Ághatha Amaral de Andrade

Formação complementar

Idiomas

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• AMARAL, Ághatha ; CARDOSO, C. . Educação e Museu: um mergulho na Maré. In: IV Colóqui Internacional Educação, Cidadania e Exclusão, avaliação e didática, 2015, Rio de Janeiro. Anais Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão: didática e avaliação. São Paulo: Editora Realize, 2015. v. 1.

• AMARAL, Á ; OLIVEIRA, C. R. . A Problemática Racial Brasileira: possibilidades de práticas educativas.. In: II Seminário Nacional de Alfabetização e Letramento- II SENAL, 2012, Itabaiana. Anais do II SENAL - Seminário Nacional de Alfabetização e Letramento,2012. CD-ROM. Itabaiana: Editora UFS,, 2012. v. v. 1.

• AMARAL, Ághatha . Conversas e Formação Docente: transitar em vias interdisciplinares. In: VII Seminário Fala (Outra) Escola: O Teu Olhar Transforma o Meu?, 2015, Campinas. Caderno de resumos VII Seminário Fala Outra Escola : o teu olhar trans-forma o meu?. São Paulo: GEPEC. v. 1. p. 1-385.

• AMARAL, Ághatha . Currículo, Didática e a Organização Escolar em Ciclos. In: VII Encontro de Pesquisa em Educação, II Congresso Internacional Trabalho Docente e Processos Educativos, II Simpósio de Ética em Pesquisa, 2013, Uberaba. 7º Encontro de Pesquisa em Educação. Uberaba: Revista Encontro de Pesquisa em Educação, 2013. v. v.1.

• AMARAL, Ághatha . 'Oficinas como Espaço de Conversa, reflexão e Expressão'. In: II Seminário PIBID/ Semana de Integração Acadêmica UNIRIO, 2012, Rio de Janeiro. Semana de Integração Acadêmica Unirio, 2012.

• AMARAL, Ághatha . 'Na rua, Na rede, Na raça' Os usos das redes sociais e o ser/estar de Kusch na democracia representativa. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMARAL, Ághatha ; CARDOSO, C. . Educação e Museu: Um mergulho na Maré. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMARAL, Ághatha . Conversas e Formação Docente: transitar em vias interdisciplinares. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMARAL, Ághatha . Conversas Educacionais e Formação de Professorxs. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMARAL, Ághatha . O Uso de Vozes e Personagens: docência e currículos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMARAL, Ághatha ; Helayel, F. E. . Encontros e caminhos nas licenciaturas: música, pedagogia e cultura funk. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMARAL, Á . As manifestações estudantis no Brasil e a escola : sonhamos perigosamente?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMARAL, Á . As manifestações de rua no Brasil : sonhos de emancipação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• AMARAL, Á ; OLIVEIRA, C. R. . Relações raciais e currículo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMARAL, Ághatha ; OLIVEIRA, C. R. . Educação Etnico-Racial e a Problemática Racial Brasileira: Possibilidades de Práticas Educativas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMARAL, Ághatha . Oficinas como Espaço de Conversa, Reflexão e Expressão. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, Á. A. . Letramento e o Pós-Colonial. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, Á. A. ; Fernandes, A. H. . CINE CCH: Aprendizagens com o cinema. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2014 - Atual

  Grupo de Pesquisa Práticas Educativas e Formação de Professores, Descrição: O grupo é formado por docentes que vêm, há alguns anos, compartilhando trabalhos e projetos de pesquisas na área da formação/ inicial e/ou continuada de professores. Os/as pesquisadores/ras vinculados/das ao grupo vêm publicando artigos e livros, participando de Bancas de Mestrado e Doutorado e socializando as pesquisas desnvolvidas em diversos eventos (nacionais e internacionais), proferindo palestra para professoras e professores, por demandas das Secretarias Estaduais e/ou Municipais de Educação do país, contribuindo para implementação de políticas públicas a nível federal e orientando monografias e bolsistas de iniciação científica (UniRio e CNPq). O GPPF vincula-se ao Núcleo de Estudos e Pesquisas: Práticas Educativas e Cotidiano/UniRio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Especialização: (6) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Ághatha Amaral de Andrade - Integrante / Maria Luiza Süssekind Verissimo Cinelli - Coordenador.

• 2013 - 2014

  CONCEPÇÕES DE AGRUPAMENTO ESCOLAR E CURRÍCULO: ESTUDO DA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR EM CICLOS NOS MUNICÍPIOS DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO, Descrição: Estudo das organizações escolares em ciclos presentes nos municípios do Estado do Rio de Janeiro que adotam o sistema, quer parcialmente (nos primeiros anos do ensino fundamental), quer no conjunto do ensino fundamental. A intencionalidade do trabalho é fazer um levantamento sobre o tempo letivo da duração de cada ciclo (dois, três ou quatro anos) e a orientação curricular adotada por estes municípios. Em estudos anteriores categorizamos as tipologias de ciclo, como ciclos de alfabetização, de aprendizagem e de formação (FETZNER, 2007). Estas tipologias fundamentam-se em dois princípios: o tempo de duração e a finalidade do agrupamento em ciclos. Nosso trabalho pretende fazer o levantamento e a análise destas propostas de organização escolar, considerando a necessidade de identificar as novas formas de organização que possam surgir nos contextos de organização da política. Para desenvolvimento do trabalho propõe-se o levantamento das formas de organização dos ciclos e as orientações curriculares que lhes são pertinentes, a considerar: o tempo de duração dos ciclos (dois, três ou quatro anos); a orientação curricular proposta pela rede de ensino no que se refere a compreensão do conhecimento a ser trabalhado na escola (conteúdos/objetivos/competências/outros anuais ou para o conjunto do ciclo) e as formas de acompanhamento do desenvolvimento do conhecimento escolar (estratégias de avaliação da aprendizagem, instrumentos de registro de avaliação orientados pela mantenedora, avaliações externas, acompanhamento pedagógico específico) e ainda, o processo de implementação. Tomam-se como orientação teórica os estudos sobre democratização da educação (AZEVEDO, 2000; PARO, 2001; APPLE e BEANE, 2001); currículo (MOREIRA, 2007; APLLE e BURAS, 2008) e avaliação (ESTEBAN, 2000 e 2003; e PARO; 2001).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ághatha Amaral de Andrade - Integrante / Andréa Rosana Fetzner - Coordenador.

• 2013 - 2014

  Grupo de Estudo e Pesquisa em Avaliação e Currículo -GEPAC, Descrição: Propõem-se estudos nas áreas do currículo, da avaliação e dos processos de aprendizagemensino, abordados desde perspectivas sociais e culturais comprometidas com a democratização da educação. Investigam-se políticas e práticas escolares neste campo, com destaque para as organizações escolares em ciclos. A produção científica do grupo é encontrada em periódicos, coletâneas, livros e Congressos da área de educação (ANPED, ENDIPE, Cotidiano - Diálogos sobre Diálogos). O grupo mantém diálogo interinstitucional com os Programas de Pós-Graduação em Educação da UFF, UFJF, UERJ/FEBF e UFRJ. Organiza, entre outros eventos, os Encontros Nacionais e Estaduais das Escolas organizadas em ciclos que tem na Coletânea Ciclos em Revista seus principais registros. Possui projetos de pesquisa financiados pela FAPERJ, CAPES e CNPq.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ághatha Amaral de Andrade - Integrante / Andréa Rosana Fetzner - Coordenador.

• 2013 - Atual

  Práticas curriculares e artes de formação: escrivinhar fofocar, conversar e fazer com no cotidiano de uma Escola Pública no Rio de Janeiro 2013-2016, Descrição: Projeto de pesquisa, estudos dos cotidiano, praticas curriculares, metodologia, formacao de professores na graduacao e na escola, escola publica, emacipacao, justica cognitiva, embichamento do curriculo, conversas complicadas, experiencia. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ághatha Amaral de Andrade - Integrante / Maria Luiza Süssekind Verissimo Cinelli - Coordenador.

• 2011 - 2013

  Iniciação à Docência: qualidade e valorização das práticas escolares, Descrição: O projeto é financiado pela CAPES por meio de AUXPE e consiste no acompanhamento de professores e estudantes de licenciatura (Pedagogia, Ciências, Música, Letras e Teatro) em projetos que dedicam-se a oportunizar a vivência da docência em escolas públicas municipais e estaduais. Os principais objetivos do projeto são (1) qualificar a formação de professores por meio de parceria com as escolas e (2) provocar, nas escolas, o trabalho com conhecimentos escolares que possibilitem o diálogo entre os conhecimentos da experiência cotidiana dos alunos da escola pública e os conhecimentos propostos pelas escolas... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Ághatha Amaral de Andrade - Integrante / Andréa Rosana Fetzner - Integrante / Maria Elena Viana Souza - Coordenador.

• 2010 - 2011

  O Cinema e a narrativa de crianças e jovens em diferentes contextos educativos, Descrição: Descrição: O Projeto de pesquisa coordenado pela professora Adriana Hoffmann Fernandes situa-se no campo dos debates sobre mídia e educação, sob a orientação teórico-metodológica dos Estudos Culturais latino-americanos (Nestor Canclini, Jesus Martim-Barbero, Guillermo Orozco Gomez), e tem como principal objetivo olhar mais atentamente para a relação que as crianças e jovens estabelecem com as narrativas cinematográficas. Pretende-se perceber como crianças do ensino fundamental e jovens do ensino médio e superior constroem seus modos de relação com o cinema e suas produções narrativas em espaços de educação (escola e universidade) que proporcionam dentro de sua formação momentos de convívio com o assistir, pensar e produzir com a linguagem audiovisual. Considerando o referencial teórico eleito para essa investigação, o estudo de natureza qualitativa terá como estratégias metodológicas para o trabalho de campo a observação de momentos de exibição de filmes e debates nas instituições e a realização de entrevistas individuais e/ou coletivas com as crianças e os jovens participantes da pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ághatha Amaral de Andrade - Integrante / Adriana Hoffmann Fernandes - Coordenador.

Prêmios