Bruno Coriolano de Almeida Costa

Doutor e Mestre em inglês pelo Programa de Pós-Graduação em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários (PPGI), da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), campus Trindade, Florianópolis. Especialista em Língua Inglesa pela Faculdade Vale do Jaguaribe (FVJ). Tem certificação Internacional (TEFL/TESOL). Licenciatura em Letras (Língua Inglesa e suas respectivas literaturas), pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Mais de 22 anos de experiência em ensino de Inglês como Língua Estrangeira/Adicional. Atualmente é professor no departamento de Linguagens e Ciências Humanas (DLCH) no curso de graduação em Letras com habilitação em Inglês da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em metodologias de ensino e aprendizagem de Língua Inglesa como Língua Estrangeira/Adicional, atuando principalmente nos seguintes temas: Crenças sobre o ensino e a aprendizagem de língua inglesa; linguagem e tecnologia; formação docente e ensino e aprendizagem da pronúncia da língua inglesa. Contato: bruno.coriolano@ufersa.edu.br

Informações coletadas do Lattes em 10/12/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários

2018 - 2022

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: The Architecture of Beliefs: Teachers and Learners' Belief Systems about L2 Pronunciation Teaching and Learning in EFL Classes in a Brazilian Context
Dra. Rosane Silveira. Palavras-chave: Sistema de crenças; Pronúncia em segunda língua; Ensino e aprendizagem de L2.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Estudos Linguísticos.

Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários

2015 - 2016

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Pronunciation Teaching Is Not a One-Size-Fits-All Endeavor: EFL Teachers' Beliefs and Classroom Practices
, Ano de Obtenção: 2016.Dra. Rosane Silveira.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Crenças dos professores; Práticas de sala de aula; Pronuncia em Língua Inglesa; LÍNGUA INGLESA.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Língua Inglesa.

Especialização em Língua Inglesa

2008 - 2009

Faculdade Vale do Jaguaribe
Título: Atividades Lúdicas em sala de Línguas Estrangeiras
Orientador: Prof. Me Danielson Santos da Silva

Graduação em Letras (Língua Inglesa e suas respectivas literaturas)

2002 - 2006

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte
Título: A música como instrumento facilitador no ensino da Língua Inglesa: uma proposta prática.
Orientador: Profª. Ma. Maria da Salete Nunes

Formação complementar

2020 -

Formação de Conteudistas para Cursos Virtuais - Módulo 1. (Carga horária: 5h). , Escola Virtual.Gov, EV.G, Brasil.

2021 - 2021

Extensão universitária em Extensão universitária em Francês 4C. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2021 - 2021

Extensão universitária em Curso Extracurricular Online de Francês 5 (2021.2). (Carga horária: 60h). , Curso Extracurricular On-line da UFSC, FAPEU, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Curso Artigo Científico conforme ABNT. (Carga horária: 2h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Extensão universitária em Francês 3C. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em REDAÇÃO OFICIAL: ORIENTAÇÕES GERAIS A PARTIR DO MANUAL DE REDAÇÃO OFICIAL D. (Carga horária: 16h). , Universidade Federal Rural do Semi-Árido, UFERSA, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Francês 2B (Cursos Extracurriculares - UFSC). (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2020 - 2020

Produção de Conteúdo Digital - 3ª Edição. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2020 - 2020

Formative Assessment in Online Learning. (Carga horária: 1h). , Disal S.A. - Distribuidores Associados de Livros, DISAL, Brasil.

2020 - 2020

Curso de Produção de Conteúdo Digital - 3ª Edição. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2020 - 2020

Educação em tempos de pandemia: Um novo olhar. (Carga horária: 1h). , Universidade Federal Rural do Semi-Árido, UFERSA, Brasil.

2020 - 2020

Curso on-line Fontes de informação nível avançado. (Carga horária: 2h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2020 - 2020

Learning How to Learn: Powerful mental tools to help you master tough subje. (Carga horária: 15h). , Universidade da Califórnia, UC, Estados Unidos.

2020 - 2020

Minicurso: O componente lúdico no ensino de línguas estrangeiras: o jogo em. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2020 - 2020

Procedimentos para entrega de TCCs de Pós-Graduação em nível de Mestrado e. (Carga horária: 2h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2019 - 2019

Extensão universitária em Projeto de Extensão Neurociência, Cinema e Literatura. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2019 - 2019

Minicurso de Legendagem (Programa de Pós-Graduação em Estudos da Tradução). (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2019 - 2019

Produção Escrita: Essay (IDIOMAS SEM FRONTEIRAS ? UFSC). (Carga horária: 32h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2019 - 2019

Curso de capacitação: Por uma prática pedagógica inclusiva nas escolas. (Carga horária: 20h). , COLÉGIO DE APLICAÇÃO (UFSC), CA/UFSC, Brasil.

2019 - 2019

Me poupe! Invista com Nathalia Arcuri (Turma NOV/2019). (Carga horária: 20h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.

2019 - 2019

Francês 1S (Cursos Extracurriculares - UFSC). (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2019 - 2019

Espanhol 1M (Cursos Extracurriculares - UFSC). (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2018 - 2018

Extensão universitária em Curso de Francês II. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2018 - 2018

Cours de français langue étrangère (FLE) - niveau A2-2. (Carga horária: 70h). , Alliance Française Toulouse, AF, França.

2017 - 2017

Treinamento para Aplicadores do TOEFL-ITP. (Carga horária: 10h). , Master-Test, MASTER-TEST, Brasil.

2016 - 2017

Français Langue Étrangère (FLE) A2-2. (Carga horária: 70h). , Alliance Française Toulouse, AF, França.

2016 - 2016

Français Langue Étrangère (FLE) A2-1. (Carga horária: 33h). , Alliance Française Toulouse, AF, França.

2016 - 2016

Língua Francesa 2 (A1). (Carga horária: 60h). , Fundação de Amparo a Pesquisa e Extensão Universitária, FAPEU, Brasil.

2015 - 2015

Língua Francesa (A1). (Carga horária: 60h). , Fundação de Amparo a Pesquisa e Extensão Universitária, FAPEU, Brasil.

2014 - 2014

Shaping the Way We Teach English, 1: The Landscape. , University of Oregon, UO, Estados Unidos.

2013 - 2014

Língua Espanhola (A1-A2). (Carga horária: 60h). , Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.

2013 - 2013

Crafting an Effective Writer: Tools of the Trade. , Mt. San Jacinto College, MSJC, Estados Unidos.

2013 - 2013

English Composition I: Achieving Expertise. , Duke University, DUKE, Estados Unidos.

2013 - 2013

Língua Espanhola (A1). (Carga horária: 60h). , UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE, UERN/CAMEAM, Brasil.

2011 - 2011

TEFL (Certificate in TESOL). (Carga horária: 120h). , TEFL International, TEFL, Brasil.

2011 - 2011

Tópicos em Estudos do Texto e do Discurso. (Carga horária: 15h). , Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.

2010 - 2010

Estudos do Discurso e Do Texto. (Carga horária: 30h). , UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE, UERN/CAMEAM, Brasil.

2006 - 2007

STB EXPERIENCE USA - INTERCÂMBIO CULTURAL.. (Carga horária: 2880h). , STUDENT TRAVEL BUREAU, STB, Brasil.

2006 - 2006

Itália pelos italianos. (Carga horária: 2h). , Núcleo de Estudos e Ensino de Línguas, NEEL, Brasil.

2005 - 2005

MISS - Método de Inglês Sem Stress. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.

2005 - 2005

Literatura Inglesa & Americana. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Italiano

Compreende Pouco, Lê Pouco.

Francês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Pouco.

Libras

Compreende Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Aquisição de segunda língua.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Educação.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Letras.

Organização de eventos

TUMOLO, C. H. S. ; ROCHA, N. V. ; COSTA, Bruno Coriolano de Almeida ; SANTOS, A. S. ; OLIVO, A. M. S. ; COSTA, A. D. ; MENDES, C. F. ; LACERDA, K. R. ; RIEGER, P. G. ; PEREIRA, P. H. ; SALMORIA, W. R. ; BALEN, M. G. S. S. . UFSC Research Festival. 2015. (Festival).

COSTA, Bruno Coriolano de Almeida . Saint patrick's Day (Dia de São Patrício). 2012. (Exposição).

COSTA, Bruno Coriolano de Almeida . Cultural Day (English Speaking Countries). 2012. (Exposição).

COSTA, Bruno Coriolano de Almeida . Halloween do SENAC Mossoró-RN.. 2011. (Exposição).

COSTA, Bruno Coriolano de Almeida . Beatles week no SENAC Idiomas. 2010. (Exposição).

Participação em eventos

4ª Jornada de Linguística Aplicada - Pesquisa Aplicada à Língua e Literatura. 2024. (Outra).

I CONGRESSO NORTE-NORDESTE PIBID/PRP. Aplicação do Duolingo como Ferramenta Pedagógica Complementar ao Ensino de Língua Inglesa em uma Turma de Terceiro Ano do Ensino Médio. 2024. (Congresso).

I CONGRESSO NORTE-NORDESTE PIBID/PRP. Recursos Digitais Móveis e Ensino de Inglês: Um Relato de Experiência em uma Turma de Primeiro Ano do Ensino Médio. 2024. (Congresso).

I CONGRESSO NORTE-NORDESTE PIBID/PRP. O Papel da Motivação dos Alunos no Processo de Aprendizagem de Língua Inglesa: Percepções de Residentes no Contexto de uma Escola Pública em Felipe Guerra, RN. 2024. (Congresso).

III Seminário Institucional Pibid-PRP 2023. 2023. (Seminário).

I Semana Pedagógica do Campus Caraúbas. 2023. (Outra).

IV Semana de Letras da UFERSA.Programa de Residência Pedagógica: Um relato de experiência em turmas de Ensino Médio na disciplina de Língua Inglesa. 2023. (Outra).

IX Congresso Nacional de Educação. O Uso da Série Friends como Ferramenta Didática e Tecnológica no Processo de Aprendizagem da Língua Inglesa. 2023. (Congresso).

Design Thinking. 2022. (Outra).

Docência e ensino online: caminhos interativos e inovadores. 2022. (Outra).

Let´s talk about ESP: English for Special Purposes. 2022. (Outra).

Setting relevant goals for L2 pronunciation learning: What do teachers and researchers have to say?ay?. 2022. (Outra).

Tendências e estratégias de Vendas de Matriculas 2022. 2022. (Outra).

The importance of stories when teaching young learners. 2022. (Outra).

(NEI Digital Round Tables) Irish Literature and Ecocriticism. 2021. (Outra).

(Re)desvendando o ensino da língua inglesa. 2021. (Outra).

"Letramento Racial Crítico na Formação de Professoras/es de Línguas". 2021. (Outra).

A importância de falarmos sobre Fake News na educação e alfabetização digital. 2021. (Outra).

As adaptações de Monteiro Lobato: o Peter Pan, o Hans Staden, e o Dom Quixote de Lobato. 2021. (Outra).

Assessment as learning: towards an empathetic model. 2021. (Outra).

CELTA? DELTA? Online or F2F?. 2021. (Outra).

Changing the game: helping students build identity and express the world through English. 2021. (Outra).

Como desenvolver as competências socioemocionais na sala de aula. 2021. (Outra).

Cross-cultural awareness and understanding: Culture around the World. 2021. (Outra).

De la teoría a la práctica: la BNCC en el libro de español. 2021. (Outra).

Design Thinking for Educators: Exploring possibilities!. 2021. (Outra).

Discutindo modalidades: estratégias e metodologias para entender o ensino remoto emergencial. 2021. (Outra).

Doctoral Studies in Progress ? 2021 Edition.Belief Systems about L2 Pronunciation Teaching and Learning in EFL Classes in a Brazilian Context. 2021. (Outra).

Educação bilíngue no Brasil: oportunidades para professores. 2021. (Seminário).

Encontro do Grupo NUPFFALE 2021. 2021. (Outra).

Ensinando Inglês através de histórias. 2021. (Outra).

Ensino híbrido e práticas colaborativas. 2021. (Outra).

Ética & Integridade. 2021. (Outra).

Executive Functions: Implications for Language Learning for Students of All Ages. 2021. (Outra).

Eye-tracking as a tool to unveil and foster cognitive processes in digital reading. 2021. (Outra).

Facing the challenge of bringing cross-curricular content into the language classroom. 2021. (Outra).

Flipped Classroom - The Pandemic Push. 2021. (Outra).

Help, My Students Won?t Talk! Developing Speaking Skills With Basic Learners. 2021. (Outra).

Helping teenagers learn to learn - and enjoy the process!. 2021. (Outra).

Inovando na Educação, com modelo gestão, vendas e ambiente flexíveis. 2021. (Outra).

Internacionalização e espaços do ensino e da aprendizagem de línguas adicionais no contexto da UFSM: perspectivas e desafios. 2021. (Outra).

Irish Literature and Ecocriticism. 2021. (Outra).

I Simpósio de Tradução Teatral UFSC/UFPR. 2021. (Simpósio).

La escritura en lengua extranjera: escribir para comunicar, escribir para crear. 2021. (Outra).

Lessons on Authenticity. 2021. (Outra).

Línguas de fronteira: história e política. 2021. (Seminário).

Linguistic variation in ELT: a matter of social justice. 2021. (Outra).

Metodologias Ativas: Aplicação de Rotinas de Pensamento e Aplicativos Educacionais para o protagonismo estudantil. 2021. (Outra).

Metodologias Ativas: Rotinas de Pensamentos e Aplicativos. 2021. (Outra).

Path to professional development. 2021. (Outra).

Pestes na literatura e flagelos da literatura: considerações sobre os clássicos. 2021. (Outra).

Pós-graduação e quarentena: como lidar com a pressão dos prazos e isolamento?. 2021. (Outra).

PROJETO OFICINAS PARA UMA VIDA MELHOR.Lanches práticos e saudáveis para melhor desempenho acadêmico. 2021. (Outra).

Relax! It´s just lexis. 2021. (Outra).

Students at home and at school? Suggestions of icebreakers to engage your groups. 2021. (Outra).

Teaching online and homeoffice: Tips to optimise your health and finance.. 2021. (Outra).

Textual criticism and editorial practices in the Anglo-American tradition: from the copy-text to the electronic archive. 2021. (Seminário).

The different roles of the private teacher. 2021. (Outra).

Tradução Juramentada: O que é? Como é feita?. 2021. (Outra).

Uma nova abordagem para o ensino de fonética. 2021. (Outra).

UoB-UFSC Interdisciplinary Lecturer Series. 2021. (Seminário).

Using social media to boost your online teaching. 2021. (Outra).

Which skills are fundamental in learning another language? and Which aspects of oral skills should be emphasized in foreign language classes? Why?. 2021. (Outra).

"A experiência formativa de organização de volume temático" (PGET/UFSC). 2020. (Seminário).

Applied Linguistics Q&A Session 2 entitled English as a Lingua Franca. 2020. (Outra).

Applied Linguistics Q&A Session 3: Conceptions of Language and Teacher Practice. 2020. (Outra).

Applied Linguistics Q&A Session 5 entitled Internationalization of Higher Education. 2020. (Outra).

Applied Linguistics Q&A Session 6 entitled Trends in Pronunciation Teaching. 2020. (Outra).

As adaptações de Moneteiro Lobato: o Peter Pan, o Hans Staden, e o Dom Quixote de Lobato. 2020. (Outra).

Corpus linguistics, data and the digital humanities. 2020. (Outra).

Corpus Lunguistics in Medical and Psychiatric Research. 2020. (Seminário).

Critical communication studies in the time of pandemic. 2020. (Seminário).

How can learner corpora help us better understand second language development?. 2020. (Outra).

LAEL Workshop entitled Using Corpora for English Language Teaching and Learning. 2020. (Outra).

Mesa - "Relato de Experiência em tempos de pandemia" (PGET/UFSC). 2020. (Seminário).

Multilingual education in Brazil: building possibilities of /for the future. 2020. (Outra).

Using large corpora to look at genre-based, dialectal and (especially) historical change in language. 2020. (Seminário).

Webinar Mendeley para a UFERSA. 2020. (Outra).

World English; my all-time hobby horse. 2020. (Seminário).

CONFERÊNCIA ON-LINE: Didática da tradução: ensino e avaliação na formação de tradutores (Escola de Altos Estudos - CAPES). 2019. (Outra).

NUPFFALE FLORIANÓPOLIS COLLOQUIUM 2019: ENCOURAGING L2 SPEECH LEARNING THROUGH TEACHING AND TRAINING.The Architecture of Beliefs: Teachers and Learners? Beliefs towards English Language Pronunciation Teaching and Learning. 2019. (Outra).

Open Seminar - Programa de Pós-Graduação em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários. Studies about Beliefs in Second Language Pronunciation Teaching. 2019. (Exposição).

Palestra - Subtle Patterns in L2 Acquisition. 2019. (Outra).

UFERSA GLOBAL: Internacionalizando a pós-graduação. 2019. (Outra).

XIII SEMANA ACADÊMICA DE LETRAS DA UFSC.Ensino de pronúncia: crenças e práticas de professores de língua inglesa como língua estrangeira. 2019. (Outra).

17ª Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFSC.English Pronunciation for Brazilians. 2018. (Outra).

17ª Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFSC.Minicurso: English Pronunciation Tips for Brazilians. 2018. (Outra).

CICLO DE SEMINÁRIOS SOBRE (DE)COLONIALIDADE E INTERCULTURALIDADE CRÍTICA. 2018. (Seminário).

Direitos sexuais e cidadania: Uma perspectiva feminista crítica sobre o discurso judicial em casos de estupro. 2018. (Outra).

English as a Lingua Franca (ELF): possible paths between theory and pedagogy. 2018. (Outra).

IV Colóquio de Tradução - Os domínios da tradução: da técnica à científica. 2018. (Outra).

Multimodality and CDA on a social semiotic analysis of video games: the case of Overwatch. 2018. (Outra).

Neuronarratives, neuropolitics and the pharmaceuticalisation of mental health: connecting the dots in the judicial discourse about attention deficit and hyperactivity disorder. 2018. (Outra).

On being brought from Africa to America: Resistance to slavery in Phillis Wheatley?s poetry. 2018. (Outra).

PPGI Lecture: Jogar a história: alguns apontamentos sobre videogames e narrativa. 2018. (Outra).

?Palestra Empreendedorismo em 02 tempos?. 2017. (Outra).

1º InterNUCLI - encontro dos núcleos de línguas do Programa Idiomas sem Fronteiras no Nordeste. 2017. (Encontro).

II Encontro de Formação de Coordenadores IsF: Escola de Gestores. 2017. (Encontro).

II seminário ?LIBRAS: Mais que uma língua, uma conquista?. 2017. (Seminário).

Oficina "Disfunções Psicossociais da Docência". 2017. (Oficina).

Palestra "Avaliação no Ensino Superior". 2017. (Outra).

Palestra "Formação continuada: Eficiência e influência na formação de professores no ensino superior. 2017. (Outra).

Webinar Shakespeare lives in the classroom. 2017. (Outra).

XI Encontro Nacional de Coordenadores do Programa IsF-Inglês. 2017. (Encontro).

XII Encontro de Coordenadores Gerais e Pedagógicos do IsF-Inglês. 2017. (Encontro).

I FORMAÇÃO DE GESTORES IsF. 2016. (Encontro).

Mesa redonda A PÓS-GRADUAÇÃO EM INGLÊS E ESTUDOS DA LINGUAGEM. 2016. (Exposição).

Minicurso: O DIABO NA LITERATURA OCIDENTAL. 2016. (Outra).

Minicurso: O VAMPIRO NA L ITERATURA OCIDENTAL. 2016. (Outra).

Minicurso: REBELDES COM CAUSA: A CONTRACULTURA DA DÉCADA DE 1960 NOS ESTADOS UNIDOS. 2016. (Outra).

Speaking is spelling: cross-talk between phonology and orthography in spoken language production. 2016. (Seminário).

Symposium on ?Learning to read in L1 and L2 in typical and atypical situations: What recent research has to say?. 2016. (Simpósio).

X ENCONTRO DE COORDENADORES IsF. 2016. (Encontro).

A Brazil of Her Own: how Brazil allowed Elizabeth Bishop to find her full voice. 2015. (Outra).

A Narrativa Literária no Direito Processual: Ficção ou Realidade na Justiça Judiciária?. 2015. (Exposição).

A prática em fonética forense: a importância da interdisciplinaridade.. 2015. (Outra).

Behavioral and Brain Research in Reading Comprehension. 2015. (Seminário).

De-sacralising Shakespeare's 'Word' by Means of Cultural Translation. 2015. (Seminário).

Fifty years of Feminism. 2015. (Outra).

Formação de Magistrados, linguagem jurídica e a decisão judicial.. 2015. (Seminário).

GT: PESQUISANDO A INTERCULTURALIDADE NA AULA DE INGLÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL.. 2015. (Outra).

GT: TECNOLOGIAS PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE INGLÊS. 2015. (Outra).

Hypertext reading: inferential comprehension across links and nodes. 2015. (Outra).

Investigating multimodal narratives in videogames and Brazilian children's picture books. 2015. (Seminário).

IX Semana Acadêmica de Letras da UFSC. 2015. (Outra).

Mesa-Redonda: É possível se formar em Letras e não ser professor? ?. 2015. (Outra).

Minicurso: Humor na Bíblia. 2015. (Outra).

Open Seminar: Multiliteracies, Multimodality, New Learning. 2015. (Exposição).

OPEN SEMINAR - Análises de depoimentos de casos de violência contra mulheres. 2015. (Seminário).

OPEN SEMINAR - Pronuncation teaching and technology: Text readers, speech recognition, and digital games.. 2015. (Seminário).

OPEN SEMINAR -Sentenças judiciais de casos de violência doméstica contra a mulher: que sentidos elas (re)produzem. 2015. (Seminário).

Os hábitos linguisticos de Cartas Rogatórias.. 2015. (Seminário).

PALESTRA: A Lusofonia e o Português Pluricêntrico do Século XXI ?. 2015. (Outra).

Palestra: Organização e técnicas de estudos.. 2015. (Outra).

PALESTRA: Por que uma gramática brasileira?. 2015. (Outra).

Pesquisa em fonética forense: integração de acadêmicos e profissionais da área.. 2015. (Outra).

Phonological Awareness and Pronunciation in a Second Language. 2015. (Exposição).

Relatos de Ocorrência (RO) na Delegacia de Proteção ao Turista de Santa Catarina: uma análise discursiva e tradutória. 2015. (Seminário).

Representation, fictional films and documentaries: viewing Latin America from Anglo-American films. 2015. (Outra).

Research Festival 2015. Teachers? Beliefs and Practices about Second Language Pronunciation in Communicative Language Classes.. 2015. (Exposição).

Research seminar: Working with documentary sources when researching literature: the case of writers' correspondences and other personal papers. 2015. (Exposição).

Research Seminar- Gothic: a cultural history. 2015. (Seminário).

The Dynamics of Wit in Shakespeare's Love's Labour's Lost. 2015. (Seminário).

The intelligibility of English CVC words produced by Brazilians. 2015. (Outra).

The orthographic signature on phonological processing: a comprehensive review of L2 studies. 2015. (Outra).

The roles theatre and performance 'play' in ongoing processes of conflict transformation in the North of Ireland. 2015. (Outra).

Tradução, reelaboração, transcodificação: Il Milione de Marco Polo através dos séculos. 2015. (Outra).

Workshop on Creative writing. 2015. (Oficina).

13 BRAZ-TESOL/RN -- Beyond Formulas, Toward Results NATIONAL CONVENTION. 2012. (Encontro).

I Fórum de Cursos Técnicos do IFRN "Construindo as Diretrizes para os cursos técnicos". 2010. (Outra).

Teleconferência SESC ? SENAC ? Mídias Sociais. 2010. (Outra).

MINICURSO DE ITALIANO. 2006. (Oficina).

VIII EREL - ENCONTRO REGIONAL DOS ESTUDANTES DE LETRAS. 2006. (Congresso).

VII EREL - ENCONTRO REGIONAL DOS ESTUDANTES DE LETRAS. 2005. (Congresso).

XXVI ENCONTRO NACIONAL DOS ESTUDANTES DE LETRAS. 2005. (Congresso).

X SEMANA UNIVERSITÁRIA. 2004. (Seminário).

VIII EPEL - ENCONTRO POTIGUAR DE ESTUDANTES DE LETRAS. 2003. (Congresso).

IX ENCONTRO DE PESQUISA E EXTENSÃO - ENCOPE. 2002. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Alana Márcia de Oliveira

OLIVEIRA, A. M.;COSTA, Bruno Coriolano de Almeida. A AQUISIÇÃO DA LÍNGUA INGLESA ATRAVÉS DO LÚDICO. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DIDÁTICA DO ENSINO) - FACULDADE DE PINHAIS.

Aluno: Jailma Sousa da Costa Alves

COSTA, J. S.; CAMARA, M. S.;COSTA, Bruno Coriolano de Almeida. A LEITURA EM LÍNGUA INGLESA COMO INSTRUMENTO FACILITADOR NO ENSINO MÉDIO.. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DIDÁTICA DO ENSINO) - FACULDADE DE PINHAIS.

Aluno: Maria José de Oliveira

COSTA, Bruno Coriolano de Almeida; CAMARA, M. S.. O LÚDICO COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO/APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Didática do Ensino) - FACULDADES DE PINHAS.

Aluno: Patrícia Rejane Moreira

CAMARA, M. S.;COSTA, Bruno Coriolano de Almeida. ALGUMAS DIFICULDADES QUE INTERFEREM NO ENSINO APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO BRASIL. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Didática do Ensino) - FACULDADES DE PINHAS.

Aluno: Carineia de Oliveira Rodrigues

CAMARA, M. S.;COSTA, Bruno Coriolano de Almeida. O ENSINO DE LEITURA EM LÍNGUA INGLESA: CONCEPÇÕES E ASPECTOS IMPORTANTES. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Didática do Ensino) - FACULDADES DE PINHAS.

Aluno: AMANDA GOMES FERNANDES DE OLIVEIRA

Diêgo Cesar Leandro;CORIOLANO, Bruno; Lorena Azevedo de Sousa. O Impacto da Gamificação no Ensino Superior: Uma Experiência com Alunos de Letras Inglês. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: Jade Luana de Assis Freitas

Diêgo Cesar Leandro;CORIOLANO, Bruno; Lorena Azevedo de Sousa. Videogames e Aprendizagem de Inglês como Língua Estrangeira: Relatos de Alunos Universitários. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: Tadeu Talisson Elias Brito

Diêgo Cesar Leandro;CORIOLANO, Bruno; ADELINE MARINHO MACIEL. Tecnologias Digitais no Ensino-Aprendizagem de Inglês como Língua Estrangeira em Escolas Públicas no Interior Potiguar. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: José Romário Pereira da Silva

Joseane de Souza Oliveira; Jailson José dos Santos;CORIOLANO, Bruno. Ensino de Gramática e Metodologias Ativas: Sugestões para o Professor de Língua Inglesa. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Maria Monalisa da Silva

Joseane de Souza Oliveira; Marcos Nonato de Oliveira;CORIOLANO, Bruno. Crenças e Aglomerados de Crenças de Alunos Egressos no Curso de Letras- Inglês de uma Universidade Pública. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Ivo Camargo André Alves

Jeová Araújo Rosa Filho;CORIOLANO, Bruno; Diêgo Cesar Leandro. Antiracist Critical Literacy: Investigating the Construction of Critical Symbolic Competence in English Language Learners. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: VITORIA MILENA DE GOIS

Jeová Araújo Rosa Filho; ANDERSON ROMARIO SOUZA SILVA;CORIOLANO, Bruno. Experiências Interculturais na Sala de Aula de Língua Inglesa: Investigando a Construção de uma Práxis Pedagógica. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: LARISSE DAIANA DA SILVA

ANDERSON ROMARIO SOUZA SILVA;CORIOLANO, Bruno; Joseane de Souza Oliveira. O Ensino de Língua Inglesa para Alunos com Transtorno do Espectro Autista: Desafios e Possibilidades. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: Francisca Cecília Bezerra

Jeová Araújo Rosa Filho; NASCIMENTO, K. R. S.;CORIOLANO, Bruno. Língua Estrangeira ou Língua Franca?: Uma Análise sobre Representações de Línguacultura em um Livro Didático de Língua Inglesa. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: Anna Cristina Oliveira Lima

SILVA, P. E. W. D.; LEMOS, K. M. F.;COSTA, Bruno Coriolano de Almeida. A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras com Habilitação em Língua Inglesa.) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Jéssica Gomes Tavares

GONDIM FILHO, R. L. L.; LEMOS, K. M. F.;COSTA, Bruno Coriolano de Almeida. A IMPORTÂNCIA DA LEITURA DA LITERATURA DE MASSA PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR: UMA ANÁLISE DA OBRA DESAPARECIDO PARA SEMPRE DE HARLAN COBEN.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: [Nome removido após solicitação do usuário]

JUNIOR., J. M. T.; XAVIER, K. M. C. M.;COSTA, Bruno Coriolano de Almeida. AMERICAN PSYCHO: A CONSTRUÇÃO DO PROTAGONISTA PATRICK BATEMAN NO ROMANCE DE BRET EASTON ELLIS. 2014 - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

PONE, P.;CORIOLANO, Bruno; SILVA, ANDERSON ROMARIO SOUZA SILVAA. R. S.. Banca examinadora do concurso para seleção de monitor remunerado do componente curricular Língua Inglesa I,. 2024. Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Diêgo Cesar Leandro;CORIOLANO, Bruno; Paulo Henrique Raulino dos Santos. Banca examinadora do concurso para seleção de monitor remunerado do componente curricular LÍNGUA INGLESA VI. 2023. Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Liebert de abreu muniz; Gabrielle Leite dos Santos;CORIOLANO, Bruno. Banca Examinadora de Processo Seletivo para Professor Substituto, regido pelo Edital no 30/2023 (Grupo II),. 2023. Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

SILVA, ANDERSON ROMARIO SOUZA SILVAA. R. S.;CORIOLANO, Bruno. Membro avaliador em 11 bancas de seleção para professores de línguas do Centro de Línguas do Semi-Árido (CELIS). 2022. Centro de Línguas do Semi-Árido.

José Roberto Alves Barbosa; Aníbal Mascarenhas Filho;COSTA, Bruno Coriolano de Almeida. processo de seleção simplificada para contratação de Professor de Línguas para atuação no projeto: Centro de Línguas do Semiárido. 2019. Fundação Guimarães Duque.

NASCIMENTO, K. R. S.;COSTA, Bruno Coriolano de Almeida; QUEIROGA, N. A. F.. PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO PARA PROFESSOR BOLSISTA DO NÚCLEO DE LÍNGUAS (NUCLI-IsF) DO PROGRAMA IDIOMAS SEM FRONTEIRAS (IsF). 2017. Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

FREITAS, A. M. M.; NASCIMENTO, K. R. S.;COSTA, Bruno Coriolano de Almeida. Banca de seleção de monitoria da disciplina CAC0575 - LÍNGUA INGLESA II - 60h. 2017. Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

COSTA, Bruno Coriolano de Almeida; Aníbal Mascarenhas-Filho. Banca no Projeto Paulo Freire de Mobilidade Acadêmica. 2016. Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

COSTA, Bruno Coriolano de Almeida; Clerton Luiz Félix Barbosa; Mariane Raquel Lima Dantas. Aproveitamento Extraordinário de Estudos das disciplinas Fundamentos da Língua Inglesa, Língua Inglesa I, Língua Inglesa II, Língua Inglesa III e Língua Inglesa IV. 2014. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

ALBUQUERQUE, C. R. R.; MAIA, F. M.;COSTA, Bruno Coriolano de Almeida. Seleção para provimento de vagas de Professores de Língua Inglesa (SENAC/RN). 2013. Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial/RN (RN).

ALBUQUERQUE, C. R. R.; MAIA, F. M.;COSTA, Bruno Coriolano de Almeida. Seleção para provimento de vagas (SENAC/RN). 2012. Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial/RN (RN).

Orientou

Isaque de Souza Oliveira

Crenças de Professores em Formação sobre o Ensino e a Aprendizagem de Língua Inglesa no Processo de Formação no Curso de Letras Inglês; Início: 2024; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido; (Orientador);

Acsa Quiriate Safer de Lima

Crenças Sobre Representações Identitárias em Livros Didáticos e em Aulas de Língua Inglesa; Início: 2024; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido; (Orientador);

Anna Laura Mariano Carlos

Crenças e Aprendizagem de Inglês com Séries de TV; Início: 2024; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido; (Orientador);

Henrique Alisson Felix Alves

Crenças de alunos de inglês sobre aspectos culturais da língua inglesa: Questões de cultura em aulas em uma turma do Programa Residência Pedagógica (PRP); Início: 2024; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido; (Orientador);

MATHEUS ALVES MAIA

Crenças e Impacto da Tecnologia na Educação; Início: 2024; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido; (Orientador);

MARGARIDA MELO DE BRITO NETA

Uma Análise Sobre Estimulação Cognitiva no Ensino de Língua Inglesa; Início: 2024; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido; (Orientador);

AURIO VICTORIO DO NASCIMENTO NORONHA

Crenças de Professores Preceptores do Programa Residência Pedagógica sobre Smartphones como Ferramentas no Auxílio do Ensino e Aprendizagem da Língua Inglesa; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido; Orientador: Bruno Coriolano de Almeida Costa;

Delmira Maria de Oliveira

Crenças de Professores sobre o Ensino da Gramática da Língua Inglesa na Escola Pública; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido; Orientador: Bruno Coriolano de Almeida Costa;

KADJA DANIELY DE ARAUJO FREITAS

Crenças de Dois Professores de Escola Pública sobre o Uso de Recursos Tecnológicos no Ensino de Língua Inglesa; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido; Orientador: Bruno Coriolano de Almeida Costa;

Jhonatan Luan de Lima

Crenças de Professores de Língua Inglesa sobre a Escrita no Processo de Aprendizagem da Língua Inglesa; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido; Orientador: Bruno Coriolano de Almeida Costa;

Camila Thais de Oliveira Sidor

As Crenças sobre Bilinguismo de Professores em Formação do Curso de Letras-Inglês; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido; Orientador: Bruno Coriolano de Almeida Costa;

Francisco Mirlânio Cândido Cortez

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUA INGLESA I; 2024; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido; Orientador: Bruno Coriolano de Almeida Costa;

GENIVAN DE OLIVEIRA PEREIRA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUA INGLESA I; 2024; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido; Orientador: Bruno Coriolano de Almeida Costa;

Raquel Alves da Silva

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUA INGLESA I; 2024; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido; Orientador: Bruno Coriolano de Almeida Costa;

ALLANA MIKAELE VI

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUA INGLESA I; 2024; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido; Orientador: Bruno Coriolano de Almeida Costa;

GABRIELLA EMILLY DE OLIVEIRA FREITAS

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUA INGLESA I; 2024; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido; Orientador: Bruno Coriolano de Almeida Costa;

Felipe Bruno Morais Dantas da Silva

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUA INGLESA I; 2024; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido; Orientador: Bruno Coriolano de Almeida Costa;

GIOVANNE CARLOS DE MORAIS

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUA INGLESA II; 2023; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido; Orientador: Bruno Coriolano de Almeida Costa;

JOSE JORGE DE MOURA NETO

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUA INGLESA II; 2023; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido; Orientador: Bruno Coriolano de Almeida Costa;

MATHEUS ALVES MAIA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUA INGLESA II; 2023; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido; Orientador: Bruno Coriolano de Almeida Costa;

Adrielle Gomes Leite