Milena Klinke

Possui Graduação em Psicologia pela Universidade Presbiteriana Mackenzie. É membra do grupo gestor do Projeto Trecho 2.8 criação e pesquisa em fotografia. Projeto de educação por meio da fotografia, cultura digital e filosofia, realizado com adultos em situação de alta vulnerabilidade social na cidade de São Paulo/SP. Também Integra o grupo gestor do Projeto Cala-boca já morreu- porque nós também temos o que dizer!, onde realiza atividades de produção coletiva de comunicação, na perspectiva da Educomunicação, junto a crianças e adolescentes do projeto. Atuou por dois anos como estagiária de pesquisa do Programa Equilíbrio do Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas e Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo. Possui experiência na área da Saúde, com ênfase em saúde coletiva e atenção psicossocial e na área da educação, com ênfase na educação não formal e educomunicação, atuando principalmente nos seguintes temas: saúde coletiva, trabalho grupal, educomunicação, acompanhamento terapêutico, formação de rede, intersetorialidade.

Informações coletadas do Lattes em 19/09/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Graduação em Psicologia

2010 - 2015

Universidade Presbiteriana Mackenzie

Formação complementar

2015 -

Estudos sobre escuta direta de crianças e adolescentes. (Carga horária: 300h). , Projeto Cala-boca já morreu - porque nós também temos o que dizer!, CBJM, Brasil.

2015 - 2015

Processos Educativos Através do Teatro. (Carga horária: 10h). , ABRAPEE, MINI-CURSO, Brasil.

2014 - 2014

Psicodrama e os Processos Grupais. (Carga horária: 30h). , Grupo de Estudos, GRUPO, Brasil.

2013 - 2013

Curso de formação em educomunicação - módulo rádio. (Carga horária: 40h). , Projeto Cala-boca já morreu - porque nós também temos o que dizer!, CBJM, Brasil.

2013 - 2013

Psicologia Social e as relações de Trabalho. (Carga horária: 48h). , Grupo de Estudos, GRUPO, Brasil.

2007 - 2009

Dança Contemporânea. (Carga horária: 390h). , Ballet Miriam Druwe, BMD, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.

Grande área: Ciências da Saúde / Área: Saúde Coletiva / Subárea: Saúde Coletiva.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Social-Comunitária.

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Comunicação / Subárea: Educomunicação.

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Comunicação / Subárea: Educação.

Grande área: Ciências da Saúde / Área: Saúde Coletiva / Subárea: Saúde Publica.

Organização de eventos

KLINKE, M. . I jornada de psicologia da universidade Presbiteriana Mackenzie. 2013. (Outro).

KLINKE, M. . Organização e Execução da Oficina de Rádio na Perspectiva da Educomunicação. 2012. (Outro).

Participação em eventos

I Simpósio de Psicologia e educação. 2013. (Simpósio).

XVI Simpósio de Psicologia e Análise Institucional.Concepções de saúde entre profissionais da saúde: Biomedicina e medicina complementar.. 2013. (Simpósio).

I Simpósio de Psicologia e Políticas Públicas. 2012. (Simpósio).

Semana de Eventos em Psicologia - Qualidade de vida e sustentabilidade ambiental. 2012. (Simpósio).

V Semana de Psicologia Universidade Presbiteriana mackenzie. 2012. (Seminário).

XV Mostra de Psicologia do Cotidiano. 2012. (Encontro).

III simpósio Internacional de neuromodulação. 2011. (Simpósio).

V Congresso Internacional de Ética e Cidadania. 2011. (Congresso).

Produções bibliográficas

  • KLINKE, M. ; CALDAS, R.F.L. . PRODUÇÃO DE RÁDIO E JUVENTUDE: UMA EXPERIÊNCIA DE INTERVENÇÃO EM PSICOLOGIA ESCOLAR. In: XXi Seminário de Práticas Supervisionadas, 2015, São Paulo. Práticas em Texto: Relatórios de estágio em psicologia. São Paulo: Práticas em Texto: Relatórios de estágio em psicologia, 2015. v. 5. p. 11-19.

  • RUSCHE, R.J. ; KLINKE, M. ; PEREIRA, N.K. . CAPS, REDES E PROMOÇÃO DE SAÚDE: O CUIDADO DE SI. In: XXI Seminário de Práticas Supervisionadas, 2015, Sâo Paulo. Práticas em Textos: Relatórios de estágios em psicologia. São Paulo: Práticas em texto: relatórios de estágios em psicologia, 2015. v. 5. p. 47-53.

  • KLINKE, M. ; Sant'Anna. T.B.C ; Wertheimer. D,B. ; LOPES, S. N.M ; PAES, R.B ; PARRELLA, B.A ; ARAUJO, C. F. ; COSTA, D. . Educação e Subjetividade: Efeitos do Ensino Tradicional e da Educomunicação. In: XVI Mostra de Psicologia do Cotidiano, 2012, São Paulo. Caderno de Pesquisas: Psicologia do Cotidiano. São Paulo: Grupo de Estudos e Pesquisas Psicossociais do Cotidiano ? CNPq/Mackenzie, 2012. v. 1. p. 19-23.

  • KLINKE, M. . Oficina de Rádio como Intervenção na Prática do Psicólogo Escolas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Projetos de pesquisa

  • 2012 - 2014

    Comparação de desempenho neuropsicológico verbal e não-verbal em crianças e adolescentes vítimas de maus tratos, Descrição: Descrição: Introdução: A Neuropsicologia e os estudos de neuroimagem têm demonstrado déficits importantes no funcionamento cognitivo e alterações nas estruturas cerebrais de crianças vítimas de maus tratos. Dentre estas, há evidências de redução do volume do corpo caloso (CC), responsável pela comunicação entre os hemisférios cerebrais. Entretanto, não há estudos em Neuropsicologia que tenham investigado a discrepância de desempenho entre as funções mediadas pelos hemisférios cerebrais direito e esquerdo nesta população. Objetivo: investigar diferenças entre funções mediadas predominantemente pelo hemisfério esquerdo (funções verbais) e funções mediadas predominantemente pelo hemisfério direito (funções não-verbais) em adolescentes que tenham sofrido maus tratos (grupo de médio e alto estresse) e aqueles que não sofreram maus tratos, porém apresentam eventos estressantes comuns no ciclo de vida, como luto, separações, entre outros (baixo estresse). Método: avaliação neuropsicológica do desempenho em tarefas verbais (linguagem) e não-verbais (de execução) em 78 adolescentes entre 12 e 16 anos, dividos em três grupos (baixo, médio e alto estresse), considerando o grau do trauma que tenham vivenciado, medido através do Questionário sobre traumas na Infância - QUESI (Grassi-Oliveira et al., 2006). Todos os adolescentes serão avaliados por entrevista clínica psiquiátrica e pediátrica, além da aplicação de inventários e questionários a fim de obter histórico de vida e detectar possíveis transtornos psiquiátricos (ex: Kiddie-Sads-Present and Lifetime Version - K-SADS-PL). A avaliação neuropsicológica será realizada através de testes que mapeiem funções verbais e não verbais, como a análise da possível discrepância entre QI Verbal e QI de Execução, bem como através de outros instrumentos (ex: Janelas Digitais, audição dicótica e Figura Complexa de Rey Osterrieth). Além disso, será feita a análise inédita da transmissão de informações somato-sensoriais entre os dois hemisférios cerebra. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Milena Klinke - Integrante / Paula Approbato de Oliveira - Integrante / Sandra Scivoletto - Coordenador / Giovanna. K Scarpari - Integrante / Angélica Cristine da Silva - Integrante / Paulo Januzzi Cunha - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2012 - Atual

Projeto Cala-boca já morreu - porque nós também temos o que dizer!

Vínculo: Autônomo, Enquadramento Funcional: Membro do Grupo Gestor, Carga horária: 8

Outras informações:
Membra do grupo gestor do Projeto cala-boca já morreu - porque nós também temos o que dizer! e Mediadora nas oficinas permanentes de produção coletiva de comunicação, na perspectiva da educomunicação, com adolescentes que fazem parte do projeto. O Projeto Cala-boca já morreu é uma associação sem fins lucrativos, constituída em 2004, e desde então, atua em diversas ações ligadas ao direito a comunicação e seus desdobramentos. Tem como objetivos criar oportunidades para que as pessoas, independente da idade, origem e condição social, vivenciem processos de formação de grupo, pautados pelos princípios da co-gestão e apoio mútuo, e exerçam o direito à comunicação. Desse modo, o projeto espera contribuir para as tantas mudanças necessárias para uma convivência justa e fraterna.

2013 - Atual

Trecho 2.8 - criação e pesquisa em fotografia

Vínculo: Autônomo, Enquadramento Funcional: Membro do Grupo Gestor, Carga horária: 5

Outras informações:
Membra do grupo gestor do Projeto Trecho 2.8 - criação e pesquisa em fotografia; Mediadora nas oficinas permanentes de produção coletiva de comunicação, na perspectiva da educomunicação, com adultos em situação de vulnerabilidade social e usuários dos Centros de Atenção Psicossocial - CAPS da região centro-oeste da cidade de São Paulo; Colaboradora na articulação entre o projeto e os equipamentos de saúde psicossocial, os serviços da Assistência Social e os equipamentos de cultura do entorno do projeto. O Trecho 2.8 - criação e pesquisa em fotografia. é um projeto de educação realizado com adultos em situação de alta vulnerabilidade social, desde 2010. Todos os que já passaram e os que continuam a participar do Trecho 2.8 são pessoas que enfrentam algum tipo de desvantagem social, como estar em situação de rua, ser usuário dos serviços de acolhida, ser paciente com transtornos mentais, morador de ocupação, cortiços, pensões e favelas. O projeto tem como base a ideia de que o desenvolvimento da sociedade se atrela, necessariamente, ao grau de desenvolvimento dos seus cidadãos. Assim, além da estabilidade financeira, todos, precisam desenvolver a capacidade de ler, escrever, pensar, criar e participar, de fato, da construção de uma sociedade justa. Para que isso aconteça, o projeto inclui, como conteúdo de formação do grupo, as linguagens das artes em geral, em especial da fotografia e a produção de rádio, além de elementos da filosofia, ciências naturais, história, literatura e cultura digital

2015 - Atual

O Clube

Vínculo: Autônomo, Enquadramento Funcional: Acompanhamento Terapêutico - Psicóloga, Carga horária: 12

Outras informações:
Atua como Acompanhante Terapêutica de um grupo de jovens em atividades semanais de música e de saídas noturnas pela cidade. Faz parte da equipe de referência, participando de reunião com pais e profissionais envolvidos em cada projeto terapêutico. O Clube, inaugurado em agosto de 2011, é um espaço de convivência de saúde que busca, por meio de suas atividades diárias, estimular tanto o despertar de interesses pessoais quanto a criação de vínculos afetivos. Um espaço de promoção de encontros entre jovens com dificuldade no laço (alguns deles com diagnósticos de psicose e autismo). O trabalho é composto também por reuniões semanais de equipe e espaço de supervisão institucional.

2012 - 2014

Programa Equilibrio do IPQ-HCFMUSP

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiária de Pesquisa, Carga horária: 30

Outras informações:
Fez parte da equipe de pesquisadores bolsistas FAPESP no Programa Equilíbrio IPQ-HC. Organizou banco de dados e análise de resultados, aplicou bateria de testes e entrevistas com os adolescentes usuários do equipamento e articulou parceria entre o Programa Equilíbrio e outras instituição vinculadas com os adolescentes, como casas de acolhimento e organizações de cultura. Além disso, acompanhou rotina e funcionamento da instituição, fazendo parte das reuniões e discussões clínicas dos casos e articulando resultados e experiências do processo de pesquisa com os projetos terapêuticos do programa.

2014 - 2015

CAPS ITAPEVA

Vínculo: Voluntária, Enquadramento Funcional: Estagiária de Psicologia Comunitária, Carga horária: 5

Outras informações:
Estagiou, durante um ano, por supervisão do Professor Robson Rusche, no CAPS Itapeva, na perspectiva da psicologia comunitária. Desenvolveu projeto de saúde, na perspectiva da promoção de saúde e do cuidado de si, acompanhando atividades de cuidado de si, durante convivência semanal no CAPS; elaborando oficinas de beleza,e promovendo, junto aos usuários, um desfile de moda no Dia Nacional da Luta Antimanicomil. Durante esse processo, executou parcerias com a rede de serviços próximos à instituição, como equipamentos de cultura e organizações sem fins lucrativos.

2015 - Atual

ACOMPANHAMENTO TERAPEUTICO

Vínculo: Autônomo, Enquadramento Funcional: Acompanhante Terapêutica, Carga horária: 3

Outras informações:
Atuação como acompanhante terapêutica de caso de adulto usuário de drogas. Semanalmente desenvolve atividades de circulação no bairro, escuta e manejo clínico,manejo de situação de uso de drogas, escuta clínica e manejo com os pais a fim de buscar interlocução institucional e rede de apoio.

2015 - 2015

XI Conferência Municipal de Assistência Social

Vínculo: Autônomo, Enquadramento Funcional: Facilitadora de grupos, Carga horária: 32

Outras informações:
Atuou como facilitadora na XI Conferência Municipal de Assistência Social da cidade de São Paulo " Consolidar o SUAS de vez, ruma a 2026". Facilitou, durando os quatro dias de conferência o processo deliberativo, em grupo, sobre as novas propostas de diretrizes para o SUAS - Sistema Único de Assistência Social

2015 - 2015

XI Conferências Regionais de Assistência Social

Vínculo: Autônomo, Enquadramento Funcional: Facilitadora de grupos, Carga horária: 24

Outras informações:
Atuou como facilitadora nas Conferências Regionais de Assistência Social de 2015. Facilitou grupos nos processos de elaboração das novas diretrizes do SUAS - Sistema Único de Assistência Social e no processo de escolha dos delegados representantes para a XI Conferência Municipal da Assistência Social.