Gieri Toledo Alves

Outras informações:
Pesquisa com título "Relações-étnico raciais e processos de ensino: a construção da identidade de meninos negros." (Provisório). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Diferença, Arte e Educação (ALTERITAS).

Outras informações:
-Trabalho com escolas de educação infantil e ensino fundamental da rede pública -Psicoeducação, acolhimento e aconselhamento com professores - Grupos terapêuticos com alunos professores - Temas abordados: educação socioemocional (habilidades sociais, identificação e manejo de emoções), comunicação não-violenta, resolução de problemas, sexualidade, substÂncias psicoativas, escolhas e consequências, criminalidade, projetos de futuro, resiliência, racismo, diversidade sexual e de gênero, empatia e responsabilidade

Outras informações:
Atua como psicóloga autônoma na clínica popular, que atende pessoas em situação de vulnerabilidade social.

Outras informações:
O programa SENTE é um projeto social do INFAPA. No SENTE, realiza intervenções semanais em escolas púlicas. Nas intervenções, através de conversas, atividades lúdicas e mindfulness, foram desenvolvidas e estimuladas as seguintes habilidades, nas crianças e professoras: Autoconhecimento (reconhecimento das emoções, limites, valores e características pessoais) Auto Regulação (aprender a lidar com as emoções, mantendo o equilíbrio), Consciência Social (desenvolver a empatia e a compaixão), Habilidades Sociais (aprendendo a boa comunicação), Responsabilidade (assumir com consciência nossos atos e suas consequências). Os exercícios de respiração mindfulness eram realizados no início e final de cada encontro. Participa de reunião semanais do Hospital de Clínicas de Porto Alegre e Universidade Federal do Rio Grande do Sul, aos quais o programa SENTE presta consultoria voluntária, no âmbito do Programa Saúde na Escola (PSE).

Outras informações:
A Clínica CLIPE atende gratuitamente crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social. Como profissional autônoma realizava: -psicoterapia individual com crianças e adolescentes -psicoterapia em grupo com crianças e adolescentes -atendimentos com as famílias -trabalho conjunto com escolas, conselho tutelar, SUS e SUAS

Outras informações:
O IAPI é um Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos que atende crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social, no turno inverso da escola. Realizava: Grupos psicoterapêuticos; Terapia individual (clínica ampliada); trabalho em rede interdisciplinar e multidisciplinar com o SUAS, SUS, escolas, Conselho Tutelar e famílias; acompanhamento de adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa; aconselhamento e psicoeducação de famílias e professores.

Outras informações:
O IAPI é um Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos que atende crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social, no turno inverso da escola. O estágio curricular tinha ênfase nas áreas da Psicologia Clínica e Psicologia Social e Comunitária. Realizava: Grupos psicoterapêuticos; Terapia individual (clínica ampliada); trabalho em rede interdisciplinar e multidisciplinar com o SUAS, SUS, escolas, Conselho Tutelar e famílias; acompanhamento de adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa; aconselhamento e psicoeducação de famílias e professores.

Outras informações:
Estágio curricular com ênfase em Psicologia Escolar. Na escola de Educação Infantil, realizava atividades de educação social e emocional através de contação de histórias com as turmas. Trabalhava-se identificação e manejo das emoções, resolução de conflitos/problemas de forma positiva, comunicação, controle de impulsos e empatia. Realizava psicoeducação e aconselhamento de professores.

Outras informações:
Professora Titular de turma de dois e três anos em escola bilingue de imersão em inglês na qual deveria-se falar só em inglês com as crianças.

Outras informações:
O estágio extracurricular remunerado, consistia em acompanhar as crianças em sua rotina nas turmas, auxiliando nas atividades pedagógicas, higiene, alimentação e sono. A estagiária auxiliava as professoras no manejo das situações emergentes no cotidiano da Educação Infantil, tais como: acompanhamento de crianças em adaptação, comportamentos inadequados ou preocupantes das crianças, dificuldades em se adaptar às regras e aceitar limites e mediação da resolução de conflitos entre crianças.

Outras informações:
Durante o estágio extracurricular remunerado, realizou as seguintes atividades: Vivenciar oportunidades de estimular o vínculo mãe/bebê através de visitas orientadas, quanto aos cuidados bio-psico-sociais, envolvendo familiares/gestantes; promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 6 anos mediante contribuição inter-setorial de representantes da saúde, cultura, educação, assistência social e outros, baseado no trabalho com a família e a comunidade; estimular na criança a percepção de objetos e suas qualidades, bem como o pensamento representativo que é utilizado na solução de diversas tarefas cognitivas. Atividades realizadas em diferentes locais da Prefeitura Municipal de Porto Alegre, residência das famílias, salas comunitárias, entre outros locais.

Outras informações:
Atuava como professora especializada de educação social e emocional, utilizando minha expertise de psicóloga para ensinar também mindfulness e comunicação não violenta. Uma vez por semana realizava atividades com turmas de 2 a 6 anos e seus professores, nas quais trabalhava através de atividades lúdicas como contação de histórias, brincadeiras e vídeos. As Cinco dimensões da Educação Social Emocional (ESE) abordadas eram: 1 - Autoconhecimento: reconhecimento das emoções, limites, valores e características pessoais. 2- Auto Regulação: aprender a lidar com as emoções, mantendo o equilíbrio. 3- Consciência Social: desenvolver a empatia e a compaixão. 4- Habilidades Sociais: aprendendo a boa comunicação. 5- Responsabilidade: assumir com consciência nossos atos e suas consequências. Os professores participavam das atividades e eram instrumentalizados para realizá-las de forma autônoma. Questões raciais, de gênero, sexualidade eram abordadas com as crianças e professores, empoderando-os para manejar estas questões de forma adequada quando aparecessem novamente em sala de aula. Aconselhamento e psicoeducação em relação a como lidar com situações complicadas (como falta de limites de crianças e sexualidade) eram realizadas.

Outras informações:
Aulas semanais com crianças de 0 a 6 anos.

Outras informações:
Aulas diárias com turmas de educação infantil.