José Giovanni Leite de Brito

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• CONCEIÇÃO ALVES, FERNANDO LUIZ ; VIANA DE FREITAS, THIAGO ; LEITE DE BRITO, JOSÉ GIOVANNI . Construção de um quadro-cristal para aplicação em ambientes híbridos de ensino tecnológico. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 19, p. 382-391, 2021.

• SILVA RÊGO, PATRÍCIA ; GIOVANNI LEITE DE BRITO, JOSÉ . Produção E Caracterização De Farinha De Bagaço De Malte A Partir De Resíduo Cervejeiro. REVISTA BRASILEIRA DE AGROTECNOLOGIA , v. 11, p. 958-963, 2021.

• BRITO, JOSÉ GIOVANNI L. . ESTUDO METODOLÓGICO DA SÍNTESE DA FENITOÍNA PARA A ELABORAÇÃO DE UM ROTEIRO EXPERIMENTAL PARA AULAS DE GRADUAÇÃO. 02. ed. Campina Grande: Editora Realize, 2020. v. 03. 16p .

• SALVADOR, CARLOS EDUARDO M. ; BRITO, JOSÉ GIOVANNI L. ; MIRANDA, LEANDRO SOTER DE M. ; SOUZA, RODRIGO O. M. A. ; ANDRADE, CARLOS KLEBER Z. . Peptide and cyclopetide synthesis via Ugi and click reactions under microwave irradiation and in continuous flow system. In: 15th Brazilian Meeting on Organic Synthesis, 2013, Campos do Jordão. Proceedings of the 15th Brazilian Meeting on Organic Synthesis Proceedings. São Paulo: Editora Edgard Blücher, 2013. v. 1. p. 281.

• BRITO, J. G. L. ; Jessop, P. ; CHAMPAGNE, P. . A novel CO2-Responsive Micellar-Enhanced Ultrafiltration for the Removal of Emerging Contaminants from Water. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUSA, B. C. ; Aquino, E. N. ; Molica, E. M. ; BRITO, J. G. L. . USO DE REVESTIMENTOS COMESTÍVEIS À BASE DE AMIDO DE MANDIOCA E KEFIR NA CONSERVAÇÃO PÓS-COLHEITA DE MORANGOS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BRITO, J. G. L. ; ALVES, F. L. C. ; FREITAS, T. V. . Síntese, caracterização e avaliação fotofísica de chalconas monossubstituídas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BRITO, J. G. L. ; SOUSA, B. C. ; ALVES, F. L. C. . Preparo e estudo fotofísico de chalconas dissubstituídas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BRITO, J. G. L. . Semana da Química 2015. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BRITO, J. G. L. ; ANDRADE, C. K. Z. . Síntese de peptóides lineares bis-triazólicos através de uma sequência 'click' - Ugi - 'click'.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SALVADOR, C. E. M. ; BRITO, J. G. L. ; MIRANDA, L. S. ; SOUZA, R. O. ; ANDRADE, C. K. Z. . Peptide and cyclopeptide synthesis via Ugi and click reactions under microwave irradiatiion and in continuous flow system. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARVALHO, D. P. ; MONTEIRO, O. S. ; MONTEIRO, I. N. ; BRITO, J. G. L. . Aplicação do Jogo Lúdico Trilha Atômica como Ferramenta do Ensino de Química. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARVALHO, D. P. ; BRITO, J. G. L. ; MONTEIRO, O. S. ; GOMES, P. R. B. ; MONTEIRO, I. N. ; LIMA, H. S. . Utilização do jogo lúdico Trilha Atômica como ferramenta de Ensino de Química. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, A. L. P. ; VARELA JUNIOR, J. J. G. ; COSTA, H. R. ; TANAKA, A. A. ; BRITO, J. G. L. . Estudo Teórico da Interação do Oxigênio Molecular com clusters dímeros de Platina - Vanádio. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, A. L. P. ; VARELA JUNIOR, J. J. G. ; COSTA, H. R. ; TANAKA, A. A. ; BRITO, J. G. L. . Estudo Teórico Químico - Quântico do complexo Dibenzotetraaza[14]anuleno de Ferro(II). 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VARELA JUNIOR, J. J. G. ; TANAKA, A. A. ; SILVA, A. L. P. ; COSTA, H. R. ; BRITO, J. G. L. . Estudo Teórico da interação entre oxigênio molecular e nanoclusters de Pt-Cr. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BRITO, J. G. L. ; VARELA JUNIOR, J. J. G. ; SILVA, A. L. P. ; TANAKA, A. A. . Estudo da Interação de nanclusters de platina-vanádio com o oxigênio atômico e molecular. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BRITO, J. G. L. ; SILVA, A. L. P. ; COSTA, H. R. ; VARELA JUNIOR, J. J. G. ; TANAKA, A. A. . Estudo Teórico da Interação do Oxigênio Atômico e Molecular com Nanoclusters de Platina-Vanádio. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2012 - 2014

  Reações click e multicomponentes simultâneas na preparação de novas moléculas com potencial ação farmacológica, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (3) . , Integrantes: José Giovanni Leite de Brito - Integrante / Carlos Kleber Zago de Andrade - Coordenador.

• 2010 - 2011

  Estudo Teórico da Reação de Redução do Oxigênio sobre clusters de Platina-Vanádio., Descrição: Menbro do Projeto Universal FAPEMA. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: José Giovanni Leite de Brito - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2019 - Atual

  Vídeos HD em quadro-cristal, Descrição: Pesquisas recentes apontam que os estudantes modernos necessitam de estratégias de ensino mais criativas e instigantes, pois eles são bem mais facilmente distraídos. Nesse contexto, as metodologias ativas com aulas invertidas vêm se destacando pois, nessa técnica, os estudantes aprendem e estudam ? fora da sala de aula ? os materiais disponibilizados pelo professor previamente ao encontro presencial. Então, com os conteúdos estudados, os alunos partem para a etapa de aprofundamento de conceitos durante o encontro presencial. Uma das ferramentas mais usadas em metodologias de aula invertida são as vídeo-aulas. Quando usadas, as aulas neste formato dão liberdade ao estudante para que ele possa explorar a aula e os materiais associados a ela, de tal forma que o ritmo e a duração para completar o aprendizado de cada um são respeitados. No entanto, desafios existem, principalmente no sentido de desenvolver nos estudantes um maior engajamento para o uso da ferramenta. Para contornar algumas dessas barreiras, instituições de educação estão implementando em suas aulas ferramentas de gravação de vídeos que permitem ao instrutor ficar frente a frente com a câmera enquanto este realiza anotações em uma superfície transparente, o que é a técnica conhecida como lightboard. Inspirados por esse fenômeno tecnológico, apresentamos na forma deste projeto o passo pioneiro dentro do Instituto Federal de Brasília para a criação do primeiro laboratório de produção de vídeo-aulas com qualidade HD através do uso da tecnologia lightboard. Este projeto objetiva melhorar significativamente o engajamento dos estudantes de cursos técnicos e de graduação do IFB por meio da aplicação dos produtos gerados como ferramenta instrucional em metodologias com aulas invertidas. Este projeto busca ainda tornar-se um centro inovador de produção de vídeos HD em lightboard para serem utilizados como produtos educacionais genuínos da instituição. Os usuários que este projeto visa atingir serão, inicialmente, os membros da comunidade estudantil do IFB. No entanto, além da possibilidade de suprir demandas internas do Instituto Federal de Brasília, os produtos gerados no laboratório?protótipo poderão entrar em cadeia produtiva por meio da demanda de outras instituições públicas e privadas do Brasil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: José Giovanni Leite de Brito - Coordenador / Thiago Viana de Freitas - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Brasília - Auxílio financeiro.

• 2019 - 2021

  Vídeos HD em quadro-cristal, Descrição: Pesquisas recentes apontam que os estudantes modernos necessitam de estratégias de ensino mais criativas e instigantes, pois eles são bem mais facilmente distraídos. Nesse contexto, as metodologias ativas com aulas invertidas vêm se destacando pois, nessa técnica, os estudantes aprendem e estudam ? fora da sala de aula ? os materiais disponibilizados pelo professor previamente ao encontro presencial. Então, com os conteúdos estudados, os alunos partem para a etapa de aprofundamento de conceitos durante o encontro presencial. Uma das ferramentas mais usadas em metodologias de aula invertida são as vídeo-aulas. Quando usadas, as aulas neste formato dão liberdade ao estudante para que ele possa explorar a aula e os materiais associados a ela, de tal forma que o ritmo e a duração para completar o aprendizado de cada um são respeitados. No entanto, desafios existem, principalmente no sentido de desenvolver nos estudantes um maior engajamento para o uso da ferramenta. Para contornar algumas dessas barreiras, instituições de educação estão implementando em suas aulas ferramentas de gravação de vídeos que permitem ao instrutor ficar frente a frente com a câmera enquanto este realiza anotações em uma superfície transparente, o que é a técnica conhecida como lightboard. Inspirados por esse fenômeno tecnológico, apresentamos na forma deste projeto o passo pioneiro dentro do Instituto Federal de Brasília para a criação do primeiro laboratório de produção de vídeo-aulas com qualidade HD através do uso da tecnologia lightboard. Este projeto objetiva melhorar significativamente o engajamento dos estudantes de cursos técnicos e de graduação do IFB por meio da aplicação dos produtos gerados como ferramenta instrucional em metodologias com aulas invertidas. Este projeto busca ainda tornar-se um centro inovador de produção de vídeos HD em lightboard para serem utilizados como produtos educacionais genuínos da instituição. Os usuários que este projeto visa atingir serão, inicialmente, os membros da comunidade estudantil do IFB. No entanto, além da possibilidade de suprir demandas internas do Instituto Federal de Brasília, os produtos gerados no laboratório?protótipo poderão entrar em cadeia produtiva por meio da demanda de outras instituições públicas e privadas do Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: José Giovanni Leite de Brito - Coordenador / Thiago Viana de Freitas - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Brasília - Auxílio financeiro.

Prêmios