Antonio Henrique Coutelo de Moraes

Possui Pós-Doutorado em Estudos de Linguagem pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), sob a supervisão da Profa. Dra. Solange Maria de Barros. É Doutor e Mestre em Ciências da Linguagem pela Universidade Católica de Pernambuco (UNICAP), onde também realizou sua graduação em Letras. Possui ainda graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário Internacional. Atualmente, é professor no curso de Letras - Língua e Literaturas de Língua Inglesa da Universidade Federal de Rondonópolis (UFR) e docente nos Programas de Pós-Graduação em Educação da UFR, em Ciências da Linguagem da UNICAP e em Estudos de Linguagem da UFMT. Sua experiência acadêmica e profissional está voltada para as áreas de Ensino e Línguas Estrangeiras Modernas, com ênfase nos temas: inclusão, aquisição e ensino de línguas estrangeiras, ensino de inglês, surdez e as interfaces entre essas áreas.

Informações coletadas do Lattes em 26/11/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Ciências da Linguagem

2015 - 2018

Universidade Católica de Pernambuco
Título: A TRIANGULAÇÃO LIBRAS-PORTUGUÊS-INGLÊS: RELATOS SOBRE A DINÂMICA DE AULAS INCLUSIVAS DE LÍNGUA ESTRANGEIRA PELO PROFESSOR BILÍNGUE E PELO INTÉRPRETE DE LIBRAS
Wanilda Maria Alves Cavalcanti. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: aquisição; aprendizagem; língua estrangeira; mediação.Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Mestrado em Ciências da Linguagem

2010 - 2012

Universidade Católica de Pernambuco
Título: Descrição do desenvolvimento linguístico em língua inglesa por seis surdos: novos olhares sobre o processo de aquisição de uma língua
, Ano de Obtenção: 2012.Wanilda Maria Alves Cavalcanti.Palavras-chave: surdez; aquisição-aprendizagem; língua estrangeira; inglês.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Aquisição e desenvolvimento da linguagem. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Inclusiva.

Graduação em Pedagogia

2017 - 2018

Centro Universitário Internacional

Graduação em Letras - Licenciatura Plena em Português e Inglês

2005 - 2009

Universidade Católica de Pernambuco

Pós-doutorado

2020 - 2020

Pós-Doutorado. , Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Formação complementar

2025 - 2025

CAPACITAÇÃO E CONSCIENTIZAÇÃO EM AUTISMO. (Carga horária: 8h). , Tribunal de Justiça do Estado de Mato Grosso, TJMT, Brasil.

2024 - 2024

2024 - JORNADAS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA. (Carga horária: 24h). , Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.

2022 - 2022

Extensão universitária em Oficinas de AVA Moodle. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal de Rondonópolis, UFR, Brasil.

2022 - 2022

I Workshop sobre Ensino em Inglês na Pós-Graduação. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.

2022 - 2022

I CURSO DE DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR. (Carga horária: 32h). , Universidade Federal de Rondonópolis, UFR, Brasil.

2021 - 2021

Modelo EaD UNICAP - Professores Executores. (Carga horária: 10h). , Universidade Católica de Pernambuco, UNICAP, Brasil.

2019 - 2019

Extensão universitária em Didáticas para a BNCC. (Carga horária: 4h). , Instituto Singularidades, IS, Brasil.

2018 - 2018

APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS (PBL). (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual da Paraíba, UEPB, Brasil.

2018 - 2018

O PROCESSO DA ESCRITA NO PNAIC. (Carga horária: 9h). , Universidade Católica de Pernambuco, UNICAP, Brasil.

2018 - 2018

INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS MULTIMODAIS. (Carga horária: 9h). , Universidade Católica de Pernambuco, UNICAP, Brasil.

2017 - 2017

Aperfeiçoamento Profissional em Educação a Distância. (Carga horária: 60h). , Universidade Católica de Pernambuco, UNICAP, Brasil.

2016 - 2016

Extensão universitária em Como Montar uma Sala Virtual para Cursos EaD no Ambiente Moodle 2.x. (Carga horária: 96h). , Universidade Católica de Pernambuco, UNICAP, Brasil.

2016 - 2016

Extensão universitária em Docência Online. (Carga horária: 96h). , Universidade Católica de Pernambuco, UNICAP, Brasil.

2016 - 2016

Extensão universitária em Métodos, técnicas e estratégias para elaboração de cursos via web. (Carga horária: 60h). , Universidade Católica de Pernambuco, UNICAP, Brasil.

2008 - 2008

FURTHER CERT FOR TEACHERS OF BUSINESS ENGLISH. (Carga horária: 38h). , LONDON CHAMBER OF COMMERCE AND INDUSTRY, LCCI, Grã-Bretanha.

2007 - 2007

CERTIFICATE IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING TO ADULTS. (Carga horária: 120h). , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.

2006 - 2007

CERTIFICATE OF PROFICIENCY IN ENGLISH. (Carga horária: 800h). , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.

2006 - 2006

Initial Teacher Training Course. (Carga horária: 100h). , Sociedade Cultural Britânica Ilha do Leite, CULTURA INGLESA, Brasil.

2004 - 2005

Certificate in Advanced English. (Carga horária: 728h). , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.

2002 - 2003

First Certificate in English. (Carga horária: 600h). , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.

2000 - 2000

Key English Test. (Carga horária: 144h). , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Francês

Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Inclusiva.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Tecnologia Educacional.

Organização de eventos

MORAES, ANTONIO HENRIQUE COUTELO DE ; LIMA, A. P. S. ; BATISTA, C. F. ; MARTINS, E. E. B. ; BORELLI, J. D. V. P. ; BOLFARINE, M. ; BACCHI, B. S. . I English Language, Literature and Teaching Symposium. 2023. (Outro).

MORAES, ANTONIO HENRIQUE COUTELO DE . Congresso de Pesquisa em Educação - CONPEduc 2023. 2023. (Congresso).

MORAES, ANTONIO HENRIQUE COUTELO DE . II EnEPEL - Encontro de Estudos e Pesquisa Emancipatória em Linguagem. 2023. (Congresso).

MORAES, ANTONIO HENRIQUE COUTELO DE . Congresso de Pesquisa em Educação - CONPEduc 2023. 2023. (Congresso).

Participação em eventos

Research In Action XXIIIXXIII: New Trends in Bilingualism and Bilingual Education.FIRST LANGUAGE - SECOND LANGUAGE - FOREIGN LANGUAGE TRIANGULATION IN TEACHING ENGLISH TO THE DEAF. 2025. (Simpósio).

XIV CONGRESSO BRASILEIRO DE LINGUÍSTICA APLICADA. 2025. (Congresso).

XIV CONGRESSO BRASILEIRO DE LINGUÍSTICA APLICADA. Multiletramentos e o ensino de inglês para surdos e ouvintes, num contexto inclusivo. 2025. (Congresso).

CONGRESO INTERNACIONAL Challenges in Language Teacher Education for a Changing World. Language Acquisition and Inclusion: what language teachers should know. 2024. (Congresso).

I JORNALI - Jornada Nacional em Aquisição da Linguagem e Interfaces.EIXO 4 - Aquisição, Distúrbios e Singularidades da Linguagem. 2024. (Outra).

I JORNALI - Jornada Nacional em Aquisição da Linguagem e Interfaces.POLÍTICAS LINGUÍSTICAS E EDUCACIONAIS: REFLEXÕES SOBRE SEUS IMPACTOS NO ENSINO DE PORTUGUÊS PARA FALANTES DE LÍNGUAS BANTU EM MOÇAMBIQUE. 2024. (Outra).

IX SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa / VI Congresso da AILP.Multimodalidade e L1: a sincronia gesto-fala e a fluência do discurso de uma criança bilíngue. 2024. (Simpósio).

V Congresso Internacional de Educação Inclusiva. AT 11 - Comunicação, Práticas de Leitura, Escrita e Inclusão. 2024. (Congresso).

V Congresso Internacional de Educação Inclusiva. ENSINO DE LÍNGUA INGLESA PARA ESTUDANTES SURDOS: REFLEXÕES ACERCA DA DIMENSÃO ESCRITA. 2024. (Congresso).

VI Language Week & I International Symposium on Language Teacher Education.Relações entre as habilidades em línguas adicionais por parte da comunidade acadêmica da UFMT e o potencial institucional de negociação nas cooperações internacionais. 2024. (Simpósio).

II Encontro de Estudos e Pesquisa Emancipatória em Linguagem (EnEPEL).A COLONIALIDADE OUVINTISTA SOBRE A LIBRAS: UMA ANÁLISE DE COMENTÁRIOS DE UM VÍDEO DO YOUTUBE. 2023. (Encontro).

XIII Congresso Internacional da Abralin. Ensino de Língua Inglesa no contexto do Ensino Fundamental: Desafios e possibilidades. 2023. (Congresso).

XVIII Congresso Internacional de Tecnologia na Educação. O USO DO APLICATIVO WHATSAPP COMO FERRAMENTA DE APOIO AO ENSINO E À APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2022. (Congresso).

2° Congresso Internacional Inovação e Tecnologia no Ensino de Línguas. "O youtuber e o ensino de língua inglesa: considerações acerca de um agir. 2021. (Congresso).

VIII Encontro das Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino. 2021. (Encontro).

VIII Encontro das Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino.PODE O SURDO APRENDER INGLÊS? CAMINHOS PARA O ENSINO INCLSUIVO DE UMA LÍNGUA ADICIONAL. 2021. (Encontro).

VIII Encontro das Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino.MULTIMODALIDADE, BILINGUISMO E L2: OS GESTOS DE UMA CRIANÇA BILÍNGUE E O SEU PAPEL NA AQUISIÇÃO DA LÍNGUA INGLESA. 2021. (Encontro).

2nd International e-Conference on Translation. LANGUAGE POLICIES AND TEACHING A FOREIGN LANGUAGE TO THE DEAF: CONSIDERATIONS ON THE BRAZILIAN REALITY. 2020. (Congresso).

XXVIII Jornada do Grupo de Estudos Linguísticos e Literários (GELNE).A TRIANGULAÇÃO LIBRAS-PORTUGUÊS-INGLÊS EM AULAS INCLUSIVAS DE INGLÊS FREQUENTADAS POR ALUNOS SURDOS EM TRÊS INSTITUIÇÕES DO RECIFE. 2020. (Outra).

13º Free Linguistics Conference. Pensando sobre o ensino de segunda língua e de língua estrangeira para surdos: desafios e possibilidades no atual contexto social/escolar. 2019. (Congresso).

ABRALIN50. 2019. (Congresso).

ABRALIN50. Aquisição de língua estrangeira: reflexões sobre a atuação de professores e intérpretes no ensino de inglês em salas inclusivas frequentadas por surdos. 2019. (Congresso).

V EPPI: Encontro Paraibano de Professores de Inglês & III Conferência dos Professores de Inglês do Município de João Pessoa. 2019. (Encontro).

V EPPI: Encontro Paraibano de Professores de Inglês & III Conferência dos Professores de Inglês do Município de João Pessoa.SOME REFLECTIONS ON DIGITAL LITERACY IN THE INITIAL EDUCATION OF LANGUAGE TEACHERS. 2019. (Encontro).

II Congresso Internacional e VII Seminário de Educação Bilíngue para Surdos. As TIC no processo de aquisição da Língua Portuguesa por surdos: o caso do HAND TALK e do PRODEAF. 2018. (Congresso).

III Congresso Internacional de Educação Inclusiva. AS TRAJETÓRIAS DO BRASIL E DA ITÁLIA NA CONSTRUÇÃO E APLICAÇÃO DE LEIS INCLUSIVAS. 2018. (Congresso).

I SINEIL - Simpósio Nacional de Educação Inclusiva e Linguagem.SURDEZ E LÍNGUA ESTRANGEIRA: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE INGLÊS ESCRITO PARA SURDOS. 2018. (Simpósio).

I SINEIL - Simpósio Nacional de Educação Inclusiva e Linguagem.VISUALIDADE E SURDEZ: UM OLHAR SOBRE SEMIÓTICA IMAGÉTICA, DICIONÁRIOS E INTÉRPRETES NO ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA PARA SURDOS. 2018. (Simpósio).

I SINEIL - Simpósio Nacional de Educação Inclusiva e Linguagem. 2018. (Simpósio).

I SINEIL - Simpósio Nacional de Educação Inclusiva e Linguagem.AS TICs E O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA PARA SURDOS: POSSIBILIDADES E DESAFIOS. 2018. (Simpósio).

MOVÊNCIAS INTERDISCIPLINARES DA UTOPIA ? MINUTO I. UTOPISMO E EDUCAÇÃO CONTRIBUIÇÕES DA LITERATURA QUEER PARA UMA EDUCAÇÃO EMANCIPATÓRIA. 2018. (Congresso).

Simpósio de Educação Básica da UFPE ? Aprendizagens em tempo de mudanças.Os Desafios da Inclusão na Educação Básica. 2018. (Simpósio).

Simpósio de Educação Básica da UFPE ? Aprendizagens em tempo de mudanças. 2018. (Simpósio).

V Congresso Nacional de Educação. 2018. (Congresso).

V Congresso Nacional de Educação. A SALA DE AULA INCLUSIVA NA PERSPECTIVA ITALIANA E BRASILEIRA: DIÁLOGOS ENTRE A PEDAGOGIA E O DIREITO. 2018. (Congresso).

V Congresso Nacional de Educação. ESCRITA DE LÍNGUA PORTUGUESA E ENSINO: REFLEXÕES SOBRE AS VIVÊNCIAS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE OLINDA. 2018. (Congresso).

World Congress on Special Needs Education. The Performance of Educational Agents in the BSL-Portuguese-English Triangulation in Inclusive Classrooms. 2018. (Congresso).

XXI SEMANA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS.O ensino de duas línguas adicionais para surdos: o português e o inglês em jogo. 2018. (Outra).

XXI SEMANA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS.Educação bilíngue: o ensino de língua inglesa e as políticas linguísticas para surdos. 2018. (Outra).

XXVII Jornada do Grupo de Estudos Linguísticos e Literários (GELNE). 2018. (Outra).

XXVII Jornada do Grupo de Estudos Linguísticos e Literários (GELNE),.O DESAFIO DO ENSINO DE INGLÊS PARA SURDOS: PAUTAS PARA REFLEXÕES SOBRE ASPECTOS DO BILINGUISMO. 2018. (Outra).

IX Encontro Internacional de Letras e III Simpósio Transculturalidade, Linguagem e Educação.Vidas severas: um estudo comparativo da polissemia da seca em Vidas Secas e Sombra Severa. 2017. (Encontro).

IX Encontro Internacional de Letras e III Simpósio Transculturalidade, Linguagem e Educação. 2017. (Encontro).

Jornada Itinerante do Grupo de Estudos Linguísticos do Nordeste (GELNE). 2017. (Congresso).

Jornada Itinerante do Grupo de Estudos Linguísticos do Nordeste (GELNE). CONSIDERAÇÕES SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA EM UMA ESCOLA ESTADUAL DO RECIFE. 2017. (Congresso).

Jornada Itinerante do Grupo de Estudos Linguísticos do Nordeste (GELNE). LÍNGUA ESTRANGEIRA E SURDEZ: RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O ENSINO DE INGLÊS PARA SURDOS. 2017. (Congresso).

XVII JORNADA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO DA UFRPE. 2017. (Outra).

II CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E II JORNADA CHILENA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA. APLICATIVOS DE TRADUÇÃO DE LIBRAS NA CONSTRUÇÃO DE SENTIDO EM LÍNGUA PORTUGUESA. 2016. (Congresso).

II CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E II JORNADA CHILENA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2016. (Congresso).

II CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E II JORNADA CHILENA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA,. ENSINO DE UMA LÍNGUA ADICIONAL PARA SURDOS. 2016. (Congresso).

XXVI JORNADA NACIONAL DO GRUPO DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS DO NORDESTE - GELNE. 2016. (Outra).

XXVI JORNADA NACIONAL DO GRUPO DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS DO NORDESTE - GELNE.UM OLHAR SOBRE O TRABALHO COM LÍNGUA ADICIONAL PARA SURDOS. 2016. (Outra).

VI Encontro das Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino - ECLAE.A prática do bilinguismo no contexto do ensino para surdos. 2015. (Encontro).

II Simpósio Internacional do Núcleo Interdisciplinar de Estudos da Linguagem.FLUÊNCIA EM LÍNGUA ESTRANGEIRA POR SURDOS USUÁRIOS DE LIBRAS: TRANSPONDO BARREIRAS SOCIAIS. 2012. (Simpósio).

II Simpósio Internacional do Núcleo Interdisciplinar de Estudos da Linguagem.CONSIDERAÇÕES SOBRE A LIBRAS EMPREGADA NO RECIFE: RESGATANDO DADOS DE SUA HISTÓRIA. 2012. (Simpósio).

XXIV Jornada Nacional do Grupo de Estudos Linguísticos do Nordeste.UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO DE INGLÊS PARA SURDOS: NOVAS POSSIBILIDADES DE AQUISIÇÃO DE FLUÊNCIA. 2012. (Outra).

II EIAL ? ENCONTRO INTERNACIONAL SOBRE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM / VIII ENAL ? ENCONTRO NACIONAL SOBRE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM.Aquisição de uma língua estrangeira (LE) por surdos usuários de Libras (L1). 2011. (Encontro).

Basic Teacher Training Course.The Reading Skill. 2009. (Oficina).

Basic Teacher Training Course.Songs and Videos. 2009. (Oficina).

Basic Teacher Training Course.The Listening Skill. 2009. (Oficina).

Basic Teacher Training Course.Games in the Classroom. 2009. (Oficina).

Basic Teacher Training Course.Classroom Language and Giving Instructions. 2008. (Oficina).

VIII Semana de Estudos Linguísticos e Literários.Lesson Planning. 2006. (Oficina).

VIII Semana de Estudos Linguísticos e Literários.Games in the Classroom. 2006. (Oficina).

VIII Semana de Estudos Linguísticos e Literários.Kids' Songs. 2006. (Oficina).

Participação em bancas

Aluno: José Jefferson Leôncio Cavalcanti

RAMOS, F. T. C.;MORAES, A. H. C.; MELO, R. A. T.. O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA ESCRITA PARA SURDOS BILINGUES: CONTRIBUIÇÕES DE PESQUISAS CIENTÍFICAS. 2025. Dissertação (Mestrado em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco.

Aluno: Poliana Rodrigues Gomes

BELTRAO, M. E.;MORAES, A. H. C.; GOMES, A. S.. Formação Emancipatória de Professores sobre o uso da Linguagem na Educação Básica: Um Estudo Crítico Discursivo. 2025. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Ilana Gomes de Arruda Morais

BELTRAO, M. E.;MORAES, A. H. C.; GOMES, A. S.. AS PRÁTICAS DO MULTILETRAMENTO NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: UMA ANÁLISE DE CONJUNTURA DAS SALAS ANEXAS DA ESCOLA ESTADUAL GETÚLIO VARGAS DE COCALINHO-MT. 2025. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Maria Margarida Barbosa de Sá Santos

SOUZA, S. A.; OLIVEIRA, O. V.;MORAES, A. H. C.. O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA PERSPECTIVA DO ENSINO COLABORATIVO. 2025. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional em Educação Inclusiva) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Maria Heloísa de Moraes Curvo

MORAES, A. H. C.; BONALUMI, E. F.; CADENA, P. H. F.. PRÁTICAS DE LETRAMENTO DIGITAL MIDIÁTICO: REFLEXÕES ACERCA DO ENSINO DE HISTÓRIA NAS TRAMAS DA LINGUAGEM. 2025. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Rondonópolis.

Aluno: EWERTON DANTAS DE SOUSA

CAIADO, R. V. R.; BARROS, I. B. R.;MORAES, A. H. C.. ALFABETIZAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA: ENSINO REMOTO E PRÁTICAS DE ENSINO EXITOSAS. 2024. Dissertação (Mestrado em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco.

Aluno: Raiane Ferreira Sombra Pires de Campos

JESUS, D. M.;MORAES, A. H. C.; SCHWEIKART, J. F.. DESAFIOS E POSSIBILIDADES DE UMA PROFESSORA DE INGLÊS NO CONTEXTO DE PANDEMIA. 2023. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Marcia Antonia de Souza Carvalho

FONTE, R. F. L.;MORAES, A. H. C.; NOBREGA, P. V. A.. MULTIMODALIDADE E ATENÇÃO CONJUNTA NA CONSTRUÇÃO DE UM ALMANAQUE DIGITAL COM CRIANÇAS DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2023. Dissertação (Mestrado em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco.

Aluno: a Virginia Celia Pessoa de Freitas

ACIOLI, M. D.;MORAES, A. H. C.; EFKEN, K. H,. A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOS INSTITUTOS: UMA ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO SOBRE O PROJETO DE REORDENAMENTO DA REDE FEDERAL. 2023. Dissertação (Mestrado em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco.

Aluno: Ana Carolina Cordeiro Viana

MORAES, A. H. C.; FONTE, R. F. L.; BELTRAO, M. E.. PERSPECTIVAS DO ENSINO BILÍNGUE: UMA ANÁLISE CRÍTICA DO PARECER CNE/CEB Nº 2/2020 E O CENÁRIO EM RECIFE/PE. 2023. Dissertação (Mestrado em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco.

Aluno: Jarlene Gomes Alves

MORAES, A. H. C.; CAIADO, R. V. R.; BELTRAO, M. E.; Santos, I. C.. APLICAÇÃO DA LINGUAGEM DIALÓGICA NA PRODUÇÃO DE MÓDULOS DE APOSTILA PARA O CURSO DE LETRAS NA MODALIDADE A DISTÂNCIA. 2022. Dissertação (Mestrado em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco.

Aluno: Lidya Rafaella da Silva Morais

BEZERRA, B. G.;MORAES, A. H. C.; PIMENTEL, R. L.. IDENTIDADE ACADÊMICA EM ARTIGOS CIENTÍFICOS: UMA ANÁLISE COMPARATIVA DA CONSTRUÇÃO DAS VOZES AUTORAIS POR ALUNOS DE GRADUAÇÃO. 2022. Dissertação (Mestrado em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco.

Aluno: HILDA MARIA JUCÁ RODRIGUES

FONTE, R. F. L.;MORAES, A. H. C.; SOUSA, W. P. A.. GESTOS DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA EM AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM: O QUE DIZEM OS ESTUDOS DE 2017 A 2021 NA ÁREA DE LETRAS/LINGUÍSTICA DO CNPQ?. 2022. Dissertação (Mestrado em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco.

Aluno: Darlene Ribeiro da Silva Andrade

BEZERRA, B. G.;MORAES, A. H. C.; NAVARRO, F.. A ORGANIZAÇÃO RETÓRICA DA RESENHA DE SÉRIES TELEVISIVA EM PORTUGUÊS E ESPANHOL COMO LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: UMA ANÁLISE CONTRASTIVA NO ENSINO MÉDIO. 2021. Dissertação (Mestrado em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco.

Aluno: SIMONE ALVES DE CARVALHO

RAMOS, Rossana;MORAES, A. H. C.; NASCIMENTO, J. F.. Comportamento sociolinguístico do povo Iny(Karajá): uma análise sob a ótica do bilinguismo. 2021. Dissertação (Mestrado em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco.

Aluno: Matheus Lucas de Almeida

PEDROSA, J. L. R.;MORAES, A. H. C.; CAVALCANTE, M. C. B.. TDIC NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: POSSIBILIDADES NA EDUCAÇÃO DE SURDOS. 2021. Dissertação (Mestrado em Linguística e Ensino) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: ROSELI WANDERLEY DE ARAÚJO SERRA

CAIADO, R. V. R.;MORAES, A. H. C.; DARÓZ, E. P.. OS EFEITOS DA GAMIFICAÇÃO NA AVALIAÇÃO DE LÍNGUA INGLESA NO ENSINO SUPERIOR. 2020. Dissertação (Mestrado em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco.

Aluno: CLAUDETE SANTANA DE ASSIS

MORAES, A. H. C.; ARAÚJO, A. L.; DINIZ, M. G.. REPRESENTAÇÃO MENTAL DA LÍNGUA E DA CULTURA NORTE-AMERICANAS: UMA ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO DE PROFESSORES BRASILEIROS DE LÍNGUA INGLESA. 2020. Dissertação (Mestrado em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco.

Aluno: Alice Claudina dos Santos

CAVALCANTI, W. M.;MORAES, A. H. C.; SOUSA, W. P. A.. APRENDIZAGEM PROFISSIONAL DE SURDOS: SUPERANDO DESAFIOS DA COMUNICAÇÃO EM SALA DE AULA. 2020. Dissertação (Mestrado em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco.

Aluno: Túlio Adriano Alves Gontijo

BARROS, S. M.;MORAES, A. H. C.; MIRANDA, K. A. S. N.. REPRESENTAÇÕES SURDAS NA DESCONSTRUÇÃO DE PRÁTICAS OUVINTISTAS: UM ESTUDO CRÍTICO E EMANCIPATÓRIO. 2020. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Josue Shimabuko da Silveira Junior

BORGES, F. G. B.;MORAES, A. H. C.; LIMA, C. A. O. S.; CORDEIRO, S. P. R. L.; PADUA, D. B.. EXPRESSÕES E MARCAS NÃO MANUAIS EM CLASSIFICADORES: ANÁLISE DE TEXTOS SINALIZADOS DE POTENCIAIS DOCENTES OUVINTES DE LIBRAS. 2025. Tese (Doutorado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Rosenilda Rocha Bueno

ROLKOUSKI, E.; MIARKA, R.; ALENCAR, A. C.; ROSA, F. M. C.;MORAES, A. H. C.. Histórias Surdas e Educação Matemática: experiências e diferenças de professores surdos. 2025. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista.

Aluno: Rosa Alícia Nonone Casella

OLIVEIRA, A. M.; BARI, V. A.; SOUZA, E. F.;MORAES, A. H. C.; PAIVA, F. S.. REPRESENTAÇÃO FEMININA NAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS DO BRASIL E DO PERU NO SÉCULO XX. 2024. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: JOSEMEIRE CAETANO DA SILVA

CAIADO, R. V. R.; ROCHA JUNIOR, D. B.; GOMES, R. T.; SOUZA, F. M.;MORAES, A. H. C.. PRODUÇÃO DE FÃS: A CARNAVALIZAÇÃO NOS UNIVERSOS ALTERNATIVOS, SOBRE A CULTURA K-POP NO TWITTER, EM UMA ABORDAGEM QUEER. 2024. Tese (Doutorado em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco.

Aluno: FLÁVIO RÔMULO ALEXANDRE DO RÊGO BARROS

FONTE, R. F. L.; CAIADO, R. V. R.;MORAES, A. H. C.; COSTA FILHO, J. M.; ALVES, T. P.. ATENÇÃO CONJUNTA DIGITAL ENTRE CRIANÇAS EM AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E UM LIVRO INTERATIVO DIGITAL. 2024. Tese (Doutorado em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco.

Aluno: Milene Bazarim

CAIADO, R. V. R.;MORAES, A. H. C.; DARÓZ, E. P.; REINALDO, M. A. G. M.; FLORENCIO, J. H. N.. A CORREÇÃO DE TEXTOS ESCOLARES MEDIADA POR FERRAMENTAS DIGITAIS DE UMA PLATAFORMA ADAPTATIVA NA PERSPECTIVA COGNITIVA E TEXTUAL-INTERATIVA. 2023. Tese (Doutorado em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco.

Aluno: Monika Lira Malhoit

BARROS, I. B. R.;MORAES, A. H. C.; ACIOLI, M. D.; FLORES, V. N.; SILVA, S.. O SUJEITO ENUNCIATIVO NA DIMENSÃO IDENTITÁRIA E CULTURAL DO SER IMIGRANTE QUE VIVE O FENÔMENO ENTRE-LÍNGUAS. 2023. Tese (Doutorado em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco.

Aluno: Matheus Lucas de Almeida

MORAES, A. H. C.; CAVALCANTI, W. M.; CAIADO, R. V. R.; BORELLI, J. D. V. P.; PEDROSA, J. L. R.. WRITING IN ENGLISH: TECENDO REFLEXÕES ACERCA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA PARA SURDOS. 2023. Tese (Doutorado em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco.

Aluno: Jussivania de Carvalho Vieira Batista Pereira

BARROS, S. M.; BELTRAO, M. E.;MORAES, A. H. C.; ALMEIDA, F. A. S. D. P.; MIRANDA, K. A. S. N.. POLÍTICAS EDUCACIONAIS PARA ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL: UM ESTUDO ALICERÇADO NA ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO. 2022. Tese (Doutorado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Herman Wagner de Freitas Regis

EFKEN, K. H,;MORAES, A. H. C.; ACIOLI, M. D.; MENEZES, A. A.; RIBEIRO, P. B.. ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO PRODUZIDO POR AUTORES DE UNIVERSIDADES DE PAÍSES LUSÓFONOS SOBRE A INTERNACIONALIZAÇÃO DO CAMPO DO CURRÍCULO NO ÂMBITO DOS COLÓQUIOS SOBRE QUESTÕES CURRICULARES. 2021. Tese (Doutorado em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco.

Aluno: Norma Gisele de Mattos

MORAES JUNIOR, H. G.; GALLARDO, B. C.; BOTTON, A. M.;MORAES, A. H. C.; MATIAS, M. V.. ESTUDO E TRADUÇÃO COMENTADA DA OBRA ?SIUQILA TOO GOOD TO BE TRUE? DE THOMAS LUPTON. 2021. Tese (Doutorado em Estudos Literários) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Albertina Maria de Melo Tenório

FONTE, R. F. L.; CAIADO, R. V. R.; RAMOS, Rossana;MORAES, A. H. C.; LIMA, A. V. A.; LÊDO, A. C. O.. MACROLETRAMENTOS DIGITAIS DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO: PRODUÇÃO DE TEXTOS MULTIMODAIS ON-LINE. 2021. Tese (Doutorado em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco.

Aluno: Jonatan Costa Gomes

BARROS, S. M.; MARTINI, L. D.;MORAES, A. H. C.. REPRESENTAÇÕES DISCURSIVAS POLITICAS E SOCIAIS SOBRE SEXUALIDADE NA ADOLESCÊNCIA: UMA ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO. 2021. Tese (Doutorado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Enio Luiz Costa Tavares

MADEIRO, F.; CAIADO, R. V. R.;MORAES, A. H. C.; LIMA, J. B.; MELO, R. M.. A LINGUAGEM DOS APLICATIVOS À LUZ DA SEMIÓTICA NA APRENDIZAGEM UBÍQUA EM AULAS DE INGLÊS. 2020. Tese (Doutorado em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco.

Aluno: [Nome removido após solicitação do usuário]

RAMOS, Rossana; BARROS, I. B. R.;MORAES, A. H. C.; BARBOSA, Maria do Rosário da Silva Albuquerque; NASCIMENTO, J. F.. O LUGAR DO LÉXICO NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA ? ANÁLISE DA ABORDAGEM LEXICAL EM UM LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO MÉDIO. 2020. Tese (Doutorado em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco.

Aluno: José Batista de Barros

CAIADO, R. V. R.;MORAES, A. H. C.; BARROS, I. B. R.; ALVES, M. D. F.; DINIZ, M. G.. A ESCOLA INCLUSIVA E O LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA: A AUDIODESCRIÇÃO NA ABORDAGEM DOS GÊNEROS DOS DISCURSOS VISUOVERBAIS. 2020. Tese (Doutorado em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco.

Aluno: ROSILDA MARIA ARAUJO SILVA DOS SANTOS

CAVALCANTI, W. M.;MORAES, A. H. C.; SOUSA, W. P. A.. EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DESAFIOS DO PROFESSOR SURDO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DO ALUNO OUVINTE, VIVENCIANDO UM CURSO DE LIBRAS. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco.

Aluno: Ronny Diógenes de Menezes

SOUZA, F. M.; PORTO, S. B. N.; XAVIER, M. M.; PEREIRA, M. H. M.;MORAES, A. H. C.; MOURAO, C. H. N.. Ode às mãos: A Presença do Real nas Artes Surdas Como Motivadora do Ato Responsável e Humanizado. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Linguagem e Ensino) - Universidade Federal de Campina Grande.

Aluno: Herman Wagner de Freitas Regis

EFKEN, K. H.; MENEZES, A. A.; RIBEIRO, P. B.; ACIOLI, M. D.;MORAES, A. H. C.. ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO DE AUTORES DOS (NOS) ANAIS DOS COLÓQUIOS SOBRE QUESTÕES CURRICULARES. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco.

Aluno: Rosa Alícia Nonone Casella

OLIVEIRA, A. M.; HEREDIA, C. S.; SOUZA, E. F.;MORAES, A. H. C.; PAES, I. O.. REPRESENTAÇÃO FEMININA NAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS DO BRASIL E DO PERU NO SÉCULO XX. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Albertina Maria de Melo Tenório

FONTE, R. F. L.; RAMOS, Rossana;MORAES, A. H. C.; LÊDO, A. C. O.; LIMA, A. V. A.. MACROLETRAMENTOS DIGITAIS NO ENSINO SUPERIOR: PRODUÇÃO DE TEXTOS MULTIMODAIS ON-LINE. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco.

Aluno: [Nome removido após solicitação do usuário]

RAMOS, Rossana; BARROS, I. B. R.;MORAES, A. H. C.; NASCIMENTO, J. F.; BARBOSA, R. S. A.. O LUGAR DO LÉXICO NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA ? ANÁLISE DA ABORDAGEM LEXICAL EM UM LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO MÉDIO. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco.

Aluno: José Sales de França Vidal

BEZERRA, B. G.;MORAES, A. H. C.; LÊDO, A. C. O.; MELO, B. O. R.; FILHO, F. A.. GÊNEROS NO ENSINO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO: A ORGANIZAÇÃO RETÓRICA DO GÊNERO ?ENUNCIADO DE PROBLEMA. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco.

Aluno: Jonatan Costa Gomes

BARROS, S. M.; LIMA, C. A. O. S.; JESUS, D. M.; SOUZA, V. G.;MORAES, A. H. C.. REPRESENTAÇÕES DISCURSIVAS POLITICAS E SOCIAIS SOBRE SEXUALIDADE NA ADOLESCÊNCIA: UMA ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Ariel Montes Lima

OLIVEIRA, C. P.;MORAES, A. H. C.; FURTOSO, V. A. B.. DA TEORIA À PRÁTICA: UMA ANÁLISE LINGUÍSTICA DE MATERIAIS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE PLE. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Marcos Antonio Castillo Barros

VESZ, F. Z.;MORAES, A. H. C.; GUIMARAES, T. F.. Translinguagem em texto escolares de alunos hispanos de escolas estaduais de Mato Grosso. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: ROSELI WANDERLEY DE ARAÚJO SERRA

MORAES, A. H. C.; DARÓZ, E. P.. OS EFEITOS DA GAMIFICAÇÃO NA AVALIAÇÃO DE LÍNGUA INGLESA NO ENSINO SUPERIOR. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco.

Aluno: CLAUDETE SANTANA DE ASSIS

MORAES, A. H. C.; BARROS, S. M.; DINIZ, M. G.. REPRESENTAÇÃO MENTAL DA LÍNGUA E DA CULTURA NORTE-AMERICANAS: UMA ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO DE PROFESSORES BRASILEIROS DE LÍNGUA INGLESA. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco.

Aluno: Alice Claudina dos Santos

CAVALCANTI, W. M.;MORAES, A. H. C.; SOUSA, W. P. A.. APRENDIZAGEM PROFISSIONAL DE SURDOS: SUPERANDO DESAFIOS DA COMUNICAÇÃO EM SALA DE AULA. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco.

Aluno: Túlio Adriano Alves Gontijo

BARROS, S. M.; MARTINI, L. D.;MORAES, A. H. C.. Representações surdas na desconstrução de práticas ouvintistas: um estudo crítico e emancipatório. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Darlene Ribeiro da Silva Andrade

BEZERRA, B. G.;MORAES, A. H. C.; NAVARRO, F.. A ORGANIZAÇÃO RETÓRICA DA RESENHA DE SÉRIE TELEVISIVA EM PORTUGUÊS E ESPANHOL COMO LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: UMA ANÁLISE CONTRASTIVA NO ENSINO MÉDIO. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco.

Aluno: Matheus Lucas de Almeida

PEDROSA, J. L. R.; CAVALCANTE, M. C. B.;MORAES, A. H. C.. TDIC NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: POSSIBILIDADES NA EDUCAÇÃO DE SURDOS. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Lauro Henrique Alves Leite

MORAES, A. H. C.; SANTOS BOLFARINE, M.. ENSINO MULTINÍVEL E O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: UMA PERSPECTIVA PESSOAL E GERAL. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua e Literaturas de Língua Inglesa) - Universidade Federal de Rondonópolis.

Aluno: Jhony Vinicius Souza Nunes

SANTOSMORAES, A. H. C.; BOLFARINE, M.. Professor in-mundo: reflexões sobre inglês, diáspora e identidade. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua e Literaturas de Língua Inglesa) - Universidade Federal de Rondonópolis.

Aluno: Bianca Pereira dos Anjos

MORAES, A. H. C.; LEITE, A. F. V. S.; ALMEIDA, M. L.. ENTRE ACORDES E INCLUSÃO: A MUSICALIZAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM TEA - O PODER DO OLHAR. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua e Literaturas de Língua Inglesa) - Universidade Federal de Rondonópolis.

Aluno: CLEITON WILLIAN DA CONCEIÇÃO

MEDRADO, B. P.; ALVES, E. A.;MORAES, A. H. C.. TEACHING ENGLISH TO DEAF STUDENTS: An Analysis of Pedagogical Strategies rooted in Teacher-student Interaction and Visually-oriented materials.. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Yasmin Diniz Andrade dos Santos

SARMENTO, A. N. M.;MORAES, A. H. C.. Adoção por casal em relação homoafetiva. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Direito) - Universidade Católica de Pernambuco.

Aluno: Letícia Miranda da Rocha Leão

SARMENTO, A. N. M.;MORAES, A. H. C.. A responsabilidade civil do município por danos ambientais decorrentes da inadequada disposição dos resíduos sólidos. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Direito) - Universidade Católica de Pernambuco.

Aluno: Renata de Oliveira Peregrino da Silva

SARMENTO, A. N. M.;MORAES, A. H. C.. A extensão da sucessão testamentária por prole eventual aos filhos adotivos. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Direito) - Universidade Católica de Pernambuco.

Aluno: Marcello Augusto Seal Maia

SARMENTO, A. N. M.;MORAES, A. H. C.. Da vulneração dos direitos dos animais em testes laboratoriais: proteção jurídica brasileira inobservada. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Direito) - Universidade Católica de Pernambuco.

ALMEIDA, F. A. S. D. P.;MORAES, A. H. C.; BARROS, S. M.. CONCURSO PÚBLICO PARA DOCENTE DO MAGISTÉRIO SUPERIOR. 2022. Universidade de Pernambuco.

MORAES, A. H. C.; CASELLA, R. A. N.; MELO, W. J.. Seleção Simplificada para Professor Substituto de Inglês. 2021. Universidade Federal de Pernambuco.

AZEVEDO, G. V.;MORAES, A. H. C.; CARVALHO, J. C. B.. Seleção Simplificada para Professor Substituto de Inglês. 2019. Universidade Federal de Pernambuco.

RAMOS, Rossana;MORAES, A. H. C.. Seleção Simplificada para Professor Substituto de Português. 2017. Autarquia Educacional do Araripe.

MORAES, A. H. C.; RAMOS, Rossana. Seleção Simplificada para Professor Substituto de Inglês. 2017. Autarquia Educacional do Araripe.

RAMOS, Rossana;MORAES, A. H. C.. Seleção Simplificada para Professor Substituto de Literaturas. 2017. Autarquia Educacional do Araripe.

MORAES, A. H. C.; RAMOS, Rossana. Seleção Simplificada para Professor Substituto de Libras. 2017. Autarquia Educacional do Araripe.

DINIZ, M. G.; AZEVEDO, G. V.;MORAES, A. H. C.. Seleção Simplificada para Professor Substituto de Inglês. 2016. Universidade Federal de Pernambuco.

AZEVEDO, G. V.;MORAES, A. H. C.; CARVALHO, J. C. B.. Seleção Simplificada para Professor Substituto de Inglês. 2016. Universidade Federal de Pernambuco.

Orientou

Noemia Pereira de Almeida

ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA SOBRE A PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA EM MATO GROSSO; Início: 2025; Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso; (Orientador);

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A FORMAÇÃO DO PROFESSOR CRÍTICO DE LÍNGUA FRANCESA FACE ÀS PERSPECTIVAS DE MULTILETRAMENTO INCLUSIVO DE ALUNOS COM TDAH; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso; (Orientador);

Bruno Bufuman Alecrim

Espanhol em contextos inclusivos na Educação Profissional e Tecnológica : um estudo de caso no Instituto Federal do Amazonas; Início: 2025; Tese (Doutorado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso; (Orientador);

CLAUDETE SANTANA DE ASSIS

Entre Línguas e Culturas: A Dimensão Afetiva na Aprendizagem da Língua Inglesa e seu Efeito na Identidade Cultural dos Professores Brasileiros; Início: 2025; Tese (Doutorado em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco; (Orientador);

Dione Uester Costa Silva

RELATOS DE PROFESSORES SOBRE AULAS INCLUSIVAS COM A PLATAFORMA 'MAIS INGLÊS': UM OLHAR SOBRE OS (MULTI)LETRAMENTOS E INCLUSÃO; Início: 2025; Tese (Doutorado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso; (Orientador);

Juliana de Paula Costa Cardoso

O TRATAMENTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NOS MATERIAIS IMPRESSOS LÍNGUA PORTUGUESA DAS ESCOLAS PÚBLICAS DO ESTADO DE MATO GROSSO: NOVOS DESAFIOS; Início: 2024; Tese (Doutorado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso; (Orientador);

Marcos Antonio de Araújo Dias

A COMPREENSÃO LEITORA DOS ALUNOS DE NÍVEL MÉDIO TÉCNICO DE LÍNGUA INGLESA EM UMA ESCOLA PÚBLICA FEDERAL DE ALAGOAS; Início: 2024; Tese (Doutorado em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco; (Orientador);

MARTA GEOVANA SANABRIA

LA DUPLA, MULTILETRAMENTOS E A CULTURA MAKER: ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESPANHOLA PARA ALUNOS SURDOS EM UM LAB MAKER; ; Início: 2024; Tese (Doutorado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso; (Orientador);

Elaine Silva Alegre

Relações entre as Habilidades em Línguas Adicionais por parte da Comunidade Acadêmica da UFMT e o Potencial Institucional de Negociação nas Cooperações Internacionais; Início: 2023; Tese (Doutorado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso; (Orientador);

Franciele de Jesus Ferreira Leite

ENSINO-APRENDIZAGEM DE LIBRAS COMO L2 PARA OUVINTES: UMA ABORDAGEM POR MEIO DE APRENDIZAGEM BASEADA EM TAREFAS AUXILIADA PELA PLATAFORMA GOOGLE CLASSROOM; Início: 2023; Tese (Doutorado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso; (Orientador);

Lucinéia Macedo dos Santos

INGLÊS NO ENSINO MÉDIO EM CONTEXTO INCLUSIVO: UM ESTUDO COLABORATIVO; Início: 2023; Tese (Doutorado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso; (Orientador);

MARIA EDUARDA OLIVEIRA DA COSTA

A SALA DE AULA AUTÔNOMA DE LÍNGUA INGLESA NO RECIFE: UMA PROPOSTA SOCIOINTERACIONISTA; Início: 2023; Tese (Doutorado em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco; (Orientador);

Emanuelly Granzoto Matiusso

Autonarrativas de uma aprendiz de línguas: experiências escolares entre materiais didáticos eavaliações externas; Início: 2025; Iniciação científica (Graduando em Letras - Língua e Literaturas de Língua Inglesa) - Universidade Federal de Rondonópolis; (Orientador);

Priscilla Lopes Ferreira

ENSINO-APRENDIZAGEM DE LIBRAS COMO L1: DE UMA SURDA PARA OUTROS SURDOS; 2025; Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso, ; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Maria Heloísa de Moraes Curvo

PRÁTICAS DE LETRAMENTO DIGITAL MIDIÁTICO: REFLEXÕES ACERCA DO ENSINO DE HISTÓRIA NAS TRAMAS DA LINGUAGEM; 2025; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Rondonópolis, ; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Samar Fernanda Marilack da Silva Arruda

COMO AS VARIANTES LINGUÍSTICAS INTERFEREM NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DA ESCOLA ESTADUAL GETÚLIO VARGAS DE COCALINHO - MT; 2024; Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso, ; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Cayndo Lopes Abdul Cadir

Políticas Educacionais e Linguísticas: Reflexões sobre o Ensino Primário em Moçambique; 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Rondonópolis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Marines Marques Risso

PRODUÇÃO DE TEXTO NA ESCOLA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÃO DIANTE DA INFLUÊNCIA DA TECNOLOGIA DIGITAL NO ENSINO MÉDIO; 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Rondonópolis, ; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Waldiana da Guia Salazar Santos

MAIS INGLÊS/MT E O ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL; 2024; Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso, ; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

MARTA GEOVANA SANABRIA

Multiletramentos na inserção de alunos surdos: entre eles (Ls), estão Eles; ; 2023; Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso, ; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Ana Carolina Cordeiro Viana

PERSPECTIVAS DO ENSINO BILÍNGUE: UMA ANÁLISE CRÍTICA DO PARECER CNE/CEB Nº 2/2020 E O CENÁRIO EM RECIFE/PE; 2023; Dissertação (Mestrado em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco, ; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Jarlene Gomes Alves

APLICAÇÃO DA LINGUAGEM DIALÓGICA NA PRODUÇÃO DE MÓDULOS DE APOSTILA PARA O CURSO DE LETRAS NA MODALIDADE A DISTÂNCIA; 2022; Dissertação (Mestrado em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco, ; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Simone Frye Peixoto

GESTOS NA AQUISIÇÃO DA LÍNGUA INGLESA COMO SEGUNDA LÍNGUA EM CONTEXTO DE EDUCAÇÃO BILÍNGUE: UMA PERSPECTIVA MULTIMODAL; 2020; Dissertação (Mestrado em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco, ; Coorientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

CLAUDETE SANTANA DE ASSIS

Discurso de Professores Brasileiros de Língua Inglesa sobre a Língua e Cultura Norte-Americana; 2020; Dissertação (Mestrado em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco, ; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Boninne Monalliza Brun Moraes

OS EFEITOS DE SENTIDO DOS POSTS DA REDE SOCIAL INSTAGRAM DE SUJEITOS AUTISTAS DIAGNOSTICADOS NA VIDA ADULTA; 2025; Tese (Doutorado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso, ; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Marineide Cavalcanti Arruda

Do Campus ao campo: uma análise etnográfico-discursiva do curso superior de Tecnologia em Agroecologia do IFPE-Campus Barreiros; 2025; Tese (Doutorado em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco, ; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

VALDEMIR MELO DE SOUZA

O AGIR DO PROFESSOR DE INGLÊS NO YOUTUBE: CONSIDERAÇÕES ACERCA DE SABERES, GESTOS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ONLINE; 2024; Tese (Doutorado em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Matheus Lucas de Almeida

Writing in English: tecendo reflexões sobre o ensino de língua inglesa para surdos; 2023; Tese (Doutorado em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Zaira Dantas de Miranda Cavalcanti

A PRÁXIS PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA DO SEMIÁRIDO PERNAMBUCANO E A RELAÇÃO COM A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA; 2022; Tese (Doutorado em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco, ; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

VALDEMIR MELO DE SOUZA

YOUTUBERS: SABERES, GESTOS E PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO- APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA; 2021; Tese (Doutorado em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Márcio Evaristo Beltrão

2022; Universidade Católica de Pernambuco, ; Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Patrícia Barboza Luna

BLENDED LEARNING E O MODELO DE ROTAÇÃO POR ESTAÇÕES: UMA NOVA PERSPECTIVA PARA O ENSINO DE LÍNGUAS PARA ADULTOS; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Uso de Novas Tec; para o Ens; de Líng; Estrangeira) - Universidade Católica de Pernambuco; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Gilvanete Guilhermina Interaminense

O HÁBITO DA LEITURA NA ERA DIGITAL; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade Católica de Pernambuco; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Carlos Alexandre de Lima

AS REDES DE ÓDIO SOCIAIS: A CONSTRUÇÃO DISCURSIVA DOS DISCURSOS INTOLERANTES; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade Católica de Pernambuco; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Bianca Pereira dos Anjos

ENTRE ACORDES E INCLUSÃO: A MUSICALIZAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM TEA - O PODER DO OLHAR; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literaturas de Língua Inglesa) - Universidade Federal de Rondonópolis; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Vanessa de Brito Valverde Araki

ENSINO DE LÍNGUA INGLESA PARA SURDOS: reflexões sobre possibilidades didáticas; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Rondonópolis; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Ckhatullyn Nathallya Valeria Souza

A inclusão da pessoa com deficiência na escola regular; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Rondonópolis; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Camila de Lima Semeler

Deficiência e desvalorização da língua inglesa nas redes públicas de ensino; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Rondonópolis; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Fabricia Miranda Baleeiro

Ensino de Inglês para alunos com Síndrome de Down; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Rondonópolis; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Letícia de Almeida Nascimento

A música como instrumento de ensino da língua inglesa para crianças de até 10 anos de idade; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Rondonópolis; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Ana Caroline de Lima Tomé

Literatura feminista infantojuvenil no ensino de língua inglesa; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Rondonópolis; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Kaio da Silva Beltrao

ENSINO DE LÍNGUA INGLESA PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: UMA REVISÃO DE LITERATURA DAS CONTRIBUIÇÕES DA ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Língua e Literaturas de Língua Inglesa) - Universidade Federal de Rondonópolis; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Clodoaldo Ribeiro Taveira Junior

POLÍTICAS EDUCACIONAIS E LINGUÍSTICAS BRASILEIRAS: CONSIDERAÇÕES SOBRE O ENSINO DE LÍNGUAS ADICIONAIS PARA PESSOAS COM SÍNDROME DE DOWN; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Língua e Literaturas de Língua Inglesa) - Universidade Federal de Rondonópolis; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Thaynna dos Santos Silva

ANALISANDO AS CONTRIBUIÇÕES DE UNIVERSIDADES MATOGROSSENSES PARA O ENSINO DE INGLÊS PARA SURDOS: LOCALIZANDO O ESPAÇO DE OBSERVAÇÃO; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Língua e Literaturas de Língua Inglesa) - Universidade Federal de Rondonópolis; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Lauro Henrique Alves Leite

POLÍTICAS LINGUÍSTICAS E ENSINO DE UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA PARA SURDOS: REFLEXÕES ACERCA DO PLANO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE MATO GROSSO; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Língua e Literaturas de Língua Inglesa) - Universidade Federal de Rondonópolis; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Thaynna dos Santos Silva

APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA POR PESSOAS SURDAS: EXPERIÊNCIAS RELATADAS EM ARTIGOS DOS ÚLTIMOS CINCO ANOS; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Língua e Literaturas de Língua Inglesa) - Universidade Federal de Rondonópolis, Universidade Federal de Rondonópolis; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Matheus Henrique Menezes Campos Ferreira

POLÍTICAS LINGUÍSTICAS E ENSINO DE UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA PARA SURDOS: REFLEXÕES ACERCA DO CURRÍCULO DE PERNAMBUCO; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Católica de Pernambuco; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

JULIA MARIA CORREIA DA LUZ

APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA POR SURDOS: REFLEXÕES SOBRE A TRIANGULAÇÃO LIBRAS-PORTUGUÊS- INGLÊS; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Católica de Pernambuco; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

JOSÉ MARLISON SILVA DO NASCIMENTO

O TRADUTOR E INTÉRPRETE DE LIBRAS-PORTUGUÊS NO ENSINO DE INGLÊS PARA SURDOS; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Católica de Pernambuco; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

BÁRBARA CARLA VICENTE DA ROCHA

APLICATIVOS MÓVEIS PARA APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA POR SURDOS: O CASO DO DUOLINGO; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Católica de Pernambuco; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

ADNA MYRELLE AMORIM SILVA

BILINGUISMO E ENSINO DE INGLÊS PARA SURDOS: REFLEXÕES SOBRE ARTIGOS DOS ÚLTIMOS CINCO ANOS; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Católica de Pernambuco; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

CRISTINA ALBERT MESQUITA

POLÍTICAS LINGUÍSTICAS E ENSINO DE UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA PARA SURDOS: REFLEXÕES ACERCA DAS BNCC; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Católica de Pernambuco; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

FÁBIO ALBERT MESQUITA

APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA POR SURDOS: REFLEXÕES A PARTIR DAS EXPERIÊNCIAS RELATADAS EM ARTIGOS DOS ÚLTIMOS CINCO ANOS; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Católica de Pernambuco; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Girlayne Mirelle de Lima Batista

ENSINO DE LÍNGUA INGLESA PARA SURDOS MEDIADO POR TECNOLOGIAS; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Católica de Pernambuco; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Wagner Ramos de Souza

AQUISIÇÃO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA POR SURDOS: REFLEXÕES SOBRE A PARTICIPAÇÃO DO INTÉRPRETE EM SALAS INCLUSIVAS; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Católica de Pernambuco; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

William Berg Lima da Silva

AQUISIÇÃO DE LÍNGUA INGLESA POR SURDOS: REFLEXÕES SOBRE LINHAS DE ORIENTAÇÃO TEÓRICO-METODOLÓGICAS ADOTADAS EM ARTIGOS NOS ÚLTIMOS CINCO ANOS; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Católica de Pernambuco; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Bianca Pereira de Oliveira

APLICATIVOS MÓVEIS PARA APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA: O CASO DO WLINGUA; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Católica de Pernambuco; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Fabia Geórgia dos Santos Melo

APLICATIVOS MÓVEIS PARA APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA: O CASO DO LINGOKIDS; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Católica de Pernambuco; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Isabella Andrade Bechara de Carvalho

ARGUMENTAÇÃO EM TEXTO JURÍDICO GERADO POR APLICATIVO: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES A PARTIR DO RELATO DE PROFISSIONAIS; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Direito) - Universidade Católica de Pernambuco; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Laís Siqueira de Araújo

LETRAMENTO DIGITAL E PRÁTICA DOCENTE DE PROFESSORES DE LÍNGUAS EM UMA UNIVERSIDADE COMUNITÁRIA DO RECIFE; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Católica de Pernambuco; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Laura Manuela Gallindo Lins

LETRAMENTO DIGITAL E FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE LÍNGUAS EM UMA UNIVERSIDADE COMUNITÁRIA DO RECIFE; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Católica de Pernambuco; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Thaysa Ferreira Brayner dos Santos

ANALISANDO AS CONTRIBUIÇÕES DE PROFISSIONAIS DE LETRAS PARA O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA PARA SURDOS MEDIADO POR TECNOLOGIAS; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Católica de Pernambuco; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Juanna Beatriz de Brito Gouveia

POLÍTICAS LINGUÍSTICAS E ENSINO DE UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA PARA SURDOS MEDIADO POR TECNOLOGIAS; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Católica de Pernambuco; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Laura Manuela Gallindo Lins

ENSINO DE LÍNGUA INGLESA E O MODELO DE ROTAÇÃO POR ESTAÇÕES: RELATOS DE ALUNOS ADULTOS; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Católica de Pernambuco; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

Rodolfo Souza de Lima

ANALISANDO AS CONTRIBUIÇÕES DAS TICs PARA O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA ESCRITA A PARTIR DE RELATOS DE PROFESSORES; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Católica de Pernambuco; Orientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes;

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MORAES, A. H. C. ; COELHO, J. M. M. ; SANTOS, L. E. M. . Linguística Aplicada e Surdez. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MORAES, A. H. C. . Contribuições da Linguística Aplicada à formação de profissionais do ensino de línguas. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MORAES, A. H. C. . SER E ESTAR NA ESCOLA: (NÃO TÃO) NOVAS PERSPECTIVAS. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
GOUVEIA, J. B. B. ; MORAES, A. H. C. . SOME REFLECTIONS ON DIGITAL LITERACY IN THE INITIAL EDUCATION OF LANGUAGE TEACHERS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MORAES, A. H. C. ; CAVALCANTI, W. M. . The Performance of Educational Agents in the BSL-Portuguese-English Triangulation in Inclusive Classrooms. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MORAES, A. H. C. . UM OLHAR SOBRE O TRABALHO COM LÍNGUA ADICIONAL PARA SURDOS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MORAES, A. H. C. ; CAVALCANTI, W. M. . ENSINO DE UMA LÍNGUA ADICIONAL PARA SURDOS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALMEIDA, M. L. ; MORAES, A. H. C. ; Santos, I. C. . APLICATIVOS DE TRADUÇÃO DE LIBRAS NA CONSTRUÇÃO DE SENTIDO EM LÍNGUA PORTUGUESA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MORAES, A. H. C. ; CAVALCANTI, W. M. . A prática do bilinguismo no contexto do ensino para surdos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COUTELO DE MORAES, A. H. ; CAVALCANTI, W. M. . FLUÊNCIA EM LÍNGUA ESTRANGEIRA POR SURDOS USUÁRIOS DE LIBRAS: TRANSPONDO BARREIRAS SOCIAIS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CAVALCANTI, W. M. ; COUTELO DE MORAES, A. H. . CONSIDERAÇÕES SOBRE A LIBRAS EMPREGADA NO RECIFE: RESGATANDO DADOS DE SUA HISTÓRIA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COUTELO DE MORAES, A. H. ; CAVALCANTI, W. M. . UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO DE INGLÊS PARA SURDOS: NOVAS POSSIBILIDADES DE AQUISIÇÃO DE FLUÊNCIA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COUTELO DE MORAES, A. H. ; CAVALCANTI, W. M. . AQUISIÇÃO DE UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA (LE) POR SURDOS USUÁRIOS DE LIBRAS (L1). 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COUTELO DE MORAES, A. H. ; SERRA, R. . Feedback on writing: a psychoanalytical view. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MORAES, A. H. C. . Processes of Resistance and Emancipation of the Reader-Spectator- Listener in the Fight Against Structural Racism: Conceição Evaristo?s Escrevivência in Action. São Paulo: Revista Bakhtiniana, 2025. (Tradução/Artigo).
CIDRIM, L. ; NOGUEIRA, M. O. G. ; CAPELLINI, S. A. ; MORAES, A. H. C. . Dislexia para professores de inglês como língua estrangeira. Marília: LIDA, 2024. (Tradução/Livro).
MORAES, A. H. C. . Apresentação. São Paulo, 2023. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
MORAES, A. H. C. . The Heterodiscursivity in Fantastic Narratives of Social Tradition, 2023. (Tradução/Artigo).
MORAES, A. H. C. . Prefácio. Campinas: Pontes Editores, 2022. (Tradução/Outra).
MORAES, A. H. C. . Prefácio do livro Representações surdas na desconstrução de práticas ouvintistas: um estudo crítico-discursivo. Campinas, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
MORAES, A. H. C. . Bacharelismo no Brasil: História, Historiografia e Literatura. Recife, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
MORAES, A. H. C. . Desembaralhando: a mobile application for intervention in the problem of dyslexic children mirror writing. São Paulo: Revista CEFAC ? Speech, Language, Hearing Sciences and Education Journal, 2018. (Tradução/Artigo).
MORAES, A. H. C. . Information and Communication Technology (ICT) applied to dyslexia: literature review. São Paulo: Revista CEFAC - Speech, Language, Hearing Sciences and Education Journal, 2017. (Tradução/Artigo).
CAVALCANTI, W. M. ; COUTELO DE MORAES, A. H. . CONSIDERAÇÕES SOBRE A LIBRAS EMPREGADA NO RECIFE: RESGATANDO DADOS DE SUA HISTÓRIA. Recife: UFRPE, 2012 (Resumo).
COUTELO DE MORAES, A. H. ; CAVALCANTI, W. M. . FLUÊNCIA EM LÍNGUA ESTRANGEIRA POR SURDOS USUÁRIOS DE LIBRAS: TRANSPONDO BARREIRAS SOCIAIS. Recife: UFRPE, 2012 (Resumo).

Outras produções

MORAES, A. H. C. . Parecerista ad-hoc: Prociência da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ. 2025.

MORAES, A. H. C. . Parecerista ad-hoc: PIBIC e ICJ do Instituto Federal Fluminense - IFF. 2025.

MORAES, A. H. C. . Parecerista ad-hoc: PIBIC e ICJ do Instituto Federal Fluminense - IFF. 2024.

MORAES, A. H. C. . Parecerista ad-hoc: Projetos de Pesquisa do Instituto Federal Fluminense - IFF. 2024.

MORAES, A. H. C. . Parecerista ad-hoc: PIBIC e PIBITI do Instituto Federal Fluminense - IFF. 2023.

MORAES, A. H. C. . Parecerista ad-hoc da Revista Ágora Filosófica. 2021.

COUTELO DE MORAES, A. H. . Parecerista do XI Congresso Internacional de Tecnologia na Educação. 2013.

MORAES, A. H. C. . Aquisição de Linguagem. 2024. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdidático).

MORAES, A. H. C. . Aprendizagem baseada em projetos e o ensino de língua inglesa. 2021. .

MORAES, A. H. C. . Ensino Híbrido: Práticas de Ensino de Língua Inglesa e Aprendizagem Baseada em Projetos. 2021. .

MORAES, A. H. C. . Estudo, Produção e Interpretação de Texto. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

MORAES, A. H. C. . Hipertextus Revista Digital. 2021. (Editoração/Periódico).

FERREIRA, L. P. S. ; MORAES, A. H. C. . Hipertextus Revista Digital. 2019. (Editoração/Periódico).

MORAES, A. H. C. ; BENASSI, C. A. . Revista Diálogos. 2019. (Editoração/Periódico).

MORAES, A. H. C. . Produção de Texto I. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático).

MORAES, A. H. C. . Produção de Texto II. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático).

Projetos de pesquisa

2025 - Atual

PRÁTICAS SOCIAIS E (AUTO)EMANCIPAÇÃO: DO DISCURSIVO AO ENSINO DE LÍNGUAS, Descrição: Este projeto está vinculado ao Núcleo de Estudos e Pesquisa Emancipatória em Linguagem Nepel, que tem como objetivo desenvolver pesquisas focadas na linguagem. A proposta é investigar o discurso político de agentes públicos da extrema direita, com a intenção de revelar discursos ideológicos e práticas sociais de natureza opressiva e radical. O projeto está alinhado com as linhas de pesquisa "Paradigmas de Ensino de Línguas" e "Práticas Textuais e Discursivas: Múltiplas Abordagens", do Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagem PPGEL/UFMT. O objetivo deste guarda-chuva é analisar práticas de atores sociais e políticos, a partir de conhecimentos da Análise Crítica do Discurso de Fairclough. Para alcançar nossos objetivos, buscaremos nos fundamentar em conceitos da Análise Crítica do Discurso de Fairclough (2003) e do Realismo Crítico de Bhaskar (1989; 2012), em relações transdisciplinares com outras teorias que permitem atender aos objetivos de cada pesquisador. A metodologia adotada será qualitativa, com foco na emancipação, a partir de práticas materiais e interpretativas. Para as análises, prevê-se a Análise Crítica do Discurso (ACD), conforme Fairclough (2003a). Lançaremos também mão da Análise de Conteúdo, segundo orientações de Triviños (2010) e Bardin (1977; 2015). Espera-se contribuir para as discussões acerca de práticas sociais sob a ótica de conceitos da Análise Crítica do Discurso de Fairclough (2003) e do Realismo Crítico de Bhaskar (1989; 2012), em relações transdisciplinares com outras teorias que permitem atender aos objetivos de cada pesquisador.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (8) . , Integrantes: Antonio Henrique Coutelo de Moraes - Integrante / Solange Maria de Barros - Coordenador / Márcio Evaristo Beltrão - Integrante., Número de orientações: 9
2025 - Atual

Ensino de Línguas como Prática Social Inclusiva: Uma Perspectiva Crítico-Dialogada, Descrição: Este projeto de pesquisa, no âmbito do Grupo de Estudos e Pesquisa em Linguagem, Inclusão e Ensino (GEPLIE), tem como objetivo investigar o ensino de línguas enquanto prática social comprometida com a inclusão, a justiça social e a formação crítica de sujeitos. Fundamentado nos aportes teóricos da teoria sociocultural e histórico-crítica de Vygotsky, na Análise Crítica do Discurso de Fairclough e nos pressupostos do letramento crítico de Paulo Freire e Brian Street, o estudo propõe uma abordagem dialógica e interdisciplinar que reconhece a linguagem como prática situada, ideológica e constitutiva das relações sociais. O projeto busca articular teoria e prática em contextos educacionais diversos, contribuindo para o desenvolvimento de metodologias inclusivas e transformadoras no ensino de línguas, especialmente em espaços marcados por desigualdades sociais, linguísticas e culturais. A pesquisa ancora-se nos princípios de colaboração entre pesquisadores/as da graduação e da pós-graduação, de instituições públicas e privadas, e da sociedade civil, reafirmando o compromisso do GEPLIE com a produção de conhecimento crítico e socialmente engajado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Antonio Henrique Coutelo de Moraes - Coordenador / Cayndo Lopes Abdul Cadir - Integrante / Gabriel de Andrade Cruz - Integrante / CLODOALDO RIBEIRO TAVEIRA JUNIOR - Integrante.
2025 - Atual

Educação linguística crítica em língua inglesa: reflexões sobre material didático e avaliações externas no estado de Mato Grosso, Descrição: A crescente centralidade das avaliações externas em larga escala na gestão da educaçãopública tem implicado transformações significativas na organização do trabalho pedagógiconasescolas brasileiras (Ferrarotto, 2022). Essas avaliações, frequentemente associadas a políticasde responsabilização docente e a rankings de desempenho, atuam como dispositivos deregulação do currículo, interferindo diretamente nas escolhas metodológicas e nos materiaisdidáticos utilizados em sala de aula. No ensino de língua inglesa, essa influência tendeareforçar uma abordagem instrumental da língua, voltada para a memorização de vocabulárioeestruturas gramaticais padronizadas, em detrimento de propostas que priorizemousosignificativo da linguagem, o pensamento crítico e o engajamento social dos estudantes (Duboc, 2007).Sob esse panorama, emergem tensões importantes entre as exigências das avaliaçõespadronizadas e os princípios da educação linguística crítica, que se fundamenta emumaperspectiva político-pedagógica de formação cidadã. Essa abordagemdefendeaproblematização dos discursos, a valorização das experiências dos sujeitos, o reconhecimentodas diversidades linguísticas e culturais, e o questionamento das relações de poder queatravessam o ensino-aprendizagem de línguas, dialogando com as ideias de Freire (1996). Assim, numa perspectiva crítica, o ensino de inglês deixa de ser concebido como mera aquisiçãode competência comunicativa universal e passa a ser compreendido como umcampodedisputas ideológicas e epistemológicas que refletem desigualdades sociais e históricas(Pennycook, 2001; Rajagopalan, 2003; Menezes de Souza, 2011; Rocha, 2012; Rocha; Melo, 2019).Parte daí nosso objetivo investigar como materiais didáticos de língua inglesa utilizados naeducação básica no estado de Mato Grosso são influenciados por avaliações externas emlargaescala, à luz da educação linguística crítica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Antonio Henrique Coutelo de Moraes - Coordenador / Emanuelly Granzoto Matiusso - Integrante / Fernanda de Mello Cardoso - Integrante.
2022 - 2025

MAPEAMENTO DO ENSINO DE INGLÊS EM CONTEXTOS INCLUSIVOS NO MATO GROSSO, Descrição: O presente projeto se constitui de uma proposta de pesquisa em torno do estudante com deficiência e seu processo de aquisição e aprendizagem de uma língua estrangeira em um contexto educacional inclusivo no estado de Mato Grosso. Essa perspectiva demarca a importância do bilinguismo para a educação do estudante, uma vez que se dará em ambiente em que mais de uma língua circularão. O ensino comunicativo da língua estrangeira (LE) para estudantes com deficiência vem sendo objeto de discussão nos últimos anos apesar de um ceticismo por parte de muitos pesquisadores. O objetivo deste trabalho é analisar o ensino de língua inglesa em contextos inclusivistas no Mato Grosso a partir de documentos oficiais e de relatos em pesquisas publicadas nos últimos cinco anos. Como justificativa, podemos apontar que, por se tratar de um interesse relativamente recente na Academia, e pela resistência encontrada em diversos espaços, as produções acerca do tema se encontram dispersas pelo mundo. Para alcançar nosso objetivo, buscaremos nos apoiar em trabalhos de Bloomfield, Chomsky, Selinker, Vygotsky, dentre outros. A metodologia e#769; qualitativa, empregando a pesquisa bibliográfica e a documental. Para a coleta e análise de dados, trabalharemos com a orientação Triviños e Bardin. Esperamos, a partir dos resultados, contribuir para a renovação de práticas sociais e pedagógicas de língua estrangeira, cujas necessidades de modificações são latentes. Esperamos também que, a partir da divulgação dos resultados, sejam levantadas novas discussões acerca do tema, contribuindo para novas reflexões, produção de outros textos, projetos, etc.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Antonio Henrique Coutelo de Moraes - Coordenador / KAIO DA SILVA BELTRÃO - Integrante / Thaynná dos Santos Silva - Integrante / CLODOALDO RIBEIRO TAVEIRA JUNIOR - Integrante.
2021 - 2025

O LUGAR DAS LÍNGUAS NA AQUISIÇÃO DE INGLÊS: NARRATIVAS DE ALUNOS SURDOS SOBRE A TRIANGULAÇÃO LÍNGUA DE SINAIS - LÍNGUA NACIONAL- LÍNGUA ESTRANGEIRA EM RECIFE, BRASIL, E EM MALANG, INDONÉSIA, Descrição: Embora se entenda que a linguística aplicada deve se ocupar da aquisição de línguas em contextos inclusivos, poucos pesquisadores têm se interessado pelo trabalho com a língua inglesa para surdos, que parecem ter ficado à margem da pesquisa em aquisição de segunda língua e língua estrangeira. Dando continuidade a estudos anteriores, e estreitando laços entre pesquisadores brasileiros e indonésios, esta pesquisa tem o objetivo de analisar a triangulação língua de sinais língua nacional língua estrangeira na aquisição do inglês em Recife, Brasil, e em Malang, Indonésia, a partir do relato de estudantes surdos. Para alcançar nossos objetivos de pesquisa, e confirmar ou não nossas hipóteses, buscaremos nos fundamentar em: Csizér e Kontra; Csizér, Kontra e Piniel; Grosjean; Indah e Chanastalia; Moraes; Steyer, entre outros. A metodologia a ser utilizada é a qualitativa, descritiva, de acordo com orientações de Triviños e Bardin. Os resultados esperados dizem respeito a identificar o conceito de estudantes surdos do Recife, Brasil, e de Malang, Indonésia, sobre as aulas de língua inglesa, a verificar a motivação de alunos surdos do Recife e de Malang para a aprendizagem da língua inglesa, e a conhecer o lugar das línguas preexistentes na aquisição da língua inglesa por surdos. Espera-se com esta pesquisa contribuir para as discussões acerca do tema e, consequentemente, contribuir para uma educação de qualidade para os surdos de Recife e de Malang.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Antonio Henrique Coutelo de Moraes - Coordenador / Rohmani Indah - Integrante.
2020 - 2020

ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS PARA SURDOS: PROPOSTAS DIDÁTICAS PARA O ENSINO DE INGLÊS, Descrição: Pesquisa de Pós-doutorado em Estudos de Linguagem, PPGEL/UFMT. Esta pesquisa busca dar continuidade aos estudos iniciados no Mestrado em Ciências da Linguagem e aprofundados no Doutorado em Ciências da Linguagem da Universidade Católica de Pernambuco, Recife, que trataram do surdo e seu processo de aquisição de uma língua estrangeira em um contexto educacional inclusivista, com o intuito de contribuir para o empoderamento e a emancipação do aluno surdo. O objetivo é analisar as propostas didáticas relatadas em artigos nos últimos cinco anos sobre o ensino de uma língua estrangeira, inglês, para surdos em contextos inclusivos. Este projeto se insere na linha de pesquisa Paradigmas de Ensino de Línguas, área de concentração Estudos Linguísticos, e conta com a supervisão da Profa. Dra. Solange Maria de Barros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Antonio Henrique Coutelo de Moraes - Coordenador / Solange Maria de Barros - Integrante.
2019 - 2023

Aquisição de língua estrangeira por surdos: mapeando contribuições para o ensino de inglês em contextos inclusivos, Descrição: O presente projeto se constitui de uma proposta de pesquisa em torno do surdo e seu processo de aquisic#807;a#771;o e aprendizagem de uma li#769;ngua estrangeira em um contexto educacional inclusivo bilinguista. Essa perspectiva demarca a importa#770;ncia do bilinguismo para a educac#807;a#771;o do surdo, que utilizara#769; as li#769;nguas na sua vida quotidiana como membro integrante de duas culturas: a surda e a ouvinte. O ensino comunicativo da li#769;ngua estrangeira (LE) para surdos vem sendo objeto de discussa#771;o nos u#769;ltimos anos apesar de um ceticismo por parte de muitos pesquisadores. De fato, ainda ha#769; muitas questo#771;es a serem resolvidas quanto a#768; aquisic#807;a#771;o da segunda li#769;ngua, portugue#770;s no caso do Brasil, mas na#771;o se pode estacionar no quesito evoluc#807;a#771;o. A partir dessa crenc#807;a, o objetivo deste trabalho e#769; analisar contribuic#807;o#771;es de pesquisas nos u#769;ltimos dez anos sobre o ensino de uma li#769;ngua estrangeira, ingle#770;s, para surdos em contextos inclusivos. Como justificativa, podemos apontar que, por se tratar de um interesse relativamente recente na Academia, e pela resiste#770;ncia encontrada em diversos espac#807;os, as produc#807;o#771;es acerca do tema se encontram dispersas pelo mundo. Para alcanc#807;ar nosso objetivo, buscaremos nos apoiar em trabalhos de Bloomfield, Chomsky, Selinker, Vygotsky, dentre outros. A metodologia e#769; qualitativa, empregando a pesquisa bibliogra#769;fica. Para a coleta e ana#769;lise de dados, trabalharemos com a orientac#807;a#771;o Trivin#771;os e Bardin. Esperamos, a partir dos resultados, contribuir para a renovac#807;a#771;o de pra#769;ticas sociais e pedago#769;gicas de li#769;ngua estrangeira, cujas necessidades de modificac#807;o#771;es sa#771;o latentes. Esperamos tambe#769;m que, a partir da divulgac#807;a#771;o dos resultados, sejam levantadas novas discusso#771;es acerca do tema, contribuindo para novas reflexo#771;es, produc#807;a#771;o de outros textos, projetos, etc.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Antonio Henrique Coutelo de Moraes - Coordenador.
2016 - 2019

COMUNICAÇÃO E TECNOLOGIA: ALGUMAS QUESTÕES DE LEITURA E ESCRITA EM PRIMEIRA LÍNGUA, SEGUNDA LÍNGUA E LÍNGUA ESTRANGEIRA POR SURDOS E OUVINTES, Descrição: A evolução e a utilização de tecnologias da informação e comunicação (TIC) modificam formas de convivência social e aprendizagem, e seu uso em diversos espaços de ensino vem auxiliando o ensino de línguas nas duas últimas décadas. Nesse contexto, leitura e escrita vêm sofrendo modificações, motivo pelo qual é importante reconhecer que os avanços tecnológicos, associados à produção frequente de softwares educacionais, vêm contribuindo cada vez mais para uma aproximação das áreas de educação, linguística e informática. Portanto, considerando a importância da língua(gem) e a circulação de mídias digitais, afirmamos que as formas de comunicação estão em permanente crescimento e mutação. É importante, então, que levemos em conta que a língua é uma das principais formas de comunicação, e o principal meio de conhecimento e de identificação do sujeito com seus semelhantes. Desse modo, esta pesquisa busca analisar a leitura e a escrita por surdos e ouvintes na primeira língua, segunda língua e língua estrangeira mediadas por tecnologias da informação e da comunicação (TIC).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Antonio Henrique Coutelo de Moraes - Coordenador.
2010 - 2011

A Libras no Nordeste: um levantamento linguístico das variantes usadas nas comunidades de surdos de João Pessoa/PB e Recife/PE, Descrição: Este projeto procura fazer um levantamento linguístico das variantes da Libras usadas em comunidades de surdos nos dois municípios nordestinos: João Pessoa/PB e Recife/PE. Ele procura traçar um perfil sociolinguístico da comunidade surda usuária da Libras, o seu processo de aquisição, o estatuto de bilinguismo , proficiência dos falantes, etc.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Antonio Henrique Coutelo de Moraes - Integrante / Wanilda Maria Cavalcanti - Coordenador / Daniele Siqueira Veras - Integrante / Jurandir Dias Junior - Integrante., Financiador(es): Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional - DF - Auxílio financeiro.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal de Rondonópolis, Pró-reitoria de Ensino de Graduação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais. , Fundação Universidade Federal de Mato Grosso, Cidade Universitária, 78736900 - Rondonópolis, MT - Brasil, Telefone: (66) 34104000, URL da Homepage:

Experiência profissional

2022 - Atual

Universidade Federal de Mato Grosso

Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Professor Permanente Voluntário, Carga horária: 10

Outras informações:
Professor Permanente Voluntário do Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagem.

2022 - 2022

Universidade Federal de Mato Grosso

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador, Carga horária: 8

2021 - 2021

Universidade Federal de Mato Grosso

Vínculo: Professor Convidado, Enquadramento Funcional: Professor Convidado, Carga horária: 4

2020 - 2020

Universidade Federal de Mato Grosso

Vínculo: Estágio Pós-doutoral, Enquadramento Funcional: Pós-doutorado, Carga horária: 20

Outras informações:
Estágio Pós-doutoral em Estudos da Linguagem, PPGEL, sob supervisão da Profa. Dra. Solange Maria de Barros.

Atividades

03/2022
Outras atividades técnico-científicas , Reitoria, Reitoria.Atividade realizada, Orientação.
02/2020
Pesquisa e desenvolvimento, Reitoria, Pró-Reitoria de Pós-Graduação.Linhas de pesquisa
03/2021 - 06/2021
Ensino, Estudos de Linguagem, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, TÓPICOS EM ESTUDOS LINGUÍSTICOS VII: AQUISIÇÃO DE SEGUNDA LÍNGUA E LÍNGUA ESTRANGEIRA
10/2020 - 10/2020
Ensino, Estudos de Linguagem, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, TÓPICOS EM ESTUDOS LINGUÍSTICOS IX: ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS PARA SURDOS

2022 - Atual

Universidade Católica de Pernambuco

Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Professor Permanente Voluntário, Carga horária: 10

Outras informações:
Professor Permanente Voluntário do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Linguagem.

2021 - 2022

Universidade Católica de Pernambuco

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Permanente, Carga horária: 10

Outras informações:
Professor permanente do Programa de Pós-graduação em Ciências da Linguagem.

2020 - 2022

Universidade Católica de Pernambuco

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Docente Orientador, Carga horária: 10

Outras informações:
Docente orientador do núcleo de Língua Portuguesa do Projeto Residência Pedagógica Unicap-CAPES

2015 - 2022

Universidade Católica de Pernambuco

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40

2019 - 2020

Universidade Católica de Pernambuco

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador

Outras informações:
Colaboração no Programa de Pós-graduação em Ciências da Linguagem

Atividades

08/2019
Pesquisa e desenvolvimento, Coordenação Geral de Pesquisa, Programa de Pós-graduação em Ciências da Linguagem.Linhas de pesquisa
08/2019
Outras atividades técnico-científicas , Coordenação Geral de Pesquisa, Coordenação Geral de Pesquisa.Atividade realizada, Orientação.
02/2022 - 04/2022
Ensino, Letras - Português, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Práticas de Compreensão e Produção Textual, Teorias do Desenvolvimento e da Aprendizagem (EaD)
02/2022 - 04/2022
Ensino, Sistemas para a Internet, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Inglês Aplicado à Informática
01/2019 - 04/2022
Direção e administração, Centro de Teologia e Ciências Humanas, Departamento de Letras.Cargo ou função, Coordenador.
08/2021 - 12/2021
Ensino, Sistemas para a Internet, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Inglês Aplicado à Informática
08/2021 - 12/2021
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Língua Inglesa: Cultura e Comunicação
08/2021 - 12/2021
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Inglês Avançado
08/2021 - 12/2021
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Inglês: Tradução e Conversação
09/2021 - 10/2021
Ensino, Ciências da Linguagem, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Seminário III: It's all in the mind: the psychology of second language acquisition and learning
03/2021 - 06/2021
Ensino, Ciências da Linguagem, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Aquisição de Segunda Língua e Língua Estrangeira
02/2021 - 06/2021
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Inglês Intermediário II, Língua Inglesa Instrumental I, Teorias do Desenvolvimento e da Aprendizagem
02/2021 - 06/2021
Ensino, Ciência da Computação, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Inglês Aplicado à Informática
02/2021 - 06/2021
Ensino, Engenharia Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Português Instrumental
08/2020 - 12/2020
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Inglês Intermediário I, Língua Inglesa Instrumental I, Estágio Curricular no Ensino de Inglês III
08/2020 - 12/2020
Ensino, Ciência da Computação, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Inglês Aplicado à Informática
06/2020 - 12/2020
Ensino, Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Planejamento e Avaliação da Aprendizagem
03/2020 - 06/2020
Ensino, Ciências da Linguagem, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Linguagem, Inclusão Escolar e Social, Seminários Avançados sobre Linguagem: Teorias Linguísticas e Abordagens de Ensino de Línguas
02/2020 - 06/2020
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Inglês III, Práticas de Compreensão e Produção de Textos, Língua Inglesa Instrumental I, Estágio Curricular no Ensino de Inglês II, Estágio Curricular no Ensino de Espanhol II
02/2020 - 06/2020
Ensino, Sistemas para a Internet, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Inglês Aplicado à Informática
08/2019 - 12/2019
Ensino, Letras - Português e Espanhol, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Curricular no Ensino de Espanhol III
08/2019 - 12/2019
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Curricular no Ensino de Inglês III
08/2019 - 12/2019
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ESTAGIO ANOS INIC DO ENS FUND
08/2019 - 12/2019
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Língua Latina Noções
08/2019 - 12/2019
Ensino, Filosofia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Língua Inglesa Instrumental I
08/2019 - 12/2019
Ensino, Ciência da Computação, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Inglês Aplicado à Informática
02/2019 - 06/2019
Ensino, História, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Português Instrumental I
02/2019 - 06/2019
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Curricular no Ensino de Inglês II
02/2019 - 06/2019
Ensino, Letras - Português e Espanhol, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Curricular no Ensino de Espanhol II
02/2019 - 06/2019
Ensino, Ciência da Computação, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Inglês Aplicado à Informática
02/2019 - 06/2019
Ensino, Filosofia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Língua Inglesa Instrumental I
02/2019 - 06/2019
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Língua Portuguesa Noções de Gramática
09/2016 - 01/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Teologia e Ciências Humanas, Departamento de Letras.Cargo ou função, Membro Interno do Comitê de Ética em Pesquisa - CEP.
08/2018 - 12/2018
Ensino, Matemática, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Curricular no Ensino de Matemática III
08/2018 - 12/2018
Ensino, Física, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Curricular no Ensino de Física III
08/2018 - 12/2018
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Curricular no Ensino de Inglês III
08/2018 - 12/2018
Ensino, Letras - Português e Espanhol, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Curricular no Ensino de Espanhol III
08/2018 - 12/2018
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Fonoaudiologia e Educação Especial
08/2018 - 12/2018
Ensino, Letras - Português e Espanhol, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Língua Inglesa Instrumental I
08/2018 - 12/2018
Ensino, História, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação e Prática Social
08/2018 - 12/2018
Ensino, Ciência da Computação, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Inglês Aplicado à Informática
02/2018 - 06/2018
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Curricular no Ensino de Língua Espanhola II
02/2018 - 06/2018
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Curricular no Ensino de Inglês II
02/2018 - 06/2018
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Curricular no Ensino de Inglês III
02/2018 - 06/2018
Ensino, Administração, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Português Instrumental I
02/2018 - 06/2018
Ensino, Ciências Econômicas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Português Instrumental I
02/2018 - 06/2018
Ensino, Ciência da Computação, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Português Instrumental II
02/2018 - 06/2018
Ensino, Ciência da Computação, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Português Instrumental II
02/2018 - 06/2018
Ensino, Engenharia Civil, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Português Instrumental II
08/2017 - 12/2017
Ensino, Letras - Português e Espanhol, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Supervisionado no Ensino de Espanhol III
08/2017 - 12/2017
Ensino, Letras - Português e Espanhol, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Supervisionado no Ensino de Português III
08/2017 - 12/2017
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Supervisionado no Ensino de Inglês III
08/2017 - 12/2017
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Supervisionado no Ensino de Português III
08/2017 - 12/2017
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Fonoaudiologia e Educação Especial
08/2017 - 12/2017
Ensino, Direito, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Português Instrumental III
08/2017 - 12/2017
Ensino, Ciência da Computação, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Inglês Aplicado à Informática
08/2017 - 12/2017
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Português Instrumental III
02/2017 - 06/2017
Ensino, Letras - Português e Espanhol, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Supervisionado no Ensino de Espanhol II
02/2017 - 06/2017
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Supervisionado no Ensino de Português III
02/2017 - 06/2017
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Supervisionado no Ensino de Inglês II
02/2017 - 06/2017
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Fonoaudiologia e Linguística II
02/2017 - 06/2017
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Aquisição e Avaliação da Leitura e da Escrita
02/2017 - 06/2017
Ensino, Administração, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Português Instrumental I
02/2017 - 06/2017
Ensino, Ciências Contábeis, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Português Instrumental I
02/2017 - 06/2017
Ensino, Engenharia Civil, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Português Instrumental II
02/2017 - 06/2017
Ensino, Direito, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Português Instrumental III
02/2017 - 06/2017
Ensino, Engenharia Civil, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Língua Inglesa Instrumental I
02/2017 - 06/2017
Ensino, Ciência da Computação, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Inglês Aplicado à Informática
08/2016 - 12/2016
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Fonoaudiologia e Educação Especial
08/2016 - 12/2016
Ensino, Engenharia Civil, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Português Instrumental II
08/2016 - 12/2016
Ensino, Direito, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Português Instrumental I
08/2016 - 12/2016
Ensino, Ciência da Computação, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Inglês Aplicado à Informática
08/2016 - 12/2016
Ensino, Direito, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Português Instrumental I
08/2016 - 12/2016
Ensino, Ciência da Computação, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Inglês Aplicado à Informática
08/2016 - 12/2016
Ensino, Engenharia Civil, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Língua Inglesa Instrumental I
02/2016 - 06/2016
Ensino, Engenharia Civil, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Português Instrumental II
02/2016 - 06/2016
Ensino, Engenharia Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Português Instrumental II
02/2016 - 06/2016
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Português Instrumental I
02/2016 - 06/2016
Ensino, Direito, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Português Instrumental I
02/2016 - 06/2016
Ensino, História, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Português Instrumental I
02/2016 - 06/2016
Ensino, Ciência da Computação, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Inglês Aplicado à Informática
03/2016 - 04/2016
Ensino, Especialização em Língua Portuguesa, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, O Português na Era Digital
08/2015 - 12/2015
Ensino, Ciência da Computação, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Inglês Aplicado à Informática
08/2015 - 12/2015
Ensino, Engenharia Civil, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Língua Inglesa Instrumental I
08/2015 - 12/2015
Ensino, Jornalismo, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Língua Portuguesa e Jornalismo
08/2015 - 12/2015
Ensino, Engenharia Civil, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Português Instrumental II
07/2015 - 07/2015
Ensino, Uso de Novas Tec. para o Ens. de Líng. Estrangeira, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, e-learning & Flip teaching: ensino e aprendizagem virtual e presencial

2016 - 2019

faculdade sao miguel

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 2

Atividades

08/2018 - 12/2018
Ensino, Educação Física, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Inglês Instrumental
02/2018 - 06/2018
Ensino, Educação Física, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Inglês Instrumental
02/2017 - 06/2017
Ensino, Educação Física, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Inglês Instrumental
10/2016 - 12/2016
Ensino, Educação Física, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Inglês Instrumental

2013 - 2013

Faculdade SENAC Pernambuco

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 4

2012 - 2012

Faculdade SENAC Pernambuco

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 5

Atividades

02/2013 - 07/2013
Ensino, Administração/Comércio Exterior, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Inglês Instrumental
08/2012 - 08/2012
Ensino, Pós-graduação em Docência do Ensino Superior, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Tópicos Avançados: Educação Inclusiva no Ensino Superior
04/2012 - 06/2012
Ensino, Administração/Comércio Exterior, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Inglês Instrumental

2010 - 2015

Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa da Madalena

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 18

2007 - 2010

Sociedade Cultural Britânica Ilha do Leite

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 6

2014 - 2014

Colégio Salesiano Sagrado Coração

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 6

2011 - 2011

Universidade de Brasília, UnB

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Consultor pedagógico, Carga horária: 42

Outras informações:
Consultor pedagógico na área de Língua Portuguesa junto ao Centro de Seleção e de Promoção de Eventos (CESPE/UnB) na correção das redações do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).

2023 - Atual

Universidade Federal de Rondonopolis

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Permanente, Carga horária: 10

Outras informações:
Professor do Programa de Pós-graduação em Educação

2022 - Atual

Universidade Federal de Rondonopolis

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

04/2025
Ensino, Letras - Língua e Literaturas de Língua Inglesa, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Letramento Acadêmico e Digital
12/2024
Direção e administração, Pró-reitoria de Ensino de Graduação.Cargo ou função, Diretor de Ensino e Graduação.
08/2024
Direção e administração, Pró-reitoria de Ensino de Graduação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais.Cargo ou função, Coordenador de Ensino de Graduação de Segunda Licenciatura em Educação Especial Inclusiva.
05/2024
Extensão universitária , Pró-reitoria de Ensino de Graduação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais.Atividade de extensão realizada, Grupo de Estudos e Práticas de Linguagem e Inclusão para a Educação Básica (GEPLIEB).
01/2023
Pesquisa e desenvolvimento, Pró-reitoria de Ensino de Graduação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais.Linhas de pesquisa
01/2023
Outras atividades técnico-científicas , Pró-reitoria de Ensino de Graduação, Pró-reitoria de Ensino de Graduação.Atividade realizada, Professor do Programa de Pós-graduação em Educação.
05/2024 - 04/2025
Ensino, Letras - Língua e Literaturas de Língua Inglesa, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ESTÁGIO SUPERV. EM LÍNGUA E LIT. DE LÍNGUA INGLESA II, INGLÊS INSTRUMENTAL
08/2023 - 12/2024
Direção e administração, Pró-reitoria de Ensino de Graduação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais.Cargo ou função, Coordenador de Ensino de Graduação do Curso de Letras - Língua e Literaturas de Língua Inglesa.
08/2023 - 11/2024
Direção e administração, Pró-reitoria de Ensino de Graduação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais.Cargo ou função, Coordenador adjunto do Programa de Pós-Graduação em Educação..
03/2023 - 07/2024
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, TEORIAS DA EDUCAÇÃO MODERNA E CONTEMPORÂNEA
07/2023 - 04/2024
Ensino, Letras - Língua e Literaturas de Língua Inglesa, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUA E LIT. DE LÍNGUA INGLESA I, INGLÊS INSTRUMENTAL I
05/2023 - 12/2023
Extensão universitária , Pró-reitoria de Ensino de Graduação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais.Atividade de extensão realizada, Projeto de Extensão: Rede(s) de Aprendizagem - Ensino-Aprendizagem de Língua Inglesa e Multiletramentos Parte III.
08/2023 - 11/2023
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, TEORIAS E ABORDAGENS EM LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
06/2022 - 07/2023
Direção e administração, Pró-reitoria de Ensino de Graduação.Cargo ou função, Gerente de Projetos.
07/2022 - 06/2023
Ensino, Letras - Língua Inglesa, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Introdução à Metodologia Científica, Língua Inglesa III, Língua Inglesa IV, Trabalho de Curso I
05/2022 - 06/2022
Ensino, Letras - Língua Inglesa, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Língua Inglesa III

2021 - 2021

Universidade Federal de Pernambuco

Vínculo: Professor convidado, Enquadramento Funcional: Professor convidado, Carga horária: 4

Atividades

08/2021 - 12/2021
Ensino, Educação Internacional Bilíngue/Plurilíngue com ênfase no Ensino de Línguas, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Prática Oral e Escrita em Língua Inglesa aplicada ao contexto do bilinguismo/plurilinguismo I