Débora Paz Menezes

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Orientou

Produções bibliográficas

• MENEZES, D. P. . Efeitos do Novo Capitalismo. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 11, p. 512-518, 2017.

• MENEZES, D. P. ; Nilton Cézar Rodrigues Menezes . Educação Moderna e Fragmentação de saberes: possibilidades e limitações. In: Felipe Gustsack Rafael de Brito Vianna Angela Alenice Rothmund. (Org.). Educação Básica e Pesquisa. 1ed.Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2018, v. 1, p. 65-76.

• MENEZES, D. P. ; HOFF, R. S. . Narrativas em quadrinhos: tensionamentos entre ficção e realidade no processo educomunicativo. In: Eliana Nagamini. (Org.). Processos educativos na Interface Comunicação e Educação. 1ed.Santa Catarina: Editus, 2016, v. 1, p. 283-295.

• Maria Cristina Rigão Iop ; MENEZES, D. P. ; Nilton Cézar Rodrigues Menezes . Professor Reflexivo e Transdisciplinaridade na Escola de Educação Integral: Desafios e Possibilidades. In: XIX Congresso e XXVIII Seminário Internacional de Educação Popular MOBREC/ SM, 2019, Santa Maria. Educação Popular: "Ensinar e Aprender com Sentido", 2019.

• MENEZES, D. P. ; Nilton Cézar Rodrigues Menezes ; MENEZES, S. P. . Complexidade e linguagem: perspectiva da leitura como dimensão educativa. In: SIEDUCA, 2019, Cachoeira do Sul. Educação, Currículo e Aprendizagem, 2019.

• Nilton Cézar Rodrigues Menezes ; MENEZES, D. P. . A busca do sujeito complexo pela reforma da educação. In: SIEDUCA, 2019, Cachoeira do Sul. Educação, Currículo e Aprendizagem, 2019.

• Nilton Cézar Rodrigues Menezes ; MENEZES, D. P. . Antropoiética como um viés a educação moderna. In: SIEDUCA, 2019, Cachoeira do Sul. Educação, Currículo e Aprendizagem, 2019.

• MENEZES, S. P. ; MENEZES, D. P. . Uma reflexão acerca do autismo na educação. In: XXIII Seminário Internacional de Educação- Sala de aula - espaço de convivência e aprendizagem., 2018, Cachoeira do Sul. Educação, Currículo e Aprendizagem, 2018. v. 1.

• MENEZES, S. P. ; MENEZES, D. P. . O lúdico na educação especial. In: XXII Seminário Internacional de Educação- SiEduca, 2017, Cachoeira do Sul. Educação. currículo e aprendizagem, 2017.

• MENEZES, D. P. ; PICCIN, S. ; RICHTER, S. R. S. . Docência na Educação Infantil: uma abordagem fenomenológica. In: II Fórum Internacional de Educação, VI Seminário Nacional de Pesquisa em Educação, XIV Fórum Nacional de Educação, XVII Seminário Regional de Educação Básica, 2016, Santa Cruz do Sul. Arte, Cultura e Infância, 2016.

• MENEZES, D. P. ; HOFF, R. S. . Narrativas em quadrinhos: tensionamentos entre ficção e realidade no processo educomunicativo. In: XXXVIII Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 2015, Rio de Janeiro. Educação e Comunicação, 2015.

• MENEZES, D. P. ; MENEZES, S. P. . Teorias pedagógicas: uma abordagem do pensamento de Comenius e Rousseau. In: XX SIEDUCA Seminário Internacional de Educação. Saberes, alegria e convivência: a reinvenção da escola, 2015, Cachoeira do Sul. Educação, currículo e aprendizagem, 2015.

• MENEZES, D. P. . Histórias em quadrinhos no ensino. In: XX SIEDUCA Seminário Internacional de Educação. Saberes, alegria e convivência: a reinvenção da escola, 2015, Cachoeira do Sul. Educação, currículo e aprendizagem, 2015.

• PICCIN, S. ; MENEZES, D. P. ; OLIVEIRA, L. R. . Experiências de pesquisa: Edgar Morin, Henri Atlan e Humberto Maturana. In: XII Congresso Nacional de Educação- Educere, 2015, Curitiba. Formação de professores e Profissionalização docente, 2015.

• MENEZES, D. P. ; Nilton Cézar Rodrigues Menezes . Leitura como Experiência de Linguagem. In: XI Jornada Acadêmica, 2019, Santa Cruz do Sul. O fazer das Ciências Humanas em Tempos de Incerteza, 2019.

• Nilton Cézar Rodrigues Menezes ; MENEZES, D. P. ; Maria Cristina Rigão Iop . A educação escolar na perspectiva da teoria da complexidade. In: Compartilhando Saberes, 2019, Santa Maria. 3 Compartilhando Saberes. UFSM: Santa Maria, 2019. v. 3. p. 15-17.

• MENEZES, D. P. ; LINDEMANN, C. . Um olhar sobre Inside the Favelas. In: V Salão de Ensino e Extensão, 2014, Santa Cruz do Sul. Vivenciando a Integração, 2014.

• MENEZES, D. P. ; LINDEMANN, C. . Jornalismo em quadrinhos: estratégias narrativas na obra Inside the Favelas. In: 12 Encontro Nacional de Pesquisadores em Jornalismo IV Encontro de Jovens Pesquisadores em Jornalismo, 2014, Santa Cruz do Sul. Pesquisa em Jornalismo para o século 21: as audiências e a reconfiguração dos sujeitos, 2014.

• Nilton Cézar Rodrigues Menezes ; MENEZES, D. P. . A busca do sujeito complexo pela reforma da educação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MENEZES, D. P. ; Nilton Cézar Rodrigues Menezes . Complexidade e linguagem: perspectiva da leitura como dimensão educativa. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Nilton Cézar Rodrigues Menezes ; MENEZES, D. P. . Antropoiética como um viés a educação moderna. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MENEZES, D. P. ; PICCIN, S. ; RICHTER, S. R. S. . Docência na Educação Infantil: uma abordagem fenomenológica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MENEZES, D. P. ; TATSCH, M. . Estudo da linguagem dos quadrinhos na relação didático-pedagógica construtivista. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MENEZES, D. P. ; TATSCH, M. . A influência da agricultura familiar e da educação do campo para a permanência do jovem no campo nas mesorregiões centro oriental rio-grandense e sudeste rio-grandense no período pós 1950. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MENEZES, D. P. ; HOFF, R. S. . Narrativas em quadrinhos: tensionamentos entre ficção e realidade no processo educomunicativo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MENEZES, D. P. ; PICCIN, S. ; OLIVEIRA, L. R. . Experiências de pesquisa: Edgar Morin, Henri Atlan e Humberto Maturana. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MENEZES, D. P. . Histórias em quadrinhos no ensino. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MENEZES, D. P. ; MENEZES, S. P. . Teorias pedagógicas: uma abordagem do pensamento de Comenius e Rousseau. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MENEZES, D. P. . Um olhar sobre Inside The Favelas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MENEZES, D. P. . Jornalismo em Quadrinhos: estratégias narrativas na obra Inside The Favelas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Nilton Cézar Rodrigues Menezes ; MENEZES, D. P. . Complexidade e Linguagem: Perspectivas da Educação como Dimensão Criadora. São Paulo: Autentica, 2019 (Capítulo livro).

Projetos de pesquisa

• 2016 - 2017

  Educação, arte e infância: mímesis e experiência de linguagem na educação infantil, Descrição: : O projeto objetiva estudar a relação entre ação mimética e potência inventiva da linguagem produzir sentidos na convivência. A complexidade que tece os encontros cotidianos entre adultos, bebês e crianças pequenas na Educação Infantil exige substituir as explicações e informações das coisas e do mundo pela experiência do corpo com as coisas no mundo. O desafio está em enfrentar a desconsideração do pensamento pedagógico pela ludicidade das repetições e imitações de gestos pelo qual o corpo aprende a participar do mundo comum. As pesquisas realizadas entre 2006 e 2015 pelos grupos LinCE ? Linguagem, Cultura e Educação (PPGEdu-UNISC) e Grupo de Estudos Poéticos (PPGL-UNISC) permitem compreender que as ações de jogar e brincar constituem situações privilegiadas de aproximação de mundos ou perspectivas para compartilhar sentidos e significados entre bebês, crianças pequenas e adultos. A experiência de linguagem ou apropriação (incorporação) de sentidos emerge, desde os bebês, das interações ou processos intersubjetivos (intercorporalidade) como um saber fazer do corpo ? uma sabedoria encarnada ? constituído pelo agir no mundo. Os estudos anteriores contribuem para constatar que a desconsideração pedagógica pelos processos de intercorporalidade (Merleau-Ponty) emerge do desencanto adulto pela ludicidade que caracteriza a dimensão poética da arte. A entrada dos bebês e das crianças pequenas na Educação Básica coloca à pesquisa educacional ? e ao pensamento pedagógico ? o desafio de refletir concepções tanto da experiência de linguagem entre bebês, crianças pequenas e adultos quanto da relação entre educação e arte na infância. Para dar conta da complexidade do tema, a abordagem teórico-metodológica, pautada pela fenomenologia em sua tríplice composição ? reflexiva, descritiva, interpretativa, propõe aproximar a concepção filosófica de mímesis em Paul Ricoeur da concepção sociológica de imitação em Gabriel Tarde. O estudo será articulado à ações no ateliê ? através de rodas poéticas ? que vem permitindo ao grupo afirmar (e mostrar) a relevância pedagógica do encontro (interação propositiva) entre adultos e crianças pequenas no complexo processo de aprender o poder inventivo de estar e de transformar experiências de linguagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Débora Paz Menezes - Integrante / sandra regina simonis richter - Coordenador.

• 2015 - 2017

  LinCE- Linguagem, cultura e educação, Descrição: : O grupo constitui um espaço interdepartamental e interinstitucional de interlocução teórico-metodológica de ações investigativas em torno do problema educacional posto pela relação cultural entre as dimensões da linguagem e os processos de aprender. A mobilização de estudos em torno das vertentes narrativas da arte, ciência e mito na sua relação com a educação vêm promovendo ações que permitem inflamar o problema do ensino e da aprendizagem da linguagem e suas dimensões no âmbito da Educação Básica e do Ensino Superior. As ações envolvem temas que emergem da articulação complexa e biocêntrica da educação e linguagem com infância, aprendizagem, tecnologias, epistemologias ameríndias e movimentos sociais. Tais ações vêm permitindo trazer à tona os equívocos de uma racionalidade simplificadora, e as consequentes fragilidades teóricas nas concepções de linguagem e ação educativa no sistema escolar e universitário brasileiro ao anunciar outras possibilidades de aprender na coexistência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Débora Paz Menezes - Integrante / Felipe Gustsack - Coordenador.

Prêmios