Natacha Dionisio de Souza

Possui graduação em Letras/Literaturas/Espanhol pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ (ano de 2013), especialização pela Universidade Estácio de Sá em neuroeducação (ano de 2021) e mestrado em Línguas Neolatinas - opção língua espanhola pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ (ano de 2018). Atualmente, é professora de espanhol 40h no Colégio Pedro II (de 2022 até os dias atuais). Já atuou como: I- professora de Língua Espanhola na SME do RJ (desde 2017 até 2022) atuando com a língua espanhola no ensino Fundamental I; II- professora substituta de língua espanhola com ênfase em fonética e fonologia na UFRRJ (ano de 2017) nas disciplinas de língua espanhola II e IV e supervisão de estágio no ensino fundamental II - Língua espanhola; III- professora de espanhol no Curso de idiomas Yes (desde 2013 até 2022) atuando como professora e instrutora no processo de ensino/aprendizagem da língua espanhola e IV- professora de língua espanhola, língua portuguesa e redação em Instituições privadas do RJ atuando no Ensino Fundamental e Médio e Cursos militares e pré-vestibular . Na área da pesquisa, atuou como pesquisadora do Grupo PROSELE - VARIUS (Variação e uso) da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro ? UFRRJ sob a orientação da professora Drª Maristela da Silva Pinto (desde 2011 até 2018). Pesquisa: Descrição e didatização da entoação do Espanhol para aprendizes de Espanhol como língua estrangeira (LE). As áreas de interesse são: fonética e fonologia, variação linguística e ensino de espanhol.

Informações coletadas do Lattes em 11/09/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Letras Neolatinas

2015 - 2018

Universidade Federal do Rio de Janeiro
Título: A prática da entoação em espanhol como Língua estrangeira: uma análise acústica e perceptiva em enunciados interrogativos totais
, Ano de Obtenção: 2018.Letícia Rebollo Couto.Coorientador: Maristela da Silva Pinto.

Especialização em Neuroeducação

2020 - 2021

Universidade Estácio de Sá
Título: A importância do ensino de uma língua estrangeira no Ensino Fundamental I
Orientador: Jane Maria Nogueira Makosky

Graduação em Letras/Literaturas/Espanhol

2009 - 2012

Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
Título: A sistematização do contorno entonativo de enunciados interrogativos totais neutros no processo de ensino/aprendizagem de E/LE
Orientador: Profª Doutora Maristela da Silva Pinto

Formação complementar

2020 - 2020

Propostas didático-pedagógicas em espanhol como LE. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, UFRRJ, Brasil.

2020 - 2020

Ciclo de talleres E/LE en línea para profesores brasileños. (Carga horária: 6h). , Consejería de educación de la Embajada de España, CEEE, Brasil.

2020 - 2020

Ferramentas digitais para o trabalho remoto. (Carga horária: 3h). , Escola de Formação Paulo Freire, EFPF, Brasil.

2019 - 2019

Panorama histórico-estético de manifestações artístico-literárias. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, UFRRJ, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Pouco, Fala Razoavelmente, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Participação em eventos

X Simpósio de Pesquisa e de Práticas Pedagógicas do UGB.O Ensino Remoto: Um olhar dos alunos sobre o tema. 2022. (Simpósio).

Autismo e neurociência. 2020. (Simpósio).

Cico de Talleres E/LE en línea para profesores brasileños. 2020. (Oficina).

V Congresso Nacional de letras do Instituto Multidisciplinar e X semana de Letras. O ensino/aprendizagem da língua espanhola em cursos livres: atividades de produção oral e escrita a partir de uma abordagem humanista.. 2019. (Congresso).

V Congresso Nacional de Letras do Instituto Multidisciplinar e X semana de letras. O ensino/aprendizagem da língua espanhola em cursos livres: atividades de produção oral e escrita a partir de uma abordagem humanista. 2019. (Congresso).

V Congresso Nacional de Letras do Instituto Multidisciplinar e X semana de letras. 2019. (Congresso).

V Jornada de Estudios Hispánicos - 100 anos do ensino de espanhol no Colégio Pedro II em um cenário multilíngue: desafios e propostas?,. 2019. (Outra).

V Jornada de Estudios Hispánicos - 100 anos do ensino de espanhol no Colégio Pedro II em um cenário multilíngue: desafios e propostas?,.Enunciados interrogativos totais ? neutros e não neutros - na variedade da Cidade do México, por um aprendiz de Espanhol como LE: uma análise acústica e perceptiva. 2019. (Outra).

ABRALIN - X Congresso Internacional. Descrição e didatização da entoação em ELE: na educação básica e superior. 2017. (Congresso).

XVII Colóquio PPGLEN.Análise acústica de enunciados interrogativos totais no processo de ensino/aprendizagem da entoação em E/LE. 2017. (Outra).

CONALIM. O ensino de segmentos e suprassegmentos em ELE: Uma proposta metodológica para a Educação Básica e Superior. 2015. (Congresso).

III Simpósio sobre ensino de Línguas Estrangeiras: Ensino de Línguas estrangeiras/adicionais na escola: novos caminhos para uma educação lingüística. 2014. (Simpósio).

III Simpósio sobre ensino de Línguas Estrangeiras: Ensino de Línguas estrangeiras/adicionais na escola: novos caminhos para uma educação lingüística.Aquisição e aprendizagem: dois processos distintos da Língua. 2014. (Simpósio).

4○ Colóquio Brasileiro de Prosódia da fala.Enunciados interrogativos totais neutros em ELE : antes e depois da sitematização no processo de ensino-aprendizagem. 2013. (Outra).

II Congreso Internacional de profesores de Lenguas Oficiales del MERCOSUR. A produção oral no ensino de ELE. 2013. (Congresso).

II Congresso Internacional de professores de Lenguas Oficiales del Mercosur. 2013. (Congresso).

IV semana de Letras da UFRRJ /IM.A sistematização do contorno entonativo de enunciados interrogativos totais neutros. 2013. (Outra).

I Fórum de Língua, Arte e Cultura. Vozes e ruídos: repensando alguns discursos latino-americanos. 2012. (Outra).

II Simposio sobre ensino de linguas estrangeiras. 2012. (Simpósio).

II Simpósio sobre ensino de Línguas estrangeiras.Aquisição e aprendizagem. Processos distintos no ensino de uma língua.. 2012. (Simpósio).

Seminário PIBID Letras-pedagogia - A importância da iniciação à docência na formação de professores. 2012. (Outra).

I Congresso nacional Multidisciplinar de Letras - III Semana Acadêmica de Letras. 2011. (Congresso).

I Congresso nacional Multidisciplinar de Letras - III Semana Acadêmica de Letras. Aprender y enseñar con autonomía: práxis, discurso y política en diálogo. 2011. (Congresso).

II Leitura em Foco: 40 años de premio nobel: Neruda en palabras.Neruda en palabras. 2011. (Encontro).

I Leitura em Foco: Leituras da Amazônia. 2011. (Encontro).

Proeminências e abordagem dinâmica do ritmo da fala. 2011. (Outra).

Encontro de Literatura Infantil e Juvenil - Percursos de leitura. 2010. (Congresso).

III Leitura em Foco: A contribuição de Joaquim Mattoso Camara Jr. Para a linguística no Brasil. 2010. (Encontro).

II Leitura em Foco: Homenagem a Mário de andrade. 2010. (Encontro).

II Semana Acadêmica de Letras do Instituto Multidisciplinar. 2010. (Congresso).

I Leitura em Foco: Miguel Cervantes e as aventuras de Don Quijote de la Mancha. 2010. (Encontro).

La planificación de clases para fines específicos: español para turismo. 2010. (Oficina).

1492 a conquista do paraíso. 2009. (Outra).

A conquista do paraíso: um debate. 2009. (Outra).

A Literatura Brasileira e a Literatura Latino-Americana em diálogo. 2009. (Outra).

Cine Debate: Brésil, o mensageiro do tempo e Tainá: A grande estrela. 2009. (Outra).

Cine debate Língua, vidas em português. 2009. (Outra).

Creación de Actividades en la Clase de E/LE. 2009. (Outra).

História, educação e cinema. 2009. (Outra).

Letramento e poesia crioula. 2009. (Outra).

Mapas mnemônicos da diáspora africana. 2009. (Outra).

O cinema como estratégia para discutir as políticas de inclusão. 2009. (Outra).

Participação em bancas

SOUZA, N. D.; GABRIEL, A. A. T.; COUTO, L. R.. Prova Didática da Disciplina ESPANHOL do Processo Seletivo de Tutores do Pré-Vestibular Social da Fundação CECIERJ. 2018. Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ.

Produções bibliográficas

PINTO, M. S. ; SOUZA, N. D. . Descrição e didatização da entoação em ELE: na educação básica e superior. In: ABRALIN - X Congresso internacional, 2017, Niterói - Rio de Janeiro. Descrição e didatização da entoação em ELE: na educação básica e superior, 2017.
SOUZA, N. D. . Análise acústica de enunciados interrogativos totais no processo de ensino/aprendizagem da entoação em E/LE. In: XVII Colóquio PPGLEN, 2017, Rio de Janeiro. Análise acústica de enunciados interrogativos totais no processo de ensino/aprendizagem da entoação em E/LE, 2017.
PINTO, M. S. ; RONDININI, R. B. ; SOUZA, N. D. . A entoação de enunciados Interrogativos Totais Neutros: Uma proposta metodológica para o ensino/aprendizagem em ELE. In: IV ALFAL, 2014, João Pessoa -Paraiba. A entoação de enunciados interrogativos totais neutros: uma proposta metodologica para o ensino-aprendizagem de ELE.
PINTO, M. S. ; RONDININI, R. B. ; SOUZA, N. D. . Enunciados Interrogativos Totais Neutros em ELE: antes e depois da sistematização no processo de ensino-aprendizagem. In: Colóquio Brasileiro de prosódia da Fala, 2013, Maceió/Al. ENUNCIADOS INTERROGATIVOS TOTAIS NEUTROS EM ELE: ANTES E DEPOIS DA SISTEMATIZAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM, 2013. v. 2. p. 187-193.
PINTO, M. S. ; RONDININI, R. B. ; SOUZA, N. D. . Enunciados Interrogativos Totais Neutros em ELE: antes e depois da sistematização no processo de ensino-aprendizagem. In: IV Colóquio Brasileiro de Prosódia da Fala, 2013, Maceió. Enunciados Interrogativos Totais Neutros em ELE: antes e depois da sistematização no processo de ensino/aprendizagem, 2013.
SOUZA, N. D. ; ALVES, R. R. . O Ensino Remoto: Um olhar dos alunos sobre o tema. In: X Simpósio de Pesquisa e de Práticas Pedagógicas do UGB, 2022, Volta Redonda-RJ. O Ensino Remoto: Um olhar dos alunos sobre o tema, 2022.
PINTO, M. S. ; SOUZA, N. D. . O ensino de segmentos e suprassegmentos em ELE: Uma proposta metodológica para a Educação Básica e Superior. In: CONALIM, 2015, Nova Iguaçu - Rio de Janeiro. O ensino de segmentos e suprassegmentos em ELE: Uma proposta metodológica para a Educação Básica e Superior, 2015.
SOUZA, N. D. ; SILVA, F. F. . Aquisição e aprendizagem: dois processos distintos da Língua. In: III Simpósio sobre ensino de Línguas Estrangeiras: Ensino de Línguas estrangeiras/adicionais na escola: novos caminhos para uma educação lingüística, 2014, Rio de janeiro. Aquisição e aprendizagem: dois processos distintos da Língua, 2014. p. 45-46.
PINTO, M. S. ; RONDININI, R. B. ; SOUZA, N. D. . A entoação de enunciados Interrogativos Totais Neutros: Uma proposta metodológica para o ensino/aprendizagem em ELE. In: ALFAL, 2014, João Pessoa. A entoação de enunciados Interrogativos Totais Neutros: Uma proposta metodológica para o ensino/aprendizagem em ELE, 2014.
SOUZA, N. D. ; SILVA, F. F. . Aquisição e aprendizagem. Processos distintos no ensino de uma língua. In: II Simpósio sobre ensino de línguas estrangeiras, 2012, Rio de Janeiro. Aquisição e aprendizagem. Processos distintos no ensino de uma língua, 2012.
SOUZA, N. D. ; OLIVEIRA, A. P. S. . La autonomía en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Español como lengua extrangera. In: I Congresso Nacional Multidisciplinar de Letras - III Semana Acadêmica de Letras IM-UFRRJ, 2011, Rio de Janeiro - Nova Iguaçu. La autonomía en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Español como lengua extrangera, 2011.
PINTO, M. S. ; SOUZA, N. D. . Enunciados Interrogativos Totais - Neutros e não neutros - na variedade da Cidade do México, por um aprendiz de espanhol como LE: uma análise acústica e perceptiva. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LOPES, W. ; SOUZA, N. D. . O ensino/aprendizagem da língua espanhola em cursos livres: atividades de produção oral e escrita a partir de uma abordagem humanista.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
PINTO, M. S. ; SOUZA, N. D. . Descrição e didatização da entoação em ELE: na educação básica e superior. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUZA, N. D. . Análise acústica de enunciados interrogativos totais no processo de ensino/aprendizagem da entoação em E/LE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUZA, N. D. ; PINTO, M. S. . O ensino de segmentos e suprassegmentos em ELE: Uma proposta metodológica para a educação básica e Superior. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PINTO, M. S. ; SOUZA, N. D. . O ensino de segmentos e suprassegmentos em ELE: Uma proposta metodológica para a Educação Básica e Superior. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUZA, N. D. ; SILVA, F. F. . Aquisição e aprendizagem: dois processos distintos da Língua. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
SOUZA, N. D. ; PINTO, M. S. . A produção oral no ensino de E/LE. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
PINTO, M. S. ; SOUZA, N. D. . Enunciados Interrogativos Totais Neutros em ELE: antes e depois da sistematização no processo de ensino-aprendizagem. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SOUZA, N. D. ; PINTO, M. S. . A sistematização do contorno entonativo de enunciados interrogativos totais neutros no processo de ensino/aprendizagem em E/LE. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUZA, N. D. ; SILVA, F. F. . Aquisição e aprendizagem. Processos distintos no ensino de uma língua.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
SOUZA, N. D. ; OLIVEIRA, A. P. S. . Aprender y enseñar con autonomía: práxis, discurso y política en diálogo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

SOUZA, N. D. ; NOBREGA, R. ; PINHO, J. R. D. ; OLIVEIRA, D. A. . Libros, textos e lectores - Por que ensinar e aprender uma língua estrangeira?. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).

SOUZA, N. D. . Material de Complementação escolar de Espanhol SME/RJ. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produção de vídeo pedagógico de orientação das propostas de atividades de espanhol).

Projetos de pesquisa

2011 - 2018

Variação e Uso (VARIUS). Linha de Pesquisa:A interface entre percepção e produção oral em gêneros diversos nas variedades do espanhol: ênfase nos estudos prosódicos de aprendizes de ELE, Descrição: A presente pesquisa pretende, em síntese, (i) estabelecer no processo de aprendizagem da entoação de ELE representações da entoação da Língua Espanhola com todos os seus padrões entonacionais característicos, variantes ou distintos, a depender da comunidade a que pertence o falante, da modalidade do enunciado, do gênero textual e da atitude proposicional do falante; (ii) verificar os padrões entonacionais produzidos pelos falantes brasileiros aprendizes de Espanhol como Língua Estrangeira (ELE) em modalidades, gêneros e atitudes diversos; (iii) elaborar atividades didáticas que corroborem para a não utilização dos padrões estabelecidos em sua LM na produção oral da LE.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Natacha Dionisio de Souza - Integrante / Maristela da Silva Pinto - Coordenador / Alice da Costa Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

Prêmios

2021

Aprovação em 4º lugar no concurso para professor de Espanhol - Colégio Pedro II, Colégio Pedro II.

2017

Aprovação em 1º lugar para professor substituto de Língua Espanhola com ênfase em fonética e fonologia, UFRRJ.

2013

Aprovação em 79° lugar no concurso para professora de Espanhol da SEE, SEE.

2012

Aprovação em 11° lugar no concurso para professora I de Espanhol da SME, SME.

Histórico profissional

Experiência profissional

2015 - 2017

Colégio e Curso Progressão

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Espanhola, Carga horária: 12

2013 - 2022

Curso de Idiomas YES!

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Instrutor de Ensino, Carga horária: 10

2013 - 2013

Colegio e curso Ph

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Monitora de espanhol

2017 - 2018

Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora substituto - Língua espanhola, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor substituto de língua espanhola com ênfase em fonética e fonologia

2012 - 2012

Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitora de Língua Espanhola IV

2017 - 2022

Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Língua espanhola - P116, Carga horária: 16

2017 - 2022

Colégio e Curso Soeiro

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Portuguesa, Carga horária: 6

2022 - Atual

Colégio Pedro II

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Espanhol, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.