Gislene Natera

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• NATERA, GISLENE . Professora de música e pesquisadora: reflexividade narrativa a partir dos bastidores de uma pesquisa. ORFEU , v. 7, p. e0109, 2022.

• NATERA, GISLENE ; MATEIRO, TERESA . Música na formação acadêmico-profissional nos cursos de Pedagogia: 20 anos de pesquisa. OPUS (BELO HORIZONTE. ONLINE) , v. 27, p. 21, 2021.

• NATERA, GISLENE ; GIRARDELLO, Gilka . Música e mídias: contribuições das teses e dissertações brasileiras Para a formação de professores. REVISTA TEMPOS E ESPAÇOS EM EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 13, p. 1-18, 2020.

• BICHELS, R. ; NATERA, G. . Vivências de apreciação, improvisação e composição em sala de aula. REVISTA NUPEART , v. 11, p. 55-65, 2013.

• NATERA, G. . Brincadeira e Música: Orientações necessárias. REVISTA NUPEART , v. 9, p. 35-50, 2011.

• NATERA, G. ; MATEIRO, T. . Comunicación, Educación y Juventud: nevasca formas de aprender y enseñar en la era digital. 1. ed. Ediciones Egregius, 2020. v. N. 71.

• NATERA, G. . Interfaces entre música e mídia-educação: cidadania midiática nos cursos de Pedagogia. In: Ana Montero; Fernando Acevedo; Ignacio Aguaded. (Org.). Interfaces entre4 Música e Mídia-Educação : cidadania midiática nos cursos de Pedagogia. 1ed.Uruguay: Universidad de la Republica Uruguay, 2024, v. v. 1, p. 145-158.

• NATERA, GISLENE . A música nos Anos Iniciais da Rede Municipal de Florianópolis: perspectivas de trabalhos em parceria. In: Gilka Girardello; Monica Fantin. (Org.). Trajetórias inventivas de pesquisa em educação contemporânea: infância, comunicação, cultura e arte. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2020, v. , p. 99-116.

• MATEIRO, T. ; NATERA, G. ; GATTINO, G. . Estágio Curricular no curso de Licenciatura em Música: espaços, dilemas, relações e desafios. In: Ivani Teresinha Lawall, Luiz Clement. (Org.). Relatos e Reflexões sobre Estágio Curricular Supervisionado: cursos de Licenciatura da Udesc.. 1ed.Goiânia- GO: C&A Alfa Comunicação, 2016, v. 1, p. 1-212.

• AZOR, G.N. . Música na escola: tecendo possibilidades. Revista Pedagógica Sarapiquá, Florianópolis, p. 14 - 15.

• NATERA, G. . Educação musical e pedagogia: mapeando as futuras professoras. In: XXV Congresso Nacional da ABEM, 2021. A educação musical brasileira e a construção de um outro mundo: proposições e ações a partir dos 30 anos de lutas, conquistas e problematizáveis da Abem, 2021.

• NATERA, G. . Práticas musicais e midiáticas de estudantes de Pedagogia. In: XIX encontro regional sul da Associação brasileira de Educação Musical, 2020. A educação Musical Brasileira e a construção de um outro mundo, 2020.

• NATERA, G. . Mundo Conectado: corpo, instrumento, criação e videoclipe musical. In: Seminário Internacional As Redes Educativas e a Tecnologias: Liberdade Acadêmica, produção e circulação de conhecimento, 2019, Rio de Janeiro. Liberdade acadêmica e conhecimentos nas redes educativas, nos cotidianos e nas práticas culturais. Rio de Janeiro, 2019. v. TR954.

• Fantin, M. ; SANTOS, J. D. A. ; NATERA, G. . Arte e Cultura na formação universitária e no território. In: XIV Congresso Nacional de Educação EDUCERE e V Seminário Internacional sobre profissionalização docente, 2019, Curitiba. Formação de professores: diálogos. Curitiba: EDITORA UNIVERSITÁRIA CHAMPAGNAT, 2019.

• NATERA, G. ; GIRARDELLO, Gilka . Música e Mídia-Educação na formação de/com professores. In: I Semana Programa de Pós-Graduação/UFSC: dos percursos, 2019, Florianópolis. I Semana Programa de Pós-Graduação/UFSC: dos percursos, 2019.

• NATERA, G. ; FRANSCESCHI, W. R. C. . O processo de escrita nos cursos de Pós-Graduação Stricto-Sensu: a voz dos/as orientandos/as.. In: III Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação: Produção e democratização do conhecimento na Ibero-América., 2018, Criciúma. Anais, v. 3 (2018), GT 04- A pesquisa e os saberes na formação de professores no contexto Ibero-Americano. Cricúma/SC, 2018. v. 3. p. 53-66.

• NATERA, G. . Música na perspectiva da mída-educação na formação de/com professores. In: 6o Coloquio de Pesquisas em Educação e Mídia e 2o Escola de Primavera em Educação e Mídia, 2018, Rio de Janeiro. TRABALHOS APROVADOS PARA APRESENTAÇÃO N A 2ªEPEM, 2018.

• NATERA, G. . Formação de Professores e as contrinuições dos estagiários nas aulas de música da Rede Municipal de Florianópolis. In: XXII Congresso Anual da Abem, 2015, Natal- RN. ANAIS- XXII Congresso Anual da Abem, 2015.

• NATERA, G. . Possibilidades e limites do estágio em musica aos ouvidos da orientadora. In: XXI congresso Nacional da Associação Brasileira de Educação musical, 2013, Pirenópolis. Ciência,tecnologia e inovação: perspectivas para pesquisa e ações em educação musical, 2013.

• AZOR, G.N. ; GIRARDELLO, Gilka . Harmonias na escola:Mídia-Educação e Mediações Musicais nos anos iniciais do Ensino. In: III Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias: políticas e desafios na produção de pesquisa, 2012, Aracaju. 3º GRUPECI, 2012.

• AZOR, G.N. . Formação Musical de Pedagogos: um pequeno diálogo com duas escolas de Florianópolis. In: Educação Musical para o Brasil do século XXI, 2011, Maringa- PR. Educação Musical para o Brasil do Século XXI: Desafios e Possibilidades do Ensino de Música na Escola, 2011.

• AZOR, G.N. . Trabalho em parceria nos anos inicias do ensino fundamental: conquistas e desafios. In: XXI Congresso da ANPPOM, 2011, Uberlândia- MG. xxi Congresso da ANPPOM, 2011.

• AZOR, G.N. . Meu Brasil, Brasileiro: um relato de experiência. In: IX Encontro Regional da ABEM Nordeste- II Forum Norte-Rio-Grandense de Educação Musical, 2010, Natal. IX Encontro Regional da ABEM Nordeste, 2010.

• AZOR, G.N. ; GIRARDELLO, Gilka . Infância, Brinquedos Cantados e Orientações para o Ensino Fundamental: Diálogos possiveis. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul- Anped Sul, 2010, Londrina. VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul- Anped Sul, 2010.

• AZOR, G.N. . Música na escola: com pauta ou fora de pauta?. In: XII Congrès de l´Association Internationale pour la Recherche Interculturelle (ARIC), 2009, Florianopolis. Dialogues Interculturels: décoloniser le savoir et le pouvoir, 2009.

• AZOR, G.N. . As possibilidades da música midiática na educação de crianças do Ensino Fundamental I. In: II Congresso de Educação, Arte e Cultura (CEAC), 2009, Santa Maria- RS. II Congresso de Educação, Arte e Cultura (CEAC), 2009.

• AZOR, G.N. . A influência das mídias na cultura infantil: um ensaio. In: XVIII Encontro Nacional da Associação Brasileira de Educação Musical e 15º Simpósio Paranaense de Educação Musical, 2009, Londrina- PR. XVIII Encontro Nacional da Associação Brasileira de Educação Musical, 2009.

• AZOR, G.N. . A possibilidade do cinema dentro do mundo escolar. In: XVII Encontro Anual da ABEM-Diversidade musical e compromisso social- O papel da educação musical, 2008, São Paulo. Diversidade musical e compromisso social- O papel da educação musical. São Paulo: Anais da ABEM, 2008.

• NATERA, G. . Musiquinha: o uso do diminutivo na Educação infantil. In: 19 Colóquio de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Música da UFRJ: 40 anos de pesquisa em música, 2021, Rio de Janeiro. 19 colóquio de Pesquisa em musica, 2021.

• NATERA, GISLENE ; GIRARDELLO, Gilka . Videoclipe musical nos cursos de formação de professores: uma proposta de mídia-educação. In: Simpósio Popfilia: ? Que pop é esse que nos habita??, 2020, Recife. Que pop é esse que me habita?. UFPE, 2020.

• NATERA, G. . Música e mídia-educação: desafios do mundo contemporâneo. In: III Encontro a formação de educador@s e professor@s nas UniverCidade de Évora, 2021, Évora. II Jornada internacional sobre formação de professor@s de educação infantil. Évora, 2021. v. 1.

• AZOR, G.N. . Identidade: A Paz através dos povos originários. In: XVI Encontro Anual da ABEM e Congresso Regional da Internacional Society for Music Education na América Latina, 2007, Campo Grande- MS. Anais do XVI Encontro Anual da ABEM- 2007. Campo Grande: UFMS, 2007. v. cd rom.

• AZOR, G.N. . Projeto Alimentos- Temperos do Som. In: X Encontro Regional da ABEM- Sul, 2007, Blumenau. X Encontro Regional da ABEM- Sul. Blumenau- SC: UFMB, 2007.

• AZOR, G.N. . Identidade: A Paz através dos povos originários. In: I Congresso Nacional de Educação Musical CNEM e V Encontro da ABEM Região Sudeste, 2007, São Paulo- SP. I Congresso Nacional de Educação Musical CNEM e V Encontro Regional da ABEM Região Sudeste. São Paulo: ABEM, 2007.

• NATERA, GISLENE . Música e mídia-educação: desafios do mundo contemporâneo.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NATERA, GISLENE . Entre cirandas e músicas da mídia: a importância da música na formação docente.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Fantin, M. ; SANTOS, J. D. A. ; NATERA, G. . Arte e cultura na formação universitária e no território. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NATERA, G. . Mundo conectado: corpo, instrumento, criação e videoclipe musical. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NATERA, G. ; GIRARDELLO, Gilka . As parcerias da música no contexto dos anos iniciais da RME de Florianópolis. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NATERA, G. . Música e Mídia: alternativas para formação musical crítica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NATERA, G. ; FRANSCESCHI, W. R. C. . O processo de escrita nos cursos de Pós-Graduação Stricto Sensu: a voz dos/as orientandos/as. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NATERA, G. . 6o Colóquio de Pesquisas em Educação e Mídia e 2a escola de Primavera em Educação e Mídia. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NATERA, G. . Formação de Professores e as contribuições dos estagiários nas aulas de Música da Rede Municipal de Florianópolis. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NATERA, G. . Práticas Pedagógicas entre professores e estudantes. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NATERA, G. . Students, Tutors and their relationships in music education. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NATERA, G. . Estagiários, Orientadores e suas relações na Educação musical. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• AZOR, G.N. . Possibilidades e Limites do estágio em música aos ouvidos da orientadora. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AZOR, G.N. . Formação Musical de Pedagogos: um pequeno diálogo com duas escolas particulares de Florianópolis. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AZOR, G.N. . Trabalhos em Parceria nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: conquistas e desafios. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AZOR, G.N. ; GIRARDELLO, Gilka . Infância, Brinquedos Cantados e Orientações para o Ensino Fundamental: Diálogos possiveis. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AZOR, G.N. . Música na escola: com pauta ou fora de pauta?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AZOR, G.N. . A influência das mídias na cultura infantil: um ensaio. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AZOR, G.N. . As possibilidades da música midiática na educação de crianças do Ensino Fundamental. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AZOR, G.N. . A possibilidade do cinema dentro do mundo escolar. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AZOR, G.N. . Identidade: A Paz através dos povos originários. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AZOR, G.N. . Projeto Alimentos- Temperos do som. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  Contribuições da pesquisa brasileira em Mídia e Infância para a educação das crianças nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental., Descrição: O projeto busca fazer um mapeamento analítico das principais pesquisas de mestrado e doutorado sobre a relação entre as crianças e as mídias realizadas no Brasil nas duas últimas décadas (a partir de 2000), em programas de pós-graduação em Educação e Comunicação, buscando identificar suas maiores contribuições para a educação das crianças nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Entre seus objetivos específicos estão os seguintes: a) contextualizar o tema, situando os antecedentes históricos da pesquisa brasileira sobre crianças e mídias, com atenção especial às duas últimas décadas do século passado; b) identificar as principais referências teóricas orientadoras das pesquisas a partir de 2000; c) identificar as principais questões e preocupações que justificaram a realização das pesquisas; d) construir um panorama da representatividade das abordagens e procedimentos metodológicos presentes nas pesquisas; e) sistematizar e analisar as conclusões das pesquisas, dando especial atenção à identificação de suas contribuições potenciais para o trabalho pedagógico nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Caracteriza-se como uma pesquisa de caráter qualitativo, bibliográfico, descritivo e analítico, nos moldes de uma pesquisa do tipo mapeamento ou estado da arte/do conhecimento O projeto visa também a contribuir para a materialização e o caráter integrador da Rede de Pesquisadores em Infância e Mídia criada no Rio de Janeiro em dezembro de 2016, manifestando um compromisso com sua efetivação. Integrantes: Gilka Elvira Ponzi Girardello - Coordenador / Lidia Miranda Coutinho - Integrante.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Gislene Natera - Integrante / GIRARDELLO, Gilka E. - Coordenador / Lidia Miranda Coutinho - Integrante / Viviane Lima Ferreira - Integrante.

• 2017 - Atual

  Música e Mídia-Educação na formação de/com professores, Descrição: Trata-se de uma pesquisa de caráter qualitativo, em âmbito de doutorado, que investiga a necessidade de formação crítica em música por meio da perspectiva da mídia-educação no contexto da formação de professores, mais especificamente, do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Santa Catarina- UFSC. O objetivo central consiste em analisar como as práticas musicais podem ser ampliadas por meio da perspectiva da mídia-educação. Delimita-se as alunas voluntárias do curso de Pedagogia como sujeito-participante desta investigação. A pesquisa empírica acontece através da disciplina ofertada no NADE/Pesquisa com carga horária de 54 horas. A metodologia será a cartografia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gislene Natera - Coordenador.

• 2013 - 2016

  O Estágio Supervisionado, o orientador e suas relações dentro da Educação Musical, Descrição: O presente projeto tem como objetivo estimular o debate e a reflexão sobre a formação de professores, aqui chamados de estagiários. Refletindo sobre nossas ações e contribuições na formação de professores, aparecem 2 questões: Como auxiliar o estudante a transformar o conhecimento técnico musical em conhecimento pedagógico? Quais são as possibilidades e os limites de intervenção do Orientador na formação do Estagiário? Dessa forma, buscamos clarear as relações entre as pessoas envolvidas neste processo de ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gislene Natera - Coordenador.

• 2010 - 2012

  Os brinquedos Cantados na escola- uma possibilidade de diálogo, Descrição: Pesquisar a importância do brinquedo cantado na construção da cultura infantil na parceria entre educador musical e professoras da Educação Infantil e Anos Iniciais, no contexto das mídias. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gislene Natera - Coordenador.

• 2008 - 2010

  Música nos anos iniciais do Ensino Fundamental: perspectivas para os trabalhos em parceria na Rede Municipal de Florianópolis, Descrição: Projeto de pesquisa do mestrado. Tem como objetivo conhecer e compreender melhor as perspectivas para os trabalhos em parceria entre educadores/as musicais e professore/as, levantando alternativas para a sua superação das eventuais dificuldades encontradas para sua realização, no contexto dos anos iniciais do Ensino Fundamental da Rede Pública de Florianópolis.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Gislene Natera - Coordenador / GIRARDELLO, Gilka E. - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientifico e Tecnologico - Bolsa.

Projetos de desenvolvimento

• 2011 - 2011

  O amor na música Brasileira, Descrição: O projeto busca fazer uma relação interdisciplinar com o tema proposto pela escola "amor na literatura". Desta forma, o projeto de música buscará conhecer, reconhecer e vivenciar diferentes músicas (de e para crianças) em diferentes épocas e contextos, incluindo músicas floclóricas, infantis, e compositores como Villa-Lobos; João de Barro (Braguinha) e Paulinho da Viola.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gislene Natera - Coordenador.

• 2011 - 2011

  O amor na música Brasileira, Descrição: O projeto busca fazer uma relação interdisciplinar com o tema proposto pela escola "amor na literatura". Desta forma, o projeto de música buscará conhecer, reconhecer e vivenciar diferentes músicas (de e para crianças) em diferentes épocas e contextos, incluindo músicas floclóricas, infantis, e compositores como Villa-Lobos; João de Barro (Braguinha) e Paulinho da Viola.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gislene Natera - Coordenador.

• 2011 - 2011

  O amor na música Brasileira, Descrição: O projeto busca fazer uma relação interdisciplinar com o tema proposto pela escola "amor na literatura". Desta forma, o projeto de música buscará conhecer, reconhecer e vivenciar diferentes músicas (de e para crianças) em diferentes épocas e contextos, incluindo músicas floclóricas, infantis, e compositores como Villa-Lobos; João de Barro (Braguinha) e Paulinho da Viola.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gislene Natera - Coordenador.

• 2011 - 2011

  O amor na música Brasileira, Descrição: O projeto busca fazer uma relação interdisciplinar com o tema proposto pela escola "amor na literatura". Desta forma, o projeto de música buscará conhecer, reconhecer e vivenciar diferentes músicas (de e para crianças) em diferentes épocas e contextos, incluindo músicas floclóricas, infantis, e compositores como Villa-Lobos; João de Barro (Braguinha) e Paulinho da Viola.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gislene Natera - Coordenador.

• 2011 - 2011

  O amor na música Brasileira, Descrição: O projeto busca fazer uma relação interdisciplinar com o tema proposto pela escola "amor na literatura". Desta forma, o projeto de música buscará conhecer, reconhecer e vivenciar diferentes músicas (de e para crianças) em diferentes épocas e contextos, incluindo músicas floclóricas, infantis, e compositores como Villa-Lobos; João de Barro (Braguinha) e Paulinho da Viola.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gislene Natera - Coordenador.

• 2011 - 2011

  O amor na música Brasileira, Descrição: O projeto busca fazer uma relação interdisciplinar com o tema proposto pela escola "amor na literatura". Desta forma, o projeto de música buscará conhecer, reconhecer e vivenciar diferentes músicas (de e para crianças) em diferentes épocas e contextos, incluindo músicas floclóricas, infantis, e compositores como Villa-Lobos; João de Barro (Braguinha) e Paulinho da Viola.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gislene Natera - Coordenador.

• 2011 - 2011

  O amor na música Brasileira, Descrição: O projeto busca fazer uma relação interdisciplinar com o tema proposto pela escola "amor na literatura". Desta forma, o projeto de música buscará conhecer, reconhecer e vivenciar diferentes músicas (de e para crianças) em diferentes épocas e contextos, incluindo músicas floclóricas, infantis, e compositores como Villa-Lobos; João de Barro (Braguinha) e Paulinho da Viola.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gislene Natera - Coordenador.

• 2011 - 2011

  O amor na música Brasileira, Descrição: O projeto busca fazer uma relação interdisciplinar com o tema proposto pela escola "amor na literatura". Desta forma, o projeto de música buscará conhecer, reconhecer e vivenciar diferentes músicas (de e para crianças) em diferentes épocas e contextos, incluindo músicas floclóricas, infantis, e compositores como Villa-Lobos; João de Barro (Braguinha) e Paulinho da Viola.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gislene Natera - Coordenador.

• 2011 - 2011

  O amor na música Brasileira, Descrição: O projeto busca fazer uma relação interdisciplinar com o tema proposto pela escola "amor na literatura". Desta forma, o projeto de música buscará conhecer, reconhecer e vivenciar diferentes músicas (de e para crianças) em diferentes épocas e contextos, incluindo músicas floclóricas, infantis, e compositores como Villa-Lobos; João de Barro (Braguinha) e Paulinho da Viola.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gislene Natera - Coordenador.

• 2011 - 2011

  O amor na música Brasileira, Descrição: O projeto busca fazer uma relação interdisciplinar com o tema proposto pela escola "amor na literatura". Desta forma, o projeto de música buscará conhecer, reconhecer e vivenciar diferentes músicas (de e para crianças) em diferentes épocas e contextos, incluindo músicas floclóricas, infantis, e compositores como Villa-Lobos; João de Barro (Braguinha) e Paulinho da Viola.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.

• 2011 - 2011

  O amor na música Brasileira, Descrição: O projeto busca fazer uma relação interdisciplinar com o tema proposto pela escola "amor na literatura". Desta forma, o projeto de música buscará conhecer, reconhecer e vivenciar diferentes músicas (de e para crianças) em diferentes épocas e contextos, incluindo músicas floclóricas, infantis, e compositores como Villa-Lobos; João de Barro (Braguinha) e Paulinho da Viola.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gislene Natera - Coordenador.

• 2011 - 2011

  O amor na música Brasileira, Descrição: O projeto busca fazer uma relação interdisciplinar com o tema proposto pela escola "amor na literatura". Desta forma, o projeto de música buscará conhecer, reconhecer e vivenciar diferentes músicas (de e para crianças) em diferentes épocas e contextos, incluindo músicas floclóricas, infantis, e compositores como Villa-Lobos; João de Barro (Braguinha) e Paulinho da Viola.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gislene Natera - Coordenador.

• 2011 - 2011

  O amor na música Brasileira, Descrição: O projeto busca fazer uma relação interdisciplinar com o tema proposto pela escola "amor na literatura". Desta forma, o projeto de música buscará conhecer, reconhecer e vivenciar diferentes músicas (de e para crianças) em diferentes épocas e contextos, incluindo músicas floclóricas, infantis, e compositores como Villa-Lobos; João de Barro (Braguinha) e Paulinho da Viola.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gislene Natera - Coordenador.

• 2011 - 2011

  O amor na música Brasileira, Descrição: O projeto busca fazer uma relação interdisciplinar com o tema proposto pela escola "amor na literatura". Desta forma, o projeto de música buscará conhecer, reconhecer e vivenciar diferentes músicas (de e para crianças) em diferentes épocas e contextos, incluindo músicas floclóricas, infantis, e compositores como Villa-Lobos; João de Barro (Braguinha) e Paulinho da Viola.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gislene Natera - Coordenador.

• 2011 - 2011

  O amor na música Brasileira, Descrição: O projeto busca fazer uma relação interdisciplinar com o tema proposto pela escola "amor na literatura". Desta forma, o projeto de música buscará conhecer, reconhecer e vivenciar diferentes músicas (de e para crianças) em diferentes épocas e contextos, incluindo músicas floclóricas, infantis, e compositores como Villa-Lobos; João de Barro (Braguinha) e Paulinho da Viola.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gislene Natera - Coordenador.

Prêmios