Anibal Lopes Guedes

Pós-doutorado

Formação complementar

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Orientou

Produções bibliográficas

• CARVALHO, LUCIMAR MARIA FOSSATTI DE ; GUEDES, ANÍBAL LOPES ; BORGES, DANIELA TEIXEIRA ; TUZZIN, LEANDRO ; PEIXOTO, YASMIN GABRIELA ; LARGURA, CAROLINE DA SILVA . Desafios e oportunidades na educação médica no século XXI: uma revisão integrativa da literatura. CADERNO PEDAGÓGICO (LAJEADO. ONLINE) , v. 22, p. e13329, 2025.

• CARVALHO, LUCIMAR MARIA FOSSATTI DE ; GUEDES, ANÍBAL LOPES . TECNOLOGIAS EMERGENTES NA EDUCAÇÃO MÉDICA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA. CONTEMPORÂNEA - REVISTA DE ÉTICA E FILOSOFIA POLÍTICA , v. 5, p. e7280, 2025.

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• GUEDES, A. L. ; SANTOS, B. S. . Pluft: O Fantasminha Camarada. In: Anibal Lopes Guedes; Christine da Silva Schröeder. (Org.). Linguagens Artísticas: Ensaios Poéticos na Educação. 1ed.Brasil: Amazon Publishing (Independently published), 2021, v. , p. 64-84.

• GUEDES, A. L. ; SANTOS, B. S. ; MARTINS, L. M. ; VIZOTTO, L. K. O. . Me dá um Abraço. Linguagens Artísticas: Ensaios Poéticos na Educação. 1ed.Brasil: Amazon Publishing (Independently published), 2021, v. , p. 85-97.

• GUEDES, A. L. ; GIROTTO, C. P. . Depois de Anos de Guerra.... In: Anibal Lopes Guedes; Christine da Silva Schröeder. (Org.). Linguagens Artísticas: Ensaios Poéticos na Educação. 1ed.Brasil: Amazon Publishing (Independently published), 2021, v. , p. 99-116.

• GUEDES, A. L. ; SCARIOT, F. F. . O Fundo do Mar. In: Anibal Lopes Guedes; Christine da Silva Schröeder. (Org.). Linguagens Artísticas: Ensaios Poéticos na Educação. 1ed.Brasil: Amazon Publishing (Independently published), 2021, v. , p. 117-128.

• GUEDES, A. L. ; SILVA, C. T. ; BALBINOTTI, V. . Escravos de Jó.... In: Anibal Lopes Guedes; Christine da Silva Schröeder. (Org.). Linguagens Artísticas: Ensaios Poéticos na Educação. 1ed.Brasil: Amazon Publishing (Independently published), 2021, v. , p. 130-140.

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• GUEDES, A. L. . Doces ou Travessuras. In: Anibal Lopes Guedes; Christine da Silva Schröeder. (Org.). Linguagens Artísticas: Ensaios Poéticos na Educação. 1ed.Brasil: Amazon Publishing (Independently published), 2021, v. , p. 159-176.

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• GUEDES, A. L. ; NILSON, C. R. ; MARTINS, L. M. ; CASTILHOS, S. R. ; BALBINOTTI, V. . Deu a Louca na Pedagogia. In: Anibal Lopes Guedes; Christine da Silva Schröeder. (Org.). Linguagens Artísticas: Ensaios Poéticos na Educação. 1ed.Brasil: Amazon Publishing (Independently published), 2021, v. , p. 199-226.

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• GUEDES, A. L. ; GUEDES, F. L. ; FAVERO, A. L. ; HÖLBIG, C. A. . INFWEB - Ensinando Informática com o Auxílio da INTERNET. In: VIII Mostra de Iniciação Científica da UPF, 1998, Passo Fundo. Anais da VIII Mostra de Iniciação Científica da UPF, 1998. p. 42-42.

• GUEDES, F. L. ; GUEDES, A. L. ; FAVERO, A. L. ; HÖLBIG, C. A. . INFWEB - Ensinando Informática com o auxílio da Internet na UPF. In: I Mostra de Iniciação Científica da UNICRUZ, 1998, Cruz Alta. Anais da I Mostra de Iniciação Científica da UNICRUZ, 1998. p. 58-58.

• FAVERO, A. L. ; GUEDES, F. L. ; GUEDES, A. L. ; HÖLBIG, C. A. . INFWEB - Ensinando Informática com o Auxílio da Internet na UPF. In: II Jornada de Iniciação Científica da PUC-RS, 1998, Porto Alegre. Anais da II Jornada de Iniciação Científica da PUC-RS, 1998. p. 73-74.

• GUEDES, A. L. . 'Inteligência Artificial na Produção Científica. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GUEDES, A. L. ; ZANETTI, M. . Modulo 6 - Tópicos especiais em projetos para Educação integral:Tecnologia Digital. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GUEDES, A. L. ; SCHLEMMER, E. . Emancipação Digital Cidadã de Jovens do Campo num contexto Híbrido, Multimodal e Ubíquo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GUEDES, A. L. . Cultura Digital: Contribuições para a Educação Básica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GUEDES, A. L. . Culturas Híbridas e Gamificação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GUEDES, A. L. ; LACERDA, M. M. ; ROCHA, L. . O Evernote e a Gamificação na Construção de uma Narrativa Colaborativa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GUEDES, A. L. . Tecnologias Aplicadas à Educação: de forma mais contextualizada e dinâmica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• POLI, J. ; BERTO, J. ; BERTO, J. L. ; MELLO, U. P. ; MOHR, N. E. ; ZANETTI, M. ; EDUARDO, A. F. ; COLETTI, T. ; RADAELLI, A. B. ; GUEDES, A. L. ; SILVA, E. N. ; GAIO, I. ; BURG, I. C. ; SANTOS, J. M. T. ; CARVALHO, L. M. F. ; BATISTA, K. C. F. ; TRICHES, R. M. ; QUADROS, C. ; DEBONI, T. C. . Curso de Capacitação de Jovens em Agricultura Sustentável, Gestão e Inovação Tecnológica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ZANETTI, M. ; GUEDES, A. L. ; FLORA, A. D. ; GIOMBELLI, G. P. ; SCHABARUM, J. C. ; CARVALHO, E. P. ; BRITO, G. . O PERFIL DOS JOVENS DO MEIO RURAL INGRESSANTES NA UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL NO ANO DE 2012 CAMPUS REALEZA-PR. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GUEDES, A. L. ; GUEDES, F. L. . Experiences with educational robotic. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GUEDES, A. L. ; ZARPELON, M. C. ; BERTOTTI, A. P. ; POPIOLSKI, A. ; BALESTRIN, D. ; TORTELLI, L. ; MATOS, S. P. . Ambiente Multimidiático e o Jovem Rural: a Inclusão dessa nova perspectiva. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GUEDES, A. L. ; ZANETTI, M. ; R, A ; EDUARDO, M. F. ; CARVALHO, L. M. F. ; BRANCALEONE, C. ; PASA, B. C. . Juventude Rural e as Redes Sociais de Aprendizagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BIENIEK, G. B. ; TORTELLI, L. ; ZARPELON, M. C. ; GUEDES, A. L. ; CARVALHO, R. S. ; GUEDES, F. L. . Robótica como alternativa nos processos educativos da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental*. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GUEDES, A. L. ; CARAMORI, J. ; LUDWIG, R. G. . Info: Treinamentos On-Line. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GUEDES, A. L. ; MOURA, N. C. ; CARVALHO, L. M. F. . Educação Continuada de professores tendo a Informática como ferramenta mediadora. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GUEDES, A. L. ; CARVALHO, L. M. F. ; ZANETTI, M. ; RALDI, F. ; ROSIN, A. R. ; HIROKI, J. ; JANDREY, M. W. ; WERLE, A. . Telecentros Informatizados. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• KERBER, F. M. ; GUEDES, A. L. ; GUEDES, F. L. . EXPERIMENTANDO A TECNOLOGIA LEGO MINDSTORMS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GUEDES, A. L. ; GUEDES, F. L. ; KERBER, F. M. . Experimentando a tecnologia lego mindstorms. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CARAMORI, J. ; LUDWIG, R. G. ; GUEDES, A. L. . Info Treinamentos on-line. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• KERBER, F. M. ; GUEDES, A. L. ; GUEDES, F. L. . Experimentando A Tecnologia Lego Mindstorms. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• HOLZ, F. C. ; TOSINI, J. ; GUEDES, A. L. . O Emprego da Tecnologia Bluetooth e Rôbo Lego Mindstorms no Aprendizado de Crianças. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RIES, I. D. ; GUEDES, A. L. . ViPE: Apoiando o Ensino a Distância. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GUEDES, A. L. ; ROSA, I. I. W. . Educação a Distância: Mudança de Paradigmas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GUEDES, A. L. ; BONA, C. ; HOFFMANN, O. . Estudo de uma Ferramenta Web como Forma de Traduzir Voz para Libras. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GUEDES, A. L. ; SEBBEN, N. ; GUEDES, F. L. . Uma Nova Pesrpectiva de Trabalho para a Terceira Idade. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GUEDES, A. L. ; OLIVEIRA, J. B. S. . Representação 2D e 3D de Árvores Usando Escalas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GUEDES, A. L. ; OLIVEIRA, J. B. S. . Representação 2D e 3D de Árvores Usando Escalas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GUEDES, A. L. ; OLIVEIRA, J. B. S. . Representação 2D e 3D de Árvores Usando Escalas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GUEDES, A. L. ; GUEDES, F. L. ; HÖLBIG, C. A. . Uso de Técnicas de Marketing Digital no Comércio Eletrônico. 2002. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GUEDES, A. L. ; GUEDES, F. L. ; HÖLBIG, C. A. . Técnicas de Marketing Digital no Comércio Eletrônico. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GUEDES, A. L. ; GUEDES, F. L. ; HÖLBIG, C. A. . Uso de Técnicas de Marketing Digital no Comércio Eletrônico. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GUEDES, A. L. ; GUEDES, F. L. ; HÖLBIG, C. A. . Ambiente para Ensino à Distância INFWEB e seus recursos computacionais. 2000. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GUEDES, A. L. ; GUEDES, F. L. ; HÖLBIG, C. A. . Marketing Digital para Comércio Eletrônico. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GUEDES, A. L. ; GUEDES, F. L. ; HÖLBIG, C. A. . Técnicas de Marketing Digital para E-commerce. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GUEDES, A. L. ; GUEDES, F. L. ; HÖLBIG, C. A. . USO DE TÉCNICAS DE MARKETING DIGITAL PARA O DESENVOLVIMENTO DO COMÉRCIO ELETRÔNICO. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GUEDES, A. L. ; GUEDES, F. L. ; HÖLBIG, C. A. . Construção de um Ambiente de Ensino Virtual na WEB. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GUEDES, A. L. ; GUEDES, F. L. ; HÖLBIG, C. A. ; SCHENKEL, C. C. ; VARGAS, V. B. . Construção de um Ambiente Virtual de Ensino. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GUEDES, A. L. ; GUEDES, F. L. ; HÖLBIG, C. A. . Recursos Computacionais para a Educação a Distância utilizados no Ambiente Infweb. 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GUEDES, A. L. ; GUEDES, F. L. ; HÖLBIG, C. A. . Uso de Tecnologias Computacionais no Ensino na Web. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GUEDES, A. L. ; GUEDES, F. L. ; FAVERO, A. L. ; HÖLBIG, C. A. . Ensinando Informática com o auxílio da Internet. 1998. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GUEDES, A. L. ; GUEDES, F. L. ; HÖLBIG, C. A. ; FAVERO, A. L. . INFWEB - Ensinando Informática com o Auxílio da INTERNET. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Núcleo de Educação a Distância ; GUEDES, A. L. ; Diersmann, Moisés ; MOTERLE, R. R. . Formação Tutorial em Educação a Distância. Joaçaba: Unoesc, 2006 (Guia de Estudos).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Memória e inovação na Popularização da Ciência Médica, Descrição: Aproximar a sociedade e o conhecimento científico médico é necessidade urgente à qualidade da Saúde Pública - que resulta das interações entre quem a trabalha e quem a acessa. Nesse contexto, a valorização (ou não) da Ciência no Brasil, impacta de diversas e complexas formas a saúde da população e de profissionais da saúde, extrapolando seus efeitos para outros campos sociais (econômico, por exemplo). Nesse contexto, iniciar a primeira etapa deste Projeto, enfocando a Popularização da Ciência Médica em Passo Fundo RS - município reconhecido por ser importante centro médico do Rio Grande do Sul - é tema de alta relevância social (em benefício à saúde da população) e específico (acadêmico) à região em que o Curso de Medicina da UFFS PF está inserido. O método será misto (quali-quanti): abordagem quantitativa considerará pessoas, instituições e empresas de Passo Fundo RS costumam popularizar informações sobre ciência médica; A abordagem qualitativa analisará o conteúdo (BARDIN, 2011) de mensagens selecionadas aleatoriamente em programação de emissoras, sites, blogs, redes sociais, considerando os pontos de vista de médicas(os) cientistas, de jornalistas das seções de saúde e da população local. Finalmente, os resultados quantitativos e qualitativos serão analisados, complementarmente para a elaboração de um panorama geral de aspectos quanti-qualitativos sobre a Popularização científica médica no município de Passo Fundo RS, considerando a relação sociedade-ciência-meios de comunicação. Pretendemos contribuir para a compreensão e a produção de conhecimentos sobre a Popularização científica em medicina no município de Passo Fundo RS, produzir subsídios à educação médica, ao trabalho na área de Comunicação e às políticas públicas. Além disso, a realização desse Projeto estará em consonância com o Projeto de Pesquisa e Extensão Diga Saúde: Medicina UFFS Passo Fundo em rádios Webs e locais: aproximando ciência/cientistas e comunidades, com vistas a que, a partir da interação entre os dois projetos propostos e coordenados pela Dra. Helena, lançaremos as bases para o trabalho de planejamento da proposta pioneira (desse grupo, Coordenado pela Dra. Helena) do NUMEIPS - UFFS PF: Núcleo de Memória e Inovação na Popularização em Saúde - UFFS Passo Fundo RS, que, pretendemos, futuramente, abrangerá um Museu e uma Rádio Universitária com o foco na Popularização em Ciências da Saúde.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Anibal Lopes Guedes - Integrante / Helena de Moraes Fernandes - Coordenador / LUIZ ARTUR ROSA FILHO - Integrante / VALENTINE WOLKMER SPAGNOL - Integrante / STTEFANNY GOMES NORONHA - Integrante / PIETRA CALEGARI MENDES - Integrante / GIOVANNA MESSAGI CALDEIRA - Integrante / IPACIO CAROLINO PINTO - Integrante.

• 2022 - Atual

  ExperimentAÇÕES em Educação Holística, Descrição: A Educação Holística abrange uma gama de orientações filosóficas e práticas pedagógicas que podem desenvolver aprendizagens relevantes tanto para discentes quanto para docentes. Seu foco está na totalidade de interconexões que são estabelecidas por cada sujeito, evitando a exclusão de quaisquer aspectos significativos provindos das experiências humanas. Trata-se de um momento que promove uma visão de mundo menos materialista e mais espiritualista, juntamente com visões dinâmicas e holísticas da própria realidade, além da relação que se estabelece entre os diferentes aspectos do sujeito (em nível intelectual, físico, espiritual, emocional, social, estético, entre outros), bem como as relações entre o sujeito e o universo, o ambiente natural, preocupando-se com experiências de vida e não com habilidades básicas pré-definidas. Dentro deste contexto surge o projeto ?ExperimentAÇÕES em Educação Holística?, visando desenvolver práticas pedagógicas junto aos discentes, docentes e comunidade externa da Universidade Federal da Fronteira Sul, como forma de promover experiências de aprendizagem mais significativas, bem como diferentes esferas do conhecimento em saúde. A pesquisa é de cunho exploratório de forma a compreender a visão holística, além de ser cartográfica, pois visa acompanhar processos de forma a intervir neles. Como resultados, espera-se que a Educação dentro de uma visão holística nutra o desenvolvimento do sujeito como um todo, a partir de relações abertas e democráticas, através de experiências educativas que possam ser criadas e modificadas pelos próprios sujeitos, embasandose nos princípios da interdependência e da conectividade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Anibal Lopes Guedes - Coordenador / Lucimar Maria Fossatti de Carvalho - Integrante / Clarice Ribeiro - Integrante / Vandeir Bassoli - Integrante / bianca da silva dos santos - Integrante / ALESSANDRA REGINA MULLER GERMANI - Integrante / JOSIANE SABRINA BUENO DE ARAUJO - Integrante / LIVIA DALILA GERMANY CUNHA CÉ - Integrante / Carlos Daniel Balla - Integrante / Vagner José de Albuquerque - Integrante.

• 2022 - Atual

  OBSERVA EDUCAÇÃO: mapas e cartografias das desigualdades que reverberam nas escolas, Descrição: A região do Vale do Rio dos Sinos/RS vive uma crise econômica e social que foi potencializada pela pandemia da Covid-19. Tal crise tem reverberado nas escolas municipais da região que alertam para a evasão, exclusão social e digital, não aprendizagem, violência entre outros problemas que precisam ser enfrentados por distintos atores das cidades. Diante disso, propõe-se fazer uma geografia das desigualdades regionais e educacionais e conhecer como essas reverberam nas escolas municipais localizadas em zonas territórios mais afetados pela crise para promover soluções inteligentes, intersetoriais e colaborativas para resolução de problemas. Tem como hipótese que pelo envolvimento da escola é possível mobilizar diferentes setores da cidade e do poder público, a fim de criar condições inteligentes para a busca de respostas sustentáveis aos desafios do presente. A partir da ação coordenada pela Rede de Investigação em Inclusão, Aprendizagem e Tecnologias em Educação, em parceria com o Observatório da Realidade e das Políticas Públicas do Vale do Rio dos Sinos e com a Promotoria Regional de Educação de Novo Hamburgo, propõe-se dois movimentos metodológicos interconectados. O primeiro corresponde à mineração de dados em plataformas públicas sobre as condições de vida e educacionais dos 14 municípios da região. O segundo corresponde à realização de técnicas de cartografia social para conhecer as realidades que reverberam negativamente na escola e intervir para modificá-las. Entre as contribuições da pesquisa estão: o desenvolvimento de mecanismos de atualização e sistematização de dados disponibilizados pelo Observa Educação IHU/UNISINOS; a criação de indicadores de desigualdades que reverberam na escola; a promoção do diálogo intersetorial nos municípios; a integração entre poder público, sociedade, universidades, escolas e mercado para a resolução inteligente de problemas das cidades, a produção de conhecimento etc.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anibal Lopes Guedes - Coordenador / rodrigo manoel dias da silva - Integrante / Maura Corcini Lopes - Integrante / Betina Schuler - Integrante / Eli Terezinha Henn Fabris - Integrante.

• 2019 - 2022

  TRANSFORMAÇÃO DIGITAL NA EDUCAÇÃO: Ecossistemas de Inovação em contexto híbrido e multimodal, Descrição: A discussão sobre a emersão acelerada de diferentes tecnologias digitais interligadas por redes de comunicação sem fio e as transformações que podem promover na educação, estão na centralidade das agendas de pesquisa em nível global. As Humanidades Digitais ou ainda as Pós-humanidades, onde os híbridos adquirem destaque nos possibilitam falar de um viver, conviver e aprender, não mais off- line ou on-line, mas onlife, numa rede que interliga natureza, técnica e cultura. É nessa realidade hiperconectada que se desenham diferentes contextos educacionais, os quais tem nos instigado a inventividade no âmbito das metodologias e práticas pedagógicas, explicitadas nas últimas pesquisas desenvolvidas pelo GPe-dU. Essas, por sua vez, evidenciam a necessidade do desenvolvimento de uma plataforma tecnológica que dê suporte a tais metodologias e práticas pedagógicas, ao mesmo tempo em que disponibiliza um sistema de recomendação aos professores, a fim de que possam desenvolvê- las. É nesse contexto que surge o problema que orienta essa pesquisa: Como a transformação digital pode contribuir para a co-criação de uma plataforma de autoria colaborativa que suporte o desenvolvimento de metodologias inventivas e práticas pedagógicas intervencionistas, agregativas e gamificadas, de forma a potencializar o desenvolvimento de ecossistemas de inovação na educação em contexto híbrido e multimodal? O objetivo principal é desenvolver, na perspectiva da co-criação, a concepção e o protótipo de uma plataforma de autoria colaborativa que suporte o desenvolvimento de metodologias inventivas e práticas pedagógicas intervencionistas, agregativas e gamificadas, como elemento para a constituição de ecossistemas de inovação na Educação no âmbito da internacionalização e da internacionalidade, com foco na lusofonia. A pesquisa é de natureza qualitativa, do tipo exploratória e descritiva, cuja metodologia é inspirada no conceito de Living Lab e no método cartográfico de pesquisa-intervenção. Como instrumentos faz uso dos registros dos percursos realizados no desenvolvimento das metodologias e práticas, de observação participante, entrevista semi-estruturada e registros dos workshops de co-criação. A interpretação e análise dos dados serão realizadas considerando o referencial teórico que fundamenta a pesquisa. Entre os principais resultados pretendidos estão: a construção de uma base teórico-epistemológica e metodológica para subsidiar a concepção da plataforma; as metodologias inventivas e práticas pedagógicas intervencionistas, agregativas e gamificadas; o framework ou cosmograma para subsidiar o desenho da plataforma; o protótipo da plataforma de autoria colaborativa que suporte o desenvolvimento de metodologias inventivas e práticas pedagógicas intervencionistas, agregativas e gamificadas; o aprofundamento das relações de pesquisa e desenvolvimento entre os parceiros, contribuindo para fortalecer a rede internacional e interdisciplinar de pesquisa e desenvolvimento em Transformação Digital e Humanidades (a ser criada no PRINT TDH) e; publicações científicas em periódicos, eventos e livros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anibal Lopes Guedes - Integrante / eliane schlemmer - Coordenador.

• 2019 - 2019

  USO DE MÍDIAS SOCIAIS NA PREVENÇÃO DA RECAÍDA EM USUÁRIOS DE SUBSTÂNCIAS QUÍMICAS, Descrição: A relevância do apoio familiar a pacientes com alguma dependência química para a prevenção de lapsos ou recaídas é fundamental no processo de tratamento dos pacientes. Na atualidade, a tecnologia pode ser um facilitador no acesso a informações e no compromisso que o familiar precisa assumir diante do dependente químico. Nesse sentido, o objetivo deste projeto é avaliar o impacto do uso de um aplicativo junto a familiares de ex usuários de substâncias químicas, visando à prevenção da recaída.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Anibal Lopes Guedes - Integrante / Helena de Moraes Fernandes - Integrante / Athany Gutierres - Coordenador / Ivana Loraine Lindemann - Integrante / José Ribamar Fernandes Saraiva Junior - Integrante / Rogerio Tomasi Ríffel - Integrante.

• 2018 - 2021

  Desenvolvimento de soluções educativas tendo como subsídios a Impressora 3D, Descrição: O projeto de pesquisa visa investigar os processos tridimensionais de modelagem, de desenvolvimento e de execução de ações a partir da impressora 3D. O projeto está alicerçado dentro de uma perspectiva que desenvolva os processos educativos tendo como ?meios? as tecnologias digitais, neste caso a impressora 3D e todos os softwares de manipulação e criação de imagens no formato tridimensional. Para tanto, a pesquisa é de origem exploratória e também descritiva, pois visa compreender todos os processos de modelagem tridimensional, para que, num segundo momento, seja possível, realizar o registro e a análise de todas as suas características. Este projeto faz parte do guarda-chuva denominado ?Tecnologias Digitais na Educação: caminhos possíveis?. Como resultados, espera-se gerar novos conhecimentos na área, visando inclusive, o desenvolvimento de tecnologias emergentes junto às comunidades de abrangência da UFFS ? Campus Erechim.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Anibal Lopes Guedes - Coordenador / Ana Maria de Olivieira Pereira - Integrante / Vinícius Blaszczak - Integrante / Renata Portugal Pereira - Integrante / Clairton Feliciano dos Santos Junior - Integrante / Helena Ribeiro Meirelles Sales - Integrante / Inete Cleide Baú - Integrante / Ariel Biavati - Integrante.

• 2018 - 2019

  Tecnologias Digitais na Educação: caminhos possíveis, Descrição: É praticamente impossível pensar o dia a dia sem o uso das tecnologias digitais, até mesmo para fazer as atividades essenciais. Porém, nas visitas regulares às escolas, devido à observação de estágio, não é possível identificar atividades significativas de aulas desenvolvidas com o auxílio das tecnologias digitais, por esse motivo desenvolve-se esse projeto de pesquisa. A constatação levou-nos a indagar se, e como, os docentes da região de abrangênica da UFFS Campus Erechim, usam as tecnologias digitais, partindo da hipótese que seu uso promove a relação do aluno com o conhecimento de modo significativo, e desta forma pode ser um estímulo ao protagonismo do jovem na sociedade, pelo desenvolvimento de sua autonomia intelectual e ética. O projeto tem por objetivo: - conhecer a realidade regional referente ao uso das TDIC ( tecnologias digitais da informação e comunicação) em atividades de aula pois entende-se que existe significativo potencial no uso destas na construção do conhecimento em todas as áreas. - verificar como é realizada a formação dos professores, em tecnologias digitais e, se esta formação influencia ou não o seu uso nas aulas; - propor metodologias específicas para serem utilizadas em aulas mediadas pelas tecnologias digitai; - estabelecer a relação entre o uso das TDIC nas aulas, construção do conhecimento e o protagonismo do estudante na relação com o conhecimento. Constata-se através de pesquisas, que é possível estimular o protagonismo do jovem na relação com o conhecimento através do uso das tecnologias digitais, porém, o modo como a tecnologia digital é utilizada em sala de aula é balizador deste processo, pois é o letramento digital do professor que proporcionará segurança e entendimento de como fazer uso das tecnologias de maneira criativa, superando a troca de suporte para desenvolvimento das aulas. Entende-se que utilizar métodos que ampliem as possibilidades de aprendizagem e construção do conhecimento, é oportunizar aos estudantes condições de inclusão em uma sociedade que necessita ser questionada, enfrentada e principalmente reestruturada. Isso porque, de acordo com Debord (2003), o poder imposto pelas tecnologias digitais da informação e comunicação institui um padrão de valores a sociedade, tornando universal os interesses particulares do capital, o que o autor denomina sociedade do espetáculo. Para Debord, ?o espetáculo, compreendido na sua totalidade, é simultaneamente o resultado e o projeto do modo de produção existente [...] É o coração da irrealidade da sociedade real? (DEBORD, 2003, p. 15) e tem como objetivo principal o consumo irrestrito. Essa característica da sociedade contemporânea só poderá ser compreendida, criticada e enfrentada, se os indivíduos possuírem formação eficiente, capaz de proporcionar-lhes condições de construir ?suas próprias concepções, valores e formas de conduta, contrapondo-se à homogeneização cultural? (KUENZER, 2016, p. 34). Trabalhar a criticidade, estimular a inteligibilidade dos fatos e das relações, e também incentivar a desinibição dos jovens é papel da escola; portanto, é importante que se ?instigue constantemente a curiosidade do educando em vez de ?amaciá-la? ou ?domesticá-la?. É preciso mostrar ao educando que o uso ingênuo da curiosidade altera a sua capacidade de achar e obstaculiza a exatidão do achado? (FREIRE, 2011, p. 121).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anibal Lopes Guedes - Integrante / Ana Maria de Olivieira Pereira - Coordenador.

• 2018 - 2018

  PREVENÇÃO DA RECIDIVA AO USO DE SUBSTÂNCIAS: ANALISE DAS COMUNICAÇÕES DE FAMILIARES DE DEPENDENTES EM TRATAMENTO NO SUS EM PASSO FUNDO RS, Descrição: É um Projeto interdisciplinar de produção e analise de comunicações à prevenção da recaída de dependentes químicos e seus familiares no contexto do SUS no Município de Passo Fundo RS. Objetiva identificar informações que subsidiem novas estratégias de comunicação e de ensino médico mais eficazes para a prevenção da recaída naquele contexto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anibal Lopes Guedes - Integrante / Helena de Moraes Fernandes - Coordenador.

• 2014 - 2017

  GAMIFICAÇÃO EM ESPAÇOS DE CONVIVÊNCIA HÍBRIDOS E MULTIMODAIS: A EDUCAÇÃO NA CULTURA DIGITAL, Descrição: O tema da pesquisa se relaciona aos processos de ensino e de aprendizagem na cultura digital, num contexto de hibridismo tecnológico e multimodalidade. Tem como foco a investigação da configuração de Espaços de Convivência Híbridos (que integram tecnologias digitais e analógicas) e Multimodais (envolvendo as modalidades presencial física e digital virtual - mobile learning e immersive learning), na perspectiva da Gamificação. Essa pesquisa dá continuidade a trajetória de pesquisas desenvolvidas por SCHLEMMER (1999 à 2013) e amplia a tecnologia-conceito Espaço de Convivência Digital Virtual ECODI (SCHLEMMER (2006, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012, 2013), SCHLEMMER et al. (2006, 2007)) para Espaços de Convivência Híbridos e Multimodais, incluindo a perspectiva da Gamificação. A pesquisa parte da seguinte problemática: Como a gamificação pode contribuir, enquanto estratégia para a aprendizagem, na configuração de Espaços de Convivência Híbridos e Multimodais? O objetivo principal da pesquisa consiste no desenvolvimento de situações de aprendizagem, utilizando o conceito de Gamificação, na perspectiva da configuração de Espaços de Convivência Híbridos e Multimodais, bem como na compreensão da contribuição desse conceito para a aprendizagem. A pesquisa é de natureza exploratória e abordagem qualitativa e quantitativa. Como metodologia para o seu desenvolvimento será utilizada a Design Research (Cobb et al., (2003); Doerr e Wood, (2006), Collins, et al., 2004, Edelson, D. C. (2002); Wang, F., & Hannafin, M. J. (2005)) e, como instrumentos: questionários, observação participante, entrevista semi-estruturada e registros realizados pelos sujeitos-participantes nos diferentes espaços de interação no contexto do hibridismo tecnológico digital e da multimodalidade. Como metodologia para a análise dos dados será utilizada a Análise de Conteúdo (Bardin, 2009), sendo que os dados serão organizados em subsistemas de informações, categorizados e armazenados em base de dados dinâmicos, utilizando o software NVivo. A interpretação dos dados obtidos será realizada considerando o referencial teórico relacionado com os estudos de Matura e Varela (1997, 2002), Maturana (2001, 1993, 1997) Maturana e Rezepka (2000), Piaget (1964, 1972, 1973, 1978a, 1978b, 1995 ), Castells (1999), Lévy ( 1999), entre outros, os quais fundamentam a pesquisa. Espera-se com o desenvolvimento dessa pesquisa, os seguintes resultados: o desenvolvimento de situações de aprendizagem, utilizando o conceito de Gamificação, na perspectiva da configuração de Espaços de Convivência Híbridos e Multimodais; o aprofundamento teórico sobre a tecnologia-conceito Espaços de Convivência Híbridos e Multimodais; a compreensão da contribuição do conceito de Gamificação enquanto estratégia de aprendizagem; a articulação entre a pesquisa, o ensino na graduação (Licenciatura em Pedagogia e Graduação em Jogos Digitais - por meio de atividades realizadas no Programa de Aprendizagem Ensino e Aprendizagem no Mundo Digital e, também subsidiando o desenvolvimento de Trabalhos de Conclusão, além das bolsas de iniciação científica); na pós-graduação (seminários curriculares e também subsidiando o desenvolvimento de teses de doutorado e dissertações de mestrado) e, extensão (realização de cursos de extensão para a comunidade educacional), além da produção de material didático digital para subsidiar processos de formação de professores-pesquisadores e, publicações científicas em periódicos, eventos e livros... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Anibal Lopes Guedes - Integrante / eliane schlemmer - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2013 - 2015

  Sistemas de cronometragem eletrônica para corridas de rua: pesquisa, desenvolvimento e prototipagem de aparatos de baixo custo baseados em tecnologias abertas, Descrição: O projeto de pesquisa prevê o desenvolvimento de um protótipo de SEC de baixo custo baseado em identificação por radiofrequência e em tecnologias abertas. Além de desenvolver know-how acerca da aplicação da tecnologia RFID no contexto de corridas de rua, a proposta objetiva facilitar e incentivar a incorporação dessa tecnologia aos eventos de corridas de rua organizados por clubes e associações de corredores, utilizando para tal uma implementação barata e de operacionalização simples. Para tal, o projeto associa pesquisadores com formação e experiência em Engenharia Eletrônica, Elétrica e Computação a Atletas profissionais e colaboradores com conhecimento e experiência na organização e execução de eventos de corrida de rua associados a clubes de corredores da região.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Anibal Lopes Guedes - Integrante / José Mário Grzybowski - Coordenador / André Gustavo Schaeffer - Integrante / Adão Boava - Integrante / Tomas Carlotto - Integrante / Diego Rotta Telles - Integrante., Financiador(es): Fundação de Previdência Complementar - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2010

  BLOG: FERRAMENTA DE DIVULGAÇÃO ACADÊMICA, Descrição: O projeto de pesquisa tem por finalidade o desenvolvimento de um blog cultural na Unoesc ? Campus de São Miguel do Oeste, a fim de divulgar seus cursos e prover uma rede social no âmbito universitário. Para atender tal objetivo conta com pesquisadores da área de comunicação social: Jornalismo e de Sistemas de Informação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Anibal Lopes Guedes - Coordenador / Leoní Teresinha Vieira Serpa - Integrante / Andréia Klunk - Integrante / Bruna Gudiel - Integrante.

• 1997 - 2001

  INFWEB: Ambiente para Ensino à Distância, Descrição: As novas tecnologias e avanços na informática nos últimos anos tem feito que profissionais ligados ao ensino, nas mais diversas áreas do conhecimento comecem a ver a importância e utilização dos recursos computacionais no apoio ao ensino das disciplinas por eles ministrados. Devido a estes fatos, desenvolveu-se na Universidade de Passo Fundo (UPF), um projeto denominado INFWEB, o qual visa utilizar os recursos computacionais disponíveis na Internet no auxílio ao ensino de disciplinas de informática ministradas pelo curso de Ciência da Computação da UPF.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anibal Lopes Guedes - Coordenador / Fernanda Lopes Guedes - Integrante / Carlos Amaral Hölbig - Integrante / Taciane Vendrusculo - Integrante., Financiador(es): Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - Bolsa.

Projetos de desenvolvimento

• 2015 - 2016

  In Vino Veritas - IVV, Descrição: O jogo In Vino Veritas se constitui num processo gamificado que se transforma em um game híbrido, multimodal e ubíquo, que também pode ser colaborativo, na medida em que os jogadores têm a possibilidade de se tornarem autores, socializando suas experiências de conhecimento construídas no próprio game. Por isso, faz uso de dispositivos móveis, realidade aumentada, e atua no sentido de provocar a ampliação dos espaços de aprendizagem para cidade e para o campo, tendo o município de Bento Gonçalves ? RS como elemento central. O jogo aborda diferentes áreas do conhecimento, entre elas: História, Enologia, Educação, Gastronomia e Química. No contexto da pesquisa o projeto In Vino Veritas procura satisfazer a estagnação do modelo de Educação a Distancia apresentado atualmente, o mesmo que se encontra padronizado e com precário envolvimento de indivíduos da aprendizagem, como professores e alunos, é realizado em resposta a necessidade de investigar o potencial do hibridismo e da multimodalidade aliado diretamente a perspectiva dos jogos modernos. Criado utilizando a mecânica ARG, Alternate Reality Game, que combina situações de jogo com a realidade, também utilizando de QR Code, que consiste em códigos de barras onde o mesmo é convertido para diferentes resultados, como localizações georreferenciadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Anibal Lopes Guedes - Integrante / eliane schlemmer - Coordenador / marcelo de miranda lacerda - Integrante / João Paulo Rosa de Souza - Integrante / Fábio Damian - Integrante / Elizandra Novo da Rosa - Integrante / wagner dos santos chagas - Integrante / cleber portal - Integrante / paula carolei - Integrante / ANA MARIA MARQUES PALAGI - Integrante / JOÃO MARCELO DA SILVA - Integrante / ELVIS BARANOSKI - Integrante / KLAUS LOGES - Integrante / ALINE GRUNEWALD NICHELE - Integrante / BRUNO CISILOTTO - Integrante / MARLOVA BENEDETTI - Integrante / GISELE GUGEL - Integrante / CARLOS ALBERTO PALOMO - Integrante / GAIA MORETTI - Integrante.

• 2015 - 2016

  In Vino Veritas - IVV, Descrição: O jogo In Vino Veritas se constitui num processo gamificado que se transforma em um game híbrido, multimodal e ubíquo, que também pode ser colaborativo, na medida em que os jogadores têm a possibilidade de se tornarem autores, socializando suas experiências de conhecimento construídas no próprio game. Por isso, faz uso de dispositivos móveis, realidade aumentada, e atua no sentido de provocar a ampliação dos espaços de aprendizagem para cidade e para o campo, tendo o município de Bento Gonçalves ? RS como elemento central. O jogo aborda diferentes áreas do conhecimento, entre elas: História, Enologia, Educação, Gastronomia e Química. No contexto da pesquisa o projeto In Vino Veritas procura satisfazer a estagnação do modelo de Educação a Distancia apresentado atualmente, o mesmo que se encontra padronizado e com precário envolvimento de indivíduos da aprendizagem, como professores e alunos, é realizado em resposta a necessidade de investigar o potencial do hibridismo e da multimodalidade aliado diretamente a perspectiva dos jogos modernos. Criado utilizando a mecânica ARG, Alternate Reality Game, que combina situações de jogo com a realidade, também utilizando de QR Code, que consiste em códigos de barras onde o mesmo é convertido para diferentes resultados, como localizações georreferenciadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Anibal Lopes Guedes - Integrante / eliane schlemmer - Coordenador / marcelo de miranda lacerda - Integrante / João Paulo Rosa de Souza - Integrante / Fábio Damian - Integrante / Elizandra Novo da Rosa - Integrante / wagner dos santos chagas - Integrante / cleber portal - Integrante / paula carolei - Integrante / ANA MARIA MARQUES PALAGI - Integrante / JOÃO MARCELO DA SILVA - Integrante / ELVIS BARANOSKI - Integrante / KLAUS LOGES - Integrante / ALINE GRUNEWALD NICHELE - Integrante / BRUNO CISILOTTO - Integrante / MARLOVA BENEDETTI - Integrante / GISELE GUGEL - Integrante / CARLOS ALBERTO PALOMO - Integrante / GAIA MORETTI - Integrante.

• 2015 - 2016

  In Vino Veritas - IVV, Descrição: O jogo In Vino Veritas se constitui num processo gamificado que se transforma em um game híbrido, multimodal e ubíquo, que também pode ser colaborativo, na medida em que os jogadores têm a possibilidade de se tornarem autores, socializando suas experiências de conhecimento construídas no próprio game. Por isso, faz uso de dispositivos móveis, realidade aumentada, e atua no sentido de provocar a ampliação dos espaços de aprendizagem para cidade e para o campo, tendo o município de Bento Gonçalves ? RS como elemento central. O jogo aborda diferentes áreas do conhecimento, entre elas: História, Enologia, Educação, Gastronomia e Química. No contexto da pesquisa o projeto In Vino Veritas procura satisfazer a estagnação do modelo de Educação a Distancia apresentado atualmente, o mesmo que se encontra padronizado e com precário envolvimento de indivíduos da aprendizagem, como professores e alunos, é realizado em resposta a necessidade de investigar o potencial do hibridismo e da multimodalidade aliado diretamente a perspectiva dos jogos modernos. Criado utilizando a mecânica ARG, Alternate Reality Game, que combina situações de jogo com a realidade, também utilizando de QR Code, que consiste em códigos de barras onde o mesmo é convertido para diferentes resultados, como localizações georreferenciadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Anibal Lopes Guedes - Integrante / eliane schlemmer - Coordenador / marcelo de miranda lacerda - Integrante / João Paulo Rosa de Souza - Integrante / Fábio Damian - Integrante / Elizandra Novo da Rosa - Integrante / wagner dos santos chagas - Integrante / cleber portal - Integrante / paula carolei - Integrante / ANA MARIA MARQUES PALAGI - Integrante / JOÃO MARCELO DA SILVA - Integrante / ELVIS BARANOSKI - Integrante / KLAUS LOGES - Integrante / ALINE GRUNEWALD NICHELE - Integrante / BRUNO CISILOTTO - Integrante / MARLOVA BENEDETTI - Integrante / GISELE GUGEL - Integrante / CARLOS ALBERTO PALOMO - Integrante / GAIA MORETTI - Integrante.

Prêmios