura; Medidas diretas e indiretas; Heteroavaliação. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Cognição e Linguagem.

Graduação em Psicologia

2006 - 2011

Universidade Federal de Minas Gerais
Orientador: em University of Leeds ( Leandro Fernandes Malloy-Diniz)
com Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Curso técnico/profissionalizante em Química Industrial

2003 - 2005

Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais

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Formação complementar

2017 - 2017

Workshop: conceitualização cognitiva na prática clínica. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

2016 - 2016

Reading Essentials. Ministrado pela Dra. Helen Abadzi. (Carga horária: 4h). , Udemy, UDEMY, Estados Unidos.

2015 - 2015

Distúrbios de Aprendizagem Relacionados à Visão. (Carga horária: 60h). , Hospital de Olhos de Minas Gerais, HOLHOS, Brasil.

2014 - 2014

Saúde Pública. (Carga horária: 60h). , Mega Concursos, MEGA, Brasil.

2013 - 2013

Formação em Desenvolvimento Infantil. (Carga horária: 50h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

2013 - 2013

"Pay Attention!!" ADHD Through the Lifespan. (Carga horária: 40h). , University of Pennsylvania, UPENN, Estados Unidos.

2012 - 2013

Drugs and the Brain. (Carga horária: 40h). , California Institute of Technology, CALTECH, Estados Unidos.

2012 - 2013

Inclusão: Alfabetizar com novos conhecimentos. (Carga horária: 21h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

2012 - 2012

Português Gramática e Interpretação. (Carga horária: 44h). , WM Serviços Educacionais, WM, Brasil.

2012 - 2012

Curso de atualização em Políticas Públicas. (Carga horária: 160h). , Approbare, APPROBARE, Brasil.

2012 - 2012

Current Issues on Language Acquisition. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

2012 - 2012

Cultivando pequenos leitores. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

2010 - 2011

Ski Binding Technician. (Carga horária: 40h). , Ober Gatlinburg, OBER, Estados Unidos.

2008 - 2008

Neurociência Cognitiva Social. (Carga horária: 20h). , Laboratório de Neuropsicologia do Desenvolvimento, LND-UFMG, Brasil.

2007 - 2007

Psicofarmacologia. Ministrado por: Sheila Lisboa. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

2007 - 2007

Treinamento Assertivo. (Carga horária: 8h). , Faculdade Estácio de Sá, FES, Brasil.

2007 - 2007

Excel. (Carga horária: 20h). , Prefeitura Municipal de Belo Horizonte, P/BELO HORIZONTE, Brasil.

2007 - 2007

Montagem, configuração e instalação de Computador. (Carga horária: 16h). , Faculdade Estácio de Sá, FES, Brasil.

2006 - 2006

A Hipnose e a Terapia Ericksoniana. (Carga horária: 4h). , III Encontro Juizforano de Psicologia, III-EJP, Brasil.

2006 - 2006

Elementos traço no meio ambiente. (Carga horária: 7h). , Conselho Regional de Química, CRQ/MG, Brasil.

1998 - 2004

Língua Inglesa. (Carga horária: 660h). , Instituto Brasileiro de Línguas, IBL, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Italiano

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva/Especialidade: Neuropsicologia.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Tratamento e Prevenção Psicológica/Especialidade: Distúrbios da Linguagem.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano/Especialidade: Processos Perceptuais e Cognitivos; Desenvolvimento.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Forense.

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Organização de eventos

VILHENA, DOUGLAS DE ARAÚJO ; GUIMARAES, R. Q. ; GUIMARAES, M. R. ; DUARTE, M. L. M. . Presidente do 7º Congresso Brasileiro de Neurovisão - Neurociências da Visão. 2019. (Congresso).

LEITE, F. G. B. S. ; VILHENA, DOUGLAS DE ARAÚJO ; ZUQUI, A. . Presidente da Comissão Científica do Simpósio Nacional de NeuroVisão: debate sobre Luz Azul, Síndrome de Irlen e Estresse Visual. 2018. (Congresso).

VILHENA, DOUGLAS DE ARAÚJO ; GUIMARAES, R. Q. ; GUIMARAES, M. R. ; HUEBNER, R. . Presidente do 6º Congresso Brasileiro de Neurovisão - Neurociências da Visão. 2018. (Congresso).

QUEIROZ NETO, L. ; DIAS, G. ; ZUQUI, A. ; VILHENA, DOUGLAS DE ARAÚJO ; GUIMARAES, R. Q. ; GUIMARAES, M. R. . Simpósio Regional de Neurovisão - Campinas. 2018. (Congresso).

VILHENA, D. A. ; GUIMARAES, R. Q. ; GUIMARAES, M. R. ; PINHEIRO, A. M. V. ; BARON, J. ; MELLO, M. T. ; HUEBNER, R. . Presidente do 5º Congresso Brasileiro de Neurovisão - Neurociências da Visão. 2017. (Congresso).

VILHENA, D. A. ; PINHEIRO, A. M. V. ; GUIMARAES, R. Q. ; GUIMARAES, M. R. . Presidente do 4º Congresso Brasileiro de Neurovisão - Neurociências da Visão. 2016. (Congresso).

VILHENA, D. A. ; SOUZA, J. B. . Membro da organização do Ciclo de Palestras em Comemoração à Semana Nacional da Pessoa com Deficiência. 2016. (Outro).

VILHENA, D. A. ; GUIMARAES, M. R. ; GUIMARAES, R. Q. . Presidente do 3º Congresso Brasileiro de Neurovisão - Neurociências da Visão. 2015. (Congresso).

PINHEIRO, A. M. V. ; VILHENA, D. A. ; MORAIS, J. J. ; NAVAS, A. L. G. P. ; JUSTI, C. N. G. ; JUSTI, F. R. R. ; ALVES, L. M. ; POLLO, T. ; LEITE, R. C. . Administração Chefe do II World Dyslexia Forum. 2014. (Congresso).

PINHEIRO, A. M. V. ; MARQUES, K. A. ; VILHENA, D. A. ; ROCHA, C. M. S. ; TEIXEIRA, I. A. ; NASCIMENTO, F. M. . Curso de Formação em Desenvolvimento Infantil: Cultivando Pequenos Leitores. 2013. (Outro).

PINHEIRO, A. M. V. ; MARQUES, K. A. ; VILHENA, D. A. . Curso de Formação em Desenvolvimento Infantil: Cultivando Pequenos Leitores. 2012. (Outro).

VILHENA, D. A. ; LIMA, I. F. ; STRALEN, C. J. V. . I Semana da Luta Antimanicomial de Pompéu. 2011. (Outro).

LISBOA, S. S. M. L. ; VILHENA, D. A. ; GUERRA, A. M. C. ; LISBOA, H. M. L. ; ALMEIDA, B. R. . Fundamentos em Psicofarmacologia. 2009. (Outro).

RIBEIRO, A. M. ; VILHENA, D. A. . II Simpósio do Programa de Pós-Graduação em Neurociências: Interfaces das neurociências. 2008. (Outro).

RIBEIRO, A. M. ; VILHENA, D. A. . I Simpósio do Programa de Pós-Graduação em Neurociências: Música, desafio para as neurociências. 2007. (Outro).

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Participação em eventos

12 Congresso Internacional da International Society of Applied Psycholinguistics (ISAPL) (Conference canceled). Rate of Reading Test and Reading Test Sentence Comprehension: reliability, validity and standardization. 2020. (Congresso).

Junior Researchers in European Association for Research on Learning and Instruction (Conference canceled). Reading battery to evaluate school children: evidence of reliability, validity and standardization. 2020. (Congresso).

X Congreso Internacional de Psicología y Educación (Conference canceled). Do children with dyslexia struggle with writing? Evidence from a narrative review. 2020. (Congresso).

1 Congresso Científico e Internacional Brain Connection Online. O que é ler e compreender? Destrinchando as funções e disfunções neurocognitivas da leitura. 2019. (Congresso).

2ª Imersão do Conhecimento - Brain Connection Brasil 2019. Dislexia do desenvolvimento: conceituação, identificação e intervenção. 2019. (Congresso).

34 Curso de Distúrbios de Aprendizagem Relacionados à Visão.Pesquisas científicas desenvolvidas no Laboratório de Pesquisa Aplicada à Neurovisão. 2019. (Oficina).

3ª Imersão do Conhecimento - Brain Connection Brasil 2019. Dislexia do desenvolvimento: conceituação, identificação e intervenção. 2019. (Congresso).

42 Simpósio Internacional Moacyr Álvaro - SIMASP.Interface entre ortóptica, distúrbio do processamento visual e leitura. 2019. (Simpósio).

5 Congresso Internacional de Neurociências e Aprendizagem. Brain Connection Brasil.. Benefícios da oralização e da leitura labial para a facilitação da leitura em surdos profundos usuários da Libras. 2019. (Congresso).

7 Congresso Brasileiro de Neurovisão - Neurociências da Visão. Conferência 7: Função visual central e periférica na Dislexia do Desenvolvimento: processamento temporal, oculomotor. 2019. (Congresso).

Encontro Mineiro de Neuropsicologia Escolar.Adaptação do Teste de Taxa de Leitura: Seleção dos Vocábulos. 2019. (Encontro).

IWORDD - International Workshop on Reading and Developmental Dyslexia - Basque Center on Cognition, Brain and Language. Central and peripheral visual function in Developmental Dyslexia. 2019. (Congresso).

17 Congresso da Fundação Otorrinolaringologia - FORL. Melhora da leitura com o uso de lâminas espectrais: Relação entre processamento visual e auditivo temporal. 2018. (Congresso).

1 Simpósio de Neuropsicologia do Desenvolvimento da Infância e Adolescência.Curso 1: Os princípios das Neurociências no ensino da leitura. 2018. (Simpósio).

4 Congresso Internacional de Neurociências e Aprendizagem. Brain Connection Brasil.. Filtros espectrais melhoram a eficiência da leitura e dos movimentos oculares: estudo longitudinal de 177 adultos,. 2018. (Congresso).

6 Congresso Brasileiro de Neurovisão - Neurociências da Visão. As contribuições das Neurociências da Visão no tratamento de distúrbios visuoperceptuais em sala de aula. 2018. (Congresso).

Conselho Regional de Odontologia de Minas Gerais - Comissão de Odontologia do Sono.O efeito da luz azul no ciclo circadiano e o impacto na qualidade do sono. 2018. (Outra).

Formação continuada dos Professores do Ensino Fundamental: Escola Estadual Bueno Brandão.Diferenciação entre Dislexia do Desenvolvimento, Dificuldade de Leitura e Mau Leitor. 2018. (Outra).

I Encontro de Pós-Graduação em Psicologia de Minas Gerais.O papel do psicólogo na coordenação de laboratório de Neurociências da Visão. 2018. (Encontro).

II Simpósio Regional de Saúde da Criança e I Simpósio Regional de Saúde Ocular. Universidade Federal de São João del-Rei.Distúrbios de processamento da informação visual: Síndrome de Irlen e Estresse Visual. 2018. (Simpósio).

Reunião Científica da Clínica Psiquiátrica do IPSEMG: Relação entre sistema visual e Transtornos Mentais - Uma visão integrada entre Oftalmologia e Psiquiatria. 2018. (Outra).

Simpósio Nacional de NeuroVisão: debate sobre Luz Azul, Síndrome de Irlen e Estresse Visual.Palestra: Uso de Eye-tracker para análise dos movimentos oculares durante a leitura. Coordenação da Mesa Redonda: Evidências científicas. 2018. (Simpósio).

Simpósio Regional de Neurovisão - Campinas.Tratamento da Disfunção do Processamento Visual com Lâminas e Filtros espectrais - Melhora da eficiência de leitura e dos movimentos oculares. 2018. (Simpósio).

Sistema Visual: Mecanismos e Pesquisa Aplicada - uma abordagem dirigida a engenheiro. 2018. (Seminário).

28 Curso de Distúrbios de Aprendizagem Relacionados à Visão.Estudos científicos nas áreas de Neurociências da Visão. 2017. (Outra).

29 Curso de Distúrbios de Aprendizagem Relacionados à Visão.Estudos científicos no Laboratório de Pesquisa Aplicada à Neurovisão. 2017. (Outra).

30 Curso de Distúrbios de Aprendizagem Relacionados à Visão.Estudos científicos no Laboratório de Pesquisa Aplicada à Neurovisão. 2017. (Outra).

5 Congresso Brasileiro de Neurovisão - Neurociências da Visão. Cronobiologia: a influência da espectrometria no ciclo circadiano. 2017. (Congresso).

Brain Connection Family - II Congresso Internacional de Neurociências e Aprendizagem da Infância e Adolescência - Atuação Multidisciplinar. Mesa redonda: Neurovisão e aprendizagem. 2017. (Congresso).

Família + Escola Magnum.Mesa Redonda: O jovem e os riscos dos comportamentos viciantes. 2017. (Encontro).

Semana Prof. Marcos Pinotti de Engenharia Mecânica e Inovação. 2017. (Outra).

19 Congresso de Oftalmologia e 18 Congresso de Auxiliar de Oftalmologia da USP. Esporotricose: um diagnóstico diferencial na Síndrome Oculograndular de Parinaud. 2016. (Congresso).

19 Congresso de Oftalmologia e 18 Congresso de Auxiliar de Oftalmologia da USP. Grau de sonolência diurna em pacientes com glaucoma e catarata. 2016. (Congresso).

26 Curso de Distúrbios de Aprendizagem Relacionados à Visão.Dislexia do desenvolvimento à luz das neurociências. 2016. (Outra).

27 Curso de Distúrbios de Aprendizagem Relacionados à Visão.Processamento Cognitivo da Linguagem Oral e Escrita. 2016. (Outra).

4 Congresso Brasileiro de Neurovisão. A Psicologia Forense e a interferência visual na entrevista de testemunhas oculares. 2016. (Congresso).

Brain Connection - 1 Congresso Internacional de Neurociências e Aprendizagem. Melhora da função visual em pacientes com Síndrome de Irlen: efeito das lâminas espectrais na eficiência leitora indexada pela oculomotricidade. 2016. (Congresso).

Ciclo de palestras em comemoração a Semana Nacional da Pessoa com Deficiência.Transtornos do Neurodesenvolvimento. 2016. (Encontro).

IV Encontro de Educadores - Debates acerca da base nacional comum curricular.O que a Movimentação Ocular Pode nos Revelar Sobre Dificuldades de Leitura?. 2016. (Encontro).

Profissão em Ação da faculdade Pitágoras.O processamento cognitivo da linguagem. 2016. (Outra).

Semana de Psicologia da Faculdade Pitágoras.Dislexia do desenvolvimento: diagnóstico e intervenção. 2016. (Outra).

XXV Semana de Iniciação Científica da UFMG.Estudo da prevalência de Daltonismo em Belo Horizonte. 2016. (Outra).

24 Curso de Distúrbios de Aprendizagem Relacionados à Visão.Dislexia: concepção neuro-cognitiva-comportamental. 2015. (Outra).

25 Curso de Distúrbios de Aprendizagem Relacionados à Visão.O código escrito: como identificar e intervir nos distintos Transtornos de Leitura. 2015. (Outra).

3 Congresso Brasileiro de Neurovisão. Padrões de oculomotricidade na leitura de pacientes com Síndrome de Irlen e efeito terapêutico das lâminas espectrais. 2015. (Congresso).

Atualidades em Ceratocone. 2015. (Seminário).

Atualidades em Cirurgia de Catarata. 2015. (Seminário).

Avaliação visual, acidente de trabalho e seus impactos na produtividade. 2015. (Seminário).

Centro de Atendimento Educacional Especializado de Ponte Nova.Alfabetização Eficiente à luz da Neurociências e Psicologia Cognitiva. 2015. (Seminário).

Curso Básico de Oftalmologia. 2015. (Oficina).

EDITAGE: Dicas para publicar com sucesso: tenha seu artigo aceito na revista. 2015. (Seminário).

EDITAGE: Get accepted in a Journal of Your Choise: Tips to publish successfully. 2015. (Oficina).

Lançamento da Política de Periódicos da UFMG. 2015. (Outra).

Visão Funcional e Sensibilidade ao Contraste. 2015. (Seminário).

World Dyslexia Forum III (Arab States): Planning Council at UNESCO, Paris.World Dyslexia Forum III (Arab States): Planning Council at UNESCO, Paris. 2015. (Outra).

"Publication Ethics" and "Optimizing your chances of acceptance in journals". 2014. (Seminário).

1° Encontro Nacional de Extensão Universitária PROEXT.(1) Implementação do curso online Dislexia Brasil na formação de professores; (2) Dislexia Brasil: sua relevância do ponto de vista de um grupo professoras mineiras; e (3) Balanço geral do II Fórum Mundial de Dislexia.. 2014. (Encontro).

2ª Conferência Linguagem e Neurociências. A dislexia em sala de aula: identificação e ensino. 2014. (Congresso).

Atualização em Avaliação e Diagnósticos dos Transtornos da Aprendizagem - Laboratório de Estudos dos Transtornos da Aprendizagem (LETRA). 2014. (Outra).

Como eu avalio: Transtornos de Aprendizagem. 2014. (Oficina).

II Congresso Brasileiro de Neurovisão. 2014. (Congresso).

III Simpósio em comemoração ao dia municipal da pessoa disléxica.Dislexia Brasil: apreciação do curso online por um grupo de professoras. 2014. (Simpósio).

II Seminário Mineiro sobre NeuroEducação. 2014. (Seminário).

II World Dyslexia Forum. Palestrante na mesa redonda "Curso Online - fundamentos, avaliação, adaptação para outros idiomas e desenvolvimentos futuros". 2014. (Congresso).

I Simpósio Tomada de Decisão: Abordagem Interdisciplinar. 2014. (Simpósio).

Seminário Formação Docente e Crítica: sociedade, educação e tecnologia. 2014. (Seminário).

VII Seminário Internacional do Instituto Alfa e Beto - Como saber se o aluno foi alfabetizado?. 2014. (Seminário).

XI Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica e IV Congresso Latino-Americano de Avaliação Psicológica. 2014. (Congresso).

XI Jornada Acadêmica de Saúde Mental. 2014. (Outra).

XV Jornada Mineira de Ciência do Comportamento. 2014. (Outra).

XXII Jornadas de Jóvenes Investigadores de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo.Medidas direta e indireta de triagem da habilidade de leitura de crianças do Ensino Fundamental. 2014. (Outra).

1 Encontro de Educadores: Novos olhares e perspectivas de aprendizagem. Fundamentos da Alfabetização Integral e Integrada. 2013. (Congresso).

1 Encontro de Educadores: Novos olhares e perspectivas de aprendizagem.Dislexia Brasil. 2013. (Encontro).

1 Encontro de Educadores: Novos olhares e perspectivas de aprendizagem.Cultivando Pequenos Leitores. 2013. (Encontro).

Preventing Mental Illness and Promoting Mental Health: Concepts and evidence. 2013. (Outra).

XXII UFMG Conhecimento e Cultura.Criação de procedimento computadorizado para o Teste de Leitura de Pseudopalavras. 2013. (Outra).

Y-MIND - São Paulo Advanced Science School for Prevention of Mental Disorders. Reading Assessment Battery. 2013. (Congresso).

Neurociência aplicada a alfabetização. 2012. (Oficina).

XXI Semana de Iniciação Científica da UFMG.Escala de Avaliação da Competência de Leitura pelo Professor (EACOL): teste de modificações e novo estudo de validação. 2012. (Outra).

XXI Semana de Iniciação Científica da UFMG.Escala de Avaliação da Competência de Leitura pelo Professor (EACOL): uma revisão de literatura sobre sua construção e primeiros estudos de validação. 2012. (Outra).

16 Encontro Nacional de Psicologia Social da ABRAPSO. 2011. (Encontro).

XIII Semana da Graduação - Programa de Monitoria de Graduação.PMG-63 Monitoria do Departamento de Psicologia - Laboratório de Ideias. 2009. (Encontro).

XVIII Semana de Iniciação Científica da UFMG.Os modelos de personalidade de Cloninger e o dos Cinco Grandes Fatores: Investigação da associação entre personalidade e variáveis sociodemográficas. 2009. (Outra).

XVIII Semana de Iniciação Científica da UFMG.Os modelos de personalidade de Cloninger e o dos Cinco Grandes Fatores: Um estudo comparativo. 2009. (Outra).

I Colóquio Internacional Atividades e Afetos. 2008. (Seminário).

II Simpósio do Programa de Pós-Graduação em Neurociências da UFMG.Isolamento de ratos Wistar afeta o desempenho no Labirinto em T Elevado e altera parâmetros serotonérgicos centrais. 2008. (Simpósio).

I Simpósio de Ciências da Cognição. 2008. (Simpósio).

IX Encontro de Pesquisa do ICB / IV Encontro Anual de Pesquisa em Bioquímica e Imunologia/Comemoração Aos 40 Anos Do ICB e do Programa de Pós-Graduação em Bioquimica e Imunologia. 2008. (Encontro).

A Construção Histórica de Direitos e o Sistema de Proteção social. 2007. (Encontro).

A informação como instrumento de inclusão social. 2007. (Encontro).

Metodologia em Psicologia II.A sexualidade no curso de psicologia da UFMG. 2007. (Outra).

Semana da Psicologia - Psicologia e Saúde: Práticas e desafios. 2007. (Encontro).

Seminário Internacional Estudos da Religião: Debates e Interfaces. 2007. (Seminário).

Sobre a Vergonha Social. Ministrado por Vincent de Gaulejac. 2007. (Oficina).

VIII Jornada Mineira de Ciência do Comportamento: Estabelecer Diálogos, Ampliar Horizontes. 2007. (Seminário).

V Semana da Psicologia Organizacional e do Trabalho. 2007. (Encontro).

XI Colóquio Internacional de Psicossociologia e Sociologia Clínica. 2007. (Congresso).

12 Ciclo de Apresentações dos Trabalhos Integrados.Indústria de Complexo Hidratante Facial a Base de Argila Verde e Papaína. 2006. (Seminário).

Dinâmica de Grupo e Análise Bioenergética Aplicada. 2006. (Oficina).

Encontro de Análise do Comportamento: Aplicação e Diversidade. 2006. (Encontro).

Feira Brasileira de Ciências e Engenharia - FEBRACE 4, Realizado pela USP. 2006. (Feira).

História da Psicologia no Brasil: Consolidação e Desenvolvimento. 2006. (Oficina).

Homofobia e violência: O sentido do sexual em Freud. 2006. (Oficina).

II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. 2006. (Congresso).

III Encontro Juizforano de Psicologia & I Encontro Regional de Psicologia da Zona da Mata.Da escolha amorosa a formação familiar: reflexões sobre a prática clínica com casal e família. 2006. (Oficina).

III Encontro Juizforano de Psicologia & I Encontro Regional de Psicologia da Zona da Mata. 2006. (Encontro).

II Simpósio Mineiro de Química. 2006. (Simpósio).

Práticas em Psicologia Organizacional e do Trabalho. 2006. (Seminário).

Psicologia, Política e Movimentos Sociais. 2006. (Oficina).

VII Encontro do Ciclo de Debates: Pobreza, fatores sócio-culturais e trabalho. 2006. (Encontro).

I Fórum Mineiro sobre Química e Sociedade. 2005. (Congresso).

XIX Mostra Específica de Trabalhos e Aplicações. Complexo Hidratante Facial. 2005. (Feira).

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Comissão julgadora das bancas

Augusto Buchweitz

PINHEIRO, A. M. V.; SOARES, J. F.; SANTOS, M. A. C.;BUCHWEITZ, A.. Avaliação da habilidade de leitura de crianças do ensino fundamental: medidas direta e indireta. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Ricardo Queiroz Guimarães

PINHEIRO, A. M. V.GUIMARÃES, RICARDO QUEIROZ; BARON, J.; JAEGER, A.;GUIMARAES, M. F. C. R.. Disfunção do processamento visual na leitura de crianças a adultos: avaliação e intervenção. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Ângela Maria Vieira Pinheiro

PINHEIRO, A. M. V.BUCHWEITZ, A.SOARES, J. F.; SANTOS, M. A. C.. AVALIAÇÃO DA HABILIDADE DE LEITURA DE CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL: MEDIDAS DIRETA E INDIRETA. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Ângela Maria Vieira Pinheiro

PINHEIRO, ÂNGELA MARIA V.GUIMARÃES, R. QBARON, J.JAEGER, A.GUIMARÃES, M. F. C. R.. Disfunção do processamento visual na leitura de crianças a adultos: avaliação e intervenção. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Ângela Maria Vieira Pinheiro

PINHEIRO, A. M. V.; PECANHA, J. A.; SOUZA, D.; MARTINS, C. C.. Escala de avaliação da competência de leitura pelo professor (EACOL): teste de modificações e novo estudo de validação. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Antonio Jaeger

Pinheiro, A. M. V.; Guimarães, R. Q.; Baron, J. P. A. L.;JAEGER, ANTÔNIO. Disfunção do processamento visual na leitura de crianças e adultos: avaliação e intervenção. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Marcos Antonio da Cunha Santos

PINHEIRO, A. M. V; BUCHWEITZ, A.;SANTOS, M. A. C.; SOARES, J. F.. Avaliação da Habilidade de Leitura de Crianças do Ensino Fundamental: Medidas Direta e Indireta. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Márcia Fernanda da Costa Reis Guimarães

PINHEIRO, A. M. V.; GUIMARÃES, RICARDO QUEIROZ; BARON, J.; Jaeger, Antonio;GUIMARÃES, Márcia Reis. Disfunção do processamento visual na leitura de crianças a adultos: avaliação e intervenção. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Jerome Baron

ALIJAH, A. M. V. P.; GUIMARAES, R.; JAEGER, A.; Guimarães, M.R.;BARON, J.. Disfunção do processamento visual na leitura de crianças e adultos: avaliação e intervenção. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.

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Orientou

Gabriel Leandro da Silveira Freitas

Avaliação da oculomotricidade em crianças com dificuldade de leitura; Início: 2017; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais; (Orientador);

Luísa Castello Branco de Sá

Criação de equipamento de rastreio da movimentação ocular; Início: 2017; Iniciação científica (Graduando em Engenharia Mecânica) - Universidade Federal de Minas Gerais; (Orientador);

Bárbara Otoni Rebouças

Prevalência clínica de distorções visuais na leitura; 2015; Iniciação Científica - Laboratório de Pesquisa Aplicada à Neuro Visão; Orientador: Douglas de Araújo Vilhena;

Fabrício Afonso Borges Silva

Sensibilidade ao contraste em pacientes com discromatopsia; 2015; Iniciação Científica - Laboratório de Pesquisa Aplicada à Neuro Visão; Orientador: Douglas de Araújo Vilhena;

Carlos Eduardo Messinger Salomão

Prevalência das lâminas espectrais em diferentes faixas etárias; 2015; Iniciação Científica - Laboratório de Pesquisa Aplicada à Neuro Visão; Orientador: Douglas de Araújo Vilhena;

Mariana de Carvalho Barbosa

Pesquisa científica na área de Neurovisão; 2015; Iniciação Científica - Laboratório de Pesquisa Aplicada à Neuro Visão; Orientador: Douglas de Araújo Vilhena;

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Foi orientado por

Angela Maria Ribeiro

Bases biológicas do processo de re-aprendizagem de uma tarefa espacial; ; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Angela Maria Ribeiro;

Ângela Maria Vieira Pinheiro

Construção de baterias de avaliação da habilidade leitora de alunos do Ensino Fundamental; Início: 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais; (Orientador);

Ângela Maria Vieira Pinheiro

Avaliação da habilidade de leitura de crianças do ensino fundamental: medidas direta e indireta; 2015; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais,; Orientador: Ângela Maria Vieira Pinheiro;

Ângela Maria Vieira Pinheiro

Avaliação da Leitura e Escrita de crianças no Ensino Fundamental; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Ângela Maria Vieira Pinheiro;

Ângela Maria Vieira Pinheiro

Estágio de Docência; 2013; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Ângela Maria Vieira Pinheiro;

Ieda de Fátima Oliveira Silva

Efeito do isolamento social de ratos Wistar no desempenho no Labirinto em T elevado e sobre parâmetros serotonérgicos centrais; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Ieda de Fatima Oliveira Silva;

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Outras produções

SOARES, F. C. ; VILHENA, D. A. ; GUIMARAES, R. Q. . Software: Editor do Visagraph III - Inclusão e edição de textos no Software Visagraph III para o rastreio dos movimentos oculares.. 2016.

SOARES, F. C. ; VILHENA, D. A. ; GUIMARAES, R. Q. . Software: SPECTRUM espectrofotômetro - Análise da espectrometria de lentes oftalmológicas. 2016.

VILHENA, D. A. ; FERNANDES, D. M. ; AMERICANO, D. M. T. ; PEIXOTO, E. I. N. ; FELIX, P. C. ; NASCIMENTO, S. A. ; SANTOS, V. J. R. ; SILVA, W. R. . Complexo Hidratante Facial. 2005.

VILHENA, D. A. . Parecer para a Revista Estudos Interdisciplinares em Psicologia. 2016.

VILHENA, D. A. . Parecer para a revista Dyslexia. 2015.

PINHEIRO, A. M. V. ; ARAUJO, A. L. C. ; VILHENA, D. A. . Relatório da Cobertura de Imprensa do II World Dyslexia Forum. 2014.

D de Araujo Vilhena . TV UFMG. Luz emitida por celulares e outros eletrônicos pode prejudicar visão e sono. 2018. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

Dyslexia International ; VILHENA, D. A. . Dyslexia International Annual Report 2016, p. 7. 2017. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

VILHENA, D. A. ; MENDES, M. . Excesso de sono durante o dia pode indicar glaucoma. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

VILHENA, D. A. . TV UFMG. III Congresso Brasileiro de Neurovisão. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

Dyslexia International ; PINHEIRO, A. M. V. ; MORAIS, J. J. ; CATTS, H. ; VILHENA, D. A. . Dyslexia International Annual Report 2014, p. 12 - 13. 2015. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

VILHENA, D. A. ; PEREIRA, R. S. . Entrevista no programa Segredos do Cérebro com Rafael Silva Pereira. Tema: Dislexia. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

VILHENA, D. A. . Entrevista para a Rádio UFMG Educativa - Tema: Dislexia. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

VILHENA, D. A. . Psicólogo convidado do Programa Caleidoscópio, TV Horizonte - Tema: Hobbies Exóticos. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

VILHENA, D. A. . Entrevista ao Programa Nossas Gerais - Tema: Luta Antimanicomial. 2011. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

PINHEIRO, A. M. V. ; BRITO, A. E. ; VILHENA, D. A. . Dislexiabrasil. Versão atualizada e expandida das partes introdutórias e da Seção 1 do curso Aprendizagem Online. Conhecimentos básicos para professores - Dislexia: como identificar e o que fazer. 2016; Tema: Formação de professores sobre como identificar e ensinar crianças com dislexia. (Site).

PINHEIRO, A. M. V. ; VILHENA, D. A. . Site oficial do II Fórum Mundial de Dislexia / II World Dyslexia Forum. 2014. (Site).

PINHEIRO, A. M. V. ; SCLIAR-CABRAL, L. ; VILHENA, D. A. . Dislexia Brasil - Aprendizagem Online: Conhecimentos básicos para professores - Dislexia: como identificar e o que fazer. 2012; Tema: Tema: Treinamento de professores sobre como identificar e ensinar crianças com dislexia.. (Site).

CARDOSO, L. ; VILHENA, D. A. ; ANDRADE, G. ; BONANNO, R. ; SILVA, F. A. B. ; FONSECA, R. ; GUIMARAES, M. R. ; GUIMARAES, R. Q. . Os olhos da Lu - Ensinar visão para crianças. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Cartilha).

PINHEIRO, A. M. V. ; VILHENA, D. A. . A dislexia em sala de aula: identificação e ensino. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

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Projetos de pesquisa

  • 2018 - 2018

    Alfabetização com excelência para todos: formação de professores a distância com base em evidências científica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ângela Maria Vieira Pinheiro em 31/03/2020., Descrição: Projeto não aprovado (portanto, NÃO DESENVOLVIDO): Chamada CNPq n 22/2016 Pesquisae Inovação em Ciências Humanas, Sociais e Sociais Aplicadas Este projeto foi desenvolvido após minuciosa análise do cenário educacional brasileiro, fundamentada em diferentes indicadores disponibilizados por órgãos oficiais que avaliam a qualidade do ensino nacional. Entre tais indicadores, destacam-se a Avaliação Nacional de Alfabetização (INEP, 2013) e avaliações internacionais, como o PISA (2015) e o Universal Basic Skills: What Countries Stand to Gain (HANUSHEK; WOESSMANN, 2015). Os índices alcançados pelo Brasil nestas avaliações revelam que o país se encontra abaixo do patamar mínimo para atender às demandas do mundo contemporâneo. Os resultados obtidos no ENEM 2016 refletem as falhas de base que se encontram nos anos iniciais e que condenam os futuros jovens e adultos a uma exclusão social e do mercado de trabalho. Analisaremos tais dados em profundidade na Justificativa deste projeto. O principal problema, portanto, está bem definido: a baixa qualidade da educação no Brasil, em particular, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, ou seja, no Ciclo da Alfabetização, incluindo o letramento matemático. Além disso, os professores carecem de ferramentas para promover a inclusão de alunos com dislexia. Estes problemas têm sua raiz menos no montante de verbas investidas na Educação e mais na qualidade de tais investimentos.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Douglas de Araújo Vilhena - Integrante / Ângela Maria Vieira Pinheiro - Coordenador / Leonor Scliar-Cabral - Integrante / José Humberto dos Santos Santana - Integrante / Wagner José Corradi Barbosa - Integrante / Régine Kolinsky - Integrante / Ethel Scliar Cabral - Integrante.

  • 2016 - 2018

    Uso de lâminas espectrais por alunos do Ensino Fundamental com Síndrome de Irlen no Município de Alfenas-MG, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Douglas de Araújo Vilhena - Integrante / Daniela Maggioni Pereira Leão - Integrante / Silvia Graciela Ruginsk Leitão - Coordenador.

  • 2015 - Atual

    Avaliação do processamento oculomotor, neurovisual e cognitivo de pacientes com dificuldade de leitura e de aprendizado, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ângela Maria Vieira Pinheiro em 25/06/2015., Descrição: Na clínica oftalmológica de rotina somente é verificada a acuidade visual, não sendo detectado perdas na qualidade de visão. Muitas pessoas possuem grande dificuldade ou desconforto durante a leitura, mesmo sem apresentar problemas refrativos, ortópticos ou cognitivos. Essa condição possui distintos nomes na literatura: Síndrome de Irlen, Síndrome de Meares-Irlen, Síndrome da Sensibilidade Escotópica, Estresse Visual, astenopia, desconforto visual, fadiga visual. Este projeto objetiva realizar uma ampla avaliação neuro-oftalmológica dos pacientes com queixa de baixa qualidade de visão, criar um protocolo de avaliação neurovisual replicável em outros centros oftalmológicos no Brasil, verificar a origem neurobiológica e criar parâmetros para o diagnóstico da Síndrome de Irlen.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Douglas de Araújo Vilhena - Integrante / Ângela Maria Vieira Pinheiro - Coordenador / Márcia Reis Guimarães - Integrante / Ricardo Queiroz Guimarães - Integrante.

  • 2013 - 2015

    Projeto integrado de pesquisa e extensão: Integração entre o saber acadêmico e a educação básica: novas perspectivas para o alfabetizador, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ângela Maria Vieira Pinheiro em 02/02/2013., Descrição: O atual projeto foi reconhecido, em 2013, pela International Reading Association, sendo premiado com o montante de US$2.500, auxiliando na compra do material didático que será fornecido gratuitamente a cada criança. O projeto testará dois programas de formação de professores na cidade de Belo Horizonte: o Sistema Scliar de Alfabetização e o Curso Online Conhecimentos básicos para professores - Dislexia: como identificar e o que fazer , traduzido e adaptado para o português brasileiro. Em um ensaio clínico randomizado, serão escolhidos, em 24 escolas que aplicarão a Provinha Brasil em 2013, professores alfabetizadores com conhecimentos sobre o ensino fonêmico abaixo de 30%, estabelecidos por medidas objetivas. O total de escolas será dividido em três grupos com igual número, sendo que os professores de um deles serão submetidos ao Sistema Scliar de Alfabetização (ensino fonêmico e de dissimetrização explícitos - FE), os do outro, ao Curso Online (ensino fonêmico para crianças disléxicas - FD) e os do terceiro, a um Programa Placebo Ativo (PA - a ser determinado). Os dois primeiros serão os grupos experimentais e o último, o grupo controle. Após um mês os professores dos três grupos serão novamente testados sobre os seus conhecimentos acerca do ensino fonêmico. Os dos grupos experimentais, que obtiverem acima de 80% de aproveitamento na sua respectiva formação, serão selecionados para o estudo intervencionista, e os do grupo controle, que obtiverem aproveitamento acima do ponto de corte inicial (30%), serão descontinuados do projeto. Os três grupos de professores, em cada condição, serão acompanhados durante o processo de ensino da alfabetização no decorrer de 2013. Os seus alunos, 32 por escola, serão testados no início do 1. ano em medidas cognitivas, pedagógicas e comportamentais. Ao longo deste primeiro ano serão avaliados em diferentes momentos quanto ao seu progresso em leitura e, no 2. ano, pelas duas etapas da Provinha Brasil, além de por novas medidas de leitura (medidas diretas e indiretas). Será esperado que as crianças dos grupos experimentais mostrem um desempenho significativamente superior na aprendizagem da leitura em relação às do grupo controle. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Douglas de Araújo Vilhena - Integrante / Ângela Maria Vieira Pinheiro - Coordenador / Karina de Almeida Marques - Integrante / Leonor Scliar-Cabral - Integrante / Ângela Raquel de Araújo Valle Corrêa - Integrante / Rodrigo Vianna de Almeida - Integrante / Tatiana de Deus Corrêa - Integrante / Otilia Lizete de Oliveira Martins Heinig - Integrante / Rita de Cássia Leite - Integrante / Eni de Faria Sena - Integrante.

  • 2013 - Atual

    Avaliação da capacidade cognitiva e da habilidade de leitura de crianças do Ensino Fundamental, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ângela Maria Vieira Pinheiro em 08/12/2014., Descrição: Para prevenir e tratar problemas de aprendizagem, é preciso avaliar de forma adequada os processos de leitura. Para esse propósito, o presente trabalho pretende criar medidas diretas e indiretas da capacidade de leitura em voz alta e silenciosa de crianças do Ensino Fundamental; 2. validar de forma complementar os testes de leitura já publicados; criar nova validação e padronização para as Matrizes Progressivas Coloridas de Raven. Dentro desse projeto, haverá a criação/adaptação/revisão de um conjunto de medidas de reconhecimento de palavras a serem utilizadas na avaliação cognitiva das capacidades de leitura e de escrita para crianças do 2. ao 5. ano/9 do Ensino Fundamental. Isso será feito com base nas pesquisas de representação de construto e nas de intervalo nomotético. Enquanto o primeiro tipo de pesquisa preocupa-se em distinguir os processos utilizados na leitura com vistas a validar os modelos de reconhecimento de palavras; o outro tipo volta-se para a construção de testes e o estabelecimento de normas para a classificação de indivíduos em diferentes níveis de habilidade. Como pré-requisto para a obtenção de nossos objetivos, temos nos dedicado à construção de diferentes bancos de itens de palavras e de pseudopalavras em que esses estímulos têm sido submetidos a diferentes análises psicolinguísticas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Douglas de Araújo Vilhena - Integrante / Ângela Maria Vieira Pinheiro - Coordenador / Marcos Antonio da Cunha Santos - Integrante.

  • 2012 - 2015

    Escala de Avaliação da Competência de Leitura pelo Professor (EACOL): teste de uma modificação e novo estudo de validação, Descrição: A pesquisa tem por objetivo principal analisar a validade de construto da EACOL, que é uma escala de heteroavaliação, preenchida pelo professor. A escala, constituída por critérios operacionais, avalia a competência de leitura, tanto a em voz alta quanto a silenciosa, de crianças do 2 ao 5 ano do Ensino Fundamental. Dessa forma, espera-se criar um instrumento fidedigno e de fácil manejo para acessar os processos de leitura da criança, auxiliando na identificação inicial de dificuldades de aprendizagem. Esse instrumento se baseia na premissa de que quanto mais cedo o problema é identificado, mais efetivas são as intervenções, aumentando os ganhos nas habilidades de leitura, minimizando a frequente baixa autoestima e problemas comportamentais encontrados naqueles com dificuldades de leitura.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Douglas de Araújo Vilhena - Coordenador / Ângela Maria Vieira Pinheiro - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2012 - 2013

    Investigação psicométrica, validação e estabelecimento de normas de uma prova computadorizada de reconhecimento de palavras para crianças cursando o Ensino Fundamental, Descrição: Projeto: Elaboração de uma medida de leitura em voz alta, de tomada de ditado e de tarefas de decisão Lexical e decisão semântica. Tem como objetivo geral a construção de provas computadorizadas para crianças do 2. ao 5. ano do Ensino Fundamental de maneira que os pesquisadores e profissionais possam ter parâmetros sobre desenvolvimento normal da habilidade de leitura, possibilitando o diagnóstico das dificuldades específicas de leitura.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Douglas de Araújo Vilhena - Integrante / Ângela Maria Vieira Pinheiro - Coordenador / Francis Ricardo dos Reis Justi - Integrante.

  • 2012 - 2012

    Adaptação do Inventário de Temperamento e Caráter - versão revisada: investigação das semelhanças e diferenças entre os modelos de personalidade de Cloninger e o dos Cinco Grandes Fatores, Descrição: Colaborador em pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Douglas de Araújo Vilhena - Coordenador / Elizabeth do Nascimento - Integrante / Ana Cecília Araújo de Morais Coutinho - Integrante.

  • 2010 - 2010

    Footballers facial recognition by football fans, Descrição: Undergraduate Research Assistant.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Douglas de Araújo Vilhena - Coordenador / Charity Brown - Integrante.

  • 2007 - 2009

    Influência do Sistema Serotoninérgico na Ansiedade e Memória, Descrição: Iniciação Científica no Laboratório de Neurociências Comportamental e Molecular (LaNeC-UFMG).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Douglas de Araújo Vilhena - Integrante / Angela Maria Ribeiro - Coordenador.

  • 2007 - 2007

    Incidência de criminalidade no comércio sexual das profissionais do sexo de Belo Horizonte, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Lívia Pires Guimaraes em 07/01/2017., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Douglas de Araújo Vilhena - Integrante / Lívia Pires Guimarães - Coordenador.

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Prêmios

2019

Prêmio de melhor trabalho da categoria Jovem Pesquisador Sênior: "Adaptação do Teste de Taxa de Leitura: Seleção dos vocábulos", Encontro Mineiro de Neuropsicologia Escolar, Laboratório de Neuropsicologia do Desenvolvimento, UFMG.

2019

Special Tribute: People Expression 2019. Special Category Best Practices in Education, Health and Science, Erasmus+, OmnesProUno, AprendizagemCIA, 5th International Congress of Neuroscience and Learning.

2018

Prêmio Dora Ventura de melhor trabalho científico: Spectral overlays improve eye movement functions in illiterate children: reading numbers evaluation, 6 Congresso Brasileiro de Neurovisão, Universidade Federal de Minas Gerais.

2018

Prêmio Scientific Innovation, Brain Connection Brasil: Filtros espectrais melhoram a eficiência da leitura e dos movimentos oculares: estudo longitudinal de 177 adultos, Erasmus+, Omnes Pro Uno, AprendizagemCIA, 4 Congresso Internacional de Neurociências e Aprendizagem.

2018

Special Tribute: People Expression 2018. Special Category Best Practices in Education, Health and Science, Erasmus+, OmnesProUno, AprendizagemCIA, 4th International Congress of Neuroscience and Learning.

2017

Erasmus+ International Special Tribute confer the title of People Expression 2017. Special Category Best Practices in Education, Brain Connection Family: II International Congress of Neurosciences and Childhood Learning.

2017

Co-autor dos dois trabalhos ganhadores do Prêmio Dora Ventura de melhor trabalho científico., 5 Congresso Brasileiro de Neurovisão.

2016

Pontuação máxima no exame de proficiência em Inglês e Espanhol, Centro de Extensão da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais.

2016

Prêmio Dora Ventura de melhor trabalho científico: Prevalência da melhora da velocidade de leitura com o uso das lâminas espectrais: estudo preliminar, 4 Congresso Brasileiro de Neurovisão, Universidade Federal de Minas Gerais.

2015

Prêmio Dora Ventura de melhor trabalho científico: Prevalência de distorções visuais na leitura em uma população clínica brasileira. Estudo de 1098 casos, 3 Congresso Brasileiro de Neurovisão, Universidade Federal de Minas Gerais.

2014

Trabalho financiado, com o tema Educação e Desenvolvimento, para representar a UFMG na Universidad de Playa Ancha, em Valparaíso, Chile, XXII Jornadas de Jóvenes Investigadores de la Asociación de Universidades del Grupo Montevideo-AUGM.

2013

Pontuação máxima na prova de proficiência em Inglês TOEIC Bridge, Educational Testing Service - ETS.

2012

Trabalho financiado para participar do programa internacional Y-Mind:The Cutting-Edge Science for Mental, Emotional and Behavioral Prevention, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) e Universidade Federal de SP (UNIFESP).

2006

Ganhador do Concurso Cultural Ano Novo Nokia, Nokia Brasil.

2005

Prêmio de Inovação Tecnológica, XIX Mostra Específica de Trabalhos e Aplicações CEFET-MG.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Laboratório de Pesquisa Aplicada à Neuro Visão. , Rua Paisagem, Vila da Serra, 30320202 - Belo Horizonte, MG - Brasil, Telefone: (31) 32892035, URL da Homepage:

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Experiência profissional

  • 2015 - Atual

    Hospital de Olhos Dr. Ricardo Guimarães

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 30

    Outras informações:
    Coordenador do Laboratório de Laboratório de Pesquisa Aplicada a Neurovisão (LAPAN - lapan.com.br)

    Atividades

    • 01/2015

      Pesquisa e desenvolvimento , Laboratório de Pesquisa Aplicada à Neurovisão, .,Linhas de pesquisa

  • 2017 - Atual

    Universidade Federal de Minas Gerais

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Estágio em Docência C, Carga horária: 2

    Outras informações:
    Disciplina ministrada Processamento neurocognitivo da linguagem oral e escrita

  • 2015 - Atual

    Universidade Federal de Minas Gerais

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Pesquisador no Laboratório de Pesquisa Aplicada à Neurovisão - LAPAN. Fundado em parceria entre a Fundação Hospital de Olhos e o Departamento de Engenharia Mecânica da Universidade Federal de Minas Gerais

  • 2017 - 2017

    Universidade Federal de Minas Gerais

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Estágio em Docência B, Carga horária: 4

    Outras informações:
    Disciplina ministrada Dislexia: causas e consequências

  • 2013 - 2015

    Universidade Federal de Minas Gerais

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista CNPq, Regime: Dedicação exclusiva.

  • 2011 - 2011

    Universidade Federal de Minas Gerais

    Vínculo: Bolsista FUNDEP, Enquadramento Funcional: Estágio em Internato Rural, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

  • 2009 - 2009

    Universidade Federal de Minas Gerais

    Vínculo: Bolsista PMG-63, Enquadramento Funcional: Bolsista de Monitoria, Carga horária: 12

  • 2008 - 2009

    Universidade Federal de Minas Gerais

    Vínculo: Bolsista PIBIC/CNPq, Enquadramento Funcional: Bolsista de Iniciação Científica, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

    Atividades

    • 01/2015

      Pesquisa e desenvolvimento , Escola de Engenharia, Departamento de Engenharia Mecânica.,Linhas de pesquisa

    • 08/2012

      Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Linhas de pesquisa

  • 2016 - Atual

    Universidade Federal de Alfenas

    Vínculo: , Enquadramento Funcional:

  • 2010 - 2010

    University of Leeds

    Vínculo: Intercâmbio Internacional, Enquadramento Funcional: Undergraduate Research Assistant, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Disciplinas realizadas: Forensic Psychology; The Psychology of Eyewitness Testimony; Psychology and the Media; The Psychology of Design; Neuroscience 1 - Human Cognition.

  • 2015 - 2015

    Dislexia e agora?

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Voluntário, Carga horária: 1

  • 2013 - 2013

    Universidade de Brasília, UnB

    Vínculo: , Enquadramento Funcional:

  • 2013 - 2014

    FIFA-Fédération Internationale de Football Association

    Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Voluntário, Carga horária: 40

    Atividades

    • 02/2014 - 07/2014

      Outras atividades técnico-científicas , Copa do Mundo, Copa do Mundo.,Atividade realizada, Voluntário de Protocolo.

    • 05/2013 - 06/2013

      Outras atividades técnico-científicas , Copa das Confederações, Copa das Confederações.,Atividade realizada, Voluntário de Mídia.

    • 04/2013 - 04/2013

      Outras atividades técnico-científicas , Amistoso Brasil x Chile 2013, Amistoso Brasil x Chile 2013.,Atividade realizada, Voluntário de Atendimento ao Público.

  • 2011 - 2012

    Ober Gatlinburg

    Vínculo: Work and Travel, Enquadramento Funcional: Funcionário, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Atuar como anfitrião na estação de esqui Ober Gatlinburg, Tennessee, EUA; Lidar com as diversas demandas dos clientes; organizar o sistema de aluguel de equipamentos; treinar novos funcionários de acordo com o perfil do cargo; integrar os funcionários de todos os setores da estação, motivando a comunicação e desempenho.

  • 2008 - 2008

    Prefeitura Municipal de Belo Horizonte

    Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Psicólogo, Carga horária: 4

  • 2006 - 2007

    Prefeitura Municipal de Belo Horizonte

    Vínculo: Estágio Remunerado, Enquadramento Funcional: Psicólogo, Carga horária: 20

    Atividades

    • 08/2008 - 12/2008

      Estágios , Secretaria Municipal de Saúde de Belo Horizonte, Centro de Convivência Arthur Bispo do Rosário.,Estágio realizado, Acompanhar pessoas com transtornos mentais, trazendo os usuários para a malha social. Realizar atividades culturais e artísticas..

    • 11/2006 - 05/2007

      Estágios , Secretaria Municipal de Educação, Programa Bolsa-Escola.,Estágio realizado, Cadastrar famílias; visitas domiciliares de avaliação e acompanhamento; acompanhamento social das famílias bolsistas.

  • 2007 - 2007

    Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC Minas

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: