Vandré Gomes da Silva

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA, VANDRÉ GOMES DA ; PIMENTA, CLÁUDIA OLIVEIRA ; ROSISTOLATO, RODRIGO . Avaliações externas: a institucionalização do debate em 30 anos da revista EAE. Estudos em Avaliação Educacional (Online) , v. 33, p. e08734-37, 2022.

• FERNANDES, FABIANA SILVA ; GIMENES, N. A. S. ; SILVA, Vandré Gomes ; PIMENTA, C. O. ; PEREIRA, R. . IMPLEMENTAÇÃO DE UMA METODOLOGIA DE FORMAÇÃO DOCENTE EM SERVIÇO: O PROGRAMA TUTORIA EM MANAUS. REH-REVISTA EDUCAÇÃO E HUMANIDADES , v. 2, p. 1-211, 2021.

• FERNANDES, FABIANA SILVA ; GIMENES, NELSON ANTONIO SIMÃO ; SILVA, VANDRÉ GOMES DA ; PIMENTA, CLÁUDIA OLIVEIRA . Princípios teóricos e metodológicos para a análise de implementação de um programa de formação em serviço. Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa , v. 4, p. 1-22, 2019.

• SILVA, Vandré Gomes ; ALMEIDA, P. C. A. ; GATTI, B. A. . Referentes e criterios para a ação docente. CADERNOS DE PESQUISA (FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS. IMPRESSO) , v. 46, p. 286-311, 2016.

• SILVA, Vandré Gomes ; ALMEIDA, P. C. A. . Ação docente e profissionalização: referentes e critérios para formação. Coleção Textos FCC (Impresso) , v. 44, p. 4-109, 2015.

• SILVA, Vandré Gomes ; CARVALHO, Cynthia Paes. . Usos e efeitos das avaliações externas como objeto de pesquisa. Estudos em Avaliação Educacional (Impresso) , v. 25, p. 6, 2014.

• SILVA, Vandré Gomes ; GIMENES, N. A. S. ; LOUZANO, P. ; MORICONI, G. M. ; PRINCIPE, L. M. . Além da Prova Brasil: Investimento em Sistemas Próprios de Avaliação Externa. ESTUDOS EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL (IMPRESSO) , v. 24, p. 12-32, 2013.

• SILVA, Vandré Gomes ; GIMENES, N. A. S. ; LOUZANO, P. ; MORICONI, G. M. ; PRINCIPE, L. M. ; LEME, L. F. . Uso da avaliação externa por equipes gestoras e profissionais docentes: um estudo em quatro redes de ensino público. Coleção Textos FCC (Impresso) , v. 38, p. 1-109, 2013.

• SILVA, Vandré Gomes . Projeto pedagógico e qualidade do ensino publico: algumas categorias de análise. CADERNOS DE PESQUISA (FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS. IMPRESSO) , v. 42, p. 204-225, 2012.

• SILVA, Vandré Gomes . Educação integral como politica publica: marco legal, planejamento e gestão. Pesquiseduca , v. 4, p. 259-278, 2012.

• SILVA, Vandré Gomes . A qualidade na educação e o esvaziamento da esfera pública. Revista Internacional d'Humanitats , v. 23, p. 45-58, 2011.

• SILVA, Vandré Gomes ; Martins, A. M. . Estado da Arte: gestão, autonomia da escola e órgãos colegiados. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Impresso) , v. 41, p. 228-245, 2011.

• SILVA, Vandré Gomes ; Bauer, Adriana . Qualidade e avaliação: algumas questões. Escola pública , v. 2011, p. 44-59, 2011.

• SILVA, Vandré Gomes ; Martins, A. M. ; SILVA, Vandré Gomes . Gestão, autonomia escolar e órgãos colegiados: a produção de teses e dissertações entre 2000 a 2008. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação , v. 26, p. 23'-35, 2010.

• SILVA, Vandré Gomes . "Qualidade na educação e a ideia de uma formação pública". Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos , v. 90, p. 547-570, 2009.

• SILVA, Vandré Gomes . A Narrativa instrumental da Qualidade na Educação. Estudos em Avaliação Educacional (Impresso) , v. 19, p. 191-219, 2008.

• SILVA, Vandré Gomes . Saeb e Qualide de ensino: algumas questões. Estudos em Avaliação Educacional (Impresso) , v. 16, p. 133-152, 2005.

• SILVA, Vandré Gomes . Saeb: entre pretensões e resultados. Revista Científica da FAMEC , v. 3, p. 75-85, 2004.

• Martins, Angela Maria (Org.) ; Oliveira Pimenta, Claudia (Org.) ; Silva Fernandes, Fabiana (Org.) ; Gomes da Silva, Vandré (Org.) ; Passone, Eric (Org.) ; Silva da Rosa, Sanny (Org.) ; Costa de Oliveira, Thulio Manoel (Org.) . Ensino remoto: a implementação de orientações da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo por diretores escolares (vol.1). 1. ed. São Paulo: FCC, 2022. v. 1. 123p .

• Martins, A. M. ; SILVA, Vandré Gomes ; OLIVERIA, Cleiton de ; SOUZA, Donaldo ; LOPES, V. V. . ESTADO DA ARTE: gestão, autonomia escolar e órgãos colegiados (2000/2008). 1. ed. Brasilia: Liber Livro, 2011. 321p .

• SILVA, Vandré Gomes . A Gestão Escolar e o sentido de suas práticas. In: Cynthia Paes de Carvalho; Ana Cristina Prado de Oliveira; Maria Luiza Canedo. (Org.). Gestão Escolar e Qualidade da Educação: caminhos e horizontes de Pesquisa. 1ed.Curitiba: CRV, 2018, v. , p. 231-242.

• SILVA, Vandré Gomes . Avaliação de Professores: Perspectivas para o Contexto Educacional brasileiro. In: José Rubens Lima Jardilino; Daniel Abud Seabra Matos; Marcelo Donizete. (Org.). Formação e Políticas Públicas na Educação: Profissão e Condição Docente. 1ed.Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2014, v. , p. 233-252.

• SILVA, Vandré Gomes ; GIMENES, N. A. S. ; MORICONI, G. M. . Uso de resultados dos alunos em testes padronizados na avaliação docente: esclarecendo o debate. In: Bernadete A. Gatti. (Org.). O Trabalho Docente: avaliação, valorização, controversias.. 1ed.Campinas: Autores Associados, 2013, v. , p. 71-108.

• SILVA, Vandré Gomes ; MARTINS, Angela M. ; TAVARES, Marialva R. . A produção cientifica discente: teses e dissertações sobre gestão, autonomia e órgãos colegiados. Estado da Arte; gestão, autonomia escolar e órgãos colegiados (2000/2008). 1ed.Brasilia: Liber Livro, 2011, v. , p. 72-164.

• SILVA, Vandré Gomes ; MARTINS, Angela M. . O Estado da Arte sobre gestão, autonomia escolar e órgãos colegiados: uma visão geral. In: MARTINS, Angela Maria.. (Org.). Estado da Arte: gestão, autonomia escolar e órgãos colegiados (2000/2008). 1ed.Brasilia: Liber Livro, 2011, v. , p. 49-72.

• SILVA, Vandré Gomes . Entrevista Indicadores e avaliação na educação. Labjor - Revista eletronica de divulgação cientifica UNICAMP.

• SILVA, VANDRÉ GOMES DA . USOS DE AVALIAÇÕES EM LARGA ESCALA EM ÂMBITO ESCOLAR. In: 36ª Reunião Nacional da ANPED, 2013, Goiania - GO. Anais 36ª Reunião Reunião Nacional da ANPED, 2013.

• Martins, A. M. ; SILVA, Vandré Gomes . GESTÃO E AUTONOMIA DA ESCOLA PÚBLICA: UM BALANÇO DE TESES E DISSERTAÇÕES (2000/2008). In: XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010. Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente: políticas e práticas profissionais. Belo Horizonte: UFMG, 2010. v. 1. p. 32-43.

• SILVA, Vandré Gomes . Qualidade de ensino e formação pública. In: Coloquio: Hannah Arendt e o mundo moderno, 2009, São Paulo. Hannah Arendt e o mundo moderno, 2009.

• SILVA, Vandré Gomes ; ALMEIDA, P. C. A. . Conhecimentos e práticas do trabalho docente: o que dizem os professores da Educação Básica. In: IV Congresso Nacional de Formação de Professores e XIV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores 'Inovação e Tradição - preservar e criar na formação docente', 2018, Águas de Lindoia - SP. IV Congresso Nacional de Formação de Professores e XIV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores "Inovação e Tradição - preservar e criar na formação docente", 2018.

• SILVA, Vandré Gomes ; GIMENES, N. A. S. ; PERES, R. G. . Mobilidade escolar discente: proposta metodológica de análise a partir dos dados do estado de São Paulo ? Brasil. In: XXIV Colóquio da AFIRSE Portugal: A escola, dinâmica e atores, 2017, Lisboa, Portugal. A Escola, dinâmica e atores. Lisboa: . Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2017. p. 264-265.

• SILVA, Vandré Gomes ; ALMEIDA, P. C. A. . Construção de referentes e critérios para a formação docente no Brasil. In: XXIV Colóquio da AFIRSE Portugal: A escola, dinâmica e atores. Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2017, Lisboa, Portugal. A escola, dinâmica e atores. Lisboa, Portugal: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2017. p. 394-395.

• SILVA, Vandré Gomes ; GIMENES, N. A. S. . Cenários revelados pela avaliação externa: qualidade de ensino, trabalho docente e usos dos resultados. In: XVII ENDIPE ? Encontro Nacional de Didática e Prática de ensino., 2014, Fortaleza - CE. ?A Didática e a Prática de Ensino nas relações entre escola, formação de professores e sociedade: caderno de resumos, posters e painéis?.. Fortaleza - CE: EdUECE, 2014. v. 1. p. 516-516.

• FERNANDES, F. S. ; GIMENES, N. A. S. ; SILVA, Vandré Gomes ; PIMENTA, C. O. . Análise da implementação de um programa de formação docente em serviço. Revista de Estudios Teóricos y Epistemologicos en Politica Educativa , 2019.

• SILVA, Vandré Gomes . Referentes de ação docente. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, Vandré Gomes ; GIMENES, N. A. S. . Indicadores de Educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, Vandré Gomes ; GIMENES, N. A. S. ; LOUZANO, P. ; MORICONI, G. M. ; PRINCIPE, L. M. ; LEME, L. F. . A utilização de avaliaçãoes em larga escala nas escolas: evidências a partir da investigação em redes de ensino no Brasil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, Vandré Gomes . Usos de Avaliações em larga escala em âmbito escolar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, Vandré Gomes . Políticas públicas de avaliação de professores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, Vandré Gomes . O que as escolas e seus profissionais podem fazer com as avaliações em larga escala?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, Vandré Gomes ; GIMENES, N. A. S. ; PRINCIPE, L. M. ; LOUZANO, P. . Por que secretarias de educação investem em sistemas próprios de avaliação em larga escala?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Vandré Gomes . Como as escolas incorporam as avalições em larga escala e incorporam seus resultados. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, Vandré Gomes . As políticas de Avaliação externa no Brasil e seus efeitos no cotidiano escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, Vandré Gomes . Avaliação como Instrumento de gestão das redes (planejamento, políticas de bonificação e incentivos). 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, Vandré Gomes . As politicas de Avaliação externa no Brasil e seus efeitos no Cotidiano escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, Vandré Gomes . Por um sentido público da qualidade na educação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, Vandré Gomes . Uma perspectiva de análise do conceito de qualidade na educação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, Vandré Gomes . Projeto Pedagógico e escola pública'. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, Vandré Gomes . Possiveis implicações do Saeb: a avaliação sistemica como instrumento de politica educacional. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, Vandré Gomes . Projeto Pedagogico na Escola Publica. 2001. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, Vandré Gomes ; SILVA, Vandré Gomes . Uma idéia de formação de professores: identidadde profissional em um projeto de escola. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, Vandré Gomes . Algumas categorias de análise do discurso educacional. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, Vandré Gomes . Discriminação, Preconceito e Estigma: relações de etnia em escolas e no atendimento à saúde de crianças e adolescentes em São Paulo. 1996. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, Vandré Gomes . O Imaginário de alunos da Escola de 1 Grau. 1993. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FERNANDES, FABIANA SILVA ; Moro, Adriano. ; PIMENTA, C. O. ; SILVA, Vandré Gomes . Políticas de valorização profissional e de enfrentamento à evasão e ao absenteísmo docente na Rede Municipal de Ensino (RME). São Paulo: Secretaria Municipal de Educação, 2020 (Sumário Executivo). São Paulo: Prefeitura Municipal de São Paulo, 2020 (Pesquisa).

• SILVA, Vandré Gomes . Tendências para a educação integral. São Paulo 2011 (Pesquisa).

• SILVA, Vandré Gomes . Pesquisa Educacional: qual sua importância prática? (Artigo) 1998 (Educação em Revista - Sindicato dos professores de Osasco e Região).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Monitoramento da implementação do programa Nosso Ensino Médio, Descrição: O projeto, intitulado ?Monitoramento da implementação do programa ?Nosso Ensino Médio?? atende a uma solicitação do Itaú Educação e Trabalho para monitoramento e avaliação do processo de implementação e desenvolvimento de programa de formação continuada de professores desenvolvido pelo Instituto Iungo, em parceria com Instituto Reúna e Itaú. O objetivo é fazer o levantamento e a análise de informações sobre a estruturação e a implementação do programa em seis secretarias estaduais de educação, de modo a subsidiar as instituições parceiras (Iungo, Reúna e Itaú) no acompanhamento de sua execução. A duração do trabalho será de 13 (treze) meses e para a realização do trabalho, dispõe-se de um conjunto amplo de ferramentas, composto por formulários, entrevistas e consultas nos sites do Programa e das secretarias estaduais de educação, para realizar um acompanhamento analítico e explicativo, voltado para as políticas e estratégias dos entes federativos na organização e estruturação e desenvolvimento das ações formativas dos formadores de docentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vandre Gomes da Silva - Coordenador / Nelson Antonio Simões Gimenes - Integrante / FERNANDES, FABIANA SILVA - Integrante.

• 2020 - Atual

  ENSINO REMOTO: A IMPLEMENTAÇÃO DE ORIENTAÇÕES DA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO POR DIRETORES ESCOLARES, Descrição: pesquisa analisa como diretores escolares - que atuam em escolas estaduais ? têm implementado as orientações legais e normativas preconizadas pela Secretaria Estadual de Educação de São Paulo (SEDUC-SP), durante o período de ensino remoto, e o processo de retomada do ensino presencial. O propósito do estudo é identificar possíveis intervenientes na consecução de diretrizes oficiais, em unidades escolares da rede estadual de ensino, em contexto pandêmico. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vandre Gomes da Silva - Integrante / Angela Maria Martins - Integrante / Claudia Oliveira Pimenta - Coordenador / FERNANDES, FABIANA SILVA - Integrante.

• 2020 - Atual

  Políticas e práticas de avaliação da aprendizagem na rede estadual Paulista no contexto de pandemia e pós pandemia, Descrição: mo parte integrante do Projeto Temático ?Educação escolar em tempos de Pandemia? coordenado pelo Departamento de Pesquisas Educacionais da Fundação Carlos Chagas, o estudo focaliza a ação de secretarias de educação estaduais da região sudeste no contexto de pandemia referentes ao currículo e avaliação escolares e decorrentes percepções de professores. Tem como objetivo geral investigar o planejamento e a implementação das ações voltadas à (re)organização curricular e, consequentemente, dos procedimentos adotados em relação à avaliação escolar de alunos dos anos finais do ensino fundamental e ensino médio. Nesses termos, busca-se mapear iniciativas em curso, condições para sua execução e possíveis efeitos nas rotinas de planejamento e trabalho docentes. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vandre Gomes da Silva - Coordenador / Claudia Oliveira Pimenta - Integrante.

• 2019 - 2020

  Absenteísmo na rede municipal de São Paulo: características e abrangência do fenômeno, Descrição: Essa pesquisa, demandada pela Secretaria Municipal de Educação da cidade de São Paulo (SMESP), buscou descrever como se configura o absenteísmo docente na rede de ensino. O estudo teve como objetivo central descrever e analisar as características e a abrangência do absenteísmo dos servidores alocados na SMESP, na rede municipal de educação de São Paulo. O estudo desenvolveu-se em duas etapas, uma de natureza quantitativa e outra, qualitativa. A primeira etapa teve por propósito: verificar como se configurava o absenteísmo por tipo de ausência, em relação ao perfil dos servidores públicos da SMESP, sua carreira e jornada de trabalho; analisar o absenteísmo docente, associando-o a diferentes condições de trabalho do professor, sua experiência profissional e sua jornada semanal e delinear o perfil dos docentes que apresentavam alto índice de absenteísmo. A etapa qualitativa foi constituída pela análise documental e a pesquisa de campo e procurou: fazer o levantamento e a análise de produções acadêmicas sobre o tema, legislação e fontes documentais da SMESP; identificar, em uma amostra intencional de escolas vinculadas às diferentes Diretorias Regionais de Educação (DRE) do município, se algumas características do clima escolar poderiam estar associadas ao absenteísmo docente; conhecer estratégias da escola para lidar com as ausências e compreender algumas concepções dos sujeitos sobre o tema. Foram definidos como critérios de seleção das escolas: número médio de ausências de servidores públicos na unidade escolar, no ano de 2018, localização da escola, de modo a contemplar todas as DRE e complexidade de sua gestão (INEP, 2014).Um resultado importante foi a constatação, na análise descritiva, de que, em 2018, quanto maior foi a jornada de trabalho do servidor, maior a quantidade de faltas. A análise inferencial corroborou com essa afirmação, indicando que houve mais chances de o profissional faltar quando ele possuía dois ou mais cargos base. Além disso, sendo o profissional do quadro do magistério, a probabilidade era a de que ele tivesse mais falta do que os demais servidores. O estudo do clima organizacional, tendo o controle da variável ausência na amostra de escolas, permitiu verificar que existe uma associação entre clima e ausência: em escolas com maior absenteísmo, professores e gestores escolares têm uma percepção mais negativa sobre seu ambiente de trabalho, enquanto em escolas com menor ausência docente, as percepções são mais positivas... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vandre Gomes da Silva - Integrante / Fabiana Silva Fernandes - Coordenador / Claudia Oliveira Pimenta - Integrante / Raquel Valle - Integrante / Claudia Davies - Integrante / Adriano Moro - Integrante.

• 2017 - 2018

  Análise da implantação do Programa Tutoria em quatro redes de ensino, Descrição: A proposta consistiu na realização de uma análise da implantação de programa de desenvolvimento profissional para gestores e professores, denominado Programa Tutoria, elaborado pela Fundação Itaú Social. Foi prevista a execução desse estudo em quatro redes municipais de educação, sendo realizado em dois deles, Manaus e Sobral, locais onde o programa foi efetivamente adotado. Nestas duas redes foram visitadas secretarias municipais de educação com o intuito de conhecer as estratégias de implementação do Programa. Visitaram-se também unidades escolares onde foram observadas as rotinas de trabalho dos tutores, considerados como os principais agentes implementadores da proposta e entrevistados tutores, professores tutorados e gestores escolares. Foram elaborados três relatórios técnicos, sendo o primeiro contendo a fundamentação teórica do projeto, bem como uma análise prévia de indicadores educacionais das redes pesquisadas e uma sistematização dos principais documentos obtidos sobre o programa. O segundo, constou de informações sobre a metodologia de pesquisa, o trabalho de campo desenvolvido e alguns apontamentos preliminares da equipe da FCC dos dados obtidos. Por fim, no terceiro relatório foram sintetizadas as principais considerações quanto à implementação do programa e um conjunto de recomendações dirigidas à Fundação Itaú Social e às secretarias municipais que venham a adotar o programa Tutoria.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vandre Gomes da Silva - Integrante / Nelson Antonio Simões Gimenes - Coordenador / Fabiana Silva Fernandes - Integrante / Claudia Oliveira Pimenta - Integrante.

• 2017 - 2018

  Desenvolvimento de Política para a Formação de Professores para o Estado do Espírito Santo, Descrição: O Projeto tem como objetivo assessorar a Secretaria de Estado da Educação do Espírito Santo (SEDU-ES), oferecendo os subsídios para a elaboração, implementação e monitoramento de uma política para a formação de professores para a educação básica do Estado. O escopo dessa política envolve as iniciativas de formação continuada voltadas para os professores da rede estadual do Espírito Santo, mas também a atuação da Secretaria no regime de colaboração com os municípios no que diz respeito ao tema e, ainda, a articulação com as Instituições de Ensino Superior (IES) que oferecem cursos de formação inicial de professores no estado.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vandre Gomes da Silva - Integrante / GIMENES, N. A. S. - Integrante / Gabriela Miranda Moriconi - Coordenador / Claudia Oliveira Pimenta - Integrante / FERNANDES, FABIANA SILVA - Integrante.

• 2016 - 2017

  Mobilidade escolar no Estado de São Paulo, Descrição: O projeto em questão dá continuidade ao projeto temático Observatório das Migrações em São Paulo (Núcleo de Estudos de População ? UNICAMP), com apoio da FAPESP (processo número 2009/06502-2) de 2009 a 2013. Nesta segunda fase da pesquisa, a problemática do Observatório das Migrações em São Paulo emerge a partir da necessidade de aprofundar o conhecimento teórico, metodológico e empírico acerca das configurações e das especificidades que os processos migratórios internos e internacionais assumem em diferentes espaços do território paulista na ?era da mobilidade?. As diferentes perspectivas que se interpõem à analise do fenômeno migratório a partir de dados educacionais demandam importantes desafios e sugerem temas e questões de pesquisa ainda pouco explorados, tanto na literatura demográfica quanto educacional. Nesses termos, esse estudo temático pretende aprofundar a análise de caráter metodológico acerca dos limites e potencialidades dos microdados do censo escolar disponibilizados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) no que diz respeito à descrição das transferências e localização dos últimos destinos escolares de alunos e professores, com vistas à discussão e identificação mais precisa de suas trajetórias espaciais (Riggoti, 2011) percorridas através de diferentes unidades e sistemas escolares. Nesses termos, constitui objetivo central desse estudo a identificação e tipificação de diferentes tipos de mobilidade escolar - aqui compreendida de maneira ampla como os tipos de mudança de unidade escolar efetuados por alunos em diferentes contextos (intramunicipal, intraestadual, interestadual e de migração internacional), destacando-se, para efeitos de análise do presente estudo, os tipos de mudança verificados que possam ser tributados aos fenômenos migratórios, mas também, tributários à organização e gestão das politicas educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vandre Gomes da Silva - Coordenador / Nelson Antonio Simões Gimenes - Integrante.

• 2014 - 2016

  ?Políticas e práticas de avaliação e orientação do trabalho docente?, Descrição: Este projeto procura analisar as tendências recentes orientadas à proposição e implementação de políticas de avaliação e orientação do trabalho docente. Tem por objetivo geral discutir e analisar o mérito e sentido dos estudos em torno do tema e experiências correlatas a partir do conceito avaliação formativa. A primeira etapa consiste em revisão e estudo de bibliografia nacional e internacional sobre a avaliação docente com ênfase na tendência atual de utilização de avaliações em larga de desempenho discente como componente de uma avaliação docente e/ou instrumento de acompanhamento do trabalho de professores e escolas. Em decorrência dessa revisão bibliográfica, objetiva-se analisar pressupostos e sentidos atribuídos à proposição de uma avaliação docente no contexto educacional nacional. Constitui em objetivo secundário de estudo analisar determinadas condições de organização e gestão dos sistemas públicos de ensino brasileiros capazes de condicionar a efetivação de uma politica de avaliação docente, em especial a partir da utilização - em sentido eminentemente pedagógico - de avaliações em larga escala nacionais e/ou regionais. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vandre Gomes da Silva - Coordenador., Financiador(es): Universidade Católica de Santos - Remuneração.

• 2013 - 2016

  Ação docente: parâmetros e critérios para formação e avaliação formativa, Descrição: O projeto ?Ação docente: parâmetros e critérios para formação e avaliação formativa? tem por objetivo principal a construção de parâmetros categoriais que possam nortear e fundamentar processos de formação inicial ou continuada de professores, bem como apoiar o acompanhamento e avaliação da ação docente em uma perspectiva formativa, com vistas à consolidação de processos de profissionalização da docência. O ponto de partida é o universo do trabalho docente que se efetiva na educação escolar. O suporte para a investigação e estipulação de referentes da ação docente parte da contribuição de professores experientes e atuantes em vários níveis e segmentos escolares, além de coordenadores pedagógicos, de formadores de professores e de especialistas educacionais, bem como da literatura acadêmica. A primeira versão de parâmetros categoriais foi constituída com a contribuição de grupos operativos realizados, no segundo semestre de 2013, com professores de diferentes segmentos/etapas, com coordenadores pedagógicos e com professores formadores. Para validar empiricamente esses parâmetros categoriais serão realizados novos grupos operativos com professores de diferentes segmentos/etapas e com coordenadores pedagógicos. Do resultado desses grupos operativos será construída uma nova versão dos parâmetros categoriais a ser submetida a profissionais experientes que atuem como professores formadores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Vandre Gomes da Silva - Coordenador / Gabriela Miranda Moriconi - Integrante / Bernardete Angelina Gatti - Integrante / Patrícia Cristina Albieri de Almeida - Integrante / Caio Cabral - Integrante.

• 2010 - 2013

  Utilização dos resultados de avaliações de larga escala por equipes gestoras e profissionais docentes do ensino público, Descrição: Este estudo busca avaliar o uso dos resultados de avaliações em larga escala em sistemas de ensino público de grandes cidades e/ou Estados. O objetivo é o de investigar como o núcleo gestor de um sistema de ensino público: 1) compreende, interpreta e dissemina os resultados de suas avaliações em larga escala; 2) que ações propõem para suas unidades escolares a partir dos resultados aferidos e divulgados e seus eventuais efeitos nas escolas. A perspectiva de análise se volta a alguns condicionantes de atuação e organização da gestão publica em relação à autonomia potencial das unidades escolares em aceitar, reinterpretar ou negar orientações de ordem pedagógica externas, provenientes da gestão central do sistema.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vandre Gomes da Silva - Coordenador / Bauer, Adriana - Integrante / GIMENES, N. A. S. - Integrante., Financiador(es): Fundação Itaú Social - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2010

  Processos de gestão escolar, autonomia e órgãos colegiados: conflitos e contardições, Descrição: A presente investigação, financiada pela FAPESP, analisa questões que afetam os modos de funcionamento da organização escolar, com base em levantamento e sistematização de fontes secundárias (Estado do Conhecimento), a ser realizado na primeira etapa e, em estudos de campo a serem realizados na segunda etapa, com vistas a discutir: o processo de constituição da autonomia escolar e de seus atores (considerando-se os contextos nos quais são formados e exercem sua profissão); a dinâmica de funcionamento de órgãos colegiados em escolas públicas (e seu papel na constituição da autonomia escolar). Na primeira etapa será estruturado um banco de Resumos Analíticos sobre o tema da gestão, da autonomia e do papel de órgãos colegiados em escolas públicas, que ficará sediado na Biblioteca da Fundação Carlos. Na segunda etapa serão realizados estudos de campo em regiões metropolitanas. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vandre Gomes da Silva - Integrante / Angela Maria Martins - Coordenador / Cleiton de Oliveira - Integrante / Donaldo de Souza - Integrante / Valeria Virginia Lopes - Integrante / Marialva Rossi Tavares - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2008

  Qualidade de ensino: uma análise do uso do termo e seus pressupostos aplicado à escola Pública, Descrição: Esta pesquisa resultou em minha Tese de Doutorado e teve objetivo analisar alguns dos significados correntes do conceito de qualidade em educação e correlatos, em especial aqueles referentes à educação escolar pública, buscando apreender seus usos e possíveis desdobramentos ou mesmo, eventuais consequências de sua veiculação. Como categoria de análise central foi identificada uma "narrativa instrumental da qualidade em educação". Seus pressupostos se fundam em fins extrínsecos à própria educação escolar, relegando-a à condição de um simples meio para a satisfação de necessidades antes criadas por uma sociedade de consumo do que legitimamente estabelecidas por uma discussão de caráter eminentemente público e político. A essa visão utilitária, opõe-se a vocação da educação escolar pública, a partir das noções de natalidade, autoridade e responsabilidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vandre Gomes da Silva - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 1997 - 2001

  Projeto pedagógico na escola Pública: pressupostos e categorias de análise, Descrição: Esta pesquisa resultou em minha dissertação de mestrado e procurou analissar o caráter do projeto pedagógico aplicado à escola pública e seus condicionantes. A partir tanto da análise de determinados discursos que se têm feito em torno do assunto, como também, de pesquisa empírica junto a escolas de Ensino Médio da rede estadual Paulista, procuramos identificar como uma escola pública pode executar um projeto pedagógico próprio e quais as dificuldades mais comuns nessa empreitada. A investigação compreendeu a estipulação de um parâmetro de qualidade para o projeto pedagógico, a partir de práticas concretas pelas quais cada escola pública possa, efetivamente, cumprir o papel que lhe cabe nessas condições.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vandre Gomes da Silva - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 1995 - 1996

  Discriminação, preconceito, estigma: minorias étnicas e religiosas, cultura e educação, Descrição: : Projeto desenvolvido desde 1985, com auxílio do CNPq de 1988 a 1990, discutia resistência à mudança na burocracia estatal no caso da educação e identidade da escola, resultando na compreensão do caráter heurístico da temática da identidade nacional nas relações com a educação. Sobretudo a partir de 1990 configurou-se nascimento de novo grupo de pesquisa, com tema original.O tema das minorias, sobretudo étnicas e religiosas, levou o grupo a ter papel pioneiro, articulando novas propostas do meio acadêmico em relação à temática racial, étnica e religiosa. Reconhecido pelo PNUD, Centro de Direitos Humanos do Alto Comissariado para Direitos Humanos, UNESCO. Seminários internacionais, participação em grupos de políticas nacionais e internacionais, publicação de coletâneas, artigos em periódicos, dissertações e teses, cooperações com Pró-Reitorias USP, articulando junto à Pró-Reitoria de Pós-Graduação a Rede Unesco das Américas e Caribe para a Tolerância. Contribuiu para políticas públicas (tema transversal Pluralidade Cultural,Parâmetros Curriculares Nacionais,MEC,1995-1998, em aplicação, nas escolas de ensino fundamental no território nacional); concepção e elaboração do Manual Direitos Humanos no Cotidiano, Ministério da Justiça (1997-1998, USP/UNESCO), cooperação com a Professora Doutora Ana C.C. Ferraz,FADUSP. Cooperação com o Ministério das Relações Exteriores. Documentos sobre ensino religioso nas escolas públicas para o governo estadual e federal.Cooperação regular com a mídia impressa, artigos para divulgação e aplicação da metodologia adotada pelo grupo. Doutorados e mestrados defendidos, participação em encontros científicos no Brasil e no exterior. Atuação da pesquisadora líder como Visiting Scholar na Harvard University e cooperação com a IAU/UNESCO. Encontro do grupo no I Seminário Nacional Pluralidade Cultural e Educacao, realizado na FEUSP em setembro 2005, com presenca de pesquisadores de diferentes estados brasileiros apresentando resultados de pesquis. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vandre Gomes da Silva - Integrante / Roseli Fischmann - Coordenador / Ricardo Mansano Filho - Integrante / I - Juca Pirama Camargo Gil - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Remuneração / Fundação de Amparo ao Ensino e Pesquisa - Auxílio financeiro.

• 1992 - 1995

  Estudo do imaginário de alunos da escola de 1 e 2 Graus, Descrição: Considerando a escola como sistema sócio-cultural, no qual se realizam as práticas simbólicas que organizam a socialidade dos grupos, a pesquisa pretendeu levantar o imaginário de alunos da escola de 1 e 2 graus com vistas a: 1) fazer um mapeamento da realidade e da consciência dos grupos por meio da culturanálise; 2) elaborar um quadro comparativo das constelações e regimes de imagens da socialidade dos grupos; 3) observar como a escola influencia a constituição do imaginário dos alunos. Realizada em 12 escolas públicas e privadas do Estado de S. Paulo, a pesquisa constatou nas escolas urbanas a presença de um imaginário heróico em um universo no qual predominavam a violência urbana e a luta pela sobrevivência, enquanto que nas escolas rurauis e rurbanas predominava um imaginário místico, em um universo mediado pela natureza no qual as relações entre os grupos são mais harmônicas... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Vandre Gomes da Silva - Integrante / Maria Cecilia Sanchez Teixeira - Coordenador / José Carlos de Paula Carvalho - Integrante / Helenir Suano - Integrante / Maria do Rosário Silveira Porto - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

Projetos de desenvolvimento

• 2005 - Atual

  Melhoria da Educação no Município, Descrição: Contribuir para o fortalecimento de gestões municipais voltadas ao desenvolvimento de políticas públicas que garantam a educação como direito social e a proteção integral de crianças e adolescentes. Estruturado pelo Cenpec, pelo Unicef e pela União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), o programa propõe o estabelecimento o diálogo efetivo entre representantes das diferentes políticas municipais e demais instâncias sociais na definição uma nova relação entre educação e proteção social dentro dos municípios. Tem como foco uma política integrada de atendimento à criança e ao adolescente e na formação de redes de apoio mútuo para promover o desenvolvimento regional, incentivando o intercâmbio entre municípios.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Vandre Gomes da Silva - Integrante / Maria Alice Setubal - Integrante / Maria do Carmo Brant - Coordenador / Vanda Noventa - Integrante / Neusa Maria Borges - Integrante., Financiador(es): Fundação Itaú Social - Auxílio financeiro / Fundo das Nações Unidas para a Infância - Remuneração.

• 2005 - Atual

  Melhoria da Educação no Município, Descrição: Contribuir para o fortalecimento de gestões municipais voltadas ao desenvolvimento de políticas públicas que garantam a educação como direito social e a proteção integral de crianças e adolescentes. Estruturado pelo Cenpec, pelo Unicef e pela União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), o programa propõe o estabelecimento o diálogo efetivo entre representantes das diferentes políticas municipais e demais instâncias sociais na definição uma nova relação entre educação e proteção social dentro dos municípios. Tem como foco uma política integrada de atendimento à criança e ao adolescente e na formação de redes de apoio mútuo para promover o desenvolvimento regional, incentivando o intercâmbio entre municípios.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Vandre Gomes da Silva - Integrante / Maria Alice Setubal - Integrante / Maria do Carmo Brant - Coordenador / Vanda Noventa - Integrante / Neusa Maria Borges - Integrante., Financiador(es): Fundação Itaú Social - Auxílio financeiro / Fundo das Nações Unidas para a Infância - Remuneração.

• 2005 - Atual

  Melhoria da Educação no Município, Descrição: Contribuir para o fortalecimento de gestões municipais voltadas ao desenvolvimento de políticas públicas que garantam a educação como direito social e a proteção integral de crianças e adolescentes. Estruturado pelo Cenpec, pelo Unicef e pela União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), o programa propõe o estabelecimento o diálogo efetivo entre representantes das diferentes políticas municipais e demais instâncias sociais na definição uma nova relação entre educação e proteção social dentro dos municípios. Tem como foco uma política integrada de atendimento à criança e ao adolescente e na formação de redes de apoio mútuo para promover o desenvolvimento regional, incentivando o intercâmbio entre municípios.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Vandre Gomes da Silva - Integrante / Maria Alice Setubal - Integrante / Maria do Carmo Brant - Coordenador / Vanda Noventa - Integrante / Neusa Maria Borges - Integrante., Financiador(es): Fundação Itaú Social - Auxílio financeiro / Fundo das Nações Unidas para a Infância - Remuneração.

• 2005 - Atual

  Melhoria da Educação no Município, Descrição: Contribuir para o fortalecimento de gestões municipais voltadas ao desenvolvimento de políticas públicas que garantam a educação como direito social e a proteção integral de crianças e adolescentes. Estruturado pelo Cenpec, pelo Unicef e pela União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), o programa propõe o estabelecimento o diálogo efetivo entre representantes das diferentes políticas municipais e demais instâncias sociais na definição uma nova relação entre educação e proteção social dentro dos municípios. Tem como foco uma política integrada de atendimento à criança e ao adolescente e na formação de redes de apoio mútuo para promover o desenvolvimento regional, incentivando o intercâmbio entre municípios.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Vandre Gomes da Silva - Integrante / Maria Alice Setubal - Integrante / Maria do Carmo Brant - Coordenador / Vanda Noventa - Integrante / Neusa Maria Borges - Integrante., Financiador(es): Fundo das Nações Unidas para a Infância - Remuneração / Fundação Itaú Social - Auxílio financeiro.

• 2005 - Atual

  Melhoria da Educação no Município, Descrição: Contribuir para o fortalecimento de gestões municipais voltadas ao desenvolvimento de políticas públicas que garantam a educação como direito social e a proteção integral de crianças e adolescentes. Estruturado pelo Cenpec, pelo Unicef e pela União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), o programa propõe o estabelecimento o diálogo efetivo entre representantes das diferentes políticas municipais e demais instâncias sociais na definição uma nova relação entre educação e proteção social dentro dos municípios. Tem como foco uma política integrada de atendimento à criança e ao adolescente e na formação de redes de apoio mútuo para promover o desenvolvimento regional, incentivando o intercâmbio entre municípios.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Vandre Gomes da Silva - Integrante / Maria Alice Setubal - Integrante / Maria do Carmo Brant - Coordenador / Vanda Noventa - Integrante / Neusa Maria Borges - Integrante., Financiador(es): Fundo das Nações Unidas para a Infância - Remuneração / Fundação Itaú Social - Auxílio financeiro.

• 2005 - Atual

  Melhoria da Educação no Município, Descrição: Contribuir para o fortalecimento de gestões municipais voltadas ao desenvolvimento de políticas públicas que garantam a educação como direito social e a proteção integral de crianças e adolescentes. Estruturado pelo Cenpec, pelo Unicef e pela União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), o programa propõe o estabelecimento o diálogo efetivo entre representantes das diferentes políticas municipais e demais instâncias sociais na definição uma nova relação entre educação e proteção social dentro dos municípios. Tem como foco uma política integrada de atendimento à criança e ao adolescente e na formação de redes de apoio mútuo para promover o desenvolvimento regional, incentivando o intercâmbio entre municípios.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Vandre Gomes da Silva - Integrante / Maria Alice Setubal - Integrante / Maria do Carmo Brant - Coordenador / Vanda Noventa - Integrante / Neusa Maria Borges - Integrante., Financiador(es): Fundação Itaú Social - Auxílio financeiro / Fundo das Nações Unidas para a Infância - Remuneração.

• 2005 - Atual

  Melhoria da Educação no Município, Descrição: Contribuir para o fortalecimento de gestões municipais voltadas ao desenvolvimento de políticas públicas que garantam a educação como direito social e a proteção integral de crianças e adolescentes. Estruturado pelo Cenpec, pelo Unicef e pela União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), o programa propõe o estabelecimento o diálogo efetivo entre representantes das diferentes políticas municipais e demais instâncias sociais na definição uma nova relação entre educação e proteção social dentro dos municípios. Tem como foco uma política integrada de atendimento à criança e ao adolescente e na formação de redes de apoio mútuo para promover o desenvolvimento regional, incentivando o intercâmbio entre municípios.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Vandre Gomes da Silva - Integrante / Maria Alice Setubal - Integrante / Maria do Carmo Brant - Coordenador / Vanda Noventa - Integrante / Neusa Maria Borges - Integrante., Financiador(es): Fundo das Nações Unidas para a Infância - Remuneração / Fundação Itaú Social - Auxílio financeiro.

• 2005 - Atual

  Melhoria da Educação no Município, Descrição: Contribuir para o fortalecimento de gestões municipais voltadas ao desenvolvimento de políticas públicas que garantam a educação como direito social e a proteção integral de crianças e adolescentes. Estruturado pelo Cenpec, pelo Unicef e pela União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), o programa propõe o estabelecimento o diálogo efetivo entre representantes das diferentes políticas municipais e demais instâncias sociais na definição uma nova relação entre educação e proteção social dentro dos municípios. Tem como foco uma política integrada de atendimento à criança e ao adolescente e na formação de redes de apoio mútuo para promover o desenvolvimento regional, incentivando o intercâmbio entre municípios.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.

• 2005 - Atual

  Melhoria da Educação no Município, Descrição: Contribuir para o fortalecimento de gestões municipais voltadas ao desenvolvimento de políticas públicas que garantam a educação como direito social e a proteção integral de crianças e adolescentes. Estruturado pelo Cenpec, pelo Unicef e pela União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), o programa propõe o estabelecimento o diálogo efetivo entre representantes das diferentes políticas municipais e demais instâncias sociais na definição uma nova relação entre educação e proteção social dentro dos municípios. Tem como foco uma política integrada de atendimento à criança e ao adolescente e na formação de redes de apoio mútuo para promover o desenvolvimento regional, incentivando o intercâmbio entre municípios.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Vandre Gomes da Silva - Integrante / Maria Alice Setubal - Integrante / Maria do Carmo Brant - Coordenador / Vanda Noventa - Integrante / Neusa Maria Borges - Integrante., Financiador(es): Fundação Itaú Social - Auxílio financeiro / Fundo das Nações Unidas para a Infância - Remuneração.

• 2005 - Atual

  Melhoria da Educação no Município, Descrição: Contribuir para o fortalecimento de gestões municipais voltadas ao desenvolvimento de políticas públicas que garantam a educação como direito social e a proteção integral de crianças e adolescentes. Estruturado pelo Cenpec, pelo Unicef e pela União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), o programa propõe o estabelecimento o diálogo efetivo entre representantes das diferentes políticas municipais e demais instâncias sociais na definição uma nova relação entre educação e proteção social dentro dos municípios. Tem como foco uma política integrada de atendimento à criança e ao adolescente e na formação de redes de apoio mútuo para promover o desenvolvimento regional, incentivando o intercâmbio entre municípios.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Vandre Gomes da Silva - Integrante / Maria Alice Setubal - Integrante / Maria do Carmo Brant - Coordenador / Vanda Noventa - Integrante / Neusa Maria Borges - Integrante., Financiador(es): Fundação Itaú Social - Auxílio financeiro / Fundo das Nações Unidas para a Infância - Remuneração.

• 2005 - Atual

  Melhoria da Educação no Município, Descrição: Contribuir para o fortalecimento de gestões municipais voltadas ao desenvolvimento de políticas públicas que garantam a educação como direito social e a proteção integral de crianças e adolescentes. Estruturado pelo Cenpec, pelo Unicef e pela União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), o programa propõe o estabelecimento o diálogo efetivo entre representantes das diferentes políticas municipais e demais instâncias sociais na definição uma nova relação entre educação e proteção social dentro dos municípios. Tem como foco uma política integrada de atendimento à criança e ao adolescente e na formação de redes de apoio mútuo para promover o desenvolvimento regional, incentivando o intercâmbio entre municípios.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Vandre Gomes da Silva - Integrante / Maria Alice Setubal - Integrante / Maria do Carmo Brant - Coordenador / Vanda Noventa - Integrante / Neusa Maria Borges - Integrante., Financiador(es): Fundo das Nações Unidas para a Infância - Remuneração / Fundação Itaú Social - Auxílio financeiro.

• 2005 - Atual

  Melhoria da Educação no Município, Descrição: Contribuir para o fortalecimento de gestões municipais voltadas ao desenvolvimento de políticas públicas que garantam a educação como direito social e a proteção integral de crianças e adolescentes. Estruturado pelo Cenpec, pelo Unicef e pela União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), o programa propõe o estabelecimento o diálogo efetivo entre representantes das diferentes políticas municipais e demais instâncias sociais na definição uma nova relação entre educação e proteção social dentro dos municípios. Tem como foco uma política integrada de atendimento à criança e ao adolescente e na formação de redes de apoio mútuo para promover o desenvolvimento regional, incentivando o intercâmbio entre municípios.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Vandre Gomes da Silva - Integrante / Maria Alice Setubal - Integrante / Maria do Carmo Brant - Coordenador / Vanda Noventa - Integrante / Neusa Maria Borges - Integrante., Financiador(es): Fundo das Nações Unidas para a Infância - Remuneração / Fundação Itaú Social - Auxílio financeiro.