Marcos Luiz Cumpri

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• HOLANDA, LAYANA KELLY PEREIRA DE ; CUMPRI, MARCOS LUIZ . Valores referenciais da marca cancelar: um estudo na Teoria das Operações Enunciativas. Traços de Linguagem - Revista de Estudos Linguísticos , v. 8, p. 67-74, 2023.

• SALES, C. S. ; CUMPRI, M. L. . A construção e organização da noção ?mulher? a partir da atividade parafrástica de uma propaganda política. Revista Ecos , v. 31, p. 119-134, 2022.

• ALVES, ELZA MOREIRA ; CUMPRI, MARCOS LUIZ . Pensando a linguagem e a noção pelo marcador `(re)carregar?. Traços de Linguagem - Revista de Estudos Linguísticos , v. 5, p. 81-88, 2022.

• CAMPELO, F. S. P. ; CUMPRI, M. L. . A dinâmica do significado do enunciado pela lente da teoria enunciativa de Culioli. Traços de Linguagem - Revista de Estudos Linguísticos , v. 5, p. 37-49, 2021.

• ROSSA, P. ; AYRES, C. R. ; CUMPRI, M. L. . Alguns problemas de consciência fonológica ditongal do professor brasileiro de língua inglesa como L2. Traços de Linguagem - Revista de Estudos Linguísticos , v. 5, p. 107-116, 2021.

• SILVA, J. G. ; CUMPRI, M. L. . A atividade de linguagem como método de análise de enunciados. REVISTA E-SCRITA: REVISTA DO CURSO DE LETRAS DA UNIABEU , v. 11, p. 136-145, 2020.

• MOLINA, J. A. ; CUMPRI, M. L. . Entre a Linguística e a Lógica: os indefinidos. Revista Ecos , v. 29, p. 324-365, 2020.

• PRIA, A. D. ; CUMPRI, M. L. ; KARIM, T. M. . A identidade das formas linguísticas sob o ponto de vista das operações predicativas e enunciativas. LETRÔNICA , v. 12, p. 32120-12, 2019.

• CUMPRI, M. L. ; KARIM, T. M. . O CONCEITO DE PALAVRA SOB O ENFOQUE DOS CRITÉRIOS DE DELIMITAÇÃO DAS LEXIAS COMPLEXAS NO PORTUGUÊS BRASILEIRO. LINGUAGEM: ESTUDOS E PESQUISAS , v. 22, p. 1, 2019.

• CUMPRI, M. L. . O que as crianças têm a nos ensinar sobre semântica?. Traços de Linguagem - Revista de Estudos Linguísticos , v. 3, p. 57-64, 2019.

• CUMPRI, MARCOS LUIZ . ASPECTOS METODOLÓGICOS DO LEGADO LINGUÍSTICO DE ANTOINE CULIOLI. Palimpsesto , v. 17, p. 308-324, 2018.

• CUMPRI, M. L. . A linguística culioliana e seus subsídios para investigação dos mecanismos semânticos das línguas naturais. Revista Ecos , v. 22, p. 167-189, 2017.

• CUMPRI, M. L. ; SILVEIRA, R. . Ensino do léxico: do problema do dicionário à vivência da linguagem. LEIA ESCOLA , v. 15, p. 30-38, 2016.

• CUMPRI, M. L. . Linguagem e o ensino de língua materna na perspectiva enunciativa. LINGUASAGEM (SÃO PAULO) , v. 27, p. 186-198, 2016.

• CUMPRI, M. L. ; PANTA, N. M. . ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE A NEGAÇÃO COM ESPECIAL ATENÇÃO PARA A CONSTRUÇÃO DO HUMOR. LINGUAGEM. ESTUDOS E PESQUISAS (UFG) , v. 18, p. 1, 2015.

• CUMPRI, M. L. ; AYRES, C. R. . Cognição e Linguagem: a representação linguística em foco. REVISTA DESEMPENHO , v. 1, p. 1-16, 2015.

• CUMPRI, M. L. . Para um redimensionamento do signo linguístico: o conceito de noção. REVISTA LÍNGUA & LITERATURA (ONLINE) , v. 14, p. 171-184, 2013.

• CUMPRI, M. L. . Sentido, referência e valores referenciais na perspectiva enunciativa. RECORTE (UNINCOR) , v. 10, p. 1-13, 2013.

• CUMPRI, M. L. ; GONÇALVES, P. S. . A ambiguidade da linguagem e o processo de construção referencial: a preposição para em destaque. PROLÍNGUA (JOÃO PESSOA) , v. 7, p. 59-76, 2013.

• CUMPRI, M. L. . A ambiguidade e seus direcionamentos nos tratados linguísticos. REVISTA E-SCRITA: REVISTA DO CURSO DE LETRAS DA UNIABEU , v. 3, p. 135-147, 2012.

• CUMPRI, M. L. . Algumas reflexões sobre léxico e gramática. Revista Entrepalavras , v. 2, p. 41-50, 2012.

• CUMPRI, M. L. . A contribuição da teoria das operações predicativas e enunciativas para o estudo da produção textual. Diálogo das Letras , v. 1, p. 8-25, 2012.

• CUMPRI, M. L. . Produção e o ensino do texto: um desafio à legitimação da linguagem em sala de aula. REVISTA L@EL EM (DIS-)CURSO , v. 3, p. 102-113, 2011.

• CUMPRI, M. L. . Em defesa de uma gramática operatória: retrospectiva linguística. INVENTÁRIO (UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA. ONLINE) , v. 9, p. 1-13, 2011.

• CUMPRI, M. L. . Reflexões sobre a textualidade escrita: uma visão enunciativa do processo de produção. LEIA ESCOLA (UFCG) , v. 9, p. 158-172, 2010.

• CUMPRI, M. L. . Para uma linguística da enunciação: Antoine Culioli e a Teoria das Operações Predicativas e Enunciativas. INTERLETRAS (DOURADOS) , v. 2, p. 51, 2010.

• CUMPRI, M. L. ; BIASIOLI, B. L. . Revisões sobre o conceito frasal: algumas bases sintático- semânticas. VIA LITTERAE , v. 2, p. 102-116, 2010.

• CUMPRI, M. L. . A legitimação da linguagem: um desafio genuíno para o ensino de língua. VERSÃO BETA (UFSCAR) , v. 58, p. 59-72, 2010.

• CUMPRI, M. L. . Língua e linguagem: possíveis articulações no ensino. REVISTA DESEMPENHO , v. 11, p. 74-85, 2010.

• CUMPRI, M. L. . Sobre o conceito de noção: a visão enunciativa do signo linguístico. Palimpsesto , v. 11, p. 1-16, 2010.

• Cumpri, Marcos Luiz ; CUMPRI, M. L. . Reflexões sobre a produção e o ensino do texto por meio de uma perspectiva enunciativa. UNILETRAS (UEPG. IMPRESSO) , v. 31, p. 027-036, 2009.

• SILVA, J. G. ; CUMPRI, M. L. . Estudo do marcador "Puta": uma análise enunciativa na perspectiva da TOPE. In: Luiz Francisco Dias; Luciani Dalmaschio. (Org.). Movimentos do linguístico: forma e sentido em enunciação. 1ed.Belo Horizonte: Fale/UFMG, 2020, v. 1, p. 264-281.

• PRIA, A. D. ; CUMPRI, M. L. . O funcionamento semântico do texto: um ponto de vista operatório. In: Rosimar R. Rodrigues de Oliveira; Sheila Elias de Oliveira; Marlon Leal Rodrigues; Taisir Mahmudo Karim. (Org.). Linguagem e significação: práticas sociais. 1ed.Campinas: Pontes, 2018, v. 2, p. 253-271.

• CUMPRI, M. L. . A noção: entre o empírico e o formal.. In: PRIA, Albano Dalla; Moralis, Edileusa Gimenes; Cardoso-Carvalho, Valéria Faria; de Carvalho, Gislaine Aparecida. (Org.). Linguagem e línguas: invariância e variação. 1ed.Campinas: Pontes, 2014, v. 1, p. 101-110.

• CUMPRI, M. L. . O sentido na linguística enunciativa. In: Albano Dalla Pria; Ana Luiza Artiaga R. da Motta; Ana Di Renzo; Edileusa Gimenes Moralis. (Org.). Linguagem, escrita e tecnologia. 1ed.Campinas: Pontes, 2013, v. 1, p. 183-194.

• CUMPRI, M. L. ; GONÇALVES, P. S. ; REZENDE, L. M. . A teoria das operações predicativas e enunciativas. In: Bruno Sérgio Sedenho; Niguelme Cardoso Arruda; Patricia Ormastroni Iagallo; Renata Coelho Marchezan; Luciana Mercês Ribeiro. (Org.). Estudos Linguísticos da FCLAr: desafios na Pós-Graduação. 19ed.Araraquara: Cultura Acadêmica, 2011, v. , p. 123-141.

• CUMPRI, M. L. ; GONÇALVES, P. S. . A questão da ambigüidade no ensino de línguas. In: Marília Blundi Onofre; Letícia Marcondes Rezende. (Org.). Linguagem e línguas naturais: clivagem entre o enunciado e a enunciação. São Carlos: Pedro & João editores, 2009, v. 1, p. 195-210.

• CUMPRI, M. L. . Novo ano letivo, velhos dilemas de ensino. Gazeta do Sul, Santa Cruz do Sul - RS, p. 6 - 6, 25 mar. 2013.

• CUMPRI, M. L. . ASPECTOS LINGUÍSTICOEDUCACIONAIS DA TEORIA CULIOLIANA. In: VII ENCONTRO DE ESTUDOS DA LINGUAGEM/ VI ENCONTRO INTERNACIONAL DE ESTUDOS DA LINGUAGEM: LINGUAGEM, INSTITUIÇÕES E PRÁTICAS SOCIAIS, 2018, Pouso Alegre. ENELIN 2017 TEXTOS COMPLETOS. Pouso Alegre: Editora da Univás, 2018. v. 1. p. 1016-1023.

• CUMPRI, M. L. . NOÇÃO: DO CONCEITO À REPRESENTAÇÃO LINGUÍSTICA. In: VII Congresso Internacional da Abralin, 2011, Curitiba. Abralin Curitiba 2011, 2011. p. 2814-2825.

• CUMPRI, M. L. . LINGUAGEM E ENSINO: ARTICULAÇÕES DO INVISÍVEL COM O VISÍVEL. In: IX ENIL, 2011, JOÃO PESSOA. INTERAÇÃO EM LINGUAGENS VERBAL E NÃO VERBAL: Linguagens e Cultura. JOÃO PESSOA: IDEIA, 2011. p. 1-8.

• CUMPRI, M. L. . AMBIGUIDADE: ESTABILIDADE E INSTABILIDADE NA LINGUAGEM. In: XVI Congresso Internacional da Associação de Linguística e Filologia da América Latina (ALFAL), 2011, Alcalá de Henares. Documentos para el XVI Congreso Internacional de la ALFAL. Alcalá de Henares, 2011. p. 1-10.

• CUMPRI, M. L. . DOMÍNIO NOCIONAL: VALORES EXATOS, APROXIMADOS E OUTROS. In: I CONGRESSO INTERNACIONAL ESTUDOS DO LÉXICO E SUAS INTERFACES, 2014, Araraquara. Caderno de resumos, 2014. p. 198-198.

• CUMPRI, M. L. . AMBIGUIDADE: ESTABILIDADE E INSTABILIDADE NA LINGUAGEM. In: XVI Congresso Internacional da Associação de Linguística e Filologia da América Latina (ALFAL), 2011, Alcalá de Henares. Livro de resumos. Alcalá de Henares: Universidad de Alcalá, 2011. p. 246-247.

• CUMPRI, M. L. . AS TAXONOMIAS DA AMBIGUIDADE: UMA RELEITURA SOB A óTICA ENUNCIATIVA. In: 58° Seminário do Gel, 2010, São Carlos. Caderno de resumos do Gel, 2010.

• CUMPRI, M. L. . LINGUAGEM E ENSINO: ARTICULAÇÕES DO INVISÍVEL COM O VISÍVEL. In: IX ENIL, 2010, JOÃO PESSOA. CADERNO DE RESUMOS. JOÃO PESSOA: EDITORA UNIVERSITÁRIA, 2010. p. 243-244.

• CUMPRI, M. L. . CONTRIBUIÇÕES AO ESTUDO DA AMBIGUIDADE DA LINGUAGEM SOB A ÓTICA ENUNCIATIVA. In: II Seminário de Estudos Linguísticos da UNESP, 2010, Araraquara. Anais do SELIN Seminário de Estudos Linguísticos da UNESP, 2010. p. 59-59.

• CUMPRI, M. L. . CONTRIBUIÇÕES AO ESTUDO DA SIGNIFICAÇÃO: A AMBIGÜIDADE EM FOCO. In: 57 Seminário do Gel, 2009, Ribeirão Preto. Caderno de Resumos do Gel, 2009.

• CUMPRI, M. L. . ALGUMAS REFLEXÕES ACERCA DA AMBIGÜIDADE E DO ENSINO DE LÍNGUAS. In: 56° SEMINÁRIO DO GEL - 2008, 2008, São José do Rio Preto. 56° SEMINÁRIO DO GEL - 2008, 2008.

• CUMPRI, M. L. . A ESCRITA E A ORGANIZAÇÃO DE DOMÍNIOS NOCIONAIS: UMA ARTICULAÇÃO NECESSÁRIA. In: VIII Seminário de Pós-Graduação em Lingüística e Língua Portuguesa ? Sujeito e Linguagem, 2008, Araraquara. Caderno de Resumos - VIII Seminário de Pós-Graduação em Lingüística e Língua Portuguesa, 2008. p. 43-43.

• CUMPRI, M. L. . DA NOÇÃO AO TEXTO: UM ESTUDO SOBRE A PRODUÇÃO TEXTUAL. In: GEL (Grupo de estudos lingüísticos do estado de São Paulo), 2007, Franca - SP. GEL (Grupo de estudos lingüísticos do estado de São Paulo), 2007.

• CUMPRI, M. L. . DA NOÇÃO AO TEXTO: UM ESTUDO ENUNCIATIVO DA PRODUÇÃO TEXTUAL. In: VII Seminário de pesquisa. Colóquio internacional. Comemoração dos 30 anos do programa de pós-graduação em lingüística e língua portuguesa. ?Léxico e gramática: dos sentidos à construção da significação?., 2007, Araraquara - SP. Caderno de Resumos, 2007. p. 53-53.

• CUMPRI, M. L. . A ATIVIDADE EPILINGÜÍSTICA COMO UM FATOR DE DESEMPENHO NA PRODUÇÃO TEXTUAL. In: XI Simpósio Nacional de Letras e Lingüística / I Simpósio Internacional de Letras e Lingüística (SILEL), 2006, Uberlândia. SILEL, 2006.

• CARDOZO, S. M. ; CUMPRI, M. L. . A representação dos dizeres de apenados do carandiru em acontecimentos de linguagem. SOCIODIALETO , 2023.

• CUMPRI, M. L. . Em que a articulação entre léxico e gramática contribui ao estudo do texto. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CUMPRI, M. L. . ASPECTOS LINGUÍSTICO-EDUCACIONAIS DA TEORIA CULIOLIANA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUMPRI, M. L. . Algumas bases semânticas para a gramática das línguas naturais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CUMPRI, M. L. . CONTRIBUIÇÕES AO ESTUDO DA AMBIGUIDADE DA LINGUAGEM SOB A ÓTICA ENUNCIATIVA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUMPRI, M. L. . AMBIGUIDADE: ESTABILIDADE E INSTABILIDADE NA LINGUAGEM. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUMPRI, M. L. . NOÇÃO: DO CONCEITO À REPRESENTAÇÃO LINGUÍSTICA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUMPRI, M. L. . AS TAXONOMIAS DA AMBIGUIDADE: UMA RELEITURA SOB A óTICA ENUNCIATIVA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CUMPRI, M. L. ; GONÇALVES, P. S. . A Teoria das Operações Predicativas e Enunciativas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CUMPRI, M. L. . Linguagem e ensino: articulações do invisível com o visível. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUMPRI, M. L. . Contribuições ao estudo da ambiguidade da linguagem sob a otica enunciativa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUMPRI, M. L. . CONTRIBUIÇÕES AO ESTUDO DA SIGNIFICAÇÃO: A AMBIGÜIDADE EM FOCO. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUMPRI, M. L. . AMBIGUIDADE: UM TRATADO GENUINAMENTE ENUNCIATIVO DO ENSINO. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUMPRI, M. L. . ALGUMAS REFLEXÕES ACERCA DA AMBIGÜIDADE E DO ENSINO DE LÍNGUAS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUMPRI, M. L. . A ESCRITA E A ORGANIZAÇÃO DE DOMÍNIOS NOCIONAIS: UMA ARTICULAÇÃO NECESSÁRIA. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUMPRI, M. L. . DA NOÇÃO AO TEXTO: UM ESTUDO SOBRE A PRODUÇÃO TEXTUAL. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUMPRI, M. L. . DA NOÇÃO AO TEXTO: UM ESTUDO ENUNCIATIVO DA PRODUÇÃO TEXTUAL. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUMPRI, M. L. . A ATIVIDADE EPILINGÜÍSTICA COMO UM FATOR DE DESEMPENHO NA PRODUÇÃO TEXTUAL. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUMPRI, M. L. . A PRODUÇÃO TEXTUAL E A ATIVIDADE EPILINGÜÍSTICA: UMA RELAÇÃO INTRÍNSECA. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUMPRI, M. L. . Estudo do marcador w sob o ponto de vista da Teoria das Operações Predicativas e Enunciativas. Cáceres, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• ONOFRE, M. B. ; PRIA, A. D. ; CUMPRI, M. L. . Traços de Linguagem - revista de estudos linguísticos. Cáceres, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• CUMPRI, M. L. . Traços de Linguagem - revista de estudos linguísticos. Cáceres, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• CUMPRI, M. L. . Traços de Linguagem - revista de estudos linguísticos. Cáceres, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• CUMPRI, M. L. . Traços de Linguagem - revista de estudos linguísticos. Cáceres, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• CUMPRI, M. L. . Linguagem e enunciação: representação, referenciação e regulação. São Paulo: Contexto, 2011. (Tradução/Livro).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Subsídios para se pensar a oposição semântica de base nominal em português brasileiro a partir da fala da criança, Descrição: Este projeto é o desdobramento da pesquisa intitulada "O que as crianças têm a nos ensinar sobre semântica?, que se concentrou em analisar construções exclusivamente verbais. Para essa etapa nos propomos a investigar enunciados orais em que haja, por exemplo, a troca do substantivo tarde pelo substantivo cedo como em Vou dormir porque é cedo. O objetivo é mostrarmos que (i) entre o perceber e o dizer da criança há um caminho tão importante quanto os próprios significados estabilizados no que já está linguisticamente representado e que (ii) é durante esse rito de passagem que melhor conseguimos acessar a linguagem e mostrar como as noções são construídas e transpostas ao nível linguístico, ainda que a representação (a ocorrência abstrata em si) não corresponda ao semanticamente aceito. O aporte teórico-metodológico é dado pela Teoria das Operações Predicativas e Enunciativas (CULIOLI 1990, 1999a, 1999b) e o corpus é extraído de falas espontâneas de crianças de 4 e 5 anos de idade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcos Luiz Cumpri - Coordenador / Albano Dalla Pria - Integrante / Elza Moreira Alves - Integrante / Sylvain Anagonou - Integrante.

• 2019 - 2022

  O que as crianças têm a nos ensinar sobre semântica?, Descrição: Pretendemos mostrar processos de representação e de significação linguísticas por meio da fala da criança. À parte dos postulados clássicos de Semântica, optamos, como esteio teórico, pelo conceito de noção, proveniente da escola de Culioli (1990, 1995, 1999a) e de seus discípulos (JOLLY, 1997; REZENDE 2009) para mostrarmos, pelas análises de excertos de falas de três crianças, que é a partir das ocorrências fenomenológicas e dos construtos oriundos das experiências físicas, psíquicas e sociais que vão sendo atribuídos valores linguísticos, isto é: noções e as suas organizações em domínios.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcos Luiz Cumpri - Coordenador / José Roberto SIlva Guimarães - Integrante / Silvânia Maria de Souza Pereira - Integrante / Hellen Joelma Marques Vilasboas - Integrante / Elza Moreira Alves - Integrante / Joseléia Graciano da Silva - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2015 - 2020

  Identidade semântica e identidade subjetiva: a organização e o funcionamento nocional na ancoragem da fala da criança de 4 a 5 anos, Descrição: Esta pesquisa visou investigar os processos de representação e de significação linguísticas por meio da fala da criança. À parte dos postulados clássicos de Semântica, optamos, como esteio teórico, pelo conceito de noção, proveniente da escola de Culioli (1990, 1995, 1999a) e de seus discípulos (JOLLY, 1997; REZENDE, 2009). As análises de excertos de falas de crianças entre 4 e 5 anos nos levaram ao mapeamento dos ajustes e deformações necessários entre a passagem da percepção de um fenômeno (captação do mundo experiencial) à atividade linguagueira (o discurso em si) no tocante às experiências físicas, psíquicas e culturais. Em última instância mostramos que é nesse percurso que os valores linguísticos vão se organizando em domínios por meio de operações de determinação, modalização e aspectualidade, sobretudo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcos Luiz Cumpri - Coordenador / Albano Dalla Pria - Integrante.

• 2012 - 2014

  A relação entre a cognição e a diversidade linguística no processo enunciativo, Descrição: O cerne dessa pesquisa está na investigação dos processos responsáveis pela passagem da representação mental (o nível nocional, não assertivo, estático) à representação linguística (o nível enunciativo, discursivo, dinâmico). A dissolução da polarização entre língua e fala é o que nos permite remeter ao enunciado o foco de investigação e apreender a linguagem - aquele mecanismo biológico e sofisticado de equilibração - por meio da diversidade linguística. Nesse viés, assumimos que toda realização enunciativa manifesta um investimento cognitivo dos sujeitos que só ganha visibilidade quando se analisam as operações da linguagem determinantes desses processos. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcos Luiz Cumpri - Coordenador.

• 2008 - 2012

  Contribuições ao estudo da ambigüidade da linguagem, Descrição: Este projeto visa a contribuir ao estudo da ambiguidade da linguagem, a qual consideramos ser universal. Assim, faz-se especial o objetivo de fundamentarmos um trabalho que fomente reflexões históricas e críticas acerca da ambigüidade e que tais lucubrações forneçam subsídios para a elaboração de um manual focado na teoria linguística da ambiguidade. Acreditamos que a elaboração desse manual só é possível se levarmos em conta os tipos de relações que há entre a ambigüidade e o sujeito enunciador durante a construção de sentidos e os efeitos que ela constrói nos atos de enunciação. Assim, estudar a significação (e suas imbricações) é dividir-se entre o enunciado e o sujeito, pois partimos do pressuposto de que todo enunciado supõe uma intenção de significação, mas ao mesmo tempo é passível de se desviar da sua enunciação e que a interpretação de um enunciado se faz a partir de um processo de vai e vem entre a significação que determina a enunciação e a reconstrução da intenção de significação do sujeito enunciador. Em poucas palavras, a nossa pesquisa visa a mostrar que a ambiguidade é um obstáculo da alteridade e não uma fuga a um contexto prototípico. E, por conseqüência, que é essa alteridade que desencadeia o diálogo (uma atividade incessante de regulação) entre o eu e o outro.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcos Luiz Cumpri - Coordenador / Letícia Marcondes Rezende - Integrante.

• 2006 - 2012

  Atividade Epilingüística e Ensino de Línguas, Descrição: Toda a nossa tradição de ensino de línguas materna e estrangeiras, por mais diversas que sejam as metodologias usadas, trabalha sempre com o material visível dos textos escritos e orais das línguas. Sem dúvida, os textos orais e escritos são imprescindíveis. Mas se ensina, na maioria das vezes, sem saber como se aprende. Nos últimos anos, há um interesse crescente pelos estudos relacionados à organização e ao funcionamento do cérebro e da mente, aos processos perceptivos, à linguagem definida como atividade de construção de representação e à sua relação com as diversas formas expressivas, dentre as quais, as línguas naturais. Os conceitos de gramática internalizada, gramática reflexiva, linguagem interna, estratégias cognitivas (de leitura, de escrita), atividades epilingüísticas estão presentes no aprendizado de línguas, o que mostra uma mudança de orientação da análise do material visível para a apreensão de uma atividade interna e invisível ou, ainda, uma mudança que tenta trazer para o ensino o que é o aprendizado. Mas quando se assume essa mudança de orientação e se quer sair da reflexão apenas téorica (geralmente de natureza psicossociológia e biológica), fica-se sem saber na prática de ensino de línguas - tomando como base a manifestação visível das línguas (textos orais e escritos) e a tradição de como se realiza essa atividade - quais os caminhos que devemos trilhar. Isso acontece em razão do estágio atual de desenvolvimento desse domínio de conhecimento, que é o ensino de línguas, e da tradição de se estudar um fenômeno complexo como este fragmentando os outros domínios de conhecimento que o compõem. Por exemplo, como procurar, nas marcas visíveis das línguas, este trabalho interno de montagem e desmontagem de arranjos léxico-gramaticais feito pelo aprendiz que compara entre si as possibilidades que a língua lhe oferece, avaliando-as, aproximando-as, distanciando-as, visando à construção de uma representação específica?.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (1) . , Integrantes: Marcos Luiz Cumpri - Integrante / Letícia Marcondes Rezende - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2006 - 2008

  A emergência e o controle da contradição nas redações escolares, Descrição: Pensamos que entre a superação e o controle da contradição, por um lado, e a sua anulação por outro, há duas concepções de metodologia de ensino de língua escrita: a primeira, que implica em uma educação de formação na qual a emergência da contradição na redação é fundamental para o processo pedagógico e, conseqüentemente, para o amadurecimento do aprendiz e de sua expressão, e a segunda, que é muito próxima de um processo de domesticação da expressão, em que se anula a contradição em prol de um texto higienizado e superficial. À primeira vista, isso pode parecer pouco mas são duas concepções de educação em confronto e exigem estratégias de trabalho diferenciadas. A primeira concepção exige formação interdisciplinar, e a segunda pode se resumir a técnicas e informações oferecidas em oficinas de redação e em ensino de língua instrumental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marcos Luiz Cumpri - Integrante / Letícia Marcondes Rezende - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2000 - Atual

  Articulação da linguagem com as línguas naturais, Descrição: A proposta deste Grupo de Pesquisa enquadra-se na Teoria das Operações Enunciativas de Antoine Cullioli, lingüística francês. Para essa teoria é fundamental a articulação da linguagem com as línguas naturais. A linguagem é definida como uma atividade de representação, referenciação e regulação. As categorias gramaticais (sobretudo o aspecto, a modalidade, a diátese e a determinação) marcariam em língua natural (embora com marcas diversificadas de uma língua para outra) esse trabalho de regulação ou equilibração das representações (noções) entre os interlocutores. A linguagem definida como regulação de representações sustentaria, no ato de interlocução básico, a variação psicológica (identidade) e a variação sociológica (alteridade). A variação entre as línguas seria apenas um agravamento dessa situação de interlocução básica que é o diálogo (interno, externo) e que já contém a variação psicossociológica. A tese da indeterminação da linguagem sustenta essa reflexão e força a necessária inserção do sujeito nas análises lingüísticas. Desenvolvemos com essa reflexão tanto a "Análise Gramatical" (Teoria e Análise Lingüística) quanto o "Ensino de Línguas, Materna, Estrangeiras e a Tradução" (Lingüística Aplicada). Pensamos mesmo ser essa nossa reflexão uma proposta de "Teoria da Prática" e, desse modo, questionamos a divisão entre lingüística teórica e lingüística aplicada. Pensamos que no atual desenvolvimento dos estudos lingüísticos existe uma Lingüística Teórica que não responde satisfatoriamente às fundamentações e explicações das atividades práticas de línguas, quer dizer, das atividades de produção e reconhecimento de textos (orais e escritos) e, por outro lado, existe uma Lingüística Aplicada que se esforça em aproximar questões lingüísticas de questões antropológicas (psicológicas e sociológicas) sem que no entanto nos ofereça também uma teoria (fundamentação e explicação) para atividades práticas de línguas, isto é, produção e reconhecimento de textos. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (6) Doutorado: (8) . , Integrantes: Marcos Luiz Cumpri - Integrante / Letícia Marcondes Rezende - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

Prêmios