Cristiani Bereta da Silva

Graduada em História pela Universidade Federal de Santa Catarina (1998) com doutorado em História pela mesma Universidade (2003). Realizou estágio pós-doutoral na Unicamp, em 2011, e na Universidade de Alcalá (Espanha), em 2015. Professora Titular do Departamento de História, atuando como docente permanente no Programa de Pós-Graduação em História e no Mestrado Profissional em Ensino de História - ProfHistória, na Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Ensino de História, memória e culturas (CNPq/UDESC), vinculado ao Laboratório de Ensino de História (LEH/UDESC) e do Grupo de Pesquisa Oficinas de História (CNPq/UERJ). Desenvolve pesquisas na área de História e Ensino de História com ênfase em História e interfaces com a Educação, privilegiando os seguintes temas: ensino de história, historiografia, história regional, história do Brasil, mobilizando categorias/conceitos relativos as culturas política e histórica, narrativas e memórias, no âmbito da História do Tempo Presente. Foi editora da Revista História Hoje - ANPUH-Brasil (Biênio 2015-2017). Coordenou o Programa de Pós-Graduação em História da UDESC (2015-2018). No presente é Coordenadora Adjunta de Área da CAPES dos Programas Profissionais de História (Quadriênio 2018-2022). orcid.org/0000-0003-2304-0307

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Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em História

1999 - 2003

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: As fissuras na construção do novo homem e da nova mulher: relações de gênero e subjetividades no MST 1979-2000
Joana Maria Pedro. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: genero; subjetividade; movimentos sociais.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História: Relações de Gênero. Setores de atividade: Educação Superior.

Graduação em História

1992 - 1998

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Mulher, o homem imperfeito e o universo de fragmentos: uma análise do controle do corpo feminino sob vários discursos
Orientador: Joana Maria Pedro
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

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Pós-doutorado

2015 - 2015

Pós-Doutorado. , Universidad de Alcalá, UAH, Espanha. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

2010 - 2011

Pós-Doutorado. , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: Ensino de História. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: História.

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Formação complementar

2017 - 2017

Capacitação para os elaboradores de itens do Banco Nacional de Itens (BNI). (Carga horária: 24h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.

2015 - 2015

Espanhol - C1. (Carga horária: 28h). , Inhispania - International Language Center, INHISPANIA, Espanha.

2015 - 2015

Otros lectores, otras lecturas.. (Carga horária: 25h). , Universidad de Alcalá, UAH, Espanha.

2011 - 2011

Capacitação em elaboração e revisão de itens ENADE. (Carga horária: 16h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: História.

Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: Ensino de História.

Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História da Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História: Metodologia e Prática de Ensino.

Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História: Relações de Gênero.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

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Organização de eventos

SILVA, Cristiani Bereta da ; MENEGUELLO, C. . XXIX Simpósio Nacional de História. 2017. (Congresso).

SILVA, Cristiani Bereta da ; SARAIVA, D. L. ; SAYURI, J. ; FALCÃO, Luiz Felipe ; JOFFILY, M. R. ; DAHAS, N. ; HAGEMEYER, R.R. ; AREND, S. M. F. ; BORGES, V.T. ; FAGIONATO, Y. F. C. . III Seminário Internacional História do Tempo Presente. 2017. (Congresso).

GONÇALVES, J. ; SILVA, Cristiani Bereta da ; FAVERI, M. ; CARDOSO, Paulino de Jesus Francisco ; FALCÃO, Luiz Felipe ; OLIVEIRA, M. R. . II Seminário Internacional História do Tempo Presente. 2014. (Congresso).

LEITE, Juçara L. ; SILVA, Cristiani Bereta da ; FUNES, A. G. . Grupo de Trabalho Histórias e Memórias do Ensino de História. 2012. (Outro).

TUMA, M.M ; SILVA, Cristiani Bereta da . Grupo de Trabalho História da História Ensinada. 2011. (Outro).

RIBEIRO, Paula Regina Costa ; SILVA, Cristiani Bereta da . Eixo Temático Gênero e sexualidade nas práticas escolares. 2011. (Outro).

SILVA, Cristiani Bereta da . Simpósio Temático História Oral e Memória. 2011. (Outro).

SILVA, Cristiani Bereta da ; ROSSATO, L. ; OTTO, C. ; DELGADO, A. F. . Ensino de História como objeto de pesquisa. 2010. (Outro).

SILVA, Cristiani Bereta da ; RIBEIRO, Paula Regina Costa . Simpósio Temático Gênero e Sexualidade nas Práticas Escolares. 2010. (Outro).

SILVA, Cristiani Bereta da ; DELGADO, A. F. . Simpósio Temático Pesquisas e experiências pedagógicas: o ensino de História em discussão. 2010. (Outro).

SILVA, Cristiani Bereta da ; ROSSATO, L. ; OTTO, C. ; DELGADO, A. F. . Seminário Interinstitucional UFSC/UDESC: Estágio e Pesquisa na formação de professores de História. 2010. (Outro).

OLIVEIRA, J.L. ; SILVA, M.C.R.F.da ; HEINZEN, J.L.N. ; MAKOWIECKY, S. ; SILVA, Cristiani Bereta da . Fórum das Licenciaturas da UDESC. 2009. (Outro).

MIRANDA, A.L. ; SILVA, Cristiani Bereta da ; SCHMIDT, Jaqueline A. M. Z. ; OSORIO, Paulo Sergio ; MACHADO, P. P. ; SELAU. M. ; OLIVEIRA, N. A. S. ; PEDRO, J. M. ; LIMA, H. E. . XII Encontro Estadual de Historia - História, Ensino e Pesquisa. 2008. (Congresso).

SILVA, Cristiani Bereta da ; LEITE, Juçara L. . GT Ensino de História e suas linguagens. 2008. (Outro).

RIBEIRO, Paula Regina Costa ; MOREIRA, M.F.S. ; SILVA, Cristiani Bereta da . Simpósio Temático Gênero e Sexualidade nas Práticas Escolares. 2008. (Outro).

TORNQUIST, C. S. ; CASTILHOS, C. ; LAGO, Mara C. de S. ; LISBOA, Teresa K. ; CABRAL, C. ; RIAL, C. S. M. ; COSTA, Claudia de L. ; SILVA, Cristiani Bereta da . Fazendo Gênero 8. 2008. (Congresso).

SILVA, Cristiani Bereta da ; LOHN, R. L. ; AREND, S. M. F. ; CAMPOS, E. C. . Seminário: História do Tempo Presente. 2008. (Outro).

MONTYSUMA, M. F. F. ; PEDRO, J. M. ; FAVERI, M. ; SILVA, Cristiani Bereta da . IV Encontro Regional Sul de Historia Oral - Culturas, Memórias e Identidades. 2007. (Outro).

SILVA, Cristiani Bereta da ; OLIVEIRA, N. A. S. ; RECHIA, K. C. . Simpósio Temático: História, Ensino e Pesquisa. 2006. (Outro).

SILVA, Cristiani Bereta da ; SOARES, G. ; RIBEIRO, Paula Regina Costa . Simpósio Temático Gênero e Sexualidade nas Práticas Escolares. 2006. (Outro).

SILVA, Cristiani Bereta da . Simpósio Temático: Gênero, Corpo e Sexualidade. 2005. (Outro).

SILVA, Cristiani Bereta da . GT Gênero e Educação. 2005. (Outro).

SILVA, Cristiani Bereta da ; PEDRO, J. M. ; FAVERI, M. . Simpósio Temático: 3ª Reunião Nacional do GT Estudos de Gênero.. 2004. (Outro).

SILVA, Cristiani Bereta da ; FAVERI, M. . Simpósio Temático: Relações de Gênero: corpo, poder e subjetividades.. 2004. (Outro).

SILVA, Cristiani Bereta da . Curso: Educação: Currículos, Avaliações e Vivências. 2003. (Outro).

SILVA, Cristiani Bereta da . Seminário de Educação de Jovens e Adultos e as questões de saúde.. 2002. (Outro).

SILVA, Cristiani Bereta da . Encontro Fazendo Gênero 3: Gênero e Saúde. 1998. (Outro).

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Participação em eventos

31° Simpósio Nacional de História.Jornais escolares e a escrita da história da Educação e do ensino de História (Santa Catarina 1930-1960). 2021. (Simpósio).

I Jornada de Teoria e Ensino de História.O passado do futuro do ensino de História no Brasil: interfaces entre currículo e materiais didáticos. 2021. (Seminário).

Lançamento da Coleção: História e Ensino: perspectivas. Trabalho de conclusão de curso para programas profissionais: a construção de um conceito. 2021. (Exposição).

Memorial do PNLD - UFRN - Livros destinados ao novo Ensino Médio.Obras por áreas do conhecimento e específicas para o Ensino Médio ? PNLD/2021. 2021. (Encontro).

Seminário Nacional Diálogos da História Ensinada - ProfHistória.Temas sensíveis e os saberes históricos escolares. 2021. (Seminário).

3 Panoramas de Pesquisas para o Ensino de História.Desafios Curriculares: entre questões legais e a história ensinada. 2020. (Encontro).

Bate-papo sobre ensino de História da UFVJMC.O/a professor/a de História e as permanências das noções oitocentistas de nacional e de nação nas narrativas contemporâneas. 2020. (Encontro).

I Ciclo Virtual de Debates - PROFHISTÓRIA 2020.O ProfHistória e a formação de professores. 2020. (Outra).

IV Seminário de História, Ensino e Pesquisa do PROFHISTÓRIA da UEMS.Pesquisa e ensino sob o domínio da História do Tempo Presente. 2020. (Seminário).

XI Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História.Comitê Científico. 2020. (Encontro).

Aula Inaugural do Programa de Pós-Graduação em História da UNICAP.Ensinar História em Tempos Difíceis. 2019. (Outra).

V Encontro Estadual de Ensino de História.Narrativas em disputa nas propostas curriculares de História. 2019. (Encontro).

XX Coloquio de Historia de la Educación - Congreso Internacional.Jornais escolares: arautos de ensinamentos patrióticos e pacifistas (Santa Catarina/Brasil/ Décadas de 1940-1950). 2019. (Encontro).

XXV Semana de Historia da UNIVILLE.Ensino de História em tempos difíceis ou o difícil Ensino de História?. 2019. (Seminário).

XXX Simpósio Nacional de História.Velhos e novos combates pela História e seu ensino na Educação Básica. 2019. (Simpósio).

III Seminário Nacional de História e Contemporaneidades.Cultura Política, História e Ensino. 2018. (Seminário).

Incontro di Studio Internazionale- Prospettive incrociate sul patrimonio storico educativo..Historia del Brasil en los manuales de preparación para los exámenes de admisión al gimnasio, décadas de 1940 a 1960: algunos apuntes sobre patrimonio educativo y culturas de memoria. 2018. (Encontro).

I Seminário Internacional Ítalo-Brasileiro - Estado, Igreja e Educação de e/imigrantes: práticas e saberes em circulação transnacional.Mesa temática 2: Estado, Igreja e Educação de e/imigrantes: práticas e saberes em circulação transnacional. 2018. (Seminário).

X Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História e XXIII Jornada de Ensino de História e Educação ÃO.Ensino de História e o enfrentamento das desigualdades sexuais e de gênero no ?chão da escola?!. 2018. (Encontro).

XIII Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Ler e Escrever: vestígios de práticas de ensino de História, no Brasil, décadas de 1930-1950. 2018. (Congresso).

III Semana de História UNIFESSPA.Ensino de História em tempos de incertezas: temas sensíveis. 2017. (Seminário).

IV Encontro Estadual de Ensino de História.Ensino de História em tempos de incertezas: temas sensíveis. 2017. (Encontro).

IX Congresso Brasileiro de História da Educação. Editora do Brasil e o livro 'Admissão ao Ginásio' (décadas de 1940-1960). 2017. (Congresso).

IX Encontro Regional Sul de História Oral.História Oral e Ensino de História. 2017. (Encontro).

IX Encontro Regional Sul de História Oral.Memórias de professoras sobre os exames de admissão ao ginásio e os conteúdos de história do Brasil (Brasil, décadas de 1950-1970). 2017. (Encontro).

IX Encontro Regional Sul de História Oral.História Oral e identidade narrativa: algumas questões teórico-metodológicas a partir de entrevistas realizadas com professoras. 2017. (Encontro).

XI Encontro Nacional Pesquisadores em Ensino de Historia.Ensino de história do Brasil: práticas de leitura e de escrita (décadas de 1940-1950). 2017. (Encontro).

XI Encontro Nacional Pesquisadores em Ensino de História.Desafios teórico metodológicos da pesquisa em ensino de História. 2017. (Encontro).

XXIX Simpósio Nacional de História.A formação do professor de História na Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) e as experiências iniciais do Mestrado Profissional em Ensino de História. 2017. (Simpósio).

VII Seminário Nacional de Didática da História: História, Identidade e Ensino de Historia.Ideias sobre presente, passado e futuro: a formação do sentido histórico pelos jovens. 2016. (Seminário).

XI Congresso Luso Brasileiro de História da Educação. Ensino de História do Brasil: práticas de leitura no contexto dos Exames de Admissão ao Ginásio (Brasil, décadas de 1950-1960). 2016. (Congresso).

XII Congreso Iberoamericano de Historia de La Educación Latinoamericana CIHELA. Ensino de História do Brasil: representações de nação e identidade nos manuais de preparação para os exames de admissão ao ginásio (1950-1970). 2016. (Congresso).

37 Reunião da ANPED. GT 2 - História da Educação. 2015. (Congresso).

Escrituras expuestas: Discursos, materialidades y usos en la Europa del Sur (Siglos XIV-XXI). 2015. (Seminário).

International Standing Conference for the History of Education - ISCHE 37. DIGITAL NARRATIVES OF "BRAZILIAN MIDDLE SCHOOL ENTRANCE EXAMS (1931-1971)": present time writings of memory and culture. 2015. (Congresso).

Manuzio en Espaa. 2015. (Encontro).

Seminario de Doctorado del Centro de Investigación MANES. 2015. (Seminário).

VI Semana Acadêmica de História.Conferência de Abertura Ronaldo Vainfas. 2015. (Seminário).

XI Seminario Anual Leer y Escribir: discursos, funciones y apropiaciones. 2015. (Seminário).

XV Jornadas Interescuelas/Departamentos de Historia.La elaboración de narrativas en las clases de Historia y la formación histórica de los estudiantes. 2015. (Simpósio).

II Seminário Internacional História do Tempo Presente.Ensino de História, usos do passado e cultura histórica. 2014. (Seminário).

Seminário Master Interuniversitario Memoria y Crítica de la Educación.Entre los relatos orales y escritos: memorias sobre los "Exámenes de Admisión para la escuela secundaria" (Brasil, 1930-1970). 2014. (Seminário).

VI CIPA - VI Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica. Exames de admissão ao ginásio (1931-1971): blogs, memória e escritas de si. 2014. (Congresso).

X ANPEd Sul - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul.Eixo Educação e Gênero. 2014. (Seminário).

X Congresso Luso Brasileiro de História da Educação. História do Brasil nos livros de Exames de Admissão ao Ginásio (1950-1970). 2014. (Congresso).

XV Encontro Estadual de História - ANPUH-SC.Historiografia e ensino de História: produção didática de história regional e nacional. 2014. (Encontro).

XV Encontro Estadual de História - ANPUH-SC.A história do livro ?Programa de Admissão? e a seleção dos conteúdos de História do Brasil assinada por Joaquim Silva (décadas de 1950 a 1960). 2014. (Encontro).

XV Jornadas Nacionales y IV Internacionales de Enseanza de la Historia.Nação e Região: cultura política e políticas para o ensino de História em Santa Catarina (1930-1940). 2014. (Simpósio).

36 Reunião Anual da ANPED. Minicurso História do Tempo Presente e História da Educação. 2013. (Congresso).

III Seminário Estadual de Sistemas de Ensino de Santa Catarina.DiretrizesNacionais para a Educação de Jovens e Adultos. 2013. (Seminário).

IV Semana Acadêmica de História.A profissão do historiador. 2013. (Encontro).

VII Congresso Brasileiro de História da Educação. Liga Pró-Liga Nacional e a construção da nacionalidade no jornal escolar "A Criança Brasileira" (SC, 1942-1950). 2013. (Congresso).

X Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de História/ENPEH.Ligas Pró-Língua Nacional e a afirmação da identidade nacional (Santa Catarina, 1937-1945). 2013. (Encontro).

X Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de História/ENPEH.Grupo de Pesquisa em Diálogo História do Ensino de História. 2013. (Encontro).

XXVII Simpósio Nacional de História.A invenção do futuro do Brasil e os usos políticos do passado na Revista Veja (1968-1978). 2013. (Simpósio).

35 Reunião Anual da ANPED. O Regional e o nacional e a produção didática na Primeira República. 2012. (Congresso).

IX ANPED-Sul - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul.Membro do Comitê Científico - GT 23 Gênero, sexualidade e educação. 2012. (Seminário).

IX ANPED-Sul - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul.Extensão e pesquisa: possibilidades de aproximação com a Educação Básica. 2012. (Seminário).

IX Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. A história escola e a nacionalização do ensino. Leituras a partir dos programas de ensino catarinenses 1911-1936. 2012. (Congresso).

VIII Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História e III Encontro Internacional de Ensino de História.Narrativas e efeitos de sentido sobre o ensino de História na formação docente inicial. 2012. (Encontro).

XIV Encontro Estadual de História.Intelectuais Catarinenses e a "missão civilizadora" na Primeira República. 2012. (Encontro).

XIV Encontro Estadual de História.Ensino de História e Memória. 2012. (Encontro).

Ciclo de debates "Oficinas de História".Desafios e possibilidades colocadas à formação docente inicial na História no presente. 2011. (Oficina).

Histórias e memórias da educação.Histórias e memórias da educação. 2011. (Seminário).

IV Seminário de Integração de Práticas docentes: formação de professores e ensino.Metodologias de ensino: alternativas ao modelo tradicional. 2011. (Seminário).

IX Encontro Nacional de Pesquisadores de Ensino de História/ENPEH.Ensino de História e a construção do saber escolar em Santa Catarina (1889 a 1940). 2011. (Encontro).

V Seminário Corpo, Gênero e Sexualidade.O uso de filmes e a discussão sobre desigualdades sexuais e de gênero no ensino de História. 2011. (Seminário).

XVI Coloquio Nacional de Historia de la Educación.Ensino de História, História regional e nacionalismo em Santa Catarina, Brasil, nas primeiras décadas do século XX. 2011. (Seminário).

II Jornadas Internacionales de Enseanza de la Historia y XI Jornadas de Investigación y Docencia de la Escuela de História.Por una Historia Regional viril: el catarinensismo y la producción de masculinidades en el código disciplinar de la enseanza de Historia. 2010. (Simpósio).

Seminário Internacional Fazendo Gênero 9.Juventudes, Trabalho e Educação. 2010. (Seminário).

Seminário Internacional Fazendo Gênero 9. 2010. (Seminário).

XIII Encontro Estadual de História.Pátria mãe e pequena pátria. História regional e História nacional e a construção do saber histórico escolar na primeira metade do século XX em Santa Catarina. 2010. (Encontro).

XIII Encontro Estadual de História.O ensino de História em tempos de memória e de História do Tempo Presente. 2010. (Encontro).

XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino/ENDIPE.A Didática da História e o pensamento histórico: desafios para a formação docente inicial em História. 2010. (Encontro).

VII Encontro Nacional "Perspectivas do Ensino de História".Livros didáticos e memória: heróis e mitos catarineses nas primeiras décadas do século XX. 2009. (Encontro).

XII Jornadas Interescuelas Departamentos de Historia.Historia oral, memoria y relaciones de poder:interpretaciones sobre el Movimiento de las Mujeres Agricultoras en el Brasil contemporáneo. 2009. (Encontro).

XVII Semana de Historia da FURB.Memória e História do Tempo Presente. 2009. (Outra).

XXV Simpósio Nacional de História - História e Ética.Jogos e conhecimento histórico no Ensino Fundamental. 2009. (Simpósio).

FORUMDIR e III Reunião dos Coordenadores do Curso de Pedagogia e I Encontro de Coordenadores/Responsáveis pelas Licenciaturas das Faculdades/Centros de Educação.Formação docente inicial no Curso de História da UDESC. 2008. (Encontro).

Seminário Internacional Fazendo Gênero 8.Gênero e Educação. 2008. (Seminário).

Seminário Internacional Fazendo Gênero 8.Narrativas de Jovens e Adultos sobre a produção de desigualdades sexuais e de gênero. 2008. (Seminário).

VII Congresso Luso-Brasileiro de História da educação. Caminhos e descaminhos: narrativas de jovens e adultos sobre sua escolarização. EJA, Florianópolis, SC, 1980/2000.. 2008. (Congresso).

VIII Encontro Nacional de Pesquisadores de Ensino de História/ENPEH.Ensino de História e Narrativas. 2008. (Encontro).

VIII Encontro Nacional de Pesquisadores de Ensino de História/ENPEH.E o jogos eletrônicos, por onde andam?. 2008. (Encontro).

XII Encontro Estadual de História.Saberes docentes e práticas pedagógicas: a formação do/a professor/a de História e suas trajetórias de vida (Santa Catarina ? 1980/2000). 2008. (Encontro).

XII Encontro Estadual de História - História, Ensino e Pesquisa.Diálogos Metodológicos sobre o Ensino de História. 2008. (Encontro).

XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino/ENDIPE.Entre o lugar e o não lugar - A prática de ensino no currículo do Curso de História e a formação docente. 2008. (Encontro).

III Seminário Corpo, Gênero e Sexualidade - Discutindo Práticas Educativas.Traduções e construções sobre relações de gênero. Em cena: os sujeitos da Educação de Jovens e Adultos de Florianópolis.. 2007. (Seminário).

IV Encontro Regional Sul de História Oral: Culturas, Identidades e Memórias."Eu lembro assim". Memórias e narrativas sobre formação docente, Historia e seu ensino.. 2007. (Encontro).

VI Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História.Memórias e Narrativas: traduções sobre História e Ensino. 2007. (Encontro).

XXIV Simpósio Nacional de História - História e Multidisciplinaridade: territórios e deslocamentos.Narrativas e produção de sentidos sobre formação docente, História e ensino.. 2007. (Simpósio).

III Simpósio Nacional de História Cultural.Entre textos e imagens: relações de gênero nos livros didáticos de História.. 2006. (Simpósio).

Seminário Internacional Fazendo Gênero 7.Relações de gênero e sexualidade nos livros didáticos de História. 2006. (Seminário).

VIII Jornadas de Historia de las Mujeres e III Congreso Iberoamericano de Estudios de Género. A escolarização e a (re) produção de diferenças e desigualdades de gênero: algumas questões. 2006. (Congresso).

XI Encontro Estadual de História: Mídia e Cidadania.XI Encontro Estadual de História: Mídia e Cidadania. 2006. (Encontro).

1 Seminário Internacional Mulheres no Meio Rural - Experiências e Perspectivas.1 Seminário Internacional Mulheres no Meio Rural - Experiências e Perspectivas. 2005. (Seminário).

História: Guerra e Paz.XXIII Simpósio Nacional de História - História: Guerra e Paz. 2005. (Simpósio).

II Seminário Corpo, Gênero e Sexualidade - Problematizando Práticas Educativas e Culturais.II Seminário Corpo, Gênero e Sexualidade - Problematizando Práticas Educativas e Culturais. 2005. (Seminário).

I Seminário Internacional Enfoques Feministas e o Século XXI: Feminismo e Universidade na América Latina.I Seminário Internacional Enfoques Feministas e o Século XXI: Feminismo e Universidade na América Latina. 2005. (Seminário).

Seminário Internacional Fazendo Gênero 6.Gênero e Trabalho. 2004. (Seminário).

Seminário Internacional Michel Foucault.Seminário Internacional Michel Foucault. 2004. (Seminário).

X Encontro Estadual de História: Trabalho, Cultura e Poder.X Encontro Estadual de História: Trabalho, Cultura e Poder. 2004. (Encontro).

Encontro Internacional Fazendo Gênero V.Encontro Internacional Fazendo Gênero V. 2002. (Encontro).

II Telecongresso Internacional de Educação de Jovens e Adultos. II Telecongresso Internacional de Educação de Jovens e Adultos. 2002. (Congresso).

I Simpósio Nacional de História Cultural.I Simpósio Nacional de História Cultural. 2002. (Simpósio).

IV Encontro Nacional de Educação de Jovens e Adultos.IV Encontro Nacional de Educação de Jovens e Adultos. 2002. (Encontro).

IX Encontro Estadual de História - História: Inclusões e Exclusões.IX Encontro Estadual de História - História: Inclusões e Exclusões. 2002. (Encontro).

Seminário Estadual de Educação de Jovens e Adultos.Seminário Estadual de Educação de Jovens e Adultos. 2002. (Seminário).

Congresso Brasileiro de Educação de Jovens e Adultos. 2001. (Congresso).

XXI Simpósio Nacional - História do Novo Milênio: entre o individual e o coletivo.XXI Simpósio Nacional - História do Novo Milênio: entre o individual e o coletivo. 2001. (Simpósio).

Encontro Internacional Franco-Brasileiro. 2000. (Encontro).

Seminário Internacional Fazendo Gênero 4.Seminário Internacional Fazendo Gênero 4. 2000. (Seminário).

VIII Encontro Estadual de História - História: Experiências e Desafios.Vivendo e reinventando práticas e relações no interior do MST. 2000. (Encontro).

XV Encontro Regional de História - História do ano 2000: Perspectivas.Em movimento: homens e mulheres do campo sob conceitos.. 2000. (Encontro).

51ª Reunião Anual da SBPC.O gênero do sujeito: homens e mulheres constituindo novas subjetividades no interior do MST em SC. 1999. (Outra).

VII Semana da Pesquisa.Homens e mulheres do campo constituindo subjetividades. 1999. (Encontro).

XX Simpósio Nacional de História.A medicalização das práticas femininas - uma leitura a partir dos processos judiciais de 1900 a 1996.. 1999. (Simpósio).

Fazendo Gênero 3: Gênero e Saúde.Corpo e controle: autonomia e controle do corpo feminino (1900-1996). 1998. (Seminário).

VII Encontro Estadual de História - História e Ensino.Universos e Fragmentos...Processos Criminais 1950 à 1996.. 1998. (Encontro).

XIX Simpósio Nacional de História - História e Cidadania. 1997. (Simpósio).

I Seminário Nacional sobre História da África. 1994. (Seminário).

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Participação em bancas

Aluno: Laura Gleissy de Souza Lima

MACHADO, V.; SILVA, J. G.;SILVA, Cristiani Bereta da; LOHN, R. L.. Anos Rebeldes: Uma proposta de uso de minissérie como recurso didático para o Ensino de História. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Janete Cristiane Jarczeski

MATOS, J. S.;SILVA, Cristiani Bereta da; SANTOS, R. C. G.; SENNA, A. K.. Em cena a aprendizagem histórica: vivências através de fontes multiperspectivadas e obras fílmicas. 2020. Dissertação (Mestrado em HISTÓRIA, PESQUISA E VIVÊNCIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Priscila Spindler Corrêa Nunes

SEFNER, F.;SILVA, Cristiani Bereta da; SCHMIDT, B. B.; PEREIRA, N. M.; SILVA, L. M.. Gênero e sexualidade nas aulas de História: composições para um currículo antinormativo. 2020. Dissertação (Mestrado em Ensino de História) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Felipe Augusto Werner dos Reis

RODRIGUES, R.R.; MACHADO, P. P.;SILVA, Cristiani Bereta da. O relicário do Contestado: Objetos mágicos no imaginário sertanejo. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Jeferson Luiz de Freitas

SILVA, M.M.;SILVA, Cristiani Bereta da; PAIM, E.A.;OTTO, C.. Da doxa ao logos: problematizando o ensino de História e a Educação Patrimonial a partir da escola. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Daiana Aparecida Fontana Cecatto

ROSSATO, L.OTTO, C.SILVA, Cristiani Bereta da. Site de curadoria em jogos digitais para o ensino de História. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Eliane Aparecida Candoti

OLIVEIRA, S. R. F.; RAMOS, M. E. T.; CAINELLI, M. R.;SILVA, Cristiani Bereta da. PROJETO CONHECER LONDRINA: Narrativas e saberes construídos pelas ruas da cidade. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Vitor Rollin Prudêncio

LOHN, R. L.; CUBAS, C. J.;SILVA, Cristiani Bereta da. Que se vayan a todos: dilemas da Esquerda Morenista diante dos governos do PT e o tema da corrupção. 2019. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Natália Cristine Costa

PEDRO, J. M.; MARQUES, A. M.;SILVA, Cristiani Bereta da; MINELLA, L. S.. Desconstruindo e ressignificando a "piriguete": funk e Facebook no Brasil 2007-2017. 2018. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Gisele Garcia Lopes

SANTOS, A. V.;SILVA, Cristiani Bereta daOTTO, C.; CONCEICAO, V. J. S.. A representação de mulheres nos livros didáticos de História (PNLD 2017-2019). 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Isadora Ritterbusch Librenza

RODRIGUES, M. C. M.;SILVA, Cristiani Bereta da; MENDEZ, N. P.; BAUER, C. S.. 'Tocando na ferida': gênero e ditadura no ensino de História através da análise de testemunhos. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino de História) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: José Roberto Corrêa Such

SILVEIRA, A.D.;CUNHA, M. T. S.SILVA, Cristiani Bereta da; NEDEL, L. B.. Civilidade e Caridade na História da Educação Feminina da Elite Curitibana (Décadas de 1960 e 1970). 2018. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Gabriela Santetti Celestino

OTTO, C.; MACHADO, V.;SILVA, Cristiani Bereta da; PEDRO, J. M.. Gênero em livros didáticos de História aprovados pelo Programa Nacional de Livro Didático (PNLD, 2014). 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Pâmela Cervelin Grassi

CUNHA, M. T. S.; VASCONCELOS, M. C. C.;SILVA, Cristiani Bereta da. "Quando nos despedimentos, já estava com saudades dele": amor romântico e casamento nos recônditos femininos (1946-1972, Caxias do Sul/RS). 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Márcia Regina dos Santos

CUNHA, M. T. S.TEIVE, G. M. G.SILVA, Cristiani Bereta da. Signos de um ideal: Livros Escolares de Educação Moral e Cívica em Florianópolis na década de 1970. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Aldemir Barbosa da Silva

CARMINATI, C. J.; PAIM, E.A.;SILVA, Cristiani Bereta daDALLABRIDA, N.. As evidências do Ratio Studiorum nos manuais escolares de filosofia nas décadas de 1910 a 1940. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Letícia Helena Frozin Fernandes Cruz Wiggers

PAIM, E.A.;SILVA, Cristiani Bereta daGUIMARÃES, M. F.OTTO, C.. Memórias e experiências do fazer-se professor na Educação Profissional: Escola Técnica Federal de Santa Catarina - ETFSC (1968-2010). 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Elaine Coelho da Luz

DALLABRIDA, N.; BITTENCOURT, J.B.; MARCHI, R. C.;SILVA, Cristiani Bereta da. As lentes de Guy de Hollanda: a disciplina História na obra 'Um quarto de século de programas e compêndios d História para o ensino secundário brasileiro (1957)'. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Tatiani Belletini dos Santos

MOREIRA, J.;SILVA, Cristiani Bereta da; CABRAL, G.S.. A Prática Pedagógica no trato das sexualidades na Educação de Jovens e Adultos. PROEJA, Criciúma. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense.

Aluno: Larissa Viegas de Mello Freitas

PEDRO, J. M.;SILVA, Cristiani Bereta da; VEIGA, A.M.; WOLFF, C. S.. O feminismo que veio do campo: movimentos de mulheres e trajetórias de identificação (Brasil e Paraguai, 1985-2010). 2014. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Luíza Vieira Maciel

CERRI, L. F.;SILVA, Cristiani Bereta daDELGADO, A. F.OTTO, C.. História e cultura africana na compreensão de jovens estudantes da Escola Básica Municipal Dilma Lúcia dos Santos (Florianópolis, SC). 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Ana Luiza Mello Santiago de andrade

CUNHA, M. T. S.; MATOS, M. I. S.;SILVA, Cristiani Bereta da. Comemorações entre atos: o centenário do Colégio Coração de Jesus (Florianópolis, 1988-1998). 2013. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Maria Nazaré Wagner

RAMPINELLI, W.J;SILVA, Cristiani Bereta da; SOUSA, F.P.; MOYSES, R.J.. O movimento trabalhista na UFSC sob a luz do novo sindicalismo no Brasil: a experiência dos trabalhadores técnico-administrativos em educação na UFSC. 2013. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Jackson Douglas Kuntz

LOHN, R. L.; MACHADO, P. P.;SILVA, Cristiani Bereta da. Uma capital vacilante: Estado e relações políticas em Santa Catarina - a proposta de transferência da capital para o interior (1988-1991). 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Daniel Alves Boeira

ROSSATO, L.OTTO, C.SILVA, Cristiani Bereta da; AREND, S. M. F.. Uma "solução" para a menoridade na Primeira República: o caso do Patronato Agrícola de Anitápolis/SC (1918-1930). 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Pedro Eurico Rodrigues

CUNHA, M. T. S.; RAMOS, T.R.O.;SILVA, Cristiani Bereta da; BORGES, V.T.. Do on-line para off-line: sociabilidades e cultura escrita proporcionadas pela internet no Brasil do século XXI. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Júlio César da Rosa

CARDOSO, Paulino de Jesus Francisco; PEREIRA, Amauri Mendes;SILVA, Cristiani Bereta da. Sociabilidade e Territorialidade: as Sociedades Recreativas de Afrodescendentes em Laguna (1903 a 1950). 2011. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Geane Kantovitz

OTTO, C.SILVA, Cristiani Bereta da; MOURA, R.S.. O livro didático de História da Rede Salesiana de Escolas de Santa Catarina: desafios na formação do pensamento histórico. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Márcia Cristina Rodrigues da Silva

LAVERDI, R.;SILVA, Cristiani Bereta da; DUARTE, G.R.; STEIN, M.N.. Cidade "Morada Amiga" no Oeste do Paraná: memórias das tensões em Assis Chateaubriand/PR (1960/2010). 2011. Dissertação (Mestrado em História, Poder e Práticas Sociais) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

Aluno: Sara Simas

AREND, S. M. F.; BOSCHILIA, Roseli;SILVA, Cristiani Bereta da. "Sou o pai, sou a mãe": famílias chefiadas por mulheres pobres em Joinville/SC. 2010. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Miriam Jaqueline Toledo Sena Severo

MENEGAT, A. S.;SILVA, Cristiani Bereta da; SOUZA, J. C.. Mulheres Assentadas e Cooperadas (re)construindo caminhos: trajetórias de vida e de experiências de empoderamento. 2010. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Federal da Grande Dourados.

Aluno: Ticiana Pivetta Costa

LEITE, Juçara L.;SILVA, Cristiani Bereta da; SIMÕES, R.H.S.; FRANCO, S.P.. A Revista do Instituto Histórico e Geográfico do Espírito Santo (IHGES): Intelectuais, civismo e educação. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Jean Carlos Bittencourt

GESSER, V.;SILVA, Cristiani Bereta da; HOSTINS, R.C.L.. Seleção e organização de conteúdos para o ensino de História nos anos do Ensino Fundamental. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.

Aluno: Antero Maximiliano Dias dos Reis

AREND, S. M. F.; MOURA, E.B.B. de;SILVA, Cristiani Bereta da. Mac Donalds: a dura face do trabalho flexível no mundo juvenil (Florianópolis, 2000-2007). 2009. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Justina Franchi Gallina

PEDRO, J. M.;SILVA, Cristiani Bereta da; RUIZ, E. A.. Instigando o olhar: as identificações queers nos filmes de Pedro Almodóvar (1999 a 2004). 2008. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: FAbiane Ferreira da Silva

RIBEIRO, Paula Regina Costa;SILVA, Cristiani Bereta da; FERREIRA, Márcia O. V.; SOUZA, Nádia G. S.. Corpos Femininos superfície de inscrição de discursos: mídia, beleza, saúde sexual e reprodutiva, educação escolarizada .... 2007. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Leila Procópia do Nascimento

GUIMARAES, V. N.;SILVA, Cristiani Bereta da; OURIQUES, H. R.. Reestruração econômica e suas implicações no trabalho e na educação: relações de gênero no contexto de Palmas, Governador Celso Ramos/SC. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Maria de Fátima Oliveira Mattos Grassi

POSSAS, L. M. V.;SILVA, Cristiani Bereta da; SIMONETTI, M. C. L.. Representações de gênero: o papel do homem e da mulher nos assentamentos da reforma agrária no Mato Grosso do Sul. 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais) - Universidade Estadual Paulista - Campus de Marília/SP.

Aluno: Maíra Pires Andrade

AZEVEDO, A. M.;SILVA, Cristiani Bereta da; PEREIRA, A. A.; DIAS, L. A.; ANTONACCI, M. A. M.. Práticas pedagógicas transgressoras: possibilidades para uma educação antirracista a partir do Prêmio Educar Para a Igualdade Racial (CEERT). 2022. Tese (Doutorado em História) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Gustavo Henrique de Siqueira

LOHN, R. L.; HASS, Monica; MACHADO, P. P.; PAIM, E.A.;SILVA, Cristiani Bereta da. O progresso entre a cruz e o poder: culturas políticas em Chapecó (1968-1996). 2021. Tese (Doutorado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Vitor Marcelo Vieira

ROSSATO, L.; RENK, A.; PAIM, E.A.;CUNHA, M. T. S.SILVA, Cristiani Bereta da. Os anais, o convento e as associações escolares de Notre Dame (Maravilha/SC-1954-1971). 2021. Tese (Doutorado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Mariana Schlickmann

JOFFILY, M. R.; SILVA, K. S.; MORELLA JUNIOR, J. H.;SILVA, Cristiani Bereta da; LOHN, R. L.. Os Argonautas do Atlântico Sul: Raymundo Souza Dantas e o nascimento da Política Externa Independente nas Décadas de 1950 e 1960. 2020. Tese (Doutorado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Luíza Vieira Maciel

OTTO, C.; SILVA, M. L.;SILVA, Cristiani Bereta da; BASSANI, J. J.; BORGES, J. V.; DIAS, K. A.. Histórias afro-brasileiras na ordem do discurso das políticas educacionais. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Marcia Regina Santos

CUNHA, M. T. S.; PILLA, M. C. B. A.; SILVA, J. G.;SILVA, Cristiani Bereta da; AREND, S. M. F.. Entre prescrições e sentidos: narrativas sobre comportamentos para mulheres em manuais de etiqueta no tempo presente. 2019. Tese (Doutorado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Cássia Ferreira Miranda

FRANZONI, T. M.; PARANHOS, K. R.; WOLFF, C. S.;SILVA, Cristiani Bereta da; LIMA, F. C.. A repressão e seu impacto em dramaturgias femininas: análise dos processos de censura de obras de Consuelo de Castro e Leilah Assumpção. 2019. Tese (Doutorado em Teatro) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Juliana Miranda da Silva

ROSSATO, L.; RIOS, M. P. G.; DANTAS, J.;SILVA, Cristiani Bereta da; LOHN, R. L.. O ENEM como notícia: a narrativa midiática sobre o exame nacional do ensino médio (Folha de S. Paulo, 1998-2010). 2019. Tese (Doutorado em Doutorado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Elisangela da Silva Machieski

AREND, S. M. F.; CORREIRA, S. L. S.; GENTILI, M. A.; MORELLI, A.J.;ASSIS, G. O.SILVA, Cristiani Bereta da. Infâncias em processo: direitos, famílias, (des)abrigamentos Santa Catarina, década de 1990. 2019. Tese (Doutorado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Lara Rodrigues Pereira

OTTO, C.; Reznik, L;CUNHA, M. T. S.SILVA, Cristiani Bereta da; VAZ, A. F.; BORGES, J. V.. 'A memória de seus feitos palpita na alma nacional'. representações sobre história do Brasil em cinebiografias do Instituto Nacional de Cinema Educativo (décadas de 1930 e 1940). 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Patrícia Carla Mucelin

OLIVEIRA, M. R.; SILVA, S. M. M.; NUNES, M. R. F.; SANT?ANNA, M. R.;SILVA, Cristiani Bereta da. As cinco blogueiras: História e Narrativa de Moda na Web (2013-2016). 2018. Tese (Doutorado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Cristina Iuskow

LOHN, R. L.;FLORES, M. B. R.; VOIGT, M. R.;CUNHA, M. T. S.SILVA, Cristiani Bereta da. O salazarismo atravessa o Atlântico: Brasil e Portugal na Revista Luso-Brasileira (1961-1974). 2018. Tese (Doutorado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Maristela da Rosa

TEIVE, G. M. G.; Cândido Moreira Rodrigues; GONCALVES, M. C.;SILVA, Cristiani Bereta daDALLABRIDA, N.. Escolanovismo Católico Backheusiano: apropriações e representações da Escola Nova tecidas em manuais pedagógicos (1930-1942). 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Luciana Mara Espíndola Santos

CUNHA, M. T. S.; GOMEZ, A. C.; MIGNOT, A. C. V.; STEPHANOU, M.;SILVA, Cristiani Bereta da. Infâncias por escrito. "O Estadinho": um suplemento infantil catarinense (1972-1987). 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Denise Dias de Carvalho Sousa

AMODEO, M. T.;SILVA, Cristiani Bereta da; RÖSING. T.M.K.; HOHLFELDT, A. C.; KOHLRAUSCH, R.. O saber e o sabor da literatura cor-de-rosa: a leitura dos romances Julia, Sabrina e Bianca. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Carlos Perrone Jobim Junior

MACHADO, P. P.;SILVA, Cristiani Bereta da; PIAZZA, M. F. F.; RODRIGUES, R.R.; SCHORNER, A.. A "Vida mal vivida": um estudo sobre o diário do soldado Isidoro Virgínio (1889-1898). 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em História da UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Rose Mary Gerber

MALUF. S.W.; FLEISCHER. S.;SILVA, Cristiani Bereta da; BASTOS, R. J. M.; DEVOS, R.V.. Mulheres e o mar: Uma etnografia sobre pescadoras embarcadas na pesca artesanal no litoral de Santa Catarina, Brasil. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pos Graduacao em Antropologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: FAbiane Ferreira da Silva

RIBEIRO, Paula Regina Costa;SILVA, Cristiani Bereta da; COLLING, A.M.; WOFCHUK, S.T.. As mulheres na Ciência: vozes, tempos, lugares e trajetórias. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Ciências: Química da) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Elizabeth Aparecida Duque Seabra

ZAMBONI, ErnestaSILVA, Cristiani Bereta da; PEREIRA, J.S.; BRUZZO, C.; ROSSI, V.L.S. de. Visitas de estudantes a museus: formação histórica, patrimônio e memória. 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em Educaçãqo) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Fernando Vojniak

PIAZZA, M. F. F.;CUNHA, M. T. S.; FERREIRA, Tânia Maria Tavares Bessone da Cruz; FRADE, Isabel Cristina da Silva;SILVA, Cristiani Bereta daOTTO, C.. O Império das primeiras letras: uma história da institucionalização da cartilha de alfabetização no século XIX. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em História da UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Tânia Regina Zimmermann

WOLFF, C. S.; SCHWADE, E.; TORNQUIST, C. S.;SILVA, Cristiani Bereta da; NECKEL, R.. Violência e gênero em notícias no Oeste paranaense (1960-1990). 2010. Tese (Doutorado em História) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Giovana Ilka Jacinto Salvaro

LAGO, Mara C. de S.; ESMERALDO, G. G. S. L.;SILVA, Cristiani Bereta da; SOUZA, Pedro; ZANELLA, A.V.. Entre a igualdade e a diferença: mulheres camponesas em lutas de gênero. 2010. Tese (Doutorado em Interdisciplinar em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Luiza Pinheiro Ferber

GASPAR DA SILVA, V. L.; ASCOLANI, A.; VIDAL, D. G.; SOUZA, G.;SILVA, Cristiani Bereta da. Nem esmola, nem Privilégio?: uma história da obrigatoriedade escolar em países Latino-Americanos (Brasil, Argentina, Chile e Uruguai). 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Gustavo Henrique de Siqueira

LOHN, R. L.; MACHADO, P. P.;SILVA, Cristiani Bereta da. Igreja, política e temporalidade (Chapecó, 1968-2004). 2019. Exame de qualificação (Doutorando em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Vitor Marcelo Vieira

ROSSATO, L.; PAIM, E.A.;SILVA, Cristiani Bereta da. Instituição religiosa de Notre Dame: Educação, disciplina e religiosidade na colonização do Oeste catarinense. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Rubia Caroline Janz

ROSSATO, L.; BALESTRA, J. B.;SILVA, Cristiani Bereta da. Currículos de História e outros elementos da cultura histórica e seu impacto na compreensão de jovens brasileiros e argentinos acerca dos regimes militares e da democracia (2013 e 2019). 2019. Exame de qualificação (Doutorando em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Cássia Ferreira Miranda

FRANZONI, T. M.; WOLFF, C. S.; PARANHOS, K. R.;SILVA, Cristiani Bereta da; LIMA, F. C.. Aa repressão e seu impacto em dramaturgias femininas: análise dos processos de censura das obras de cConsuelo de Ccastro e Lleilah Aassumpção. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Teatro) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Juliana Miranda da Silva

ROSSATO, L.; DANTAS, J.;SILVA, Cristiani Bereta da. O Exame Nacional do Ensino Médio e as narrativas que o permeiam: os olhares das normativas, da imprensa e da academia. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Lara Rodrigues Pereira

OTTO, C.; Reznik, L;CUNHA, M. T. S.SILVA, Cristiani Bereta da; VAZ, A. F.. Representações sobre a História do Brasil nas cinebiografias do Instituto Nacional de Cinema Educativo (INCE) 1936-1945. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Márcia Regina dos Santos

CUNHA, M. T. S.; PILLA, M. C. B. A.;SILVA, Cristiani Bereta da; SILVEIRA, A.D.. Civilidades imaginadas: a construção da etiqueta em manuais de boas maneiras no tempo presente. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Elisangela da Silva Machieski

AREND, S. M. F.; MORELLI, A.J.;SILVA, Cristiani Bereta da. Infâncias em processos: (des)abrigamentos, 1990. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Cristina Iuskow

LOHN, R. L.; VOIGT, M. R.;SILVA, Cristiani Bereta daROSSATO, L.. A Revista Luso-Brasileira (1961-1979): um outro ângulo das relações entre Brasil e Portugal. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Maristela da Rosa

TEIVE, G. M. G.; RUBIO, A. M. B.; VALDEMARIN, V. T.; GONCALVES, M. C.;SILVA, Cristiani Bereta daDALLABRIDA, N.. Estratégias de dominação do campo educacional brasileiro nas décadas de 1930 e 1940: apropriações da Escola Mova nos manuais didáticos de Everardo Adolpho Backheuser. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Luciana Mara Espíndola Santos

CUNHA, M. T. S.; GOMEZ, A. C.; MIGNOT, A. C. V.; STEPHANOU, M.;SILVA, Cristiani Bereta da. O Estadinho: um jornal para crianças (1972-1987). 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Eliana Virgínia Vieira de Melo

PEDRO, J. M.; SANTOS, M.R.; MERKLE, L.E.;SILVA, Cristiani Bereta da. Os reforços de gênero nos jogos online aplicados na Educação Infantil. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado Interdisciplinar em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: FAbiane Ferreira da Silva

RIBEIRO, Paula Regina Costa;SILVA, Cristiani Bereta da; COLLING, A.M.; WOFCHUK, S.T.. As mulheres na Ciência: vozes, tempos, lugares e trajetórias. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências: Química da vida e da saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Fernando Vojniak

PIAZZA, M. F. F.;CUNHA, M. T. S.; RAZZINI, M. P. G.;SILVA, Cristiani Bereta da. O Império das primeiras letras: a institucionalização das cartilhas de alfabetização no século XIX. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em História) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Jaquelini Scalzer

LEITE, Juçara L.;SILVA, Cristiani Bereta da; FOERSTE, Erineu; FOERSTE, Gerda. M.S.; PINTO JR., Arnaldo. O pensamento histórico de alunos de comunidades pomeranas no Espírito Santo. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Elizabeth Aparecida Duque Seabra

ZAMBONI, ErnestaSILVA, Cristiani Bereta da; ALMEIDA, M.J. de; ROSSI, V.L.S. de. Visitas a museus: ensino de História, patrimônio e memória. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Tânia Regina Zimmermann

WOLFF, C. S.; NECKEL, R.;SILVA, Cristiani Bereta da. Tramas de mulheres e homens na imprensa do Oeste paranaense - 1960-1980. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em História da UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Luana Josephino de Melo

ROSSATO, L.SILVA, CRISTIANI BERETA DA; LOHN, R. L.. Construção dos conceitos e a ascensão da fé: discurso político do Bispo Edir Macedo Durante o Governo Lula (2003-2010). 2021.

Aluno: Robson Rodrigo Pereira da Fonseca

CUBAS, C. J.; LOHN, R. L.;SILVA, Cristiani Bereta da. Passado em disputa: possibilidades do podcast para o ensino de História como ferramenta de estudo, criação e divulgação no tempo presente. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Elisiane da Silva Soares

RELA, E.; LUCHESE, T. A.;SILVA, Cristiani Bereta da. Estudos Sociais para crianças numa democracia: prescrições didáticas para o ensino de História sob o prisma Norte-Americano. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em História - Mestrado Profissional) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Felipe Augusto Werner dos Reis

RODRIGUES, R.R.; MACHADO, P. P.;SILVA, Cristiani Bereta da. O relicário do Contestado: objetos mágicos no imaginário sertanejo. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Daniel Marcelo Savedra

ROSSATO, L.; CUBAS, C. J.;SILVA, Cristiani Bereta da. A história na escola e a escola na história: patrimônio e aprendizagem histórica na Escola Estadual Básica Jerônimo Coelho - Laguna. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Altair Hoepers

OLIVEIRA, N. A. S.; CUBAS, C. J.;SILVA, Cristiani Bereta da. Perspectivas do Ensino de História em EJA/EAD. Uma investigação com os professores para uma proposta de formação continuada. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Nathália Jonaine Hermann

ROSSATO, L.; AREND, S. M. F.;SILVA, Cristiani Bereta da. Representações de uma juventude particular: analisando jovens de classe média nas revistas Veja e IstoÉ (1980-1999). 2018. Exame de qualificação (Mestrando em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Stela Schenato

FAVERI, M.; AREND, S. M. F.;SILVA, Cristiani Bereta da. Relações de gênero e trabalho no espaço rural riosulense: uma análise histórica das comunidades Serra do Taboão e Alto Albertina no século XXI. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: José Roberto Corrêa Such

SILVEIRA, A.D.;CUNHA, M. T. S.SILVA, Cristiani Bereta da; BORGES, J. V.. Civilidade e Caridade: uma questão de gênero na elite curitibana (1969-1971). 2017.

Aluno: Silvia Vitorassi

LOHN, R. L.; CUBAS, C. J.;SILVA, Cristiani Bereta da. O ensino de História política: percursos de aprendizagem das estruturas de poder e suas atribuições na Educação Básica no Brasil. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Jeferson Luiz Freitas

SILVA, M.M.; PAIM, E.A.;SILVA, Cristiani Bereta da; NEDEL, L. B.. A patrimonialização do grupo escolar Professor Germano Timm e a formação de estudantes do Ensino Médio como sujeitos do patrimônio. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Gabriela Santetti Celestino

OTTO, C.; MACHADO, V.;SILVA, Cristiani Bereta da; BORGES, J. V.. Gênero e História das mulheres em livros didáticos de História do PNLD. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Pâmela Cercelin Grassi

CUNHA, M. T. S.; VASCONCELOS, M. C. C.;SILVA, Cristiani Bereta da. "Quando nos despedimos, já estava com saudades dele": relações amorosas nos reconditos femininos (1946-1952, Caxias do Sul/RS). 2015. Exame de qualificação (Mestrando em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Karoline Fin

RODRIGUES, R.R.; MACHADO, P. P.;SILVA, Cristiani Bereta da. As mulheres do Contestado: uma abordagem através da literatura infantil. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: César Agustin Parini

MACHADO, L. C. P.;SILVA, Cristiani Bereta da; RIBAS, C. E. D. C.. Descripción de la praxis organizativa de las agrupaciones: Coordinadoria Nacional de Mujeres Rurales e Indpigenas CONAMURI y la Organización de Lucha por la Tierra OLT de Paraguay, ante el avance del Agronegocio en el período 1999-2014. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Agroecossistemas) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Márcia Regina dos Santos

CUNHA, M. T. S.SILVA, Cristiani Bereta daTEIVE, G. M. G.. Signos de um ideal: Impressos escolares de Educação Moral e Cívica em Florianópolis na década de 1970. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Aldemir Barbosa da Silva

CARMINATI, C. J.; PAIM, E.A.;SILVA, Cristiani Bereta daDALLABRIDA, N.. As evidências do Ratio Studiorum nos manuais escolares de Filosofia nas décadas de 1910 a 1940. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Elaine Coelho da Luz

DALLABRIDA, N.; MARCHI, R. C.; BITTENCOURT, J.B.;SILVA, Cristiani Bereta da. A disciplina História no ensino secundário brasileiro na perspectiva de Guy de Hollanda (1957-1958). 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Maria Fernanda Batista Faraco Werneck de Paula

TEIVE, G. M. G.; BASTOS, M. H. C.;CUNHA, M. T. S.SILVA, Cristiani Bereta da. Escola Nova em manuais didáticos de Alfredo Miguel Aguayo (Santa Catarina 1942-1946). 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Chrystian Wilson Pereira

ROSSATO, L.; LOHN, R. L.;SILVA, Cristiani Bereta da. ?Derrubada a Bastilha do século XX": O colapso do socialismo real entre narrativas da imprensa brasileira, o acontecimento e a temporalização da política (1989-1991). 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Jackson Douglas Kuntz

LOHN, R. L.;CAMPOS, E. C.SILVA, Cristiani Bereta da. A transferência da capital de Santa Catarina - uma mudança na administração política - 1989-1991. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: FRANK CARDOSO LUMMERTZ

ASSIS, G. O.SILVA, Cristiani Bereta da; FALCÃO, Luiz Felipe. A Roça da Estância: memória e experiência de trabalhadores rurais no Aparados da Serra, 1959-1974. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Gabrielli de Jesus Zanca

CUNHA, M. T. S.; GONÇALVES, J.;SILVA, Cristiani Bereta da; LOHN, R. L.. O pequeno notável: pensamentos, percursos e ações: Alex Viany e a crítica cinematográfica (1950-1970). 2013. Exame de qualificação (Mestrando em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Douglas Josiel Voks

AREND, S. M. F.; FAVERI, M.;SILVA, Cristiani Bereta da. Revista Veja: uma análise das múltiplas masculinidades e reconfigurações familiares (Década de 1970). 2013. Exame de qualificação (Mestrando em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Tatiani Belletini dos Santos

MOREIRA, J.; CABRAL, G.S.;SILVA, Cristiani Bereta da. A prática pedagógica no trato da orientação sexual para jovens e adultos: uma investigação acerca da experiência docente. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense.

Aluno: Luíza Vieira Maciel

OTTO, C.SILVA, Cristiani Bereta daDELGADO, A. F.. História da África e afrodescendentes: consciência histórica de alunos da escola Básica Dilma Lucia dos Santos (Florianópolis, SC). 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Tâmyta Rosa Fávero

LOHN, R. L.; AREND, S. M. F.;SILVA, Cristiani Bereta da. História e memória da redemocratização: a produção de anos-acontecimento narrados pela imprensa (entre o regional e o nacional). 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Ana Luiza Mello Santiago de andrade

CUNHA, M. T. S.DALLABRIDA, N.SILVA, Cristiani Bereta da. Comemorações entre atos: história do tempo presente, educação e catolicismo no centenário do Colégio Coração de Jesus (Florianópolis, 1988-1998). 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Dione Gagztetter Maran

FAVERI, M.;SILVA, Cristiani Bereta daMIGUEL, D. S.. Desencontros.... 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Sexual) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Fabricio Adriano

CUNHA, M. T. S.SILVA, Cristiani Bereta da. Escritos de Hermann Blumenau: Os usos e significados sobre educação nos relatórios da Colônia Blumenau (1852-1882).. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em História Social no Ensino Fundamental e Médio) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Onice Sansonowicz

FAVERI, M.;SILVA, Cristiani Bereta da; SILVA, J. B. R.. Sobre penteadeiras e outras histórias: a prostituição em Itajaí, SC - décadas de 1950 a 1980. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em História Social no Ensino Fundamental e Médio) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Ana Cláudia Ribas

AREND, S. M. F.;SILVA, Cristiani Bereta da. Jagunça, amazona e virgem. A representação da mulher na historiografia produzida sobre o conflito no Contestado (1917 a 1960).. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em História Social no Ensino Fundamental e Médio) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Pedro de Almeida Gomes

CUNHA, M. T. S.CAMPOS, E. C.SILVA, Cristiani Bereta da. Identidades em nanquim: análise das escritas autobiográficas em quadrinhos de Marjane Satrapi e Craig Thompson (2004-2009). 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: LUANA DA SILVA

RODRIGUES, R.R.;CUNHA, M. T. S.SILVA, Cristiani Bereta da. A arte de narrar vidas: biografias, memórias e escrita de si em João Ribeiro. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Juliana Bender Ribeiro

AREND, S. M. F.;SILVA, Cristiani Bereta daASSIS, G. O.. Infâncias escritas, palavras comedidas: em foco a revista Realidade (1966-1970). 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Guilherme Braunsperger de Lima

PAIM, E.A.;SILVA, Cristiani Bereta daOTTO, C.. A História do Brasil de Rocha Pombo: a utilização do herói e das obras de memória na criação de uma identidade nacional. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Mariane Martins

CUNHA, M. T. S.; ANDRADE, A. L. M. S. A.;SILVA, Cristiani Bereta da. "Bisbliotecando vestígios silenciosos": acervo bibliográfico de Victor Márcio Konder (1920-2005). 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: MARCO ANTONIO DE MELO

OLIVEIRA, N. A. S.PEREIRA, L.R.SILVA, Cristiani Bereta da. A inclusão das mulheres na Polícia Militar de Santa Catarina. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Karla Simone Willemann Schütz

BORGES, V.T.;CUNHA, M. T. S.SILVA, Cristiani Bereta da. As entrevistas de Simão Willemann: História Oral, memória e ofício de professor no interior de Santa Catarina (1977-1978). 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Daisy Fernanda Bueno Fernandes Roesler

OLIVEIRA, N. A. S.SILVA, Cristiani Bereta daROSSATO, L.. Educação Histórica e o Estágio Curricular Supervisionado na UDESC (2009-2010). 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: ELAINE MARIA DE QUADROS

CUNHA, M. T. S.SILVA, Cristiani Bereta da; BORGES, V.. Rituais de brasilidade: as lições de Brasil na Série de Leitura Graduada Pedrinho. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: JULIANA DE ALMEIDA FREITAS

GONÇALVES, J.;CUNHA, M. T. S.SILVA, Cristiani Bereta da. Monumento em movimento: a ação educativa em museus de Florianópolis entre 1988 e 2009. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Rafael Buss Ferreira

OTTO, C.SILVA, Cristiani Bereta da. Ensino de História em museus: uma experiência da Escola Autonomia (Florianópolis/SC, 2008). 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Debora Mendes Bregue Daniel

CAMPOS, E. C.ASSIS, G. O.SILVA, Cristiani Bereta da. Fronteiras adentro, estradas afora: experiência de viajantes na América do Sul (1990-2009). 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Aline Fernandes Carrijo

CAMPOS, E. C.; DANTAS, J.;SILVA, Cristiani Bereta da. Transpondo Muros: os entendimentos e práticas de cidadania na Escola Lúcia do Livramento Mayvorne (Florianópolis, 1988-2008). 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Gabriel Serena D'Avila

FALCÃO, Luiz Felipe; FAVERI, M.;SILVA, Cristiani Bereta da. Construções de cidadania: entendimentos de uma noção na EJA. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Estela Maria Sartori Martini

DALLABRIDA, N.CUNHA, M. T. S.SILVA, Cristiani Bereta da; GARCIA, L.C.. Curso Cientifico do Colégio Coração de Jesus: Cultura Escolar e Socialização das Elites Femininas de Santa Catarina (1947-1961). 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Thiago Leandro de Souza

LOHN, R. L.; DIAS, V.L.N;SILVA, Cristiani Bereta da. Muros invisíveis na cidade: Jurerê Internacional e o ideal de cidade planejada. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Maro Schweder

AREND, S. M. F.;SILVA, Cristiani Bereta da; COSTA, Marli de O.. Vultos na História: os pequenos trabalhadores e as impressões de um cotidiano. Florianópolis 1930-1950. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Daniela Queiroz Campos

CUNHA, M. T. S.TEIVE, G. M. G.SILVA, Cristiani Bereta da. A civilidade em traços e letras: preceitos de civilidade na coluna Garotas da revista O Cruzeiro nos anos dourados. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Graziela Pacheco

FAVERI, M.;SILVA, Cristiani Bereta da; BITTENCOURT, J.B.. Aninha do Bentão: as duas faces da mulher na obra de Walter Zumblick. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Caroline Soares de Almeida

OLIVEIRA, N. A. S.; FREIRE, J. B.;SILVA, Cristiani Bereta da. A ditadura militar e a conquista do tricampeonato em 1970: um estudo acerca da propaganda política durante a Copa do México.. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física - Bacharelado) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Antero Maximiliano Dias dos Reis

AREND, S. M. F.; DUARTE, A.;SILVA, Cristiani Bereta da. As relações de trabalho no mundo juvenil: o caso da corporação do Macdonalds - Florianópolis - 2003-2006.. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Elisangela Landra

DALLABRIDA, N.; FAVERI, M.;SILVA, Cristiani Bereta da. Grupo escolar Wenceslau Bueno: um modelo da modernidade republicana?. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Roberto de Oliveira do Prado

SILVA, Cristiani Bereta da; SANTOS, M. A.; AREND, S. M. F.. Uma história das relações de trabalho mas creches públicas de Florianópolis: o caso das auxiliares de sala (1987-2006).. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Marco Makson da Silva

SILVA, Cristiani Bereta da; FAVERI, M.; OLIVEIRA, P. R. M.. Tensões Étnicas, Religiosas e Ideal Nacional em Palhoça (1930-1945). 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Janine Petersen

WOLFF, C. S.;SILVA, Cristiani Bereta da; SCHMIDT, Jaqueline A. M. Z.. Entre silêncios e resistências: feminismo no Brasil e o controle da natalidade 1960-1980. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Aujôr de Souza Júnior

PEDRO, J. M.;SILVA, Cristiani Bereta da; SCHMIDT, Jaqueline A. M. Z.. Medicina e Contracepção: Entre o discurso e a prática. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal de Santa Catarina.

OLIVEIRA, I. B.;SILVA, Cristiani Bereta da; NADER, M. B.; SILVA, G. V.; STAMATTO, M. I. S.. Memorial de Carreira - Juçara Luzia Leite. 2019. Universidade Federal do Espírito Santo.

COELHO, M. C.;SILVA, Cristiani Bereta da; MORAES, C. C.. Concurso Público Federal para provimento de cargo docente da carreira do Magistério Superior. 2020. Universidade Federal do Pará.

SILVA, Cristiani Bereta da; RODRIGUES, R.R.; MARQUES, G. M.; GONÇALVES, J.. Processo seletivo docente área de Ensino de História. 2019. Universidade do Estado de Santa Catarina.

MACHADO, V.; CARVALHO, F. G.;SILVA, Cristiani Bereta da. Concurso Público Federal - Área de História - Colégio de Aplicação - UFRGS. 2017. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

SILVA, E. O.; MAGALHAES, M. S.;SILVA, Cristiani Bereta da. Concurso Público Federal - Professor Adjunto para a área de Teoria e Metodologia de Ensino de História. 2014. Universidade de Brasília.

ZARTH, P.A.;SILVA, Cristiani Bereta da; FERREIRA, P.R; RADIN. J.C.. Concurso Público Federal - Magistério Público Superior para a área de Ensino de História - Edital 171/UFFS/2012. 2012. Universidade Federal da Fronteira Sul.

OLIVEIRA, R.M.M.A.; ABRAMOWICZ, A.; GATTI, B.A.; LASTORIA, A.C.;SILVA, Cristiani Bereta da. Concurso Público Federal - Professor Adjunto para área de Educação - Edital 177/2010/UFSCAR. 2011. Universidade Federal de São Carlos.

SILVA, Cristiani Bereta da; LEITE, Juçara L.;DELGADO, A. F.CUNHA, M. T. S.. Concurso Público Estadual - Professora Adjunto para área de Prática de Ensino de História - Edital 01/2011/UDESC. 2011. Universidade do Estado de Santa Catarina.

LEITE, Juçara L.; ARAUJO, G.C.;SILVA, Cristiani Bereta da. Concurso Público Federal - Professor Adjunto para área de Ensino de História - Edital 32/2010/UFES. 2010. Universidade Federal do Espírito Santo.

CARDOSO, Paulino de Jesus Francisco; ANTONACCI, M. A. M.; AREND, S. M. F.;SILVA, Cristiani Bereta da. Concurso Público Estadual - Professor Adjunto para a área de Historia da Africa - Edital 01/2010/UDESC. 2010. Universidade do Estado de Santa Catarina.

LEITE, Juçara L.; ROCHA, U. (Ubiratan Rocha);SILVA, Cristiani Bereta da. Concurso Público Estadual - Magistério Público Superior para a área de Ensino de História - Edital 045/2009. 2010. Universidade do Estado do Amazonas.

SILVA, Cristiani Bereta da; Erneldo S.. Comissão verificadora para o reconhecimento do Curso de Licenciatura Intercultural Indígena em Ciências Sociais - Portaria CEE/095/2013. 2013. Universidade Comunitária da Região de Chapecó.

SILVA, Cristiani Bereta da; ORÇO, C.L. Comissão verificadora para a renovação de Reconhecimento do Curso de História - Licenciatura - Portaria CEE/075/2013. 2013. Universidade do Sul de Santa Catarina.

SILVA, Cristiani Bereta da; SCHMITZ, S.. Comissão verificadora para a renovação e reconhecimento de Curso de História - UNISUL - Portaria CEE/SC 020. 2007. Universidade do Sul de Santa Catarina.

PEDRO, J. M.;SILVA, Cristiani Bereta da. Comissão verificadora para a renovação e reconhecimento de Curso de História - FURB - Portaria CEE/SC 053. 2007. Fundação Universidade Regional de Blumenau.

SILVA, Cristiani Bereta da; NIEBUHR, M.. Comissão verificadora para a renovação e reconhecimento de Curso de História - UNESC - Portaria CEE/SC 123. 2004. Universidade do Extremo Sul Catarinense.

SILVA, Cristiani Bereta da; LUCA, T.R.;ROSSATO, L.; SARAIVA, D. L.. Comissão de avaliação de bolsa doutorado sanduíche - CAPES. 2016. Universidade do Estado de Santa Catarina.

SILVA, Cristiani Bereta daROSSATO, L.; GIESE, B.;MORTARI, C.. Banca examinadora - Processo Seletivo Professor Substituto - Estagio Curricular Supervisionado Edital 15/2011. 2011. Universidade do Estado de Santa Catarina.

GESSER, V.; NODARI, Eunice Sueli;SILVA, Cristiani Bereta da. Comissão de Avaliação para o reconhecimento da dissertação intitulada: Metodologia para desenvolver a criatividade no processo ensino-aprendizagem da História. 2010. Universidade do Vale do Itajaí.

SILVA, Cristiani Bereta da; AREND, S. M. F.;ROSSATO, L.. Comissão de Seleção do Programa de Pós-Graduação em História - Mestrado -Turma 2011. 2010. Universidade do Estado de Santa Catarina.

PEDRO, J. M.;SILVA, Cristiani Bereta da; SILVA, Ricardo L. G.. Comissão de Avaliação para o Programa de Doutorado no País com Estágio no Exterior - PDEE. 2010. Universidade Federal de Santa Catarina.

GIESE, B.; HAGEMEYER, R.R.;SILVA, Cristiani Bereta daCAMPOS, E. C.. Banca examinadora de Processo Seletivo n. 28/2009 conforme edital para área/disciplina: Imagem e Som. 2009. Universidade do Estado de Santa Catarina.

SILVA, Cristiani Bereta da; GONÇALVES, J.; FALCÃO, Luiz Felipe;CUNHA, M. T. S.CARDOSO, Paulino de Jesus FranciscoCAMPOS, E. C.; LOHN, R. L.. Comissão de Seleção do Programa de Pós-Graduação em História - Turma 2009. 2008. Universidade do Estado de Santa Catarina.

LOHN, R. L.;DALLABRIDA, N.SILVA, Cristiani Bereta da. Banca Examinadora do Processo Seletivo n. 08/2006 conforme edital para área/disciplina: História do Brasil. 2007. Universidade do Estado de Santa Catarina.

SILVA, Cristiani Bereta da; FAVERI, M.; GIESE, B.. Banca Examinadora do Processo Seletivo n.03/2007 conforme edital para àrea/disciplina: Estágio com Docência em História. 2007. Universidade do Estado de Santa Catarina.

SILVA, Cristiani Bereta da. Avaliadora Pôsteres no Seminário Internacional Fazendo Gênero 7. 2006. Universidade Federal de Santa Catarina.

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Comissão julgadora das bancas

Cynthia Machado Campos

CAMPOS, Cynthia Machado; PEDRO, Joana Maria; RAGO, Luzia Margareth; WADDI, Yonissa Marmitt; BRINHOSA, Mário César; WOLFF, Cristina Scheibe. "As fissuras na construção do 'novo homem' e da 'nova mulher' - Relações de gênero e subjetividades no devir MST - 1979-2000". 2003. Tese (Doutorado em História) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Mário Cesar Brinhosa

BRINHOSA, Mário Cesar. AS FISSURAS NA CONSTRUÇÃO DO NOVO HOMEM E DA NOVA MULHER: RELAÇÕES DE GENERO E SUBJETIVIDADE DO DEVIR - MST- 1979-2000. 2003. Tese (Doutorado em História) - Universidade Federal de Santa Catarina.

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Orientou

Kleire Anny Pires de Souza

Lesbianidades, Juventudes e Resistência: a imprensa alternativa como forma de denúncia das violências (1978-1987); Início: 2021; Dissertação (Mestrado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Reginaldo Paulo Giassi

?Jeito catarinense; O jeito certo de fazer as coisas?; Leituras e recepções; Início: 2021; Tese (Doutorado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina; (Orientador);

Robson Ferreira Fernandes

Rosa para as meninas, azul para os meninos: a presença do discurso da ideologia de gênero nas aulas de História das escolas públicas da Grande Florianópolis no tempo presente; Início: 2021; Tese (Doutorado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina -SC; (Orientador);

Anne Caroline Peixer Abreu Neves

Escolas públicas de Blumenau/SC no período democrático (1946 ? 1964): anúncios de memórias traumáticas revestidas de modernidade; Início: 2019; Tese (Doutorado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina; (Orientador);

Karla Andrezza Vieira Vargas

Diversidade cultural em sala de aula: Lei n 10; 639/03 e a prática de ensino de História em escolas da Rede Pública Estadual de Florianópolis (2003-2017); Início: 2018; Tese (Doutorado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Programa de Bolsas Universitárias de Santa Catarina; (Orientador);

Adriana Silva Teles Boudoux

PIBID nas licenciaturas em História da Universidade do Estado da Bahia: formação inicial docente frente às demandas identitárias do tempo presente (2014-2017); Início: 2018; Tese (Doutorado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina; (Orientador);

Carina Santiago dos Santos

Ensino de História e Cultura Africana e Afro-brasileira em Florianópolis: os sentidos de História da África na Rede Municipal de Ensino (1994 ? 2016); Início: 2017; Tese (Doutorado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina; (Orientador);

Pedro Henrique Del Castanhel

História dos jornais escolares MEU TORRÃO; TUDO PELO BRASIL e NOSSO JORNAL; Início: 2021; Iniciação científica (Graduando em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Iasmim Eger Sasso

História dos jornais escolares O COLEGIAL e O ESTUDANDE ORLEANENSE; Início: 2021; Iniciação científica (Graduando em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Ryan Venera Martins

História do jornal escolar jornal O ESTUDANTE, de Maracajá; Início: 2021; Iniciação científica (Graduando em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Priscila Oliveira Pereira

Missão Portella no jornal O Estado de S; Paulo em 1974: o processo de indicação dos futuros governadores; 2021; Dissertação (Mestrado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina,; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Malcon Gustavo Tonini

Memórias da Colônia Nova Itália/SC: Diálogos entre História Oral, Memória e Ensino de História; 2021; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Programa de Bolsas Universitárias de Santa Catarina; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

ELISABETE BECKER SALOMÃO

Investigação nas aulas de História: contribuição das fontes históricas na aprendizagem de estudantes do nono ano do Ensino Fundamental; 2020; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade do Estado de Santa Catarina,; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Anne Caroline Peixer

Memórias ressentidas: Escola Pública de Itoupava Norte substituída pelo Grupo Escolar Professor João Widemann (Blumenau/SC, 1930 ? 1950); 2019; Dissertação (Mestrado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina,; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Thaís Cardozo Favarin

Ensino pensado para o rural: projeto de modernização do ensino na 'Revista de Educação' (Santa Catarina ? década de 1930); 2018; Dissertação (Mestrado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina,; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Jaison Simas

Pensamento histórico de estudantes da Educação Básica sobre a temática indígena: um estudo de caso a partir de documentos e propostas da Olimpíada Nacional em História do Brasil; 2018; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Maíra Pires Andrade

Qual África? A história das Áfricas e as práticas de ensino na UDESC (2000-2015); 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Iara Steiner Perin

Entre comemoração e esquecimento: (Re)significações do Sete de Setembro na Revista Veja (1969-1986); 2016; Dissertação (Mestrado em Mestrado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Elaine Prochnow Pires

Ideias históricas de jovens do Ensino Médio sobre a representação das mulheres no ensino de história do Brasil: um estudo de caso; 2016; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Flávio Welker Merola Gentil

Acervo professor Elpídio Barbosa: nacionalização do ensino, culturas políticas e escolares; (Santa Catarina, 1930-1940); 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Luiza Pinheiro Ferber

?Um mal necessário?: O lugar das escolas isoladas urbanas no projeto político republicano (Santa Catarina 1911-1928); 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

David de Souza João

Duas professoras e o ensino de História nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental em Laguna/SC; 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina,; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Caroline Antunes Martins Alamino

O pensamento histórico dos jovens sobre movimentos de resistência à escravidão e os usos dos livros didáticos de História (2001 ? 2011); 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Lara Rodrigues Pereira

Entre prescrições e práticas: o cinema no ensino de História; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Juliana de Souza Krauss

Clotildes Lalau: a trajetória da educadora e militante anti-racista na cidade de Criciúma (1957-1987); 2012; Dissertação (Mestrado em Mestrado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Universidade do Estado de Santa Catarina; Coorientador: Cristiani Bereta da Silva;

Vanessa Moraes de Gouvêa

Redemocratização e movimentos sociais na imprensa: o caso do jornal O Estado de Santa Catarina (1979-1993); 2011; Dissertação (Mestrado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Michele Rodrigues tumelero

A Legião Brasileira de Assistência e os investimentos feitos sobre as mulheres e as crianças na construção de uma 'nova' Chapecó/SC (1940-1960); 2010; Dissertação (Mestrado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Cedenir Alberto Simon

Narrativas e memórias de sindicalistas: tensões e repercussões na implantação do sistema integrado de transporte em Florianópolis/sc ? (1990 - 2005); 2010; Dissertação (Mestrado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina,; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Cristiane de Castro Ramos Abud

Corpos e(m) imagens na História: questões sobre as mulheres católicas do presente; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina,; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Elaine Prochnow Pires

Memória(s) e História(s): Exames de Admissão ao Ginásio no Alto Vale do Itajaí-Açu (1931 ? 1971); 2020; Tese (Doutorado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina,; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Andréa Reis da Silveira

História das Mulheres no Museu Júlio de Castilhos: Ausências e Presenças nos Objetos Documentados (1995-2010); 2020; Tese (Doutorado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina,; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Rosiane da Silva Ribeiro Bechler

Entre traçar histórias e tecer identidades: narrativas da historiografia didática regional; 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Célia Santana Silva

Memórias em disputa: processo de interiorização dos cursos de licenciatura em História na Bahia (1980-2002); 2018; Tese (Doutorado em Doutorado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Programa de Apoio à Capacitação ? PAC-UNEB; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Rosiane Marli Antonio Damázio

Entre cultura histórica e historiografia: a construção da história local como saber escolar nos anos iniciais do ensino fundamental; 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Talita Ferreira Garcia

O livro 'Admissão ao Ginásio' e a escrita da história do Brasil (1943-1971); 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Iara Steiner Perin

Nação e Patriotismo na Revista Veja: as comemorações do sete de setembro (1969-1973); 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Flávio Welker Merola Gentil

Conteúdo do 2 tomo: entre memórias e experiências de Elpídio Barbosa na Inspeção Escolar (Santa Catarina 1930-1940); 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, PROBIC/ UDESC; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Thaís Cardozo Favarin

Aos professores essas páginas: práticas e representações na Revista de Educação (Santa Catarina 1936 ? 1937); 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Luciana Carlos Geroleti

Entre a "bela" e a "bancária": memórias e tensões entre representações femininas de mulheres bancárias (Décadas 1960 -1980); 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Josué Constantino Ramos

Memórias sobre a formação docente inicial - Curso de História da UDESC (1996-2006); 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Luísa Rita Cardoso

"Mexer na ordem sexual é desequilibrar o poder: feminismos no Brasil nas páginas do Mulherio (1981-1988); 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Daniel Marcelo Savedra

Play Games - Tecnologias, jogos eletrônicos e pensamento historico; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Rafael Luiz Maschio

Bom cristão, honesto cidadão: a escolarização dos filhos de colonos do médio vale do Rio Itajaí-Açu 1945-1961; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Sávio Lopes Pavanello

Memórias de padres ex-salesianos que abandonaram a Igreja católica - décadas de 1960-1970; ; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Vanessa Moraes de Gouvêa

Narrativas e experiências: uma história do movimento social dos sem-teto, em Florianópolis, década de 1980; ; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Ademir Soares Luciano Junior

Colégio de Aplicação da UFSC (1970-1973): a apropriação do ensino experimental pelas "elites" de Florianópolis; ; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Roberto Oliveira do Prado

Uma história das relações de trabalho nas creches públicas de Florianópolis: o caso das auxiliares de sala; (1987-2006); 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Jerônimo Laureano das Chagas

Valores e comportamentos nas páginas dos jornais feminino e masculino da Escola Estadual de Capão Alto (Santa Catarina, 1941); 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Lauro Niehues Carrer

Educação Patriótica: como a história do Brasil é apresentada no jornal escolar ?O Estudante Orleanense? entre 1951 e 1960; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Rebeca Mariana Moraes Pinheiro

Inventário da pesquisa no Arquivo Público do Estado de Santa Catarina; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

João Manoel Nunes de Souza

Meramente ilustrativas? Análise iconográfica de livros do Programa de Admissão ao Ginásio; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Laura Maria Schuh Ott

Jornais escolares como culturas de memória: vestígios de presentes passados entre práticas culturais e políticas (Santa Catarina 1930-1960); 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Laura Maria Schuh Ott

Reformas educacionais na Era Vargas e relações socioeconômicas; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Thiago Francisco Matos

?O Brasil é bom?: a simbologia nacionalista do Estado Novo no jornal escolar ?Tudo pelo Brasil?, Jaraguá do Sul/SC; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Juliano Cabral Pereira

Memórias sobre os Exames de Admissão ao Ginásio; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Andre Gesser de Moraes

Exames de Admissão ao Ginásio; 2018; Iniciação Científica - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Letícia Costa Silva

Livros preparatórios e os exames de admissão ao ginásio (1931-1971); 2018; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Alini Farias

História escolar e o Exames de Admissão ao Ginásio; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Amanda Zuffo Nicoleit dos Santos

Professoras Catarinenses: uma reflexão sobre o Exame de Admissão em Santa Catarina; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

João Manoel Nunes de Souza

História escolar e o Exames de Admissão ao Ginásio; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, PROBIC/ UDESC; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Talita Garcia Ferreira

História escolar e o Exames de Admissão ao Ginásio; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Maíra Pires Andrade

Que história ensinar? Propostas para o ensino de história escolar a partir dos Anais da Conferencia Estadual de Ensino Primário de 1927 de Santa Catarina; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Thaís Cardozo Favarin

Admissão ao Ginásio: cultura escolar e imaginários no fim década de 1960; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Juliano Cabral Pereira

Da memória à história: as políticas de nacionalização do ensino durante a ditadura militar problematizadas a partir da história oral; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Tuira Castro Alves Cardoso

Cultura política e cultura história: a construção de uma nação e os catálogos de livros escolares (década de 1930); 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

João Manuel Nunes de Souza

Meramente ilustrativas? Quando as imagens falam por si sós; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Talita Garcia Ferreira

O livro ?Admissão ao Ginásio? e a escrita da história do brasil nas décadas de 1940 a 1960; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Amanda Nicoleit

Brasileiros de todas as nacionalidades: Composição do corpo discente da Escola Estadual Paulistas nas décadas de 1930 e 1940; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Maíra Pires Andrade

Nação, língua e ensino: aspectos da nacionalização a partir dos discursos de Carlos Gomes de Oliveira; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Stefanie Schreiber

Construção da memória histórica para a sociedade no Alto Vale do Itajaí-Açu (1930-1940); 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Thaís Cardozo Favarin

Formadores da Pátria na Revista de Educação (Santa Catarina, 1936-1937); 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Flávio Welker Merola Gentil

Conteúdo do 2 tomo: entre memórias e experiências de Elpídio Barbosa na Inspeção Escolar (Santa Catarina 1930-1940); 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, PROBIC/ UDESC; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Iara Steiner Perin

Invenção do futuro do Brasil nas páginas da Revista Veja; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Flávio Welker Merola Gentil

O ÁLBUM DO GRUPO ESCOLAR: RECORTES, MORAL E PATRIOTISMO; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Iara Steiner Perin

ORESTES GUIMARÃES E A MODERNIZAÇÃO DO ENSINO DE HISTÓRIA EM SANTA CATARINA (1910-1921); 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, PROBIC/ UDESC; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Iara Steiner Perin

PROGRAMAS DE ENSINO EM SANTA CATARINA: o indivíduo almejado entre 1914 e 1929; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, PROBIC/ UDESC; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Flávio Welker Merola Gentil

Corpo e cidadania no currículo escolar catarinense; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Hellena Gabriela Moellmann Gasparini

?Gentis Patrícios?: nação e saber escolar sobre Santa Catarina nas obras de Lucas Alexandre Boiteux; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, PROBIC/ UDESC; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Virginia Broering

A HISTÓRIA DE SANTA CATARINA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA E A CONSTRUÇÃO DO SABER ESCOLAR; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, PROBIC/ UDESC; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

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Do imaginário à sala de aula: representações medievais em Stronghold: Crusader; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, PROBIC/ UDESC; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Michele Bete Petry

?Eu lembro assim; ; ; ? Memórias e narrativas sobre formação docente, História e seu ensino; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, PROBIC/ UDESC; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Luisa Carioni Evangelista

Monitoria na graduação na área de Ensino de História; 2019; Orientação de outra natureza; (Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Natália Cristine Costa

História - formação inicial; 2014; Orientação de outra natureza; (Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Andréia Seganfredo

Ensino de História e formação docente inicial - Monitoria na disciplina de Estágio Curricular Supervisionado - Ensino de História II; 2011; Orientação de outra natureza; (Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Debora Mendes Bregue Daniel

Monitoria na disciplina Iniciação a Pesquisa Histórica; 2009; Orientação de outra natureza; (Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

JULIANA DE ALMEIDA FREITAS

Educação Histórica e Ensino de História - Monitoria na disciplina Estágio Curricular Supervisionado - Ensino de História I; 2009; Orientação de outra natureza; (Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Debora Mendes Bregue Daniel

Monitoria na disciplina Iniciação a Pesquisa Histórica; 2008; Orientação de outra natureza; (Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

Pedro Paulo Donadelli

Monitoria na disciplina Estágio com docência em História; 2007; Orientação de outra natureza; (Historia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, PROBIC/ UDESC; Orientador: Cristiani Bereta da Silva;

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Foi orientado por

Joana Maria Pedro

As fissuras na construção do "novo homem" e da "nova mulher" - relações de gênero e subjetividades no devir MST - 1979-2000; 2003; Tese (Doutorado em História) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Joana Maria Pedro;

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Produções bibliográficas

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  • SILVA, Cristiani Bereta da . Universos e Fragmentos...Processos Criminais 1950 à 1996. In: VII Encontro Estadual de História - História e Ensino, 1998, Florianópolis. VII Encontro Estadual de História - História e Ensino. Florianópolis: Editora da UFSC, 1998. p. 45-45.

  • SILVA, Cristiani Bereta da . O passado do futuro do ensino de História no Brasil: interfaces entre currículo e materiais didáticos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, Cristiani Bereta da . Trabalho de conclusão de curso para programas profissionais: a construção de um conceito. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, Cristiani Bereta da . Jornais escolares e a escrita da história da Educação e do ensino de História (Santa Catarina 1930-1960). 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, CRISTIANI BERETA DA . Ensino de História no tempo presente. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, Cristiani Bereta da . Ensino de Historia em tempos difíceis ou o difícil Ensino de História?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, Cristiani Bereta da . Desafios do Ensino de História no tempo presente. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CUNHA, M. T. S. ; SILVA, Cristiani Bereta da . Jornais escolares: arautos de ensinamentos patrióticos e pacifistas (Santa Catarina/Brasil/ Décadas de 1940-1950). 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, Cristiani Bereta da . Velhos e novos combates pela História e seu ensino na Educação Básica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, Cristiani Bereta da . Ensinar História em tempos difíceis. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, Cristiani Bereta da ; RICCI, C. S. ; PINA, M. C. D. . Narrativas em disputa nas propostas curriculares de História. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, Cristiani Bereta da . Aulas de História como lugares de pesquisa e de construção do conhecimento. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, Cristiani Bereta da . Ler e Escrever: vestígios de práticas de ensino de História, no Brasil, décadas de 1930-1950. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, CRISTIANI BERETA DA . O difícil ensino de História em tempos de ?ideologia de gênero? e ?escola sem partido?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CUNHA, M. T. S. ; SILVA, Cristiani Bereta da . Com virtude e devoção: Um ideal cívico-educativo para os imigrantes italianos nas páginas do jornal La Tribuna (Florianópolis, 1932). 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, Cristiani Bereta da ; OLIVEIRA, N. A. S. . A formação do professor de História na Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) e as experiências iniciais do Mestrado Profissional em Ensino de História. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, Cristiani Bereta da . Editora do Brasil e o livro 'Admissão ao Ginásio' (Décadas de 1940-1960). 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, Cristiani Bereta da . Ensino de História em tempos de incertezas: temas sensíveis. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, Cristiani Bereta da . Exames de admissão ao ginásio e o ensino de história do Brasil (décadas de 1930-1970). 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • SILVA, Cristiani Bereta da ; ROSSATO, L. . História do Brasil como saber escolar: práticas de leitura e de escrita (décadas de 1940-1950). 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, Cristiani Bereta da . Desafios para se ensinar História no presente. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, Cristiani Bereta da . Ensino de História do Brasil: práticas de leitura no contexto dos Exames de Admissão ao Ginásio (Brasil, décadas de 1950-1960). 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, Cristiani Bereta da . Ensino de História do Brasil: Representações de Nação e Identidade nos manuais de preparação para os exames de admissão ao Ginásio (1950-1960). 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, Cristiani Bereta da . Digital narratives of 'brazilian middle school entrance exams (1931-1971)': present time writings of memory and culture. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, Cristiani Bereta da ; PIRES, E. P. . La elaboración de narrativas en las clases de historia y la formación histórica de los estudiantes. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, Cristiani Bereta da ; SCHREIBER, S. ; FAVARIN, T.C. . A história do livro Programa de Admissão e a seleção dos conteúdos de História do Brasil assinada por Joaquim Silva (décadas de 1950 a 1960). 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Reznik, L ; SILVA, Cristiani Bereta da ; PAIM, E.A. ; OLIVEIRA, N. A. S. . Historiografia e ensino de História: produção didática de história regional e nacional. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, Cristiani Bereta da . História do Brasil nos livros de Exames de Admissão ao Ginásio (1950-1970). 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, Cristiani Bereta da . Exames de admissão ao ginásio (1931-1971): blogs, memória e escritas de si. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, Cristiani Bereta da . Usos do passado e o ensino de História a partir do presente. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, Cristiani Bereta da . Nação e Região: cultura política e políticas para o ensino de História em Santa Catarina (1930-1940). 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, Cristiani Bereta da . A formação dos professores de História em Santa Catarina: questões e desafios. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, Cristiani Bereta da . Liga Pró-Liga Nacional e a construção da nacionalidade no jornal escolar 'A Criança Brasileira' (SC, 1942-1950). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MORTARI, C. ; WITTMANN, L. T. ; SILVA, Cristiani Bereta da . Novos caminhos para o ensino de História: o ensino da História Indígena e da África. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, Cristiani Bereta da . Narrativas e efeitos de sentido sobre o ensino de História na formação docente inicial. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, Cristiani Bereta da . O Regional e o nacional e a produção didática na Primeira República. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, Cristiani Bereta da . Ensino de História, História regional e nacionalismo em Santa Catarina, Brasil, nas primeiras décadas do século XX. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, Cristiani Bereta da ; ZAMBONI, Ernesta . Ensino de História e a construção do saber escolar em Santa Catarina (1889 a 1940). 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, Cristiani Bereta da ; PEREIRA, L.R. . O uso de filmes e a discussão sobre as desigualdades sexiais e de gênero no ensino de História. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, Cristiani Bereta da . Desafios e possibilidades colocadas à formação docente inicial a História no presente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, Cristiani Bereta da . A Didática da História e o pensamento histórico: desafios para a formação docente inicial em História. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, Cristiani Bereta da . Pátria mãe e pequena pátria: a relação entre a História regional e a História nacional (Santa Catarina - início do século XX). 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, Cristiani Bereta da ; CUNHA, M. T. S. . Por una Historia Regional viril: el catarinensismo y la producción de masculinidades en el código disciplinar de la enseanza de Historia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, Cristiani Bereta da ; BROERING, V. . Pátria Mãe e Pequena Pátria: História regional e história nacional e a construção do saber histórico escolar na primeira metade do século XX em Santa Catarina. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, Cristiani Bereta da . Jogos e conhecimento histórico no Ensino Fundamental. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, Cristiani Bereta da ; PAULILO, M. I. . Historia oral, memoria y relaciones de poder: interpretaciones sobre el Movimiento de las Mujeres Agricultoras en el Brasil contemporáneo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, Cristiani Bereta da ; GASPARINI, H. G. M. . Livros didáticos e memória: heróis e mitos catarinenses nas primeiras décadas do século XX. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, Cristiani Bereta da . Memória e História do Tempo Presente. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, Cristiani Bereta da . O Ensino de História e suas linguagens. E os jogos eletrônicos, por onde andam?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, Cristiani Bereta da . Narrativas de jovens e adultos sobre a produção de desigualdades sexuais e de gênero. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, Cristiani Bereta da . Caminhos e descaminhos: narrativs de jovens e adultos sobre sua escolarização. EJA, Florianópolis/SC, 1980/2000. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, Cristiani Bereta da . Entre o lugar e o não lugar - a prática do ensino no currículo do Curso de História e a formação docente. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, Cristiani Bereta da ; MAFRA JUNIOR, A. C. . Ensino de História e as linguagens. E os jogos eletrônicos por onde andam?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, Cristiani Bereta da ; PETRY, M. B. . "Eu lembro assim." Memórias e narrativas sobre formação docente, História e seu ensino.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, Cristiani Bereta da . Memórias e Narrativas: traduções sobre História e Ensino. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, Cristiani Bereta da . Narrativas e produção de sentidos sobre formação docente, História e ensino. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, Cristiani Bereta da ; MIGUEL, D. S. ; ASSIS, G. O. . Traduções e construções sobre as relações de gênero. Em cena: os sujeitos da Educação de Jovens e Adultos de Florianópolis. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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  • SILVA, Cristiani Bereta da . Histórias e Trajetórias de Jovens e Adult@s em Busca de Escolarização. Florianópolis, 2009. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

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Outras produções

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BATALHA, C. H. M. ; SILVA, Cristiani Bereta da ; PACHECO, R. A. . CAPES-Quadrienal 2017-2020-Classificação de Livros da área de História. 2021.

BATALHA, C. H. M. ; SILVA, Cristiani Bereta da ; PACHECO, R. A. . CAPES-Quadrienal 2017-2020-Classificação de PTTs da área de História. 2021.

BATALHA, C. H. M. ; SILVA, Cristiani Bereta da ; PACHECO, R. A. . CAPES-Quadrienal 2017-2020-Classificação de Periódicos da área de História (área mãe Qualis Referência)). 2021.

BATALHA, C. H. M. ; PACHECO, R. A. ; SILVA, Cristiani Bereta da ; SILVEIRA, H. V. G. ; FUNES, E. A. . CAPES-Avaliação de APCNs 2019-2020 - Reconsideração Cursos Novos - Área de História. 2020.

SILVA, Cristiani Bereta da . MEC/SEB-Assessoria Técnica PNLD-2021-Objeto 1- Projetos Integradores da área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. 2020.

SILVA, Cristiani Bereta da ; MENEGUELLO, C. ; RIBEIRO, R. R. . CAPES-Avaliação de APCNs 2017-2018 - Reconsideração Cursos Profissionais - Área de História. 2019.

SILVA, Cristiani Bereta da . MEC/SEB-Coordenação Pedagógica PNLD/2020 - Projetos Integradores - Anos Finais do Ensino Fundamental. 2019.

BATALHA, C. H. M. ; SILVA, Cristiani Bereta da ; SAMPAIO, P. M. M. ; VISCARDI, C. M. R. ; Reznik, L . CAPES-Avaliação de APCNs 2019 - Julgamento de Cursos novos submetidos à área de História. 2019.

SILVA, Cristiani Bereta da ; BATALHA, C. H. M. ; Reznik, L ; ROSSATO, L. ; LUCINI, M. . CAPES-Avaliação de APCNs 2017-2018 - Julgamento de Cursos Novos Profissionais da área de História. 2018.

BATALHA, C. H. M. ; SILVEIRA, H. G. ; SILVA, Cristiani Bereta da . CAPES-Avaliação de APCNs 2017-2018 - Diligência Cursos Acadêmicos- Área de História. 2018.

SILVA, Cristiani Bereta da . Consultoria para a Rede Municipal de Educação de Capinzal/SC. 2018.

SILVA, Cristiani Bereta da ; ARAUJO, V. L. ; CALIL, G. ; SILVA, G. V. ; COELHO, M. C. ; MOREIRA, V. M. L. ; ALBUQUERQUE, W. R. . CAPES-Análise e Julgamento do Prêmio Capes de Tese-Edição 2017. 2017.

SILVA, CRISTIANI BERETA DA . CAPES-Membro de Comissão de Avaliação Mestrados Profissionais da área de História - Quadrienal 2013-2016. 2017.

SILVA, Cristiani Bereta da . MEC/SEB-Coordenação Adjunta PNLD/2017 - Avaliação de Livros Didáticos de História Ensino Médio. 2016.

SILVA, Cristiani Bereta da ; FICO, C. ; WASSERMAN, C. ; MAGALHAES, M. S. . CAPES-Avaliação de APCNs 2014 - Cursos Profissionais da área de História. 2014.

SILVA, Cristiani Bereta da . Consultoria para a Rede Municipal de Educação de Criciúma. 2008.

SILVA, Cristiani Bereta da . Elaboração de itens do Banco Nacional de Itens (BNI) da Educação Superior - História. 2017.

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SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer Bolsas no País - Pós-Doutorado Sênior - PDS 2021 - Chamada CNPq 25/2021 ? Bolsas no País e no Exterior. 2022.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer Bolsas no País - Pós-Doutorado Sênior - PDS 2020 - Chamada CNPq 16/2020 ? Bolsas no País e no Exterior. 2021.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer Bolsas no Exterior - Pós-Doutorado no Exterior - PDE 2020 - Chamada CNPq 16/2020 ? Bolsas no País e no Exterior. 2021.

SILVA, Cristiani Bereta da . Avaliação externa dos trabalhos apresentados no 10 SIC - Ensino Médio - da Universidade Federal de Santa Catarina. 2021.

RODRIGUES, R.R. ; LOHN, R. L. ; SILVA, Cristiani Bereta da ; CUNHA, M. T. S. ; CUBAS, C. J. ; OLIVEIRA, M. R. ; CAMPOS, E. C. ; GONÇALVES, J. ; WITTMANN, L. T. ; MORTARI, C. . Comissão de Seleção - Turmas Doutorado e Mestrado do PPGH-UDESC - 2021. 2021.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista Brasileira de Educação - Segundo. 2021.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Education policy analysis archives-EPAA/AAPE. 2021.

SILVA, CRISTIANI BERETA DA . Parecer ad hoc Revista Brasileira de Educação - Primeiro. 2021.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer Ad Hoc Revista Estudos Ibero-Americanos. 2021.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista Brasileira de Historia da Educação. 2020.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista Escritas do Tempo. 2020.

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SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista Linhas. 2020.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer Projeto 1 - Chamada CNPq N 09/2020 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa - PQ. 2020.

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SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista História & Ensino. 2020.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista El Futuro del Pasado. 2019.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista Fronteiras. 2019.

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SILVA, Cristiani Bereta da ; RODRIGUES, R.R. ; MACHADO, V. . Comissão de seleção e indicação de dissertação ProfHistória UDESC para prêmio Nacional. 2019.

SILVA, Cristiani Bereta da . 1Parecer ad hoc Revista de História da Educação - Asphe. 2019.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Cadernos Pagu. 2019.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer Projeto 1 - Chamada CNPq N 06/2019 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa - PQ. 2019.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer Projeto 2 - Chamada CNPq N 06/2019 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa - PQ. 2019.

SILVA, Cristiani Bereta da . 2Parecer ad hoc Revista de História da Educação - Asphe. 2019.

SILVA, CRISTIANI BERETA DA . 3Parecer ad hoc Revista de História da Educação - Asphe. 2019.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista História & Ensino. 2019.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer Projeto 3 - Chamada CNPq N 06/2019 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa - PQ. 2019.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer Projeto 4 - Chamada CNPq N 06/2019 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa - PQ. 2019.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer solicitação de apoio a Eventos Científicos - CNPq/Apoio à Participação em Eventos Científicos no Exterior - AVG. 2019.

SILVA, Cristiani Bereta da . Avaliação externa das apresentações orais na área de Ciências Humanas e Sociais, Letras e Artes do 29o Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica da Universidade Federal de Santa Catarina.. 2019.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Education policy analysis archives-EPAA/AAP. 2018.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista Anos 90. 2018.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista ETD-Educação Temática Digital. 2018.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista Brasileira de História da Educação. 2018.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista Confluências Culturais. 2018.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista Percursos. 2018.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer Pós-Doutorado Júnior CNPq. 2018.

SILVA, Cristiani Bereta da ; JOFFILY, M. R. ; ROSSATO, L. ; CUBAS, C. J. ; RODRIGUES, R.R. ; OLIVEIRA, M. R. ; CAMPOS, E. C. ; MORTARI, C. ; CUNHA, M. T. S. . Comissão de Seleção - Turmas Doutorado e Mestrado do PPGH-UDESC - 2018. 2018.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer Ad hoc Revista Saeculum (UFPB). 2018.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista Estudos Feministas. 2018.

SILVA, Cristiani Bereta da . Avaliação ad hoc 8 SIEPE - Seminário integrado ensino, pesquisa e extensão - UNOCHAPECÓ. 2018.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer Projeto - Chamada CNPq N 09/2018 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa - PQ. 2018.

NEDEL, L. B. ; SILVEIRA, A.D. ; SILVA, Cristiani Bereta da . Comissão de avaliação de bolsa PNPD/CAPES do Edital 006/PNPD/PPGH/UFSC/2018. 2018.

SILVA, CRISTIANI BERETA DA ; FIGUEIREDO, A. M. . Comissão Avaliação da área de História PIBIC/CNPq - UNIFESSPA. 2018.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista Tempos Históricos. 2018.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista Estudos Feministas. 2018.

SILVA, CRISTIANI BERETA DA . Parecer Ad Hoc Revista História Hoje. 2018.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista História & Ensino. 2018.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista História, Histórias. 2017.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista Confluências Culturais. 2017.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista Percursos. 2017.

SILVA, Cristiani Bereta da . Avaliação de Livros Didáticos de História para o PNLD/MEC/2018. 2017.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer Edital Bolsa Produtividade em Pesquisa - CNPq - 2017 - História. 2017.

SILVA, Cristiani Bereta da ; CAMPOS, E. C. ; CUNHA, M. T. S. ; GONTIJO, R. . Comissão de Credenciamento e Recredenciamento Docente PPGH-UDESC 2017. 2017.

SILVA, Cristiani Bereta da ; ROSSATO, L. ; CARDOSO, Paulino de Jesus Francisco ; MORTARI, C. ; JOFFILY, M. R. ; LOHN, R. L. ; BORGES, V.T. ; CAMPOS, E. C. ; GONÇALVES, J. ; FALCÃO, Luiz Felipe ; CUNHA, M. T. S. ; HAGEMEYER, R.R. . Comissão de Seleção - Turmas Doutorado e Mestrado do PPGH-UDESC-2017. 2017.

SILVA, Cristiani Bereta da ; JOFFILY, M. R. ; GONÇALVES, J. ; SARAIVA, D. L. . Comissão de seleção bolsa PNPD-PPGH-UDESC-2017. 2017.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer Ad hoc Edital Bolsas no Exterior - Doutorado Sanduíche - CNPq. 2016.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer Ad hoc Edital Bolsas no país - Pós-Doutorado Sênior - CNPq. 2016.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista Linhas. 2016.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer Ad hoc RESEAS de la Enseanza de la Historia - APEHUN. 2016.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecerista ad hoc trabalhos submetidos XI ANPED SUL. 2016.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer Edital Bolsa Produtividade em Pesquisa - CNPq - 2016 - História. 2016.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer Ad Hoc do XI Congresso Luso-Brasileiro da História da Educação,. 2016.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista Fronteiras - Revista Catarinense de História. 2015.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista Perspectiva. 2015.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista História, Histórias. 2015.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista História Oral. 2015.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecerista ad hoc GT 2 - História da Educação - ANPED. 2015.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista de Economia e Sociologia Rural. 2015.

SILVA, Cristiani Bereta da . Entrevista - La Historia social de la cultura escrita - Una entrevista con Antônio Castillo Gómez.. 2015.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer Ad hoc solicitação de apoio a participação a evento - CNPq. 2015.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer Ad hoc Projeto de Pesquisa - Edital CNPq/MCTI N 25/2015 Ciências Humanas, Sociais e Sociais Aplicadas. 2015.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer Ad hoc Plano de Trabalho para Bolsa Pós-Doutorado Sênior no Exterior - CNPq. 2015.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer Ad hoc apoio participação em evento no exterior - CNPq. 2015.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer Ad hoc Projeto de Pesquisa - Chamada CNPq/MCTI N 25/2015 Ciências Humanas, Sociais e Sociais Aplicadas. 2015.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista NUPEM. 2014.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista Pro-posições. 2014.

SILVA, Cristiani Bereta da . Avaliação de Livros Didáticos de História para o PNLD/MEC/2015. 2014.

SILVA, Cristiani Bereta da . Comitê Externo de Avaliação do PIBIC da Universidade de Passo Fundo. 2014.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista Perspectiva. 2014.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista Educação em Análise. 2014.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc ANPOCS - Concurso Brasileiro ANPOCS de obras científicas e teses universitárias em Ciências Sociais ? EDITAL 2014. 2014.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Vivência - Revista de Antropologia. 2014.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer Ad hoc Edital Apoio participação em eventos - CNPq. 2014.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer Ad hoc Projeto de Pesquisa ? Edital MCTI/CNPQ/Universal 14/2014. 2014.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer Ad hoc Projeto de Pesquisa ? Edital MCTI/CNPQ/Universal 14/2014. 2014.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer Ad hoc Projeto de Pesquisa ? Edital MCTI/CNPQ/Universal 14/2014. 2014.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer Ad hoc Edital Bolsa Produtividade em Pesquisa - CNPq. 2014.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer Ad hoc Projeto de Pesquisa ? Edital MCTI/CNPQ/Universal 14/2014. 2014.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer Ad hoc Edital Bolsa Pós-Doutorado no Exterior - CNPq. 2014.

SILVA, Cristiani Bereta da . Avaliação de Livros Didáticos de História para o PNLD/MEC/2014. 2013.

SILVA, Cristiani Bereta da . Comitê Externo de Avaliação de Planos de Bolsistas PIBIC-PIBIT CNPq/UNIVILLE. 2013.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista Práxis Educativa. 2013.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista Confluências Culturais. 2013.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista Brasileira de Educação. 2013.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecerista na área de História da avaliação de Cursos Superiores realizada pelo Guia do Estudante (GE), publicada na edição Guia do Estudante Profissões Vestibular 2014. 2013.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista Fronteiras - Revista Catarinense de História. 2013.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer Ad hoc Edital Bolsa Produtividade em Pesquisa - CNPq. 2013.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer Ad hoc Edital Bolsa Produtividade em Pesquisa - CNPq. 2013.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer Ad hoc Edital Bolsa Produtividade em Pesquisa - CNPq. 2013.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer Ad hoc Edital Bolsa Produtividade em Pesquisa - CNPq. 2013.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer Ad hoc Revista Dimensões UFES. 2012.

SILVA, Cristiani Bereta da . Avaliação de Livros Didáticos de História para o PNLD/MEC/2013. 2012.

SILVA, Cristiani Bereta da . Avaliador Ad hoc de projetos de pesquisa da UFFS. 2012.

SILVA, Cristiani Bereta da . Editora na organização do v.4, n.1 da Revista Tempo e Argumento. 2012.

SILVA, Cristiani Bereta da . Entrevista - O ensino de História - Algumas reflexões desde o Reino Unido: entrevista com Peter J. Lee. 2012.

SILVA, Cristiani Bereta da . Avaliação de Livros Didáticos de História para o PNLD/MEC/2012. 2011.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista Estudos Feministas. 2011.

SILVA, Cristiani Bereta da . Editora na organização do v.3, n.1 da Revista Tempo e Argumento. 2011.

SILVA, Cristiani Bereta da ; CUNHA, M. T. S. ; ROSSATO, L. ; DELGADO, A. F. ; SILVA, M.M. . Parecer Ad hoc NUP/CED/UFSC. 2011.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer Revista Fronteiras - Revista de História de Santa Catarina. 2011.

SILVA, Cristiani Bereta da . Editora na organização do v.3, n.2 da Revista Tempo e Argumento. 2011.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista Internacional Interdisciplinar INTERthesis. 2010.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista Estudos Feministas. 2010.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc - Dossiê Ensino de História - Revista Percursos. 2010.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc para a Editora Unioeste. 2009.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc LPH: Revista de História. 2009.

SILVA, Cristiani Bereta da ; CAMPOS, E. C. . Parecer ad hoc Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina. 2009.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista Estudos Feministas. 2009.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista Espaço Plural. 2009.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista Katálysis. 2009.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista Solta a Voz. 2009.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista Internacional Interdisciplinar INTERthesis. 2009.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista Estudos Feministas. 2008.

SILVA, Cristiani Bereta da . Parecer ad hoc Revista Estudos Feministas. 2008.

SILVA, Cristiani Bereta da . Editora na organização do v.6, n.11 da Revista História Hoje - ANPUH. 2017. (Editoração/Periódico).

SILVA, Cristiani Bereta da . Anais Eletrônicos III Seminário Internacional História do Tempo Presente. 2017. (Organização Anais Eletrônicos III Seminário Internacional História do Tempo Presente).

SILVA, Cristiani Bereta da . Editora na organização do v.5, n.9 da Revista História Hoje ? ANPUH. 2016. (Editoração/Periódico).

SILVA, Cristiani Bereta da . Editora na organização do v.5, n.10 da Revista História Hoje ? ANPUH. 2016. (Editoração/Periódico).

SILVA, Cristiani Bereta da . Editora na organização do v.4, n.8 da Revista História Hoje ? ANPUH. 2015. (Editoração/Periódico).

SILVA, Cristiani Bereta da . Nação e região: políticas para a escrita e o ensino de História nas décadas de 1930 a 1940. 2014. (Relatório de pesquisa).

SILVA, Cristiani Bereta da ; ROSSATO, L. ; OLIVEIRA, N. A. S. . Ensino de História, memória e culturas - 2013-2014. 2014. (Relatório de pesquisa).

SILVA, Cristiani Bereta da . Anais Eletrônicos II Seminário Internacional História do Tempo Presente. 2014. (Organização Anais Eletrônicos II Seminário Internacional História do Tempo Presente).

CUNHA, M. T. S. ; SILVA, Cristiani Bereta da . História do Tempo Presente e História da Educação: questões conceituais e perspectivas de pesquisas. 2013. .

SILVA, Cristiani Bereta da . História Oral: desafios para a pesquisa nos campos da História e da Educação. 2011. .

SILVA, Cristiani Bereta da ; WOLFF, C. S. ; FUNCK, S.B. . 3 Curso de Curta Duração em Gênero e Feminismo. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SILVA, Cristiani Bereta da . Gênero e Diversidade na Escola. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SILVA, Cristiani Bereta da ; WOLFF, C. S. ; FUNCK, S.B. . 2 Curso de Curta Duração em Gênero e Feminismo. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SILVA, Cristiani Bereta da ; CAMPOS, E. C. . Comissão Vestibular da FAED - UDESC. 2009. (Comissão Vestibular da FAED - UDESC).

PEDRO, J. M. ; MINELLA, L. S. ; CABRAL, C. ; SILVA, Cristiani Bereta da . Curso de Curta Duração em Gênero e Feminismo. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SILVA, Cristiani Bereta da ; FAVERI, M. ; CAMPOS, E. C. . Comissão Vestibular da FAED - UDESC. 2008. (Comisssão Vestibular da FAED - UDESC).

SILVA, Cristiani Bereta da . Fundamentos teórico-metodológicos do ensino de História. 2005. .

SILVA, Cristiani Bereta da . Discussão do Currículo da Educação Básica, como possibilidade de (re) organização da prática pedagógica. 2004. .

SILVA, Cristiani Bereta da . Metodologia do Ensino de História. 2004. .

SILVA, Cristiani Bereta da . Reflexões sobre o Currículo e Avaliação, sob a ótica da avaliação emancipatória.. 2004. .

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Projetos de pesquisa

  • 2019 - Atual

    Jornais escolares como culturas de memória: vestígios de presentes passados entre práticas culturais e políticas (Santa Catarina 1930-1960) - Processo CNPq 311471/2018-8, Descrição: O objetivo desse projeto é inventariar, catalogar, digitalizar e analisar jornais escolares que foram produzidos e que circularam, em Santa Catarina. Impressos ou manuscritos esses periódicos são, aqui, compreendidos como fonte e objeto de pesquisa (LUCA, 2006; 2008), o que significa considerar tanto suas materialidades e lógicas próprias, como também as diferentes práticas culturais e políticas que as narrativas do passado são capazes de dar a ler e a ver. Eles conformam parte do universo polifônico da cultura escolar, são suportes de memórias e práticas vinculados ao tempo e ao espaço de sua elaboração. Para dar conta desse objetivo, a investigação proposta será desdobrada em duas ações distintas, mas complementares: a primeira consiste em inventariar, catalogar e digitalizar jornais escolares preservados em bibliotecas e arquivos do Estado, incluindo os escolares e pessoais. Tal ação tem como metas contribuir para a organização de um catálogo para subsidiar pesquisas futuras e ampliação do acervo de periódicos estudantis na Hemeroteca Digital Catarinense, projeto da Biblioteca Pública de Santa Catarina em parceria com a Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), por meio do Instituto de Documentação e Investigação em Ciências Humanas (IDCH-UDESC). A segunda ação reside na sistematização dos jornais escolares localizados, selecionando-se os publicados entre 1930 e 1960 nos âmbitos do ensino Primário e Secundário. Essa organização será feita com o objetivo de estabelecer sequencias diacrônicas e sincrônicas para serem analisadas, por meio de um olhar em escalas (REVEL, 1998; RICOEUR, 2007). Além disso, a elaboração de sequencias temporais permitirá investigar esses periódicos como vestígios de presentes passados de memórias e culturas de escola, de história e de políticas. As questões suscitadas pelas escalas material, simbólica e também pelas narrativas, imagens, propagandas serão interpretadas principalmente a partir das intersecções entre as noções de tempo e memória (RICOEUR, 2007; KOSELLECK, 2014), culturas política (BERSTEIN, 1998; 2009), escrita (CASTILLO GOMÉZ 2002; 2003; 2004) e escolar (MAGALHÃES, 2006; ESCOLANO BENITO, 2017). O entrecruzamento dessas noções, sempre por meio de exercícios de escalas, pode contribuir para dotar de inteligibilidade permanências e mudanças de projetos políticos e práticas culturais, de formas ver e habitar o mundo de sociedades que disputaram memórias sobre si mesmas no espaço da escola.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Iasmim Eger Sasso - Integrante / Ryan Venera Martins - Integrante / Pedro Henrique Del Castanhel - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6

  • 2018 - 2020

    NOTÍCIAS DE LÁ, OLHARES DAQUI. Um estudo sobre jornais italianos que circularam em Florianópolis (SC) no Século XX, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Teresa Santos Cunha em 13/04/2018., Descrição: Vinculado à Rede TRANSFOPRESS - Réseau transnational pour l?étude de la presse en langues étrangères/Transnational network for the study of foreign language press ? coordenado internacionalmente pela Profª Dra. Diana Cooper-Richet (Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines (UVSQ/ França) e, no Brasil, coordenado pelas historiadoras Tania de Luca e Valéria Guimarães/ UNESP/SP. O objetivo é mapear e analisar a produção e a circulação da imprensa em língua estrangeira no Brasil desde o final do século XIX até os dias atuais e está em andamento nacional desde 2015 , conforme o site oficial. http://transfopressbrasil.franca.unesp.br. A pesquisa ora proposta é um subprojeto dessa pesquisa de abrangência internacional e nacional. Pretende trabalhar com imprensa estrangeira em Florianópolis e analisar critérios de produção e circulação do jornal em língua italiana - La Tribuna ? (1917-1940), a partir de pesquisas na Hemeroteca Digital Catarinense: http://hemeroteca.ciasc.sc.gov.br/ Este jornal, de periodicidade quinzenal, escrito parte em italiano e parte em língua nacional, circulou em Florianópolis (SC) durante as primeiras décadas do século XX e há cerca de 30 exemplares preservados, O objetivo seria inventariar e analisar os textos noticiosos e imagens veiculadas, refletir sobre o suporte material ? letras, ilustrações, formatos, títulos ? e as condições de produção e circulação. A análise privilegiaria os temas relativos às relações culturais ítalo-brasileiras e a construção de projetos de nacionalidade traduzidos pelo fortalecimento de um ideal cívico nesta comunidade binacional de leitores rastreando-se a presença de estratégias de persuasão (mensagens edificantes, propagandas elogiosas, modelos de comportamento, etc.) com a finalidade de construir identificações culturais para o imigrante italiano no sul do Brasil. Além do diálogo com a História da Imprensa, da Cultura Escrita e da Leitura, a pesquisa partiria do pressuposto que trabalhar, no tempo presente, com um acervo desse porte significa preservação de uma memória sobre a importância da imigração na constituição da população brasileira e como reconhecimento de formas de produzir um discurso sobre o passado e de projetar perspectivas sobre o futuro.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Integrante / Maria Teresa Santos Cunha - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

  • 2016 - 2019

    'Exames de admissão ao Ginásio' e o ensino de História do Brasil (Décadas de 1930-1970)-CNPq-Processo 310995/2015-9, Descrição: Objetiva-se investigar os exames de admissão ao ginásio e as práticas culturais a eles relacionadas - como o ensino de história do Brasil, práticas de leitura e de escrita -, no período de 1931 a 1971. A ideia é pensar tanto a história do Brasil prescrita e dada a ler aos estudantes e professores do período quanto suas ressonâncias entre esses sujeitos, em particular, e entre a sociedade de modo geral. Esta pesquisa será desenvolvida considerando-se três eixos principais de análise que se articulam e complementam-se, a saber: a) história do Brasil como saber escolar; b) história do livro; c) história da leitura e da escrita. Os documentos privilegiados abrangem livros didáticos, narrativas orais e escritas (blogs e livros), provas, relatórios escolares, cadernos escolares, etc. A análise desse conjunto de documentos considerará a diversidade de suportes e mobilizará diferentes conceitos e categorias num exercício que também supõe uma necessária variação de escalas. Nessa direção, serão utilizadas, principalmente as categorias de cultura escolar, cultura política e cultura escrita. Também serão mobilizados os conceitos de representação e ressonância. Ao (re)contextualizar e coligir fontes orais, ego-documentos, documentos oficiais, manuscritos e impressos espera-se que a pesquisa contribua para a compreensão de como estudantes e professores - num dado período histórico - interpretaram a experiência da escolarização; de modo que possa fornecer indícios sobre os diferentes usos dos manuais didáticos, das práticas de leitura e de escrita. Além disso, busca-se apontar mudanças e/ou permanências sensíveis em determinadas práticas relativas à escolarização, aos exames, as leituras e escritas e ao ensino de história do Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Thais Cardozo Favarin - Integrante / Elaine Prochnow Pires - Integrante / João Manoel Nunes de Souza - Integrante / Talita Garcia Ferreira - Integrante / Amanda Zuffo Nicoleit dos Santos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 33

  • 2014 - 2017

    O pensamento histórico e o ensino de História na Educação Básica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Nucia Alexandra Silva de Oliveira em 09/10/2014., Descrição: O objetivo desse projeto é dar continuidade as atividades desenvolvidas nos projetos intitulados O pensamento histórico de crianças e adolescentes: o ensino de História na Educação Básica (2008-2010) e O pensamento histórico de crianças e adolescentes: o ensino de História na Educação Básica II (2011-2013). Tais projetos foram propostos e desenvolvidos para articular as atividades realizadas no Estágio Supervisionado em História às atividades de pesquisa. Nesta 3ª edição, pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. Os últimos trinta anos foram marcados pela realização e divulgação de pesquisas no âmbito da educação histórica, que vêm revendo e mesmo deslocando as ?velhas? questões do campo meramente normativo, formal, do que se deve ensinar na escola sobre História ou como se deve ensinar História para o campo do desenvolvimento do pensamento histórico de crianças, jovens e adultos. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades serão realizadas em escolas da rede municipal, estadual e federal de Florianópolis articulados à atividades de extensão e também ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência ? PIBID desenvolvidas exclusivamente para aproximar e melhorar a relação entre a formação docente inicial e a Educação Básica. As atividades de ensino e pesquisa serão realizadas pelos/as acadêmicos e acadêmicas do Curso de História da UDESC, sob a coordenação e orientação das professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva, Luciana Rossato e Nucia Alexandra Silva de Oliveira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Integrante / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Coordenador / Luciana Rossato - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

  • 2013 - 2016

    'Exames de Admissão ao Ginásio' e o ensino de História do Brasil (décadas de 1930-1970). CNPq/Processo: 304878/2012-0., Descrição: Investiga o ensino de História do Brasil prescrito e dada a ler aos estudantes em seus aspectos simbólicos, políticos e culturais nas décadas de 1930 a 1970, no Brasil. O trabalho será desenvolvido a partir da análise da síntese dos conteúdos de História do Brasil selecionados nos livros de exames de admissão ao Ginásio, que foram publicados e circularam entre as décadas de 1930 e 1970. Os ?Exames de Admissão ao Ginásio? foram instituídos na esteira da Reforma Francisco Campos, pelo Decreto n.19.890 de 18 de abril de 1931, que reformou o Ensino Secundário e perdurou oficialmente até 1971. Durante quarenta anos, estudantes do Primário que desejavam ascender ao Ginásio submeteram-se a verdadeiros vestibulares orais e escritos que eram os exames de admissão. Na pesquisa privilegiar-se-ão as diferentes edições do livro Programa de Admissão - editadas a partir da década de 1950, pela Companhia Editora Nacional - que teve Joaquim Silva (1880-1966) como principal nome responsável pela disciplina de História. Esse foi um dos livros mais vendidos pela Companhia Editora Nacional e marcou gerações de estudantes que ? ao terminarem o Primário - se preparavam para os exames de admissão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Iara Steiner Perin - Integrante / Rosiane Marli Antonio Damazio - Integrante / Célia Santana Silva - Integrante / Rosiane da Silva Ribeiro Bechler - Integrante / Elaine Prochnow Pires - Integrante / Maíra Pires Andrade - Integrante / João Manoel Nunes de Souza - Integrante / Regina Horge Mendes - Integrante / Juliano Cabral Pereira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 20

  • 2012 - 2015

    Nação e região: políticas para a escrita e o ensino de História nas décadas de 1930 a 1940. CNPq/Edital Ciências Humanas ? Processo 406185/2012-3, Descrição: A proposta desse projeto é analisar as relações entre ensino de História, cultura política e cultura histórica, no sentido de compreender como o ensino de História participou, nas décadas de 1930 a 1940, de projeções simbólicas sobre o futuro do Brasil, e de Santa Catarina, em particular, a partir de leituras compartilhadas do passado. Parte-se da premissa que, no período entre o final do século XIX até a década de 1940, a escrita de uma História Pátria ocupou papel central nas preocupações de políticos e intelectuais, o que põe em perspectiva a própria construção de uma história regional e os usos da História como forma pública de conhecimento. Nesta pesquisa o recorte proposto é de 20 anos, cobrindo as décadas de 1930 e 1940. Dentro desse período analisar-se-ão documentos como jornais, revistas, programas de ensino, leis, relatórios de Estado, livros didáticos, relatos e memórias; artigos de intelectuais e/ou políticos do período buscando construir uma série histórica documental representativa das estratégias de construção e delimitação de um projeto de futuro do país a partir da reescrita da sua história. Espera-se também dar continuidade a pesquisa anterior desenvolvida nos Programas de Pós-graduação em História e em Educação da UDESC (A organização do ensino de História e a construção do saber histórico escolar em Santa Catarina (1889 a 1940) no sentido de reiterar a preocupação em identificar e discutir as relações estabelecidas - em suas aproximações e distanciamentos - entre a produção historiográfica e a produção de uma história de (e para) Santa Catarina para o uso escolar, neste período. Pretende-se ainda problematizar as relações entre história nacional e história regional por meio da análise da produção sobre a História do Brasil e Santa Catarina pelos Institutos Histórico e Geográfico Brasileiro (Rio de Janeiro) e Catarinense (Florianópolis).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Claricia Otto - Integrante / Flávio Welker Merola Gentil - Integrante / Thais Cardozo Favarin - Integrante / Lara Rodrigues Pereira - Integrante / Caroline Antunes Martins Alamino - Integrante / Maíra Pires Andrade - Integrante / Luiza Pinheiro Ferber - Integrante / Elison Antonio Paim - Integrante / Geane Kantovitz - Integrante / Rosiane Marli Antonio Damazio - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 27

  • 2012 - 2014

    Um país impresso: entre culturas políticas e sociabilidades revistas semanais, projetos sociais e memória histórica no Brasil (1964-1990) - Edital Universal CNPq - 14/2011, Descrição: Este projeto de pesquisa problematiza a construção de representações sociais relativas às adesões de amplas camadas da população brasileira a formas de poder político, práticas coletivas e individuais, imaginários e simbolismos. Parte-se do pressuposto de que tais representações sociais, que conformaram imagens e discursos, são imprescindíveis para a compreensão histórica do papel dos meios de comunicação na produção de efeitos de verdade e difusão de relações de força através de imagens e discursos. O objetivo é o de problematizar representações e memórias em disputa sobre a sociedade brasileira, desde o período que marca o início do regime ditatorial no país, em 1964, até a redemocratização, ao final da década de 1980. Entende-se que esta longa trajetória marcou experiências individuais e coletivas através de permanências, rupturas e tensões em relação aos marcos históricos reconhecidos no Brasil e que atuaram até a primeira metade do século XX.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Integrante / Marlene de Fáveri - Integrante / Silvia Maria Favero Arend - Coordenador / Reinaldo Lindolfo Lohn - Integrante / Paulino de Jesus Francisco Cardoso - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Flávio Welker Merola Gentil - Integrante / Iara Steiner Perin - Integrante., Número de produções C, T & A: 5

  • 2010 - 2012

    A organização do ensino de História e a construção do saber histórico escolar em Santa Catarina (1889 a 1940), Descrição: Esse projeto objetiva investigar a organização e construção do ensino de História no Estado de Santa Catarina no período de 1889 a 1940, numa perspectiva histórica. Esse recorte temporal justifica-se em decorrência das mudanças havidas nos grupos de poder e uma conseqüente reorientação das políticas do Estado. Outro elemento muito importante deve-se ao fato de que o Estado, na esteira do projeto de Reforma da Instrução Pública no Brasil, nascido no com texto da Proclamação da República, incorporou o desejo de educar e civilizar as camadas populares, através de diferentes reformas instauradas no período. O trabalho será desenvolvido a partir da análise de programas de ensino, relatórios, mas também, e principalmente, cartilhas e manuais didáticos da época. A investigação e o estudo dessas fontes fornecerão os subsídios para que se possa analisar e compreender de que forma o ensino de Historia e o próprio saber histórico escolar foi sendo construído e representado no contexto do recrudescimento do nacionalismo em Santa Catarina e que lugar ele ocupou nesse processo. A proposta apresentada pretende ser uma contribuição ? mesmo que modesta - para a sistematização da história do ensino de História em Santa Catarina.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Flávio Welker Merola Gentil - Integrante / Iara Steiner Perin - Integrante., Número de produções C, T & A: 15

  • 2009 - 2011

    Memória e história oral - possibilidades interpretativas sobre a história dos movimentos de mulheres camponesas após a década de 1980, Descrição: Partindo principalmente do uso metodológico da história oral e problematizações sobre memória e história ? pretende-se analisar e interpretar a história dos Movimentos de Mulheres Camponesas no Brasil Contemporâneo. Nesta operação vamos nos ater a entrevista e depoimentos com mulheres que militaram no MMA, em Santa Catarina. Partimos do pressuposto fundamental de que as memórias individuais mais que nunca, neste caso, se interpenetram com as memórias coletivas, sociais. A história e as memórias individuais de militantes lideranças ou não do MMA são também parte da história das mulheres camponesas, da vida no campo, dos movimentos sociais de luta pela terra e dos direitos das mulheres, da história política e das políticas públicas de um Brasil que, nos últimos vinte anos, vem sendo construído e reconstruído sobre outras bases, ou, pelo menos, desejos e sonhos de um país melhor.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Maria Ignez Paulilo - Integrante / Vanessa Moraes de Gouvêa - Integrante / Juliana de Souza Krauss - Integrante., Número de produções C, T & A: 5

  • 2008 - 2010

    A História de Santa Catarina nos livros didáticos de História e a construção do saber escolar, Descrição: Nesta pesquisa busca-se investigar quais acontecimentos, personagens, recortes temporais, perspectivas, imagens, enfim, memórias sobre a história de Santa Catarina vêm sendo privilegiadas ? em detrimentos de outras ? nos livros didáticos de História, publicados ao longo do século XX e XXI. Nesta pesquisa, parte-se do pressuposto de que os livros didáticos, bem como outros produtos culturais que circulam nas escolas, também produzem o social, o cultural e o político. Nesse sentido, contribuem substancialmente para construir e evidenciar, nas escolas, um ?cenário onde as sociedades disputam as memórias possíveis sobre si mesmas? (CARRETERO, 2007:14). Propõem-se, assim, perceber, numa análise na longa duração, as relações estabelecidas ? em suas aproximações e distanciamentos - entre a produção historiográfica e a produção de uma história de Santa Catarina para o uso escolar. Esta análise servirá de suporte para dotar de inteligibilidade a trajetória do ensino de história de Santa Catarina, evidenciando, em sua historicidade, as formas de apropriação e construção do conhecimento histórico escolar em suas permanências e descontinuidades, e, sobretudo, também, quais os pertencimentos, as identidades, as memórias que foram construídas nesse processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Helena Gabriela Moelmann Gasparini - Integrante / Virginia Broering - Integrante., Financiador(es): PROBIC/ UDESC - Bolsa., Número de produções C, T & A: 10

  • 2007 - 2010

    Protocolos de civilidades: modelos de conduta pessoal e cívica em leituras escolares (Santa Catarina/décadas de 20 a 50 do século XX), Descrição: Duas Séries Graduadas de Leitura - Série Fontes (Prof. Henrique da Silva Fontes/SC) e Série de Leitura Graduada Pedrinho (Prof. Manuel B. Lourenço Filho/SP), compostas por cinco (5) livros cada uma, largamente utilizados nos grupos escolares de Santa Catarina entre 1920 a 1950, comporiam a base documental empírica desta pesquisa. Neste conjunto de livros escolares pretender-se-ia analisar como, mediante esta produção editorial e este tipo de leitura, se tentou levar a cabo, em Santa Catarina, neste período, uma tarefa de educação para formar bons cidadãos pautados pela prescrição de valores relativos às condutas pessoais e a protocolos de civilidade. Civilidade entendida como o conhecimento e a prática de regras do bom trato nas relações da vida doméstica, social e cívica e que construiriam a idéia de pátria moderna e civilizada. O estudo procuraria mapear, nas leituras dadas a ler pela escola nestas Séries, formas de expressão de tais condutas, notadamente relativas à moral, a aspectos nacionalistas e ao louvor ao trabalho, desejadas e disseminadas na educação pública catarinense. Nas duas Séries, problematizar-se-iam as conexões dessas condutas e protocolos de civilidade com propostas educacionais (legislação, programas de ensino, orientações curriculares) diferenciadas vigentes em Santa Catarina e no Brasil, nas décadas de 20/ 30 e nas décadas de 50 do século XX. Partir-se-á da hipótese da existência de protocolos de civilidades diferenciados para a formação do bom cidadão nas duas épocas em estudo e que foram veiculados pela leitura escolar nestas Séries. A análise procuraria investigar os protocolos de civilidade propostos nas décadas de 20/30 do século XX pela Série Fontes cotejando-os com àqueles propostos nas décadas de 1950 pela Série Pedrinho no que se refere à prescrição de condutas para meninos e meninas. Pretende-se trabalhar tais impressos no campo da História da Educação, vinculada aos pressupostos da História da Leitura, tendo por método leitura.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Integrante / Maria Teresa Santos Cunha - Coordenador / Gladys Mary Ghizoni Teive - Integrante., Financiador(es): PIBIC/CNPq - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

  • 2007 - 2009

    Saber histórico escolar e jogos eletrônicos: Stronghold e Age of Empires II como possibilidades didático-metodológicas no ensino de História., Descrição: O presente projeto investiga jogos de computador que fazem uso de elementos relacionados à Idade Média explorando, assim, possibilidades de articulações com a construção do saber histórico escolar. Partindo dos referenciais teóricos do campo cultural e pedagógico, relacionando-os com a historiografia atual, busca-se nesta pesquisa contribuir para a reflexão sobre os distintos lugares sociais e culturais da construção do conhecimento histórico e também para a construção de possibilidades metodológicas para o trabalho com jogos em sala de aula. Relacionando um produto da indústria cultural como os jogos de computador - que abordam esse tema - ao ensino, será possível estabelecer um diálogo entre essas duas dimensões para o ensino de História e a construção de saberes, seja na escola ou em outros espaços. Como objetos de estudo utiliza-se dois jogos: o Stronghold e o Age of Empires II. Ambos tratam sobre o período medieval em suas características de jogo. Partindo de suas especificidades, a pesquisa se proporia a delinear possíveis formas de utilização dessas ferramentas imagéticas como auxílio metodológico ao professor/a de História para o ensino questões atinentes ao recorte temporal denominado como Idade Média.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Antonio Celso Mafra Junior - Integrante / Leticia Gabriela Furlan Gimenez Rey - Integrante / Daniel Marcelo Savedra - Integrante., Financiador(es): PROBIC/ UDESC - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5

  • 2006 - 2008

    Histórias, memórias e subjetividades: a formação do/a professor/a de História e suas práticas pedagógicas - Santa Catarina 1980/2000., Descrição: A presente pesquisa teve como objeto de estudo a formação do/a professor/a de História e suas práticas práticas pedagógicas. Investigamos os cursos de História de duas universidades catarinenses: UFSC e UDESC, através de suas propostas curriculares e as narrativas individuais de dois grupos de professores/as: um grupo de professores/as que, entre as décadas de 1980 a 2000, atuou nestas instituições como docentes e outro grupo, formado por egressos desses cursos, no mesmo período, que atuam no ensino de História, em escolas públicas de ensino fundamental e médio. Leituras foram realizadas numa tentativa de perceber mudanças e permanências relativas às concepções de História e ensino presentes tanto nas políticas educacionais quanto nas propostas curriculares dos cursos de História da UFSC e da UDESC, em especial a organização dos estágios supervisionados, entre as décadas de 1980 e 2000. Buscou-se perceber de que forma estas concepções fazem-se presentes nas memórias dos professores formados nestas instituições constituindo subjetividades e construindo saberes acerca de como ensinar História. As narrativas que os/as professores/as fazem de si mesmos/as, de suas experiências, de suas práticas pedagógicas e históricas constituem-se em oportunidade não apenas de refletir sobre a produção de subjetividades no devir professor/a de História, mas também e, sobretudo, o lugar dos cursos de História e do estágio supervisionado nesse processo, bem como sua efetiva relação com as práticas pedagógicas desenvolvidas no ensino fundamental e médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Helena Gabriela Moelmann Gasparini - Integrante., Financiador(es): Universidade do Estado de Santa Catarina - Bolsa., Número de produções C, T & A: 15

  • 2006 - 2008

    Grupos populares urbanos e equidade de gênero: um estudo sobre as relações de gênero no contexto da Educação de Jovens e Adultos (EJA) em Florianópolis (SC), Descrição: A questão central dessa pesquisa é discutir como as hierarquias de gênero interagem com as de raça, geração, religião e classe no que se refere ao acesso à educação formal de homens e mulheres de grupos populares urbanos. A escolha da educação de jovens e adultos justifica-se por existirem poucos estudos que discutam gênero nessa modalidade educacional no Brasil e tais programas atendem a uma parcela significativa daqueles/as que não continuaram seus estudos ou que não tiveram oportunidade de acesso à escola. O trabalho pretende traçar um perfil da EJA em Florianópolis refletindo sobre como se processa a inserção e a permanência de mulheres e homens no programa, bem como analisar porque pararam de estudar e em que circunstâncias retornaram. Buscamos também avaliar/discutir os currículos desses cursos verificando como e se as discussões de gênero aparecem nos mesmos e, por fim, traçar também um perfil desses programas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Integrante / Marlene de Fáveri - Coordenador / Jimena Furlani - Integrante / Silvia Maria Favero Arend - Integrante / Fernando Luiz Cardoso - Integrante / Carmen Susana Tornquist - Integrante / Denise Soares Miguel - Integrante / Glaucia de Oliveira Assis - Integrante / Alan Carlos Ghedini - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7

  • 2005 - 2006

    O ensino de História e a escolarização de diferenças e desigualdades de gênero no espaço escolar., Descrição: A presente pesquisa pretende investigar o ensino de História no interior de múltiplas práticas escolares, numa tentativa de perceber de que forma as propostas curriculares, a seleção e organizaçao de conteúdos, metodologias e avaliaçoes dos professores e professoras de História contribuem para o processo de generificação dos sujeitos em sala de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado de Santa Catarina - Cooperação., Número de produções C, T & A: 9

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Projetos de desenvolvimento

  • 2011 - 2013

    O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica II, Descrição: Esse projeto de prática de ensino e de pesquisa já está na segunda versão. Na primeira versão foi desenvolvido em atividades de extensão, pesquisa e de ensino apoiadas pelo Prodocência/CAPES/Udesc realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo da proposta é articular as atividades de docência em História às atividades de pesquisa, na Educação Básica. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. A partir de junho de 2011, o projeto passa a ser desenvolvido em duas escolas, especificamente, como subprojeto PIBID/CAPES - área de História - com concessão de 18 bolsas para acadêmicos e duas bolsas para professores da Educação Básica. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato, com a colaboração da professora Núcia Alexandra Silva de Oliveira.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Amanda Francielly da Silva - Integrante / Alessandra da Silva Ramos - Integrante / Felícia Marchi Beltrão Campos - Integrante / Paulo Onésimo Minardi Pereira - Integrante / Fabiane Gabriela Lubian Marques - Integrante / Natalia Cristine Costa - Integrante / Thais Cardozo Favarin - Integrante / Thiago de Oliveira Aguiar - Integrante / Thiago Oliva Lima de Araújo - Integrante / Gisele Bochi Palma - Integrante / Ana Carolina Plentz de Oliveira - Integrante / Lucas Werlang Girardi - Integrante / Mariana Heck Silva - Integrante / Arthur Rebonatto Oltramari - Integrante / Paulo Henrique Machado de Souza - Integrante / Carlos Eduardo Pereira de Oliveira - Integrante / Marcello de Oliveira - Integrante / Raony Valdenesio Aduci Odreman Mendes - Integrante / Valéria de Oliveira Florentino - Integrante / Marcos Francisco da Silva - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 1

  • 2008 - 2010

    O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica, Descrição: Esse é um projeto de prática de ensino e de pesquisa realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo é articular as atividades de docência realizadas no Estágio Supervisionado em História às atividades de pesquisa. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. O projeto recebeu apoio financeiro da CAPES via aprovação de Projeto institucional do PRODOCÊNCIA. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato e contam com apoio de demais professores do Curso de História da UDESC.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Luciana Rossato - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 2

  • 2011 - 2013

    O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica II, Descrição: Esse projeto de prática de ensino e de pesquisa já está na segunda versão. Na primeira versão foi desenvolvido em atividades de extensão, pesquisa e de ensino apoiadas pelo Prodocência/CAPES/Udesc realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo da proposta é articular as atividades de docência em História às atividades de pesquisa, na Educação Básica. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. A partir de junho de 2011, o projeto passa a ser desenvolvido em duas escolas, especificamente, como subprojeto PIBID/CAPES - área de História - com concessão de 18 bolsas para acadêmicos e duas bolsas para professores da Educação Básica. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato, com a colaboração da professora Núcia Alexandra Silva de Oliveira.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Amanda Francielly da Silva - Integrante / Alessandra da Silva Ramos - Integrante / Felícia Marchi Beltrão Campos - Integrante / Paulo Onésimo Minardi Pereira - Integrante / Fabiane Gabriela Lubian Marques - Integrante / Natalia Cristine Costa - Integrante / Thais Cardozo Favarin - Integrante / Thiago de Oliveira Aguiar - Integrante / Thiago Oliva Lima de Araújo - Integrante / Gisele Bochi Palma - Integrante / Ana Carolina Plentz de Oliveira - Integrante / Lucas Werlang Girardi - Integrante / Mariana Heck Silva - Integrante / Arthur Rebonatto Oltramari - Integrante / Paulo Henrique Machado de Souza - Integrante / Carlos Eduardo Pereira de Oliveira - Integrante / Marcello de Oliveira - Integrante / Raony Valdenesio Aduci Odreman Mendes - Integrante / Valéria de Oliveira Florentino - Integrante / Marcos Francisco da Silva - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 1

  • 2008 - 2010

    O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica, Descrição: Esse é um projeto de prática de ensino e de pesquisa realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo é articular as atividades de docência realizadas no Estágio Supervisionado em História às atividades de pesquisa. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. O projeto recebeu apoio financeiro da CAPES via aprovação de Projeto institucional do PRODOCÊNCIA. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato e contam com apoio de demais professores do Curso de História da UDESC.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Luciana Rossato - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 2

  • 2011 - 2013

    O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica II, Descrição: Esse projeto de prática de ensino e de pesquisa já está na segunda versão. Na primeira versão foi desenvolvido em atividades de extensão, pesquisa e de ensino apoiadas pelo Prodocência/CAPES/Udesc realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo da proposta é articular as atividades de docência em História às atividades de pesquisa, na Educação Básica. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. A partir de junho de 2011, o projeto passa a ser desenvolvido em duas escolas, especificamente, como subprojeto PIBID/CAPES - área de História - com concessão de 18 bolsas para acadêmicos e duas bolsas para professores da Educação Básica. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato, com a colaboração da professora Núcia Alexandra Silva de Oliveira.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Amanda Francielly da Silva - Integrante / Alessandra da Silva Ramos - Integrante / Felícia Marchi Beltrão Campos - Integrante / Paulo Onésimo Minardi Pereira - Integrante / Fabiane Gabriela Lubian Marques - Integrante / Natalia Cristine Costa - Integrante / Thais Cardozo Favarin - Integrante / Thiago de Oliveira Aguiar - Integrante / Thiago Oliva Lima de Araújo - Integrante / Gisele Bochi Palma - Integrante / Ana Carolina Plentz de Oliveira - Integrante / Lucas Werlang Girardi - Integrante / Mariana Heck Silva - Integrante / Arthur Rebonatto Oltramari - Integrante / Paulo Henrique Machado de Souza - Integrante / Carlos Eduardo Pereira de Oliveira - Integrante / Marcello de Oliveira - Integrante / Raony Valdenesio Aduci Odreman Mendes - Integrante / Valéria de Oliveira Florentino - Integrante / Marcos Francisco da Silva - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 1

  • 2008 - 2010

    O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica, Descrição: Esse é um projeto de prática de ensino e de pesquisa realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo é articular as atividades de docência realizadas no Estágio Supervisionado em História às atividades de pesquisa. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. O projeto recebeu apoio financeiro da CAPES via aprovação de Projeto institucional do PRODOCÊNCIA. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato e contam com apoio de demais professores do Curso de História da UDESC.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Luciana Rossato - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 2

  • 2011 - 2013

    O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica II, Descrição: Esse projeto de prática de ensino e de pesquisa já está na segunda versão. Na primeira versão foi desenvolvido em atividades de extensão, pesquisa e de ensino apoiadas pelo Prodocência/CAPES/Udesc realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo da proposta é articular as atividades de docência em História às atividades de pesquisa, na Educação Básica. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. A partir de junho de 2011, o projeto passa a ser desenvolvido em duas escolas, especificamente, como subprojeto PIBID/CAPES - área de História - com concessão de 18 bolsas para acadêmicos e duas bolsas para professores da Educação Básica. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato, com a colaboração da professora Núcia Alexandra Silva de Oliveira.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Amanda Francielly da Silva - Integrante / Alessandra da Silva Ramos - Integrante / Felícia Marchi Beltrão Campos - Integrante / Paulo Onésimo Minardi Pereira - Integrante / Fabiane Gabriela Lubian Marques - Integrante / Natalia Cristine Costa - Integrante / Thais Cardozo Favarin - Integrante / Thiago de Oliveira Aguiar - Integrante / Thiago Oliva Lima de Araújo - Integrante / Gisele Bochi Palma - Integrante / Ana Carolina Plentz de Oliveira - Integrante / Lucas Werlang Girardi - Integrante / Mariana Heck Silva - Integrante / Arthur Rebonatto Oltramari - Integrante / Paulo Henrique Machado de Souza - Integrante / Carlos Eduardo Pereira de Oliveira - Integrante / Marcello de Oliveira - Integrante / Raony Valdenesio Aduci Odreman Mendes - Integrante / Valéria de Oliveira Florentino - Integrante / Marcos Francisco da Silva - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 1

  • 2008 - 2010

    O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica, Descrição: Esse é um projeto de prática de ensino e de pesquisa realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo é articular as atividades de docência realizadas no Estágio Supervisionado em História às atividades de pesquisa. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. O projeto recebeu apoio financeiro da CAPES via aprovação de Projeto institucional do PRODOCÊNCIA. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato e contam com apoio de demais professores do Curso de História da UDESC.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Luciana Rossato - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 2

  • 2011 - 2013

    O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica II, Descrição: Esse projeto de prática de ensino e de pesquisa já está na segunda versão. Na primeira versão foi desenvolvido em atividades de extensão, pesquisa e de ensino apoiadas pelo Prodocência/CAPES/Udesc realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo da proposta é articular as atividades de docência em História às atividades de pesquisa, na Educação Básica. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. A partir de junho de 2011, o projeto passa a ser desenvolvido em duas escolas, especificamente, como subprojeto PIBID/CAPES - área de História - com concessão de 18 bolsas para acadêmicos e duas bolsas para professores da Educação Básica. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato, com a colaboração da professora Núcia Alexandra Silva de Oliveira.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Amanda Francielly da Silva - Integrante / Alessandra da Silva Ramos - Integrante / Felícia Marchi Beltrão Campos - Integrante / Paulo Onésimo Minardi Pereira - Integrante / Fabiane Gabriela Lubian Marques - Integrante / Natalia Cristine Costa - Integrante / Thais Cardozo Favarin - Integrante / Thiago de Oliveira Aguiar - Integrante / Thiago Oliva Lima de Araújo - Integrante / Gisele Bochi Palma - Integrante / Ana Carolina Plentz de Oliveira - Integrante / Lucas Werlang Girardi - Integrante / Mariana Heck Silva - Integrante / Arthur Rebonatto Oltramari - Integrante / Paulo Henrique Machado de Souza - Integrante / Carlos Eduardo Pereira de Oliveira - Integrante / Marcello de Oliveira - Integrante / Raony Valdenesio Aduci Odreman Mendes - Integrante / Valéria de Oliveira Florentino - Integrante / Marcos Francisco da Silva - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 1

  • 2008 - 2010

    O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica, Descrição: Esse é um projeto de prática de ensino e de pesquisa realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo é articular as atividades de docência realizadas no Estágio Supervisionado em História às atividades de pesquisa. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. O projeto recebeu apoio financeiro da CAPES via aprovação de Projeto institucional do PRODOCÊNCIA. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato e contam com apoio de demais professores do Curso de História da UDESC.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Luciana Rossato - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 2

  • 2011 - 2013

    O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica II, Descrição: Esse projeto de prática de ensino e de pesquisa já está na segunda versão. Na primeira versão foi desenvolvido em atividades de extensão, pesquisa e de ensino apoiadas pelo Prodocência/CAPES/Udesc realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo da proposta é articular as atividades de docência em História às atividades de pesquisa, na Educação Básica. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. A partir de junho de 2011, o projeto passa a ser desenvolvido em duas escolas, especificamente, como subprojeto PIBID/CAPES - área de História - com concessão de 18 bolsas para acadêmicos e duas bolsas para professores da Educação Básica. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato, com a colaboração da professora Núcia Alexandra Silva de Oliveira.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Amanda Francielly da Silva - Integrante / Alessandra da Silva Ramos - Integrante / Felícia Marchi Beltrão Campos - Integrante / Paulo Onésimo Minardi Pereira - Integrante / Fabiane Gabriela Lubian Marques - Integrante / Natalia Cristine Costa - Integrante / Thais Cardozo Favarin - Integrante / Thiago de Oliveira Aguiar - Integrante / Thiago Oliva Lima de Araújo - Integrante / Gisele Bochi Palma - Integrante / Ana Carolina Plentz de Oliveira - Integrante / Lucas Werlang Girardi - Integrante / Mariana Heck Silva - Integrante / Arthur Rebonatto Oltramari - Integrante / Paulo Henrique Machado de Souza - Integrante / Carlos Eduardo Pereira de Oliveira - Integrante / Marcello de Oliveira - Integrante / Raony Valdenesio Aduci Odreman Mendes - Integrante / Valéria de Oliveira Florentino - Integrante / Marcos Francisco da Silva - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 1

  • 2008 - 2010

    O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica, Descrição: Esse é um projeto de prática de ensino e de pesquisa realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo é articular as atividades de docência realizadas no Estágio Supervisionado em História às atividades de pesquisa. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. O projeto recebeu apoio financeiro da CAPES via aprovação de Projeto institucional do PRODOCÊNCIA. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato e contam com apoio de demais professores do Curso de História da UDESC.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Luciana Rossato - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 2

  • 2011 - 2013

    O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica II, Descrição: Esse projeto de prática de ensino e de pesquisa já está na segunda versão. Na primeira versão foi desenvolvido em atividades de extensão, pesquisa e de ensino apoiadas pelo Prodocência/CAPES/Udesc realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo da proposta é articular as atividades de docência em História às atividades de pesquisa, na Educação Básica. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. A partir de junho de 2011, o projeto passa a ser desenvolvido em duas escolas, especificamente, como subprojeto PIBID/CAPES - área de História - com concessão de 18 bolsas para acadêmicos e duas bolsas para professores da Educação Básica. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato, com a colaboração da professora Núcia Alexandra Silva de Oliveira.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Amanda Francielly da Silva - Integrante / Alessandra da Silva Ramos - Integrante / Felícia Marchi Beltrão Campos - Integrante / Paulo Onésimo Minardi Pereira - Integrante / Fabiane Gabriela Lubian Marques - Integrante / Natalia Cristine Costa - Integrante / Thais Cardozo Favarin - Integrante / Thiago de Oliveira Aguiar - Integrante / Thiago Oliva Lima de Araújo - Integrante / Gisele Bochi Palma - Integrante / Ana Carolina Plentz de Oliveira - Integrante / Lucas Werlang Girardi - Integrante / Mariana Heck Silva - Integrante / Arthur Rebonatto Oltramari - Integrante / Paulo Henrique Machado de Souza - Integrante / Carlos Eduardo Pereira de Oliveira - Integrante / Marcello de Oliveira - Integrante / Raony Valdenesio Aduci Odreman Mendes - Integrante / Valéria de Oliveira Florentino - Integrante / Marcos Francisco da Silva - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 1

  • 2008 - 2010

    O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica, Descrição: Esse é um projeto de prática de ensino e de pesquisa realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo é articular as atividades de docência realizadas no Estágio Supervisionado em História às atividades de pesquisa. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. O projeto recebeu apoio financeiro da CAPES via aprovação de Projeto institucional do PRODOCÊNCIA. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato e contam com apoio de demais professores do Curso de História da UDESC.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Luciana Rossato - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 2

  • 2011 - 2013

    O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica II, Descrição: Esse projeto de prática de ensino e de pesquisa já está na segunda versão. Na primeira versão foi desenvolvido em atividades de extensão, pesquisa e de ensino apoiadas pelo Prodocência/CAPES/Udesc realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo da proposta é articular as atividades de docência em História às atividades de pesquisa, na Educação Básica. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. A partir de junho de 2011, o projeto passa a ser desenvolvido em duas escolas, especificamente, como subprojeto PIBID/CAPES - área de História - com concessão de 18 bolsas para acadêmicos e duas bolsas para professores da Educação Básica. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato, com a colaboração da professora Núcia Alexandra Silva de Oliveira.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Amanda Francielly da Silva - Integrante / Alessandra da Silva Ramos - Integrante / Felícia Marchi Beltrão Campos - Integrante / Paulo Onésimo Minardi Pereira - Integrante / Fabiane Gabriela Lubian Marques - Integrante / Natalia Cristine Costa - Integrante / Thais Cardozo Favarin - Integrante / Thiago de Oliveira Aguiar - Integrante / Thiago Oliva Lima de Araújo - Integrante / Gisele Bochi Palma - Integrante / Ana Carolina Plentz de Oliveira - Integrante / Lucas Werlang Girardi - Integrante / Mariana Heck Silva - Integrante / Arthur Rebonatto Oltramari - Integrante / Paulo Henrique Machado de Souza - Integrante / Carlos Eduardo Pereira de Oliveira - Integrante / Marcello de Oliveira - Integrante / Raony Valdenesio Aduci Odreman Mendes - Integrante / Valéria de Oliveira Florentino - Integrante / Marcos Francisco da Silva - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 1

  • 2008 - 2010

    O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica, Descrição: Esse é um projeto de prática de ensino e de pesquisa realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo é articular as atividades de docência realizadas no Estágio Supervisionado em História às atividades de pesquisa. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. O projeto recebeu apoio financeiro da CAPES via aprovação de Projeto institucional do PRODOCÊNCIA. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato e contam com apoio de demais professores do Curso de História da UDESC.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Luciana Rossato - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 2

  • 2011 - 2013

    O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica II, Descrição: Esse projeto de prática de ensino e de pesquisa já está na segunda versão. Na primeira versão foi desenvolvido em atividades de extensão, pesquisa e de ensino apoiadas pelo Prodocência/CAPES/Udesc realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo da proposta é articular as atividades de docência em História às atividades de pesquisa, na Educação Básica. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. A partir de junho de 2011, o projeto passa a ser desenvolvido em duas escolas, especificamente, como subprojeto PIBID/CAPES - área de História - com concessão de 18 bolsas para acadêmicos e duas bolsas para professores da Educação Básica. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato, com a colaboração da professora Núcia Alexandra Silva de Oliveira.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Amanda Francielly da Silva - Integrante / Alessandra da Silva Ramos - Integrante / Felícia Marchi Beltrão Campos - Integrante / Paulo Onésimo Minardi Pereira - Integrante / Fabiane Gabriela Lubian Marques - Integrante / Natalia Cristine Costa - Integrante / Thais Cardozo Favarin - Integrante / Thiago de Oliveira Aguiar - Integrante / Thiago Oliva Lima de Araújo - Integrante / Gisele Bochi Palma - Integrante / Ana Carolina Plentz de Oliveira - Integrante / Lucas Werlang Girardi - Integrante / Mariana Heck Silva - Integrante / Arthur Rebonatto Oltramari - Integrante / Paulo Henrique Machado de Souza - Integrante / Carlos Eduardo Pereira de Oliveira - Integrante / Marcello de Oliveira - Integrante / Raony Valdenesio Aduci Odreman Mendes - Integrante / Valéria de Oliveira Florentino - Integrante / Marcos Francisco da Silva - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 1

  • 2008 - 2010

    O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica, Descrição: Esse é um projeto de prática de ensino e de pesquisa realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo é articular as atividades de docência realizadas no Estágio Supervisionado em História às atividades de pesquisa. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. O projeto recebeu apoio financeiro da CAPES via aprovação de Projeto institucional do PRODOCÊNCIA. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato e contam com apoio de demais professores do Curso de História da UDESC.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Luciana Rossato - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 2

  • 2011 - 2013

    O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica II, Descrição: Esse projeto de prática de ensino e de pesquisa já está na segunda versão. Na primeira versão foi desenvolvido em atividades de extensão, pesquisa e de ensino apoiadas pelo Prodocência/CAPES/Udesc realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo da proposta é articular as atividades de docência em História às atividades de pesquisa, na Educação Básica. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. A partir de junho de 2011, o projeto passa a ser desenvolvido em duas escolas, especificamente, como subprojeto PIBID/CAPES - área de História - com concessão de 18 bolsas para acadêmicos e duas bolsas para professores da Educação Básica. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato, com a colaboração da professora Núcia Alexandra Silva de Oliveira.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Amanda Francielly da Silva - Integrante / Alessandra da Silva Ramos - Integrante / Felícia Marchi Beltrão Campos - Integrante / Paulo Onésimo Minardi Pereira - Integrante / Fabiane Gabriela Lubian Marques - Integrante / Natalia Cristine Costa - Integrante / Thais Cardozo Favarin - Integrante / Thiago de Oliveira Aguiar - Integrante / Thiago Oliva Lima de Araújo - Integrante / Gisele Bochi Palma - Integrante / Ana Carolina Plentz de Oliveira - Integrante / Lucas Werlang Girardi - Integrante / Mariana Heck Silva - Integrante / Arthur Rebonatto Oltramari - Integrante / Paulo Henrique Machado de Souza - Integrante / Carlos Eduardo Pereira de Oliveira - Integrante / Marcello de Oliveira - Integrante / Raony Valdenesio Aduci Odreman Mendes - Integrante / Valéria de Oliveira Florentino - Integrante / Marcos Francisco da Silva - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 1

  • 2008 - 2010

    O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica, Descrição: Esse é um projeto de prática de ensino e de pesquisa realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo é articular as atividades de docência realizadas no Estágio Supervisionado em História às atividades de pesquisa. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. O projeto recebeu apoio financeiro da CAPES via aprovação de Projeto institucional do PRODOCÊNCIA. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato e contam com apoio de demais professores do Curso de História da UDESC.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Luciana Rossato - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 2

  • 2011 - 2013

    O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica II, Descrição: Esse projeto de prática de ensino e de pesquisa já está na segunda versão. Na primeira versão foi desenvolvido em atividades de extensão, pesquisa e de ensino apoiadas pelo Prodocência/CAPES/Udesc realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo da proposta é articular as atividades de docência em História às atividades de pesquisa, na Educação Básica. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. A partir de junho de 2011, o projeto passa a ser desenvolvido em duas escolas, especificamente, como subprojeto PIBID/CAPES - área de História - com concessão de 18 bolsas para acadêmicos e duas bolsas para professores da Educação Básica. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato, com a colaboração da professora Núcia Alexandra Silva de Oliveira.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Amanda Francielly da Silva - Integrante / Alessandra da Silva Ramos - Integrante / Felícia Marchi Beltrão Campos - Integrante / Paulo Onésimo Minardi Pereira - Integrante / Fabiane Gabriela Lubian Marques - Integrante / Natalia Cristine Costa - Integrante / Thais Cardozo Favarin - Integrante / Thiago de Oliveira Aguiar - Integrante / Thiago Oliva Lima de Araújo - Integrante / Gisele Bochi Palma - Integrante / Ana Carolina Plentz de Oliveira - Integrante / Lucas Werlang Girardi - Integrante / Mariana Heck Silva - Integrante / Arthur Rebonatto Oltramari - Integrante / Paulo Henrique Machado de Souza - Integrante / Carlos Eduardo Pereira de Oliveira - Integrante / Marcello de Oliveira - Integrante / Raony Valdenesio Aduci Odreman Mendes - Integrante / Valéria de Oliveira Florentino - Integrante / Marcos Francisco da Silva - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 1

  • 2008 - 2010

    O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica, Descrição: Esse é um projeto de prática de ensino e de pesquisa realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo é articular as atividades de docência realizadas no Estágio Supervisionado em História às atividades de pesquisa. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. O projeto recebeu apoio financeiro da CAPES via aprovação de Projeto institucional do PRODOCÊNCIA. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato e contam com apoio de demais professores do Curso de História da UDESC.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Luciana Rossato - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 2

  • 2011 - 2013

    O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica II, Descrição: Esse projeto de prática de ensino e de pesquisa já está na segunda versão. Na primeira versão foi desenvolvido em atividades de extensão, pesquisa e de ensino apoiadas pelo Prodocência/CAPES/Udesc realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo da proposta é articular as atividades de docência em História às atividades de pesquisa, na Educação Básica. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. A partir de junho de 2011, o projeto passa a ser desenvolvido em duas escolas, especificamente, como subprojeto PIBID/CAPES - área de História - com concessão de 18 bolsas para acadêmicos e duas bolsas para professores da Educação Básica. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato, com a colaboração da professora Núcia Alexandra Silva de Oliveira.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Amanda Francielly da Silva - Integrante / Alessandra da Silva Ramos - Integrante / Felícia Marchi Beltrão Campos - Integrante / Paulo Onésimo Minardi Pereira - Integrante / Fabiane Gabriela Lubian Marques - Integrante / Natalia Cristine Costa - Integrante / Thais Cardozo Favarin - Integrante / Thiago de Oliveira Aguiar - Integrante / Thiago Oliva Lima de Araújo - Integrante / Gisele Bochi Palma - Integrante / Ana Carolina Plentz de Oliveira - Integrante / Lucas Werlang Girardi - Integrante / Mariana Heck Silva - Integrante / Arthur Rebonatto Oltramari - Integrante / Paulo Henrique Machado de Souza - Integrante / Carlos Eduardo Pereira de Oliveira - Integrante / Marcello de Oliveira - Integrante / Raony Valdenesio Aduci Odreman Mendes - Integrante / Valéria de Oliveira Florentino - Integrante / Marcos Francisco da Silva - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 1

  • 2008 - 2010

    O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica, Descrição: Esse é um projeto de prática de ensino e de pesquisa realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo é articular as atividades de docência realizadas no Estágio Supervisionado em História às atividades de pesquisa. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. O projeto recebeu apoio financeiro da CAPES via aprovação de Projeto institucional do PRODOCÊNCIA. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato e contam com apoio de demais professores do Curso de História da UDESC.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Luciana Rossato - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 2

  • 2011 - 2013

    O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica II, Descrição: Esse projeto de prática de ensino e de pesquisa já está na segunda versão. Na primeira versão foi desenvolvido em atividades de extensão, pesquisa e de ensino apoiadas pelo Prodocência/CAPES/Udesc realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo da proposta é articular as atividades de docência em História às atividades de pesquisa, na Educação Básica. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. A partir de junho de 2011, o projeto passa a ser desenvolvido em duas escolas, especificamente, como subprojeto PIBID/CAPES - área de História - com concessão de 18 bolsas para acadêmicos e duas bolsas para professores da Educação Básica. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato, com a colaboração da professora Núcia Alexandra Silva de Oliveira.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Amanda Francielly da Silva - Integrante / Alessandra da Silva Ramos - Integrante / Felícia Marchi Beltrão Campos - Integrante / Paulo Onésimo Minardi Pereira - Integrante / Fabiane Gabriela Lubian Marques - Integrante / Natalia Cristine Costa - Integrante / Thais Cardozo Favarin - Integrante / Thiago de Oliveira Aguiar - Integrante / Thiago Oliva Lima de Araújo - Integrante / Gisele Bochi Palma - Integrante / Ana Carolina Plentz de Oliveira - Integrante / Lucas Werlang Girardi - Integrante / Mariana Heck Silva - Integrante / Arthur Rebonatto Oltramari - Integrante / Paulo Henrique Machado de Souza - Integrante / Carlos Eduardo Pereira de Oliveira - Integrante / Marcello de Oliveira - Integrante / Raony Valdenesio Aduci Odreman Mendes - Integrante / Valéria de Oliveira Florentino - Integrante / Marcos Francisco da Silva - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 1

  • 2008 - 2010

    O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica, Descrição: Esse é um projeto de prática de ensino e de pesquisa realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo é articular as atividades de docência realizadas no Estágio Supervisionado em História às atividades de pesquisa. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. O projeto recebeu apoio financeiro da CAPES via aprovação de Projeto institucional do PRODOCÊNCIA. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato e contam com apoio de demais professores do Curso de História da UDESC.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Luciana Rossato - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 2

  • 2011 - 2013

    O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica II, Descrição: Esse projeto de prática de ensino e de pesquisa já está na segunda versão. Na primeira versão foi desenvolvido em atividades de extensão, pesquisa e de ensino apoiadas pelo Prodocência/CAPES/Udesc realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo da proposta é articular as atividades de docência em História às atividades de pesquisa, na Educação Básica. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. A partir de junho de 2011, o projeto passa a ser desenvolvido em duas escolas, especificamente, como subprojeto PIBID/CAPES - área de História - com concessão de 18 bolsas para acadêmicos e duas bolsas para professores da Educação Básica. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato, com a colaboração da professora Núcia Alexandra Silva de Oliveira.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Amanda Francielly da Silva - Integrante / Alessandra da Silva Ramos - Integrante / Felícia Marchi Beltrão Campos - Integrante / Paulo Onésimo Minardi Pereira - Integrante / Fabiane Gabriela Lubian Marques - Integrante / Natalia Cristine Costa - Integrante / Thais Cardozo Favarin - Integrante / Thiago de Oliveira Aguiar - Integrante / Thiago Oliva Lima de Araújo - Integrante / Gisele Bochi Palma - Integrante / Ana Carolina Plentz de Oliveira - Integrante / Lucas Werlang Girardi - Integrante / Mariana Heck Silva - Integrante / Arthur Rebonatto Oltramari - Integrante / Paulo Henrique Machado de Souza - Integrante / Carlos Eduardo Pereira de Oliveira - Integrante / Marcello de Oliveira - Integrante / Raony Valdenesio Aduci Odreman Mendes - Integrante / Valéria de Oliveira Florentino - Integrante / Marcos Francisco da Silva - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 1

  • 2008 - 2010

    O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica, Descrição: Esse é um projeto de prática de ensino e de pesquisa realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo é articular as atividades de docência realizadas no Estágio Supervisionado em História às atividades de pesquisa. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. O projeto recebeu apoio financeiro da CAPES via aprovação de Projeto institucional do PRODOCÊNCIA. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato e contam com apoio de demais professores do Curso de História da UDESC.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Luciana Rossato - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 2

  • 2011 - 2013

    O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica II, Descrição: Esse projeto de prática de ensino e de pesquisa já está na segunda versão. Na primeira versão foi desenvolvido em atividades de extensão, pesquisa e de ensino apoiadas pelo Prodocência/CAPES/Udesc realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo da proposta é articular as atividades de docência em História às atividades de pesquisa, na Educação Básica. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. A partir de junho de 2011, o projeto passa a ser desenvolvido em duas escolas, especificamente, como subprojeto PIBID/CAPES - área de História - com concessão de 18 bolsas para acadêmicos e duas bolsas para professores da Educação Básica. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato, com a colaboração da professora Núcia Alexandra Silva de Oliveira.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Amanda Francielly da Silva - Integrante / Alessandra da Silva Ramos - Integrante / Felícia Marchi Beltrão Campos - Integrante / Paulo Onésimo Minardi Pereira - Integrante / Fabiane Gabriela Lubian Marques - Integrante / Natalia Cristine Costa - Integrante / Thais Cardozo Favarin - Integrante / Thiago de Oliveira Aguiar - Integrante / Thiago Oliva Lima de Araújo - Integrante / Gisele Bochi Palma - Integrante / Ana Carolina Plentz de Oliveira - Integrante / Lucas Werlang Girardi - Integrante / Mariana Heck Silva - Integrante / Arthur Rebonatto Oltramari - Integrante / Paulo Henrique Machado de Souza - Integrante / Carlos Eduardo Pereira de Oliveira - Integrante / Marcello de Oliveira - Integrante / Raony Valdenesio Aduci Odreman Mendes - Integrante / Valéria de Oliveira Florentino - Integrante / Marcos Francisco da Silva - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 1

  • 2008 - 2010

    O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica, Descrição: Esse é um projeto de prática de ensino e de pesquisa realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo é articular as atividades de docência realizadas no Estágio Supervisionado em História às atividades de pesquisa. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. O projeto recebeu apoio financeiro da CAPES via aprovação de Projeto institucional do PRODOCÊNCIA. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato e contam com apoio de demais professores do Curso de História da UDESC.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Luciana Rossato - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 2

  • 2011 - 2013

    O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica II, Descrição: Esse projeto de prática de ensino e de pesquisa já está na segunda versão. Na primeira versão foi desenvolvido em atividades de extensão, pesquisa e de ensino apoiadas pelo Prodocência/CAPES/Udesc realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo da proposta é articular as atividades de docência em História às atividades de pesquisa, na Educação Básica. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. A partir de junho de 2011, o projeto passa a ser desenvolvido em duas escolas, especificamente, como subprojeto PIBID/CAPES - área de História - com concessão de 18 bolsas para acadêmicos e duas bolsas para professores da Educação Básica. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato, com a colaboração da professora Núcia Alexandra Silva de Oliveira.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Amanda Francielly da Silva - Integrante / Alessandra da Silva Ramos - Integrante / Felícia Marchi Beltrão Campos - Integrante / Paulo Onésimo Minardi Pereira - Integrante / Fabiane Gabriela Lubian Marques - Integrante / Natalia Cristine Costa - Integrante / Thais Cardozo Favarin - Integrante / Thiago de Oliveira Aguiar - Integrante / Thiago Oliva Lima de Araújo - Integrante / Gisele Bochi Palma - Integrante / Ana Carolina Plentz de Oliveira - Integrante / Lucas Werlang Girardi - Integrante / Mariana Heck Silva - Integrante / Arthur Rebonatto Oltramari - Integrante / Paulo Henrique Machado de Souza - Integrante / Carlos Eduardo Pereira de Oliveira - Integrante / Marcello de Oliveira - Integrante / Raony Valdenesio Aduci Odreman Mendes - Integrante / Valéria de Oliveira Florentino - Integrante / Marcos Francisco da Silva - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 1

  • 2008 - 2010

    O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica, Descrição: Esse é um projeto de prática de ensino e de pesquisa realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo é articular as atividades de docência realizadas no Estágio Supervisionado em História às atividades de pesquisa. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. O projeto recebeu apoio financeiro da CAPES via aprovação de Projeto institucional do PRODOCÊNCIA. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato e contam com apoio de demais professores do Curso de História da UDESC.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Luciana Rossato - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 2

  • 2011 - 2013

    O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica II, Descrição: Esse projeto de prática de ensino e de pesquisa já está na segunda versão. Na primeira versão foi desenvolvido em atividades de extensão, pesquisa e de ensino apoiadas pelo Prodocência/CAPES/Udesc realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo da proposta é articular as atividades de docência em História às atividades de pesquisa, na Educação Básica. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. A partir de junho de 2011, o projeto passa a ser desenvolvido em duas escolas, especificamente, como subprojeto PIBID/CAPES - área de História - com concessão de 18 bolsas para acadêmicos e duas bolsas para professores da Educação Básica. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato, com a colaboração da professora Núcia Alexandra Silva de Oliveira.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Amanda Francielly da Silva - Integrante / Alessandra da Silva Ramos - Integrante / Felícia Marchi Beltrão Campos - Integrante / Paulo Onésimo Minardi Pereira - Integrante / Fabiane Gabriela Lubian Marques - Integrante / Natalia Cristine Costa - Integrante / Thais Cardozo Favarin - Integrante / Thiago de Oliveira Aguiar - Integrante / Thiago Oliva Lima de Araújo - Integrante / Gisele Bochi Palma - Integrante / Ana Carolina Plentz de Oliveira - Integrante / Lucas Werlang Girardi - Integrante / Mariana Heck Silva - Integrante / Arthur Rebonatto Oltramari - Integrante / Paulo Henrique Machado de Souza - Integrante / Carlos Eduardo Pereira de Oliveira - Integrante / Marcello de Oliveira - Integrante / Raony Valdenesio Aduci Odreman Mendes - Integrante / Valéria de Oliveira Florentino - Integrante / Marcos Francisco da Silva - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 10

  • 2008 - 2010

    O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica, Descrição: Esse é um projeto de prática de ensino e de pesquisa realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo é articular as atividades de docência realizadas no Estágio Supervisionado em História às atividades de pesquisa. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. O projeto recebeu apoio financeiro da CAPES via aprovação de Projeto institucional do PRODOCÊNCIA. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato e contam com apoio de demais professores do Curso de História da UDESC.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Luciana Rossato - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 9

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade do Estado de Santa Catarina, Centro de Ciências Humanas e da Educação/FAED. , Av. Madre Benvenuta, 2007, Itacorubi, 88035001 - Florianópolis, SC - Brasil, Telefone: (48) 33218500, URL da Homepage:

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Experiência profissional

2021 - Atual

Universidade do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Titular 7, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Portaria n 617, de 10/08/2021, de Titular 6 para Titular 7, a contar de 23/07/2020.

2018 - 2020

Universidade do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Titular 6, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Portaria para titular 6: n 1249, de 15/10/2018, a partir de 23/07/2018

2005 - 2018

Universidade do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Estatutaria, Enquadramento Funcional: Professor Associado 6, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Portaria: 1335, de 13/11/2017 Assunto:Progressão de Nível Docente - FAED

Atividades

  • 08/2021 - 12/2021

    Ensino, Historia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Curricular Supervisionado I

  • 08/2021 - 12/2021

    Ensino, História, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria e Metodologia da História

  • 05/2021 - 09/2021

    Ensino, Historia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática da História, Iniciação a Pesquisa Histórica

  • 03/2020 - 12/2020

    Ensino, Historia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Curricular Supervisionado II, Estágio Curricular Supervisionado III

  • 03/2020 - 08/2020

    Ensino, Doutorado em História, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário Avançado de Pesquisa em História do Tempo Presente II

  • 08/2019 - 12/2019

    Ensino, Mestrado Profissional em Ensino de História, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia no Ensino de História: o Pesquisador/Professor e o Professor/Pesquisador

  • 02/2019 - 12/2019

    Ensino, Historia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Curricular supervisionado II e Estágio Curricular Supervisionado III

  • 08/2018 - 12/2018

    Ensino, História, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, História Oral, Memória e História do Tempo Presente

  • 02/2018 - 12/2018

    Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Ccurricular Supervisionado II em 2018-1 e Estágio Curricular Supervisionado III em 2018-2

  • 08/2015 - 05/2018

    Direção e administração, Centro de Ciências Humanas e da Educação/FAED.,Cargo ou função, Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em História - Portaria 148/2015/FAED.

  • 08/2017 - 12/2017

    Ensino, Historia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Curricular Supervisionado III

  • 02/2017 - 12/2017

    Ensino, Historia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Curricular Supervisionado II em 2017/1, Estágio Curricular Supervisionado III em 2017/2

  • 03/2017 - 07/2017

    Ensino, História, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Ensino de História, historiografia e cultura política

  • 08/2016 - 12/2016

    Ensino, Historia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Curricular Supervisionado I

  • 08/2016 - 12/2016

    Ensino, Doutorado em História, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, História do Tempo Presente: Historiografia e Metodologia

  • 10/2014 - 10/2016

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação/FAED.,Cargo ou função, Membro do Comitê de Pesquisa - PROPPG (Portaria 1498/2014).

  • 03/2016 - 07/2016

    Ensino, História, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, História do Tempo Presente: Historiografia e Metodologia

  • 08/2015 - 12/2015

    Ensino, Mestrado Profissional em Ensino de História, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa

  • 02/2014 - 02/2015

    Direção e administração, Centro de Ciências Humanas e da Educação/FAED.,Cargo ou função, Coordenadora Local do Mestrado Profissional em Ensino de História - ProfHistória.

  • 03/2014 - 07/2014

    Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa da Linha História e Historiografia da Educação

  • 03/2014 - 07/2014

    Ensino, História, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, História Oral, memória e tempo presente

  • 02/2014 - 07/2014

    Ensino, Historia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Curricular Supervisionado em História II

  • 05/2011 - 07/2014

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação/FAED.,Cargo ou função, Comissão Organizadora do II Simpósio Internacional de História do Tempo Presente (Portaria FAED/087/2011).

  • 02/2011 - 02/2014

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação/FAED.,Cargo ou função, Membro Comissão de Ensino de Graduação da FAED - Portaria 030/2011.

  • 08/2013 - 12/2013

    Ensino, Historia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Curricular Supervisionado em História I

  • 08/2013 - 12/2013

    Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, História das disciplinas escolares e dos manuais didáticos

  • 08/2011 - 08/2013

    Direção e administração, Centro de Ciências Humanas e da Educação/FAED.,Cargo ou função, Chefe de Departamento - Portaria 1430/11.

  • 02/2013 - 07/2013

    Ensino, Historia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Trabalho de Conclusão de Curso

  • 11/2009 - 06/2013

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação/FAED.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Ensino de Centro - Portaria 144/2009 - 23/11/2009.

  • 08/2012 - 12/2012

    Ensino, História, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa Histórica

  • 01/2011 - 12/2012

    Outras atividades técnico-científicas , Centro de Ciências Humanas e da Educação/FAED, Centro de Ciências Humanas e da Educação/FAED.,Atividade realizada, Editora-chefe da Revista Tempo & Argumento - Revista do Progama de Pós-Graduação em História-Portaria 091/2011/FAED.

  • 08/2010 - 08/2012

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação/FAED.,Cargo ou função, Comissão de bolsas de Programa de Pós-Graduação - Mestrado em História - Portaria 126/2010.

  • 03/2012 - 07/2012

    Ensino, História, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, História oral, memória e tempo presente

  • 02/2012 - 07/2012

    Ensino, Historia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Curricular Supervisionado em História II

  • 07/2009 - 07/2012

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação/FAED.,Cargo ou função, Membro da Comissão Setorial de Avaliação - Portaria 798/09 - Diário Oficial 18.656.

  • 04/2010 - 06/2012

    Direção e administração, Centro de Ciências da Educação.,Cargo ou função, Vice Coordenadora do LEH - Nucleo de Ensino de Historia - Portaria 092/2010/FAED.

  • 08/2011 - 12/2011

    Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa da Linha História e Historiografia da Educação

  • 08/2010 - 08/2011

    Direção e administração, Centro de Ciências Humanas e da Educação/FAED.,Cargo ou função, Vice-coordenadora do Programa de Pós-Graduação em História - Portaria 105/2010 - 15/08/2010 a 15/08/2012.

  • 05/2008 - 08/2011

    Direção e administração, Centro de Ciências Humanas e da Educação/FAED.,Cargo ou função, Coordenador Estágio cf. Portaria do Centro 036/2008 e Reitoria 395/08 - Renovada por mais dois anos em 2010 cf. Portaria do centro 72/2010.

  • 03/2011 - 07/2011

    Ensino, História, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, História oral, memória e tempo presente

  • 02/2011 - 07/2011

    Ensino, Historia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Curricular Supervisionado em História II

  • 08/2010 - 12/2010

    Ensino, Historia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Curricular Supervisionado em História III, História e Oralidade (Tópico Especial)

  • 10/2010 - 11/2010

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação/FAED.,Cargo ou função, Comissão de validação de diploma concedido por Universidade estrangeira - Portaria 125/2010.

  • 02/2010 - 07/2010

    Ensino, Historia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Curricular Supervisionado em História II

  • 08/2009 - 12/2009

    Ensino, Historia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Curricular Supervisionado em História I

  • 08/2009 - 12/2009

    Ensino, História, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa em História

  • 10/2008 - 12/2009

    Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas e da Educação/FAED.,Atividade de extensão realizada, Oficinas em Escolas de Educação Básica e produção de materiais didático-metodológicos.

  • 11/2007 - 11/2009

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação/FAED.,Cargo ou função, Membro da Comissão do Vestibular da FAED - Portaria n.14/2008.

  • 11/2007 - 11/2009

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação/FAED.,Cargo ou função, Membro Comitê de Ensino da Graduação - Portaria 111/2007.

  • 05/2009 - 08/2009

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação/FAED.,Cargo ou função, Presidente Comissão Elaboração da Proposta de Regulamento de Estágio do Centro - Portaria 074/2009 19/05/09.

  • 04/2009 - 07/2009

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação/FAED.,Cargo ou função, Membro Comissão de Acompanhamento e Sistematização do Censo de Educação Superior 2008.

  • 02/2009 - 07/2009

    Ensino, Historia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Iniciação a Pesquisa Histórica, Estágio Curricular Supervisionado em História II

  • 11/2008 - 12/2008

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação/FAED.,Cargo ou função, Membro Comissão de Seleção do Programa de Pós-Graduação em História, para a turma de 2009.

  • 08/2008 - 12/2008

    Ensino, Historia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Iniciação a Pesquisa Histórica, História do tempo presente e História Oral (Tópico especial)

  • 05/2007 - 11/2008

    Outras atividades técnico-científicas , Centro de Ciências Humanas e da Educação/FAED, Centro de Ciências Humanas e da Educação/FAED.,Atividade realizada, Coordenadora do Laboratório de Relações de Gênero e Família - Portaria 103/2007.

  • 03/2008 - 07/2008

    Ensino, História, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Movimentos Sociais e História

  • 11/2007 - 12/2007

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação/FAED.,Cargo ou função, Comissão de seleção dos processos de transferências, retornos e reingressos.

  • 10/2007 - 12/2007

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação/FAED.,Cargo ou função, Presidente Comissão de seleção dos processos de transferência, retornos e reingressos conforme edital n.011/2007.

  • 08/2007 - 12/2007

    Ensino, Historia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Curricular Supervisionado em História I, Estágio Curricular Supervisionado em História III

  • 10/2006 - 11/2007

    Extensão universitária , Centro de Ciências da Educação, Departamento de História.,Atividade de extensão realizada, Realização de oficinas em Escola Pública - Saberes e Fazeres Históricos no Ensino Fundamental..

  • 04/2007 - 09/2007

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Educação, Departamento de História.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Reformulação da Matriz Curricular e Projeto Político Pedagógico do Curso de História.

  • 02/2007 - 07/2007

    Ensino, Historia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Curricular Supervisionado em História II, História Oral e Tempo Presente (Tópico Especial)

  • 08/2006 - 12/2006

    Ensino, Historia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Curricular Supervisionado em História I, Estágio Curricular Supervisionado em História III

  • 08/2006 - 12/2006

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Educação, Departamento de História.,Cargo ou função, Comissão de Seleção e Divulgação do mestrado em História.

  • 02/2006 - 07/2006

    Ensino, Historia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Curricular Supervisionado em História II

  • 10/2005 - 05/2006

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Educação, Departamento de História.,Cargo ou função, Comissão do Projeto Político Pedagógico do Curso de História.

  • 10/2005 - 04/2006

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Educação, Departamento de História.,Cargo ou função, Membro da Comissão do Projeto Político Pedagógico do Curso de História.

  • 08/2005 - 12/2005

    Ensino, Historia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Curricular Supervisionado em História III, Estágio Curricular Supervisionado em História I

2003 - 2004

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Professor Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador, Carga horária: 40

1999 - 2003

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista CNPq - Doutorado, Carga horária: 20

Outras informações:
Bolsa CNPq - Doutorado

1997 - 1998

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Bolsista CNPq - Iniciação Científica, Carga horária: 20

Outras informações:
Participação em projeto de Pesquisa intitulado: Autonomia e Criminalização: o controle do corpo feminino (1900-1950) coordenado pela Profa. Dra. Joana Maria Pedro e financiado pelo CNPq.

Atividades

  • 04/2003 - 12/2004

    Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia de Ensino de História, Pratica de Ensino de História - Primeiro Grau, Pratica de Ensino de História - Segunda Grau

1999 - Atual

Associação Nacional de História - ANPUH - SC

Vínculo: Associada, Enquadramento Funcional: Associada, Carga horária: 0

Atividades

  • 08/2015

    Direção e administração, ANPUH - Brasil.,Cargo ou função, Editora da Revista História Hoje - ANPUH-Brasil.

  • 07/2006 - 07/2008

    Direção e administração, ANPUH/SC.,Cargo ou função, Vice Diretora - ANPUH/SC.

2011 - Atual

Associação Brasileira de Pesquisa em Ensino de História

Vínculo: Associada, Enquadramento Funcional: Associada

2011 - 2018

Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação

Vínculo: Sócia, Enquadramento Funcional: Sócia

2012 - 2018

Sociedade Brasileira de História da Educação

Vínculo: Sócia, Enquadramento Funcional: Sócia

2003 - 2005

Faculdade CAPIVARI

Vínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Colaboradora

Atividades

  • 02/2003 - 08/2005

    Ensino, Metodologia Interdisciplinar de Ensino, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Metodologia Científica, Metodologia de Ensino de História e Geografia, Metodologia do Ensino Superior, Orientação Sexual na Educação

2003 - 2005

Faculdade de Tecnologia Senac

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 10

Atividades

  • 06/2003 - 06/2005

    Ensino, Gerenciamento das Tecnologias da Informação, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Economia, Tecnologia e Meio Ambiente, Propriedade Intelectual

2003 - 2003

FACULDADES ENERGIA

Vínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Professora Contratada

Atividades

  • 08/2003 - 09/2003

    Ensino, Gestão Educacional, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Gestão de Políticas Educacionais: uma visão histórica