Vagner Euzébio Bastos

Possuo Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Federal de Pelotas (2001), Mestrado em Engenharia Oceânica pela Universidade Federal do Rio Grande (2012) e Doutorado em Educação, pela Universidade Nacional de Rosario- ARG (2023). Desde 2013 atuo como professor no INST FED DE EDUC, CIENC E TECNOL SUL RIO GRANDENSE. Tenho experiência na área de Modelagem Matemática em Transportes e na Educação, com Etnomatemática e Avaliação sob a perspectiva do paradigma da complexidade.

Informações coletadas do Lattes em 05/12/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2019 - 2022

Universidad Nacional de Rosario
Título: Avaliação em Matemática partindo do Paradigma da Complexidade
Orientador: Norberto Boggino
Coorientador: Antônio Maurício Medeiros Alves.

Mestrado em Engenharia Oceânica

2010 - 2012

Universidade Federal do Rio Grande
Título: Uma Metodologia Multicritério para a Localização de Terminais de Transporte: O caso da Hidrovia Brasil-Uruguai
, Ano de Obtenção: 2012.Milton Luiz Paiva de LIma.Coorientador: Catia Maria dos Santos Machado. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Modelagem Matemática em Transportes; Matemática Aplicada a Engenharia.

Graduação em Licenciatura Plena em Matemática

1997 - 2001

Universidade Federal de Pelotas

Idiomas

Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Italiano

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Política, Planejamento e Avaliação Educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Avaliação da Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Ensino Profissionalizante.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Rural.

Participação em eventos

IV Simpósio de Educação.IV Simpósio de Educação. 2023. (Seminário).

Educação, Ciência e Saúde: Por uma formação Integral.Educação, Ciência e Saúde: Por uma formação Integral. 2022. (Seminário).

XI Feira de Ciências do IFSul Camaquã - XI FECIC. XI Feira de Ciências do IFSul Camaquã - XI FECIC. 2022. (Feira).

XIII ENCONTRO REGIONAL DE ESTUDANTES DE MATEMÁTICA DA REGIÃO SUL. 2007. (Encontro).

II SEMINÁRIO E WORKSHOP EM ENGENHARIA OCEÂNICA. 2006. (Seminário).

SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO: EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE REDE. 2003. (Seminário).

ESTUDOS SUPLEMENTARES EM PREPARAÇÃO PARA CONCURSO DO MAGISTÉRIO ESTADUAL. 2001. (Outra).

III ENCONTRO DE MATEMÁTICA ? NEMAT - UCPEL. 2001. (Encontro).

CICLO DE ESTUDOS SOBRE ASSUNTOS EDUCACIONAIS: MATHEMA 2000. 2000. (Encontro).

DESAFIO PRÉ- VESTIBULAR.MINISTRANTE DA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA. 2000. (Outra).

IV SEMANA ACADÊMICA: A MULTIPLICIDADE DO ENSINO DE MATEMÁTICA. 2000. (Seminário).

VI ENCONTRO REGIONAL DE ESTUDANTES DE MATEMÁTICA DA REGIÃO SUL ( EREMATSUL ). 2000. (Encontro).

DESAFIO PRÉ-VESTIBULAR.MINISTRANTE DA DISCIPINA DE MATEMÁTICA. 1999. (Outra).

I ENCONTRO DE MATEMÁTICA. 1999. (Encontro).

III SEMANA ACADÊMICA DA MATEMÁTICA. 1999. (Congresso).

CURSO DE COMUNICAÇÃO E ORATÓRIA. 1998. (Oficina).

SEMANA ACADÊMICA DA MATEMÁTICA ? I CICLO DE PALESTRAS. 1998. (Simpósio).

V ENCONTRO REGIONAL DE MATEMÁTICA APLICADA E COMPUTACIONAL. 1998. (Simpósio).

VI ENEM ? ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 1998. (Encontro).

1° ENCONTRO DE HISTÓRIA DA MATEMÁTICA. 1997. (Encontro).

1°OLIMPIADA DA MATEMÁTICA.COLABORADOR. 1997. (Outra).

CURSO DE INGLÊS INSTRUMENTAL. 1997. (Oficina).

Participação em bancas

Aluno: Suziane krüger de Farias

BASTOS, V. E.. O ensino através da pesquisa. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Práticas de Ensino ? Educar pela Pesquisa) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

BASTOS, V. E.; Caldeira, Cláudia rosana da costa; xavier, cátia simone; crizel roberta. Edital 191/2017 - Portaria 368-2018 -Avaliador da prova de desempenho didático. 2018. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO , CIÊNCIA E TECNOLOGIA, SUL-RIO-GRNADENSE.

BASTOS, V. E.; Caldeira, Cláudia rosana da costa. Edital 191/2017 - Portaria 369-2018 -Avaliador da prova de títulos. 2018. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO , CIÊNCIA E TECNOLOGIA, SUL-RIO-GRNADENSE.

BASTOS, V. E.; bartz diana shein; MONSAHN, J. C.; Caldeira, Cláudia rosana da costa. Edital 191/2017 - Portaria 3597 - 2017 - Elaboração das questões da prova escrita. 2017. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO , CIÊNCIA E TECNOLOGIA, SUL-RIO-GRNADENSE.

BASTOS, V. E.; bartz diana shein; Lopes, Solange Araújo Dias. Edital 199/2015 - Banca Examinadora do Processo para Professor Substituto de Matemática. 2015.

BASTOS, V. E.. Revisor da Prova de Matemática do processo seletivo discente do IFRS em 2013/2. 2013. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

BASTOS, V. E.. Portaria nº 2128/2014 - Comissão Local do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI). 2014. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO , CIÊNCIA E TECNOLOGIA, SUL-RIO-GRNADENSE.

Orientou

Márcio Augusto Arruda

O uso do Geometriacom os alunos da Educação de Jovens e Adultos ? EJA, da rede municipal de ensino de Dom Feliciano ? RS; ; Início: 2016; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Práticas de Ensino ? Educar pela Pesquisa) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; (Orientador);

Douglas de Ávila

USO DOS JOGOS ELETRÔNICOS COMO AUXILIO NO ENSINO DE MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; Início: 2016; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Práticas de Ensino ? Educar pela Pesquisa) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; (Orientador);

Handerson Luiz Batista

A percepção das inteligências múltiplas pelo professor e a sua possível interferência na prática avaliativa em Escolas de Ensino Médio públicas em Camaquã; ; Início: 2016; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Práticas de Ensino ? Educar pela Pesquisa) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; (Orientador);

Vanusa Pitana

Como ressignificar o ensino da geometria através de atividades práticas; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Práticas de Ensino ? Educar pela Pesquisa) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Vagner Euzébio Bastos;

Jaiane Ostemberg Dummer

A MATEMÁTICA E A FUMICULTURA: UMA PROPOSTA PELO EDUCAR PELA PESQUISA; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Práticas de Ensino ? Educar pela Pesquisa) - Instituto federal de ciencia e tecnologia Sul-Rio-Grandense; Orientador: Vagner Euzébio Bastos;

Produções bibliográficas

BASTOS, V. E. . Avaliação em Matemática Partindo do Paradigma da Complexidade - O Princípio de uma Ação Contra Hegemônica. PARADIGMA (MARACAY) , p. 88-101, 2023.
DUMMER, JAIANE OSTEMBERG ; BASTOS, VAGNER EUZÉBIO . A MATEMÁTICA E A FUMICULTURA: UMA PROPOSTA PELO EDUCAR PELA PESQUISA / MATHEMATICS AND SMOKING: A PROPOSAL FOR EDUCATING THROUGH RESEARCH. Brazilian Journal of Development , v. 6, p. 83889-83899, 2020.
aline samá pinto ; BASTOS, V. E. ; LIMA, M. L. P. . ANÁLISE LOCACIONAL DE TERMINAIS HIDROVIÁRIOS UTILIZANDO O MÉTODO SMARTER: O CASO DA HIDROVIA BRASIL-URUGUAI. Revista Eletrõnica Estratégia e Negócios , v. 10, p. 146-187, 2017.
BASTOS, V. E. . Aprendizagem mútua: relatos de um curso de extensão realizado em um ambiente virtual de aprendizagem em tempos de pandemia. In: II Congreso Iberoamericano de Docentes, 2021, Madri. Actas del II Congreso Iberoamericano de Docentes.. Cádiz: Edita Asociación Formación IB, 2021.
BASTOS, V. E. ; BOGGINO, N. . Aprendizado Mútuo: Relatos de um Curso de Extensão intitulado: Como avaliar em Matemática partindo do Paradigma da Complexidade. In: II SEM-V Simposio de Educación Matemática-Virtual, 2021, Luján. Educacíon Matemática Enriquecida por Interdisciplinaridad con la tecnología, 2021.
BASTOS, V. E. . Avaliação em Matemática Partindo do Paradigma da Complexidade. In: Jornada Virtual Internacional em Pesquisa Científica: instituições, saberes pedagógicos e práticas escolares, 2021, Porto. Jornada Virtual Internacional em Pesquisa Científica: instituições, saberes pedagógicos e práticas escolares. Porto: Cravo, 2021.
BASTOS, V. E. ; BOGGINO, N. ; ALVES, A. M. . EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN MATEMÁTICA PARTIENDO DEL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD. In: 5TO ENCUENTRO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 2020, Barranquilla- Colombia. 5TO ENCUENTRO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 2020.
BASTOS, V. E. ; BOGGINO, N. ; ALVES, A. M. . EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN MATEMÁTICA PARTIENDO DEL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD. In: VI encuentro de investigadores de la patagonia austral., 2020, Patagonia-Arg. Libro de artículos cortos, 2020.
BASTOS, V. E. . A MATEMÁTICA E A FUMICULTURA: UMA PROPOSTA PELO EDUCAR PELA PESQUISA. In: Encontro Nacional de educação Matemática, 2016. Educação Matemática na Contemporaneidade: desafios e possibilidades.
BASTOS, V. E. . Aprendizado mútuo: relatos de um curso de extensao entitulado: como avaliar em Matemática partindo do Paradigma da Complexidade.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
BASTOS, V. E. . Avaliação em Matemática Partindo do Paradigma da Complexidade. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BASTOS, V. E. . Evaluación delaprendizaje en matemática partiendo del paradigma. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BASTOS, V. E. . Aprendizaje mutuo: relatos de un curso de extensión realizado en ambiente virtual de aprendizaje en tiempos de pandemia. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
BASTOS, V. E. . EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN MATEMÁTICA PARTIENDO DEL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

2022 - 2022

O ensino de Matemática através das APNPs: Os efeitos da pandemia nas turmas de terceiro ano do IFSUL Câmpus Camaquã., Descrição: As turmas do terceiro ano do IFSUL Campus Camaquã, são atualmente, as que mais experenciaram um ano e meio de aulas de Matemática através das APNPs. Assim sendo, uma pergunta torna-se inevitável: Qual o saldo deste período para a vida acadêmica destes estudantes? Logo, com intuito de responder tal questionamento, é que procuraremos de forma cooperativa e participativa, através da pesquisa-ação, o substrato para a realização de uma análise reflexiva sobre a realidade e também sobre os elementos que a integram.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Vagner Euzébio Bastos - Coordenador.

Histórico profissional

Endereço profissional

INST FED DE EDUC, CIENC E TECNOL SUL RIO GRANDENSE, Câmpus Camaquã. , Rua Ana Gonçalves da Silva, 901, Bairro Olaria, 96180000 - Camaquã, RS - Brasil, Telefone: (051) 36717350, Fax: (051) 36717350, URL da Homepage:

Experiência profissional

2023 - 2023

Universidade Federal do Rio de Janeiro

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2022 - 2022

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO , CIÊNCIA E TECNOLOGIA, SUL-RIO-GRNADENSE

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2017 - Atual

Instituto Federal Sul-rio-grandense - Campus Camaquã, IFSul

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2014 - Atual

INST FED DE EDUC, CIENC E TECNOL SUL RIO GRANDENSE

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

03/2017 - 05/2017
Ensino,Disciplinas ministradas, Matemática Básica
01/2015 - 01/2016
Pesquisa e desenvolvimento, Câmpus Camaquã.Linhas de pesquisa

2013 - 2014

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2007 - 2008

Centro Federal de Educação de Pelotas

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40

2001 - 2003

Universidade Federal de Pelotas

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40

2005 - 2011

Escola Imaculada Conceicao

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8

2004 - 2011

Objetivo supletivo

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 4