Thays Keylla de Albuquerque

Formação complementar

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Áreas de atuação

Projetos de pesquisa

• 2016 - 2020

  NOS FIOS DA MEMÓRIA LATINO-AMERICANA: NARRATIVAS DA PÓS-DITADURA NA ARGENTINA, NO BRASIL E NO CHILE, Descrição: A pesquisa de doutorado foi desenvolvida em diferentes eixos que se interligam. Os pontos principais que norteiam a proposta foram: os entrecruzamentos entre História, Memória e Literatura nas especificidades das narrativas do horror; os trabalhos de memória a partir de Elizabeth Jelin (2002); o trauma como experiência individual e as feridas da ditadura enquanto traumatismo da memória coletiva em sua relação com o dever de memória (RICOEUR, 2011); e a pós-memória como forma de passar para as outras gerações e manter viva as memórias dos acontecimentos trágicos (HIRSCH, 2015). O corpus de análise está composto por narrativas do presente sobre as ditaduras na América Latina, centrado em três países: Brasil, Argentina e Chile.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Thays Keylla de Albuquerque - Integrante / Alfredo Cordiviola - Coordenador.

• 2015 - 2015

  LITERATURA CONTEMPORÂNEA HISPANO-AMERICANA: DESAFIOS TEÓRICOS E CRÍTICOS DA AUTOFICÇÃO. (PIBIC 2015 - 2016), Descrição: O projeto de pesquisa "Literatura contemporânea hispano-americana: desafios teóricos e críticos da autoficção" está inserido na área das escritas de si e desenvolverá uma investigação a partir da teoria literária e da análise das obras de autores recentes da literatura escrita em língua castelhana na América Hispânica. Nosso foco principal está na autoficção, gênero híbrido que apresenta tanto características das escritas íntimas (diário, autobiografia e memórias, por exemplo), quanto do romance (gênero tipicamente ficcional). Dessa forma, objetivamos elaborar uma análise sobre as diferentes hipóteses teóricas em relação: à concepção de autoficção; aos pactos de leitura; às fronteiras e cruzamentos existentes entre a memória individual e coletiva.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Thays Keylla de Albuquerque - Coordenador.

• 2015 - Atual

  Grupo de Estudos de Literatura e Crítica Contemporâneas (GELCCO), Descrição: Grupo de Estudos de Literatura e Crítica Contemporâneas - GELCCO (UEPB/ UFCG/ CNPQ) - visa ao debate de questões teórico-críticas pertinentes aos estudos da literatura e das artes contemporâneas, bem como de textos e obras particulares, segundo propostas de investigações específicas. No atual contexto de reconfiguração tanto dos modos de fazer quanto dos modos de pensar a arte, o grupo constitui-se numa proposta de circulação dos debates atuais em literatura e teoria literária e para a produção de estudos que possam inserir-se na agenda das discussões recentes dos estudos literários, dos desafios para a sua abordagem e das transformações operadas nos procedimentos criativos, além das complexidades envolvidas nos processos de circulação e comercialização e nas disputas institucionais relacionados à literatura e aos estudos literários, as questões associadas ao biográfico, estatuto da literatura, os limites e as intersecções do campo de estudos com as demais áreas do conhecimento, bem como as inespecificidades e dispersões de algumas estéticas contemporâneas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thays Keylla de Albuquerque - Integrante / Ariadne Costa da Mata - Integrante / Isis Milreu - Integrante / Wanderlan da Silva Alves - Coordenador / Tiago Barbosa da Silva - Integrante / José Veranildo Lopes da Costa Júnior - Integrante.

• 2014 - 2015

  LITERATURA E CULTURA EM AULAS DE LÍNGUA ESTRANGEIRA (Projeto PIBIC 2014-2015), Descrição: Este trabalho de pesquisa integra, por um lado, as discussões atuais sobre o ensino de língua estrangeira (LE), especificamente no concernente ao ensino de língua espanhola e como a literatura e a cultura podem participar do processo de ensino-aprendizado de uma LE; por outro, configura-se como uma forma de repensar a didática e chegar a novos caminhos para superar a visão tradicional de alguns professores que insistem em limitar-se ao campo estritamente linguístico-gramatical. Nosso estudo, então, dedica-se à investigação sobre como os componentes literários e culturais estão/ e podem estar presentes em aulas de ELE (Espanhol Língua Estrangeira), atuando como ferramentas para o aprendizado do idioma. Dessa forma, desenvolveremos a pesquisa a partir de três momentos específicos: primeiramente, faremos leituras, fichamentos, discussões sobre o material teórico referente ao tema; depois, investigaremos e discutiremos como se dá a presença de material cultural e literário em livros didáticos de ELE, do Ensino Médio; e, por fim, apresentaremos algumas propostas didáticas para o trabalho com cultura e literatura em aulas de ELE. Pretendemos, assim, não apenas fazer um diagnóstico sobre o ensino de espanhol quanto à preocupação com aspectos que vão além da gramática, como também evidenciar a necessidade de uma perspectiva de ensino de LE mais ampla e coerente com as exigências do mundo contemporâneo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Thays Keylla de Albuquerque - Coordenador., Financiador(es): Programa de Iniciação Científica - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2015

  Formação Docente em LE, Descrição: O grupo de pesquisa aqui proposto busca configurar um espaço interdisciplinar que deverá abranger estudos relacionados ao uso da língua(gem) em diversos contextos, focalizando a formação docente em Língua Estrangeira (LE doravante). Os pesquisadores desse grupo de pesquisa pretendem compartilhar reflexões teórico-metodológicas sobre ensino aprendizagem em língua estrangeira (Inglês e Espanhol), com base nas seguintes linhas de pesquisa: 1) Linguagem e Interação em aulas de LE; 2) Estratégias didático-metodológicas em LE; 3) Interacionismo sócio-discursivo na formação docente em LE; e 4) Estudos em Tradução na formação docente. Os trabalhos desenvolvidos por este GP servirão para: 1) redimensionar as discussões sobre as teorias e práticas pedagógicas no contexto de ensino em LE; 2) atuar na formação teórico-metodológica- crítica de professores em formação inicial e continuada e 3) formular, aplicar e avaliar propostas de ensino que visem questões relacionadas ao ensino fundamental, médio e aos Cursos de Letras em Línguas Estrangeiras. As repercussões deste grupo, portanto, serão: 1) a participação em eventos, seminários, congressos e Simpósios que contemplem pesquisas sobre o ensino-aprendizagem de Língua Estrangeira; 2) execução de projetos de extensão e complementares ( TCC, PIBID, PIBIC); 3) orientações de TCC, PIBIC e PIBID (Inglês e Espanhol) sobre temas que tratam dos processos de ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras; e 4) planejar e publicar artigos em periódicos nacionais e internacionais sobre as pesquisas em sala de aula de LE.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Thays Keylla de Albuquerque - Coordenador / Eneida Maria Gurgel de Araújo - Integrante / Alessandro Giordano - Integrante / Tiago Barbosa da Silva - Integrante / Daniela Gomes de Araújo Nóbrega - Integrante.

• 2012 - 2014

  Núcleo de ensino-aprendizagem da Língua Espanhola e das Literaturas Hispânicas, Descrição: Pesquisa no campo da didática do ensino de espanhol língua estrangeira (E/LE) e das literaturas hispânicas. Extensão com o objetivo de desenvolver oficinas pedagógicas para professores e futuros professores de espanhol.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Thays Keylla de Albuquerque - Coordenador / Eneida Maria Gurgel de Araújo - Integrante / Ariadne Costa da Mata - Integrante.

• 2007 - 2008

  A escrita das cidades: literatura e vida urbana na América hispânica do século XVI, Descrição: Projeto de pesquisa do professor Alfredo Cordiviola, no qual tive a oportunidade de participar da pesquisa sobre literatura hispânica colonial do período antilhano (1492-1519). Desenvolvi investigações no sub-projeto "As letras nas cidades antilhanas", elaborando trabalhos como: "Preságios, crenças e imaginário: uma visão mítica da conquista", "El imaginario europeo en los escritos de Colón", Montesinos: o início da crítica à conquista".. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Thays Keylla de Albuquerque - Integrante / ONILMA FREIRE DOS SANTOS - Integrante / Gabriela Ramos do Nascimento Silva - Integrante / Alfredo Cordiviola - Coordenador / Priscila Brito - Integrante.

Prêmios