Fernanda David Vieira

Formação complementar

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Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• VIEIRA, F. D. ; OLIVEIRA, M. F. S. . As carreiras na contemporaneidade: o discurso de teóricos sociais e o que pensam os sujeitos contemporâneos.. Fólio - Revista de Letras , v. 5, p. 305-331, 2013.

• VIEIRA, F. D. ; OLIVEIRA, M. F. S. . Linguagem e Subjetividade: para uma análise de discurso acadêmico sobre a pós-modernidade. In: II SELED ? Seminário de Estudos em Linguagem e Educação, 2012, Vitória da Conquista. Anais do Seminário de Estudos em Linguagem e Educação. Vitória da Conquista: UESB, 2012. v. II.

• VIEIRA, F. D. ; OLIVEIRA, M. F. S. . Panorama da Educação Inclusiva no Brasil: desafios e compromissos. In: II Congresso Nacional de Diversidade e Ética e Direitos Humanos, 2011, Itapetinga. II Congresso Nacional de Diversidade e Ética e Direitos Humanos. Itapetinga: Núcleo de Pesquisa e Extensão Gestão em Educação e Estudos Transdisciplinares - NUGEET, 2011. v. I.

• VIEIRA, F. D. ; OLIVEIRA, M. F. S. . A Cultura Midiática e Sua Influência Sobre a Construção da Carreira na Pós-Modernidade.. In: VII ENECULT: encontro de estudos multidisciplinares em cultura., 2011, Salvador. VII ENECULT: encontro de estudos multidisciplinares em cultura.. Salvador: FACOM / UFBA, 2011. v. I.

• OLIVEIRA, M. F. S. ; VIEIRA, F. D. . A Criança e o Gosto pela Leitura: construção pessoal ou práxis educativa?. In: IX Colóquio Nacional e II Colóquio Internacional do Museu Pedagógico., 2011, Vitória da Conquista. IX Colóquio Nacional e II Colóquio Internacional do Museu Pedagógico: desafios epistemológicos das ciências na atualidade. Vitória da Conquista: UESB / Museu Pedagógico, 2011. v. I.

• VIEIRA, F. D. ; OLIVEIRA, M. F. S. . Linguagem e Subjetividade: para uma análise de discurso de sujeitos sobre a pós-modernidade.. In: II SELED: Seminário de Estudos em Linguagem e Educação., 2011, Vitória da Conquista. II SELED: Seminário de Estudos em Linguagem e Educação.. Vitória da Conquista: UESB / PPGCEL, 2011. v. I.

• VIEIRA, F. D. ; OLIVEIRA, M. F. S. . A Linguagem Acadêmica e a Identidade na Pós-Modernidade: debates sobre a natureza de um fenômeno paradoxal. In: SINIEL: Simpósio Internacional do Núcleo Interdisciplinar do Estudo da Linguagem, 2012, Recife. Caderno de resumos: simpósio internacional do núcleo interdisciplinar do estudo da linguagem. Recife: Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2012.

• VIEIRA, F. D. ; OLIVEIRA, M. F. S. . A Pós-Modernidade e o Discurso da Teoria Social: o que pensam os sujeitos pós-modernos?. In: Encontro de São Lázaro / UFBA, 2012, Salvador. III Encontro de São Lázaro: resumos e programação.. Salvador: Quarteto Editora, 2012. v. III. p. 187-188.

• VIEIRA, F. D. . Subjetividade e Percepções de Carreira na Pós-Modernidade. In: II Encontro de São Lázaro - UFBA, 2011, Salvador. II Encontro de São Lázaro: resumos e programação. Salvador: Quarteto Editora, 2011. v. I. p. 166-167.

• VIEIRA, F. D. ; OLIVEIRA, M. F. S. . A Pós-Modernidade e o Discurso da Teoria Social: o que pensam os sujeitos pós-modernos?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIEIRA, F. D. ; OLIVEIRA, M. F. S. . Panorama da Educação Inclusiva no Brasil: desafios e compromissos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIEIRA, F. D. ; OLIVEIRA, M. F. S. . A Cultura Midiática e Sua Influência Sobre a Construção da Carreira na Pós-Modernidade.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, M. F. S. ; VIEIRA, F. D. . A Criança e o Gosto pela Leitura: construção pessoal ou práxis educativa?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIEIRA, F. D. ; OLIVEIRA, M. F. S. . Linguagem e Subjetividade: para uma análise de discurso de sujeitos sobre a pós-modernidade.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIEIRA, F. D. . Subjetividade e Percepções de Carreira na Pós-Modernidade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  Estudos Sobre Saúde Mental na Universidade, Descrição: O projeto de pesquisa visa levantar o perfil de saúde mental de estudantes universitários, docentes e técnicos e propor ações de prevenção e intervenção na área. A literatura aponta para uma ampliação dos quadros de ansiedade, depressão, ideação suicida e outros problemas de saúde mental nas Instituições de Ensino Superior, gerando dificuldades para a comunidade acadêmica no enfrentamento dessa problemática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) . , Integrantes: Fernanda David Vieira - Coordenador / Heitor Blesa Farias - Integrante / Edi Cristina Manfroi - Integrante / Viviane Rocha Dias - Integrante / Abrãao Lincoln Cerqueira de Sousa Moreira - Integrante / Ana Clara Alves de Oliveira Freitas - Integrante / Lucas Lacerda Camilo - Integrante / Juscilene Oliveira Brito - Integrante / amanda Gonzaga de Oliveira - Integrante / Dêvlane Lavínia Fernandes Bahia - Integrante / Guilherme Antônio Freire dos Santos Soares - Integrante / Marina Dias da Silva - Integrante / Amanda Santos Oliveira - Integrante / Emille Freire dos Santos - Integrante / Andréa Macedo Teles - Integrante.

• 2013 - Atual

  Efeitos de interação entre variáveis sociofamiliares e cognitivas sobre desempenho escolar de crianças, Descrição: O desempenho acadêmico de crianças é um fenômeno difícil de ser compreendido, pois é afetado por múltiplos fatores do indivíduo, da escola, da família e da sociedade. A complexidade do tema exigem esforços que possam lançar luz sobre essa questão central, que impacta a sequência escolar e a qualidade educacional e profissional ao longo da vida. Embora existam inúmeros estudos dedicados ao entendimento de como determinadas variáveis influenciam o rendimento infantil, há uma carência de pesquisas, especialmente no Brasil, que tenham como meta avaliar diversos fatores ao mesmo tempo. As limitações são maiores para evidências de como as variáveis interagem quando testadas em conjunto, de como a associação ocorre direta ou indiretamente para cada fator e de qual é a contribuição efetiva de cada um na determinação do desempenho escolar. Buscando minimizar esse problema, essa pesquisa teve como objetivo principal investigar, o efeito da interação de fatores cognitivos e sociofamiliares, de modo a verificar o melhor modelo explicativo do desempenho acadêmico de crianças em idade escolar. Além de uma medida de desempenho acadêmico (Teste de Desempenho Escolar/TDE), foram selecionadas variáveis cognitivas ? inteligência fluida (Matrizes Progressivas Coloridas de Raven) e memória de trabalho (Cubos de Corsi e subteste Dígitos do WISC III) ? e variáveis sociofamiliares ? nível socioeconômico/NSE (Critério Brasil e ficha informativa), comportamento infantil e competência social (Inventário de Comportamentos da Infância e Adolescência/CBCL), clima familiar (Inventário de Clima Familiar/ICF), estilos parentais (Inventário de Estilos Parentais/IEP), ansiedade parental (Escalas Beck de Ansiedade/BAI) e depressão parental (Escalas Beck de Depressão/BDI). Participaram do estudo 287 crianças de seis a onze anos e um de seus pais, com prevalência da figura materna. A coleta foi realizada em escolas públicas e particulares de uma cidade no interior da Bahia. Foram realizadas análises uni, bi e multivariadas com os dados. Também foram analisados, através da path analysis, dois modelos hipotetizados de relacionamento entre as variáveis do estudo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) . , Integrantes: Fernanda David Vieira - Integrante / Patrícia Martins de Freitas - Coordenador / Igor Gomes Menezes - Integrante / Mariana Aguiar Manenti - Integrante / Heitor Blesa Farias - Integrante / Ana Karolina Morais Lima - Integrante / Bruno Vieira de Macedo Cortes - Integrante / Denise Oliveira Ribeiro - Integrante / Elder Gomes Pereira - Integrante / Elder Jeferson da Silva - Integrante / Igor Teles de Menezes - Integrante / Joana de Matos Arrais Neta - Integrante / Juliana de Almeida Silva - Integrante / Juliana Mota Lima - Integrante / Lucas Matias Felix - Integrante / Luciana Baleeiro Santos - Integrante / Maria Clara Silva Lima - Integrante / Priscila Virgínia Sales Teixeira Figueira - Integrante / Ravena Almeida de Oliveira - Integrante / Thainá Sousa Campos - Integrante / Thayná Cotrim de Sousa - Integrante / Carlos Jordan Marques Costa Junior - Integrante.

• 2011 - 2013

  Pós-Modenidade: Discurso da Teoria Social e o que pensam os Sujeitos Pós-Modernos, Descrição: Este projeto de pesquisa buscou investigar aspectos relacionados às práticas, às experiências e às vivências subjetivas que são indicativos da construção de sentido a respeito da vida na pós-modernidade, através de narrativas de adultos da classe média urbana da cidade de Vitória da Conquista, com o objetivo de compreender em que medida a o opinião dessas pessoas se aproxima ou se distancia das características elencadas como pós-modernas de acordo com estudiosos da Teoria Social. A relevância dessa investigação foi abordar o assunto a partir da perspectiva dos sujeitos viventes nesse tempo, uma vez que importantes teóricos sobre a pós-modernidade propõem uma série de consequências da atualidade sobre os modos de vida e sobre as construções subjetivas, sem considerar o referencial dos próprios sujeitos contemporâneos, contemplados apenas teoricamente, Para investigar as questões relativas à subjetividade dos participantes, optou-se pela realização de entrevistas semi-estruturadas com informantes graduados e pertencentes à classe média, residentes em Vitória da Conquista. Os resultados obtidos foram analisados através da metodologia qualitativa,e categorizados em unidades de sentido, com base no tipo de ideia exposta por cada informante. Os resultados indicaram que as ideias das pessoas a respeito da própria vida e do período histórico em que vivem são mais otimistas e nem sempre se aproximam das descrições de teóricos sociais sobre o impacto da pós-modernidade, dando conta de uma complexidade dessa época que a torna difícil de rotular.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda David Vieira - Coordenador / Marília Flores Seixas de Oliveira - Integrante.