Daniel Antônio Karling

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• Lisbôa, E. S. ; KARLING, D. A. . Desenvolvimento do Pensamento Computacional no Ensino Superior. REVISTA OLHARES E TRILHAS , v. 21, p. 59-70, 2019.

• Lisbôa, E. S. ; KARLING, D. A. ; GIL, F. H. . REDES SEMÂNTICAS COMO FERRAMENTAS COGNITIVAS: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO NO ENSINO DE CIÊNCIAS. PAIDÉI@ (SANTOS) , v. 10, p. 50-69, 2018.

• KARLING, DANIEL ANTONIO ; GIL, F. H. ; DORR, J. B. . Collaborative Appraiser For Events (Cafe): um aplicativo para avaliação colaborativa em eventos científicos. In: Eliana Santana Lisbôa; Valdir Rosa. (Org.). As tecnologias digitais e o ensino de Ciências e Computação na sociedade contemporânea. 1ed.Palotina: Booknando Livros, 2019, v. 1, p. 71-79.

• GIL, F. H. ; Schreiner, M. A. ; Lisbôa, E. S. ; KARLING, D. A. . STI - Lógica Livre: uma contribuição ao ensino de Equivalência Lógica. In: Eliana Santana Lisbôa; Valdir Rosa. (Org.). As tecnologias digitais e o ensino de Ciências e Computação na sociedade contemporânea. 1ed.Palotina: Booknando Livros, 2019, v. 1, p. 199-209.

• KARLING, D. A. ; DORR, J. B. ; Lisbôa, E. S. . Concepção de grade de horário com software livre na Universidade Federal do Paraná, Setor Palotina. In: Eliana Santana Lisbôa; Valdir Rosa. (Org.). As tecnologias digitais e o ensino de Ciências e Computação na sociedade contemporânea. 1ed.Palotina: Booknando Livros, 2019, v. 1, p. 89-98.

• KARLING, DANIEL ANTONIO ; RIZZI, CLAUDIA BRANDELERO ; RIZZI, ROGÉRIO LUIS . Avaliação Preliminar de Ambiente Online Baseado em Jogos Digitais: Um Estudo de Caso na Aprendizagem de Algoritmos. In: Workshop sobre Educação em Computação, 2021, Brasil. Anais do XXIX Workshop sobre Educação em Computação (WEI 2021). Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2021. v. 29. p. 288-297.

• Schreiner, M. A. ; GIL, F. H. ; Lisbôa, E. S. ; KARLING, D. A. . STI - Lógica Livre: uma ferramenta para auxiliar a aprendizagem de equivalência lógica no âmbito da educação superior. In: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação - SBIE, 2019, Brasília. Anais do XXX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação - SBIE, 2019.

• KARLING, D. A. ; ALTO, H. H. L. C. M. ; Lisbôa, E. S. . Athena: um sistema de apoio à decisão no processo de matrícula em disciplinas. In: II Simpósio de Licenciaturas em Ciências Exatas e Computação, 2018, Palotina. Anais do II Simpósio de Licenciaturas em Ciências Exatas e Computação. Palotina: UFPR, 2018. v. 1. p. 110-116.

• KARLING, D. A. ; GIL, F. H. ; DORR, J. B. . Café: um aplicativo para avaliação colaborativa em eventos científicos. In: II Simpósio de Licenciaturas em Ciências Exatas e Computação, 2018, Palotina. Anais do II Simpósio de Licenciaturas em Ciências Exatas e Computação. Palotina: UFPR, 2018. v. 1. p. 21-27.

• KARLING, D. A. ; DORR, J. B. ; Lisbôa, E. S. . Concepção de Grade de Horário com Software Livre na Universidade Federal do Paraná - Setor Palotina. In: II Simpósio de Licenciaturas em Ciências Exatas e Computação, 2018, Palotina. Anais do II Simpósio de Licenciaturas em Ciências Exatas e Computação. Palotina: UFPR, 2018. v. 1. p. 88-95.

• GIL, F. H. ; Schreiner, M. A. ; Lisbôa, E. S. ; KARLING, D. A. . STI Lógica Livre: uma contribuição ao ensino de Equivalência Lógica. In: II Simpósio de Licenciaturas em Ciências Exatas e Computação, 2018, Palotina. Anais do II Simpósio de Licenciaturas em Ciências Exatas e Computação. Palotina: UFPR, 2018. p. 53-59.

• KARLING, DANIEL ANTONIO ; MONTE-ALTO, HELIO . Investigação do Currículo Bootstrap no Ensino de Matemática por meio da Programação de Computadores. In: XXIII Workshop de Informática na Escola, 2017, Recife. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação ? SBC, 2017. v. 23. p. 392.

• GIL, F. H. ; KARLING, D. A. ; DORR, J. B. ; Lisbôa, E. S. . App Inventor: uma alternativa didático-pedagógica para desenvolver o pensamento computacional no ensino superior. In: II Simpósio de Licenciaturas em Ciências Exatas e Computação, 2018, Palotina. Anais do II Simpósio de Licenciaturas em Ciências Exatas e Computação. Palotina: UFPR, 2018. v. 1. p. 216-218.

• KARLING, D. A. ; GIL, F. H. ; SOARES, J. P. R. S. ; Lisbôa, E. S. . App Inventor: uma ferramenta para ajudar alunos a criarem aplicativos educacionais por meio de cenários de programação. In: II Simpósio de Licenciaturas em Ciências Exatas e Computação, 2018, Palotina. Anais do II Simpósio de Licenciaturas em Ciências Exatas e Computação. Palotina: UFPR, 2018. v. 1. p. 219-221.

• KARLING, D. A. ; ALTO, H. H. L. C. M. . EXPLORAÇÃO DE ABORDAGENS DE ENSINO DE PROGRAMAÇÃO E ALGORITMOS UTILIZANDO A PLATAFORMA ARDUINO E CONCEITOS DE ROBÓTICA. In: Anais 9ª SIEPE UFPR, 2017, Palotina. Anais 9ª SIEPE UFPR, 2017. p. 1076-1076.

• KARLING, D. A. ; ALTO, H. H. L. C. M. . Investigação da abordagem pedagógica Bootstrap no ensino de Computação e Matemática em escolas brasileiras. In: Simpósio de Licenciaturas em Ciências Exatas e em Computação: educação em tempos de cultura digital, 2016, Jandaia do Sul - PR. Anais do Simpósio de Licenciaturas em Ciências Exatas e em Computação: educação em tempos de cultura digital. Jandaia do Sul, 2016. v. 23. p. 15-16.

• KARLING, D. A. ; ALTO, H. H. L. C. M. . Investigação da abordagem pedagógica Bootstrap no ensino de Computação e Matemática em escolas brasileiras. In: 24° Evento de Iniciação Científica, 2016, Curitiba. Livro EVINCI EINTI 2016. Curitiba: UFPR, 2016. p. 85-85.

• KARLING, D. A. ; Lisbôa, E. S. ; DORR, J. B. . Concepção de Grade de Horario com Software Livre: Um estudo na Universidade Federal do Paraná - Setor Palotina. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• KARLING, D. A. ; ALTO, H. H. L. C. M. . Exploração de Abordagens de Ensino de Programação e Algoritmos Utilizando a Plataforma Arduino. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• KARLING, D. A. ; ALTO, H. H. L. C. M. . Investigação do Currículo Bootstrap no Ensino de Matemática por meio da Programação de Computadores. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• KARLING, D. A. ; ALTO, H. H. L. C. M. . Investigação da abordagem pedagógica Bootstra no ensino de Computação e Matemática em escolas brasileiras. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• KARLING, D. A. ; DORR, J. B. . Geração de grade horária otimizada para o setor Palotina da UFPR utilizando o Fet Timeteble. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• KARLING, D. A. ; DORR, J. B. . Criação de grade horária com um software livre. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2015 - 2017

  Iniciação Científica: Explorando abordagens não-convencionais para o ensino de programação e engenharia de software no ensino básico e superior, Descrição: O objetivo central deste projeto é explorar abordagens não-convencionais de ensino de programação para turmas iniciantes, tanto em nível básico quanto superior. O aprendizado de programação envolve pensamento lógico e abstrato. Tal habilidade é, para muitos alunos, uma habilidade difícil e que leva à desmotivação e desistência. Portanto, o ensino de programação é uma tarefa desafiadora que deve incluir elementos que despertem interesse nos alunos. Além disso, é importante notar o nível de habilidade em programação dos alunos egressos às disciplinas e cursos que envolvem programação, e a qualidade dos programas por eles desenvolvidos. Muitos acadêmicos saem despreparados para o mercado de trabalho devido à baixa qualidade do ensino de programação que tiveram, à falta de prática e à falta de conhecimento de boas práticas de programação. Este trabalho propõe, portanto, levantar abordagens de ensino de programação diferentes das convencionais, procurando identificar erros nos tradicionais métodos de ensino e como essas abordagens podem melhorar esse cenário. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniel Antonio Karling - Integrante / Helio Henrique Lopes Costa Monte Alto - Coordenador., Número de produções C, T & A: 4

• 2015 - 2016

  Desenvolvimento de Sistemas Tutores Inteligentes: Histórico, Arquitetura e Funcionalidades, Descrição: Foram realizadas pesquisas sobre Sistemas Tutores Inteligentes (STIs), que são ferramentas computacionais aplicadas no ensino. Os STIs vêm sendo estudados com o intuito de proporcionar tutoria individual no processo de ensino e aprendizagem, unindo conhecimentos técnicos de computação e inteligência Artificial com os conhecimentos pedagógicos. Foram revisadas bibliografias, que destacaram os objetivos, as características, as funcionalidades dos STIs e as arquiteturas de desenvolvimento. Ao longo deste processo de revisão foi produzido um relatório técnico sobre este assunto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Daniel Antonio Karling - Integrante / Marcos Antonio Schreiner - Coordenador.