Taíssa de Paula Brandão

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• BRANDAO, T. P. ; AGUIAR, J. V. S. ; SILVA-FORSBERG, M. C. . O mundo vivido da criança: um estudo fenomenológico sobre sua vivência nas enchentes Amazônicas. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 14, p. 257-269, 2020.

• BRANDAO, T. P. ; TEIXEIRA, G.K.M. D . A ARTICULAÇÃO ENSINO COM PESQUISA NO CENÁRIO AMAZÔNICO: EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA E CHEIA DOS RIOS EM PARINTINS. DELOS: DESARROLLO LOCAL SOSTENIBLE , v. 8, p. 01, 2015.

• BRANDAO, T. P. ; TEIXEIRA, G.K.M. D . Educação Ambiental: natureza, biodiversidade e sociedade.. In: Giovanni Seabra. (Org.). Crianças e Vivências em tempo de cheia amazônica em Barreirinha / AM.. 1ed.Ituiutaba: BARLAVENTO, 2017, v. I, p. 875-884.

• PESSOA, J.A.S ; BRANDAO, T. P. ; BELTRAO, I. S. L. ; BARBOSA, I. S. . Contribuição do PIBID na formação Inicial Docente em Matemática em Barreirinha/AM. In: 6° Simpósio de Educação em Ciências na Amazônia, 2016, Manaus. 6° Secam, 2016.

• SOUZA, C. A. Y. S. ; BRANDAO, T. P. ; FONSECA, F. S. ; NASCIMENTO FILHO, V. B. . A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO NA FORMAÇÃO DE FUTUROS DOCENTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM UMA ESCOLA NO MUNICÍPIO DE PARINTINS/AM. In: VII FÓRUM INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA, 2015, PARINTINS. VII FÓRUM INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA, 2015.

• GOMES, K. S. M. ; BRANDAO, T. P. ; GONCALVES, I. P. B. . A CONCEPÇÃO E O TRABALHO DOS PROFESSORES COM A LITERATURA INFANTIL NA COMUNIDADE DE VILA AMAZÔNIA EM PARINTINS. In: VII FÓRUM INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA, 2015, PARINTINS. VII FÓRUM INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA, 2015.

• BRANDAO, T. P. ; FERREIRA, R. I. S. ; NASCIMENTO FILHO, V. B. . CONTRIBUIÇÕES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: VII FÓRUM INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA, 2015, PARINTINS. VII FÓRUM INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA, 2015.

• BRANDAO, T. P. ; TEIXEIRA, G.K.M. D . UMA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA PARA ALÉM DA FLORESTA,TERRA E,ÁGUA NA AMAZÔNIA EM PARINTINS/AM. In: II Seminário Internacional de Questões Socioambientais e Sustentabilidade na Amazônia, 2015, Manaus. II Seminário Internacional de Questões Socioambientais e Sustentabilidade na Amazônia Ta, 2015.

• PESSOA, J.A.S ; BRANDAO, T. P. ; BELTRAO, I. S. L. . Formação docente: desafios entre a teoria e a prática no ensino de matemática em Parintins. In: 5° Simpósio de Educação em Ciências na Amazônia, 2015, Manaus. 5° Secam.

• PESSOA, J.A.S ; BRANDAO, T. P. . FORMAÇÃO DOCENTE: DESAFIOS ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA NO ENSINO DA MATEMÁTICA EM PARINTINS/AM. In: V SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NA AMAZÔNIA., 2015, MANAUS. V SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NA AMAZÔNIA., 2015.

• BRANDAO, T. P. ; SOUZA, C. A. Y. S. ; TEIXEIRA, G.K.M. D . O BRINCAR INFANTIL EM ÉPOCA DE CHEIA AMAZÔNICA: A APROPRIAÇÃO DE CRIANÇAS EM ESPAÇOS URBANOS INUNDADOS EM PARINTINS/AM. In: IV Simpósio de Educação em Ciências na Amazônia, 2014, Manaus. IV Simpósio de Educação em Ciências na Amazônia, 2014.

• PESSOA, J.A.S ; BRANDAO, T. P. . FORMAÇÃO DOCENTE: AULAS PRÁTICAS COMO INTERAÇÃO NA ASSIMILAÇÃO DO CONTEÚDO DE FÍSICA 1o ANO DO ENSINO MÉDIO. In: IX SECAM-SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NA AMAZÔNIA, 2019, Manaus. SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NA AMAZÔNIA, 2019.

• TEIXEIRA, G.K.M. D ; BRANDAO, T. P. ; ANSELMO, S. P. ; DUARTE, M. S. . Um lugar em contraste: a Lagoa da Francesa como modo de poluição e recreação para criança em Parintins/ AM. In: IV Congresso Nacional de Educação Ambiental & VI Encontro Nordestino de Biogeografia, 2016, João Pessoa. Simpósio Educação Ambiental em Comunidades, 2016.

• BRANDAO, T. P. ; TEIXEIRA, G.K.M. D ; PESSOA, J.A.S . PENSAR A AMAZÔNIA A PARTIR DAS DEMANDAS SOCIOAMBIENTAIS: A EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA NA ARTICULAÇÃO ENSINO COM PESQUISA EM UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA DO AMAZONAS. In: VII Encontro da Associação Nacional de Pós- Graduação e Pesquisa em Ambiente e Sociedade, 2015, Brasília. Encontro Nacional da Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Ambiente e Sociedade, 2015.

• PAIVA, L. ; BRANDAO, T. P. ; CARVALHO, E. ; BELEM, A. . Bicentenário da Independência: a ciência e os Patrimônios Culturais da Humanidade. Manaus: Manaus,Am: CEJA. Prof. Agenor Ferreira Lima, 2022 (Cartilha).

Projetos de pesquisa

• 2024 - 2024

  TRABALHANDO OS PROJETOS INTEGRADORES DO NOVO ENSINO MÉDIO COMO ESTRATÉGIA PARA MANUTENÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO AMBIENTE ESCOLAR, Descrição: Este projeto teve como temática trabalhando os Projetos Integradores do Novo Ensino Médio- NEM como estratégias para manutenção e organização do ambiente escolar. Justificando-se como uma forma de colocar em prática a integração de diferentes componentes e áreas de conhecimento por meio de processos de ensino e de aprendizagem contextualizados e significativos voltado para manutenção e organização do ambiente da Escola Estadual Vicente Telles de Souza. O objetivo geral do projeto foi implementar os Projetos Integradores do NEM como uma estratégia eficaz para promover a manutenção e organização do referido ambiente escolar, visando a participação ativa dos alunos do 1 ano do NEM. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa, com a técnica de coleta de dados a utilização de questionário com perguntas abertas, embasados em autores como Prodanov e Freitas (2013) e Oliveira et al (2016). Em suma, os Projetos Integradores do NEM representaram uma estratégia relevante para a manutenção e organização do ambiente escolar, promovendo uma educação mais integrada, contextualizada e significativa para os estudantes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Taissa de Paula Brandao - Coordenador / EVELLY NAYARA CEZARIO BATISTA - Integrante / EDUARDA DOS SANTOS OLIVEIRA - Integrante / CLOÉ ROCHA - Integrante.

• 2019 - 2021

  CONCEPÇÕES DE PROFESSORES SOBRE QUINTAIS AGROFLORESTAIS E SEUS SERVIÇOS AMBIENTAIS, Descrição: O presente trabalho teve como objetivo geral conhecer as concepções dos professores quanto aos serviços ambientais proporcionados pela Reserva de Desenvolvimento Sustentável do Tupé RDS do Tupé, através da relação com os quintais agroflorestais. Duas questões nortearam o desenvolvimento deste estudo: Como os professores concebem os quintais agroflorestais para as práticas pedagógicas? E quais as concepções atribuídas pelos professores quantos aos serviços ambientais proporcionados pelos quintais agroflorestais? Esta dissertação está organizada em cinco seções. Na primeira trazemos o referencial teórico sobre os temas que embasam essa pesquisa: Concepção Ambiental, Concepção de Meio Ambiente, Educação Ambiental e Serviços Ambientais e os quintais agroflorestais. A segunda refere-se ao Lócus da Pesquisa que foram as Escolas Municipais: Cannã II e Paulo do Freire. Na terceira, descrevemos os métodos e técnicas de pesquisa, onde trouxemos elementos da pesquisa qualitativa, e utilizamos duas técnicas para obtenção dos dados, a entrevista semiestruturada e análise documental. Na quarta seção, apresentamos a caracterização geral e do meio ambiente natural da RDS do Tupé. Na quinta e última seção, apresentamos a análise dos resultados obtidos, onde os professores reconheceram os benefícios que os quintais agroflorestais proporcionam aos moradores da área, porém não sabem muitas vezes como se utilizar desse ambiente natural em suas práticas pedagógicas. Para superar essa deficiência presente no dia-dia dos professores, foi destacada a importância de uma formação continuada em Educação Ambiental para sustentabilidade, vislumbrando conhecimentos acerca do meio ambiente natural da Reserva como os quintais e seus benefícios.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Taissa de Paula Brandao - Coordenador / Maria Clara Silva-Forsberg - Integrante.

• 2015 - 2016

  A CRIANÇA E A CIDADE EM TRANSE: PERCEPÇÃO DE AMBIENTE URBANO NA CHEIA AMAZÔNICA EM BARREIRINHA/AM, Descrição: O espaço amazônico é constituído por imensos rios e lagos que contornam grande parte das cidades. No primeiro semestre de cada ano, cidades amazônicas, em suas particularidades, tornam-se inundadas pelo fenômeno enchente/cheia. O público mais vulnerável a essa intempérie, são as crianças que vivem nestes núcleos. Diante desse contexto, pesquisas recentes, na esfera da psicologia social do ambiente, têm destacado a importância de analisar a percepção das crianças diante do fenômeno enchente/cheia amazônica. Assim, pergunta-se: Quais as percepções das crianças urbanas do Munícipio de Barreirinha/Am diante do fenômeno enchente/cheia? A pesquisa terá caráter qualitativo, exploratório e descritivo, incorporando a Abordagem Multimétodos. A pesquisa qualitativa, segundo Goldenberg (2009), considera que há uma relação dinâmica entre o mundo real e o sujeito, isto é, um vínculo indissociável entre o mundo objetivo e a subjetividade do sujeito que não pode ser traduzido em números. O processo e seu significado são os focos principais da pesquisa qualitativa. A pesquisa torna-se exploratória por ser realizada em área na qual há pouco conhecimento acumulado e sistematizado. Por sua natureza de sondagem, não comporta hipóteses que, todavia, poderão surgir durante ou ao final da pesquisa. É descritiva por expor características de determinada população ou de determinado fenômeno. Pode também estabelecer correlações entre variáveis e definir sua natureza (MORESI, 2003). A pesquisa utilizar-se à três técnicas para responder os objetivos propostos. Num primeiro momento, o elemento básico de investigação será a observação dirigida a fim de caracterizar o ambiente físico e modos de utilização social da cidade de Barreirinha na época da Cheia. E, no outro, foi a realização de desenhos pelas crianças sobre o tema proposto com, posterior, entrevista elucidativa. Tuan (1980) argumenta que para compreender a preferência ambiental de uma pessoa ou grupo, é necessário examinar a sua herança biológica, criação, educação, trabalho e arredores físicos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Taissa de Paula Brandao - Integrante / Gracy Kelly Monteiro Dutra Teixeira - Coordenador.

• 2014 - 2015

  HISTÓRIA DO ATENDIMENTO À CRIANÇA NO MUNICIPIO DE PARINTINS, Descrição: As instituições de educação infantil no Brasil no decorrer dos tempos passaram por diferentes mudanças em suas formas e concepções de atendimento, desde a função assistencialista, a guarda, a teoria da privação cultural, etc.. Segundo Kuhlmann Jr, 1998, cada uma dessas formas está intrinsecamente relacionada com um contexto social mais amplo que a determina. Sabemos que durante muito tempo, o cuidado e a educação das crianças pequenas era responsabilidade apenas da família, principalmente da figura feminina (KRAMER, 2003). Posteriormente os cuidados com a criança fora do ambiente doméstico limitava-se à guarda da criança em situação de abandono e aos poucos esse atendimento torna-se mais formal sendo oferecido em instituições específicas, passa a ser responsabilidade compartilhada da família e do Estado a partir da LDB de 1996. Segundo Oliveira (2002, p. 59) fortemente marcado por sua origem: As ideias de abandono, pobreza, culpa e caridade impregnam assim, as formas precárias de atendimento a menores nesse período e vão permear determinadas concepções a cerca do que é uma instituição que cuida da Educação Infantil, acentuando o lado negativo do atendimento fora da família. Conhecer a história das instituições de Educação Infantil no município de Parintins faz parte de um amplo processo que só pode ser compreendido em sua plenitude se analisado a partir dos acontecimentos mais gerais. Entretanto é necessário buscar indícios que particularizem esta história, a fim de, compor uma analise critica sobre a realidade local. Assim, o projeto de pesquisa visa compor um panorama desta trajetória que permitirá discutir avanços e retrocessos e compreender os desafios que se colocam na sociedade contemporânea, particularmente no que diz respeito à ação pedagógica e as políticas públicas que operam nessa etapa de educação no município de Parintins.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Taissa de Paula Brandao - Coordenador / ANGELA MARIA RODRIGUES DE FIGUEIREDO - Integrante / FRANCISCA KEILA DE FREITAS AMOEDO - Integrante.