vivian da Silva Lobato

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade da Amazônia (2001), mestrado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2006), doutorado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2010) e Pós-doutorado pela Fundação Carlos Chagas (FCC)-São Paulo. Atualmente é professora de ensino superior da Universidade Federal do Pará-UFPA. Vice-Coordenadora do Programa de Pós-Graduação Cidades, Territórios e Identidades (PPGCITI). Membro da Cátedra UNESCO sobre Profissionalização Docente (CIERS-ed) . Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: violência nas escolas, relações interpessoais, formação docente, prática pedagógica e memória coletiva.

Informações coletadas do Lattes em 23/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)

2006 - 2010

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: O Instituto Estadual de Educação do Pará - IEEP na memória de alunas e professoras (1940-1970)
Mitsuko Aparecida Makino Antunes. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Memória coletiva; Formação docente no Pará; Memórias de professores e alunos.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: História da Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.

Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)

2004 - 2006

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Concepções de Professores sobre questões relacionadas à violência nas escolas.,Ano de Obtenção: 2006
Vera Maria Nigro de Souza Placco.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Violência nas escolas; Professores; Relações Interpessoais.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Psicologia Educacional. Setores de atividade: Educação Média de Formação Técnica Ou Profissional.

Graduação em Pedagogia

1997 - 2001

Universidade da Amazônia

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Pós-doutorado

2016 - 2018

Pós-Doutorado. , Fundação Carlos Chagas, FCC, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Profissionalidade Docente.

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Formação complementar

2003 - 2004

Extensão universitária em Português Instrumental. (Carga horária: 36h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2003 - 2003

Extensão universitária em O Sócio-Construtivismo. (Carga horária: 36h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didáticas.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.

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Organização de eventos

LOBATO, V. S. . IX Forum Internacional de Pedagogia 2017 e III Seminário Nacional de Educação Básica - FIPED. 2017. (Congresso).

LOBATO, V. S. . IV Mostra de Pesquisa em Educação. 2006. (Outro).

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Participação em eventos

XIV Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, V Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE e VII Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente ? SIPD/Cátedra UNESCO. A CONSTITUIÇÃO DA PROFISSIONALIDADE DE EGRESSOS DO CURSO DE PEDAGOGIA. 2019. (Congresso).

IX Forum Internacional de Pedagogia 2017 e III Seminário Nacional de Educação Básica IX FIPED."Ludicidade no contexto educacional da educação infantil". 2017. (Seminário).

IX Forum Internacional de Pedagogia 2017 e III Seminário Nacional de Educação Básica - IX FIPED."Ética no trabalho educacional para o desenvolvimento dos PCN's e diminuição da violência dentro de espaço escolar". 2017. (Seminário).

IX Forum Internacional de Pedagogia 2017 e III Seminário Nacional de Educação Básica - IX FIPED. 2017. (Seminário).

I Encontro de Cultura, Educação e Diversidade na Amazônia.Mediadora da mesa redonda, com o tema 'Cultura e Educação: pesquisa e ação política'. 2015. (Encontro).

II Seminário de Pesquisa e Extensão do Baixo Tocantins: temas,problemas, e conhecimentos produzidos.Coordenação do Grupo de Trabalho. 2013. (Seminário).

II Seminário de Pesquisa e Extensão do Baixo Tocantins: temas,problemas, e conhecimentos produzidos.A política de extensão e de pesquisa da UFPA. 2013. (Seminário).

XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, II Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação - SIRSSE, e IV Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente - SIPDpre. A indisciplina e a violência nas escolas: embate entre as subjetividades presentes no espaço escolar. 2013. (Congresso).

34ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-graduação e pesquisa em Educação. 2011. (Outra).

X Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo. 2011. (Seminário).

6 Congresso Norte Nordeste de Psicologia. O Instituto de Educação do Estado do Pará: uma contribuição à história da formação de professores.. 2009. (Congresso).

VIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Mesa Redonda: Violência nas Escolas e processos formativos de professores. 2007. (Congresso).

29ª Reunião da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.Concepções de Professores sobre questões relacionadas à violência na escola. 2006. (Outra).

IV Mostra de Pesquisa em Educação.Nos fios do conhecimento: uma breve compreensão do pensamento complexo e educação. 2006. (Outra).

28ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação. 2005. (Outra).

Encontro do Grupo de Pesquisa em História da Psicologia da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. 2005. (Encontro).

I Congresso Amazônico sobre violência nas escolas. Violência nas Escolas: Por uma cultura de paz. 2004. (Congresso).

VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2004. (Encontro).

VII Conferencia Internacional de Representaciones Sociales.VII Conferencia Internacional de Representaciones Sociales 2004. 2004. (Outra).

5 Semana Acadêmica de Pedagogia. 2002. (Outra).

Projeto Educação Infantil: O futuro é hoje.. 2002. (Outra).

IV Semana Acadêmica de Pedagogia. 2000. (Outra).

Seminário "Novos Rumos da Educação Paraense: o Ensino Médio, a Educação Profissional e as Novas Tecnologias". 2000. (Seminário).

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Participação em bancas

Aluno: Josiane do Carmo Santos da Silva Dias

Lobato, Vivian da Silva; FURTADO, E. D. P.; SOUZA, A. A. C.. O PNAIC E A FORMACAO CONTINUADA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES: UM ESTUDO DE CASO SOBRE CONCEPCOES, SABERES E IDENTIDADE PROFISSIONAL NA EMEF MARIA ZAIDE CARDOSO NOS ANOS DE 2013 A 2015 NO MUNICIPIO DE ABAETETUBA. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Cidades: Territórios e Identidades) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Aline Santana Pureza Maciel

SOUZA, O. N. B.;LOBATO, V. S.; OLIVEIRA, N. C. M.. Medidas Socioeducativas e as Adolescências: Materialização das Políticas Públicas no Município de Igarapé-Miri/PA. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Cidades: Territórios e Identidades) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Elanne Natividade Odorizzi

SILVA, D. B.;LOBATO, V. S.; PINTO, B. C. M.. Cultura e Memória na Comunidade Nossa Senhora das Graças em Moju-PA: identidade de resistência?. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Cidades: Territórios e Identidades) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Nilza Costa Nogueira

ELIAS, L. G. D.;LOBATO, V. S.; POJO, E. C.. Trajetórias formativas de professores aposentados da escola São João Batista - Ilha Campompema. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização-Educação do Campo e Extensão Rural) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Glauco Cleber Batista Pinheiro

POJO, E. C.; ELIAS, L. G. D.;LOBATO, V. S.. Histórias da Casa do forno: práticas culturais e educativas na produção familiar. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização-Educação do Campo e Extensão Rural) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Maria Rosalina Arruda Lisboa

SANTOS, B. R.;LOBATO, V. S.. Educação Exclusiva: exclusão escolar do aluno surdo na escola D. Pedro I, no município de Salvaterra. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Estudos da Linguagem Aplicados à Educação de Surdo) - Universidade Federal do Pará - Campus de Soure.

Aluno: Rosecleide Feitosa da Silva

SANTOS, B. R.;LOBATO, V. S.. Inclusão de surdo: um desafio à secretaria municipal de educação de Salvaterra. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Estudos da Linguagem Aplicados à Educação de Surdo) - Universidade Federal do Pará - Campus de Soure.

Aluno: EDILEUZA DE AVIZ CUNHA

AMORIM, R. S.;LOBATO, V. S.; Santos, Dário Azevedo. O Método Pedagógico de Alfabetização: um olhar nas séries iniciais do ensino fundamental na Escola Municipal Creuza Souza Viana em Terra-Alta-PA.. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em formação docente na Amazônia) - Universidade Federal do Pará - Campus de Castanhal.

Aluno: Lucas Soares Nascimento

MENDES, S. K. B.;LOBATO, V. S.; AVIZ, L. N. C.. A psicopedagogia na escola: um estudo de caso da atuação de uma professora na inclusão de alunos com deficiência. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Andrea de Azevedo Barbosa

SILVA, D. B.;LOBATO, V. S.. Educação de jovens e adultos em Abaetetuba: uma análise sobre as razões da evasão escolar na Escola Cristo Redentor. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Ariela Thayná de Souza Arias

SANTOS, B. R.;LOBATO, V. S.. A importância do acolhimento escolar para pais de crianças autistas. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Taynara Cardoso Baia

SANTOS, B. R.;LOBATO, V. S.. A divisão de acessibilidade e a promoção da inclusão no ensino superior. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Érika Ferreira Ferreira

SANTOS, B. R.;LOBATO, V. S.. O desafio da inclusão nos interiores do Brasil: um estudo sobre a importância de instituições voltadas PcDs no Município de Abaetetuba. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Daniele Azevedo Rodrigues

SOUZA, A. A. C.;LOBATO, V. S.. Política educacional no Baixo Tocantins: a organização do ensino no município de Abaetetuba. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Tays Pereira de Souza

AVIZ, L. N. C.;LOBATO, V. S.. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: a metodologia de ensino personalizada do Centro de Educação de Jovens e Adultos ? CEEJA Prof.ª Maria Oscarina Silva Pereira, no Município de Abaetetuba/PA. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Mayara Helenice Brito Ribeiro

SOUZA, J. R. F.;LOBATO, V. S.; ELIAS, L. G. D.. O ENVOLVIMENTO DO DISCENTE UNIVERSITÁRIO COM O TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO: O CASO DA TURMA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO-2015, UFPA. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Hetiany da Silva Pimentel

SOUZA, J. R. F.;LOBATO, V. S.; POJO, E. C.. Prática docente e Formação Discente: o Caso da Escola Eulalice Pinheiro de Miranda, Abaetetuba (PA). 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Adelaine Vaz Feio Costa

SANTOS, B. R.;LOBATO, V. S.. Entre o cuidar dos filhos e estudar. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Hudson Pantoja da Silva

SILVA, D. B.;LOBATO, V. S.. Educação em escola ribeirinha de Abaetetuba: a afetividade como condição de aprendizagem. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Dreyse Alves Fernandes

SANTOS, B. R.;LOBATO, V. S.. O Autismo e a Construção da Interação com o Profissional de Apoio Escolar: um estudo de caso. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Juliana Silva Chaves

SANTOS, B. R.;LOBATO, V. S.. Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade ou indisciplina escolar?. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Fernanda Santos Ribeiro

SANTOS, B. R.;LOBATO, V. S.. Clube de Ciências: Métodos Desenvolvidos para o Ensino de Ciências com o Intuito de Promover a Inclusão de um aluno Autista. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Karina Cardoso Nunes

LOBATO, V. S.; SILVA, D. B.. A Praça de N. S. da Conceição e a Feira de Abaetetuba: Paisagens Patrimonializaveis. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Núbia Pinheiro Ferreira

LOBATO, V. S.; SANTOS, B. R.. A ação pedagógica do mediador e seus desafios na inclusão: sensibilização, planejamento e educação. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Diana Larcam Ferreira

SANTOS, B. R.;LOBATO, V. S.. Uso da tecnologia no fazer pedagógico: conceitos e preconceitos. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Ana Patrícia Cardoso Miranda

SANTOS, B. R.;LOBATO, V. S.. As dificuldades apresentadas por estudantes disléxicos em seu processo de aprendizagem: um estudo de caso. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Daniele Cardoso de Sousa

SANTOS, B. R.;LOBATO, V. S.. Adolescente, Educação Sexual e Seus Limites Temáticos: diálogos entre pais e filhos. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: LAYANE ALMEIDA DO NASCIMENTO

FALABELO, O. N. R.;LOBATO, V. S.. A afetividade e o desenvolvimento humano da criança na pré-escola. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Geisel da Silva Evangelista

SANTOS, B. R.;LOBATO, V. S.. A Prática de Bullying entre crianças: um estudo no 5 ano do Ensino Fundamental. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Cenira da Silva e Silva

SANTOS, B. R.;LOBATO, V. S.. Memória e Formação Docente Ressignificando Práticas Pedagógicas. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia-Parfor) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Hosana da Trindade Mendes

SANTOS, B. R.;LOBATO, V. S.. Resgatando o Memorial da Infância a Formação Docente. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia-Parfor) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Jainara Rodrigues Ferreira

SILVA, D. B.;LOBATO, V. S.. Educação sexual no ambiente escolar. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Luciana Campos da Costa

ELIAS, L. G. D.;LOBATO, V. S.. Educação multisseriada: um olhar sobre a escola municipal Araquissal. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Andréia Costa do Rego

SEIXAS, J. O.;LOBATO, V. S.; ELIAS, L. G. D.. A coordenação pedagógica no cotidiano da Escola de Ensino Fundamental Santa Luzia: desvio de função e formação continuada. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Ligia Mendes Magalhães

LOBATO, V. S.; SANTOS, B. R.. Pesquisando o bullying na escola "Sistema Elite de Ensino" em Vila dos Cabanos/Barcarena-PA. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Mônica Moraes e Moraes

SILVA, D. B.;LOBATO, V. S.. O ensino de arte no ensino fundamental I: arte como educação ou distração?. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Antonia Maria Reis Lisboa

SILVA, D. B.;LOBATO, V. S.. Violência física e simbólica em sala de aula de uma escola do município de Barcarena. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: ROSILENE CONCEIÇÃO DA SILVA

RODRIGUES, I. C. F. S.;LOBATO, V. S.; Ferranti, A.. Desenvolvendo as competências da leitura e da escrita através da literatura infantil. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Nívea Maria de Moraes

SILVA, D. B.;LOBATO, V. S.; POJO, E. C.. Dança, corpo e educação. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Aline Correa Pinheiro

POJO, E. C.;LOBATO, V. S.. Gestão Democrática do Ensino: Experiências em Escolas Públicas de Igarapé-Miri/PA. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Cleber Angelo Santos Maués; Isabelle Crystine Lobato

SILVA, D. B.;LOBATO, V. S.; POJO, E. C.. A influência da religiosidade na vida escolar: um olhar na Escola de Ensino Infantil e Fundamental Maranatá. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Maria Jose Dias Ferreira

POJO, E. C.;LOBATO, V. S.. A relação entre o currículo e o contexto ribeirinho: um estudo na Ilha Guajará-Abaetetuba. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Juline Ribeiro Silva

SANTOS, B. R.;LOBATO, V. S.. O estranho na história da educação especial: aspectos psicanalíticos introdutórios. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Diana de França Rodrigues; Jociana da Silva

FERNANDES, R. S. S. R.;LOBATO, V. S.. A aquisição da leitura e da escrita no ambiente escolar do EJA.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Nilcilene Costa Nogueira; Nilza Costa Nogueira

FERNANDES, R. S. S. R.;LOBATO, V. S.. Educação do campo: um olhar sobre a prática docente. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Delma Patrícia Rodrigues e Elizângela Rodrigues Gonçalves

Oliveira, M. R. D.;LOBATO, V. S.. Um estudo no Laboratório de Informática da Escola Municipal de Ensino Fundamental Mendes Contente. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Alda Lúcia Santos dos Santos e Jaqueline Bitencourt de Leão

Ferranti, A.;LOBATO, V. S.. O Coordenador Pedagógico como agente formador do professor da educação infantil: um estudo na escola São José em Abaetetuba. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Flaviane Maria Pereira de Sousa

Ferranti, A.;LOBATO, V. S.. Análise da atuação profissional do pedagogo na área empresarial, setor de recursos humanos. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Deborah Holanda da Silva Brayde; Kamilla Campos Mendes

Farias, Teresa Cristina Bordallo;LOBATO, V. S.. Tecnologias interativas em educação em saúde no Pará. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Joselene Pereira da Silva e Leiliane Batista Sobrinho

SILVA, D. B.;LOBATO, V. S.. O preconceito de cor no espaço escolar: as ocorrências do preconceito de cor em relação ao negro na escola "Ana Maria Reis Pimentel" (Tomé-açu/PA). 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Meirelene Maciel da Silva; Ivanete Leite da Silva

Ferranti, A.;LOBATO, V. S.; ELIAS, L. G. D.. A formação continuada da Escola Municipal Professora Priscila. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

Aluno: Mircea Paula Monteiro Silva; Renata Suelen Anaisce

AMORIM, R. S.;LOBATO, V. S.; RAMOS, J. B. S.. Vida escolar de filhos de mães encarceradas na região amazônica. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará - Campus de Castanhal.

Aluno: Giseli Araujo Nascimento; Rosielly Sandres da Silva

Santos, Dário Azevedo;LOBATO, V. S.; RIBEIRO, M. R.; PAIXAO, E.. Abrigamentos: um olhar sobre o Centro de Acolhimento Municipal para crianças e adolescentes Alzira Cely Cardoso Pinto. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará - Campus de Castanhal.

Aluno: Luciana de Moraes Melo; Milena Sales Cunha

Santos, Dário Azevedo;LOBATO, V. S.; RIBEIRO, M. R.; PAIXAO, E.. A problemática do trabalho infantil:uma análise do programa de erradicação do trabalho infantil no município de Castanhal. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará - Campus de Castanhal.

Aluno: Roseli Gonçalves da Silva

RIBEIRO, Maria Edilene da Silva;LOBATO, V. S.. O Indice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) e a avaliação da aprendizagem; um estudo em duas escolas do Município de Goianésia do Pará. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

LOBATO, V. S.; SILVA, D. B.; SEIXAS, J. O.. Banca do Concurso de Professor Substituto da disciplina Didática e Planejamento da Faculdade de Educação e Ciências Sociais. 2013. Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

LOBATO, V. S.; SEIXAS, J. O.; Abreu, W. F.. Comissão de Avaliação de Estágio Probatório da Profª Ms. Eliana Campos Pojo. 2014. Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba.

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Comissão julgadora das bancas

Marisa Todescan Dias da Silva Baptista

ANTUNES, M. M.;BAPTISTA, M. T. D. S.; ALMEIDA, L. R.; PLACCO, Vera Maria Nigro de Souza; TAVERNA, C. S.. OI INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO PARÁ: IEEP NA MEMÓRIA DE ALUNAS E PROFESSORAS. 2010. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Maria do Carmo Guedes

GUEDES, M. C.. O Instituto Estadual de Educação do Pará - IEEP na memória de alunas e professoras (1940-1970). 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Jair Militão da Silva

Silva,J.M.. Concepções de professores sobre questões relacionadas à violência nas escolas. 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia da Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Carmem Silvia Rotondano Taverna

ANTUNES, M. A. M.;TAVERNA, Carmem Silvia Rotondano; Baptista, Marisa T. D. S.; Placco, Vera Maria Nigro; Almeida, Laurinda R.. O Instituto Estadual de Educação do Pará - IEE na memória de alunas e professoras (1940-1970). 2010. Tese (Doutorado em Psicologia da Educação) - Pontifica Universidade Católica.

Laurinda ramalho de Almeida

ANTUNES, Mitsuko Aparecida Makino;ALMEIDA, L.R.; BAPTISTA, Marisa Todescan da Silva; TAVERNA, C. S. R.;PLACCO, Vera Maria Nigro de Souza. O Instituto Estadual de Educação do Pará - IEEP na Memória de Alunas Professoras (1940-1970). 2010. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Marli Eliza Dalmazo Afonso de Andre

ANDRE, M. E.D.A.PLACCO, Vera Maria Nigro de Souza; SILVA, Jair Militão da. Concepções de professores sobre questões relacionadas à violência nas escolas. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Marli Eliza Dalmazo Afonso de Andre

ANDRE, M. E.D.A.PLACCO, Vera Maria Nigro de Souza; MILITÃO, Jair. Percepções de professores sobre questões relacionadas à violência na escola. 2005. Outra participação, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Mitsuko Aparecida Makino Antunes

ANTUNES, M. A. M.; BAPTISTA, Marisa Todescan Dias da Silva; TAVERNA, C. S. R.; PLACCO, Vera Maria Nigro de Souza; ALMEIDA, Laurinda Ramalho de. O Instituto Estadual de Educação do Pará - IEEP na memória de alunas e professoras (1940-1070). 2010. Tese (Doutorado em PEPG em Educação: Psicologia da Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Mitsuko Aparecida Makino Antunes

ANTUNES, M. A. M.; GUEDES, Maria Do Carmo; BAPTISTA, Marisa Todescan Dias. A Escola Normal do Pará na memória de suas alunas. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Vera Maria Nigro de Souza Placco

PLACCO, V. M. N. S.; ANDRÉ, Marli Eliza Dalmaso Afonso de; SILVA, Jair Militão da. Concepções de professores sobre questões relacionadas à violência nas escolas. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Vera Maria Nigro de Souza Placco

ANTUNES, Mitsuko Aparecida Makino;PLACCO, V. M. N. S.ALMEIDA, Laurinda R.; TAVERNA, C. S. R.; BATISTA, M. T. D. S.. O Instituto Estadual de Educação do Pará - IEPP na memória de alunas e professoras (1940-1970). 2010. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Vera Maria Nigro de Souza Placco

PLACCO, V. M. N. S.; ANDRÉ, Marli Eliza Dalmaso Afonso de; MILITÃO, Jair. Percepções de professores sobre questões relacionadas à violência na escola. 2005. Outra participação, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

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Orientou

Joanice Rodrigues de Souza

Identidade docente: um estudo sobre a construção da profissionalidade docente em Abaetetuba-Pa; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Cidades: Territórios e Identidades) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba; (Orientador);

Josiane do Carmo Santos da Silva

As repercussões do PNAIC na formação continuada de professores alfabetizadores na cidade de Abaetetuba: um estudo de caso sobre concepções e saberes de professores da EMEIF Governador Magalhães Barata; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Cidades: Territórios e Identidades) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba; (Orientador);

Holdamir Martins Gomes

Violência Escolar e Mediação de Conflitos: Desafios e Possibilidades; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Cidades: Territórios e Identidades) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba; (Orientador);

Ruama Fonseca de Sousa

O Poder disciplinar das escolas: Uma análise foucaltiana sobre as práticas de punição nas escolas de Igarapé-Miri; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Cidades: Territórios e Identidades) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba; (Orientador);

Thais Motta Gomes

Representações sociais de professores do ensino fundamental das escolas de Abaetetuba sobre violência nas escolas; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba, Fundação Amazônia Paraense de Amparo à Pesquisa; (Orientador);

Damiana Almada

Violência nas escolas: percepções de alunos e professores; Início: 2018; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará, Fundação Amazônia Paraense de Amparo à Pesquisa; (Orientador);

Rafaelly Paola Alexandre da Costa e Costa

EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ANÁLISE DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba; Orientador: Vívian da Silva Lobato;

Niwmar Eloy de Lima Cardoso

Os transtornos depressivos na infância: suas implicações no processo do ensino-aprendizagem; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba; Orientador: Vívian da Silva Lobato;

Suellem Macedo Cardoso

Violência na escola e suas implicações para a prática de professores do ensino fundamental; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba; Orientador: Vívian da Silva Lobato;

ROSIMARY TRINDADE DA COSTA

FORMAÇÃO DOCENTE PARA O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba; Orientador: Vívian da Silva Lobato;

Ediene da Silva Santos

Indisciplina Escolar e Suas Implicações no Processo de Ensino-Aprendizagem; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba; Orientador: Vívian da Silva Lobato;

Ruama Fonseca de Sousa

Violência escolar sob o olhar de uma escola de Igarapé-Miri; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba; Orientador: Vívian da Silva Lobato;

Simone Cardoso Silva

O lúdico na educação infantil: o brincar como estratégia de ensino; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Vívian da Silva Lobato;

Miguel Joaquim Gomes Martins

A criança e as novas mídias no contexto escolar; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Vívian da Silva Lobato;

Stheffany Thamyres Monteiro Miranda

O processo de aprendizagem da leitura e da escrita do aluno surdo; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Vívian da Silva Lobato;

Luana Nayara Brito Ferreira

A importância dos PCN's no currículo do ensino fundamental; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Vívian da Silva Lobato;

Jhenifer das Neves Lobato

A inclusão de crianças autistas no ensino regular; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Vívian da Silva Lobato;

Jeiciane da Silva Menezes

Contribuições e benefícios da parceria família e escola na educação; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba; Orientador: Vívian da Silva Lobato;

Francinei Lobato dos Santos

O desenvolvimento infantil segundo a perspectiva de Piaget; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba; Orientador: Vívian da Silva Lobato;

Ediléia Micheli Costa Vieira

Desenvolvimento infantil segundo Piaget; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba; Orientador: Vívian da Silva Lobato;

Gleice Cunha Moraes

Relação família e escola e a participação da família no processo educacional do aluno; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba; Orientador: Vívian da Silva Lobato;

Érica da Silva Melo

Afetividade: representação, influência e relevância na aprendizagem; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba; Orientador: Vívian da Silva Lobato;

Juliete Sousa da Silva e Mayara Santos de Brito

Indisciplina na escola: uma reflexão sobre saberes e práticas utilizados pelos professores para trabalhar com a questão; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba; Orientador: Vívian da Silva Lobato;

Noeme Sarmento Almeida; Leila Maria Ambé Carneiro

A relação família-escola no contexto educacional; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba; Orientador: Vívian da Silva Lobato;

Graciete Costa dos Santos

Subsídios teóricos e reflexivod sobre a relação família-escola no contexto educacional brasileiro; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba; Orientador: Vívian da Silva Lobato;

Ilziléia Costa da Trindade

A leitura e a escrita em uma perspectiva histórica e atual no olhar dos autores; ; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba; Orientador: Vívian da Silva Lobato;

Nelma Sarmento Almeida Menezes e Rosa Maria Leôncio Cravo

Educação Inclusiva: o ensino do deficiente visual no Centro Municipal de Atendimento Educacional Especializado "Santa Joana" no Município de Barcarena-Pa; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba; Orientador: Vívian da Silva Lobato;

Emmely Nazaré Ramos dos Reis e Maria Orlete dos Passos Corrê

Família e Escola: uma parceria importante para a qualidade no processo ensino-aprendizagem; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba; Orientador: Vívian da Silva Lobato;

Gleiciane Rocha da SIlva e Maria Sueli Cristo do Nascimento

Educação e Direitos da criança: uma perspectiva histórica e os desafios atuais; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba; Orientador: Vívian da Silva Lobato;

Maria Suzy Nascimento de Souza e Moyra Polyana Gomes Pereira

O papel e as contribuições do coordenador pedagógico na educação infantil; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba; Orientador: Vívian da Silva Lobato;

Antônia Risoneide Oliveira Miranda

Indisciplina na Escola: uma reflexão sobre saberes e práticas utilizados pelos professores em seu cotidiano para lidar com a questão; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba; Orientador: Vívian da Silva Lobato;

Maria Edileusa Lima Pereira; Renata do Socorro Santos Araújo

Educação Infantil: importância para a ilha de Sirituba; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba; Orientador: Vívian da Silva Lobato;

Maria Helena Silva Vilhena; Nilvana do Socorro Nogueira

A prática pedagógica e o ensino da leitura e da escrita: uma reflexão sobre educação na ilha de Campompema; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba; Orientador: Vívian da Silva Lobato;

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Foi orientado por

Mitsuko Aparecida Makino Antunes

O Instituto Estadual de Educação do Pará - IEEP na memória de alunas e professoras (1940-1970); 2010; Tese (Doutorado em PEPG em Educação: Psicologia da Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mitsuko Aparecida Makino Antunes;

Mitsuko Aparecida Makino Antunes

A Escola Normal do Pará na memória de suas alunas; 2008; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mitsuko Aparecida Makino Antunes;

Mitsuko Aparecida Makino Antunes

A Escola Normal do Pará na memória de suas alunas; 2007; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mitsuko Aparecida Makino Antunes;

Mitsuko Aparecida Makino Antunes

Psicologia da Educação; 2006; 0 f; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Mitsuko Aparecida Makino Antunes;

Claudia Leme Ferreira Davis

2018; Fundação Carlos Chagas,; Claudia Leme Ferreira Davis;

Vera Maria Nigro de Souza Placco

Concepções de professores sobre questões relacionadas à violência nas escolas; 2006; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Maria Nigro de Souza Placco;

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Produções bibliográficas

  • DIAS, J. C. S. S. ; LOBATO, V. S. . Linguagem, identidade e formação continuada: a constituição do sujeito através das representações linguísticas e identitárias. Revista @mbienteeducação , v. v.13, p. 106-120, 2020.

  • LOBATO, V. S. ; ALMADA, D. G. . REFLEXÕES SOBRE VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO , v. 1, p. 3-3, 2019.

  • LOBATO, V. S. . MEMÓRIA E FORMAÇÃO DOCENTE NO ESTADO DO PARÁ. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO , v. 2, p. 2-18, 2019.

  • LOBATO, VIVIAN SILVA ; DAVIS, CLAUDIA LEME FERREIRA . Saberes e profissionalidade de egressos do curso de Pedagogia das Águas: a formação inicial em foco. EDUCAR EM REVISTA , v. 35, p. 167-185, 2019.

  • DIAS, J. C. S. S. ; LOBATO, V. S. ; SOUZA, A. A. C. . LINGUAGEM, IDENTIDADE E FORMAÇÃO CONTINUADA: A CONSTITUIÇÃO DO SUJEITO ATRAVÉS DAS REPRESENTAÇÕES LINGUÍSTICAS E IDENTITÁRIAS. REVISTA DIÁLOGOS INTERDISCIPLINARES , v. 8, p. 86-100, 2019.

  • LOBATO, V. S. . A CONSTITUIÇÃO DA PROFISSIONALIDADE DO PROFESSOR RIBEIRINHO. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES , v. 4, p. 1-12, 2018.

  • LOBATO, V. S. . Representações de docentes sobre violência nas escolas: um estudo em uma escola ribeirinha. Revista Margens , v. 10, p. 112-128, 2016.

  • MELO, E. S. ; LOBATO, V. S. . A representação da afetividade em uma turma de 2 ano do município de Abaetetuba-PA. Revista Margens , v. 10, p. 245-261, 2016.

  • LOBATO, V. S. ; ANTUNES, M. A. M. . O INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO PARÁ ? IEEP NA MEMÓRIA DE ALUNAS E PROFESSORAS. Psicologia da Educação (Online) , v. 39, p. 107-121, 2015.

  • LOBATO, V. S. . Educação, memória e história: possíveis enlaces. Margens (UFPA) , v. 6, p. 71-82, 2014.

  • LOBATO, V. S. . Representações Sociais e Violências nas Escolas: Possíveis Articulações. Revista @mbienteeducação , v. 7, p. 330-339, 2014.

  • LOBATO, V. S. ; SANTOS, G. C. . Subsídios teóricos e reflexivos sobre a relação família-escola no contexto educacional brasileiro. Margens (UFPA) , v. Vol.8, p. 277-296, 2014.

  • LOBATO, V. S. . Resenha 'PEDRO-SILVA, Nelson. Ética, indisciplina & violência nas escolas'.. Margens (UFPA) , v. vol.8, p. 271-274, 2014.

  • LOBATO, V. S. ; PLACCO, V. M. N. S. . Concepções de professores sobre questões relacionadas à violência na escola.. Psicologia da Educação , v. 24, p. 73-90, 2007.

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Outras produções

LOBATO, V. S. . Consultora 'ad hoc' da Revista Estudos em Avaliação Educacional. 2019.

LOBATO, V. S. . Consultor 'ad hoc' da Revista Educação e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. 2018.

LOBATO, V. S. . Consulto 'ad hoc' da revista Psicologia Escolar e Educacional. 2018.

LOBATO, V. S. . Consultor 'ad hoc' da Revista Educação e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. 2017.

LOBATO, V. S. . Consultor 'ad hoc' da Revista Olh@res, do Departamento de Educação, da EFLCH - Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, campus Guarulhos, da Universidade Federal de São Paulo UNIFESP, emitindo um parecer ao artigo científico submetido ao número 3, volume 2, do ano de 2014, da supracitada revista.. 2014.

LOBATO, V. S. . Consultor 'ad hoc' da Revista Habitus da graduação em Ciências Sociais do Instituto de Filosofia e Ciências Sociais da UFRJ, elaborando o parecer de um artigo acadêmico. 2014.

LOBATO, V. S. . Consulto 'ad hoc' da revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, elaborando o parecer de um artigo científico. 2014.

LOBATO, V. S. ; MORAES, S. C. . Comissão de seleção para bolsita PIBIC. 2012.

LOBATO, V. S. . Avaliação de artigo para a Revista Psicologia Escolar e Educacional.. 2020.

LOBATO, V. S. . Parecer do Projeto de Pesquisa intitulado 'O Plano Municipal de Educação de Igarapé-Miri/Pa e seus mecanismos para a efetivação da democratização da gestão escolar'.. 2020.

LOBATO, V. S. . Parecer do projeto de pesquisa intitulado 'Avaliação da condição de vida dos alunos e das suas famílias durante a pandemia da covid19 e possíveis impactos e seus resultados a partir das ações da união, estados, municípios e da universidade federal do Pará.. 2020.

Lobato, Vívian da Silva . Parecer do Relatório de Estágio Pós-Doutoral-Universidade de Playa Ancha Chile, de autoria da Profa. Joyce Ribeiro. 2020.

LOBATO, V. S. . Avaliação de um artigo científico para a Revista Estudos em Avaliação Educacional. 2019.

Lobato, Vívian da Silva . Avaliador no XIV Congresso Nacional de Educação ? PUCPR, V Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE e VII Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente ? SIPD (Cátedra Unesco). 2019.

LOBATO, V. S. . Avaliação de artigo para a Revista Psicologia Escolar e Educacional.. 2019.

SOUZA, A. A. C. ; SILVA, D. B. ; LOBATO, V. S. . Participação na COMISSÃO ORGANIZADORA DO PROCESSO SELETIVO DE ACORDO COM O EDITAL n. 005/2019, DO PROGRAMA DE PÓSGRADUAÇÃO CIDADES, TERRITÓRIOS E IDENTIDADES ? PPGCITI. 2019.

LOBATO, V. S. . Avaliação de artigo para a Revista Educação e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. 2018.

LOBATO, V. S. . Parecerista 'AD HOC' nos processos referentes aos Projetos Pedagógicos sob exame da PROEG-UFPA. 2018.

LOBATO, V. S. . Paracer de um artido para a Revista de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE). 2018.

LOBATO, V. S. . Avaliação do artigo 'Construcción de paz y ciudadanía en la Educación Secundaria y Media' submetido a publicação em Educação e Pesquisa.. 2018.

LOBATO, V. S. . Parecer de um artigo para a Revista Educação e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. 2017.

LOBATO, V. S. . Participação na Coordenação Geral da Comissão Científica do IX FÓRUM INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA 2017 E III SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA - IX FIPED. 2017.

COSTA, M. ; LOBATO, V. S. . Integrante da comissão de avaliação da progressão funcional do Professor Ronaldo Lopes. 2017.

LOBATO, V. S. ; COSTA, M. . Integrante da comissão de avaliação da progressão funcional do Professor Carlos Augusto Sarmento. 2017.

LOBATO, V. S. ; SANTOS, B. R. ; CARDOSO, M. B. C. ; PEREIRA, M. S. V. . Organização dos ANAIS de Evento INTERNACIONAL. 2017.

LOBATO, V. S. . Parecer para a Revista Olh@res, do Departamento de Educação, da EFLCH - Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, campus Guarulhos, da Universidade Federal de São Paulo UNIFESP, emitindo um parecer ao artigo científico submetido ao número 3, volume 2, do ano de 2014, da supracitada revista.. 2014.

LOBATO, V. S. . Parecer para a revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, elaborando o parecer de um artigo científico. 2014.

LOBATO, V. S. . Coordenação do Setor de Publicação do Campus Universitário de Abaetetuba-UFPA. 2014.

LOBATO, V. S. . Parecer para a Revista Habitus da graduação em Ciências Sociais do Instituto de Filosofia e Ciências Sociais da UFRJ, elaborando o parecer de um artigo acadêmico. 2014.

LOBATO, V. S. ; SEIXAS, J. O. ; Abreu, W. F. . Integrante de comissão para a elaboração do plano de concurso para a matéria de Didática da FAECS-Campus de Abaetetuba. 2014.

LOBATO, V. S. ; RODRIGUES, I. C. F. S. ; SILVA, D. B. . Integrante de comissão para elaboração de plano de concurso para a matéria de FTM de Lingua Portuguesa. 2014.

LOBATO, V. S. ; SILVA, D. B. ; SEIXAS, J. O. . Presidente da Comissão eleitoral para o cargo de Diretor (a) e Vice-diretor (a) da Faculdade de Educação e Ciencias Sociais do Campus de Abaetetuba. 2013.

LOBATO, V. S. . Parecer Técnico para a Revista Brasiliense de Pós-Graduação em Ciências Sociais. 2012.

LOBATO, V. S. ; POJO, E. C. ; SILVA, D. B. ; ELIAS, L. G. D. ; SOUSA, I. M. . Presidente da Comissão Eleitoral para o cargo de Diretor e Vice-diretor da Faculdade de Educação e Ciencias Sociais do Campus Universitário de Abaetetuba. 2012.

LOBATO, V. S. ; SILVA, D. B. ; SEIXAS, J. O. . Cultura e Educação: pesquisa e ação política. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

LOBATO, V. S. . Violência nas Escolas. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

LOBATO, V. S. . Olhares Interdisciplinares para a Prática Docente. 2020. (Editoração/Livro).

LOBATO, V. S. ; CLAUDINO, L. S. D. . Revista Margens Interdisciplinar Vol.12 n.19. 2019. (Editoração/Periódico).

LOBATO, V. S. ; PANTOJA, A. S. . Revista Margens Dossiê 'Formação Docente: política, teoria e prática'. 2016. (Editoração/Periódico).

LOBATO, V. S. . Oficina 'Análise de Conteúdo para Entrevista: um método para análise de dados. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LOBATO, V. S. . Revista Margens N. 12 Dossiê Currículo. 2015. (Editoração/Periódico).

LOBATO, V. S. . Revista Margens n 10. 2014. (Editoração/Periódico).

LOBATO, V. S. . Revista Margens n. 11 Dossiê Educação, Cultura e Desenvolvimento Regional vol. 2. 2014. (Editoração/Periódico).

LOBATO, V. S. . Estudo de Caso do programa PROGESTÂO. 2006. (Relatório de pesquisa).

LOBATO, V. S. . Estudo de Caso: Evasão por problema de visão. 2004. (Estudo de Caso).

POJO, E. C. ; ELIAS, L. G. D. ; LOBATO, V. S. . GAPUIANDO IDENTIDADES E SABERES NO RIO-MAR DE ABAETÉ. 2018. Filme.

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Projetos de pesquisa

  • 2019 - Atual

    ?Representações sociais de professores do ensino fundamental das escolas de Abaetetuba sobre violência nas escolas, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem por objetivo "?Pesquisar quais as representações sociais de professores do ensino fundamental que trabalham em duas escolas de Abaetetuba possuem sobre Violência nas Escolas?. Para alcançar o objetivo serão realizadas leitura e discussão da bibliografia sobre violência nas escolas, como também, a teoria de representações sociais; com o aporte dos seguintes autores: Moscovici (2004), Spink (1995), Justo (2006), Charlot (2002), Abramovay et al. (1999). Também serão realizados grupos focais, com professores, em duas escolas da cidade de Abaetetuba. Após, a transcrição dos dados, eles serão analisados com base no referencial teórico-metodológico selecionado para a pesquisa. Acreditamos que a relevância do trabalho reside na perspectiva de contribuir ao debate de idéias que gravitam em torno da indisciplina e da violência nas escolas, como também, verificar como professores, funcionários, coordenadores pedagógicos, alunos e responsáveis pelos alunos, estão atuando nesse cenário de indisciplina, violência, transgressão nas escolas. Os professores são um dos principais atores do processo educativo, assim, torna-se fundamental dar vez e voz para que eles expressem seus desafios de trabalhar com o fenômeno da violência e, de posse disto, elaborar um saber próprio, fundamentado na teoria e na prática, o que irá orientar a sua prática docente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Vívian da Silva Lobato - Coordenador / Thais Mota Gomes - Integrante / Ruama Fonseca de Sousa - Integrante.

  • 2017 - 2018

    A CONSTITUIÇÃO PROFISSIONAL DO PROFESSOR RIBEIRINHO: UM ESTUDO COM EGRESSOS DO CURSO DE PEDAGOGIA, Descrição: O presente projeto tem por objetivo investigar como egressos do curso de Pedagogia constroem sua profissionalidade docente, no contexto de educação rural ribeirinha amazônica. O estudo insere-se no entrecruzamento das temáticas de formação docente, profissionalidade docente e educação ribeirinha. O referencial teórico assenta-se nos estudos de RAYMOND e TARDIFF (2000); TARDIF (2002); NÓVOA (1999) e HAGE (2014). Para a coleta dos dados, serão realizado com egressos do curso de Pedagogia das Águas, do Campus de Abaetetuba, da Universidade Federal do Pará, Grupo Focal. Após a coleta e transcrição dos dados serão agrupados segundo categorias de significados, a partir de direções que o próprio discursos dos entrevistados apontar. O conteúdo será analisado segundo o referencial teórico-metodológico adotado para a pesquisa. Palavras-chave: profissionalidade docente; formação docente; egressos; educação ribeirinha.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Vívian da Silva Lobato - Coordenador / Claudia Leme Ferreira Davis - Integrante.

  • 2014 - 2015

    Violência e escola: o papel do gestor, Descrição: O projeto pretende dar continuidade a um processo reflexivo sobre o assunto, não se findando em afirmativas estanques, entendendo que o processo educativo é dinâmico e mutável. Cada escola é uma realidade que possui características diversas e um potencial a ser aproveitado em favor de sua própria ação educativa. Assim, cabe-nos repensar o papel dos gestores frente à problemática da violência escolar. Destaca-se, aqui, a importância de estudar o envolvimento da gestão na questão da violência, haja vista que, suas ações interferem diretamente no dinamismo do trabalho escolar e, consequentemente, na articulação com a comunidade e com a sociedade. É através da gestão educacional que se pode atingir todos os sujeitos do processo educacional. Pode-se perceber que pouco se tem discutido sobre a violência e sua relação com a gestão escolar. Daí a iniciativa de abordar o assunto, posto que, os gestores são possuem uma importância chave na complexa tarefa de gerir a instituição de ensino na busca pela qualidade da educação. Assim, nos propomos a refletir e pesquisar a seguinte questão: Como reagem os gestores diante das situações de violência na escola? Os objetivos da presente pesquisa são: Objetivo Geral: ? Pesquisar como reagem os gestores diante das situações de violência na escola Objetivos Específicos: ? Identificar se a violência interfere na atuação da equipe gestora; ? Investigar como é compreendido, pelos gestores, o problema da violência na escola em meio às responsabilidades da função docente; ? Compreender de que maneira as situações de violência nos ambientes escolares tem prejudicado o trabalho pedagógico do gestor.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Vívian da Silva Lobato - Coordenador / Irleide Marques de Sousa - Integrante / Eliane Vasconcelos Soares - Integrante / Juliana Gonçalves dos Santos - Integrante.

  • 2013 - 2014

    Representações Sociais de Professores do Ensino Fundamental das Ilhas de Abaetetuba sobre a Violência nas Escolas, Descrição: O projeto tem como objetivo geral "Pesquisar quais as representações sociais de professores do ensino fundamental que trabalham nas Ilhas de Abaetetuba sobre Violência nas Escolas". Acreditamos que a relevância do trabalho reside na perspectiva de contribuir ao debate de idéias que gravitam em torno da indisciplina e da violência nas escolas, como também, verificar como professores, funcionários, coordenadores pedagógicos, alunos e responsáveis pelos alunos, estão atuando nesse cenário de indisciplina, violência, transgressão nas escolas. Além disso, penso que também é relevante identificar qual o entrelaçamento que existe entre a cultura ribeirinha e a violência escolar, própria daquela região. Os professores são um dos principais atores do processo educativo, assim, torna-se fundamental dar vez e voz para que eles expressem seus desafios de trabalhar com o fenômeno da violência e, de posse disto, elaborar um saber próprio, fundamentado na teoria e na prática, o que irá orientar a sua prática docente. Uma vez definido o problema a ser estudado e as populações envolvidas, há que se decidir qual método será utilizado para, em seguida, elaborar os instrumento e/ou procedimentos de pesquisa. De acordo com Moscovici (2004), o objetivo do método é encontrar a verdade e a tarefa do pesquisador é de discernir qual dos métodos podem ser mantido com plena responsabilidade e, qual deve ser abandonado. Na pesquisa em Representação Social, Spink (1995) apresenta alguns aspectos relativos às metodologias comumente empregadas em estudo RS: Observação, coleta de dados, transcrição da entrevista, leitura/escuta, retornar aos objetivos da pesquisa e definir o objeto da representação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Vívian da Silva Lobato - Coordenador / Irleide Marques de Sousa - Integrante / Eliane Vasconcelos Soares - Integrante / Juliana Gonçalves dos Santos - Integrante.

  • 2012 - 2013

    Indisciplina e Violência nas escolas: Embate entre as subjetividades presentes no espaço escolar, Descrição: O presente projeto tem por objetivo geral ?realizar um estudo sobre a indisciplina e a violência praticadas por alunos no interior das escolas?. Acreditamos poder contribuir ao debate de idéias que gravitam em torno da indisciplina e da violência nas escolas, como também, verificar como professores, funcionários, coordenadores pedagógicos, alunos e responsáveis pelos alunos, estão atuando nesse cenário de indisciplina, violência, transgressão nas escolas. Além disso, penso que também é relevante apontar indicadores que possam fazer entender se professores, funcionários e gestores estão sabendo trabalhar com os atuais problemas de indisciplina e violência que atingem a escola, de posse desses indicadores pretendemos propor alternativas à formação docente e de gestores que habilitem os futuros profissionais a trabalhar com esses e outros problemas contemporâneos que atingem as escolas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) . , Integrantes: Vívian da Silva Lobato - Coordenador / Erzila Belém Pimheiro - Integrante / Irleide Marques de Sousa - Integrante / Eliane Vasconcelos Soares - Integrante / Rosane Batista Miranda - Integrante / Geisiel da Silva Evangelista - Integrante / Roberta Hellen Trindade de Carvalho - Integrante / Jacqueline da Silva Rodrigues Oliveira - Integrante / Suellen Carvalho Gemaque - Integrante / Arquijane Cardoso de Abreu - Integrante.

  • 2010 - Atual

    Cultura , Identidade, Juventude, Representações Sociais e Educação - GEPEJURSE, Descrição: Este grupo de pesquisa objetiva a realização de estudos que possibilitem avanços nas discussões e compreensões sobre a interação da cultura, do ponto de vista de suas variáveis e seus impactos, e a constituição da identidade de grupos juvenis, sua dinâmica e protagonismo, além do desenvolvimento de estudos sobre a afetividade e educação, violência na escola,inclusão e Psicanálise. Para tanto, busca-se na Teoria das Representações Sociais a dimensão psicossocial destas interações e a práticas educativas inerentes desses processos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (5) . , Integrantes: Vívian da Silva Lobato - Integrante / Ivany Pinto Nascimento - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra.

Histórico profissional

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Experiência profissional

2013 - Atual

Universidade Federal do Pará-Campus de Abaetetuba

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2010 - Atual

Universidade Federal do Pará

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de ensino superior, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2008 - 2009

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ - CAMPUS DE CASTANHAL

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora do Ensino Superior, Carga horária: 40

2002 - 2003

EMEF Anna Barrau Mininéia

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Orientador Educacional, Carga horária: 40

Atividades

  • 12/2002 - 05/2003

    Serviços técnicos especializados , EMEF Anna Barrau Mininéia, .,Serviço realizado, Orientadora Educacional e Coordenadora Pedagógica.

1998 - 1998

CESEP

Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estágio Supervisionado, Carga horária: 20

Atividades

  • 04/1998 - 08/1998

    Estágios , CESEP Alcindo Cacela, .,Estágio realizado, Estágio Supervisionado na turma de 2ª série.