Ashley Francisco Trindade

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• TRINDADE, Ashley. F. ; Andrade Jr. . (IN) TOLERÂNCIA E PRECONCEITO: O ENSINO RELIGIOSO NO CAMPO EDUCACIONAL SERGIPANO. In: 20º Encontro de Inciação Científica da UFS, 2010, São Cristovão. Caderno de Resumos 20º Encontro de Inciação Científica da UFS, 2010.

• TRINDADE, Ashley. F. . O Fenômeno da Santidade Medieval em Perspectiva: Uma Análise de suas Abordagens Historiográficas. In: 13º Encontro Sergipano de História, 2010, São Cristovão. CADERNO DE RESUMOS E PROGRAMAÇÃO, 2010.

• TRINDADE, Ashley. F. . Igreja e Política: Doutrina Social da Igreja nos Discursos Eclesiásticos Brasileiros (1968-1974). 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRINDADE, Ashley. F. ; Andrade Jr. . (In) Tolerância e Preconceito: O Ensino Religioso no Campo Educacional Sergipano. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRINDADE, Ashley. F. . O Fenômeno da Santidade Medieval em Perspectiva: Uma Análise de suas Abordagens Historiográficas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2010 - Atual

  O fenômeno da santidade em perspectiva comparativa: Uma análise de suas representações em textos castelhanos do século XIII, Descrição: O Projeto tem por objetivo comparar as definições de santidade presentes nos documentos selecionados, observando se apresentam similitudes e/ou diferenças e a forma como os discursos sobre as representações do fenômeno da santidade são utilizados pelos grupos a que estão associados e como se relacionam com o contexto castelhano do século XIII. Como objetivos específicos analisar como os textos por nós selecionados representam discursivamente o fenômeno da santidade. Analisar e relacionar as representações com as relações de poder e os motivos que levaram cada um dos grupos a representar de forma específica a santidade. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Ashley Francisco Trindade - Integrante / Bruno Gonçalves Alvaro - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Cooperação / Universidade Federal de Sergipe - Cooperação.

• 2009 - 2009

  (In) Tolerância e Preconceito: O Ensino Religioso no Campo Educacional Sergipano, Descrição: Este projeto tem por objetivo analisar os limites da aplicação dos dispositivos do artigo 33 da Lei 9475/1997, que regulamentou o Ensino Religioso no Brasil. A pesquisa se deteve sobre a incorporação desta nova perspectiva atribuída ao Ensino Religioso, bem como a análise da cartilha elaborada por professores no programa Horas de Estudo, utilizado como manual pela Secretaria Municipal de Educação de Aracaju. Este artigo analisará a fala dos gestores deste ensino religioso, observando os processos metodológicos e a concepção destes agentes em relação aos limites da aplicação dos dispositivos da Lei supracitada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Ashley Francisco Trindade - Integrante / Péricles Moraes de Andrade Jr. - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal de Sergipe - Cooperação / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

Projetos de desenvolvimento

• 2011 - Atual

  PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - CAPES/MEC/UFS), Título: Aprendizes da História, Descrição: Tema: Aprendizes da História: construindo vivências de saber entre a UFS e instituições educacionais. O projeto visa propor orientações teórico-metodológicas para o ensino de história da rede pública estadual. Essa atividade é instigante e desafiadora, uma vez que sentimos o desejo de mudança das práticas educionais por uma superação da concepção tradicional linear e cronológica, de valorização do passado pelo passado e de idolatria dos feitos políticos dos grandes personagens, em alguns casos ainda restrita ao estudo do calendário cívico do país, é um trabalho a ser constuído na vivência escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Ashley Francisco Trindade - Integrante / Celia Costa Cardoso - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Ministério da Educação - Remuneração / Universidade Federal de Sergipe - Cooperação.

• 2011 - Atual

  PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - CAPES/MEC/UFS), Título: Aprendizes da História, Descrição: Tema: Aprendizes da História: construindo vivências de saber entre a UFS e instituições educacionais. O projeto visa propor orientações teórico-metodológicas para o ensino de história da rede pública estadual. Essa atividade é instigante e desafiadora, uma vez que sentimos o desejo de mudança das práticas educionais por uma superação da concepção tradicional linear e cronológica, de valorização do passado pelo passado e de idolatria dos feitos políticos dos grandes personagens, em alguns casos ainda restrita ao estudo do calendário cívico do país, é um trabalho a ser constuído na vivência escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Ashley Francisco Trindade - Integrante / Celia Costa Cardoso - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Ministério da Educação - Remuneração / Universidade Federal de Sergipe - Cooperação.

• 2011 - Atual

  PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - CAPES/MEC/UFS), Título: Aprendizes da História, Descrição: Tema: Aprendizes da História: construindo vivências de saber entre a UFS e instituições educacionais. O projeto visa propor orientações teórico-metodológicas para o ensino de história da rede pública estadual. Essa atividade é instigante e desafiadora, uma vez que sentimos o desejo de mudança das práticas educionais por uma superação da concepção tradicional linear e cronológica, de valorização do passado pelo passado e de idolatria dos feitos políticos dos grandes personagens, em alguns casos ainda restrita ao estudo do calendário cívico do país, é um trabalho a ser constuído na vivência escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Ashley Francisco Trindade - Integrante / Celia Costa Cardoso - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Ministério da Educação - Remuneração / Universidade Federal de Sergipe - Cooperação.

• 2011 - Atual

  PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - CAPES/MEC/UFS), Título: Aprendizes da História, Descrição: Tema: Aprendizes da História: construindo vivências de saber entre a UFS e instituições educacionais. O projeto visa propor orientações teórico-metodológicas para o ensino de história da rede pública estadual. Essa atividade é instigante e desafiadora, uma vez que sentimos o desejo de mudança das práticas educionais por uma superação da concepção tradicional linear e cronológica, de valorização do passado pelo passado e de idolatria dos feitos políticos dos grandes personagens, em alguns casos ainda restrita ao estudo do calendário cívico do país, é um trabalho a ser constuído na vivência escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Ashley Francisco Trindade - Integrante / Celia Costa Cardoso - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Remuneração / Universidade Federal de Sergipe - Cooperação / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2011 - Atual

  PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - CAPES/MEC/UFS), Título: Aprendizes da História, Descrição: Tema: Aprendizes da História: construindo vivências de saber entre a UFS e instituições educacionais. O projeto visa propor orientações teórico-metodológicas para o ensino de história da rede pública estadual. Essa atividade é instigante e desafiadora, uma vez que sentimos o desejo de mudança das práticas educionais por uma superação da concepção tradicional linear e cronológica, de valorização do passado pelo passado e de idolatria dos feitos políticos dos grandes personagens, em alguns casos ainda restrita ao estudo do calendário cívico do país, é um trabalho a ser constuído na vivência escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Ashley Francisco Trindade - Integrante / Celia Costa Cardoso - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Universidade Federal de Sergipe - Cooperação / Ministério da Educação - Remuneração.