Adriana Alves Büchler

Adriana Alves Büchler, Doutora em Psicologia da Educação pelo Programa Interuniversitário pela Faculdade de Psicologia e Ciência da Educação das Universidades Coimbra e Lisboa (2018), reconhecida e validada pela Universidade Federal de Pernambuco pela Faculdade de Letras. Mestre em Ciências da Linguagem pela Universidade Católica de Pernambuco-UNICAP/Brasil (1ºsem/2009). Especialista em Psicopedagogia pela Universidade Salgado de Oliveira- UNIVERSO/Brasil (2003). Graduada em Letras-Inglês pela Fundação de Ensino Superior de Olinda-FUNESO/Brasil (2002). Curso técnico de Libras pela Fundação Nacional de Educação e Integração dos Surdos- FINEIS/Brasil (2004). Formação em elaboração e revisão de itens do Banco Nacional de Itens BNI. (Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes ? ENADE (2014). Sócia da AJEB ? Associação de Jornalistas e Escritoras do Brasil. Professora da Consultoria, Pós-Graduação e Projetos Educacionais (Padma- Instituto de Estudos e Pesquisas) pela Unigrendal University. Professora Universitária da Faculdade Luso-Brasileira-FALUB/Brasil nos cursos de Letras e Pedagogia. Professora orientadora pela Naturalis Educação Superior Programa de Pós-Graduação em Mestrado Ciências da Educação e Multidisciplinaridade. Professora Pública da Prefeitura do Recife-Pernambuco/Brasil. Capacitadora de Formação de Professores, Orientadora, Tutora, Pesquisadora, Palestrante, Participante em Banca Examinadora Científica e Professora nas áreas de Linguagem/Linguística, Ciências da Educação, Psicologia e Pedagogia desenvolvendo trabalhos com o foco em Estratégias de Compreensão de Textos, Interpretações de Textos, Leitura/Fala/Escrita, Literatura Infantil/Juvenil, Gramática- Língua Portuguesa, Educação Especial, Libras, Inglês, Ensino-Aprendizagem, Metodologia Ativas (Ensino Híbrido), Projetos Pedagógicos (Dinâmica de grupos, Interação Social, Família, Trabalho Motivacional, Arte e Cultura), Avaliações, Psicologia Educacional, Metodologia Científica em TCC, Dissertações, Teses, Projetos, Artigos, entre outras. Organizadora e Autora de Livro Editoria. A professora recebeu um Voto de Aplauso pela Assembleia do Estado de Pernambuco/Brasil por ter sido a primeira Pernambucana a ser aprovado a nível internacional no ano de 2012/2013 no órgão público de Portugal, a Universidade de Coimbra, a mais antiga, renomeada e reconhecida como Patrimônio da Humanidade pela Organização das Nações Unidas ? UNESCO.

Informações coletadas do Lattes em 15/02/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Programa Inter-Universitário de Doutoramento em Psicologia

2012 - 2018

Universidade de Coimbra
Título: O ENSINO DAS ESTRATÉGIAS DE COMPREENSÃO DE TEXTOS: INFERÊNCIA, ANTECIPAÇÃO, SELEÇÃO E VERIFICAÇÃO
Orientador: Maria Isabel Ferraz Festas
Palavras-chave: Compreensão, Interpretação, Leitura, Texto.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia.

Mestrado em Ciências da Linguagem

2007 - 2009

Universidade Católica de Pernambuco
Título: O uso das Estatégias de Leitura para Compreensão Textual pelos alunos da Educação de Jovens e Adultos- EJA., Ano de Obtenção: 2009
Karl Heinz Efken.Palavras-chave: Texto; Leitura; Compreensão; Educação de Jovens e Adultos.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação.

Especialização em Psicologia da Educação

2013 - 2013

Universidade de Coimbra
Título: O ensino das estratégias de compreensão de textos: inferência, antecipação, seleção e verificação.
Orientador: Maria Isabel Ferraz Festas

Especialização em Psicopedagogia

2002 - 2003

Universidade Salgado de Oliveira
Título: O método análitico na alfabetização de Jovens e Adultos: aceitação ou resistência?
Orientador: Ana Karina Moutinho

Graduação em Letras-Inglês

1998 - 2002

Fundação de Ensino Superior de Olinda

Formação complementar

2021 - 2021

Elaboração de Artigos Científicos. (Carga horária: 20h). , Fundação Joaquim Nabuco, FUNDAJ, Brasil.

2019 - 2019

Tutores para EAD. (Carga horária: 2019h). , Fundação Joaquim Nabuco, FUNDAJ, Brasil.

2014 - 2014

Elaboradores e revisores de itens do Banco Nacional de Itens BNI. (Carga horária: 20h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.

2001 - 2002

Libras. , Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos, FENEIS, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literatura Brasileira.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia.

Organização de eventos

BÜCHLER, Adriana. A. . I Mostra Internacional. 2018. (Outro).

BÜCHLER, Adriana. A. . Seminário do Curso Técnico de Tradutor/Intérprete de LIBRAS. 2011. (Congresso).

Participação em eventos

CONIDIH- Congresso Internacional de Direitos Humanos. IV CONGRESSO INTERNACIONAL DE DIREITOS HUMANOS. 2020. (Congresso).

Hub de Criatividade, Empreendedorismo e Inovação Educacionais - HubEducat, da Diretoria de Inovação da Universidade Federal de Pernambuco.Formação Aprendizagem Ativa na Educação Básica. 2020. (Oficina).

II Mostra Integrada de Experiências em Educação, Formação e Pesquisa em Saúde, II Mostra Científica das Residências em Saúde da SESAU Recife e Mostra de Experiências e Práticas em Saúde Mental. JUNTAÊ! Intersetorialidade na Prevenção ao uso de drogas na Escola Municipal Maria de Sampaio Lucena ? Recife. 2020. (Congresso).

Instituto casa Grande. Congresso Internacional ? Um Novo Tempo na Educação?. 2020. (Congresso).

Seminário Internacional Online.SEMINÁRIO INTERNACIONAL ONLINE - Educação em ambiente prisional: políticas e práticas no Brasil e em Portugal r. 2020. (Seminário).

XIV Congresso Internacional de Tecnologia na Educação. 2016. (Congresso).

XIII Congresso Internacional de Tecnologia na Educação. 2015. (Congresso).

XII Congresso Internacional de Tecnologia na Educação. 2014. (Congresso).

Cidadania Europeia: do conceito à ação.Ser cidadão da Europa em Portugal. 2013. (Seminário).

Encontro Internacional de Educação Especial: Contributos para a Intervenção. Conhecer o Mundo Precisa-se: Ler Livros Literários. 2013. (Congresso).

VI Congresso Internacional de Tecnologia na Educação. 2013. (Encontro).

VII Congresso Internacional de Tecnologia na Educação. 2013. (Encontro).

A escola como centro de formação de professores- Terezinha Rios/SP. 2012. (Oficina).

A importância da boa comunicação na escola- Mario Carretero / Espanha. 2012. (Oficina).

Ensinar , aprender e avaliar: uma educação incluisa- Luiz Schettini Filho SP. 2012. (Oficina).

Mobile Learning na prática- Desenhando atividades educacionais Martim Restrep/ Colômbia. 2012. (Oficina).

O novo plano nacional de educação e os desafios do século XXI - Mozart Neves Ramos / PE. 2012. (Oficina).

Previsão de futuro e a educação: papéis do professor, do aluno e dos sistemas de ensino / Lucymara Carmarm/PR. 2012. (Oficina).

X Congresso Internacional de Tecnologia na Educação. Círculo de Leituras: Ampliando o conhecimento de mundo dos alunos da Educação de Jovens e Adultos-EJA, através de obras literárias.. 2012. (Congresso).

X Congresso Internacional de Tecnologia na Educação:. 2012. (Congresso).

Em setembro participei do IX Congresso Internacional de Tecnologia na Educação ?Educação, Tecnologia e Responsabilidade Social?.. A IMPORTÂNCIA DAS ESTRATÉGIAS DE LEITURA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS-EJA/SESC-PE. 2011. (Congresso).

IX Congresso Internacional de Tecnologia na Educação ?Educação, Tecnologia e Responsabilidade Social?..O Ensino das Estratégias de Leitura para Compreensão de Textos: um estudo de caso na EJA/SESC-Casa Amarela?. 2011. (Oficina).

VII Congresso Internacional de Tecnologia na Educação. Quadrinhos, Charges e Gibis: recursos para a leitura e produção de textos da Língua Portuguesa e Inglesa. 2009. (Congresso).

VI Congresso Internacional de Tecnologia na Educação. Festival de Música da EJA: uma experiência interdisciplinar no SESC de Casa Amarela. 2008. (Congresso).

Capacitação Técnica "VI Encontro de Educadores da Educação de Jovens e Adultos".Princípios norteadores da EJA e a avaliação da aprendizagem. 2007. (Outra).

I Colóquio Nacional de Estudos da Linguagem - I CONEL. Atividades de Leitura e Compreensão Textual desenvolvidas pelos Professores da EJA. 2007. (Congresso).

I Simpósio Nacional de Leitura.Aplicação de Leitura e Compreensão Textual de Professores da EJA. 2007. (Simpósio).

V Congresso Internacional de Tecnologia na Educação. 2007. (Congresso).

Capacitação Pedagógica em Rede. 2006. (Encontro).

IV Congresso Internacional de Tecnologia na Educação. A Experiência do Currículo em Rede no SESC-Casa Amarela. 2006. (Congresso).

Encontro de Educação de Jovens e Adultos: Procedimentos Metodológicos. 2005. (Encontro).

Etiqueta Social. 2005. (Outra).

III Congresso Internacional de Tecnologia na Educação - Os Desafios da Nova Economia da Informação Mundial. 2005. (Congresso).

Teaching English with Art. 2005. (Encontro).

Capacitação Técnica- III Encontro de Educação de Jovens e Adultos: Currículo da EJA.. 2004. (Encontro).

II Congresso Internacional de Tecnologia na Educação- Atualizar para Educar Melhor o Jovem. 2004. (Congresso).

II Congresso Internacional de Tecnologia na Educação- Desenvolvimento a criatividade em sala de aula a partir da leitura.. 2004. (Oficina).

I Congresso Internacional de Tecnologia na Educação- "Inclusão Social: o desafio de democratizar o conhecimento.". 2003. (Congresso).

III Telecongresso Internacional de Educação de Jovens e Adultos. 2003. (Congresso).

Semana Pearson de Educação. 2003. (Seminário).

Gestão Publica responsabilidade Fiscal controle Social.Gestão pública responsabilidade fiscal controle social. 2002. (Seminário).

II Telecongresso Internacional de Educação de Jovens e Adultos. 2002. (Congresso).

IV Encontro Agentes de Transformação em Processo Criativo. 2002. (Encontro).

Introdução ao Inglês. 2001. (Seminário).

I Telecongresso Internacional de Educação de Jovens e Adultos. 2001. (Congresso).

Conversação em Lingua Inglesa. 1998. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Djessyca Steffane Silva de Lima

BÜCHLER, Adriana. A.; ARAUJO, H. F.; SANTOS NETO, M. G.. Ludicidade e Educação: A importância dos materiais lúdicos na aprendizagem da criança com autismo. 2023. Dissertação (Mestrado em Ciência da Educação) - Veni Creator Christian University.

Aluno: Luane Marcos Lírio

BÜCHLER, Adriana. A.; VIEIRA, D. F.; ALMEIDA, H. S.. A Formação Didática-Pedagógica dos Docentes do Curso de Graduação de Bacherel em Fisioterapia.. 2020 - Consultoria Educacional.

Aluno: Rejane Maria Cândida da Silva

BÜCHLER, Adriana. A.; VIEIRA, D. F.; VIEIRA, D. F.. As dificuldades de aprendizagem relacionadas a leitura e a escrita no Ensino Fundamental I. 2018.

Aluno: José Ricardo Amaral de Carvalho

BÜCHLER, Adriana. A.; VIEIRA, D. F.; ALMEIDA, H. S.. Indisciplina na escola:suas causas e o papel do professor na sua superação. 2018.

Aluno: DEOLINDA KATIA RODRIGUES DE ARRUDA

BÜCHLER, Adriana. A.; VIEIRA, D. F.; VIEIRA, D. F.. Gestão escolar novos paradigmas: A construção de uma escola democrática.. 2018.

Aluno: Eliane Gomes da Conceição

BÜCHLER, Adriana. A.; VIEIRA, D. F.; ALMEIDA, H. S.. A importância da música no ensino aprendizagem. 2018.

Aluno: JOÃO VICTOR VIANA RIBEIRO

BÜCHLER, Adriana. A.; VIEIRA, D. F.; ALMEIDA, H. S.. Uma abordagem literária da obra o Quinze e as consequências da seca: nas perspectivas da pobreza e da desigualdade social. 2018.

BÜCHLER, Adriana. A.; MOURA, A. F.; MELO, R. F. T.. A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE E TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2020.

BÜCHLER, Adriana. A.; MELO, R. F. T.. A IMPORTÂNCIA DA SENSIBILIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS COMO DIREITO. 2020.

BÜCHLER, Adriana. A.; MELO, R. F. T.. A INCIDÊNCIA DA SÍNDROME DE BURNOUT EM PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL II. 2020. NATURALIS EDUCAÇÃO SUPERIOR.

BÜCHLER, Adriana. A.; MELO, R. F. T.. A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO NA SAÚDE: FORMAÇÃO PROFISSIONAL, PRÁTICAS E HUMANIZAÇÃO NOS ATENDIMENTOS. 2020. NATURALIS EDUCAÇÃO SUPERIOR.

MELO, R. F. T.;BÜCHLER, Adriana. A.. ANÁLISE DO DISCURSO FRANCESA NO GÊNERO TIRA: UM OLHAR PARA AS PERSONAGENS MAFALDA E ARMANDINHO. 2020. NATURALIS EDUCAÇÃO SUPERIOR.

BÜCHLER, Adriana. A.; MELO, R. F. T.. AS CONTRIBUIÇÕES DA PSICANÁLISE PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR. 2020. NATURALIS EDUCAÇÃO SUPERIOR.

BÜCHLER, Adriana. A.; MOURA, A. F.. AS DIFICULDADES DOS PROFESSORES NA INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIAS NO ENSINO REGULAR. 2020. NATURALIS EDUCAÇÃO SUPERIOR.

BÜCHLER, Adriana. A.; MELO, R. F. T.. AS PRÁTICAS E OS MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CAMINHOS PERCORRIDOS PELOS PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE BREJO DA MADRE DE DEUS - PE. 2020. NATURALIS EDUCAÇÃO SUPERIOR.

BÜCHLER, Adriana. A.; MELO, R. F. T.. AULAS REMOTAS E O ENSINO HÍBRIDO NO ENSINO MÉDIO. 2020. NATURALIS EDUCAÇÃO SUPERIOR.

BÜCHLER, Adriana. A.; MELO, R. F. T.. AUTISMO E ESCOLA: OS DESAFIOS E A NECESSIDADE DA INCLUSÃO NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE BREJO DA MADRE DE DEUS ? PE. 2020. NATURALIS EDUCAÇÃO SUPERIOR.

BÜCHLER, Adriana. A.; MELO, R. F. T.. BASE NACIONAL COMUM CURICULAR: CONSOLIDAÇÃO ATRAVÉS DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DAS ESCOLAS. 2020. NATURALIS EDUCAÇÃO SUPERIOR.

BÜCHLER, Adriana. A.; MELO, R. F. T.. CURRÍCULO DE PERNAMBUCO E BNCC: PRÁTICAS DE LUDICIDADE NO ENSINO INFANTIL. 2020. NATURALIS EDUCAÇÃO SUPERIOR.

BÜCHLER, Adriana. A.; MELO, R. F. T.. DESAFIOS E EXPECTATIVAS NA PRÁTICA EDUCACIONAL PARA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) DO CAMPO. 2020. NATURALIS EDUCAÇÃO SUPERIOR.

BÜCHLER, Adriana. A.; MELO, R. F. T.. ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL NO MUNICÍPIO DE AGRESTINA - PE SOBRE AS DOENÇAS NEGLIGENCIADAS. 2020. NATURALIS EDUCAÇÃO SUPERIOR.

BÜCHLER, Adriana. A.; MELO, R. F. T.. FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DO CABO DE SANTO AGOSTINHO-PE;. 2020. NATURALIS EDUCAÇÃO SUPERIOR.

BÜCHLER, Adriana. A.; MELO, R. F. T.. GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA: CONSIDERAÇÕES ATUAIS SOBRE OS IMPACTOS NA VIDA ESCOLAR E NA SAÚDE. 2020. NATURALIS EDUCAÇÃO SUPERIOR.

BÜCHLER, Adriana. A.; MELO, R. F. T.. JOGOS INTERNOS E EXTERNOS: RESSIGNIFICANDO OS PRINCÍPIOS E VALORES POR MEIO DO AMBIENTE COMPETITIVO DO ?ESPORTE DA ESCOLA. 2020. NATURALIS EDUCAÇÃO SUPERIOR.

BÜCHLER, Adriana. A.; MELO, R. F. T.. OS REFLEXOS DA DESIGUALDADE SOCIAL NA EDUCAÇÃO DOS JOVENS DO MUNICÍPIO DE SIRINHAÉM/PE. 2020. NATURALIS EDUCAÇÃO SUPERIOR.

BÜCHLER, Adriana. A.; MELO, R. F. T.. TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: FERRAMENTAS DIGITAIS NO PROCESSO DE ENSINO- APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2020. NATURALIS EDUCAÇÃO SUPERIOR.

Orientou

Djessyca Steffane Silva de Lima

Ludicidade e Educação: A importância dos materiais lúdicos na aprendizagem da criança com autismo; 2023; Dissertação (Mestrado em Ciência da Educação) - Veni Creator Christian University, ; Orientador: Adriana Alves Büchler;

IRANY CRISTINA GONÇALVES DA SILVA e PRISCILA VIANA LUNA SANT

1; O processo seletivo do profissional Tradutor-Intérprete de Língua Brasileira de Sinais - Libras pela Secretaria de Educação de Pernambuco; ; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE TRADUTOR-INTÉRPRETE DE LIBRAS) - ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL ALMIRANTE SOARES DUTRA; Orientador: Adriana Alves Büchler;

ANA CLÁUDIA LINS BORGES E CARLOS EDUARDO DE OLIVEIRA

2; Um estranho em minha sala? O discurso dos professores do Ensino Superior acerca do Tradutor-Intérprete de Língua Brasileira de Sinais-Libras; ; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE TRADUTOR-INTÉRPRETE DE LIBRAS) - ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL ALMIRANTE SOARES DUTRA; Orientador: Adriana Alves Büchler;

MARIA DE FÁTIMA SILVA ROBESPIERRE DE SÁ E NADJA GONÇALVES DA

3; O profissional Tradutor-Intérprete de Língua Brasileira de Sinais - Libras e as Políticas Públicas no Ensino Superior; ; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE TRADUTOR-INTÉRPRETE DE LIBRAS) - ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL ALMIRANTE SOARES DUTRA; Orientador: Adriana Alves Büchler;

Roseane Fernanda Lima da Silva

5; Garantia de direitos da pessoa surda nos serviços de Saúde Pública e a importância do profissional Tradutor-Intérprete em Língua Brasileira de Sinais Libras; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE TRADUTOR-INTÉRPRETE DE LIBRAS) - ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL ALMIRANTE SOARES DUTRA; Orientador: Adriana Alves Büchler;

MANOEL DANIEL DE ASSIS JUNIOR E SANDERSON ALEX BARBOZA DA SI

6; A importância do Tradutor-Intérprete de Língua Brasileira de Sinais-Libras nas Agências de Turismo no Recife-PE; ; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE TRADUTOR-INTÉRPRETE DE LIBRAS) - ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL ALMIRANTE SOARES DUTRA; Orientador: Adriana Alves Büchler;

JÉSSYKA MARIA DOS SANTOS E MARIA DO CARMO SANTANA DA SILVA

O PAPEL DA FAMÍLIA DO SURDO COMO OS PRIMEIROS TRADUTORES-INTÉRPRETES DE LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE TRADUTOR-INTÉRPRETE DE LIBRAS) - ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL ALMIRANTE SOARES DUTRA; Orientador: Adriana Alves Büchler;

Produções bibliográficas

BUCHLER, A. A. ; VIEIRA, D. F. ; CARVALHO, Solange. C. ; BÜCHLER, Adriana. A. . Ensinamentos Inter e Multidisciplinares para a Aprendizagem. E61. ed. Recife: Fundação Antônio dos Santos Abranches (Fasa), 2023. v. 300. 278p .
BÜCHLER, Adriana. A. ; PACIFICO, A. F. ; NASCIMENTO, C. P. ; VIEIRA, D. F. ; CAVALCANTI, D. B. V. ; AZEVEDO, D. S. S. ; ZARZAR, G. C. B. ; ALVES, J. F. S. ; ANDRADE, M. J. C. ; LIMA, M. S. G. ; LIMA FILHO, P. F. ; MOURA, P. P. B. A. ; IMBELLONI, R. M. ; CARVALHO, Solange. C. ; SILVA, V. A. E. ; TAVARES, V. N. ; SANTOS, Zélia. M. M. L. ; SILVA, Zuleide. G. . Desafios &Perspectivas Educacionais. 1. ed. Recife: FASA, 2020. v. 400. 244p .
BÜCHLER, Adriana. A. ; Bruno Carneiro Lira . A importância da Estratégia de Leitura para o Ensino. In: Bruno Carneiro Lira. (Org.). Linguagem e Ensino Realidades que se intercruzam. 1ed.São Paulo- SP: Paulinas, 2012, v. 13, p. 261-281.
BÜCHLER, Adriana. A. . Jornal da EJA-Semana do Meio Ambiente. What are we doing to preserve the environment?, SESC-Seviço Social do Comércio, 02 jun. 2011.
BÜCHLER, Adriana. A. ; Jane Cleide do N. Lima ; Junor Cornélio Matos ( UNICAP) . Aplicação de Leitura e Compreensão Textual de Professores da EJA. In: I Simpósio Nacional de Leitura, 2007, João Pessoa-PB. I Simpósio Nacional de Leitura- Anais/ Fabiana Sena da Silva, Maria Ester Vieira de Sousa e Soccorro de Fátima Pacífico Barbosa.. João Pessoa-PB: IDÉIA EDITORA LTDA, 2007.
BÜCHLER, Adriana. A. ; KARL HEINZ EFKEN . Linguagem como prática social: fronteiras e perspectivas. In: I Colóquio Nacional de Estudos da Linguagem - I CONEL, 2007, Natal. Atividades de Leitura e Compreensão Textual desenvolvidos pelos professores da EJA. Natal: Compact Disc, 2007.
BÜCHLER, Adriana. A. . A diferença do Deficiente Auditivo e Surdo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BÜCHLER, Adriana. A. ; FESTAS, M. I. F. . ?Programa de Ensino das Estratégias de Compreensão de Texto (PEECT)?.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BÜCHLER, Adriana. A. . ?Controle dos Indicadores da Saúde: Contextualizados de Forma Interdisciplinar na EJA?.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BÜCHLER, Adriana. A. ; FESTAS, M. I. F. . O Ensino das Estratégias de Compreensão de Textos: Inferência, Antecipação, Seleção e Verificação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BÜCHLER, Adriana. A. . Conhecer o Mundo Precisa-se: Ler Livros Literários. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BÜCHLER, Adriana. A. . Encontro/Formação de Literacia e Formação de Leitores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
BÜCHLER, Adriana. A. ; RIBEIRO, P. P. . ?Círculo de Leituras: Ampliando o conhecimento de mundo dos alunos da Educação de Jovens e Adultos-EJA, através de obras literárias?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BÜCHLER, Adriana. A. . ?O Ensino das Estratégias de Leitura para Compreensão de Textos: Um estudo de caso na EJA/SESC.?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BÜCHLER, Adriana. A. . ?A importância das Estratégias de Leitura?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BÜCHLER, Adriana. A. . ?Pedagogia de Projetos: Ressignificando a Prática na Educação de Jovens e Adultos?.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BÜCHLER, Adriana. A. . Quadrinhos, Charges e Gibis: recursos para a leitura e produção de textos da Língua Portuguesa e Inglesa. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
BÜCHLER, Adriana. A. . ?Pedagogia de Projetos: Ressignificando a Prática na Educação de Jovens e Adultos?.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BÜCHLER, Adriana. A. . Festival de Música da EJA: uma experiência interdisciplinar no SESC de Casa Amarela. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
BÜCHLER, Adriana. A. ; KARL HEINZ EFKEN . Atividades de Leitura e Compreensão Textual desenvolvidas pelos professores da EJA.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
BÜCHLER, Adriana. A. . A experiência do currículo em rede no Sesc-Casa Amarela. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
BÜCHLER, Adriana. A. . A experiência do currículo em rede no Sesc-Casa Amarela. 2006. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BÜCHLER, Adriana. A. . Letramento. 2010. .
BÜCHLER, Adriana. A. . Produção Textual. 2010. .
BÜCHLER, Adriana. A. . Novas Regras Ortográficas. 2010. .
BÜCHLER, Adriana. A. . Planejamento Participativo (Projetos Didáticos). 2010. .
BÜCHLER, Adriana. A. . Avaliação. 2010. .
BÜCHLER, Adriana. A. . Avaliação da Aprendizagem. 2010. .
BÜCHLER, Adriana. A. . Gêneros Textuais e Avaliação. 2010. .
BÜCHLER, Adriana. A. . Alfabetização e Letramento. 2010. .
BÜCHLER, Adriana. A. . Gêneros Textuais. 2010. .
BÜCHLER, Adriana. A. . Avaliação da Aprendizagem. 2010. .
BÜCHLER, Adriana. A. . Gramática Contextualizada. 2010. .

Projetos de pesquisa

2012 - Atual

O Ensino das Estratégias de Compreensão de Textos: Inferência, Antecipação, Seleção e Verificação, Descrição: Fundamentando-se em estudos da Psicologia e da Linguística que destacam o papel das estratégias na compreensão de textos, realçando a necessidade de as mesmas serem ensinadas, a presente pesquisa tem como finalidade principal investigar se o ensino de estratégias como a inferência, a antecipação, a seleção e a verificação leva a uma melhor compreensão textual, especialmente à que permite passar do nível da microestrutura para o da macroestrutura até chegar no modelo de situação, por parte dos alunos do Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos do Brasil. Através desse ensino pretende-se saber se o ensino de estratégias facilitará a compreensão de textos narrativos, permitindo a obtenção da ideia principal veiculada pelo autor, tanto implícita como explicitamente. O presente estudo tem, ainda, como objetivos, verificar se as dificuldades dos alunos nos exercícios de compreensão textual da leitura podem ser ultrapassadas através do programa de ensino das estratégias e, por fim, conhecer a opinião dos alunos e professores sobre o papel do uso das estratégias na compreensão e na interpretação textual. É de realçar que este estudo pretende, também, beneficiar o aluno/leitor com estratégias que lhe deem mais autoconfiança e prazer no ato da leitura, contribuindo, assim, tanto para o entendimento global, como das partes que constituem o texto. A aprendizagem de estratégias de compreensão fará com que se tornem leitores conscientes e críticos em suas aprendizagens e que no seu cotidiano as possam usar em suas práticas de leituras.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Adriana Alves Büchler - Coordenador / Maria Isabel Ferraz Festas - Integrante.
2007 - 2009

O uso das estratégias de leitura para compreensão textual pelos alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA)., Descrição: O presente estudo investiga as Estratégias de Leituras usadas pelos Alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da Instituição SESC - Casa Amarela/ Recife-PE para verificar como suas utilizações interferiram nas habilidades de Compreensão de Textos. Estimou-se o ?nível? de compreensão de cada aluno, assim como as impressões do seu entendimento sobre o texto, a saber, sua compreensividade textual. Assim, esse diagnóstico aponta as estratégias de leitura de verificação mais constantes, pois cada aluno/leitor possui seu critério particular de construir sentido na leitura. Devemos ressaltar que as perguntas formuladas não se trataram de exercícios de compreensão, como alguns livros didáticos de língua portuguesa inserem no ensino de leitura. Esta pesquisa tem como meta procurar, de uma maneira simples, porém consistente, averiguar a capacidade de entendimento do aluno/leitor (EJA) mediante os textos que em sala de aula são trabalhados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Adriana Alves Büchler - Coordenador.
2002 - 2003

O Método Analítico na Alfabetização de Jovens e Adultos: aceitação ou resistência?, Descrição: A aprendizagem na alfabetização de jovens e adultos deve dar-se a partir da troca de pontos de vista, da necessidade de compreender e ser compreendido pelos demais seres humanos. Por acreditar-se que a sociedade só é passível de transformação a partir do coletivo, sugere-se um trabalho metodológico pautado no diálogo, no questionamento, na realidade que cerca o educando; o aprender é uma interação dialética entre o homem e o mundo e o conhecimento, visto como uma construção social. Nestes eixos, imprime-se a lógica da precedência da leitura do mundo sobre a leitura da palavra e tem na Educação uma parceira de outras ciências na busca da transformação da realidade, a partir da ação de sujeitos epistêmicos e históricos. Muitas são as metodologias possíveis, o essencial é que o alfabetizador reflita até que ponto o método de alfabetização que ele utiliza ou pretende utilizar está adequado à concepção de alfabetização da sua instituição, aos princípios norteadores de sua ação educativa, ao contexto de seus alunos e se utiliza materiais acessíveis, contextualizados, estimuladores da estética e da sensibilidade Não existe, numa visão maniqueísta, um método bom ou ruim, mas sim aquele que melhor atende às concepções que temos de educação e de alfabetização. Necessariamente, é fundamental identificar aonde querem chegar, educando e educador, e não esquecer que o método é um meio, uma tecnologia, e como tal não é neutro. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Adriana Alves Büchler - Coordenador.

Prêmios

2021

Validação em Doutora em Letras no âmbito do território nacional, Universidade Federal de Pernambuco.

2014

Voto de Aplauso, Assembleia Legislativa do Estado de Pernambuco/Brasil.

Histórico profissional

Experiência profissional

2012 - 2017

Universidade de Coimbra

Vínculo: Estudante do curso Doutorado, Enquadramento Funcional: Aluna pesquisadora do curso do Doutorado

Outras informações:
Grupo de pesquisa: Instituto de Psicologia Cognitiva Desenvolvimento Vocacional e Social da Universidade de Coimbra em 2013. Professor Coordenador Doutor Eduardo J. Santos.

2010 - 2012

Secretária da Educação ( Governo de Pernambuco)

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Prof. do Ensino Técnico -Linguagem de Sinais

Outras informações:
Professora Teórica habilitada para lecionar as seguintes disciplinas do curso Tradutor e Intérprete de LIBRAS : 1- LIBRAS aplicada ao Ensino Superior; 2-LIBRAS aplicada a Educação Profissional; 2- LIBRAS aplicada a Ed. Infantil, séries iniciais do Ens. Fundamental/Educação de Jovens e Adultos-EJA; 3-Português I, II e III 4- LIBRAS aplicada aos Cultos Religiosos; 5- LIBRAS aplicada as Ciências Humanas; 6- Surdez e Linguagem; 7- Sudez e Significado Social; 8- Português e Interpretação II 9-Surdez e Significado Social; 10- Ética Profissional; 11- Estágio Currícular 12- Orientação do TCC.

2018 - Atual

FACULDADE LUSO-BRASILEIRA

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora do Curso de letras

2010 - Atual

FACULDADE LUSO-BRASILEIRA

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 8

Outras informações:
Professora do curso de Letras nas disciplinas: (Literatura Intanto-Juvenil, História da Língua Portuguesa, Metodologia da Língua Portuguesa, Orientação de trabalhos acadêmicos ) e do curso de Pedagogia ; ( Educação Especial).

2007 - 2009

Universidade Católica de Pernambuco

Vínculo: Outro (especifique), Enquadramento Funcional: Ex- aluna do mestrado

2003 - 2017

SESC- Casa Amarela

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: PROFESSOR, Carga horária: 25

Outras informações:
Professora de Português, Literatura, Arte, Redação e Inglês Básico

Atividades

04/2003
Ensino,,Disciplinas ministradas, Português, Literatura Brasileira , Redação e Inglês

2003 - 2017

Serviço Social do Comércio- Santo Amaro-PE

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: PROFESSORA, Carga horária: 25

Outras informações:
Língua Português, Literatura, Arte, Inglesa Básico e Redação

2003 - 2017

Serviço Social do Comércio- Santa Rita

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor

Outras informações:
Lingua Arte, Redação, Português/Literatura

2003 - 2012

Ensino Especializado Pré-Militar

Vínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Professor de Português, Redação e Literatura

Outras informações:
Professora de Redação, Leteratura e Português

2002 - 2003

Universidade Salgado de Oliveira-PE

Vínculo: Outro (especifique), Enquadramento Funcional: Ex-aluno

2014 - Atual

ESCOLA MUNICIPAL CÍCERO FRANKLIN CORDEIRO

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 150

Outras informações:
Professora de Língua Portuguesa, Literatura Brasileira, Arte, Inglês Básico.

2015 - 2015

Teleport Educacional

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Modalidade a Distancia, Carga horária: 36

Outras informações:
Curso de qualificação a partir de um estúdio de TV. Gravações de Aulas

2017 - Atual

PADMA- Consultoria, Pós-Graduação e Projetos Educacionais

Vínculo: Formal labor contract, Enquadramento Funcional: Professor