RODRIGO SILVA DIAS

Mestre em Educação Científica, Inclusão e Diversidade pela Universidade Federal do Reconcôncavo da Bahia (2023). Desenvolvo pesquisa tendo como escopo a decolonialidade do ensino-aprendizagem de Inglês como Língua Franca (ILF). Cursando especialização em Educação Bilíngue (UNIFACS). Especialista em Arte e Educação pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (2017) - Polo de Feira de Santana. Graduado em Letras com Inglês pela Universidade Estadual de Feira de Santana (2016). Estudante/Pesquisador do Grupo de pesquisa FIPE-FORCCULT (Formação e Investigação em Práticas de Ensino) - UFRB. Atua como docente de língua inglesa no Colégio Santo Antônio - Feira de Santana-BA e Maple Bear - Feira de Santana - BA.

Informações coletadas do Lattes em 10/11/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado profissional em Educação Científica, Inclusão e Diversidade

2021 - 2023

Universidade Federal do Recôncavo da Bahia
Título: "Eles não aprendem português, quanto mais inglês": percepções sobre a aprendizegm de língua inglesa por parte dos estudantes negros(as), Ano de Obtenção: 2023
Orientador: Tatiana Polliana Pinto de Lima
Coorientador: Kelly Barros Santos. Palavras-chave: Aprendizagem decolonial; Percepções; Raça e atitude.

Especialização em andamento em Especialização em Edução Bilíngue

2023 - Atual

Universidade Salvador

Especialização em Arte e Educação

2016 - 2017

Centro Universitário Leonardo da Vinci
Título: A Leitura Imagética das Pinturas Rupestres em Sala de Aula por Meio da Semiótica Francesa

Graduação em Letras Vernáculas com Língua Inglesa e respectivas

2012 - 2016

Universidade Estadual de Feira de Santana
Título: USO DA SEMIÓTICA DE LINHA FRANCESA PARA ANÁLISE NAS FIGURAS RUPESTRES DA TOCA DOS TAPUIAS, NA CHAPADA DIAMANTINA ? BAHIA
Orientador: Me. Gemicrê do Nascimento Silva

Ensino Médio (2º grau)

2009 - 2011

Colégio Modelo Luís Eduardo Magalhães

Formação complementar

2023 - 2023

TKT:Young Learners. , Cambridge Institute of International Education, CAMBRIDGE, Inglaterra.

2020 - 2020

CLIL. , Educate by Richmond, RICHMOND, Brasil.

2020 - 2020

Classroom management. , Educate by Richmond, RICHMOND, Brasil.

2020 - 2020

Bilingual Education Teacher. , Educate by Richmond, RICHMOND, Brasil.

2019 - 2019

Educate Bilingual Program Launching Course. , Educate by Richmond, RICHMOND, Brasil.

2012 - 2013

PROFICIENCY ENGLISH LANGUAGE. , FISK-CENTRO DE ENSINO, FISK, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Organização de eventos

BORGHI, . I. S. M. ; DIAS, R. S. . DIÁLOGOS ENTRE UNIVERSIDADE E EDUCAÇÃO BÁSICA: DIVERSIDADE, OUSADIA E RESISTÊNCIA. 2021. (Outro).

LIMA, A. S. ; DIAS, R. S. . CÍRCULO DIALÓGICO I: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS. 2021. (Outro).

DIAS, R. S. . I simpósio PIBID letras inglês: "ações docentes com perspectivas de letramento". 2013. (Outro).

DIAS, R. S. . II SEMINÁRIO DE PESQUISAS BRASIL-CANADÁ DE ESTUDOS COMPARADOS(monitor). 2013. (Outro).

DIAS, R. S. . X seminário da Francofonia, X seminário Brasil-Canadá de Estudos Comparados e do II Colóquio Internacional de Literatura Comparada: terras de exílios, terras de acolhida: identidade (monitor). 2013. (Outro).

Participação em eventos

Congresso Internacional Movimentos Docentes. 2023. (Congresso).

II Colóquio de Pesquisas Interventivas e Inovações Pedagógicas - Linguagens em movimento: composições nos/dos cotidianos de pesquisas em educação. 2022. (Outra).

JORNADA INTERNACIONAL DE ESTUDOS DA LINGUAGEM E RACISMO: RACISMO LIGUÍSTICO E RACISMO NOS ESTUDOS DA LINGUAGEM. 2022. (Outra).

V Colóquio Luso Afro Brasileiro de Questões Curriculares. 2022. (Outra).

CONGRESSO INTERNACIONAL MOVIMENTOS DOCENTES, IV SEPAD E II PRATIC. 2021. (Congresso).

Educação Linguística e Formação docente antirracista. 2021. (Outra).

II CONGRESSO VIRTUAL UFBA 2021. 2021. (Congresso).

JAMILA LYISCOTT VAI AO ENGENHO, ATRAVESSA A PONTE PARA VER E SER. 2021. (Outra).

LÍNGUA RAÇA E JUSTIÇA SOCIAL:. 2021. (Outra).

O ENSINO DE INGLÊS PARA JUSTIÇA SOCIAL: AÇÕES E PROPOSTAS PARA UM ENSINO EMANCIPADOR,. 2021. (Outra).

Raça, gênero e o ensino de inglês no Brasil: por uma formação de professores mais inclusiva. 2021. (Outra).

RESISTÊNCIA NEGRA EM FOCO: DIÁLOGOS SOBRE O MOVIMENTO NEGRO NO BRASIL. 2021. (Outra).

WEBINÁRIO: EDUCAÇÃO CIENTÍFICA COMO DIREITO HUMANO E POSSIBILIDADE DE CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO CRÍTICO,. 2021. (Outra).

O desafio de Articular as ações de ensino e aprendizagem escolar por meio da avaliação. 2017. (Outra).

Literatura Distópica: Laranja Mecânica como exemplo de gênero. 2015. (Outra).

Pintando com a Terra. 2015. (Oficina).

V Seminário Institucional do programa de Iniciação à docência. 2015. (Seminário).

Formatação de Trabalhos Acadêmicos: Como Utilizar a ABNT?. 2014. (Outra).

IV Seminário Institucional do Programa de Iniciação à Docência (PIBID-UEFS). 2014. (Seminário).

XII Semana de Letras:um Diálogo Intercultural no Âmbito das Letras. 2014. (Outra).

(RE) Pensando Algumas Questões Relativas à Surdez e aos Surdos. 2013. (Outra).

A ÁFRICA QUE HÁ EM NÓS: REVELAÇÕES DA AFRODESCENDÊNCIA NA NOSSA BRASILIDADE. 2013. (Oficina).

III SEMINÁRIO DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA PIBID-UEFS O QUE QUER E O QUE PODE O O PIBID NO SISTEMA PÚBLICO EDUCACIONAL?. 2013. (Seminário).

LITERATURA E CORPORALIDADE. 2013. (Oficina).

O INGLÊS NOSSO DE CADA DIA - TRANSFERÊNCIAS FONÉTICO-FONOLÓGICAS DO PORTUGUÊS BRASILEIRO PARA ANGLICISMOS USADOS NO BRASIL. 2013. (Oficina).

V Workshop Internacionalização Universitária - Novos Caminhos da internacionalização. 2013. (Outra).

XI SEMANA DE LETRAS - LINGUAGEM LITERATURA E MEMÓRIA: UMA HOMENAGEM AOS 45 ANOS DO CURSO. 2013. (Encontro).

XV ENCONTRO REGIONAL DOS ESTUDANTES DE LETRAS DO NORDESTE EREL-MA. 2013. (Encontro).

Produções bibliográficas

VALADARES, A. O. ; SOUZA, E. O. ; COSTA, G. M. N. ; DIAS, R. S. ; LIMA, T. P. P. . As relações étnico-raciais e de gênero na educação: questões para abraçar a mudança. In: Leonardo Testoni; Maria Nizete de Azevedo; Simone Pannocchia Tahan. (Org.). PRÁTICAS DOCENTES E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: POSSIBILIDADES, RESSIGNIFICAÇÕES E ENCONTROS. 1ed.Diadema, São Paulo - Brasil: V&V Editora, 2022, v. 1, p. 12-22.
DIAS, R. S. ; SANTOS, K. B. . AULAS DE LÍNGUA INGLESA COMO POSSIBILIDADES DO LETRAMENTO RACIAL CRÍTICO A PARTIR DE AÇÕES PARA A ESCOLA PÚBLICA.. In: V Colóquio Luso Afro Brasileiro de questões curriculares, 2022, Salvador. Anais do V Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares e VI (IN)FORMACCE - 2021, 2022.
DIAS, R. S. ; LIMA, T. P. P. ; SANTOS, K. B. . 'ONCE UPON A ?BLACK? TIME: POR UMA CONSTRUÇÃO DECOLONIAL DE AULAS DE INGLÊS',. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DIAS, R. S. ; LIMA, T. P. P. ; SANTOS, K. B. . 'IN ENGLISH, PLEASE!' EMPODERAMENTO RACIAL CRÍTICO COMO POSSIBILIDADE DE APRENDIZAGEM DE INGLES. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
DIAS, R. S. . Once Upon a 'Black' time: um relato de experiência sobre o ensino de língua inglesa. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DIAS, R. S. . ENGLISH TEACHER? REALLY? UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE A DESLEGITIMAÇÃO DO PROFESSOR NEGRO DE INGLÊS. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).
DIAS, R. S. . Eles não aprendem Português, quanto mais Inglês: percepções sobre a aprendizagem de língua inglesa por parte dos estudantes negros (as).. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
VALADARES, A. O. ; SOUZA, E. O. ; COSTA, G. M. N. ; DIAS, R. S. ; LIMA, T. P. P. . AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO: QUESTÕES PARA ABRAÇAR A MUDANÇA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
DIAS, R. S. ; SANTOS, K. B. . AULAS DE LÍNGUA INGLESA COMO POSSIBILIDADES DO LETRAMENTO RACIAL CRÍTICO A PARTIR DE AÇÕES PARA A ESCOLA PÚBLICA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DIAS, R. S. . Uso da Semiótica para análise nas Figuras Rupestres da Toca dos Tapuias, na Chapada Diamantina. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DIAS, R. S. . Pintando com Terra. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
DIAS, R. S. . SEMIÓTICA DE LINHA FRANCESA COMO FERRAMENTA DE ANÁLISE DAS FIGURAS RUPESTRES DA TOCA DOS TAPUIAS, NA CHAPADA DIAMANTINA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DIAS, R. S. ; BARBOSA, V. V. . A interdisciplinaridade como meio de recuperação da tradição quilombola no distrito de Mª Quitéria. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DIAS, R. S. . Falsos Cognatos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Histórico profissional

Experiência profissional

2012 - 2014

PIBID/UEFS 2012

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: bolsista do PIBID/UEFS2012, Carga horária: 12

Outras informações:
Atua como professor de inglês projeto PIBID/UEFS2012 o projeto deve promover a inserção dos estudantes no contexto das escolas públicas desde o início das sua formação acadêmicas para que desenvolvam atividades didático-pedagógicas sob orientação de um docente da licenciatura e de um professor de escola

2012 - 2012

PROGRAMA PORTAL/UEFS 2012

Vínculo: Professor de Inglês, Enquadramento Funcional: Voluntário Programa Portal, Carga horária: 12

Outras informações:
Atua como voluntário no programa portal: Ensino de Línguas Modernas para a Cidadania, Inclusão Social e o Diálogo Multi e Intercultural

2014 - 2014

O Pequeno Polegar

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor de inglês, Carga horária: 8

2017 - Atual

Colégio Santo Antônio

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Inglês, Carga horária: 30

Outras informações:
Professor de inglês Fundamental 1.

2015 - 2018

Always Idiomas e Livros Ltda

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Inglês, Carga horária: 30

2019 - 2019

Colégio Despertar

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Inglês