Luana Robles Vieira

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Produções bibliográficas

• ROBLES, L. ; BRAIDA, R. G. A. . ESCOLA INDÍGENA DIFERENCIADA YANOMAMI: UM ESTUDO DE CASO. IV Simpósio Internacional de Ciências Sociais , v. 1, p. 1, 2015.

• VIEIRA, L. R. . Documentos legais como instrumento para proteção da diversidade cultural e racial na escola: um estudo preliminar. In: VII Simpósio Internacional sobre Educação e Cultura na Iberoamérica, 2008, Matanzas. VII Simposio Interncional sobre Educación y Cultura en Iberoamérica. Matanzas: Educación Cubana, 2008.

• VIEIRA, L. R. . DOCUMENTOS LEGAIS COMO INSTRUMENTO PARA PROTEÇÃO DA DIVERSIDADE CULTURAL E RACIAL NA ESCOLA: UM ESTUDO PRELIMINAR. In: V Semana de Educação - A Universidade de São Paulo e a Formação Docente, 2007, São Paulo. Anais da 5ª Semana da Educação da FEUSP. São Paulo: Faculdade de Educação, 2007.

• BRAIDA, R. G. A. ; ROBLES, L. . ESCOLA INDÍGENA DIFERENCIADA YANOMAMI: UM ESTUDO DE CASO. In: IV SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE CIÊNCIAS SOCIAIS DA UFG, 2015, Goiânia. Anais do IV Simpósio Internacional de Ciências Sociais e III Jornada de Museologia, 2015.

• VIEIRA, L. R. . Documentos Legais como Instrumento para Proteção à Diversidade Cultural e Racial na Escola: um estudo preliminar.. In: 60a Reunião Anual da SBPC, 2008, Campinas. Registros da 60a Reunião Anual da SBPC. Campinas: SBPC/ UNICAMP, 2008. v. 1.

• VIEIRA, L. R. . DOCUMENTOS LEGAIS COMO INSTRUMENTO PARA PROTEÇÃO À DIVERSIDADE CULTURAL E RACIAL NA ESCOLA: UM ESTUDO PRELIMINAR.. In: 60ª Reunião Anual da SBPC, 2008, Campinas. Anais/Resumos da 60a Reunião Anual, 2008.

• VIEIRA, L. R. . Documentos legais como instrumento para Proteção de Diversidade Cultural e Racial na escola: um estudo preliminar. In: 15 Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP - SIICUSP, 2007, São Paulo. 15° Simpósio Internacional de Iniciação Científica, 2007.

• VIEIRA, L. R. . Populações indígenas e os direitos humanos. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIEIRA, L. R. . O que podemos aprender com a infância indígena?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Projetos de pesquisa

• 2015 - 2018

  ESCOLA INDÍGENA DIFERENCIADA A EXPERIÊNCIA YANOMAMI, Descrição: Esta pesquisa está inserida no campo d da educação escolar indígena e se propôs, entre outras coisas, a verificar em quais aspectos a experiência escolar yanomami praticada na calha do rio Marauiá, Santa Isabel do rio Negro, Amazonas, superou a educação com finalidade colonialista à qual muitos grupos indígenas foram e são submetidos. Para isso realizou-se a historicização do processo de constituição da escola diferenciada yanomami a partir de experiências de pesquisadores, indigenistas, ONGs, prefeituras e demais agentes que contribuíram para a construção desta modalidade de escola, 2) caracterizou-se a prática da educação escolar diferenciada yanomami tendo por referência a legislação pertinente e 3) foram identificados aspectos inovadores da experiência de educação escolar diferenciada yanomami em relação às práticas escolares das escolas regulares e confessionais. Partiu-se da hipótese de que a experiência escolar dos Yanomami que vivem nas aldeias onde há escolas diferenciadas superam, ainda que não totalmente, a educação colonialista. Essa hipótese foi comprovada em pelo menos quatro aspectos: a) As escolas não possuem nenhuma vinculação a nenhuma ordem religiosa; b) A língua materna é a principal forma de transmissão e comunicação; c) As escolas têm somente professores yanomami escolhidos pela comunidade; d) Tem calendário diferenciado e adapta-se às atividades laborais e ritualísticas das aldeias.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luana Robles Vieira - Coordenador.

• 2006 - 2008

  Documentos legais como instrumento para Proteção à Diversidade Cultural e Racial na escola: um estudo preliminar., Descrição: O objetivo da proposta foi o de analisar o impacto exercido por documentos legais nacionais e internacionais sobre a educação brasileira e as contribuições desses documentos para a elaboração da Lei 9394/96 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação - e suas modificações, especialmente no que diz respeito à disseminação da compreensão, consciência e pleno reconhecimento do direito e do respeito à diversidade. Foram levados em consideração documentos legais nacionais como a temática ?Pluralidade Cultural?, dos Parâmetros Curriculares Nacionais (1998), o Manual de Direitos Humanos (2003) e os Anais da Conferência Nacional de Educação para Todos (1993-2003), produzidos especialmente para a educação brasileira e também documentos internacionais como a Declaração Universal sobre Educação para Todos (Conferência de Jomtien, 1990) e Declaração Universal sobre Diversidade Cultural (Paris, 2001), nos quais o Brasil se compromete junto aos países signatários a atingir as metas propostas para a educação e o respeito à diversidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luana Robles Vieira - Coordenador., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5