Carla Francielly Martini Novaes

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• VITTA, FABIANA CRISTINA FRIGIERI DE ; NOVAES, CARLA FRANCIELLY MARTINI ; RIBEIRO, DANIELA CLAUDIA CARDOSO ; VITTA, ALBERTO DE . Percepc-a-o de graduandos de pedagogia sobre atividades educacionais com equipamentos de playground junto a bebe-s. Revista @mbienteeducação , v. 17, p. e023035, 2024.

• VITTA, FABIANA CRISTINA FRIGIERI DE ; SGAVIOLI, ANA JÚLIA RIBEIRO ; SCARLASSARA, BÁRBARA SOLANA ; NOVAES, CARLA FRANCIELLY MARTINI ; CRUZ, GIRLENE DE ALBUQUERQUE ; MOURA, MARIANA MARTINS . A Produção Científica Nacional na Área de Educação Especial e a Creche. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 24, p. 619-636, 2018.

• CRISTINA FRIGIERI VITTA, FABIANA ; FRANCIELLY MARTINI NOVAES, CARLA ; ALBUQUERQUE CRUZ, GIRLENE . REVISÃO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA BRASILEIRA: A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFISSIONAIS QUE ESTÃO NA CRECHE. Colloquium Humanarum , v. 15, p. 94-105, 2018.

• DE VITTA, FABIANA CRISTINA FRIGIERI ; GIROTO, CLAUDIA R. M. ; DE CASTRO, ROSANE MICHELLI ; CAMPANH&ATILDE, DÉBORA ALEIXO ; DE SOUZA, MARIA CLARA NASSIF ; SOLANA, BÁRBARA D. ; NOVAES, CARLA F. M. ; CICILINO, JOICE EMANUELE MUNHOZ ; DE VITTA, ALBERTO . The Play in the Context of Early Childhood Education in the View of Nurseries Professionals. Creative Education , v. 06, p. 519-525, 2015.

• VITTA, F. C. F. ; NOVAES, C. F. M. ; MEDEIROS, M. F. ; CORRÊA, A. Q. ; MOURO, M. M. . O brincar de 0 a 2 anos no contexto da Educação Infantil.. In: Jáima Pinheiro de Oliveira - Aila Narene Dahwache Criado Rocha; Regina Keiko Kato Miura; Eline Silva Rodrigues (Orgs.). (Org.). Desenvolvimento Infantil, Escola e Inclusão: Ações Pedagógicas e Intersetoriais. 1ed.Curitiba: CRV, 2017, v. , p. 95-118.

• VITTA, F. C. F. ; LIMA, J. M. ; NOVAES, C. F. M. ; SOUZA, M. C. N. ; AZEVEDO, N. C. S. . A Brincadeira na Educação Infantil: Perspectivas e Posicionamentos. In: Andrea Jurdi; Carla Cilene da Silva; Maria Inês Brunello. (Org.). selo-progressivo-livros Cirandas Do Brincar - Formações e Práticas Profissionais. 1ed.São Paulo: UNIFESP, 2017, v. , p. 181-204.

• VITTA, F. C. F. ; NOVAES, CARLA F. M. ; CORRÊA, A. Q. ; MEDEIROS, M. F. ; GIROTO, C. R. M. ; ZANIOLO, L. O. ; MOURO, M. M. ; GARCIA, M. C. . A eficácia de um programa de educação continuada sobre a importância do brincar no berçário. In: Lawrence Duarte Colvara; José Brás Barreto de Oliveira (Org.). (Org.). Núcleos de Ensino da Unesp: artigos 2015. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica: Universidade Estadual Paulista, Pró-Reitoria de Graduação, 2016, v. 5, p. 82-94.

• CRUZ, GIRLENE DE ALBUQUERQUE ; RIBEIRO, M. D. ; NUNES, G. P. ; NOVAES, CARLA F. M. ; VITTA, FABIANA CRISTINA FRIGIERI DE . POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A CRECHE: A PRODUÇÃO CIENTÍFICA DOS ÚLTIMOS 10 ANOS. In: Congresso Internacional Movimentos Docentes, 2021. Anais do Congresso Internacional Movimentos Docentes, 2021. v. 3. p. 36-48.

• VITTA, F. C. F. ; ZANIOLO, L. O. ; CORRÊA, A. Q. ; MOURO, M. M. ; NOVAES, C. F. M. ; GIROTO, C. R. M. ; MEDEIROS, M. F. ; GARCIA, M. C. . A CONTRIBUIÇÃO DA TERAPIA OCUPACIONAL PARA A EDUCAÇÃO CONTINUADA SOBRE O BRINCAR DE CRIANÇAS DE 0 A 2 ANOS. In: III Congresso Nacional de Formação de Professores (CNFP) e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores (CEPFE), 2016, Águas de Lindóia. Anais III Congresso Nacional de Formação de Professores e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. São Paulo: Prograd, 2016. p. 165-172.

• MELLO, H. M. A. ; NOVAES, CARLA F. M. ; VITTA, FABIANA CRISTINA FRIGIERI DE . CONCEPÇÃO DOS GRADUANDOS DE PEDAGOGIA SOBRE O USO DE EQUIPAMENTOS DE PLAYGROUND NA EDUCAÇCO DE BEBÊS.. In: XXXI CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. In: ANAIS DO XXXI CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2019, SÃO PAULO. XXXI CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2019.

• NOVAES, CARLA F. M. ; SGAVIOLI, ANA JÚLIA RIBEIRO ; MORANDIM, C. F. ; VITTA, FABIANA CRISTINA FRIGIERI DE . O USO DO PLAYGROUND NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA PERCEPÇÃO DE GRADUANDOS DO CURSO DE PEDAGOGIA. In: II Congresso Internacional Movimentos Docentes, 2022. Caderno de Resumos, 2022.

• VITTA, FABIANA CRISTINA FRIGIERI DE ; SCARLASSARA, BÁRBARA SOLANA ; NOVAES, CARLA F. M. ; MOURO, M. M. ; SGAVIOLI, ANA JÚLIA RIBEIRO . NITIAL TEACHER TRAINING FOR THE EARLY CHILDHOOD EDUCATION: THE PERCEPTION OF PROFESSORS IN PEDAGOGY COURSES. In: 3º Porto International Conference on Research in Education, 2022, Porto. Livro de resumos - 3º Porto International Conference on Research in Education, 2022. p. 299-299.

• MELLO, H. M. A. ; NOVAES, C. F. M. ; VITTA, F. C. F. . CONCEPÇÃO DOS GRADUANDOS DE PEDAGOGIA SOBRE O USO DE EQUIPAMENTOS DE PLAYGROUND NA EDUCAÇÃO DE BEBÊS. In: 18° JORNADA DO NÚCLEO DE ENSINO, 2019, Marília. Deformação na escola: desvios e desafio, 2019.

• MELLO, H. M. A. ; NOVAES, CARLA F. M. ; VITTA, FABIANA CRISTINA FRIGIERI DE . CONCEPÇÃO DOS GRADUANDOS DE PEDAGOGIA SOBRE O USO DEEQUIPAMENTOS DE PLAYGROUND NA EDUCAÇÃO DE BEBÊS. In: X ENCONTRO CIENTÍFICO DE TO. In: X ENCONTRO CIENTÍFICO DE TO, 2019, Marília. Anais do X ENCONTRO CIENTÍFICO DE TO, 2019.

• SILVA, E. F. A. ; RIBEIRO, C. S. ; HOLANDA, A. A. ; MOURO, M. M. ; NOVAES, C. F. M. ; NASCIMENTO, L. F. V. O. ; OLIVEIRA, G. R. ; SCARLASARA, B. S. ; SGAVIOLI, A. J. R. ; VITTA, F. C. F. . PROGRAMA DE ORIENTAÇÃO JUNTO A BERÇÁRIOS SOBRE AS ATIVIDADES REALIZADAS COM CRIANÇAS DE ZERO A DOIS ANOS. In: 16ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - As (Contra)Reformas na Educação Hoje, 2017, Marília. 16ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - As (Contra)Reformas na Educação Hoje, 2017.

• SCARLASARA, B. S. ; BEZERRA, A. O. ; NOVAES, C. F. M. ; MOURO, M. M. ; SGAVIOLI, A. J. R. ; SILVA, E. F. A. ; MATIOLI, B. M. ; HOLANDA, A. A. ; SANTOS, N. K. ; VITTA, F. C. F. . FORMAÇÃO CONTINUADA NO BERÇÁRIO: A COLABORAÇÃO DA TERAPIA OCUPACIONAL. In: 16ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - As (Contra)Reformas na Educação Hoje, 2017, Marília. 16ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - As (Contra)Reformas na Educação Hoje, 2017.

• NOVAES, C. F. M. ; SCARLASARA, B. S. ; MOURO, M. M. ; GARCIA, M. C. ; VITTA, F. C. F. . A importância do brincar no berçário, a eficácia de um programa de educação continuada. In: 15° Congresso Brasileiro de Terapia Ocupacional, 2017, Porto Alegre. 15° Congresso Brasileiro de Terapia Ocupacional, 2017.

• SCARLASARA, B. S. ; BEZERRA, A. O. ; NOVAES, C. F. M. ; VITTA, F. C. F. . Formação de profissionais para o berçário: a atuação do Terapeuta Ocupacional. In: VI CBE - Congresso Brasileiro de Educação 'Educação e Formação Humana: práxis e transformação social, 2017, Bauru. Anais VI Congresso Brasileiro de Educação ? Julho de 2017. Vol. 1 Educação e Formação Humana: práxis e transformação social - Relatos de Experiências, 2017. v. 1.

• NOVAES, C. F. M. ; VITTA, F. C. F. . AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS DE 4 A 12 MESES ATENDIDOS NA UNIDADE DE SAÚDE DA FAMÍLIA EM UMA CIDADE DO INTERIOR DE SÃO PAULO. In: VI CONGRESSO INTERNACIONAL DE SAÚDE DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE, 2015, São Paulo. Journal of Human Growth and Development - suplementos, 2015. v. 25. p. 271-271.

• NOVAES, C. F. M. ; VITTA, F. C. F. . FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS QUE ATUAM EM BERÇÁRIOS: A CONTRIBUIÇÃO DA TERAPIA OCUPACIONAL. In: VI CONGRESSO INTERNACIONAL DE SAÚDE DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE. In: FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS QUE ATUAM EM BERÇÁRIOS: A CONTRIBUIÇÃO DA TERAPIA OCUPACIONAL. In: VI CONGRESSO INTERNACIONAL DE SAÚDE DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE, 2015, São Paulo. Journal of Human Growth and Development - suplementos, 2015. v. 25. p. 351-351.

• NOVAES, C. F. M. ; DE VITTA, ALBERTO ; DE VITTA, FABIANA CRISTINA FRIGIERI . CRIANÇAS DE 4 A 12 MESES ATENDIDOS NA UNIDADE DE SAÚDE DA FAMÍLIA DA CIDADE DE MARÍLIA: AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO. In: 14ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2015, Marília. 14ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2015.

• DREYS, T. K. ; SOLANA, B. D. ; BEZERRA, A. O. ; SOUZA, M. C. N. ; ZOCA, J. B. ; CARVALHO, A. C. P. ; GIGLIOTTI, I. M. ; SILVA, M. I. A. F. ; NOVAES, C. F. M. ; ALMEIDA, D. R. ; VITTA, F. C. F. . AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS DE 4 MESES A 2 ANOS QUE FREQUANTAM BERÇÁRIOS DA CIDADE DE MARÍLIA. In: 7 CONGRESSO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA DA UNESP, 2013, AGUAS DE LINDÓIA. ANAIS DO 7 CONGRESSO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA DA UNESP, 2013, 2013.

• ALVARENGA, B. G. ; ZANATTI, J. ; SANTOS, L. ; SEGATELLI, M. ; BIANCHI, R. ; NOVAES, C. F. M. . ATUAÇÃO MULTIDISCIPLINAR NOS DISTÚRBIOS ALIMENTARES EM CRIANÇAS COM TEA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BARBOSA, M. E. N. ; VITTA, FABIANA CRISTINA FRIGIERI DE ; NOVAES, C. F. M. . FORMAÇÃO EM PEDAGOGIA: ANÁLISE DE DOIS PROJETOS POLÍTICOS PEDAGÓGICOS DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA DO ESTADO DE SÃO PAULO. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NOVAES, C. F. M. ; MORAES, M. V. M. ; VITTA, F. C. F. . Percepção dos Graduandos de Pedagogia sobre o Uso de Atividades de Vida Diária Junto a Bebês. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NOVAES, C. F. M. . Interprofissionais suas funções e a importância com o tratamento com pessoas TEA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• NOVAES, C. F. M. . O USO DO PLAYGROUND PARA O DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS DE ZERO A DEZOITO MESES - THE USE OF PLAYGROUND EQUIPMENT FOR THE DEVELOPMENT OF CHILDREN BETWEEN THE AGES OF ZERO AND EIGHTEEN MONTHS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VITTA, F. C. F. ; NOVAES, C. F. M. ; SGAVIOLI, A. J. R. ; BARBOSA, M. E. N. ; VITTA, A. . O USO DE EQUIPAMENTOS DE PLAYGROUND PARA EDUCAÇÃO DE BEBÊS NA VISÃO DE GRADUANDOS DE PEDAGOGIA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VITTA, F. C. F. ; SGAVIOLI, A. J. R. ; NOVAES, C. F. M. ; MELLO, H. M. A. . A VISÃO DE GRADUANDOS DE PEDAGOGIA SOBRE O USO DE EQUIPAMENTOS DE PLAYGROUND PARA EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS DE ZERO A 18 MESES. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MORANDIM, C. F. ; SGAVIOLI, A. J. R. ; SOLANA, B. D. ; NOVAES, CARLA F. M. ; MELLO, H. M. A. ; VITTA, F. C. F. . A TERAPIA OCUPACIONAL NA EDUCAÇÃO DE BEBÊS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NOVAES, CARLA F. M. ; SGAVIOLI, ANA JÚLIA RIBEIRO ; MORANDIM, C. F. ; VITTA, FABIANA CRISTINA FRIGIERI DE . O USO DO PLAYGROUND NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA PERCEPÇÃO DE GRADUANDOS DO CURSO DE PEDAGOGIA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VITTA, FABIANA CRISTINA FRIGIERI DE ; SCARLASSARA, BÁRBARA SOLANA ; NOVAES, CARLA F. M. ; MOURA, MARIANA MARTINS ; SGAVIOLI, ANA JÚLIA RIBEIRO . INITIAL TEACHER TRAINING FOR THE EARLY CHILDHOOD EDUCATION: THE PERCEPTION OF PROFESSORS IN PEDAGOGY COURSES. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SGAVIOLI, ANA JÚLIA RIBEIRO ; SCARLASSARA, BÁRBARA SOLANA ; NOVAES, CARLA F. M. ; SILVA, C. C. B. ; VITTA, FABIANA CRISTINA FRIGIERI DE . PERCEPÇÃO DE GRADUANDOS DE PEDAGOGIA ACERCA DO USO DO BRINQUEDO NA CRECHE. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CRUZ, GIRLENE DE ALBUQUERQUE ; SGAVIOLI, A. J. R. ; NUNES, G. P. ; NOVAES, CARLA F. M. ; VITTA, FABIANA CRISTINA FRIGIERI DE . POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A CRECHE: A PRODUÇÃO CIENTÍFICA DOS ÚLTIMOS 10 ANOS.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NOVAES, CARLA F. M. . A experiência de Carla F. M. Novaes no Ciclo de Palestras - Formação e Atuação em Terapia Ocupacional. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MELLO, H. M. A. ; NOVAES, C. F. M. ; VITTA, F. C. F. . CONCEPÇÃO DOS GRADUANDOS DE PEDAGOGIA SOBRE O USO DE EQUIPAMENTOS DE PLAYGROUND NA EDUCAÇÃO DE BEBÊS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NOVAES, C. F. M. ; CRUZ, G. A. ; VITTA, F. C. F. . A produção científica sobre educação inclusiva na creche nos últimos 10 anos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NOVAES, C. F. M. ; SCARLASARA, B. S. ; SGAVIOLI, A. J. R. ; MOURO, M. M. ; VITTA, F. C. F. . AS ATIVIDADES DE ROTINA E O DESENVOLVIMENTO DA MOTRICIDADE NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS DE 0 A 2 ANOS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, E. F. A. ; RIBEIRO, C. S. ; HOLANDA, A. A. ; MOURO, M. M. ; NOVAES, C. F. M. ; NASCIMENTO, L. F. V. O. ; OLIVEIRA, G. R. ; SCARLASARA, B. S. ; SGAVIOLI, A. J. R. ; VITTA, F. C. F. . PROGRAMA DE ORIENTAÇÃO JUNTO A BERÇÁRIOS SOBRE AS ATIVIDADES REALIZADAS COM CRIANÇAS DE ZERO A DOIS ANOS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SCARLASARA, B. S. ; BEZERRA, A. O. ; NOVAES, C. F. M. ; MOURO, M. M. ; SGAVIOLI, A. J. R. ; SILVA, E. F. A. ; MATIOLI, B. M. ; HOLANDA, A. A. ; SANTOS, N. K. ; VITTA, F. C. F. . FORMAÇÃO CONTINUADA NO BERÇÁRIO: A COLABORAÇÃO DA TERAPIA OCUPACIONAL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NOVAES, C. F. M. ; SCARLASARA, B. S. ; MOURO, M. M. ; GARCIA, M. C. ; VITTA, F. C. F. . A importância do brincar no berçário, a eficácia de um programa de educação continuada. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NOVAES, C. F. M. ; SCARLASARA, B. S. ; MOURO, M. M. ; GARCIA, M. C. ; VITTA, F. C. F. . A eficácia de um programa de educação continuada sobre a importância do brincar no berçário. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SCARLASARA, B. S. ; BEZERRA, A. O. ; NOVAES, C. F. M. ; VITTA, F. C. F. . Formação de profissionais para o berçário: a atuação do Terapeuta Ocupacional. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NOVAES, C. F. M. ; SGAVIOLI, A. J. R. ; SCARLASARA, B. S. ; MANSANO, J. M. ; MOURO, M. M. ; MOTA, N. B. ; VITTA, F. C. F. . Avaliação do desenvolvimento de crianças com idade de um a doze meses atendidas em unidade de saúde da família. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• NOVAES, C. F. M. ; SGAVIOLI, A. J. R. ; SCARLASARA, B. S. ; MANSANO, J. M. ; MOURO, M. M. ; MOTA, N. B. ; VITTA, F. C. F. . Crianças de um a doze meses atendidas em Unidade de Saúde da Família: avaliação do desenvolvimento. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VITTA, F. C. F. ; ZANIOLO, L. O. ; CORRÊA, A. Q. ; MOURO, M. M. ; NOVAES, C. F. M. ; GIROTO, C. R. M. ; MEDEIROS, M. F. ; GARCIA, M. C. . A CONTRIBUIÇÃO DA TERAPIA OCUPACIONAL PARA A EDUCAÇÃO CONTINUADA SOBRE O BRINCAR DE CRIANÇAS DE 0 A 2 ANOS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NOVAES, C. F. M. ; VITTA, F. C. F. . Formação de profissionais que atuam em berçários: a contribuição da Terapia Ocupacional. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NOVAES, C. F. M. ; VITTA, F. C. F. . Avaliação do desenvolvimento das crianças de 4 a 12 meses atendidos na Unidade de Saúde da Família em uma cidade do interior de São Paulo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NOVAES, CARLA F. M. ; DE VITTA, ALBERTO ; DE VITTA, FABIANA CRISTINA FRIGIERI . CRIANÇAS DE 4 A 12 MESES ATENDIDOS NA UNIDADE DE SAÚDE DA FAMÍLIA DA CIDADE DE MARÍLIA: AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NOVAES, C. F. M. ; VITTA, F. C. F. ; VITTA, A. . Avaliação do desenvolvimento de crianças de 4 a 12 meses atendidos na Unidade de Saúde da Família de uma cidade de médio porte no interior do estado de São Paulo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOURO, M. M. ; GARCIA, M. C. ; NOVAES, CARLA F. M. ; VITTA, F. C. F. . Programa de educação continuada sobre o brincar de crianças de 0 a 2 anos: uma contribuição da Terapia Ocupacional. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NOVAES, C. F. M. ; VITTA, F. C. F. . Avaliação do desenvolvimento das crianças de 0 a 12 meses atendidos na Unidade de Saúde da Família da cidade de Marília. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NOVAES, C. F. M. ; VITTA, F. C. F. . Avaliação do desenvolvimento das crianças de 4 a 12 meses atendidos na Unidade de Saúde da Família da cidade de Marília. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NOVAES, C. F. M. ; GOMES, A. T. ; VITTA, F. C. F. . AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS DE 4 A 12 MESES ATENDIDOS NA UNIDADE DE SAÚDE DA FAMÍLIA DA CIDADE DE MARÍLIA.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• NOVAES, C. F. M. ; SOLANA, B. D. ; SOUZA, M. C. N. ; VITTA, F. C. F. . AS CONTRIBUIÇÕES DA TERAPIA OCUPACIONAL NA FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS QUE ATUAM EM BERÇÁRIOS.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• NOVAES, C. F. M. ; SANTANA, L. D. A. ; PEREZ, M. C. P. C. ; ROCHA, A. N. D. C. . AVALIAÇÃO DE ACESSIBILIDADE DE ROTAS UTILIZADAS POR ESTUDANTES DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• NOVAES, C. F. M. ; VITTA, F. C. F. ; SOLANA, B. D. ; SOUZA, M. C. N. . PROGRAMA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA SOBRE AS ATIVIDADES DE ROTINA DO BERÇÁRIO E A ESTIMULAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• NOVAES, C. F. M. ; VITTA, F. C. F. . A visão dos profissionais de berçários sobre o brincar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BEZERRA, A. O. ; VITTA, F. C. F. ; SOLANA, B. D. ; ZOCA, J. B. ; CARVALHO, A. C. P. ; NOVAES, C. F. M. . A eficácia de um programa de prática supervisionada sobre a estimulação do desenvolvimento da criança de 0 a 18 meses junto a profissionais de berçário.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO DE BEBÊS: PERCEPÇÃO DOS DOCENTES NOS CURSOS DE PEDAGOGIA, Descrição: O objetivo do presente estudo será analisar e discutir a formação para o uso de atividades ? de vida diária (AVD - higiene, alimentação e vestuário), com brinquedos, equipamentos de playground e música - na atuação educacional junto a bebês a partir da visão de docentes dos cursos de pedagogia da Unesp. Será realizado um estudo observacional, analítico e prospectivo com os docentes dos cursos de pedagogia da Universidade Estadual Paulista (campi de Araraquara, Rio Claro, Bauru, Marília, Presidente Prudente, São José do Rio Preto) que aceitarem e assinarem o termo de consentimento livre e esclarecido. A coleta de dados será com docentes responsáveis por disciplinas relacionadas à educação do bebê: questionário, seguindo roteiro semelhante ao dos graduandos e entrevista para aprofundamento dos temas. Após a organização dos dados, serão utilizadas análises descritivas e de conteúdo para cada etapa, com auxílio do software Atlas.ti. Por fim, os resultados dos dois instrumentos serão confrontados, permitindo ampliar o quadro relacionado à formação inicial do professor para atender a bebês na educação infantil. Este projeto acrescentará conhecimento na área de Educação, especificamente para a formação de professores e organização das práticas pedagógicas, com a colaboração da Terapia Ocupacional, que auxiliará no aprimoramento de uma educação de qualidade. Financiado pelo CNPq - Universal e pela Unesp Edital no. 12/2022 PROPe.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carla Francielly Martini Novaes - Integrante / GIROTO, CLAUDIA R. M. - Integrante / Carla Cilene Baptista da Silva - Integrante / VITTA, FABIANA CRISTINA FRIGIERI DE - Coordenador / SGAVIOLI, ANA JÚLIA RIBEIRO - Integrante / SCARLASSARA, BÁRBARA SOLANA - Integrante / CRUZ, GIRLENE DE ALBUQUERQUE - Integrante / Silvia R. R. L. Sigolo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2019 - Atual

  RECURSOS PEDAGÓGICOS E ESTIMULAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DO BEBÊ: PERCEPÇÕES SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL EM PEDAGOGIA, Descrição: O objetivo do presente estudo será analisar e discutir a formação para o uso de atividades ? de vida diária (AVD - higiene, alimentação e vestuário), com brinquedos, equipamentos de playground e música - na atuação educacional junto a crianças de zero a um ano e seis meses a partir da visão de graduandos, docentes e do Projeto Político Pedagógico dos cursos de pedagogia da Unesp. Será realizado um estudo observacional, analítico e prospectivo com graduandos e com os docentes dos cursos de pedagogia da Universidade Estadual Paulista (campi de Araraquara, Rio Claro, Bauru, Marília, Presidente Prudente, São José do Rio Preto) que aceitarem e assinarem o termo de consentimento livre e esclarecido, além de um estudo documental abrangendo o projeto político pedagógico e planos de ensino de cada curso. A coleta de dados terá três etapas: 1) com graduandos: um questionário - Atividades e Recursos Pedagógicos ? com questões abertas e fechadas, dividido em 7 dimensões: Dados sobre formação profissional para o berçário, Atividades com brinquedos, Atividades com equipamentos do Playground, Atividades com música e Atividades de vida diária, sendo este complementado por questões específicas sobre alimentação, higiene e vestuário. Foi enviado um e-mail com um convite para a participação na pesquisa e link do questionário, disponibilizado na plataforma Google Drive ? esta etapa já foi realizada e está na fase de análise dos dados. 2) Pesquisa documental no projeto político pedagógico, grade curricular e planos de ensino de cada curso de pedagogia, e 3) com docentes responsáveis por disciplinas relacionadas à educação do bebê: questionário, seguindo roteiro semelhante ao dos graduandos e entrevista para aprofundamento dos temas. Após a organização dos dados, serão utilizadas análises descritivas e de conteúdo para cada etapa. Por fim, os resultados das três etapas serão confrontados, permitindo ampliar o quadro relacionado à formação inicial do professor para atender a bebês na educação infantil. Este projeto acrescentará conhecimento na área de Educação, especificamente para a formação de professores e organização das práticas pedagógicas, com a colaboração da Terapia Ocupacional, que auxiliará com conteúdos significativos para o aprimoramento da atuação dos professores junto a fase de zero a dezoito meses da educação infantil... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carla Francielly Martini Novaes - Integrante / Fabiana Cristina Frigieri de Vitta - Coordenador.

• 2018 - 2021

  RECURSOS PEDAGÓGICOS E ESTIMULAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DO BEBÊ: PERCEPÇÕES SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL EM PEDAGOGIA, Descrição: O objetivo do presente estudo será analisar e discutir a formação para o uso de atividades ? de vida diária (AVD - higiene, alimentação e vestuário), com brinquedos, equipamentos de playground e música - na atuação educacional junto a crianças de zero a um ano e seis meses a partir da visão de graduandos, docentes e do Projeto Político PedaDescrição: Projeto com financiamento FAPESP - Projeto de Pesquisa - Regular / Fluxo Contínuo - n. 2018/11392-0. Várias atividades podem auxiliar na rotina educacional do berçário para que as crianças aprendam determinados conteúdos e objetivos sejam atingidos, mas isso não ocorre aleatoriamente. É necessário que o professor seja capaz de organizar o ambiente e escolher os materiais de forma a favorecer a atividade da criança, dentro de suas necessidades desenvolvimentais e sociais. Para tanto, a formação do professor para esta faixa etária deve contemplar a discussão do desenvolvimento infantil e as formas de promovê-lo, envolvendo as atividades da rotina de cuidados, com higiene, vestuário e alimentação e o brincar. A TO é uma profissão que pode auxiliar na formação de professores para o atendimento aos bebês nos contextos educacionais. O profissional terapeuta ocupacional tem conhecimento sobre o desenvolvimento global da criança (motor, percepto-cognitivo, social e emocional), as atividades que o estimulam e sobre a interferência de fatores biológicos e ambientais na aquisição de habilidades e comportamentos adaptativos em cada fase. Esta pesquisa teve por objetivo geral verificar a percepção dos alunos de pedagogia sobre o papel das atividades usadas nas instituições de educação infantil ? atividades de vida diária ? AVDs (higiene, alimentação e vestuário), com brinquedos, playground, música - e sua relação com a estimulação do desenvolvimento integral da criança de zero a 18 meses de idade. Foi realizado um estudo observacional, analítico e prospectivo com 937 graduandos dos cursos de pedagogia da Universidade Estadual Paulista (campi de Araraquara, Rio Claro, Bauru, Marília, Presidente Prudente, São José do Rio Preto) que aceitaram e assinaram o termo de consentimento livre e esclarecido. Para a coleta de dados foi utilizado um questionário - Atividades e Recursos Pedagógicos ? com questões abertas e fechadas, dividido em 7 dimensões: Dados sobre formação profissional para o berçário, Atividades com brinquedos, Atividades com equipamentos do Playground, Atividades com música e Atividades de vida diária, sendo este complementado por questões específicas sobre alimentação, higiene e vestuário. Foi aplicado online, disponibilizado na plataforma Google Drive e presencialmente, impresso, nos campi participantes. Os dados foram organizados e analisados por estatística descritiva e de conteúdo. Os resultados podem ser observados no documento anexado na página do processo. Os principais resultados mostram que os participantes entendem o atendimento educacional a bebês mais como um direito da família do que da criança. Percebem a importância das diferentes atividades desenvolvidas com esse público, mas relatam que o conhecimento oferecido pela graduação é insuficiente. As atividades com brinquedos e música são mais facilmente relacionadas a contextos educacionais, enquanto as AVDs ainda estão vinculadas aos cuidados, na percepção dos graduandos. O playground mostrou ser percebido como perigoso e limitado para atividades com bebês. Os resultados destes estudos acrescentarão conhecimento na área de Educação, especificamente para a formação de professores e organização das práticas pedagógicas, com a colaboração da Terapia Ocupacional, que auxiliará com conteúdos significativos para o aprimoramento da atuação dos professores junto a fase de zero a dezoito meses da educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carla Francielly Martini Novaes - Integrante / Fabiana Cristina Frigieri de Vitta - Coordenador / Mariana Martins Mouro - Integrante / JULIA MACHADO SILVA - Integrante / HELENA MARTINEZ AVILA DE MELLO - Integrante / SGAVIOLI, ANA JÚLIA RIBEIRO - Integrante / SCARLASSARA, BÁRBARA SOLANA - Integrante / CRUZ, GIRLENE DE ALBUQUERQUE - Integrante / GABRIELA PRESTES NUNES - Integrante.

• 2017 - 2019

  Os playgrounds nas escolas de educação infantil na visão de graduandos de pedagogia, Descrição: Este projeto tem como objetivo verificar a opinião dos alunos de pedagogia sobre as atividades desenvolvidas no playground e seu papel na estimulação do desenvolvimento da criança de zero a cinco anos de idade que frequentam essa fase da educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Carla Francielly Martini Novaes - Integrante / Fabiana Cristina Frigieri de Vitta - Coordenador.

• 2016 - Atual

  Recursos Pedagógicos e formação de profissionais em Educação Infantil, Descrição: O objetivo deste estudo será verificar a organização das atividades usadas nas instituições de educação infantil - de rotina (higiene, alimentação e vestuário), brinquedos, playground, música - e sua relação com a estimulação do desenvolvimento integral da criança de zero a 18 meses de idade. Para tal, serão estudados a formação do profissional que atua nestas instituições, assim como a prática desenvolvida nelas. A coleta de dados versará temas como: formação profissional para o berçário, Atividades com brinquedos, Atividades com equipamentos do Playground, Atividades com música e Atividades de vida diária. A pesquisa estende-se à colaboração interdisciplinar para a melhora na qualidade da formação e das práticas na educação de bebês, com especial atenção àquelas da área da saúde ? terapia ocupacional, psicologia, fisioterapia, fonoaudiologia ?, social e nas áreas de arquitetura e engenharia (responsáveis pela construção dos espaços onde se realizam as atividades). O estudo será desmembrado em diferentes projetos para os níveis de graduação ? iniciação científica -, mestrado e doutorado. Trata-se de um estudo inovador, pois a formação e as práticas em educação infantil junto a essa faixa etária são temas pouco discutidos no meio acadêmico, seja nos cursos de formação, seja nas pesquisas desenvolvidas. Deverá acrescentar conhecimento na área de Educação, especificamente para a formação de professores e organização das práticas pedagógicas e nas demais áreas, com a produção de conhecimentos que auxiliarão para o aprimoramento da atuação dos profissionais junto a fase de zero a 18 anos na educação infantil... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Carla Francielly Martini Novaes - Integrante / Ana Júlia Ribeiro Sgavioli - Integrante / Mariana Martins Mouro - Integrante / Fabiana Cristina Frigieri de vitta - Coordenador / Bárbara D. Solana - Integrante / Eduarda Ferreira Arf da Silva - Integrante / GIRLENE DE ALBUQUERQUE CRUZ - Integrante / JULIA MACHADO SILVA - Integrante / HELENA MARTINEZ AVILA DE MELLO - Integrante.

• 2014 - 2016

  AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS DE 4 A 12 MESES ATENDIDOS NA UNIDADE DE SAÚDE DA FAMÍLIA DA CIDADE DE MARÍLIA, Descrição: Na idade de 0 a 12 meses é adquirida a maior parte dos comportamentos necessários para o desenvolvimento posterior do indivíduo. Esses dados remetem aos primeiros anos de vida do bebê, que muitas vezes, está exposto a variáveis que o colocam em risco social, principalmente ao se considerar fatores sociais, econômicos e culturais das populações periféricas. O presente trabalho tem por objetivo avaliar o desenvolvimento da criança de 4 a 12 meses que freqüenta uma Unidade de Saúde da Família (USF) na cidade de Marília, levando em consideração seu desenvolvimento neuropsicomotor. Serão avaliadas crianças de quatro a doze meses inseridas no programa de puericultura da USF da Secretaria Municipal de Saúde (SMS) de Marília. Após consentimento da SMS, as crianças serão submetidas a situações que permitirão verificar a presença ou não dos comportamentos apontados na Escala de Desenvolvimento do Comportamento da Criança. A observação dos comportamentos acontecerá em horário previamente agendado na USF. Será realizada pela pesquisadora e por um colaborador, de modo a verificar e garantir a fidedignidade das mesmas. Os dados coletados serão agrupados e sofrerão análise estatística descritiva, permitindo uma avaliação do ritmo do desenvolvimento do comportamento motor e da atividade da criança... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Carla Francielly Martini Novaes - Integrante / Fabiana Cristina Frigieri de Vitta - Coordenador / Mariana Martins Mouro - Integrante / Juliani Marcandeli Mansano - Integrante / Nathalia de Barros Mota - Integrante.

• 2014 - 2016

  O brincar no contexto da Educação Infantil na visão de profissionais que trabalham com crianças de 4 meses a 2 anos de idade, Descrição: O projeto tem por objetivo avaliar um programa de educação continuada visando melhorar o nível de informação de berçaristas de instituições educacionais de Marília sobre a importância de brincar com crianças de 0 a 2 anos... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Carla Francielly Martini Novaes - Integrante / Mariana Martins Mouro - Integrante / Marina Camargo Garcia - Integrante / Fabiana Cristina Frigieri de vitta - Coordenador / BÁRBARA SOLANA SCARLASSARA - Integrante.

• 2011 - 2014

  Atenção ao desenvolvimento da criança de 0 a 2 anos nas atividades de rotina em berçarios da cidade de Marília - Projeto financiado pelo Edital Universal do CNPq 14/2011, Descrição: O presente trabalho tem por objetivo ?verificar as mudanças de conhecimentos teóricos e práticos relativos aos conceitos e atividades de rotina (alimentação, vestuário, higiene e trocas de posturas realizadas com as crianças) a partir de procedimentos de oficina de educação e práticas supervisionadas em quatro momentos de avaliação (pré-teste, pós-teste intermediário, pós-teste final e seis meses após o término do programa)?. Esse trabalho deverá contribuir para o direcionamento de práticas educativas e conseqüente melhora na qualidade do atendimento à criança nessa faixa etária. A pesquisa compreende a realização de quatro etapas. A primeira (etapa A) ? avaliação inicial ? é relativa à observação da prática nos berçários, aplicação de um questionário semi-estruturado e entrevista com as profissionais das escolas estudadas, a respeito de sua prática. A segunda consiste na aplicação de procedimentos de educação: oficina de educação e supervisão da prática. A terceira etapa - reavaliações intermediária e final ? seguirá o mesmo procedimento da avaliação inicial (etapa A), sendo que a intermediária será realizada após uma semana do término da oficina de educação e a final será realizada após uma semana do término da prática supervisionada. A última consiste na reavaliação após seis meses do término das intervenções educativas, seguindo o mesmo procedimento da avaliação inicial (etapa A). Os resultados das observações, dos questionários e das entrevistas serão analisados quanto ao seu conteúdo para comparação dos dados nas diferentes etapas. O projeto foi aprovado para financiamento pelo Edital Universal do CNPq 14/2011. Parte dele foi submetido ao Núcleo de Ensino 2012 e aprovado com duas bolsas (uma para aluno da pedagogia e outra para TO) e auxílio... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carla Francielly Martini Novaes - Integrante / Fabiana Cristina Frigieri de Vitta - Coordenador / Alberto de Vitta - Integrante / Ana Cristina dos Santos de Abreu - Integrante / Andréa Regina de Oliveira Pejo Squina - Integrante / Amanda de Oliveira Bezerra - Integrante / Ana Carolina Pereira de Carvalho - Integrante / Maria Clara Nassif de Souza - Integrante / Maria Izabel Alves Felix da Silva - Integrante / Leandro Osni Zaniolo - Integrante / Michele Queiroz Baioni - Integrante / Ana Júlia Ribeiro Sgavioli - Integrante / Beatriz Aiko Nagayoshi - Integrante / Leticia Rodrigues Doricci - Integrante / Débora Aleixo Campanhã - Integrante / Gheisa Gumieri - Integrante / LARISSA THAÍS BERNADOCHI - Integrante / Ana Laura Abreu - Integrante / Luciana Aparecida de Araújo Penitente - Integrante / Julia Bertaiolli Zoca - Integrante / Joaquim Bento Feijão - Integrante / SOLANA, BÁRBARA D. - Integrante.

• 2011 - 2014

  O brincar no contexto da Educação Infantil, Descrição: A Educação Infantil tem um importante papel no desenvolvimento saudável da criança, principalmente quando se foca o berçário, voltado para a criança de 0 a 2 anos. As atividades desenvolvidas na rotina do berçário constituem-se, basicamente, no cuidado, e ao serem realizadas com todas as crianças, acabam por tomar grande parte do tempo das profissionais. O brincar é realizado de forma livre nos intervalos das atividades de cuidado e com brinquedos nem sempre adequados para a idade. É importante destacar a intermediação do adulto nas brincadeiras, sendo papel do professor oportunizar experiências e aprendizagens. Este projeto objetiva analisar o entendimento que os profissionais do berçário têm do brincar influencia, os tipos de brinquedos usados nos berçários e aforma como são disponibilizados para a criança. A coleta de dados será realizada junto aos berçários ligados à Secretaria Municipal de Educação de Marília. Espera-se que os resultados possam contribuir na discussão relativa à organização de atividades que estimulem o desenvolvimento global da criança no berçário. Projeto com financiamento de bolsa de IC pela FAPESP... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carla Francielly Martini Novaes - Integrante / Fabiana Cristina Frigieri de Vitta - Coordenador / Alberto de Vitta - Integrante / Ana Cristina dos Santos de Abreu - Integrante / Andréa Regina de Oliveira Pejo Squina - Integrante / Maria Clara Nassif de Souza - Integrante / Débora Aleixo Campanhã - Integrante / Ana Paula Cordeiro - Integrante / Joaquim Bento Feijão - Integrante.

• 2011 - 2014

  AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS DE 4 MESES A 2 ANOS QUE FREQUANTAM BERÇÁRIOS DA CIDADE DE MARÍLIA, Descrição: No Brasil, a Educação Infantil comporta a fase de 0 a 3 anos, sendo esta denominada de creche. Essa fase é importante, pois a escola tem por objetivo possibilitar à criança o desenvolvimento integral, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. As crianças permanecem nessas instituições, geralmente, em tempo integral e as atividades das quais participam devem ser planejadas para estimular a aquisição de novas habilidades. Há necessidade de avaliar quais os comportamentos presentes nesta idade e sua correspondência com o esperado para a faixa etária, favorecendo a organização de objetivos educacionais. Esses dados possibilitam, além do acompanhamento do desenvolvimento da criança, a visualização dos novos comportamentos a serem adquiridos. Também, permitem a organização de atividades mais coerentes com as necessidades de cada criança e uma prática educacional mais eficaz e comprometida. A Terapia Ocupacional tem importante contribuição nesta área, pois objetiva estimular e integrar as várias áreas do desenvolvimento ? cognitiva, sensorial, motora, emocional e social ? e orientar a sociedade, principalmente a mais próxima à criança ? família e escola ?, sobre suas necessidades desenvolvimentais e sobre as atividades que favorecem sua aprendizagem. Neste projeto é orientada pesquisa com financiamento de bolsa de IC, inicialmente PIBIC-REITORIA e, em continuidade, Fapesp. A este projeto estão associados dois projetos de extensão, aprovados em 2011 e 2012: AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS DE 4 A 12 MESES QUE FREQUENTAM BERÇÁRIOS DA CIDADE DE MARÍLIA e AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS DE 1 A 2 ANOS QUE FREQUANTAM BERÇÁRIOS DA CIDADE DE MARÍLIA. Em 2011, contaram com 3 bolsas e auxílio total de R$1.200,00 e em 2012 com 4 bolsas e auxílio de R$1.910,00... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) . , Integrantes: Carla Francielly Martini Novaes - Integrante / Fabiana Cristina Frigieri de Vitta - Coordenador / Alberto de Vitta - Integrante / Ana Cristina dos Santos de Abreu - Integrante / Andréa Regina de Oliveira Pejo Squina - Integrante / Amanda de Oliveira Bezerra - Integrante / Isadora Martins Gigliotti - Integrante / Maria Clara Nassif de Souza - Integrante / Michele Queiroz Baioni - Integrante / Ana Júlia Ribeiro Sgavioli - Integrante / Beatriz Aiko Nagayoshi - Integrante / Leticia Rodrigues Doricci - Integrante / Julia Bertaiolli Zoca - Integrante / Joaquim Bento Feijão - Integrante / Jéssica Thomaz Leite - Integrante / SOLANA, BÁRBARA D. - Integrante.

Prêmios