Fernanda Alves de Araújo
Psicóloga formada pela Universidade Federal de Uberlândia nas modalidades Bacharelado, Licenciatura e Formação de Psicólogo (2003-2008). Mestrado em Psicologia Aplicada pelo Eixo Psicologia da Intersubjetividade (2009- 2011), realizado na mesma instituição (UFU). Atuou como docente substituto na Faculdade de Ciências Integradas do Pontal FACIP - UFU (2011- 2012), onde ministrou disciplinas relacionadas às áreas Psicologia Escolar / Educacional e Educação e orientou projetos de intervenção em escolas municipais e estaduais. Foi psicóloga voluntária na Fundação Frei Antonino Puglisi, mantenedora da Comunidade Terapêutica Stella Maris - dependência química (2013- 2016). Gestora Pedagógica (2016- 2017) do Instituto Pater - Societá Formação Profissional, instituição responsável pela formação e acompanhamento de jovens aprendizes. Atualmente trabalha como psicóloga de equipe multidisciplinar em uma Unidade Básica de Saúde da Família (UBSF) e pesquisa os seguintes temas: Educação, Acompanhamento Terapêutico (AT) e Dependência Química.
Informações coletadas do Lattes em 06/10/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Mestrado em Psicologia
2009 - 2011
Universidade Federal de Uberlândia
Título: Vivências Homoeróticas no Contemporâneo: a formação dos vínculos afetivos e o processo-desconstrução de uma identidade homossexual
, Ano de Obtenção: 2011.Dr. Caio César Souza Camargo Próchno.Palavras-chave: Psicanálise; Homoerotismo; gênero; Identidade.
Aperfeiçoamento em 13º CURSO DE CAPACITAÇÃO DE ACOMPANHAMENTO TERAPÊUTICO (AT)
2018 - 2018
Trilhas Acompanhamento Terapêutico
Título: ACOMPANHAMENTO TERAPÊUTICO NA PERSPECTIVA PSICANALÍTICA: REFLEXÕES SOBRE TRANSFERÊNCIA E CONTRATRANSFERÊNCIA NA DEMANDA DO ATENDIMENTO INFANTIL. Ano de finalização: 2018
Formação complementar
2024 - 2024
Extensão universitária em Neuroaprendizagem e Práticas Pedagógicas.. (Carga horária: 80h). , Anhanguera Educacional, ANHANGUERA, Brasil.
2016 - 2016
Seminário de Jacques Lacan, Livro 8 - A Transferência. , Clínica Freudiana, -, Brasil.
2014 - 2014
As toxicomanias e as estruturas clínicas. (Carga horária: 6h). , Grupo de Estudos sobre a Clínica Psicanalítica, GECLIPS, Brasil.
2014 - 2014
A Constituição do Psiquismo: Vicissitudes, .... (Carga horária: 25h). , Grupo de Psicanálise de Uberlândia, GPU, Brasil.
2013 - 2013
Abordagem e Intervenção em Dependência Química. (Carga horária: 3h). , Conselho Nacional Antidrogas - Minas Gerais, CONEAD, Brasil.
2013 - 2013
Fenomenologia e Cognição: consciência, percepção... (Carga horária: 8h). , Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.
2012 - 2012
Fundamentos da Psicanálise Lacaniana. (Carga horária: 30h). , Clínica Freudiana, -, Brasil.
2012 - 2012
Percorrendo o percurso da Psicanálise de Crianças. (Carga horária: 16h). , Centro de Estudos e Eventos Psicanalíticos de Uberlândia, CEEPU, Brasil.
2010 - 2010
A Forma de Pensar qu a Psicanálise é e..Humanidade. (Carga horária: 2h). , Conselho Regional de Psicologia- Uberlândia, CRP-04, Brasil.
2010 - 2010
O que é Filosofia Clínica. (Carga horária: 5h). , Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.
2009 - 2009
Sociologia clínica: pesquisa e intervenção. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
2007 - 2007
Advanced Course of English. (Carga horária: 200h). , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Social/Especialidade: Papéis e Estruturas Sociais; Indivíduo.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Tratamento e Prevenção Psicológica.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Social.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem/Especialidade: Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem/Especialidade: Aprendizagem e Desempenho Acadêmicos.
Participação em eventos
Palestra para Discentes do Curso Técnico em Enfermagem da Escola Técnica de Saúde da Universidade Federal de Uberlândia.Reflexões sobre os processos de morte. 2018. (Outra).
Atenção Psicossocial Infantojuvenil - Programa de Ações em Saúde Mental - PMU. 2015. (Encontro).
Demandas do Judiciário no SUS e SUAS. 2015. (Encontro).
Encontro: Psicanálise e Seus Fundamentos 100 Anos Depois. 2015. (Encontro).
As toxicomanias e as estruturas clínicas. 2014. (Outra).
Palestra/Aula Inaugural do GECLIPS (Grupo de Estudos sobre a Clínica Psicanalítica; "Da estrutura ao Sinthoma: no rastro do sujeito do inconsciente. 2014. (Outra).
II Semana Interdisciplinar - IX Seminário de Iniciação Científica - III Semana da Família.Questionamentos metodológicos na relação ensino-aprendizagem (professor e aluno). 2013. (Seminário).
I Seminário Integrar ESEBA/UFU Educação para a Paz no Enfrentamento à Violência Escolar. 2013. (Seminário).
Psicoterapia nas Políticas Públicas de Saúde. 2013. (Seminário).
XI Semana de Economia - Família, bem-estar social e qualidade de vida sob a ótica Econômica.Consumismo e Subjetividade: reflexões para os dias de hoje. 2013. (Encontro).
29° Congresso Latino-Americano de Psicanálise: Invenção - Tradição - Pré-Congresso. Vínculos e Vivências Homoeróticas: perfeitos do gênero. 2012. (Congresso).
Jornada de Psicanálise - Mente Corpo - Diálogos e Contradições. 2012. (Outra).
Novas Intefaces da Psicanálise: Direito, Saúde do Trabalhador e Cultura. 2012. (Seminário).
Psicologia 50 Anos: Construindo a profissão no Brasil da Diversidade. 2012. (Encontro).
IX Encontro Mineiro de Filosofia Clínica. 2010. (Encontro).
Laços Sociais Contemporâneos e a Clínica dos Possíveis no Campo da Saúde Mental. 2010. (Encontro).
Novíssimas Conferências Introdutórias à Psicanálise no século XXI. 2010. (Outra).
VI Encontro Psicanalítico da Teoria dos Campos: "MEDITAÇÕES CLÍNICAS: DIÁLOGOS POSSÍVEIS". 2010. (Encontro).
Novíssimas Conferências Introdutórias à Psicanálise no Século XXI. 2009. (Outra).
XIII Colóquio Internacional de Psicossociologia e Sociologia Clínica Homenagem a Eugène Enriquez. 2009. (Outra).
5º Semana Acadêmica da UFU.Concepções de Avaliação da Aprendizagem Praticados na UFU e suas Implicações para a Graduação. 2008. (Outra).
II Seminário sobre Violência: gênero e feminismo. 2008. (Seminário).
58 Reuniao Anual da SBPC. Concepçoes Sobre Loucura Para os Profissionais da Saude Mental que Atuam na Enfermaria Psiquiatrica: Um Estudo Exploratorio. 2006. (Congresso).
Congresso Internacional da Sociedade Brasileira de Psicanálise de Ribeirão Preto - Pré- Congresso da FEPAL - Federação Psicoanalítica de America Latina. 2006. (Congresso).
Mini-curso. 2005. (Congresso).
VII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. VII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 2005. (Congresso).
IV Encontro de Psicanálise da Clínica Freudiana. 2004. (Outra).
I Ciclo de Palestras Conhecer Psicologia. 2003. (Outra).
Mini-curso "Perspectivas e Desafios do Atendimento ao Portador de Sofrimento Mental em uma Instituiçao Psiquiatrica". 2003. (Encontro).
XIV Semana Cientifica de Psicologia "Integrando o Conhecimento". 2003. (Outra).
Produções bibliográficas
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ARAÚJO, F. A. ; SILVA, V. R. ; SALLES, T. G. ; PEREIRA, H. E. N. ; PASCHOAL, F. S. ; AQUINO, F. M. . Inteligências Múltiplas relacionadas à escolha profissional. In: VII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2005, Curitiba. Anais do VII Congresso de Psicologia Escolar e Educacional, 2005.
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SILVA, S. M. C ; Angélica Alves de Melo ; Carla Pellicer dos Santos ; Diego Miranda de Oliveira ; ARAÚJO, F. A. ; Marina Borges e Silva . Indisciplina - concepções e práticas no contexto educacional. In: XXXVIII Reunião Anual de Psicologia - Sociedade Brasileira de Psicologia, 2008, Uberlândia. Anais da XXXVIII Reunião Anual de Psicologia - Sociedade Brasileira de Psicologia, 2008. v. 1.
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ARAÚJO, F. A. . Questionamentos metodológicos na relação ensino-aprendizagem ou o comprometimento discente/docente no Ensino Superior.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ARAÚJO, F. A. . Consumismo e Subjetividade: reflexões para os dias de hoje. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ARAÚJO, F. A. ; PRÓCHNO, C. C. S. C. . Vínculos e Vivências Homoeróticas: perfeitos do gênero. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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Ruben de Oliveira Nascimento ; ARAÚJO, F. A. . Concepções de Avaliação da Aprendizagem Praticadas na UFU e suas Implicações para a Graduação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SILVA, S. M. C ; Angélica Alves de Melo ; Carla Pellicer dos Santos ; Diego Miranda de Oliveira ; ARAÚJO, F. A. ; Marina Borges e Silva ; Nidiamara Guimarães . Indisciplina ? concepções e práticas no contexto educacional. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SILVA, S. M. C ; Angélica Alves de Melo ; Carla Pellicer dos Santos ; Diego Miranda de Oliveira ; ARAÚJO, F. A. ; Marina Borges e Silva ; Nidiamara Guimarães . Os sentidos de indisciplina construídos na escola e pela psicologia escolar. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ROMERA, M. L. C. ; ARAÚJO, F. A. ; SILVA, V. R. ; PEREIRA, H. E. N. ; CAPUCHO, P. H. F. V. . Concepções Sobre Loucura Para os Profissionais da Saúde Mental que Atuam na Enfermaria Psiquiatrica: Um Estudo Exploratorio. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Projetos de pesquisa
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2010 - 2011
Vivências homoeróticas no contemporâneo: pela desconstrução de uma identidade homossexual, Descrição: Num momento em que a liberdade de expressão, decorrente da oferta de possibilidade de parcerias ou contatos homoeróticos, proporcionados também pelo surgimento de boates GLS, é evidente, a pesquisa tem como objetivos analisar como os sujeitos se qualificam diante os relacionamentos decorrentes das parcerias homoeróticas estabelecidos por eles ao longo de suas trajetórias de vida; como poderiam ser descritos ou qualificados estes sujeitos, diante às novas demandas da cultura e na qual estão presentes as parcerias homoeróticas; como se dá a gestão das individualidades/subjetividades, decorrentes, também, destas mesmas parcerias, na contemporaneidade; e, por fim, como podem ser qualificadas, de forma geral, as parcerias homoeróticas no contemporâneo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Fernanda Alves de Araújo - Integrante / Caio César Souza Camargo Próchno - Coordenador.
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2010 - 2011
O homoerotismo e a identidade de gênero: análise dos discursos homoeróticos no contemporâneo e suas implicações para a estrutura binária feminino/masculino, Descrição: A pesquisa tem como objetivo analisar os discursos dos sujeitos, tendo como base comparativa a estrutura binária de gênero, cujos papéis sociais fixados e delimitados, na modernidade, pelas identidades de gênero masculino e feminino ainda persistem no contemporâneo. A análise tem como objetivo reconhecer as implicações dos discursos destes sujeitos nas discussões atuais sobre as identidades de gênero e que, de acordo com a estrutura binária, subvertem a norma heterossexual ou a ?heterossexualidade compulsória?. O outro objetivo é problematizar e questionar a estrutura binária de gênero através das falas dos próprios sujeitos, de forma que se vê nestas falas, não como subversivas a estrutura, mas ao caráter de não adequação da própria estrutura no que tange a performance dos sujeitos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Fernanda Alves de Araújo - Integrante / Caio César Souza Camargo Próchno - Coordenador.
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2009 - 2009
A mídia e o feminino o corpo biológico sob a ótica do consumo., Descrição: Esta pesquisa teve como objetivo descrever a mídia como um instrumento propagador da essencialização do feminino. Através de um levantamento feito nos principais veículos de comunicação de massa (mídia grande: TV, Jornais e Revistas) foi selecionada com base nos critérios delimitados pela própria pesquisa, uma revista de grande circulação e de cunho científico (revista Galileu da editora Globo), com o objetivo de traçar um esboço midiático da mulher das ciências naturais contemporâneas. Parte do pressuposto que a revista Galileu representa e condensa as demais mídias de cunho científico. O referencial teórico utilizado foi a Análise do Discurso e a metodologia adotada foi Análise de Conteúdo. Observou-se que, a essencialização do feminino se deu principalmente através de substratos explicativos biológicos e não menos com relação às categorias sociais de mudança de comportamento. Este último esteve correlacionado principalmente sob a ótica do consumismo. Concluiu-se então que, a mídia além de retratar a mulher principalmente sob a esfera biológica, cujas justificativas são pautadas em explicações hormonais, possui um papel alienador que propicia a produção em série de um sujeito aliado ao sistema capitalista e cuja função é enquadrar os indivíduos nos moldes e sob a lógica do hiperconsumo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Fernanda Alves de Araújo - Integrante / Caio César Souza Camargo Próchno - Coordenador.
Histórico profissional
Experiência profissional
2009 - 2012
Universidade Federal de UberlândiaVínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Pesquisa e Desenvolvimento
Outras informações:
Grupo de pesquisa em que atua: Grupo de Pesquisa das relações de Corpo, Consumo e Instituição - UFU (pesquisador). Linhas de pesquisa: Corpo e Instituição, Corpo e Sexualidade, Psicopatologia, Psicanálise e Cultura.
2008 - 2008
Universidade Federal de UberlândiaVínculo: Psicólogo Escolar, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 10
Outras informações:
Estágio em forma de pesquisa. Área: Psicologia Escolar. Pesquisa intitulada: Concepções de Avaliação da Aprendizagem Praticadas na UFU e suas Implicações para a Graduação
Supervisor: Ms. Ruben de Oliveira Nascimento Conceito: Ótimo (45 horas)
Descrição: A atividade consistiu em grupos de estudos e discussões pertinentes à avaliação escolar e formação de professores. Foi feita uma pesquisa de cunho qualitativo cujos objetivos permearam quais formas de avaliação eram frequentemente utilizadas pelos professores dos cursos de graduação (oferecidos pela Universidade Federal de Uberlândia) bem como as concepções que os mesmos tinham sobre os processos de avaliação escolar e aprendizagem. É necessário, também, ressaltar a intenção última (bastante relevante) da pesquisa: promover novos debates sobre as diferentes formas de avaliação escolar promovidas pelos professores da rede de ensino superior.
2007 - 2008
Universidade Federal de UberlândiaVínculo: Psicólogo clínico, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 15
Outras informações:
Estágio Psicoterapia Cognitivo-Comportamental - Supervisor Prof. Ms. Dárcio Tadeu Lisboa de Oliveira - Conceito: Ótimo (492 horas)
Descrição: Avaliação Psicológica, Psicodiagnóstico e Tratamento (intervenção) com enfoque cognitivo-comportamental. Elaboração de relatórios relativos às sessões de psicoterapia; propostas de intervenção condizentes às teorias cognitivas e comportamentais. Confecção do Relatório Final para Conclusão do Estágio, no qual o estagiário elege um dos pacientes atendidos na CLIPS. O Estudo de Caso, então resultante de um processo global, apresenta especificidades provindas de todo o percurso psicoterapêutico realizado e que, obviamente, está de acordo com a demanda apresentada pelo paciente. As demais contingências estão especificadas no corpo do próprio Relatório Final.
Atividades
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03/2009 - 12/2012
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Programa de Pós-Graduação em Psicologia- Psicologia da Intersubjetividade.Linhas de pesquisa
2016 - 2017
Instituto Pater - Societá Formacão ProfissionalVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Gestora Pedagógica, Carga horária: 8
Outras informações:
Psicóloga responsável pelo acompanhamento e desenvolvimento dos jovens cadastrados no Programa nacional Jovem Aprendiz, bem como realização de intervenções necessárias mediante contato estabelecido pela empresa, monitores responsáveis e professores. As demandas de cunho estritamente familiar, quando haviam, eram encaminhadas para o setor especializado de psicologia e realizado acompanhamento pela psicóloga interna.
2013 - 2016
Fundação Antonino Puglisi - Comunidade Terapêutica Stella MarisVínculo: Psicóloga, Enquadramento Funcional: Psicóloga voluntária, Carga horária: 10
2011 - 2012
faculdade de ciencias integradas do pontalVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Substituta, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Faculdade de Ciências Integradas do Pontal (FACIP)- Campus Pontal da Universidade Federal de Uberlândia.
Disciplinas ministradas para os cursos de Pedagogia Integral, Pedagogia Noturno e Ciências Biológicas. A disciplina Projeto Integrado de Prática Educativa IV, além da carga teórica, objetivou também a orientação de projetos de intervenção nas escolas municipais e estaduais localizadas em Ituiutaba e Monte Alegre.
Graduação em Pedagogia: Licenciatura, Integral:
Fundamentos da Educação Infantil (72h)
Projeto Integrado de Prática Educativa (54h);
Graduação em Pedagogia: Licenciatura, Noturno:
Fundamentos da Educação Infantil (72h)
Projeto Integrado de Prática Educativa (54h);
Graduação em Ciências Biológicas: Licenciatura e Bacharelado, Integral:
Psicologia da Educação (72h);
Carga Horária Total: 324h
Obs.: Realizou orientação específica à estagiária. Contexto: estagiária observa e intervem conjuntamente com alunos que cursam novamente uma referida disciplina. Exercer novas significações a partir de conteudo específico previamente limitado (pela própria disciplina) constituiu tentativa para a promoção de críticas relevantes e pertinentes ao conteúdo proposto. Objetivou também delimitar possíveis sentidos de intervenção psicológica e pedagógica na medida em que delinavam-se justificativas pautadas em argumentos teórios e práticos contextualizados. Em outras palavras, a ampliação e valorização de intervenções específicas, em detrimento de outras, constituiu estratégia imprescindível para que a estagiária observasse atentamente pertinências e não pertinências de práticas psicopedagógicas já ultrapassadas. Fundamentalmente importante foi notar, ao longo do processo, as tentativas de exercício autonomia/criticidade da estagiária, que já se encontrava em fase final de conclusão de curso.
Atividades
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08/2011 - 01/2012
Ensino, Ciências Biológicas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educação
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08/2011 - 01/2012
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Fundamentos da Educação Infantil, Projeto Integrado de Prática Educativa IV
2009 - 2014
Clínica de Psicologia (consultório particular)Vínculo: Psicóloga clínica, Enquadramento Funcional: Psicóloga, Carga horária: 20
2020 - Atual
Prefeitura Municipal de UberlândiaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Psicólogo, Carga horária: 20
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