Erika Porceli Alaniz
Pós-doutora em Educação pela Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista- UNESP, Campus de Marília, Doutora em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo- FEUSP, Mestre em Educação e Graduada em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia e Ciências,Unesp, Campus de Marília. Docente do mestrado em Educação profissional, graduação em Pedagogia e Licenciatura em Geografia na Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul (UEMS). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Política educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: políticas educacionais e gestão escolar, educação e trabalho, qualificação profissional, movimentos sociais e autogestão.
Informações coletadas do Lattes em 11/11/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
2008 - 2012
Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo
Título: A política pública de formação para Economia solidária no Brasil (2003-2010): análise do projeto PROESQ/PNQ executado pela Rede Abelha/RN e do CFES Nacional.
Lúcia Emília Nuevo Barreto Bruno. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: política pública; Qualificaçao Profissional; Autogestão; Economia Solidária.
Mestrado em Pós graduação em Educação brasileira
2001 - 2003
Faculdade de Filosofia e Ciências
Título: Concepções e práticas educacionais de qualificação profissional em empresa autogerida
, Ano de Obtenção: 2003.Professora Livre Docente Neusa Maria Dal Ri.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Autogestão; educação profissional; Qualificação profissional; relações de trabalho; reestruturação produtiva.
Graduação em Pedagogia
1996 - 1999
Faculdade de Filosofia e Ciências-Unesp- Campus de Marília
Título: O Pedagogo e a Qualificação para o Trabalho
Orientador: Professora Livre Docente Neusa Maria Dal Ri
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil.
Pós-doutorado
2013 - 2015
Pós-Doutorado. , Faculdade de Filosofia e Ciências- Campus de Marília, UNESP- MARÍLIA, Brasil. , Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação e Trabalho.
Formação complementar
1999 - 1999
Habilitação Em Administração Escolar. (Carga horária: 240h). , Faculdade de Filosofia e Ciências, UNESP, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Profissional.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Administração Educacional/Especialidade: Administração de Unidades Educativas.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Administração Educacional/Especialidade: Administração de Sistemas Educacionais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Sociologia / Subárea: Outras Sociologias Específicas/Especialidade: Relações de Trabalho.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Organização de eventos
ALANIZ, ERIKA PORCELI ; OLIVEIRA, K. S. ; PACIFICO, M. ; BASSO, J. D. ; FERNANDES, F. F. . Congresso de Pesquisa Aplicada em Educação do Programa de Pós Graduação, Mestrado Profissional em Educação da UEMS. 2021. (Outro).
ALANIZ, É. P. ; OLIVEIRA, K. A. S. . IV Seminário Integrador do PROFEDUC UEMS. 2020. (Outro).
ALANIZ, É. P. ; OLIVEIRA, K. A. S. . III Seminário Integrador do Profeduc. 2019. (Outro).
ALANIZ, ERIKA PORCELI . 71ª Reunião Anual da SBPC. 2019. (Congresso).
ALANIZ, ERIKA PORCELI . Pedagogia Histórico-Crítica: em defesa da escola pública e democrática em tempos de projetos de "escola sem partido". 2018. (Congresso).
ALANIZ, ERIKA PORCELI ; PASQUALINI, J. C. ; MARTINS, L. M. . Coordenador de mesa - Relações entre os fundamentos psicológicos Pedagogia Histórico-crítico: em defesa da escola pública e democrática em tempos de projetos de "escolas sem partido". 2018. (Congresso).
ALANIZ, É. P. . II Jornada Universitária em Defesa da Reforma Agrária- A questão agrária na conjuntura atual e a educação do campo. 2017. (Outro).
ALANIZ, ERIKA PORCELI . Coordenador de mesa - A questão agrária na conjuntura atual e a educação do campo. 2017. (Outro).
ALANIZ, É. P. . II Seminário de Educação do Campo- Qual o lugar da escola do campo?. 2016. (Outro).
ALANIZ, É. P. . A produção do conhecimento em Educação. 2015. (Congresso).
ALANIZ, ERIKA PORCELI . Coordenador da sessão de Comunicação Oral- Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão (ENEPE). 2015. (Congresso).
ALANIZ, É. P. . Comissão Científica do I Congresso Internacional de Educação da Unoeste - A produção do conhecimento em Educação. 2015. (Congresso).
ALANIZ, É. P. ; SANTOS, G. S. ; MOREIRA, M. F. S. ; DIAS, C. L. . I Colóquio de Pesquisa em Educação "Moralização do Ensino". 2014. (Outro).
ALANIZ, É. P. . Comissão Científica de Parecerista do Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão (ENEPE). 2013. (Outro).
ALANIZ, É. P. . I Fórum Territorial de Educação e Cultura do Campo "Experiências regionais de Educação e Cultura do Campo". 2013. (Outro).
ALANIZ, É. P. ; MELLO, M ; RAMOS, Noêmia Vieira . O ensino de Geografia: uma contextualização histórico-cultral. 2008. (Congresso).
DAL RI, Neusa Maria ; ALANIZ, É. P. . 3º Seminário interncional Procoas- Coordenação da Mesa 2: Educação e Economia Solidária. 2007. (Outro).
ALANIZ, É. P. ; RICHTER, D. ; MELLO, M . Curso de Práticas Pedagógicas no Ensino de Geografia. 2007. (Outro).
ALANIZ, É. P. ; FONSECA, Sérgio César ; SILVA, Willian Ribeiro . Como Ensinar o Mundo Atual?. 2006. (Congresso).
ALANIZ, É. P. . V Seminário: Relações de trabalho e cooperativismo: problemas e modalidades. 2001. (Outro).
Participação em eventos
Aula Magna do Programa de Pós Graduação em Educação, Mestrado Profissional da UEMS (PROFEDUC).Aula Inaugural Profeduc- proferida por Tito Carlos Machado Oliveira. 2022. (Encontro).
VII Seminário Interno de Avaliação da Pós-graduação stricto sensu da UEMS. 2021. (Seminário).
Seminário Educação do Campo: desafios e perspectivas.Educação, trabalho e formação profissional no MST. 2020. (Seminário).
II Congresso Internacional de Educação da Unoeste-A pesquisa em Educação e seus impactos no Desenvolvimento Humano. Palestra Políticas Educacionais, Educação Profissional e Reforma do Ensino Médio.. 2019. (Congresso).
III Seminário Integrador do Profeduc.Mediação da Conferência de abertura: Implicações da reforma educacional para a formação de professores: concepções em disputa e o desafio para a pós graduação em Educação. 2019. (Seminário).
Seminário de Meio Termo da área da Educação-Capes. 2019. (Seminário).
VI FOMPE. 2019. (Outra).
VIII Encontro dos Programas de Pós Graduação em Educação de Mato Grosso do Sul.Perspectivas para a pesquisa em Políticas educacionais. 2019. (Encontro).
Aula Inaugural "O papel da Pós Graduação na Formação do Pesquisador". 2018. (Encontro).
II Seminário Integrador do PROFEDUC - Formação docente e pesquisa: diálogo cm a educação básica. 2018. (Seminário).
Pedagogia Histórico-Crítica: em defesa da escola pública democrática em tempos de projeto de. Relações entre os fundamentos psicológicos da Pedagogia Histórico-crítica e currículo. 2018. (Congresso).
Roda de Conversa "Comitê Verdade e Justiça/MS e Araguaia, Presente!". 2018. (Outra).
Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão (ENEPE). Coordenador de da Sessão Pôster. 2017. (Exposição).
III Seminário Regional de Educação do Campo. 2017. (Seminário).
II Jornada Universitária em Defesa da Reforma Agrária.A questão agrária na conjuntura atual e a educação do campo. 2017. (Encontro).
Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão (ENEPE).Coordenador de Sessão e Comunicação Oral. 2015. (Encontro).
Oficina VII Encontro Pedagógico dos Docentes da Unoeste -ENPED. 2015. (Encontro).
XVI Simpósio de Iniciação Científica.O princípio da gestão democrática na proposta educacional para as escolas de educação infantil para o MST. 2015. (Simpósio).
Café Filosófico- A redescoberta da África. 2014. (Seminário).
I Colóquio de Pesquisa em Educação. 2014. (Outra).
II Congresso Mundial de Comunicação Ibero-americana: desafios da internarnacionalização. A videoconferência como ferramenta d comunicação da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. 2014. (Congresso).
Seminário Regional de Educação do Campo- Pontal e Andradina. 2014. (Seminário).
VI Seminário Plano Nacional de Educação em Debate. 2014. (Seminário).
I Fórum Territorial de Educação e Cultura do Campo.Coordenadora da Mesa: Experiências de Educação no campo. 2013. (Outra).
IV Encontro Internacional "A Economia dos Trabalhadores".O esgotamento da fase "civilizatória' do capital e a necessidade histórica de uma educação para além do capital. 2013. (Encontro).
IV encontro Iberoamericano de Educação. Controvérsias no discurso da qualidade da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. 2009. (Congresso).
I Fórum de Estudos e Práticas Pedagógicas da Unesp.Relato de Experiência da Unesp- Campus Experimental de Ourinhos. 2008. (Encontro).
Encontro Estadual dos Conselhos Municipais de Educação. 2007. (Encontro).
I Workshop de Cursinhos Pré-Vestibulares da Unesp.Apresentação do Cursinho Alternativo Comunitário Unesp de Ourinhos- CACUO. 2006. (Encontro).
Soluções para o desenvolvimento sustentável.Soluções para o desenvolvimento sustentável. 2006. (Outra).
I ENCONTRO DE ENSINO DE GEOGRAFIA- Ensinar Geografia: desenvolver competências. 2005. (Encontro).
25ª Reunião Anual da ANPED.25ª Reunião Anual da ANPED. 2002. (Outra).
A Educação à luz da teoria sociológica Weberiana. A Educação à luz da teoria sociológica Weberiana. 2002. (Congresso).
II Seminário do Trabalho.II Seminário do Trabalho - Novas Formas do Trabalho no Capitalismo Global. 2002. (Seminário).
53ª Reunião Anual- UFBA. O pedagogo e a qualificação para o trabalho. 2001. (Congresso).
IV Simpósio em Filosofia e Ciências- Universidade e produção do conhecimento: problemas e perspectivas para a construção de uma sociedade inclusiva.Concepções e práticas educacionais de qualificação no trabalho: estudo comprativo entre empresa tradicional e autogerida. 2001. (Simpósio).
V Seminário Interno do Grupo de Pesquisa Organizações e Democracia.Apresentação do projeto de pesquisa: Concepções e práticas educacionais de qualificação profissional em empresa autogerida. 2001. (Seminário).
III Simpósio em Filosofia e Ciências- "Educação, Universidade e Pesquisa". 1999. (Simpósio).
Jornada Maurício Tragtemberg "Uma vida para as ciências humanas". 1999. (Outra).
VIII Jornada Pedagógica:O curso de Pedagogia em questão. 1999. (Outra).
VI Jornada de Iniciação Científica.A Pedagogia e a qualificação para o trabalho. 1999. (Outra).
XI Congresso de Iniciação Científica da UNESP. XI Congresso de Iniciação Científica da UNESP - Área de Ciências Humanas. 1999. (Congresso).
5ª Jornada de Iniciação Científica.História da Unesp: o trabalho do intelectual universitário. 1998. (Outra).
Globalização, neoliberalismo e Geografia. 1998. (Outra).
Preparando as pessoas para mudanças a partir da perspectiva da teoria ocuocupacional, no trabalho com pessoas com dm dificuldade de aprendizagem. 1998. (Outra).
Áreas de atuação relacionadas aos cursos de Pedagogia. 1997. (Seminário).
Cursos de pós-graduação relacionados aos cursos de graduação. 1997. (Seminário).
Direitos humanos no século XXI. 1997. (Seminário).
Encontro Regional de Educação. 1995. (Encontro).
Participação em bancas
BESSA, M. A.; TEDESCHI, S. L.;ALANIZ, ERIKA PORCELI. Situações de trabalho e de saúde do professor: impactos no corpo, no ensino e na previdência social. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
CENTENO, C. V.; BARAO, G. O. D.;ALANIZ, ERIKA PORCELI. O mundo do trabalho e os professores readaptados da rede municipal de ensino de Campo Grande. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
BASSO, J. D.;ALANIZ, ERIKA PORCELI; DAL RI, N. M.. As interferências da avaliação em larga escala nos componentes curriculares do ensino médio em temo integral em uma escola da autoria do município de Campo Grande, MS. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
PEREIRA, A. P. C.; SLVA, S. R.;ALANIZ, ERIKA PORCELI. Formação Continuada para Professores da Rede Municipal de Ensino de Ponta Porâ/MS (2015-2022). 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
ALANIZ, ERIKA PORCELI; FRANCISCO, M. V.; PEREIRA, A. P. C.. A aplicação das competências socioemocionais no ensino médio na escola da autoria em Campo Grande/MS. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
ALANIZ, ERIKA PORCELI; FERNANDES, M. D. E.; BASSO, J. D.. Concepções sobre a implantação de eleição para diretores na rede municipal de ensino de Campo Grande- MS: entre o desafio e a efetivação da gestão democrática. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
Nogueira, I SC;ALANIZ, ERIKA PORCELI; RODRIGUES, S. A.. A valorização dos docentes da educação infantil à luz da Constituição Federal de 1988. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
FERNANDES, S. J.;ALANIZ, ERIKA PORCELI; RODRIGUEZ, M. V.. O conveniamento da educação infantil no município de Campo Grande/MS: implicações para o trabalhador da educação e o desvirtuamento das finalidades educacionais (1997 a 2017). 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
Nogueira, I SC;ALANIZ, ERIKA PORCELI; OLIVEIRA, M. E.. O acesso à educação escolar indígena para a comunidade Ofaié-Xavante. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
DAL RI, N. M.; TORRES, J. C.;ALANIZ, É. P.. A participação do grêmio estudantil na gestão democrática da escola pública no contexto das políticas educacionais neoliberais. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de pós-graduação em Educação) - Universidade Estadual Paulista, Campus de Marília.
ALANIZ, ERIKA PORCELI; BASSO, J. D.; LANCILLOTTI, S. S. P.; FERNANDES, M. D. E.. Condição de trabalho docente em uma escola pública estadual em Campo Grande-MS. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
ALANIZ, ERIKA PORCELI; DAL RI, N. M.; BASSO, J. D.. Atuação do setor privado na implantação do ensino médio em tempo integral de Mato Grosso do Sul: um estudo da escola da autoria. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
ALANIZ, É. P.; FERNANDES, M. D. E.; CATANANTE, B. R.. Políticas de gestão escolar da Secretaria Municipal de Educação de Campo Grande (1998 a 2019). 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
CATANANTE, B. R.;ALANIZ, É. P.; FERNANDES, M. D. E.; DUQUE, T.. Do Plano Estadual de Educação à lei da Mordaça: percurso e proposta do Escola Sem Partido em Mato Grosso do Sul. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
NERES, C. C.; MACIEL, C. E.;PORCELI ALANIZ, ÉRIKA. O plano educacional individualizado (PEI) na escolarização dos alunos com deficiência intelectual: uma prática em construção ou a construir. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
MOURA, J. D. P.;ALANIZ, ERIKA PORCELI; VEIGA, L. A.. A escola como lugar e o ensino de Geografia para os imigrantes bolivianos em São Paulo. 2019 - Universidade Estadual de Londrina.
FRANCISCO, M. V.; ANJOS, R. E.;ALANIZ, ERIKA PORCELI. Percepções dos gestores diante do Programa Escola sem Partido: sua ideologia está a serviço do que e de quem?ERVIÇO DO QUE E DE QUEM?. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.
OLIVEIRA, M. E. N.; GIORGI, C. A. G.;ALANIZ, ERIKA PORCELI. O perfil identitário profissional de docentes da educação superior privada no contexto da reorganização do trabalho. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.
VIEITEZ, C. G.; DAL RI, N. M.;ALANIZ, É. P.. A participação do Conselho Escolar na elaboração do Plano Plurianual de Gestão da ETEC Antônio Devisate. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de pós Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia Ciências - Unesp- Campus de Marilia.
DAL RI, N. M.; VIEITEZ, C. G.;ALANIZ, É. P.. A precarização do trabalho docente na educação infantil. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de pós Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia Ciências - Unesp- Campus de Marilia.
GEBRAN, R.;ALANIZ, É. P.; RINALDI, R. P.. Ação docente e ensino de Geografia: limites e possibilidades para a aplicabilidade do currículo no Programa de ensino integral. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.
PEREZ, M. L. Z. T.;ALANIZ, ERIKA PORCELI; PARISOTTO, A. L. V.. Formação de leitores em uma escola municipal do interior paulista: contribuições da teoria histórico-cultural para análise qualitativa do projeto de extensão "Leitura campeã". 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.
MOURA, J. D. P.;ALANIZ, É. P.; SALVI, R. F.. Ideologia, crise na educação e ocupações de escolas:. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Geografia) - Universidade Estadual de Londrina.
DAL RI, N. M.; TORRES, J. C.;ALANIZ, É. P.. As políticas de gestão do Centro Paula Souza e a precarização do trabalho docente. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências- Campus de Marília.
TORRES, J. C.;ALANIZ, É. P.; DAL RI, N. M.. A Pedagogia Socialista e os Cursos Integrados em Agroecologia do Centro Paula Souza: algumas aproximações. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências-Unesp- Campus de Marília.
ALANIZ, ERIKA PORCELI; GIORGI, C. A. G.; DAL RI, Neusa Maria. A implantação do Programa "São Paulo Faz Escola" e as implicações na organização do trabalho escolar na educação do campo. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.
ALANIZ, ERIKA PORCELI; FRANCISCO, M. V.; DAL RI, N. M.. Formação profissional técnica agroecológica para assentados no Pontal do Paranapanema. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.
ALANIZ, ERIKA PORCELI; FRANCISCO, M. V.; MARIANO, J. L. M.; MILITAO, A. N.. A formação e contratação de professores índios e indigenistas no município de Guaíra/PR. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.
NOGUEIRA, M. E.;ALANIZ, ERIKA PORCELI; PARENTE, C. M. D.. Gestão e financiamento dos Planos Municipais de Educação: novos/velhos desafios aos dirigentes municipais de educação. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.
ALANIZ, ERIKA PORCELI; FRANCISCO, M. V.; GIORGI, C. A. G.;NOVAES, H. T.. Implementação do PROEJA no ITESP: limites e contradições. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.
ALANIZ, É. P.; VIEITEZ, C. G.; FRANCISCO, M. V.. O processo de avaliação externa no ensino superior: implicações para as IES públicas e privadas. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.
ALANIZ, É. P.; FRANCISCO, M. V.; VIEITEZ, C. G.. O significado e as contradições da educação pra o trabalho nas penitenciárias do Estado de São paulo, desenvolvidos pela Fundação "Professor Doutor Manoel Pedro Pimentel". 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.
FRANCISCO, M. V.;ALANIZ, É. P.; MILITAO, A. N.. A gestão democrática e o diálogo na proposta do ministério público para a mediação de conflitos nas escolas. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.
SANTOS FILHO, J. C.;ALANIZ, É. P.; MILITAO, S. C. N.. Sistema Unitário e Sistema Dual do Ensino Médio Propedêutico/Profissionalizante a partir da Lei 5692/1971 até a atualidade: argumentos favoráveis e contrários. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.
SANTOS FILHO, J. C.;ALANIZ, É. P.; MILITAO, S. C.. Um olhar sobre a Universidade segundo a ótica da Unesco e do Banco Mundial. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.
FRANCISCO, M. V.;ALANIZ, É. P.; MENDONCA, S.. Análise da concepção política do currículo São Paulo Faz Escola e o papel da disciplina Filosofia. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.
SANTOS FILHO, J. C.;ALANIZ, É. P.; LARA, A. M. B.. Desempenho de uma escola pública estadual de ensino fundamental no IDEB e rendimentos de seus alunos na prova Brasil. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.
BARROS, H. F.;ALANIZ, É. P.; GOMES, A. A.. Pacto Nacional pela alfabetização na idade certa (PNAIC-2012): análise, avaliação e perspectiva de ação. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.
VIEITEZ, C. G.; DAL RI, N. M.;ALANIZ, É. P.. Os Sem Terrinha no Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências-Unesp- Campus de Marília.
ALANIZ, É. P.; FRANCISCO, M. V.; LUVIZOTTO, C. K.. Desafios e perspectivas de inserção social no Programa Ação Jovem. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.
ALANIZ, É. P.; PRADO, V. M.;NOVAES, H. T.. A política de formação profissional no Programa Mulheres Mil: uma análise da experiência desenvolvida no Instituto Federal do Paraná. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.
ALANIZ, É. P.; MOREIRA, M. F. S.; DAL RI, N. M.. Expansão do ensino fundamental brasileiro e suas implicações na produção arquitetônica escolar paulista nas décadas finais do século XX. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.
DAL RI, Neusa Maria;ALANIZ, É. P.NOVAES, H. T.. Educação e trabalho em movimentos sociais: princípios educativos transcendentes e comuns ao Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), aos socialistas Utópicos e Cartistas Britânicos.. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências- Campus de Marília.
SANTOS, G. S.;ALANIZ, É. P.; CARVALHO, A. B.. O ensino de Filosofia no ensino médio: uma análise a partir das concepções dos professores da rede pública de ensino do estado de São Paulo. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.
SANTOS FILHO, J. C.;ALANIZ, É. P.; BRANDAO, C. F.. Programa Universidade para todos (PROUNI): satisfação, expectativa, evasão e permanência de bolsistas em uma faculdade particular de Presidente Prudente. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.
ALANIZ, É. P.; LUVIZOTTO, C. K.; SANTOS, G. S.; ANNIBAL, S. F.. A educação não formal e as políticas públicas para a juventude em situação de risco e vulnerabilidade social. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.
ALANIZ, É. P.; ANNIBAL, S. F.; SANTOS FILHO, J. C.; BARBOSA, R. L. L.. Representações e práticas de leitura de professores e estudantes do curso de Pedagogia de uma faculdade particular. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.
VIEITEZ, C. G.; DAL RI, N. M.;ALANIZ, É. P.. O conselho escolar na concepção do Plano Plurianual de Gestão da ETEC Antonio Devisate. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de pós Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia Ciências - Unesp- Campus de Marilia.
DAL RI, N. M.; VIEITEZ, C. G.;PORCELI ALANIZ, ÉRIKANOVAES, H. T.; BARBOSA, L. P.. Educação em movimentos sociais: princípios educativos comuns ao Movimento Zapatista e ao Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). 2019. Tese (Doutorado em Programa Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual Paulista.
VIEITEZ, C. G.; DAL RI, N. M.;NOVAES, H. T.ALANIZ, É. P.; SOUZA, C. B.. Elementos de contraposição à cidadania burguesa nas práticas pedagógicas do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências- Campus de Marília.
FERNANDES, M. D. S.; OSORIO, A. C. N.; BRITO, S. H. A.; ARELARO, L. R. G.;ALANIZ, É. P.. Fundo de Amparo do Trabalhador: o processo educativo engendrado na relação trabalho e qualificação profissional. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
DAL RI, Neusa Maria;ALANIZ, É. P.; VIEITEZ, C. G.; BRABO, Tânia; RIBEIRO, R.. Gestão democrática no contexto das reformas educacionais na América Latina. 2013. Tese (Doutorado em Programa de pós-graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia Ciências - Unesp- Campus de Marilia.
ALANIZ, É. P.; VIEITEZ, C. G.; DAL RI, Neusa Maria; NOMA, A. K.; TORRES, J. C.. A democratização da gestão da Educação no município de Sarandi-PR. 2013. Tese (Doutorado em Programa de pós-graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências- Campus de Marília.
DAL RI, N. M.;ALANIZ, É. P.; VIEITEZ, C. G.. A ECONOMIA POLÍTICA DA AUTONOMIA PEDAGÓGICA DE MOVIMENTOS POPULARES DO CAMPO LATINO-AMERICANOS. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual Paulista, Campus de Marília.
DAL RI, N. M.;ALANIZ, É. P.; VIEITEZ, C. G.. Educação e trabalho em movimentos sociais: princípios educativos do Ejército Zapatista de Liberación Nacional (EZLN) e do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de pós-graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia Ciências - Unesp- Campus de Marilia.
BRABO, Tânia;ALANIZ, É. P.; TORRES, J. C.. Projeto E-jovem. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual Paulista, Campus de Marília.
ALANIZ, É. P.; DAL RI, Neusa Maria; VIEITEZ, C. G.. Gestão democrática no contexto das reformas educacionais na América Latina. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências- Campus de Marília.
ALANIZ, É. P.; DAL RI, Neusa Maria; VIEITEZ, C. G.. A democratização da gestão da Educação no município de Sarandi-PR. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de pós-graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências- Campus de Marília.
OLIVERIA, M. A. B.; TEDESCHI, S. L.;ALANIZ, ERIKA PORCELI. Situações de trabalho e de saúde do professor: impactos no corpo, no ensino e na previdência. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
RESENDE, A. G. A.; BIGARELLA, N.;ALANIZ, ERIKA PORCELI. A política de gestão educacional na rede estadual de Educação de Mato Grosso do Sul: fortalecimento da gestão por competência (2016-2022). 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
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ALANIZ, ERIKA PORCELI; BASSO, J. D.; SOUZA, C. R. T.. Membro de banca de Concurso público para a carreira do magistério superior/Adjunto A. 2019. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
ALANIZ, ERIKA PORCELI. Presidente de banca de concurso púbico de provas e títulos para provimento de cargo de professor de nível superior. 2018. Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
ALANIZ, É. P.; SANTOS FILHO, J. C.; MOREIRA, M. F. S.. Membro da banca do processo seletivo docente e discente do Programa de Pós Graduação, Mestrado em Educação. 2013. Universidade do Oeste Paulista.
BOMTEMPO, D.;ALANIZ, É. P.. Banca de seleção de professores para o curso pré- vestibular da Unesp de Ourinhos. 2009. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
Orientou
Educação do campo em uma Escola Pública Em Mato Grosso do Sul; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul; (Orientador);
A participação da sociedade como/no controle social, no financiamento da educação pública ? Fundo Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica- FUNDEB; Início: 2021; Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul; (Orientador);
"A ATUAÇÃO DO SINDICATO CAMPO- GRANDESE DE PROFESSORES (ACP) NA DEMOCRATIZAÇÃO DA GESTÃO DA ESCOLA PÚBLICA EM CAMPO GRANDE (1990 - 2020)"; ; 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, ; Orientador: Érika Porceli Alaniz;
Condições de trabalho docente dos Professores em uma escola estadual de Mato Grosso do Sul; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, ; Orientador: Érika Porceli Alaniz;
A atuação do setor privado na implantação do Ensino Médio em tempo integral de Mato Grosso do Sul: um estudo da escola da autoria; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, Fundação de apoio à pesquisa, ao ensino e à cultura do Mato Grosso do Sul; Orientador: Érika Porceli Alaniz;
A aplicação das competências socioemocionais no Ensino Médio na Escola da Autoria em Campo Grande/MS; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, Fundação de apoio à pesquisa, ao ensino e à cultura do Mato Grosso do Sul; Orientador: Érika Porceli Alaniz;
A implantação da eleição para diretores na rede municipal de ensino de Campo Grande: entre a efetivação e os desafios para a gestão democrática; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, ; Orientador: Érika Porceli Alaniz;
"Políticas de gestão escolar da Secretaria Municipal de Educação de Campo Grande (1998-2019)"; ; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, ; Orientador: Érika Porceli Alaniz;
?IMPLICAÇÕES DAS PARCERIAS PÚBLICO-PRIVADAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: GESTÃO COMPARTILHADA E A RECONFIGURAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE?,; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista, ; Coorientador: Érika Porceli Alaniz;
A POLÍTICA DE FORMAÇÃO TÉCNICOPROFISSIONAL DA FUNDAÇÃO ITESP PARA ASSENTADOS DA REFORMA AGRÁRIA; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista, ; Coorientador: Érika Porceli Alaniz;
A implantação do programa "São Paulo faz escola" e as implicações na organização do trabalho escolar na educação do campo; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Érika Porceli Alaniz;
Formação profissional técnica agroecológica para assentados no Pontal do Paranapanema; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista, ; Orientador: Érika Porceli Alaniz;
A implementação do PROEJA no IFSP: limites e contradições; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista, ; Orientador: Érika Porceli Alaniz;
A formação e contratação de professores índios e indigenistas no município de Guaíra/PR; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, ; Orientador: Érika Porceli Alaniz;
A formação e contratação de professores índios e indigenistas no município de Guaíra/PR; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista, ; Orientador: Érika Porceli Alaniz;
O significado e as contradições da Educação para o trabalho nas penitenciárias do Estado de São Paulo, desenvolvidos pela Fundação "Professor Manoel Pedro Pimentel" nas penitenciárias; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista, ; Orientador: Érika Porceli Alaniz;
O processo de avaliação externa no ensino superior: implicações para as IES pública e privada; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista, ; Orientador: Érika Porceli Alaniz;
A Política de Formação Profissional no Programa Mulheres Mil: uma análise da experiência desenvolvida no Instituto Federal do Paraná; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Érika Porceli Alaniz;
Expansão do ensino fundamental brasileiro e suas implicações na produção arquitetura escolar paulista nas décadas finais do século XX; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista, ; Orientador: Érika Porceli Alaniz;
Desafios e perspectivas de inserção social no Programa Ação Jovem/São Paulo; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista, ; Orientador: Érika Porceli Alaniz;
Formação técnica agroecológica para assentados no Pontal do Paranapanema: uma análise da experiência desenvolvida pela ETEC/SP; Protocolo CCPQ 2986; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista, ; Orientador: Érika Porceli Alaniz;
Representações e práticas de leitura de professores e estudantes do curso de Pedagogia de uma faculdade particular; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista, ; Orientador: Érika Porceli Alaniz;
A Educação não formal e as políticas públicas para a juventude em situação de risco e vulnerabilidade social; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Érika Porceli Alaniz;
A influência da mídia nas relações raciais no contexto escolar; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização para a Educação Etnico-raciais) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Érika Porceli Alaniz;
A política de cotas no Brasil: ênfase nas cotas raciais e as polêmicas diante a essa ação afirmativa implantada pelo governo federal nas Universidades brasileiras; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização para a Educação Etnico-raciais) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Érika Porceli Alaniz;
A abordagem da pluralidade da diversidade cultura na prática docente no ensino fundamental; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização para a Educação Etnico-raciais) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Érika Porceli Alaniz;
Alfabetização e inclusão digital: as ações do Projeto Luz do Saber implantadas no frigorífico Naturafrig no município de Rochedo/MS; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul; Orientador: Érika Porceli Alaniz;
Análise da concepção de Alfabetização de Jovens e Adultos na Política Nacional de Alfabetização (2019); 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul; Orientador: Érika Porceli Alaniz;
O trabalho do pedagogo em espaço nãoescolar: uma análise da atuação no Tribunal de Justiça em Mato Grosso do Sul; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul; Orientador: Érika Porceli Alaniz;
Precarização do trabalho docente em uma escola de educação infantil no município de Campo Grande; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul; Orientador: Érika Porceli Alaniz;
Concepções de docentes e discentes sobre a formação para espaços não escolares; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul; Orientador: Érika Porceli Alaniz;
; A implantação da nova proposta curricular do Estado de São Paulo no município de Cruzália na concepção dos professores; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Unip Sociedade Unificada Paulista de Ensino Renovado Objetivo; Orientador: Érika Porceli Alaniz;
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O principio da gestão democrática na proposta educacional do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Oeste Paulista; Orientador: Érika Porceli Alaniz;
Produções bibliográficas
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ALANIZ, É. P. . O Pedagogo e a qualificação para o trabalho. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALANIZ, É. P. . A Pedagogia e a qualificação para o trabalho. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALANIZ, É. P. . História da Unesp: o trabalho do intelectual universitário. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Outras produções
ALANIZ, É. P. . Comissão de Avaliação dos trabalhos submetidos à 71ª Reunião Anual da SBPC. 2019.
ALANIZ, É. P. ; MENDONCA, G. . Educação do campo: desafios e perspectivas. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
ALANIZ, ERIKA PORCELI . Avaliação da Aprendizagem do ensino Superior. 2013. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
ALANIZ, ERIKA PORCELI ; PIMENTEL, A. G. ; PERUSI, M. C. . Educação em solos, em agroecologia e do campo. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
ALANIZ, É. P. . Livro submetido ao Edital 01/2021 do Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências da UNESP, câmpus de Marília. 2021. (Parecerista).
ALANIZ, É. P. . Jornada Universitária em Defesa da Reforma Agrária. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ALANIZ, É. P. ; DIAS, C. L. ; FRANCISCO, M. V. ; GERBRAN, R. A. . Avaliação da aprendizagem no ensino superior: técnicas de avaliação. 2016. .
ALANIZ, É. P. ; DIAS, C. L. ; FRANCISCO, M. V. ; GEBRAN, R. . Avaliação formativa e somativa. 2016. .
ALANIZ, É. P. ; DIAS, C. L. ; FRANCISCO, M. V. ; GERBRAN, R. A. . Avaliação da aprendizagem no ensino superior: técnicas de avaliação. 2016. .
ALANIZ, É. P. . Desafios da avaliação formativa e as suas contribuições para o ensino a aprendizagem. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
ALANIZ, É. P. ; GEBRAN, R. A. ; SANTOS FILHO, J. C. ; ANNIBAL, S. F. . Avaliação da aprendizagem no ensino superior. 2013. .
ALANIZ, É. P. . Avaliação da aprendizagem. 2010. .
ALANIZ, É. P. . Pedagogia histórico-crítica e aspecto da educação inclusiva. 2009. .
ALANIZ, É. P. ; RICHTER, D. ; MELLO, M . Oficinas de Estudos pedagógicos- Programa Institucional de formação Contínua de docentes da UNESP. 2008. .
ALANIZ, É. P. . Elaboração de projetos de pesquisa: delimitação do tema-problema e determinação dos objetivos. 2008. .
ALANIZ, É. P. ; GOMES, M.C.V . O Ensino de Geografia por meio de Projetos. 2007. .
ALANIZ, É. P. . A contribuição de Vygotsky. 2007. .
ALANIZ, É. P. ; PERUSI, M. C. ; RISSO, L. C. ; NUNES, J. O. . Oficina Pedagógica voltada para a conservação de solo e meio ambiente. 2006. .
ALANIZ, É. P. . Gestão Democrática e Participação na Escola. 2006. .
ALANIZ, É. P. ; FONSECA, Sérgio César . Coordenadora do Projeto de extensão de curso pré-vestibular da Unesp- Campus de Ourinhos. 2009 (coordenadora de projeto de extensão) .
ALANIZ, É. P. . A Educação ambiental sob a perspectiva do lugar: um estudo de caso do córrego àguas do Jacú; A construção de valores através da percepção e da educação ambiental; Cartografia: instrumento auxiliador à Geografia em uma possível leitura crítica de mundo dentro da sala de aula e na formação continuada de professores. 2008 (Coordenadora de Projetos) .
ALANIZ, É. P. . Vice coordenadora do Grupo de Estudos de alunos de Graduação, do Grupo de Pesquisa Organizações e Democracia. 2003 (Vice- coordenadora do Grupo de Estudos de Graduação do Org& Demo) .
Projetos de pesquisa
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2024 - Atual
PARCERIA PÚBLICO/PRIVADA NA EDUCAÇÃO PÚBLICA DE MATO GROSSO DO SUL: A GESTÃO DEMOCRÁTICA EM QUESTÃO, Descrição: O projeto de pesquisa propõe a analisar a relação público/privada no âmbito das políticas educacionais degestão materializadas pela Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso do Sul (SED/MS) e asimplicações para a gestão democrática em um determinado contexto histórico (2015 a 2022). Paraelucidação do objetivo da pesquisa os estudos serão embasados no arcabouço teórico histórico dialético,entendendo as políticas educacionais como elaborações produzidas em um contexto de múltiplasdeterminações e contradições. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, com procedimentos decoleta e análise dos dados a pesquisa bibliográfica e pesquisa documental (documentos oficiais elegislações). Como resultado da pesquisa, espera-se compreender como as políticas educacionais em MSestão sendo pensadas e elaboradas sob a confluência dos reformadores empresariais o que evidencia ainterlocução desses no centro das decisões sobre a educação no Brasil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Érika Porceli Alaniz - Coordenador / Leandro Picoli Nucci - Integrante / Andressa Gomes de Rezende Alves - Integrante.
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2024 - Atual
A implantação da Reforma do Ensino Médio em Mato Grosso do Sul: uma análise da oferta dos itinerários formativos para a educação profissional, Descrição: A pesquisa se propõe analisar a implantação do itinerário formativo para a educação profissional com a reforma do Ensino Médio implementada pela Secretaria de Educação do Estado de Mato Grosso do Sul a partir da aprovação da Lei federal 13.415/2017. A relevância da proposta está em propor desvelar o modo pelo qual as escolas públicas estaduais têm implantado os itinerários formativos voltados para a educação profissional. Essa abordagem pauta-se na análise dos documentos legais e das ações e deliberações dos órgãos oficiais, evidenciando como tem se configurado a relação entre a educação e o trabalho, prevista nas regulamentações da reforma: Lei 13.415/2017 (Brasil, 2017) e DCNs aprovada pela Res. n. 3 de 2018 (Brasil,2018). Trata-se de uma pesquisa fundamentada no materialismo histórico dialético de tipo bibliográfica e documental. Vislumbra-se que a pesquisa contribuirá para avançar no atual patamar da produção do conhecimento das políticas para o ensino médio no Estado de MS, disponibilizando o conhecimento produzido às suas instituições de pesquisa e de formação de profissionais da educação dada sua relevância social.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Érika Porceli Alaniz - Coordenador / Andressa Gomes Alves Resende - Integrante.
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2020 - 2024
EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA: CAMINHOS, PERSPECTIVAS E POSSIBILIDADES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE E A PRÁTICA PEDAGÓGICA,, Descrição: As transformações recentes do processo de globalização, de intensificação do uso de novas tecnologias, bem como as constantes redefinições dos currículos refletem especialmente nas metodologias de ensino, uma vez que o novo atribui outras e mais perspectivas no processo de formação docente, bem como nas práticas cotidianas do saber ensinar. Na intenção de instigar novos olhares dos acadêmicos para o processo de ensino e aprendizagem da disciplina de Geografia no espaço escolar que este projeto de pesquisa tem como objetivo analisar as perspectivas, possibilidades e desafios da formação e da prática docente nas escolas municipais e estaduais de Mato Grosso do Sul. Para isso, nos pautamos nas ações dos agentes universitários (acadêmicos) da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, curso de Licenciatura em Geografia de Campo Grande quando de suas experiencializações nas disciplinas de estágio curricular supervisionado, na atuação em projetos de ensino, pesquisa e extensão e na participação no PIDIB, uma vez que são nessas ocasiões que os acadêmicos se inserem de forma mais efetiva no espaço escolar, podendo estabelecer diálogos com os agentes escolares. Como aporte teórico-conceitual temos os conceitos de metodologias ativas e aprendizagem criativa como principais vertentes para a fundamentação teórica da pesquisa. No que tange aos procedimentos metodológicos destacam-se: revisão de literatura na área de Geografia e Educação, pesquisa documental na legislação nacional, estadual e municipal referentes ao Ensino Básico com foco para a disciplina de Geografia, tais como PCNs e BNCC. E como base empírica, serão realizados trabalhos de campo experimentais nas escolas municipais e estaduais sul-mato-grossenses, as quais detém alguma relação com os acadêmicos da UEMS. Com isso, busca-se promover ações conjuntas entre os acadêmicos e as escolas no sentido de promover debates e ações pedagógicas que estimulem a formação e a prática docente, assim como compreender a contribuição do curso de Geografia na formação e na prática docente desses acadêmicos, buscando por meio dos resultados de pesquisa contribuir também com atualizações do Projeto Político Pedagógico do curso... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Érika Porceli Alaniz - Coordenador / Ana Paula Camilo Pereira - Integrante.
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2019 - 2021
Análise comparada das políticas educacionais nacionais nas Américas: contextos, movimentos e direito à educação, Descrição: Descrição: Este projeto de pesquisa se propõe a investigar comparativamente os movimentos da macropolítica e suas decorrências no alcance e efetivação do direito à educação básica e superior no Brasil, Argentina, Chile, EUA e Uruguai, considerando as consequências das continuidades e descontinuidades das políticas educacionais elaboradas em contextos democráticos após trocas nas orientações políticas e ideológicas nos governos desses países. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Érika Porceli Alaniz - Integrante / Maria Dilnéia Espíndola Fernandes - Integrante / João Ferreira de Oliveira - Integrante / Elisângela Alves da Silva Scaff - Integrante / Marcos Alexandre dos Santos Ferraz - Integrante / Angelo Ricardo de Souza - Coordenador / Nalu Farenzena - Integrante / Adriana Aparecida Dragone Silveira - Integrante / Ana Lorena Bruel - Integrante / Gabriela Schneider - Integrante / Daniela Pires de Oliveira - Integrante / Monica Pini - Integrante / Nicolás Bentancur - Integrante / Gustavo Fischmann - Integrante.
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2019 - Atual
A implantação da reforma no ensino médio no estado do Mato Grosso do Sul, Descrição: Trata-se de uma pesquisa coletiva a ser desenvolvida por professores-pesquisadores, graduandos e mestrandos do Programa de Pós-Graduação Stricto-Sensu- Mestrado Profissional em Educação. Será realizada pesquisa empírica nas escolas que tenham iniciado o processo de implantação da reforma do ensino médio no município de Campo Grande-MS. O objetivo é apreender a repercussão da reforma do ensino médio na organização da educação e na organização do trabalho docente nessas escolas. Desde a década de 1990, as políticas educacionais no Brasil alinharam-se efetivamente às políticas de cunho neoliberal, decorrentes do processo de mundialização do capital e caracterizadas pela destituição dos direitos sociais conquistados pela classe trabalhadora em processo de luta. A reforma do ensino médio deve ser compreendida no atual estágio de desenvolvimento desigual e combinado do capitalismo em âmbito mundial e na sua relação com os países periféricos. O processo expansionista do capital engendra crises de superprodução, as quais tendem a ser contrabalanceadas tanto por medidas restritivas no âmbito do estado como pela busca de novos mercados e formas de exploração de excedente, incluindo o setor de serviços e a educação. No Brasil, a reforma do ensino médio deu-se em um contexto de golpe político-parlamentar, midiático e jurídico, aprovado como Lei nº 13.415/2017, sem discussão democrática com a sociedade, às pressas e priorizando os interesses do mercado educacional. Assim, tal reforma têm induzido à privatização desse nível de ensino ao permitir que as instituições privadas acessem o financiamento público, assim como altera a organização do trabalho na escola, seja no que se refere: a gestão das redes escolares marcada pela parceria público-privado; a fluidez e reducionismo da estrutura curricular; precarização do trabalho docente e da formação pela introdução do ?notório saber? para atuar no itinerário formativo profissionalizante; a introdução de estudos na modalidade à distância. Tendo em vista tal conjuntura, a problemática dessa pesquisa está investigar: Como tem-se configurado a implantação da reforma do ensino médio no município de Campo Grande-MS? A implantação da reforma tem repercutido na condição de trabalho docente; na relação público-privado; no financiamento da educação; no sentido da formação técnico-profissional? Se sim, de que forma?. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Érika Porceli Alaniz - Coordenador / Jaqueline Daniela Basso - Integrante / Leandro Picoli Nucci - Integrante / Andressa Gomes de Rezende Alves - Integrante.
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2015 - 2017
Melhoria do desempenho de uma escola pública estadual de Presidente Prudente (SP): Programa de desenvolvimento profissional dos gestores escolares e de professores do ciclo II do ensino fundamental mediante pesquisa-ação., Descrição: Descrição: A melhoria do desempenho da escola e do rendimento dos alunos da Escola Estadual Miguel Omar Barreto escolhida para participar dessa pesquisa-ação passa preliminarmente pelo reconhecimento claro e explícito da sua realidade com suas potencialidades e limitações concretas reveladas pelas avaliações externas recentes e por um trabalho de autoavaliação a partir de um diagnóstico da escola. Baseada na compreensão e crítica da realidade escolar e no desenvolvimento profissional de seus profissionais in loco nas áreas críticas selecionadas como prioridades de ação, a comunidade escolar avançará nas etapas do planejamento, implementação, monitoramento e avaliação das mudanças propostas para melhorar o desempenho da escola e o rendimento dos alunos. Este projeto de pesquisa-ação visa contribuir para a melhoria do desempenho da escola no seu IDESP e dos alunos no SARESP. Para o alcance deste objetivo geral, esta pesquisa-ação se propõe os seguintes objetivos específicos: 1. Diagnosticar a realidade da escola tendo em vista identificar suas potencialidades e limitações; 2. Selecionar prioridades específicas nas áreas da gestão e da prática docente para ser objeto de pesquisa-ação colaborativa; 3. Planejar mudanças nas práticas gestoras e docentes selecionadas como prioridades-problemas para tornar a escola mais eficiente e eficaz em sua atuação; 4. Implementar as mudanças nas práticas gestoras e docentes planejadas pelos profissionais da escola para aprimorar sua atuação nas áreas priorizadas, monitorando seu impacto; 5. Avaliar a eficácia das mudanças implementadas pelos gestores e docentes para a melhoria do desempenho da escola e do rendimento dos alunos, bem como da pesquisa-ação como instrumento de desenvolvimento profissional dos profissionais da escola. Esta pesquisa se caracteriza como pesquisa-ação crítico-colaborativa Como pesquisa-ação, tem como objeto de pesquisa uma escola determinada e pretende pesquisar problemas concretos enfrentados por ela e, mediante a intervenção de seus próprios atores, buscar solucioná-los. Como pesquisa colaborativa, envolve a parceria de pesquisadores da universidade e gestores e professores de uma escola pública estadual de Presidente Prudente que, juntos, buscarão soluções para problemas docentes e de gestão da escola, implementarão as soluções propostas e avaliarão o impacto delas sobre o desempenho da escola e de seus alunos. Palavras-chave: Desempenho da escola; rendimento escolar; pesquisa-ação; desenvolvimento profissional. ; educação continuada... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Érika Porceli Alaniz - Integrante / Raimunda Abdou Gebran - Coordenador / Marcos Vinicius Francisco - Integrante / Helena Faria de Barros - Integrante / Maria de Fátima Salum Moreira - Integrante / Carmen Lucia Dias - Integrante / Vagner Matias do Prado - Integrante / Maria de Lourdes Zizi Trevizan Perez - Integrante / Adriano Rodrigues Ruiz - Integrante / Adriana Aparecida de Lima Terçariol - Integrante / Raquel Rosan Christino Gitahy - Integrante / Maria Eliza Nogueira Oliveira - Integrante / Alex Sandro Gomes Pessoa - Integrante / Camélia Santina Murgo - Integrante.
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2013 - 2015
Concepções teórico-práticas de educação e trabalho no Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), Descrição: Descrição: Este projeto é financiado pelo CNPq - edital MCTI/CNPq/MEC/CAPES n. 18/2012 Ciências humanas, Sociais e Sociais Aplicadas Esta investigação tem por objeto de estudo as concepções intelectivas e práticas do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra a respeito da educação e do trabalho, bem como a organização e o funcionamento de suas escolas. O principal objetivo do estudo é investigar o sistema escolar e a pedagogia do MST, segundo uma perspectiva de totalidade do Movimento (política, econômica e educacional), desvelando as leis tendenciais que estruturam e presidem o desenvolvimento da sua educação... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Érika Porceli Alaniz - Integrante / DAL RI, Neusa Maria - Coordenador / BRABO, Tânia - Integrante / CINTHIA MAGDA ARIOSI - Integrante / candido giraldez vieitez - Integrante / henrique tahan novaes - Integrante / lalo minto - Integrante / claudia padua sabia - Integrante / julio cesar torres - Integrante / valeria pall oriane - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2013 - 2015
Concepções teórico-práticas de educação e trabalho na formação técnico- profissional no Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST): a formação técnico-profissional nas escolas do MST e sua relação com a organização política e econômica., Descrição: O MST no seu processo de luta pela reforma agrária organiza cooperativas de produção agropecuária e, com isso, percebe a necessidade de formação técnico-profissional de seus membros orientada por valores e organização do processo de trabalho distintos daqueles que vigoram nas instituições que têm como parâmetro o mercado. Esse estudo propõe investigar como se operacionaliza a proposta de formação técnico-profissional nas escolas do MST e sua relação com a organização política e econômica presente nos assentamentos e no processo de luta desse movimento social. As questões investigativas está em saber se há relação entre a forma de organização econômica e política dos trabalhadores nos assentamentos e a formação técnico-profissional veiculada pelas escolas do MST, bem como identificar a especificidade da formação técnico-profissional. Além disso, propor-nos compreender se há interferência do Estado e quais os condicionantes postos às experiências de formação profissional do MST. Para realizar a pesquisa empírica foram selecionadas quatro escolas técnicas do MST no estado do Paraná.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Érika Porceli Alaniz - Coordenador / DAL RI, Neusa Maria (Supervisora de Pós-Doutorado) - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2008 - 2012
A política pública de qualificação profissional para Economia solidária no Brasil (2003-2011): análise de um projeto PROESQ/PNQ executado pela Rede Abelha/RN e do CFES Nacional, Descrição: O projeto de pesquisa teve por objetivo analisar os principais fatores motivadores da criação do SENAES e da inserção da economia solidária no Plano Nacional de Qualificação. Previa a utilização de pesquisa documental dos documentos oficiais que orientam a política pública em vigor, bem como a entrevista semi-estruturada com os principais protagonistas na elaboração e implantação do PNQ. Diante da retração e precarização dos empregos no contexto de reorganização do capitalismo em âmbito mundial surgem, no Brasil, políticas públicas de requalificação profissional, entre elas, o Plano Nacional de Formação Profissional (PLANFOR-1995-1996) e o PNQ (2003-2007). Este último inova ao contemplar a economia solidária e um conjunto de entidades de diversos segmentos do mercado de trabalho formal e informal e setores marginalizados da sociedade. Tendo em vista os pressupostos de participação que norteiam os documentos oficiais, coube identificar se a política pública então formulada pautou-se pela interlocução com as entidades e empreendimentos em autogestão na definição de critérios e rumos dos investimentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Érika Porceli Alaniz - Coordenador., Financiador(es): CAPES - Bolsa.
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2001 - 2003
Concepções e práticas educacionais de qualificação profissional em empresa autogerida, Descrição: Este projeto refere-se a um estudo das práticas e concepções de qualificação profissional em uma empresa autogerida. Investigaremos uma empresa de autogestão que se proponha a gerir o empreendimento democraticamente e analisaremos os programas de qualificação profissional proposto pela empresa e pela ANTEAG (Associação dos Trabalhadores em Empresas de Autogestão e Participação Acionária). Na empresa de autogestão todos os trabalhadores são sócios do empreendimento, o que parece possibilitar a participação de todos os membros nas decisões econômicas, jurídicas, organizativas, administrativas e de produtividade. Desse modo, temos como hipótese que a qualificação na empresa de autogestão é condição para sua sobrevivência, uma vez que os trabalhadores respondem pela gestão total do empreendimento. Em decorrência, sustentamos ainda a hipótese de que o conceito de qualificação na empresa de autogestão encontra-se ampliado se compararmos ao da empresa tradicional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Érika Porceli Alaniz - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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1998 - 1999
O curso de Pedagogia e a qualificação para o trabalho, Descrição: Este projeto refere-se ao estudo do campo de atuação do pedagogo no interior das empresas. A ideia central é a de que o pedagogo, com base nos conhecimentos teórico-práticos, pode contribuir para a qualificação profissional visando, além do desenvolvimento das capacidades intelectuais dos trabalhadores, maior autonomia dos grupos de trabalho por meio da elaboração de programas educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Érika Porceli Alaniz - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
Prêmios
2022
22ª Edição do Prêmio de Talentos em Pós-Graduação- Menção Honrosa à dissertação "A atuação do Setor privado na implantação do novo ensino médio em Tempo Integral em Mato Grosso do Sul", UEMS.
2010
Inovação na Educação em Solos, V Simpósio Brasileiro de Educação em Solos, Programa de Pós-Graduação em Ciência do Solo, UFPR.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, Mestrado Profissional em Educação. , Avenida Dom Antônio Barbosa - lado ímpar, Santo Amaro, 79115898 - Campo Grande, MS - Brasil, Telefone: (67) 992048339
Experiência profissional
2019 - Atual
Universidade Estadual de Mato Grosso do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Líder do Grupo de Pesquisa G-Tepe, Carga horária: 6, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Líder do Grupo de Pesquisa Trabalho, Educação e Políticas Educacionais (G-TEPE).
2018 - Atual
Universidade Estadual de Mato Grosso do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Docente efetivo na UEMS nos cursos de graduação e pós graduação
2019 - 2021
Universidade Estadual de Mato Grosso do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora PROFEDUC, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Coordenadora do Programa de Pós Graduação em Educação, Mestrado Profissional.
Atividades
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08/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário.,Cargo ou função, Vice conselheira do Conselho Universitário da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
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02/2019
Extensão universitária , Curso de Pedagogia.,Atividade de extensão realizada, Projeto de Extensão Cineclub.
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02/2019
Outras atividades técnico-científicas , Fórum Estadual de Educação, Fórum Estadual de Educação.,Atividade realizada, Representante docente da UEMS no Grupo de Trabalho Educação Profissional do Fórum Estadual de Educação.
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02/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Mestrado Profissional em Educação.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Bolsa.
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08/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Gestão da Educação em Espaços não Escolares;, Movimentos do campo e Educação, Políticas e práticas de Educação de Jovens e Adultos
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08/2018
Ensino, Geografia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Políticas educacionais e gestão para a educação básica
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07/2018
Pesquisa e desenvolvimento, Programa de Mestrado Profissional em Educação.,Linhas de pesquisa
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09/2021 - 03/2022
Conselhos, Comissões e Consultoria, Mestrado Profissional em Educação.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Processo Seletivo.
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02/2021 - 09/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Mestrado Profissional em Educação.,Cargo ou função, Presidente da Comissão de Reformulação do Projeto Pedagógico da Pós Graduação.
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02/2021 - 09/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Mestrado Profissional em Educação.,Cargo ou função, Presidente da Comissão de Processo Seletivo.
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09/2019 - 09/2021
Direção e administração, Programa de Mestrado Profissional em Educação.,Cargo ou função, Coordenadora do Programa de Mestrado Profissional em Educação (PROFEDUC) / UEMS,.
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09/2019 - 09/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Mestrado Profissional em Educação.,Cargo ou função, Presidente da Comissão de Credenciamento Docente da Pós Graduação.
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09/2019 - 09/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Mestrado Profissional em Educação.,Cargo ou função, Presidente da Comissão de Autoavaliação da Pós Graduação.
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02/2021 - 06/2021
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa Educacional I
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02/2019 - 06/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário.,Cargo ou função, Representante Docente no Conselho Universitário da Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul. Representante docente no COUNI na Câmara de Recursos Humanos.
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02/2020 - 06/2020
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Formação Docente para a Educação básica
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08/2019 - 12/2019
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa Educacional II
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02/2019 - 06/2019
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais em Educação: Estado e políticas públicas educacionais para a Educação básica
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08/2018 - 12/2018
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Processos de gestão da Educação básica
2013 - 2018
Universidade do Oeste PaulistaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Docente do Mestrado em Educação, Carga horária: 30
2013 - 2018
Universidade do Oeste PaulistaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 8
Outras informações:
Docente do Curso de Pedagogia da FACLEP- disciplina: Teorias da Educação
Docente do Curso de História- Filosofia II
Atividades
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02/2016
Ensino, Artes Visuais, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Projeto de Pesquisa
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02/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Teorias da Educação
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03/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade do Oeste Paulista - UNOESTE.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Eventos do Programa de Mestrado em Educação.
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03/2013
Pesquisa e desenvolvimento, Mestrado em Educação.,Linhas de pesquisa
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03/2013
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estado e Políticas Públicas em Educação
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03/2013
Extensão universitária , Universidade do Oeste Paulista - UNOESTE.,Atividade de extensão realizada, Representante da Unoeste no Conselho Territorial do Pontal do Paranapanema, Câmera de Educação; Membro do Fórum de Educação do Campo do Pontal do Paranapanema.
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11/2012
Ensino, Controladoria e Finanças, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Didática do Ensino Superior
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02/2015 - 06/2015
Ensino, Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estrutura e Funcionamento da Educação Básica
2008 - 2012
Faculdade de Educação da Universidade de São PauloVínculo: Doutoranda, Enquadramento Funcional: Aluna pesquisadora- nivel de doutorado, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Bolsista CAPES- cota institucional entre 2010-2012
2010 - 2010
Faculdade de Educação da Universidade de São PauloVínculo: Estágio de Docência, Enquadramento Funcional: Estagiário PAE, Carga horária: 6
Outras informações:
Estágio de Docência no Ensino Superior na disciplina:
Seminário de Administração Escolar I, ministrada pela Profª Livre Docente Lúcia Emília Nuevo Barreto Bruno
2022 - Atual
Campus Experimental da Unesp de OurinhosVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Docente do Curso de Especialização, Carga horária: 2
Outras informações:
Docente colaboradora na disciplina Solos, Agroecologia e Educação do Campo no Curso de Especialização em Geografia da Unesp de Ourinhos.
2016 - 2017
Campus Experimental da Unesp de OurinhosVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 24
Outras informações:
Estágio I;
Estágio II;
Estágio III;
Psicologia do desenvolvimento;
Métodos e técnicas de ensino em Geografia;
Estrutura e funcionamento da Educação básica;
Políticas educacionais;
Estágio Supervisionado em Geografia: Regência.
2011 - 2011
Campus Experimental da Unesp de OurinhosVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 24
Outras informações:
Ministrando as disciplinas:
- Psicologia do Desenvolvimento;
- Políticas educacionais, organização e funcionamento da escola
2009 - 2009
Campus Experimental da Unesp de OurinhosVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Conferencista, Carga horária: 8
Outras informações:
Estágio Supervisionado em Geografia: Regência
2006 - 2008
Campus Experimental da Unesp de OurinhosVínculo: Professor Substituto, Enquadramento Funcional: Contrato temporário- CLT, Carga horária: 24
Outras informações:
Disciplinas ministradas:
Psicologia do Desenvolvimento
Métodos e Técnicas de Ensino
Estágio Supervisionado I: Psicologia do Desenvolvimento
Estágio Supervisionado II:Política Educacional
Estágio Supervisionado III.
Atividades
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04/2012 - 07/2012
Ensino, Geografia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia do Desenvolvimento; Políticas educacionais, organização e funcionamento da escola
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08/2009 - 11/2009
Ensino, Geografia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado em Geografia: Regência
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03/2006 - 12/2008
Ensino, Geografia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia do desenvolvimento; Estágio supervisionado I: Psicologia do desenvolvimento; Estágio Supervisionado II: Política Educacional; Métodos e técnicas de ensino; Estágio supervisionado III: Métodos e Técnicas de ensino em Geografia.
2012 - 2013
Unip Sociedade Unificada Paulista de Ensino Renovado ObjetivoVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: professora adjunto I, Carga horária: 9
Outras informações:
Disciplinas ministradas:
- Currículos e Programas;
- Gestão Educacional;
- Psicologia do desenvolvimento: teorias da aprendizagem
- Psicologia construtivista;
- Supervisão escolar e Orientação Educacional;
- Tópicos em atuação profissional;
- Política Educacional.
2009 - 2009
Unip Sociedade Unificada Paulista de Ensino Renovado ObjetivoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professora adjunta I, Carga horária: 16
Outras informações:
- Sociologia da Educação
- Problemas sociais e Educação
- Estrutura e Funcionamento da Educação Básica
- Currículos e Programas
- Educação e movimentos históricos
2008 - 2008
Unip Sociedade Unificada Paulista de Ensino Renovado ObjetivoVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: professora adjunta I, Carga horária: 16
Outras informações:
- Educação e movimentos históricos
- Planejamento e políticas educacionais
- Organização do trabalho administrativo
- Economia aplicada à Educação: administração escolar.
- Relações administração escolar, comunidade e movimentos sociais
- Legislação: teoria e prática
-Prática em administração escolar: estágio I e II
2007 - 2007
Unip Sociedade Unificada Paulista de Ensino Renovado ObjetivoVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: professora adjunta I, Carga horária: 16
Outras informações:
- Educação e movimentos históricos
- Planejamento e políticas educacionais
- Organização do trabalho administrativo
- Economia aplicada à Educação (Administração Escolar)
- Relações administração escolar, comunidade e movimentos sociais
- Legislação: teoria e prática
- Prática em Administração escolar: estágio I e II
2006 - 2006
Unip Sociedade Unificada Paulista de Ensino Renovado ObjetivoVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: professora adjunta I, Carga horária: 16
Outras informações:
- Educação e movimentos históricos
- Planejamento e políticas públicas
- Organização do trabalho administrativo
- Economia aplicada à Educação
- Relações administração escolar, comunidade e movimentos sociais
-Legislação: teoria e prática
- Prática em administração escolar: estágio I e II
2005 - 2005
Unip Sociedade Unificada Paulista de Ensino Renovado ObjetivoVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: professora adjunta I, Carga horária: 12
Outras informações:
- Didática e construtivismo
- Corrente do pensamento didático
- Estrutura e funcionamento da educação básica
- Didática e diversidade na sala de aula
2004 - 2004
Unip Sociedade Unificada Paulista de Ensino Renovado ObjetivoVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora adjunta I, Carga horária: 12
Outras informações:
- Legislação: espaço e tempo
- Legislação: realidade brasileira
- Metodologia do trabalho acadêmico
- Pesquisa em Educação
Atividades
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02/2012
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Gestao educacional., Política Educacional; Tópicos em atuação profissional; Supervisão escolar e orientação educacional; Currículos e Programas; Gestão Educacional; Psicologia do desenvolvimento e teorias da aprendizagem; Psicologia construtivista, Gestao educacional
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02/2009 - 12/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Sociologia da Educação, Problemas sociais e educação, Estrutura e funcionamento da educação básica, Currículos e programas, Educação e movimentos históricos
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08/2008 - 12/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Relações administração escolar, comunidade e movimentos sociais -Legislação: teoria e prática - Prática em administração escolar: estágio I e II
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02/2008 - 06/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação e movimentos históricos - Planejamento e políticas educacionais - Organização do trabalho administrativo - Economia aplicada à Educação: administração escolar.
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08/2007 - 12/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Relações administração escolar, comunidade e movimentos sociais - Legislação: teoria e prática - Prática em Administração escolar: estágio I e II
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02/2007 - 12/2007
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estrutura e funcionamento da Educação Básica, Didática, Metodologia do trabalho acadêmico
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02/2007 - 06/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação e movimentos históricos - Planejamento e políticas educacionais - Organização do trabalho administrativo - Economia aplicada à Educação
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08/2006 - 12/2006
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Relações administração escolar, comunidade e movimentos sociais -Legislação: teoria e prática - Prática em administração escolar: estágio I e II
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02/2006 - 06/2006
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação e movimentos históricos - Planejamento e políticas públicas - Organização do trabalho administrativo - Economia aplicada à Educação.
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02/2005 - 12/2005
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática e construtivismo; Corrente do pensamento didático; Estrutura e funcionamento da educação básica; Didática e diversidade na sala de aula
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03/2004 - 12/2004
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Legislação: espaço e tempo; Legislação: realidade brasileira; Metodologia do trabalho acadêmico; Pesquisa em Educação
1998 - Atual
Faculdade de Filosofia e Ciências-Unesp- Campus de MaríliaVínculo: Membro do grupo de pesquisa, Enquadramento Funcional: Membro do grupo Org&Demo, Carga horária: 4
Outras informações:
Membro do grupo de Pesquisa Organizações & Democracia da FFC, Unesp, Campus de Marília.
2015 - 2015
Faculdade de Filosofia e Ciências-Unesp- Campus de MaríliaVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Convidado, Carga horária: 4
Outras informações:
Disciplina ministrada no PPG em Educação da Unesp, Marília, juntamente com os docentes: Dr. Candido Giraldez Vieitez (PPGEUNESP);Profa. Dra. Neusa Maria Dal Ri (PPGE-UNESP), intitulada "Estado neoliberal e
balanço das políticas e reformas educacionais: gestão escolar, precarização do
trabalho e da carreira docente e financiamento da educação"
2013 - 2015
Faculdade de Filosofia e Ciências-Unesp- Campus de MaríliaVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista CNPQ de Pós- doutorado em Educação
Outras informações:
Bolsista de Pós-doutorado CNPQ sob a supervisão da Profª Livre Docente Neusa Maria Dal Ri. Desenvolve o Projeto "Concepções teórico-práticas de educação e trabalho no Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST): a formação técnico-profissional nas escolas do MST e sua relação com a organização política e econômica"
2004 - 2004
Faculdade de Filosofia e Ciências-Unesp- Campus de MaríliaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Conferencista, Carga horária: 20
2003 - 2003
Faculdade de Filosofia e Ciências-Unesp- Campus de MaríliaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Conferencista, Carga horária: 20
1999 - 1999
Faculdade de Filosofia e Ciências-Unesp- Campus de MaríliaVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estágio Docente- Bolsista CNPQ, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Estágio de Docência (60 hs) ministrando a conferência intitulada Ciência e Ideologia.
1999 - 1999
Faculdade de Filosofia e Ciências-Unesp- Campus de MaríliaVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista IC FAPESP, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Desenvolveu projeto de Pesquisa intitulado "O Pedagogo e a qualificação para o trabalho" que resultou no Trabalho de Conclusão do Curso em Pedagogia.
1998 - 1999
Faculdade de Filosofia e Ciências-Unesp- Campus de MaríliaVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista FUNDUNESP- Núcleo de Ensino da FFC, Carga horária: 8
Outras informações:
Projeto intitulado "A relação teoria/prática no trabalho docente dos egressos do curso de Pedagogia da Faculdade de Filosofia e Ciências" , Campus de Marília.
Processo DCP-191/98 (Família 97)
Atividades
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08/2004 - 12/2004
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática II
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08/2003 - 12/2003
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática II
2004 - 2007
Faculdades Integradas de OurinhosVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Superior Contratado CLT, Carga horária: 6
Outras informações:
Ministrado disciplinas: Didáticas e Estrutura e Organização da Educação Básica
Atividades
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02/2004 - 07/2007
Ensino, Geografia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Estrutura e funcionamento do ensino fundamental e médio
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02/2004 - 07/2007
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Estrutura e funcionamento do ensino fundamental e médio
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02/2004 - 07/2007
Ensino, Educação Artística, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Estrutura e funcionamento do ensino fundamental e médio
2003 - 2004
Centro de Ensino Superior de Presidente EpitácioVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 4
Atividades
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03/2003 - 09/2004
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa em Educação, Política e Organização da Educação Básica, Seminários em Administração Escolar
2012 - 2015
instituto tecnologico do sudoeste paulistaVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Docente no curso de Especialização
Outras informações:
Docente no curso de especialização em Educação no campo ministrando a disciplina Política de educação no campo
Docente no curso de especialização em Gestão Escolar ministrando as disciplinas:
Processos e métodos de avaliação institucional
Teoria geral da administração e a repercussão na gestão da Educação
Docente no curso de especialização em Gestão de Políticas Públicas ministrando a disciplina:
Políticas Sociais e Educação: processos de centralização e descentralização da educação básica no Brasil.
2005 - 2005
instituto tecnologico do sudoeste paulistaVínculo: Consultoria, Enquadramento Funcional: Coordenação/Elaboração de Projeto Pedagógico, Carga horária: 12
Outras informações:
Elaboração de Projeto Pedagógico do Curso Normal Superior- anos iniciais, aprovado e autorizado pelo MEC
Atividades
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11/2012
Ensino, Núcleo Superior de Educação, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, A repercussão das teorias administrativas na gestão escolar
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11/2012
Ensino, Núcleo Superior de Educação, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Métodos e processos de avaliação institucional
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11/2012
Ensino, Núcleo Superior de Educação, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Políticas públicas sociais e educação
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09/2013 - 09/2013
Ensino, Núcleo Superior de Educação, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Políticas Sociais e Educação: processos de centralização e descentralização da educação básica no Brasil.
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08/2005 - 12/2005
Serviços técnicos especializados , INTESP.,Serviço realizado, Elaboração de Projeto Pedagógico do Curso Normal Superior- anos iniciais.
1995 - 1998
EEPG Profª Josefa Navarro LemosVínculo: Docente eventual e estagiário, Enquadramento Funcional: CLT, Carga horária: 25
Outras informações:
Docente
2012 - 2013
Universidade Aberta do BrasilVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor II - modalidade EAD, Carga horária: 20
Outras informações:
Curso de Especialização
em Educação para as Relações Étnico-Raciais - Núcleo de Estudos Étnico Raciais/UFSCAR
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Erika Porceli Alaniz e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?