Diane Blank Bencke

Diane Blank Bencke é professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico da área de Letras do Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, câmpus Alvorada. Doutora em Letras (2018) na área de concentração de Linguística com bolsa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/CAPES na Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), sob a orientação da professora Dra. Lilian Cristine Hubner. Realizou curso de Advanced English Grammar e IELTS exam preparation em 2018 na Good Hope Studies na Cidade do Cabo. Em 2017, atuou como visiting scholar pelo Programa de Doutorado Sanduiche no Exterior (PSDE) cuja instituição de fomento é a CAPES, na Faculty of Education da University of California/UC Berkeley, sob a supervisão do professor Dr. David Pearson. A participação nesta bolsa foi fundamental para o desenvolvimento de tese de doutoramento, especialmente para a revisão de literatura e o refinamento metodológico. Em 2013, participou do Programa de Desenvolvimento Profissional para Professores de Língua Inglesa nos Estados Unidos/PDPI, uma parceria da CAPES/FULBRIGHT na University of Missouri/UMKC. Possui Graduação em Letras Português/Inglês e respectivas Literaturas (2004) e Mestrado em Letras (2008), com área de concentração em Leitura e Cognição pelo Programa de Pós-Graduação em Letras, ambos cursados na Universidade de Santa Cruz do Sul/UNISC. Tem experiência nas áreas de Letras e Educação, já tendo atuado nos temas de Autopoiesis, Aquisição de construções passivas e Transferência Linguística e, atualmente, concentra seus interesses nos seguintes temas: Metacognição, Compreensão e Proficiência leitoras, Bilinguismo e Funções Executivas. É membra do Advisory Council do Braz-Tesol, do chapter do Rio Grande do Sul.

Informações coletadas do Lattes em 28/07/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras

2014 - 2018

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: A METACOGNIÇÃO EM LEITURA E SUA RELAÇÃO COM FUNÇÕES EXECUTIVAS E PROFICIÊNCIA LEITORA EM L1 E L2
, Ano de obtenção: 2018. Lilian Hubner. Coorientador: -. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: leitura; bilinguismo.Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Mestrado em Letras

2006 - 2008

Universidade de Santa Cruz do Sul
Título: Estratégias de compreensão leitora em português brasileiro e em inglês como segunda língua: um estudo comparativo sobre transferência lingüística no âmbito da metacognição
, Ano de Obtenção: 2008.Dra. Rosângela Gabriel.Palavras-chave: metacognição; transferência lingüística; leitura.

Graduação em Letras Português/Inglês e respectivas Literaturas

2001 - 2004

Universidade de Santa Cruz do Sul
Título: A influência do conhecimento sintático do português brasileiro na aquisição de inglês como segunda língua
Orientador: Dra. Rosângela Gabriel

Formação complementar

2022 - 2022

Partnered Remote Language Improvement Project (PRELIM). (Carga horária: 30h). , Wimbledon School of English, WSE, Grã-Bretanha.

2013 - 2013

Curso de Aperfeiçoamento p Professores de Inglês. , University of Missouri, UMKC, Estados Unidos.

2005 - 2005

English Advanced Proficiency Level. (Carga horária: 126h). , WIZARD IDIOMAS, WIZARD, Brasil.

2005 - 2005

English First Graduation Program. (Carga horária: 84h). , WIZARD IDIOMAS, WIZARD, Brasil.

2002 - 2002

English First Proficiency Level. (Carga horária: 210h). , WIZARD IDIOMAS, WIZARD, Brasil.

2001 - 2001

Informática. (Carga horária: 50h). , COMPUTEC - CEDEP, COMPUTEC, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Organização de eventos

BENCKE, D. B. ; TRICHES, Cinara Fontana . II Ciclo de palestras e II Feira Tecnológica do IFRS. 2011. (Outro).

BENCKE, D. B. ; SILVA, J. Q. . Organização de eventos e protocolo. 2010. (Outro).

Participação em eventos

10 Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica.Do campus Alvorada para o IFRS multilíngue: mapeamento, contraste e análise da proficiência linguística autoavaliada e testada dos alunos.. 2022. (Seminário).

5ª Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão (MEPEx).Do campus Alvorada para o IFRS multilíngue: mapeamento, contraste e análise da proficiência linguística autoavaliada e testada dos alunos. 2022. (Seminário).

Evento: "Rodas de conversa: atravessando fronteiras".Rodas de conversa: atravessando fronteiras - imigração; refúgio e arte. 2022. (Oficina).

11ª Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa - MoExP. Análise dos níveis de estresse entre estudantes durante a pandemia do COVID-19. 2021. (Exposição).

6 Salão de Pesquisa, Extensão e Ensino - IFRS.Do campus Alvorada para o IFRS multilíngue: mapeamento, contraste e análise da proficiência linguística autoavaliada e testada dos alunos. 2021. (Seminário).

Curso: Português como Língua de Acolhimento.Português como Língua de Acolhimento para (i)migrantes e refugiados. 2021. (Outra).

I SIELLI.METACOGNIÇÃO EM LEITURA, HABILIDADES EM FUNÇÕES EXECUTIVAS E AS RELAÇÕES COM PROFICIÊNCIA LEITORA EM L1 E L2. 2020. (Simpósio).

Jornada de alfabetização.LEITURA (DESDE AS SÉRIES INICIAIS): A RELEVÂNCIA DA METACOGNIÇÃO E DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS,. 2020. (Outra).

Sarau do Sol e da Lua 2020.Sarau do Sol e da Lua 2020: partilhas culturais entre a comunidade. 2020. (Outra).

4 salão de pesquisa, extensão e ensino do IFRS.Concurso Literário do IFRS. 2019. (Seminário).

Siabralitec.Ensino hibrido aplicado ao ensino de língua inglesa: personalização e uso efetivo das tecnologias digitais. 2018. (Seminário).

ICLA3. Transfer of metacognitive Reading comprehension strategies in Brazilian Portuguese and in English as second language. 2016. (Congresso).

Cultura Viva.Seção de videoclipes/Feira de Países. 2012. (Outra).

Saúde na Escola: do meu corpo e minha mente cuido sim!:).IFCine: debate sobre o documentário Super Size me. 2012. (Seminário).

I Seminário internacional de língua, literatura e processos culturais. 2011. (Seminário).

IV ENALLI Encontro nacional de Língua e Literatura.Metacognição, compreensão leitora e transferência linguística no plano das estratégias leitoras em L1 e L2. 2010. (Encontro).

16° COLE - Congresso de Leitura do Brasil. Leitura de poemas infantis: analisando as estratégias leitoras a partir do suporte. 2007. (Congresso).

8th International Congress of Isapl. A aliança metacognição e transferência lingüística na compreensão em leitura. 2007. (Congresso).

2ª etapa do II Colóquio Leitura e Cognição. 2006. (Encontro).

7° Encontro Nacional de Aquisição da Linguagem. 2006. (Encontro).

7° Encontro Nacional de Aquisição da Linguagem.Implicações educacionais da metacognição na leitura e compreensão. 2006. (Encontro).

III Fórum Nacional de Educação. 2006. (Seminário).

II Jornada Pedagógica "Rumo a novos caminhos: momento de compartilhar o conhecimento para um fazer diferente". 2006. (Encontro).

VII Encontro do Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul.Destrinchando o conceito de metacognição: definições, tipos e estudos. 2006. (Encontro).

VII Encontro do Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul. 2006. (Encontro).

Curso de Educação de Jovens e Adultos "Fazendo Escola". 2005. (Encontro).

Jornada Pedagógica ?Rumo a novos caminhos: momento de compartilhar o conhecimento para um fazer diferente". 2005. (Oficina).

V Fórum Nacional de Educação e VIII Seminário Regional de Educação Básica. 2005. (Seminário).

Course for Brazilian Teachers of English. 2004. (Oficina).

VI Semana Acadêmica do Curso de Letras e I Colóquio Leitura e Cognição. 2003. (Seminário).

Teoria dos atos de fala: implicações para o ensino de línguas. 2002. (Encontro).

V Semana Acadêmica do Curso de Letras: as interfaces da linguagem. 2002. (Seminário).

Fórum Nacional de Educação: (Re)Construindo Teoria e Prática. 2001. (Outra).

IV Semana Acadêmica do Curso de Letras. 2001. (Seminário).

IX Seminário Estadual de Língua Portuguesa e Literatura Rio-grandense/ V Fórum de Educação. 2001. (Seminário).

Oficina de contação de histórias infantis SESC. 2001. (Oficina).

Oficina literária de Literatura Infantil SESC. 2001. (Oficina).

Oficinas de capacitação de bolsistas para apresentação de trabalhos em eventos científicos. 2001. (Oficina).

Participação em bancas

Aluno: GUSTAVO RECH BASSANI

BENCKE, D. B.; KARNAL, A. B. R.. Ensino/aprendizagem do inglês como língua estrangeira à luz das ciências cognitivas: uma proposta de intervenção pedagógica. 2020. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul.

Aluno: concurso público Ifet - POA para professor de Língua Inglesa

BENCKE, D. B.; ROSA, Sabrina Duro da; CRUISE, Rui. 2010. Instituto Fedrqal do Rio Grande do Sul.

BENCKE, D. B.. Banca corretora redações IFRS. 2016. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

BENCKE, D. B.; HORIGUTI, A. M.; ALMEIDA, Jandira. Processo simplificado Curso de Formação de Professores. 2013. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: concurso público para professor temporário de Letras Português Inglês

BENCKE, D. B.. 2012. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

BENCKE, D. B.. Banca corretora de redações do vestibular de verão da Unisc. 2011. Universidade de Santa Cruz do Sul.

BENCKE, D. B.. Concurso público para professor temporário de Pedagogia - IFRS Farroupilha. 2011. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Orientou

TANIA CRACO

Aprendizagem experiencial: uma estratégia de ensino inovadora; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Formação Pedagógica de Docentes Para A Educação Básica e Profissional) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Diane Blank Bencke;

Rogério Xavier de Azambuja

A aplicação da aprendizagem a partir da solução de problemas - método ABP; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Formação de Professore) - IFRS Farroupilha; Orientador: Diane Blank Bencke;

Produções bibliográficas

ROMAGNA, JÚLIA ; EICH, MILENA SCHNEID ; BENCKE, DIANE BLANK . Ensino-aprendizagem de Língua Inglesa: um panorama do uso de TIC?s e a construção de um site pedagógico.. LÍNGUATEC , v. 5, p. 236-260, 2020.
BENCKE, DIANE BLANK ; HUBNER, LILIAN CRISTINE . A metacognição em leitura e sua relação com proficiência leitora em L1 e L2. LETRÔNICA , v. 13, p. e38050, 2020.
BENCKE, D. B. ; BORSATTI, D. . Ensino de língua estrangeira na era da cibercultura: o aspecto pós-humano dos tradutores automáticos. Revlet- Revista Virtual de Letras , v. 1, p. 195, 2020.
BENCKE, D. B. ; RAMOS, F. B. . O EFEITO DO SUPORTE E AS ESTRATÉGIAS LEITORAS DO TEXTO POÉTICO NA LEITURA POEMÁTICA INFANTIL. SIGNO (UNISC. IMPRESSO) , v. 34, p. 64-79, 2009.
BENCKE, D. B. ; GABRIEL, R. . METACOGNIÇÃO, TRANSFERÊNCIA LINGUISTICA E COMPREENSÃO LEITORA: UMA PERSPECTIVA TEÓRICO-EMPÍRICA. Signo , v. 34, p. 57, 2009.
BENCKE, D. B. . Leitura estrategica: articulando reflexão e ensino para uma prática leitora significativa. Leitura (UFAL) , v. 50, p. 217/40-227, 2007.
SOUSA, L. B. ; SCHNEIDER, F. ; BENCKE, D. B. . Leitura, discurso e cognição. 01. ed. , 2020.
BENCKE, D. B. ; BORSATTI, D. . PERSPECTIVAS DOCENTES SOBRE O ENSINO DE LÍNGUAS E AS NOVAS TECNOLOGIAS. PERSPECTIVAS DOCENTES SOBRE O ENSINO DE LÍNGUAS E AS NOVAS TECNOLOGIAS. 01ed.Lajeado: Univates, 2023, v. , p. 132-144.
BENCKE, D. B. . LEITURA (DESDE AS SÉRIES INICIAIS): A RELEV NCIA DA METACOGNIÇÃO E DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS E O PAPEL DA EDUCAÇÃO. In: Rosangela Gabriel; Rafael Eisinger Guimaraes; Sabrine Amaral Martins Townsend. (Org.). Alfabetização: Interculturalidade Cognição E Diversidade Linguística. 1ed.Campinas: Pontes Editora, 2021, v. 1, p. 253-271.
BENCKE, D. B. ; HUBNER, L. C. . Instrumento de avaliação de compreensão leitora e do uso de estratégias metacognitivas na leitura em universitários. Leitura e escrita em avaliação. 01ed.: , 2020, v. , p. 277-.
BENCKE, D. B. . English tips. Revista Mesa de Centro.
BENCKE, D. B. . Estrategias metacognitivas de leitura: um estudo comparativo sobre bilinguismo. In: SUL LETRAS, 2016. Anais do 4 Encontro da Rede Sul Letras, 2016.
BENCKE, D. B. . Videoclipes e Feira das Cidades de Língua Inglesa: articulando a linguagem audiovisual e a língua estrangeira através dos gêneros canção, videoclipe, documentário e entrevista. In: III Simpósio Internacional de Literatura e Informática Livro: do analógico ao digital, 2015, Belo Horizonte. Anais do III Simpósio Internacional de Literatura e Informática Livro: do analógico ao digital, 2015.
BENCKE, D. B. . A metacognição e a transferência linguística na leitura estratégica em L1 (Português brasileiro) e L2 (inglês). In: IV Colóquio Interdisciplinar de Cognição e Linguagem, 2015, Campos de Goytacazes. Anais do IV Colóquio Interdisciplinar de Cognição e Linguagem, 2015.
BENCKE, D. B. ; BITTENCOURT, I. . A história, a cultura e a língua para além do estereótipo: uma experiência com a I Mostra de Países de Língua Inglesa no IFRS - Farroupilha e a III Feira das Cidades no IFRS Canoas. In: III Olhares sobre as cidades, 2014, Canoas. Anais do III Olhares sobre as cidades, 2014.
BENCKE, D. B. . Metacognição, compreensão leitora e transferência linguistica no plano das estratégias leitoras em L1 e L2. In: IV ENALLI Encontro nacional de Língua e Literatura, 2010. IV ENALLI, 2010.
BENCKE, D. B. ; RAMOS, F. B. . Leitura de poemas infantis: analisando as estratégias leitoras a partir do suporte. In: 16° COLE - Congresso de Leitura do Brasil, 2007, Campinas. ANAIS do 16° COLE - CONGRESSO DE LEITURA DO BRASIL. Campinas: Editora d Unicamp, 2007.
BENCKE, D. B. ; GABRIEL, R. . A aliança metacognição e transferência lingüística na compreensão em leitura. In: 8th International Congress of Isapl, 2007, Porto Alegre. Anais do 8th International Congress of Isapl. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2007.
BENCKE, D. B. ; MARTINS, S. A. ; SCHNEIDER, F. . A sistematic review on aphasia and working memory: is there a tendency for the next years. In: 18th World Congress of Applied Linguistics AILA, 2017, Rio de Janeiro. AILA ABSTRACT BOOKLET, 2017.
BENCKE, D. B. . Destrinchando o conceito de metacognição: conceitos, tipos e estudos. In: VII CELSUL Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul, 2006, Pelotas. Anais 2006 VII CELSUL Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul, 2006.
BENCKE, D. B. . Implicações educacionais da metacognição nos âmbitos da leitura e compreensão. In: ENAL7 Encontro Nacional de Aquisição da Linguagem, 2006, Porto Alegre. Anais 2006 ENAL 7. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2006.
BENCKE, D. B. ; GABRIEL, R. . A influência do conhecimento sintático do português brasileiro na aquisição de inglês como segunda língua. In: X SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E IX JORNADA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO UNISC, 2004, Santa Cruz do Sul. Anais 2004 X SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E IX JORNADA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO UNISC. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2004.
BENCKE, D. B. ; GABRIEL, R. . Aprendendo a produzir construções passivas. In: 55a REUNIÃO ANUAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA PARA O PROGRESSO DA CIÊNCIA UFPE, 2003, Recife. Anais 2003, 2003.
BENCKE, D. B. ; GABRIEL, R. . Aprendendo a produzir construções passivas. In: IX SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E VIII JORNADA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO UNISC, 2003, Santa Cruz do Sul. Anais 2003 IX SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E VIII JORNADA DE ENSINO, PES. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2003.
BENCKE, D. B. ; PELLANDA, N. M. C. . Autopoiesis humana: conhecer/viver/fazer. In: VIII Seminário de Iniciação Científica e VII Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNISC, 2002, Santa Cruz do Sul. Anais 2002 VIII Seminário de Iniciação Científica e VII Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNISC. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2002.
BENCKE, D. B. ; PELLANDA, N. M. C. ; BEOTTCHER, D. ; RIZZATO, E. P. ; GIROTTO, N. L. ; DAHMER, A. ; REIS, Carine ; MATTOS, Dorgelo ; GAI, Eunice . A construção do sujeito/conhecimento na dimensão autopoiética. In: 54a REUNIÃO ANUAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA PARA O PROGRESSO DA CIÊNCIA UFG, 2002, Goiânia. Anais 2002 54ª Reunião Anual da SBPC, 2002.
BENCKE, D. B. ; PELLANDA, N. M. C. ; SANTOS, B. S. ; RICHTER, S. ; GIROTTO, N. L. ; BEOTTCHER, D. ; RIZZATO, E. P. ; DAHMER, A. ; FLORES, P. S. . Autopoiesis. In: Seminário de Iniciação Científica e VI jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNISC, 2001, Santa Cruz do Sul. Anais 2001 VII Seminário de Iniciação Científica e VI Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2001.
BENCKE, DIANE BLANK . Os impactos da pandemia de covid-19 no cotidiano dos estudantes do campus Alvorada. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ESTEVES, C. D. ; BENCKE, DIANE BLANK . Ansiedade e depressão em alunos pertencentes ao IFRS campus Alvorada: uma pesquisa longitudinal. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SAMPAIO, L. R. ; ARGIMON, I. I. L. ; BENCKE, DIANE BLANK ; COSTA, C. E. D. ; ESTEVES, P. S. . Ansiedade e depressão em alunos pertencentes ao IFRS campus Alvorada: uma pesquisa longitudinal. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BENCKE, DIANE BLANK . Análise dos níveis de estresse entre estudantes durante a pandemia de COVID-19. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ESTEVES, C. D. ; BENCKE, D. B. ; BENCKE, DIANE BLANK . 'O impacto da pandemia do Covid-19 na saúde mental de estudantes: um estudo longitudinal'. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BENCKE, D. B. . METACOGNIÇÃO EM LEITURA, HABILIDADES EM FUNÇÕES EXECUTIVAS E AS RELAÇÕES COM PROFICIÊNCIA LEITORA EM L1 E L2. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BENCKE, D. B. . LEITURA (DESDE AS SÉRIES INICIAIS): A RELEVÂNCIA DA METACOGNIÇÃO E DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS,. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BENCKE, DIANE BLANK . Leitura (Desde as Séries Iniciais): A Relevância da Metacognição e das Funções Executivas. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BENCKE, DIANE BLANK . Avaliação de apresentações de trabalho e relatos de experiÊncia. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BENCKE, D. B. . Funções executivas, bilinguismo, competência leitora e a relação desses construtos ao emprego de estratégias metacognitivas de leitura S METACOGNITIVAS DE LEITURA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BENCKE, D. B. ; BENCKE, D. B. . O uso de estratégias metacognitivas de leitura e sua relação com bilinguismo, competência leitora e funções executivas PETÊNCIA LEITORA E FUNÇÕES EXECUTIVAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BENCKE, D. B. ; RODRIGUES, L. R. ; MARTINS, S. A. ; SCHNEIDER, F. . Bilinguismo: mitos e evidências do ponto de vista cognitivo e social. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BENCKE, D. B. ; CRUZ, T. . Metacognição, compreensão leitora e bilinguismo: um estudo sobre estratégias metacognitivas de leitura. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BENCKE, D. B. . A relação entre proficiência leitora, funções executivas e o emprego de estratégias metacognitivas de leitura entre monolíngues e bilíngues. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BENCKE, D. B. . Updating Information on L1 and L2 Texts. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BENCKE, D. B. . La actualización de noticias falsas por parte de aprendices de L2. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CRUZ, T. ; BENCKE, D. B. . Atualização de informações em textos na L1 e na L2. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
BENCKE, D. B. . A metacognição e a transferência linguística na leitura estratégica em L1 (Português brasileiro) e em L2 (inglês). 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
BENCKE, D. B. ; BITTENCOURT, I. . Relacionando Inglês e História: uma experiência com a Mostra de Países. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BENCKE, D. B. ; FARIAS, M. Z. . Our experience in the Programa de Desenvolvimento de Professores de Inglês Winter 2013 by Diane Blank Bencke & Marcia Zambon Farias. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

LIMBERGUER, B. ; BENCKE, D. B. ; SCHNEIDER, F. ; VALENTE, P. ; VIEIRA, A. . Experiências de estágio doutoral (sanduiche)? no Seminário de Pós-Graduandos do PPGL ? Semana do Bonde Andando. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

BENCKE, DIANE BLANK . Português como Língua de Acolhimento para (i)migrantes e refugiados. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BENCKE, D. B. . Inglês Técnico. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BENCKE, D. B. . Inglês instrumental para a leitura no curso de Engenharia. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BENCKE, D. B. . Apostila ESA 2005. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Reformulação e reorganização de apostila).

Projetos de pesquisa

2022 - Atual

Perfil do leitor estudante do ensino técnico integrado ao Ensino Médio e perfil do leitor estudante-trabalhador do curso subsequente, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Diane Blank Bencke - Integrante / Fernanda Schneider - Coordenador / Luciene Bender de Sousa - Integrante.
2021 - 2022

Do campus Alvorada para o IFRS multilíngue: mapeamento, contraste e análise da proficiência linguística autoavaliada e testada dos alunos, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Diane Blank Bencke - Coordenador / Ana Paula Scholl - Integrante / Ingrid Finger - Integrante / Ana Beatriz Areas Fontes - Integrante.
2002 - 2003

Aprendendo a produzir construções passivas, Descrição: A pesquisa Aprendendo a produzir construções passivas insere-se nos estudos de aquisição da linguagem, na área de conhecimento da Psicolingüística, e tem por objetivo investigar como as crianças adquirem as estruturas sintáticas presentes na linguagem do adulto, uma vez que não ouvem adultos falando em categorias abstratas e esquemas, e sim, em palavras e expressões concretas. Dois grupos de 12 crianças falantes monolíngües de português brasileiro, com idade de 3 anos e 3 anos e meio, serão testadas. A pesquisadora ensinará às crianças dois verbos novos representando duas ações transitivas, que aparecerão em construções ativas e passivas (cheias ou truncadas). As produções das crianças serão então codificadas e buscar-se-á investigar as estratégias utilizadas pelas crianças para aprender a produzir construções sintáticas com verbos novos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Diane Blank Bencke - Integrante / Rosângela Gabriel - Coordenador / VANESSA BACH - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Universidade de Santa Cruz do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

Prêmios

1999

I Concurso Nelson Fachinelli de Efemérides Menção Especial, Casa do Poeta Rio Grandense.

1998

XIX Concurso Nacional de Poesias Categoria Destaque, Revista Brasília.

1998

XI Concurso Nacional de Contos Categoria Destaque, Revista Brasília.

Histórico profissional

Endereço profissional

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Núcleo Farroupilha. , Av. São Vicente, 785, Cinquentenário, 95180-000 - Farroupilha, RS - Brasil, Telefone: (54) 32602400, URL da Homepage:

Experiência profissional

2010 - Atual

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2010 - 2010

Universidade Federal de Santa Maria

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2002 - 2003

Universidade de Santa Cruz do Sul

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Monitora de pesquisa, Carga horária: 20

Outras informações:
Bolsista PUIC (UNISC) do Projeto de Pesquisa ?Aprendendo a produzir construções passivas? coordenado pela Dra. Rosângela Gabriel.

2002 - 2002

Universidade de Santa Cruz do Sul

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Monitora de pesquisa, Carga horária: 20

Outras informações:
Bolsista PIBIC/ CNPq do Projeto de Pesquisa Autopoiesis coordenado pela Dra. Nize Maria Campos Pellanda.

2001 - 2001

Universidade de Santa Cruz do Sul

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Monitora de pesquisa, Carga horária: 20

Outras informações:
Bolsista PUIC (UNISC) do Projeto de Pesquisa Autopoiesis coordenado pela Dra. Nize Maria Campos Pellanda.

Atividades

08/2001 - 12/2001
Pesquisa e desenvolvimento, Universidade de Santa Cruz do Sul.,Linhas de pesquisa

2009 - 2009

CCAA

Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Inglesa

2008 - 2009

EMEF Cidade Nova

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 20

2006 - 2007

Escola Municipal de Ensino Fundamental Alfedo Scherer

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora titular, Carga horária: 20

Outras informações:
Professora de Língua Portuguesa (Ensino Fundamental, Séries Finais) e Língua Inglesa (Educação Infantil, Ensino Fundamentall, Séries Iniciais e Finais) da EMEF Alfredo Scherer.

Atividades

03/2006
Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa e Língua Portuguesa

2007 - 2007

EMEF Benno Breunig

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 10

2004 - 2004

Colégio Dom Alberto

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora titular, Carga horária: 10

Outras informações:
Professora de Língua Inglesa do Ensino Fundamental - Séries Iniciais do Colégio Dom Alberto.

Atividades

08/2004 - 12/2004
Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa

2004 - 2004

Escola de Ensino Médio Anchieta

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora titular, Carga horária: 20

Outras informações:
Professora de Língua Portuguesa (Ensino Fundamental, Séries Finais) e Língua Inglesa (Educação Infantil, Ensino Fundamental, Séries Iniciais e Finais) da Escola de Ensino Médio Anchieta.

Atividades

02/2004 - 12/2004
Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa e Portuguesa

2002 - 2006

Escola de Recreação Infantil Baby Disney

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Professora titular, Carga horária: 3

Outras informações:
Professora de Língua Inglesa para crianças de Educação Infantil (jardim e pré-escola ) e Ensino Fundamental, séries iniciais (grupo de estudos de crianças de 1ª a 4ª séries).

Atividades

04/2002 - 12/2006
Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa

2005 - 2005

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL BOM JESUS

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora titular, Carga horária: 20

Outras informações:
Professora de Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Arte (Ensino Fundamental, Séries Finais) da modalidade de EJA - Educação de Jovens e Adultos da EMEF Bom Jesus.

Atividades

02/2005 - 12/2005
Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa, Língua Portuguesa e Arte