Janaína Menezes

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SCHLEMMER, ELIANE ; OLIVEIRA, LISIANE CÉZAR ; MENEZES, JANAÍNA . O habitar do ensinar e do aprender em tempos de pandemia e a virtualidade de uma educação OnLIFE. PRÁXIS EDUCACIONAL (ONLINE) , v. 17, p. 1-25, 2021.

• MENEZES, JANAÍNA ; SCHLEMMER, ELIANE ; LA ROCCA, FABIO ; MOREIRA, JOSÉ ANTÓNIO . Pensamento computacional na cidade: uma vivência de educação onlife. InterSaberes Revista Científica , v. 16, p. 937-968, 2021.

• SCHLEMMER, E. ; MENEZES, J. ; WILDNER, C. F. . Ensino e aprendizagem no mundo digital: educação onlife em tempos de pandemia. REVISTA BRASILEIRA DE APRENDIZAGEM ABERTA E A DISTÂNCIA , v. 2, p. 2-28, 2021.

• ADAMS, TELMO ; SCHÜTZ, VITOR A. ; STAUB, GILMAR ; MENEZES, JANAÍNA . Tecnologias digitais e educação: para qual desenvolvimento?. Educacao Unisinos (Online) , v. 17, p. 57-65, 2013.

• MENEZES, J. ; SILVA, J. (Org.) ; ANDRIOLI, F. (Org.) ; PASSOS, M. W. (Org.) . Os Mistérios da Gemeindeschule. 1. ed. São Leopoldo: Casa Leiria, 2022. v. 1. 100p .

• MENEZES, J. ; MULLER, C. (Org.) . Lendas Inventadas - um livro bilíngue de lendas sobre o universo. 564. ed. São Leopoldo: Casa Leiria, 2013.

• MENEZES, J. ; SCHLEMMER, E. ; HOHHENDORF, R. ; THUM, A. B. . Discoveries at Parcão - A CIBRICIDADE COMO POTÊNCIA PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL NA EDUCAÇÃO OnLIFE. In: Eliane Schlemmer; Luciana Backes, Ana Maria Marques Palagi; Anibal Lopes Guedes. (Org.). O Habitar do Ensinar e do Aprender-desafios da/na/para a Educação Onlife. 1ed.São Leopoldo: Casa Leiria, 2021, v. 2, p. 93-108.

• MENEZES, JANAÍNA ; SCHLEMMER, ELIANE . Aprendendo sobre algoritmos e a cidade: projeto de aprendizagem interdisciplinar sobre o desenvolvimento do pensamento computacional em contexto bilíngue. In: Marcelo de Miranda Lacerda; Jacqueline Ribeiro de Souza. (Org.). Tecnologias e o Ensino de Línguas. 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2021, v. 1, p. 109-137.

• CEZAR, L. O. ; MENEZES, J. ; SCHLEMMER, E. . Alice no Labirinto da Aprendizagem - A Prática Pedagógica Imerge. In: Eliane Schlemmer; Luciana Backes, Ana Maria Marques Palagi; João Ricardo Bittencourt. (Org.). O habitar do ensinar e do aprender Onlife - Vivências na Educação Contemporânea. 1ed.São Leopoldo: Casa Leiria, 2020, v. 1, p. 55-70.

• MENEZES, JANAÍNA . Vidas e Guerras:histórias sobre liberdade e esperança. Revista Lições, Rede Sinodal, p. 71 - 71, 21 dez. 2022.

• MENEZES, JANAÍNA . Traces in Hamburgo Velho ? vivência de Educação OnLIFE Cidadã. Revista Lições, Rede Sinodal, p. 70 - 70, 20 dez. 2022.

• MENEZES, JANAÍNA . Programação e autoria - uma proposta interdisciplinar na Educação Básica. In: XXVI Ciclo de Palestras sobre Tecnologias em Educação - CINTED, 2018, Porto Alegre. XXVI Ciclo de Palestras sobre Tecnologias em Educação - CINTED. Porto Alegre: UFRGS, 2018.

• MENEZES, J. . O uso de social games na aprendizagem de Língua Inglesa. In: 2o Encontro sobre Jogos e Mobile Learning, 2014, Coimbra. 2o Encontro sobre Jogos e Mobile Learning. Braga: Centro de Investigação em Educação (CIEd) Instituto de Educação, Universidade do Minho ? Braga, 2014. p. 103-113.

• MENEZES, JANAÍNA . Desenvolvendo a Competência comunicativa através de Social Games nas aulas de Língua Inglesa. In: SBGames 2014, 2014, Porto Alegre. Proceedings of SBGames 2014 | ISSN: 2179-2259. p. 543-549.

• MENEZES, J. . Jogos Sociais Digitais como ambiente de aprendizagem de Língua Inglesa. In: XVIII Conferência Internacional sobre Informática na Educação, 2013, Porto Alegre. Nuevas Ideas en Informatica Educativa, 2013. v. 9. p. 527-530.

• MENEZES, J. ; SCHLEMMER, E. ; SCHUSTER, B. . Conectakat: o habitar do ensinar e do aprender Onlife no contexto de uma educação sustentável. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MENEZES, J. ; SCHLEMMER, E. ; HOHHENDORF, R. . Apresentação de Trabalhos Científicos - WLC. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MENEZES, J. . Nos Rastros de Algoritmos pela Cidade- CompartilhAÇÕES. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MENEZES, J. ; SCHUSTER, B. ; SCHLEMMER, E. . MOVEOnCibricity - WLC 2020. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MENEZES, JANAÍNA ; MULLER, C. . Ensinando e Aprendendo em contextos híbridos, digitais e bilíngues. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MENEZES, JANAÍNA . XXVI Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENEZES, JANAÍNA . Ensinar e Aprender em Tempos Digitais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MENEZES, JANAÍNA . Jogos Sociais como Ambiente de Aprendizagem. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MENEZES, JANAÍNA . Vivendo e aprendendo com as diferenças. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MENEZES, JANAÍNA ; MULLER, C. . All Grown-ups were once Children. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENEZES, JANAÍNA . Desenvolvendo a Competência Comunicativa através de Social Games nas Aulas de Língua Inglesa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENEZES, JANAÍNA . Jogos Sociais Digitais e Aprendizagem de Língua Inlgesa. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MENEZES, J. . Jogos Sociais Digitais como ambiente de aprendizagem de Língua Inglesa. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MENEZES, J. . Social Games do Facebook como ambientes pessoais e colaborativos para aprendizagem da Língua Inglesa. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MENEZES, J. . Redes Sociais e Inclusão Digital. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENEZES, J. . Interagindo com adolescentes em programas de Intercâmbio de Língua Inglesa. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MENEZES, J. . Atitude e Comportamento: entendo a experiência PLUS. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MENEZES, J. . Jogando e aprendendo inglês- uma visão psicopedagógica dos jogos. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MENEZES, J. . Integrando afeto e Intelecto na busca de uma educação plena. 1998. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MENEZES, J. . Teaching English to Pre-School Children. Isn't it what Magic Links is all about?. 1997. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MENEZES, J. . Aprendizagem de Língua Inglesa na Educação Infantil. 1997. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MENEZES, J. . Making most of video activities. 1996. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MENEZES, J. . Video as a resource for getting parents and school together. 1995. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Plataforma de Cidadania Digital - CIDIG, Descrição: Uma iniciativa do Centro Internacional de Pesquisa Atopos (ECA/USP) em parceria com outras instituições de ensino e pesquisa, a Plataforma de Cidadania Digital pretende ser um ambiente virtual com recursos educacionais abertos, a contar com um banco de dados de cursos, palestras, textos, podcasts, entrevistas e exemplos internacionais de práticas de Cidadania Digital. O objetivo é compor uma rede ampla formada não apenas por professores e pesquisadores, mas por qualquer pessoa interessada em promover uma iniciativa de cidadania digital, disseminativa e participativa, contando com quatro ambientes: o diretório de conteúdos, a arquitetura de formação denominada Escola de Cidadania Digital, o glossário WikiCidadania e o reconhecimento das práticas e iniciativas por meio do Prêmio da Cidadania Digital. http://www.plataformacidadaniadigital.com.br/team.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Janaína Menezes - Integrante / Eliane Schlemmer - Integrante / Massimo Di Felice - Coordenador.

• 2019 - Atual

  Plataforma Instalação Inventiva Reticular Atópica - Inven!RA, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Eliane Schlemmer em 02/01/2023., Descrição: A Inven!RA, Instalação Inventiva Reticular Atópica é uma Plataformas de Interações Ecológicas que possibilita a co-criação de metodologias inventivas e práticas pedagógicas simpoiéticas, imersivas e gamificadas no âmbito da Educação OnLIFE, potenciando o desenvolvimento de ecossistemas conectivos de inovação na Educação. O conceito da Plataforma, bem como a sua fundamentação teórica-epistemológica-metodológica, resulta das pesquisas desenvolvidas pelo Grupo Internacional de Pesquisa Educação Digital - GPe-dU UNISINOS/CNPq e, o seu desenvolvimento tecnológico digital emerge no contexto do Projeto CAPES PrInt Transformação Digital e Humanidades: Educação e Comunicação em Movimento, com a participação de universidades de Portugal, Espanha, França, Itália, Alemanha e Estados Unidos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Janaína Menezes - Integrante / Lisiane Oliveira Cezar - Integrante / Eliane Schlemmer - Coordenador / Claudio Cleverson de Lima - Integrante / Antonio Augusto Borges - Integrante.

• 2019 - Atual

  O URBANO E O PÓS-URBANO COMO ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM: formação de professores e pesquisadores na cultura híbrida e multimodal, Descrição: O tema do projeto de pesquisa se relaciona a inovação na educação na cultura híbrida e multimodal e tem como foco a formação de professores e pesquisadores. A pesquisa parte da seguinte problemática: Como a cultura híbrida e multimodal contribui para formar professores e pesquisadores para o desenvolvimento de práticas pedagógicas inventivas e agregativas que transcendam o espaço físico das instituições educacionais, se apropriando de ambientes profissionais e/ou polos de EaD, Centros Locais de Aprendizagem (CLA), podendo incluir ainda outros espaços urbanos (comunidade/bairro/vila/cidade) e pós-urbanos, enquanto espaço de aprendizagem e convivência, numa perspectiva epistemológica reticular conectiva e atópica? Os objetivos gerais são dois: Construir a Rede Luso-Brasileira de Pesquisa e Formação de Professores e Pesquisadores na Cultura Híbrida e Multimodal e; Formar professores e pesquisadores para, a partir de uma epistemologia reticular, conectiva atópica, desenvolver práticas pedagógicas inventivas e agregativas que transcendam o espaço físico das instituições educacionais para espaços urbanos e pós-urbanos, entendidos como espaços de aprendizagem que integram espaços de convivência híbridos e multimodais, tendo em vista uma educação para a cidadania ambiental e desenvolvimento sustentável, que considera atores humanos e não humanos num mesmo plano, ?ontologia plana? para Latour (2012). A pesquisa é de natureza exploratória e descritiva com abordagem qualitativa. Inspirada no conceito de Living Lab (Laboratório Vivo) irá envolver espaços das universidades, das escolas, ambientes profissionais e/ou polos de EaD, Centros Locais de Aprendizagem (CLA) e outros espaços urbanos (comunidade/bairro/vila/cidade), bem como espaços de relação entre universidade/escola/governo/empresa/ONGs. Como metodologia para o seu desenvolvimento e para a análise dos dados será utilizado o método cartográfico de pesquisa intervenção e, como instrumentos: observação participante, entrevista semi-estruturada e registros em texto, áudio, imagem e vídeo. Os dados serão organizados em subsistemas de informações, categorizados e armazenados em base de dados dinâmicos. A interpretação dos dados será realizada considerando o referencial teórico explicitado na pesquisa. Entre os principais resultados esperados, destacam-se: - maior articulação entre pesquisa, ensino e extensão; - desenho de práticas pedagógicas inventivas e agregativas; - configuração de espaços de convivência e aprendizagem híbridos, multimodais, pervasivos e ubíquos; - desenho do movimento (associações) entre os diferentes atores humanos e não humanos implicados na constituição de espaços de convivência e aprendizagem híbridos, multimodais, pervasivos e ubíquos; - criação de um programa de formação de professores e pesquisadores na cultura híbrida e multimodal; - produção de material orientador para a formação; criação da Biblioteca Viva da formação; criação de uma Rede Luso-Brasileira de Pesquisa e Formação de Professores e Pesquisadores na Cultura Híbrida e Multimodal com o objetivo de ampliar o desenvolvimento de acoes colaborativas e cooperativas, na perspectiva da internacionalização e da qualificacao dos Programas de Pos-Graduacao envolvidos no projeto; e publicações científicas em periódicos, eventos e livros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Janaína Menezes - Integrante / Lisiane Oliveira Cezar - Integrante / Eliane Schlemmer - Coordenador / João Ricardo Bittencourt - Integrante / José António Moreira - Integrante.

• 2019 - Atual

  Educação OnLIFE: a cibricidade como espaço de aprendizagem, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Eliane Schlemmer em 02/01/2023., Descrição: Formar professores e gestores de escolas públicas para a Educação OnLIFE, tendo a cibricidade como espaço de aprendizagem. Nesse contexto está o desenvolvimento, num processo de criação/cocriação, de metodologia inventivas e práticas pedagógicas intervencionistas, simpoiéticas e gamificadas, a fim de promover a cidadania para um desenvolvimento social sustentável. A formação é desenvolvida OnLIFE, o que envolve o hibridismo e multimodalidade, incluindo encontros presenciais físicos (no espaço da UNISINOS, das Escolas, da Cidade e da TECNOSINOS, dependendo da necessidade) e online. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Janaína Menezes - Integrante / Lisiane Oliveira Cezar - Integrante / Eliane Schlemmer - Coordenador / José António Moreira - Integrante.

Prêmios