Camila Arndt Wamser

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Produções bibliográficas

• ARNDT-WAMSER, C. ; REZENDE, L. M. . Atividade Epilinguística: um caminho para o trabalho com as operações de linguagem no ensino de língua materna. Revista Ecos , v. 16, p. 295-320, 2019.

• ARNDT-WAMSER, C. ; REZENDE, L. M. . Atividade epilinguística em sala de aula: uma proposta possível. Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978) , v. 43, p. 774-787, 2014.

• ARNDT-WAMSER, C. ; REZENDE, L. M. . ATIVIDADE EPILINGUÍSTICA E O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA: UM. Signo (UNISC. Online) , v. 38, p. 2-20, 2013.

• ARNDT-WAMSER, C. . Atividade Epilinguística no ensino de língua materna: um exemplo com a marca 'como'. In: VIII Seminário de estudos linguísticos da UNESP (SELin), 2016, Araraquara. Caderno de resumos. Araraquara: Unesp, 2016. p. 172-172.

• ARNDT-WAMSER, C. . Uma reflexão enunciativa sobre o ensino da marca como. In: VII Selin - Seminário de Estudos Linguístico, 2015, São José do Rio Preto. VII SELIN VII SEMINÁRIO DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS DA UNESP, 2015.

• ARNDT-WAMSER, C. . Articulação Léxico-gramatical no ensino de língua materna por meio de atividades epilinguísticas. In: I Congresso Internacional de Estudos do Léxico e suas interfaces, 2014, Araraquara. Cadernos de resumos. Araraquara: FCL-UNESP, 2014. v. 1. p. 195-196.

• ARNDT-WAMSER, C. . Uma reflexão enunciativa sobre o ensino da marca ?como?. In: VI SELIN: seminário de estudos linguísticos da Unesp, 2014, Araraquara - SP. Caderno de resumos. Araraquara: Unesp, 2014. p. 76-76.

• ARNDT-WAMSER, C. . Atividade epilinguística em sala de aula: As interpretações naturais feitas pelos alunos. In: V Seminário de Estudos Linguísticos da UNESP (SELIN 2013), 2013, São José do Rio Preto. Caderno de resumos. São José do Rio Preto: Unesp, 2013. p. 86-86.

• REZENDE, L. M. ; ARNDT-WAMSER, C. . Atividade epilinguística: uma proposta de trabalho no ensino fundamental. In: 61 Seminário do Gel, 2013, São Paulo. Programação do 61 seminário do Gel, 2013.

• ARNDT-WAMSER, C. . Atividade epilinguística em sala de aula: As explicações naturais dos alunos. In: SELIN - IV Seminário de estudos linguísticos da Unesp, 2012, Araraquara/SP. Caderno de resumo do SELIN. Araraquara: Unesp, 2012. v. 4. p. 65-65.

• ARNDT-WAMSER, C. . Atividade Epilinguística no ensino de língua materna: um exemplo com a marca 'como'. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ARNDT-WAMSER, C. . Atividade epilinguística: a articulação léxico-gramatical como proposta para o ensino de língua materna. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ARNDT-WAMSER, C. . Uma reflexão enunciativa sobre o ensino da marca 'como'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ARNDT-WAMSER, C. . Atividade epilinguística em sala de aula: As interpretações naturais feitas pelos alunos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARNDT-WAMSER, C. ; REZENDE, L. M. . Atividade epilinguística: uma proposta de trabalho no ensino fundamental. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ARNDT-WAMSER, C. . Atividade epilinguística em sala de aula: As explicações naturais dos alunos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ARNDT-WAMSER, C. . Atividade epilinguística em sala de aula: as interpretações naturais dos alunos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ARNDT-WAMSER, C. ; Canalle, A.P.C. . Alfabetização de Adultos: da evasão à importancia do letramento no retorno de quem busca adquirir a linguagem escrita.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ARNDT-WAMSER, C. . ALFABETIZAÇÃO DE ADULTOS: DA EVASÃO Á IMPORTÂNCIA DO LETRAMENTO NO RETORNO DE QUEM BUSCA ADQUIRIR A LINGUAGEM ESCRITA. webartigos, 2010 (Artigo Científico).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2014 - 2018

  ATIVIDADE EPILINGUÍSTICA E ENSINO DE LÍNGUA MATERNA: UMA PROPOSTA DE GRAMÁTICA REFLEXIVA SOBRE A MARCA COMO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL, Descrição: O projeto visa a refletir sobre as operações de linguagem desencadeadas pela marca "como" e qual o lugar que ocupam no ensino de língua materna, no ensino fundamental. As operações de linguagem serão estudadas e analisadas por meio da Teoria das Operações Predicativas e Enunciativas (TOPE) do linguista francês Antoine Culioli. O projeto pretende também elaborar um modelo de aula desse tema (ensino da marca "como") por meio das atividades epilinguísticas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Camila Arndt Wamser - Coordenador / Leticia Marcondes Rezende - Integrante.

• 2011 - 2013

  Atividade epilinguística em sala de aula: as interpretações naturais dos alunos, Descrição: A atividade epilinguística tem a proposta de articular léxico e gramática fazendo da atividade de linguagem um exercício de construção de significado. O ensino da língua materna há muito vem disfarçado, ou confundido com o ensino da gramática. O aprendizado da língua não ocorre quando se separam as atividades de leitura e produção textual. Existe a necessidade da criação de ferramentas que proporcionem um ensino realmente significativo. Tal significância é obtida quando se articula o trabalho com léxico, gramática e produção de textos. A atividade epilinguística apresenta um suporte teórico e metodológico que dá conta dessa articulação. Os objetivos deste projeto são: 1) determinar as relações primitivas estabelecidas pelos alunos na compreensão de noções previamente selecionadas; 2) operar oralmente com os marcadores adversativos; 3) identificar a ausência da reflexão nas atividades tradicionais de interpretação de textos, vocabulário e gramática; 4) estabelecer um contraponto entre as duas abordagens de ensino mencionadas. Tendo como objetivo principal explicitar a relevância do trabalho com a epilinguística em sala de aula abordaremos suas contribuições no nível do vocabulário (léxico), da gramática e da produção de textos. O levantamento dos enunciados que comporão o corpus da pesquisa será feito em aulas gravadas, lecionadas pela pesquisadora. Esses enunciados serão analisados Trabalhar-se-á, com alunos da sexta série do ensino fundamental. Serão realizadas atividades de cunho tradicionais de interpretação de textos e de gramática com outra turma da mesma série.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Camila Arndt Wamser - Coordenador.

• 2005 - 2006

  Alfabetização de adultos: da evasão para a importância do letramento no retorno de quem busca adquirir a linguagem escrita, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Camila Arndt Wamser - Coordenador., Financiador(es): Fundo de Apoio a Pesquisa - Bolsa.

Prêmios