Flavia Fazion

Doutora em Letras pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP (2011 - 2016), com doutorado sanduíche na Aix-Marseille Université (AMU), França, em 2015, junto à Equipe ERGAPE. Realizou um pós-doutorado (2018, USP) com a pesquisa: "A análise do trabalho docente revelando representações e configurações do agir" e estágio de pesquisa na Université de Sherbrooke, Canadá (2019) com a pesquisa "La conception d'un dispositif d'ingénierie de formation pour des enseignants des disciplines non linguistiques afin de mener des cours en langue seconde dans des contextes plurilingues". Atualmente realiza pós-doutorado junto ao Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar da UnB, com a pesquisa "A atividade criadora e a imaginação: possibilidades do trabalho docente frente aos desafios da docência". sob supervisão da professora doutora Daniele Nunes Henrique Silva. Atua como professora de Francês Língua Estrangeira no Centro de Línguas da Secretaria de Educação do Estado do Paraná, como formadora de professores no município de Guaratuba e como Professora Colaboradora com foco na formação de professores no programa de Pós-graduação em rede nacional para o Ensino das Ciências Ambientais (ProfCiamb) da UFPR-Litoral. Possui Licenciatura em Letras pela UFPR (2004), Diploma Superior de Estudos Franceses da Université de Nancy II (1995) e graduação em Fonoaudiologia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (1991). Membro do grupo de pesquisa E-Labore/CNPQ (Análise do trabalho educacional, criação de instrumentos didáticos e formação de professores), do grupo ALTER-AGE/CNPq - USP (Analise de Linguagem, Trabalho e suas Relações - Aprendizagem, gêneros e ensino), do grupo GEPHisC/CNPq (Grupo de Pesquisa e Estudo em Psicologia Histórico-Cultural) e do Groupe Vygotski Analyse de l'Activité - VygAA (Université de Sherbrooke) dirigido pelo professor Frédéric Saussez. Desenvolve pesquisas na área de formação e trabalho docente, tendo como base os fundamentos vigotskianos da Teoria Histórico-Cultural, o Interacionismo Sociodiscursivo e as Ciências do Trabalho.

Informações coletadas do Lattes em 07/08/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Estudos Linguísticos, Literários e Trad. Francês

2014 - 2015

Universidade de São Paulo
Título: A elaboração de livro didático baseado em gêneros textuais por professores de francês: análise de uma experiência
Orientador: em Aix-Marseille Université ( Frédéric Saujat)
com , Ano de obtenção: 2016. Eliane Gouvêa Lousada. Coorientador: Frédéric Saujat. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: trabalho do professor; Interacionismo Sociodiscursivo; material didático; francês lingua estrangeira.

Doutorado em Estudos Linguísticos, Literários e Trad. Francês

2011 - 2016

Universidade de São Paulo
Título: A elaboração de Livro Didático baseado em gêneros textuais por professores de francês: análise de uma experiência
, Ano de obtenção: 2016. Profa. Dra. Eliane Gouvêa Lousada. Coorientador: Prof. Dr. Frédéric Saujat. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Especialização em Alternativas para uma nova educação

2017 - 2018

Universidade Federal do Paraná
Título: Professores em Transformação

Graduação em Licenciatura em Francês

2002 - 2004

Universidade Federal do Paraná

Graduação em Diploma superior de estudos franceses

1993 - 1995

Universidade de Nancy II

Graduação em fonoaudiologia

1987 - 1991

Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Pós-doutorado

2023

Pós-Doutorado. , Universidade de Brasília, UnB, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

2019 - 2019

Pós-Doutorado. , Université de Sherbrooke, USherbrooke, Canadá. , Bolsista do(a): Fonds de Recherche du Québec, FRQ, Canadá. , Grande área: Ciências Humanas

2018 - 2018

Pós-Doutorado. , Universidade de São Paulo, USP, Brasil. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Formação complementar

2022 - 2022

Intervenção em clínica da atividade. (Carga horária: 20h). , Universidade São Francisco, USF, Brasil.

2021 - 2021

Extensão universitária em Extensão GRUPO DE ESTUDOS EM LEV VYGOTSKY. (Carga horária: 20h). , Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Brasil.

2021 - 2021

Pesquisas em engenharia didática e ensino de línguas adicionais. (Carga horária: 12h). , Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, FFLCH, Brasil.

2021 - 2021

ISD 2021 - VII Congreso Internacional del Interaccionismo Socio-discursivo. (Carga horária: 30h). , Universidad del País Vasco, UPV, Espanha.

2021 - 2021

Pesquisas em engenharia didática. (Carga horária: 12h). , Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, FFLCH, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em I ENCONTRO DE EGRESSOS PROFCIAMB UFPR. (Carga horária: 56h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Extensão GRUPO DE ESTUDOS EM LEV VYGOTSKY. (Carga horária: 20h). , Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Brasil.

2020 - 2020

IVe RENCONTRES EN FRANÇAIS ET XXIe JOURNÉE DE FORMATION. (Carga horária: 12h). , Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, FFLCH, Brasil.

2017 - 2017

Enseigner une matière scolaire en français: disciplines non linguistiques. (Carga horária: 46h). , Centre d'Approches Vivantes des Langues et des Medias, CAVILAM, França.

2017 - 2017

Séminaire: l`agir professoral, entre schèmes d`action, circonstances et .... (Carga horária: 6h). , Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, FFLCH, Brasil.

2017 - 2017

textualité, discursivité et figuration: les diverses approches théoriques... (Carga horária: 16h). , Universidad Nacional de Rosario, UNR, Argentina.

2016 - 2016

Formação TV5 MOnde. (Carga horária: 6h). , Aliança Francesa de Curitiba, AF, Brasil.

2016 - 2016

Choisir les méthodes indirectes pour analyser le travail enseignant en situ. (Carga horária: 3h). , Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, FFLCH, Brasil.

2016 - 2016

Séminaire: méthodes d?intervention en situation de travail. (Carga horária: 6h). , Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, FFLCH, Brasil.

2014 - 2015

Atelier de formation doctoral. (Carga horária: 12h). , Aix-Marseille Université, AMU, França.

2014 - 2014

IXe Journée de Formation. (Carga horária: 5h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2013 - 2013

COMPETÊNCIAS BÁSICAS. (Carga horária: 40h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2013 - 2013

Journée de Formation dos cursos extracurriculares. (Carga horária: 10h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2012 - 2012

Lev Vygotski: Mediação, Aprendizagem e Desenvolvim. (Carga horária: 15h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2012 - 2012

procedimentos de coleta e análise em situação de t. (Carga horária: 15h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2012 - 2012

Curso PROGRAMAS DO LIVRO. (Carga horária: 40h). , Fundo nacional de desenvolvimento da educação, FNDE, Brasil.

2012 - 2012

Programa de aperfeiçoamento de ensino. (Carga horária: 18h). , Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, FFLCH, Brasil.

2011 - 2011

Apprendre et enseigner avec les genres textuels da. (Carga horária: 3h). , federação brasileira dos professores de francês, FBPF, Brasil.

2011 - 2011

Gênero, Discurso e ensino. (Carga horária: 3h). , Universidade Cruzeiro do Sul, UNICSUL, Brasil.

2008 - 2008

Extensão universitária em Introdução à literatura e à cultura do Quebec. (Carga horária: 24h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2008 - 2008

Extensão universitária em Ação integrada para o Letramento 2. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em A Francofonia no contexto universitário. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2007 - 2007

Reflexões para implementação do Projeto Político P. (Carga horária: 24h). , Secretaria de Estado de Educação do Paraná, SEED, Brasil.

2006 - 2006

Extensão universitária em Cours d'actualisation en Langue et Littérature Fra. (Carga horária: 16h). , Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.

2005 - 2005

Extensão universitária em Iniciação à metodologia da correção fonética. (Carga horária: 16h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2003 - 2003

Extensão universitária em L'apprentissage auto-dirigée: notion d'autonomie e. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2002 - 2002

Extensão universitária em Correntes didáticas da atualidade: auto-aprendizag. (Carga horária: 24h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2001 - 2001

Extensão universitária em História e literatura na Idade Média. (Carga horária: 21h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2001 - 2001

Internet, un outil pour le professeur de FLE. (Carga horária: 12h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUC/PR, Brasil.

Idiomas

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Italiano

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: formação docente.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: trabalho docente.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Organização de eventos

LONGHI, S. D. ; FAZION, F. ; RUAS, M. ; LESAMA, M. F. ; ROCHA, S. M. . 1o Encontro do Grupo de Pesquisas E- Labore. 2024. (Outro).

LOUSADA, E. G. ; FAZION, F. ; BUENO, L. . V CICA - Coloquio Internacional de Clinica da Atividade. 2023. (Congresso).

LONGHI, S. D. ; FAZION, F. ; SANTOS, T. J. F. . Ciclo de Palestras sobre Ensino e Aprendizagem de Línguas. 2022. (Outro).

LONGHI, S. D. ; FAZION, F. ; ROCHA, S. M. ; SILVA, E. C. . Semaine de Formation de Professeurs de FLE. 2021. (Outro).

LOUSADA, E. G. ; FAZION, FLAVIA ; CLARO, L. . XIV Journée de formation - enseigner à apprendre: l`évaluation formative au coeur des pratiques. 2017. (Outro).

LOUSADA, E. G. ; CAWS, C. ; MOHAN, D. ; HONG, R. J. ; ARROYAS, F. ; FAZION, FLAVIA . 6e Colloque international sur la didactique des langues secondes. 2017. (Congresso).

LOUSADA, E. G. ; FAZION, F. ; LONGHI, S. D. . XIIIe Journée de Formation « Émotions et affects dans l?enseignement apprentissage du FLE : regards croisés d?enseignants et apprenant. 2016. (Outro).

LOUSADA, E. G. ; HONG, R. ; MOHAN, D. ; FAZION, F. ; LONGHI, S. D. ; CLARO, L. ; ROWINSKY-GEURTS, M. . V CIDLES ? 5o Colóquio Internacional de Didática das Línguas Estrangeiras e Segundas Integrar a língua, a literatura e a cultura. 2016. (Outro).

LOUSADA, E. G. ; BUENO, L. ; BARICELLI, E. ; FAZION, F. . III CICA Colóquio Internacional de Clínica da Atividade. 2016. (Congresso).

LOUSADA, E. G. ; SILVA, E. C. ; FAZION, F. ; LONGHI, S. D. ; ROCHA, S. M. . Colloque Pluralité linguistique et culturelle en Amérique Latine : politiques linguistiques, représentations et pratiques à l?université. 2015. (Outro).

LOUSADA, E. G. ; FAZION, F. ; SILVA, E. C. ; LONGHI, S. D. . VIII Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros textuais. 2015. (Congresso).

LOUSADA, E. G. ; GUIMARAES, A. M. ; FAZION, F. ; SANTOS, T. J. F. . Encontro do interacionismo Sociodiscursivo no Brasil: Pesquisas do grupo ALTER em debate.. 2013. (Outro).

LOUSADA, E. G. ; FAZION, F. ; LONGHI, S. D. ; ROCHA, S. M. ; SILVA, E. C. ; MORIZONO, V. Y. M. ; GALIONI, A. . Séminaire Formation à la recherche et par la recherche en Didactiques des langues et des cultures en Amérique Latine. 2013. (Outro).

LOUSADA, E. G. ; FAZION, F. ; LONGHI, S. D. ; ROCHA, S. M. ; SILVA, E. C. . Colóquio Internacional Analisar o Trabalho Educacional. 2013. (Outro).

FAZION, F. ; Costa, Atila . V Semana da Educação. 2008. (Congresso).

Participação em eventos

Minicurso: Desenvolvimento, aprendizagem e trabalho docente, contribuições de Vigotski.Expliquer/Transformer les processus de développement de la puissance d?agir en situation de coanalyse du travail avec Vygotskij.. 2022. (Seminário).

Congresso Internacional Freire e Vigotski: educação pública emancipatória. 2021. (Congresso).

ISD 2021 - VII Congreso Internacional del Interaccionismo Socio-discursivo. Le débat interprétatif sur le métier de ?tuteur-formateur? dévoilé par les figures d?action. 2021. (Congresso).

I ENCONTRO DE EGRESSOS PROFCIAMB UFPR.Avaliador de trabalhos. 2020. (Encontro).

II En_LETRA: Encontro de Pesquisas do Programa de Pós-Graduação em Letras Estrangeiras e Tradução.Experiências didáticas no ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras/segundas. 2020. (Encontro).

II En_LETRA : Encontro de Pesquisas do Programa de Pós-Graduação em Letras Estrangeiras e Tradução.Os professores e sua formação. 2020. (Encontro).

IX Encontro do Grupo ALTER-AGE-CNPq.O ensino do gênero textual fábula na formação continuada de professores de Língua Portuguesa. 2020. (Encontro).

X Encontro do Grupo ALTERAGE-CNPq.Dispositivos didáticos e trabalho do professor: uma análise do processo de trabalho com o debate eleitoral. 2020. (Encontro).

Colloque scientifique étudiant du Groupe Vygotski/Analyse de l?activité.Discussion de l?ouvrage avec l?auteur. 2019. (Seminário).

IV Colóquio Internacional de Clínica da Atividade. ?A análise do trabalho como ponto central da formação docente?. 2019. (Congresso).

IV Colóquio Internacional de Clínica da Atividade. A contribuição dos métodos indiretos de intervenção (autoconfrontação, instrução ao sósia) para a formação docente. 2019. (Congresso).

Seminário da rede Sul-americana de docentes-pesquisadores CLEFS-AMSUD.Mise en commun du travail réalisé depuis décembre 2016. 2017. (Seminário).

5th International Conference on Second Language Pedagogies: Integrating Language, Literature and Culture. 2016. (Congresso).

La XIIIe Journée de Formation - Emotions et affects dans l?enseignement apprentissage du FLE : regards croisés d?enseignants et apprenants.En voiture Simone!. 2016. (Encontro).

Séminaire de recherche CLEFS-AMSUD - Recherche, production des connaissances et politiques linguistiques en Amérique du Sud: définition des problématiques et quelques perspectives. 2016. (Seminário).

V Encontro do Grupo ALTER-AGE.O professor elaborador de material didático de francês: a gênese de um novo métier. 2016. (Encontro).

VI CLAFPL - Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Língua. Investigando o trabalho de tutores-formadores de professores de francês. Investigando o trabalho de tutores-formadores de professores de francês. 2016. (Congresso).

VIII Encontro de Pesquisas do Francês.A elaboração de Livro Didático baseado em gêneros textuais por professores de francês: análise de uma experiência. 2016. (Encontro).

COLLOQUE ACEDLE 2015 - Interagir pour apprendre les langues aujourd'hui - Recherche en didactique des langues. La formation sur le terrain du métier : l'appropriation du cadre de l'autoconfrontation pour la formation. 2015. (Congresso).

Séminaire La recherche en langues, cultures et littératures en Amérique du Sud: politiques linguistiques et prodution de connaissances.participation à l'élaboration du projet de recherche. 2015. (Seminário).

V Congrès des Professeurs de Français de l'Uruguay. Les genres textuels comme axe central de la conception d'un manuel public de FLE: ds documents d'orientation aux activités pratiques. 2015. (Congresso).

IX Journée des Cours extracurriculares. 2014. (Outra).

VI Encontro de Pesquisas do Francês.?O que os textos produzidos pela autoconfrontação nos revelam sobre a atividade docente?. 2014. (Encontro).

VI Encontro de Pós-Graduandos em Estudos Discursivos da USP.A AUTOCONFRONTAÇÃO COMO FONTE DE DESENVOLVIMENTO: DIÁLOGO DE UMA PROFESSORA COM SUA PRÁTICA. 2014. (Encontro).

?Encontro do Interacionismo sociodiscursivo no Brasil: Pesquisas do grupo ALTER em debate. 2013. (Encontro).

Colóquio Internacional Analisar o trabalho Educacional.Análise de um relato de experiência e de uma autoconfrontação simples: o que a comparação entre os textos revela sobre os impedimentos ao agir. 2013. (Outra).

IV Rencontres Internationales de l'Interacionnisme socio-discursif. Enseignant, concepteur, prescripteur: les multiples rôles attribués à un groupe de professeurs de FLE au Paraná - Brésil.. 2013. (Congresso).

Palestra: O que é o trabalho?. 2013. (Outra).

Palestra: Trabalho e Ergologia: os Grupos de Encontro de Trabalholho. 2013. (Outra).

palestra ?Para uma expansão do conceito de capacidades de linguagem?. 2013. (Outra).

Régime linguistique et modes de participation dans l?interaction plurilingue. 2013. (Outra).

Seminário de Linguagens, mídias e educação.O professor e seu trabalho: diálogo sobre a formação inicial e continuada de professores de línguas.. 2013. (Seminário).

Seminário de Pesquisa Vigotski: teoria e método ? perspectivas em debate. 2013. (Seminário).

Seminário Internacional Formation à la Recherche et par la Recherche en Didactiques des Langues et des Cultures en Amérique Latine. 2013. (Seminário).

V Encontro de Pesquisas do Francês.Os gêneros textuais para o ensino de língua estrangeira: análise da elaboração de material didático pelos professores do centro de línguas do estado do Paraná.. 2013. (Encontro).

V ENCONTRO DE PÓS-GRADUANDOS EM ESTUDOS DISCURSIVOS DA USP.O professor e seu trabalho: das orientações oficiais à sala de aula. Relatos da experiência de elaboração de livro didático no estado do Paraná. 2013. (Encontro).

VIIe Journée de Formation « Apprendre pour agir ou agir pour apprendre? Pratiques et réflexions sur le rôle de l'inter-action dans l'apprentissage d'une langue étrangère. 2013. (Encontro).

60º Seminário do GEL.O professor e seu trabalho: relatos da experiência de elaboração de material didático no estado do Paraná.. 2012. (Seminário).

Colóquio Linguagem e Trabalho Docente.O professor e seu trabalho: Relatos da experiência de elaboração de material didático no Estado do Paraná. 2012. (Simpósio).

Formação vs. Intervenção: um novo olhar. Palestra proferida por Yves Clot. 2012. (Outra).

I colóquio internacional de formação inicial e continuada de professores de lìngua Estrangeira: desafios de aprendizagem e do ensino - I CIFLE."A elaboração de material didático pelos professores de línguas do Estado do Paraná: Um projeto de formação continuada". 2012. (Simpósio).

I Encontro do grupo ALTER-AGE.De professor a elaborador de material didático: o olhar do professor sobre seu trabalho. 2012. (Encontro).

IV Encontro de Pesquisas do Francês.A elaboração de Livro Didático pelos professores de francês do Centro de Línguas do Estado do Paraná com uso dos gêneros textuais: análise de uma experiência. 2012. (Encontro).

Gêneros textuais escritos na didática das linguas estrangeiras: continuidade ou inovação?.Elaboração de material didático a partir de gêneros textuais: a proposta do estado do Paraná. 2011. (Simpósio).

Michel Foucault et la psychanalyse. 2011. (Simpósio).

O conselho pedagógico como meio de formação pela análise do trabalho. 2011. (Seminário).

O trabalho de ensinar. 2011. (Seminário).

Séminaire de formation à la recherche en didactique des langues et des cultures. 2011. (Seminário).

Transformação de resultados de pesquisa em recursos de formação. 2011. (Seminário).

XVIII congresso brasileiro dos professores de francês. "Élaboration de matériel didactique á partir des genres textuels" e " La formation continue et l'élaboration de matériel didactique par les enseignants de FLE de l'état du Paraná. 2011. (Congresso).

I Simpósio Internacional de Psicologia do Trabalho: Saberes e o Poder de Agir. 2010. (Simpósio).

O ensino de Linguas Estrangeiras no CELEM através dos Gêneros Textuais. 2009. (Oficina).

Um olhar transversal sobre a França atual: cinema, literatura e atualidade. 2009. (Encontro).

Evento de imersão em Francês. 2008. (Encontro).

Introdução à Literatura e à Cultura do Quebec. 2008. (Encontro).

Qualidade no processo de Comunicação e Assertividade. 2008. (Outra).

Disseminação da Política Curricular e de Gestão Escolar da SEED/PR. 2007. (Encontro).

Encontro Estadual de Professores de Línguas Estrangeiras. 2006. (Encontro).

Pratique du jeu de rôles et de la mise en scéne en salle de classe FLE. 2002. (Seminário).

Seminário nternacional de Educação. 2001. (Seminário).

Interdisciplinaridade e Sustentabilidade. 2000. (Outra).

Journées d'étude du LPC. 1997. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: MARIA APARECIDA DOS SANTOS MACHADO

FAZION, F.; ROCHA, H. M. K.; SILVA, A. M.; KEIM, E. J.. DAS NORMAS AO TRABALHO EM SALA DE AULA COM A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS. 2024. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em REDE NACIONAL PARA ENSINO DAS CIÊNCIAS AMBIENTAIS) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Cristiane de Oliveira Braga

FAZION, F.; LONGHI, S. D.; FERRARI, A. J.. FORMAÇÃO CONTINUADA PARA A ELABORAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO VOLTADA PARA A SENSIBILIZAÇÃO SOBRE A PRESERVAÇÃO DAS NASCENTES DE ÁGUA DO PARQUE NACIONAL DE SAINT HILAIRE/LANGE. 2023. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em REDE NACIONAL PARA ENSINO DAS CIÊNCIAS AMBIENTAIS) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Márcia Aparecida Labres de Oliveira

FAZION, F.; SANTOS, C. R. B.; ROCHA, H. M. K.. A IMPORTÂNCIA DO RACIOCÌNIO GEOGRÁFICO PARA A LEITURA DO MEIO AMBIENTE - METODOLOGIAS DE ENSINO DE GEOGRAFIA E A ANÁLISE DO TRABALHO DO PROFESSOR DO ENSINO FUNDAMENTAL II PELA CLÍNICA DA ATIVIDADE. 2023. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em REDE NACIONAL PARA ENSINO DAS CIÊNCIAS AMBIENTAIS) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: ANDRESSA CHRISTIANE BUSS SCHLEMPER

FAZION, F.; KLOCK, M. C. L.; MESSA, F. C.. AÇÕES EDUCATIVAS DE BIOSSEGURANÇA PARA COLETORES AMBIENTAIS ATUANTES NA ASSOCIAÇÃO DE MATERIAIS RECICLÁVEIS EM GUARATUBA - PR. 2022. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em REDE NACIONAL PARA ENSINO DAS CIÊNCIAS AMBIENTAIS) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Joziane Aparecida Rates de Castro

LESAMA, M. F.; MASSABNI, V. G.; DAHMER, G. W.;FAZION, FLAVIA. O SABOR DO SABER: A possibilidade de transformação das experiências vividas na/pela Educação da Alimentação. 2021. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em REDE NACIONAL PARA ENSINO DAS CIÊNCIAS AMBIENTAIS) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: MARA ZILDA MACHADO DO ROZÁRIO

FAZION, FLAVIA; KEIM, E. J.; DOMINGUES, S. C.. Emancipação a favor da vida no contexto de mundos diferenciados. 2021. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em REDE NACIONAL PARA ENSINO DAS CIÊNCIAS AMBIENTAIS) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Indiamara Hummler Oda

FAZION, F.; LAUTERT, L. F. C.; FAGUNDES, M. C. V.. "A Inserção da Cultura Caiçara na Construção de um conhecimento Partilhado entre Educadores e Educandos no Universo da Escola.". 2019. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em REDE NACIONAL PARA ENSINO DAS CIÊNCIAS AMBIENTAIS) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Irazilda Bisson Dalago

FAZION, F.; MARAFON, D.; LESAMA, M. F.; KLEINUBING, N. V.. "Programa de atenção à saúde e ao trabalho do professor municipal de Paranaguá: um estudo de caso.". 2018. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em REDE NACIONAL PARA ENSINO DAS CIÊNCIAS AMBIENTAIS) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Marcos Vinícius Messino GOdoi

FAZION, F.; ENS, R. T.; TELLO, C.; GERMINARI, G. D.; FILIPAK, S. T.; MIGUEL, M. E. B.. FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO ESTADO DO PARANÁ: RECONTEXTUALIZAÇÃO E DESAFIOS. 2023. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Silvia Iuan Lozza

ANJOS, D. D.; NACARATO, A. M.; Ermelinda Maria Barricelli;FAZION, F.; BUENO, L.; OLIVEIRA, S. M.. PROTAGONISMO DOCENTE: MEDIAÇÃO DIALÓGICA E (RE)CONFIGURAÇÃO DO TRABALHO A PARTIR DA CLÍNICA DA ATIVIDADE. 2020. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco.

Aluno: Antonio Carlos Picinatto

FAZION, FLAVIA; LESAMA, M. F.; QUEROL, M. A. P.; DENARDIN, V. F.; SAMPAIO, C. A. C.; DAMBROS, O.. Desafios ao desenvolvimento do crédito rural na agricultura familiar: uma abordagem da teoria histórico cultural da atividade. 2017. Tese (Doutorado em Doutorado em Meio Ambiente e Desenvolvimento) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: João Paulo Jareke

SILVA, A. M.;FAZION, F.; HOELLER, S. C.. EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO NOVO ENSINO MEDIO. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Pós-Graduação em REDE NACIONAL PARA ENSINO DAS CIÊNCIAS AMBIENTAIS) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: ANDRESSA CHRISTIANE BUSS SCHLEMPER

FAZION, F.; MESSA, F. C.; KLOCK, M. C. L.. AÇÕES EDUCATIVAS DE BIOSSEGURANÇA PARA COLETORES AMBIENTAIS ATUANTES NA ASSOCIAÇÃO DE MATERIAIS RECICLÁVEIS EM GUARATUBA - PR. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Pós-Graduação em REDE NACIONAL PARA ENSINO DAS CIÊNCIAS AMBIENTAIS) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: MARA ZILDA MACHADO DO ROZÁRIO

SORAYA CORRÊFAZION, F.; KEIM, E. J.. Emancipação da Vida no Contexto de Mundos Diferenciados. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Pós-Graduação em REDE NACIONAL PARA ENSINO DAS CIÊNCIAS AMBIENTAIS) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Irazilda Bisson Dalago

FAZION, F.; LESAMA, M. F.; KLEINUBING, N. V.. "BREVE APROXIMAÇÃO SOBRE O ABSENTEÍSMO DOCENTE NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE PARANAGUÁ: COMUNIDADE DE INVESTIGAÇÃO - PROGRAMA DE ATENÇÃO À SAÚDE E VALORIZAÇÃO DO PROFESSOR.". 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Pós-Graduação em REDE NACIONAL PARA ENSINO DAS CIÊNCIAS AMBIENTAIS) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Gislaine de Melo Seibert

FAZION, F.; LESAMA, M. F.; KEIM, E. J.; DAROLT, M. R.. "ECOPEDAGOGIA E TRABALHO DOCENTE, AMPARADO NO MÉTODO CLÍNICA DA ATIVIDADE DE YVES CLOT E NA TEORIA HISTÓRICO CULTURAL DE VIGOTSKI. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Pós-Graduação em REDE NACIONAL PARA ENSINO DAS CIÊNCIAS AMBIENTAIS) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Débora Barbosa Jacquemin

FAZION, F.; BARICELLI, E.; LOUSADA, E. G.. Os métodos de Instrução ao Sósia e Autoconfrontação como instrumentos auxiliares no enfrentamento de dificuldades de professores iniciantes de FLE.. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em LETRAS (EST. LING., LITERÁRIOS E TRADUTOLÓGICOS EM FRANCÊS)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Indiamara Hummler Oda

FAZION, F.; LESAMA, M. F.; FAGUNDES, M. C. V.. A identidade dos caiçaras : O Resgate dos Saberes Para o Contexto da Educação. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Pós-Graduação em REDE NACIONAL PARA ENSINO DAS CIÊNCIAS AMBIENTAIS) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Arianny Cristina Chaves Lacerda

FAZION, F.; LONGHI, S. D.. Pedagogia de projetos: concepção e realização de um projeto de ensino transversal de francês língua estrangeira e educação ambiental. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Abi - Letras) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Peter Lanes Mangia; Marta Maria Morais Pinto

FAZION, FLAVIA; SILVA, E. C.. O reconhecimento do trabalho docente na visão dos professores em dois contextos específicos: rede municipal de Cubatão e a rede estadual de Suzano. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo.

Orientou

ANA CRISTINA LOPES MORAES

A IMPORTÂNCIA DAS CIÊNCIAS AMBIENTAIS NO DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS PEQUENAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL DO MUNICÍPIO DE SÃO JOSÉ DOS PINHAIS; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em Pós-Graduação em REDE NACIONAL PARA ENSINO DAS CIÊNCIAS AMBIENTAIS) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);

ELISANDRA DO NASCIMENTO DAHLE

PRESERVAÇÃO DA ÁGUA DO ?OURO AZUL? NA ILHA DOS VALADARES: COM FOCO NA EDUCAÇÃO NO CUIDADO DO RIO, SEM LIXO, DESPERDÍCIO E EFLUENTES DOMÉSTICOS; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em Pós-Graduação em REDE NACIONAL PARA ENSINO DAS CIÊNCIAS AMBIENTAIS) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);

Márcia Aparecida Labres de Oliveira

A IMPORTÂNCIA DO RACIOCÍNIO GEOGRÁFICO PARA A LEITURA DO MEIO AMBIENTE ? METODOLOGIAS DE ENSINO DE GEOGRAFIA E A ANÁLISE DO TRABALHO DO PROFESSOR DO ENSINO FUNDAMENTAL II PELA CLÍNICA DA ATIVIDADE; ; 2023; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em REDE NACIONAL PARA ENSINO DAS CIÊNCIAS AMBIENTAIS) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Flavia Fazion;

Cristiane de Oliveira Braga

FORMAÇÃO CONTINUADA PARA A ELABORAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO VOLTADA PARA A SENSIBILIZAÇÃO SOBRE A PRESERVAÇÃO DAS NASCENTES DE ÁGUA DO PARQUE NACIONAL DE SAINT HILAIRE/LANGE; 2023; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em REDE NACIONAL PARA ENSINO DAS CIÊNCIAS AMBIENTAIS) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Flavia Fazion;

Maria Fernanda Lopes de Freitas

A TRANSFORMAÇÃO DO TRABALHO DO PROFESSOR: CO-ANÁLISE DAS ATIVIDADES DOCENTES DURANTE A PANDEMIA COVID-19 ATRAVÉS DA CLÍNICA DA ATIVIDADE; 2020; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em REDE NACIONAL PARA ENSINO DAS CIÊNCIAS AMBIENTAIS) - Universidade Federal do Paraná, ; Coorientador: Flavia Fazion;

Juliana Niesborski

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: O TRABALHO E A SAÚDE DOS DOCENTES NO ENSINO FUNDAMENTAL I ? ANOS INICIAIS; 2020; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em REDE NACIONAL PARA ENSINO DAS CIÊNCIAS AMBIENTAIS) - Universidade Federal do Paraná, ; Coorientador: Flavia Fazion;

Produções bibliográficas

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MORAES, A. C. L. ; FAZION, F. . Infância e natureza discussões necessárias na formação de profissionais da Educação Infantil. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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FREITAS, M. F. L. ; FAZION, F. . Estilização do método de instrução ao sósia para o contexto pandêmico: novos caminhos para a atividade e para a pesquisa sobre a atividade. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LONGHI, S. D. ; FAZION, FLAVIA . Le débat interprétatif sur le métier de ?tuteur-formateur? dévoilé par les figures d?action. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LONGHI, S. D. ; FAZION, F. . Imaginer et inventer un enseignement possible - L'activité créatrice des enseignants face à la pandemie. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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FAZION, F. . Formação docente por meio da análise do trabalho e trocas de experiências. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FAZION, F. ; LOUSADA, E. G. . La formation des enseignants du point de vue de l'analyse du travail: dilemmes, conflits et possibilités du métier. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FAZION, F. . A contribuição dos métodos indiretos de intervenção (autoconfrontação, instrução ao sósia) para a formação docente. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
FAZION, F. . A análise do trabalho como ponto central da formação docente. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FAZION, F. . O diálogo entre pares e as trocas de experiências como base para a formação de professores. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
FAZION, F. ; SILVA, E. C. . Formar professores para o trabalho de ensinar: um novo olhar para a formação docente. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
FAZION, F. . A análise do trabalho docente revelando representações e configurações do agir. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FAZION, F. . Formação de professores sob a perspectiva da análise do trabalho: dilemas, conflitos e possibilidades do métier. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
FAZION, F. . Centro de línguas nas escolas públicas: a experiência do Paraná. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
FAZION, FLAVIA ; LOUSADA, E. G. . Des documents d?orientation aux activités pratiques : la conception d?un manuel public par des enseignants de FLE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FAZION, FLAVIA . Genres textuels, formation des enseignants et développement professionnel. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FAZION, F. . Quel regard porter sur les erreurs?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
FAZION, F. ; LONGHI, S. D. ; ROCHA, S. M. . APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS E A PLURALIDADE LINGUÍSTICA E CULTURAL PARA APRENDIZES E PROFESSORES DE FRANCÊS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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FAZION, F. . A elaboração de Livro Didático baseado em gêneros textuais por professores de francês: análise de uma experiência. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FAZION, F. ; LONGHI, S. D. ; SILVA, E. C. . La formation sur le terrain du métier : l'appropriation du cadre de l'autoconfrontation pour la formation. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FAZION, F. . Les genres textuels comme axe central de la conception d'un manuel public de FLE: ds documents d'orientation aux activités pratiques. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
FAZION, F. . AUTOCONFRONTAÇÃO COMO FONTE DE DESENVOLVIMENTO: DIÁLOGO DE UMA PROFESSORA COM SUA PRÁTICA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FAZION, F. . ?O que os textos produzidos pela autoconfrontação nos revelam sobre a atividade docente?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FAZION, F. . O professor e seu trabalho: diálogo sobre a formação inicial e continuada de professores de línguas.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FAZION, F. . O professor e seu trabalho: das orientações oficiais à sala de aula. Relatos da experiência de elaboração de livro didático no estado do Paraná. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FAZION, F. . Os gêneros textuais para o ensino de língua estrangeira: análise da elaboração de material didático pelos professores do centro de línguas do estado do Paraná.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FAZION, F. ; LONGHI, S. D. . Enseignant, concepteur, prescripteur: les multiples rôles attribués à un groupe de professeurs de FLE au Paraná - Brésil.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FAZION, F. . Análise de um relato de experiência e de uma autoconfrontação simples: o que a comparação entre os textos revela sobre os impedimentos ao agir. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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FAZION, F. . O professor e seu trabalho: relatos da experiencia de elaboração de material didático no estado do Paraná. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
FAZION, F. . De professor a elaborador de material didático: o olhar do professor sobre seu trabalho. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FAZION, F. . ?A elaboração de Livro Didático pelos professores de francês do Centro de Línguas do Estado do Paraná com uso dos gêneros textu-ais: análise de uma experiência. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FAZION, F. . Elaboração de material didático a partir de gêneros textuais: a proposta do estado do Paraná. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FAZION, F. . La formation continue et l'élaboration de matériel didactique par les enseignants de FLE de l'état du Paraná. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FAZION, F. . Elaboration de matériel didactique á partir des genres textuels. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FAZION, F. . "Atelier Chanson: du Brésil à la France". 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
FAZION, F. . "Atelier Chanson". 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FAZION, F. ; LONGHI, S. D. . Seminário/Minicurso Desenvolvimento, Aprendizagem e Atividade Docente, 2022. (Tradução/Outra).
FAZION, F. ; LONGHI, S. D. ; SILVA, E. C. . IV Colóquio Internacional de clínica da Atividade (CICA), 2019. (Tradução/Outra).
BRONCKART, J. P. ; BRONCKART, E. B. ; LOUSADA, E. G. ; GUIMARAES, A. M. ; BUENO, L. ; FAZION, FLAVIA . Mônâda, frase, proposição ? Desafios de um debate conceitual. São Paulo: Mercado de Letras, 2017. (Tradução/Artigo).
FAZION, F. . O livro didático público do CELEM ? PR: o ensino de línguas estrangeiras por meio de gêneros textuai 2015 (capítulo de livro no prelo).
SILVA, E. C. ; FAZION, F. . Pluralidade dos gêneros e singularidades do texto: tensões constitutivas da didática das línguas' de Joaquim DOLZ, Myriam ABOUZAID. São Paulo: Revista Linha d'agua - USP, 2015 (tradução de artigo).
LONGHI, S. D. ; ROCHA, S. M. ; FAZION, F. . Práticas educativas e pluralidade linguística e cultural em cursos de francês: um panorama dos materiais didáticos utilizados em dois contextos da Universidade de São Paulo 2015 (capítulo de livro no prelo).
Dolz, j. ; ABOUZAID, M. ; FAZION, F. ; SILVA, E. C. . Pluralidade dos gêneros e singularidades do texto: tensões constitutivas da didática das línguas. São Paulo, 2015. (Tradução/Artigo).
FAZION, F. ; Lucia Cherem . aprender a ler, 2009. (Tradução/Outra).

Outras produções

FAZION, F. . 5th International Conference on Second Language Pedagogies: Integrating Language, Literature and Culture. 2016.

FAZION, F. . 6th International Conference on Second Language Pedagogies: Meaningful and Authentic Interactions In and Beyond the Classroom. 2016.

FAZION, F. . Revista Non Plus. 2014.

LOUSADA, E. G. ; FAZION, F. . VIII SIGET - Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais. 2015. (Site).

SILVA, E. C. ; FAZION, F. ; LOUSADA, E. G. . Colloque Pluralité linguistique et culturelle en Amérique Latine : politiques linguistiques, représentations et pratiques à l?université. 2015; Tema: Informações e programação do colóquio. (Blog).

FAZION, F. ; SILVA, E. C. ; LOUSADA, E. G. . Colóquio Internacional Analisar o Trabalho Educacional. 2013; Tema: Informações e programação do Colóquio. (Blog).

FAZION, F. ; LOUSADA, E. G. ; SANTOS, T. J. F. . Grupo ALTER Análise de Linguagem, Trabalho Educacional e suas Relações. 2013; Tema: Atividades do grupo ALTER. (Site).

SILVA, E. C. ; FAZION, F. ; LONGHI, S. D. ; ROCHA, S. M. ; LESAMA, M. F. ; RUAS, M. . Multiculturalismo como tema transversal na sala de aula: reflexões e práticas. 2025. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

DUARTE, N. ; FAZION, F. ; BRASIL, J. . Curso 'Francês para os professores do Centro de Estudos de Línguas - 1º semestre. 2024. .

LONGHI, S. D. ; LACERDA, A. ; SILVA, E. C. ; FAZION, F. ; FONSECA, W. ; MIRANDA, A. . FrancEcoLab: construir e mediar um projeto transdisciplinar. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

DUARTE, N. ; FAZION, F. ; BRASIL, J. . Francês para os professores do Centro de Estudos de Línguas - 2º semestre. 2023. .

FAZION, F. ; LONGHI, S. D. ; BRASIL, J. . Colóquio Internacional de Clínica da Atividade. 2023. (Interpretação Francês-Português).

SILVA, E. C. ; FAZION, F. . Curso 'Francês para os professores do Centro de Estudos de Línguas - 1º semestre. 2022. .

LOUSADA, E. G. ; SILVA, E. C. ; FAZION, F. ; DUARTE, N. . Formation Didactique aux enseignants de FLE de l'École Québec. 2022. .

FAZION, FLAVIA ; ROCHA, S. M. . ATELIÊS DE FORMAÇÃO DO PROGRAMA PARANÁ FALA FRANCÊS DA UEL. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LONGHI, S. D. ; FAZION, FLAVIA . Semaine de Formation du CELIF-UFV. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SILVA, E. C. ; LOUSADA, E. G. ; FAZION, FLAVIA . COURS DE PERFECTIONNEMENT LINGUISTIQUE ET DIDACTIQUE POUR LES PROFESSEURS DES CENTROS DE ESTUDO DE LINGUAS (CEL) ET DU RÉSEAU PUBLIC - 1º semestre. 2021. .

SILVA, E. C. ; FAZION, F. . Curso 'Francês para os professores do Centro de Estudos de Línguas - 2º semestre. 2021. .

FAZION, F. . Et si on parlait du goût? À vos papilles!!. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SILVA, E. C. ; FAZION, F. ; LOUSADA, E. G. . COURS DE PERFECTIONNEMENT LINGUISTIQUE ET DIDACTIQUE POUR LES PROFESSEURS DES CENTROS DE ESTUDO DE LINGUAS (CEL) ET DU RÉSEAU PUBLIC. 2020. .

FAZION, F. ; LOUSADA, E. G. . Coanalisar o trabalho de ensino: uma perspectiva para se formar como professor. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FAZION, F. . Faire découvrir sa ville: un parcours d?apprentissage inter-actionnel. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FAZION, F. . La vie des expressions, les expressions de la vie. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FAZION, F. . les expressions en classe de FLE. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FAZION, F. ; LESAMA, M. F. . Introdução à analise do trabalho do professor: dilemas, conflitos e possibilidades do métier. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FAZION, F. . En Voiture Simone!. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LOUSADA, E. G. ; FAZION, F. ; LONGHI, S. D. ; MENEZES, M. C. ; DUARTE, N. ; SOARES, F. . Curso de Formação de professores de línguas - O Ensino como Trabalho. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FAZION, F. . Relatório semestral de pesquisa CAPES - número 6. 2016. (Relatório de pesquisa).

FAZION, F. . Relatório semestral de pesquisa CAPES - número 7. 2016. (Relatório de pesquisa).

FAZION, F. . mini-relatório CAPES. 2016. (Relatório de pesquisa).

FAZION, F. . mini-relatório CAPES. 2015. (Relatório de pesquisa).

FAZION, F. . Relatório semestral de pesquisa CAPES - número 4. 2015. (Relatório de pesquisa).

FAZION, F. . Relatório semestral de pesquisa CAPES - número 5. 2015. (Relatório de pesquisa).

FAZION, F. . Relatório semestral de pesquisa CAPES - número 2. 2014. (Relatório de pesquisa).

FAZION, F. . Relatório semestral de pesquisa CAPES - número 3. 2014. (Relatório de pesquisa).

FAZION, F. . relatório de qualificação do doutorado. 2014. (Relatório de pesquisa).

FAZION, F. . Relatório semestral de pesquisa CAPES - número 1. 2013. (Relatório de pesquisa).

FAZION, F. . Mini-relatório CAPES. 2013. (Relatório de pesquisa).

FAZION, F. . Relatório de qualificação. 2012. (Relatório de pesquisa).

FAZION, F. . Mini-relatório CAPES. 2012. (Relatório de pesquisa).

FAZION, F. . Mini-relatório CAPES. 2011. (Relatório de pesquisa).

Alexandre Catarino ; FAZION, F. ; Fabiola Davis ; Francisco Frare ; Roberto Oliveira Souza Junior . Orientações para Produção de Materiais Didáticos para o CELEM. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Elaboração de materail didático).

FAZION, F. . Um olhar transversal sobre a França atual: Cinema, Literatura e Atualidade. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FAZION, F. . Evento de imersão em Francês. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FAZION, F. ; Roberto Oliveira Souza Junior ; Alexandre Catarino ; Fabiola Davis ; Francisco Frare . Desafios para ensinar Lingua Francesa e Língua Espanhola/ Elaboração de Material Didático. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Elaboração de Material Didático).

FAZION, F. ; Andréa Pimentel ; Ruth Sá ; Sabine Linder . Sabiá Aktuell. 2003. (Editoração/Periódico).

FAZION, F. . Mini-Curso: Procedimentos de coleta e análise em situação de trabalho. Ministrado por Katia Kostulski. 2012 (Tradução consecutiva) .

FAZION, F. . mini-curso: Lev Vygotsky: Mediação, Aprendizagem e Desenvolvimento: Uma leitura filosofica e epistemológica. Ministrada por Janete Friedrich. 2012 (Tradução consecutiva) .

FAZION, F. . Conferência: O que é aprender a ler? Jean Foucambert. 2008 (Tradução consecutiva) .

FAZION, F. . Oficina: Ação integrada para o letramento. Jean Foucambert. 2008 (Tradução consecutiva) .

Projetos de pesquisa

2023 - Atual

E-laborar - Formação de professores para elaboração de materiais didáticos sobre Temas Transversais da BNCC: multiculturalismo e educação ambiental, Descrição: Este projeto tem por objetivo analisar, elaborar e experimentar dispositivos didáticos e de formação de professores para o ensino de temas transversais (TT) previstos pela BNCC, em particular a educação ambiental e o multiculturalismo. Considerando a relevância do trabalho inter/transdisciplinar para a formação cidadã dos alunos envolvendo esses dois temas e diante da carência de formação de professores e de materiais didáticos para o ensino dos TT, o projeto busca responder a essa demanda construindo uma solução conjuntamente com professores. Com base na Clínica da Atividade e na Ergonomia da Atividade docente, formula-se a hipótese de que a elaboração de dispositivos didáticos possibilite o desenvolvimento de professores, na medida em que a tarefa de reconceber as prescrições sob a forma de materiais didáticos permite que os docentes exerçam uma atividade criadora. Estudos da Engenharia Didática também confirmam que a eficácia de dispositivos didáticos sobre a aprendizagem depende em grande medida da formação docente. Com base na experiência anterior da equipe em projetos de pesquisa e de formação docente, a metodologia do projeto contempla, resumidamente, as etapas de: estudo da implementação dos TT em currículos da educação básica e do ensino superior e suas adaptações nos contextos da pesquisa; coanálise da atividade docente e formação de professores; constituição de grupos de trabalho para a elaboração dos dispositivos didáticos para o ensino dos dois TT em questão; experimentação dos dispositivos e avaliação dos resultados; disponibilização dos dispositivos de ensino para acesso público.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Flavia Fazion - Coordenador / Simone Dantas Longhi - Integrante / Suélen M. Rocha - Integrante / Emily Caroline da Silva - Integrante / Manoel Flores Lesama - Integrante / Mariana Ruas - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2023 - Atual

A atividade criadora e a imaginação: possibilidades do trabalho docente frente aos desafios da docência, Descrição: Este projeto tem por objetivo analisar as possibilidades para o trabalho docente no desenvolvimento da atividade criadora e valorização da imaginação durante as formações inicial e continuada. Procuramos verificar a maneira como os professores configuram seu agir e sua atividade criadora e os aportes dos estudos vigotskianos sobre o tema, sobretudo frente às diversas interpretações que as traduções dos textos originais nos proporcionam. Nosso estudo toma como base teórica e metodológica os fundamentos do Interacionismo Sociodiscursivo (BRONCKART, 2004, 2008a), que visa a analisar os textos e os discursos produzidos em situação de trabalho, da Ergonomia da Atividade dos Profissionais da Educação (AMIGUES, 2002, 2004; FAITA, 2002, 2004; SAUJAT, 2002, 2004, 2010) e Clínica da Atividade (CLOT, 1999, 2007, 2010; CLOT; FAITA, 2000; CLOT et al. 2001), que se dedicam a estudar o trabalho e o trabalho do professor, a partir das reflexões de Vigotski (2003, 2009, 2021) sobre imaginação e atividade criadora.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Flavia Fazion - Coordenador / Simone Dantas Longhi - Integrante / Daniele Nunes Henrique Silva - Integrante.
2020 - Atual

Os gêneros textuais no ensino e na aprendizagem do francês na UEL, Descrição: Este projeto tem como objetivo melhor compreender os contextos de ensino do francês na UEL e seus respectivos objetos de ensino propostos aos alunos. Algumas pesquisas já apontam que o ensino por meio dos gêneros textuais, a partir de textos autênticos, produzidos em seus contextos reais de comunicação, permite melhor preparar os alunos para agirem nas mais variadas esferas de atividade social de uso da língua francesa: a acadêmica, a profissional e a pessoal. Este estudo, baseado no interacionismo sociodiscursivo e nas propostas de engenharia didática da Escola de Genebra, abarcará a análise de alguns textos de gêneros pertinentes para o público de alunos da UEL, de forma a estudar em profundidade o funcionamento complexo das características contextuais, discursivas e linguísticas-discursivas desses gêneros. Em seguida, tendo a síntese das características dos gêneros, sua didatização será possível, por meio da construção de propostas de sequências didáticas, adaptadas aos contextos de ensino do francês como língua estrangeira na UEL. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Flavia Fazion - Integrante / Suélen M. Rocha - Coordenador.
2018 - 2022

Análise da atividade de professores de línguas estrangeiras no ensino de leitura como recurso para uma formação continuada, Descrição: No presente estudo, investigamos a atividade docente de professores delínguas, e de modo mais específico, de professores de língua estrangeira em uma escolapública de ensino médio, no que concerne seu trabalho em sala de aula com o ensino deleitura. Pretendemos analisar os inconvenientes e os dilemas que esses professoresencontram diante de elementos que constituem o seu trabalho, como, por exemplo, ouso de instrumentos. Algumas questões norteiam nossas reflexões: Que materiais sãoadotados? Os professores necessitam elaborar, adaptar ou ressignificar as prescriçõesconcernentes ao seu trabalho? E como o fazem? Como esses professores organizam seumeio de trabalho face às relações estabelecidas no triângulo sujeito (professor) outro(aluno) objeto (conteúdo)? Pretendemos, também, promover aos professoresenvolvidos formações no âmbito do ensino de leitura, produção de material didático eanálise da atividade docente. A pesquisa se sustenta, essencialmente, no construtoteórico da Clínica da Atividade (CLOT, 2007; CLOT; FAÏTA, 2016), da Ergonomia daAtividade (CLOT; FAÏTA, 2016; FAÏTA; SAUJAT, 2010), da teoria da enunciação deBakhtin (2003; 2012), da teoria da Análise Dialógica do Discurso ADD (BRAIT,2012; SOBRAL; GIACOMELLI, 2016), da teoria desenvolvimentista de Vigotski(2007), e adota a Autoconfrontação (VIEIRA; FAÏTA, 2003; CLOT; FAÏTA, 2016)como quadro teórico-metodológico, realizando com o grupo de professores de línguassessões de autoconfrontação simples, cruzada, e de retorno ao coletivo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Flavia Fazion - Integrante / Daniel Faita - Integrante / Frédérique Saujat - Integrante / Rozania Maria Alves de Moraes - Coordenador / Cleudene de Oliveira Aragão - Integrante / Aline Leontina Gonçalves Farias - Integrante.
2016 - 2018

La recherche en langues, cultures et littératures en Amérique du Sud: politiques linguistiques et production de connaissances, Descrição: Pour mieux comprendre la place et le rôle du français dans la production des connaissances scientifiques, nous proposons d`organiser notre projet en deux grands axes, à savoir : A. Les rapports entre le capital linguistique des universités, le répertoire linguistique et culturel des acteurs (étudiants et professeurs) et la circulation des connaissances. B. Les discours sur l`enseignement-apprentissage du français et sur la recherche à l`université Dans l`axe A, on a pour but de : i) scruter les contextes institutionnels, de manière à identifier, décrire et analyser le capital linguistique des institutions, ainsi que les actions liées à la production et à la diffusion de connaissances dans les différentes langues et en français en particulier ; ii) mieux connaître les pratiques des chercheurs et des formateurs en termes de production scientifique et de recours aux travaux de recherche en français, de manière à décrire et analyser la circulation des connaissances, des cadres théoriques et méthodologiques et d`identifier la place des référents francophones ; iii) observer, décrire et analyser l`influence des répertoires linguistique et culturel des apprenants et des enseignants sur la circulation des connaissances. Dans l`axe B, on vise à identifier, décrire et analyser ce que disent les décideurs, les enseignants/chercheurs et les étudiants/futurs chercheurs sur l?enseignement apprentissage du français et sur la recherche en français, pour ensuite mettre en rapport les résultats obtenus... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (3) . , Integrantes: Flavia Fazion - Integrante / Emily Caroline da Silva - Integrante / Estela Klett - Integrante / Raquel Pastor - Integrante / José Carlos da Cunha - Integrante / Katia Fraga - Integrante / LOUSADA, ELIANE GOUVÊA - Coordenador / Olivier Dezutter - Integrante., Financiador(es): Agência Universitària da Francofonia - Auxílio financeiro.
2012 - 2014

O desenvolvimento do futuro professor-pesquisador: um percurso através da análise e produção de textos que circulam na situação de trabalho do professor-pesquisador de francês língua estrangeira, Descrição: Esta pesquisa será desenvolvida dentro da área de Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos em Francês, no departamento de Letras Modernas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo. Com duração prevista de dois anos, ela visará a estudar os textos que são produzidos em três instâncias em que atuo na Universidade: i) pelos alunos de Graduação, ao aprenderem a língua francesa; ii) pelos orientandos de IC e Pós-Graduação, ao se constituirem enquanto pesquisadores; iii) pelos monitores-bolsistas dos cursos extracurriculares de francês, ao aprenderem o métier/trabalho de professor. Dois grandes objetivos nortearão este estudo: em primeiro lugar, a análise das características linguístico-discursivas de alguns dos gêneros de textos que circulam nessas situações de aprendizagem e de trabalho, com o intuito de melhor conhecer suas realizações empíricas; em segundo lugar, procuraremos estudar como se dá o desenvolvimento dos alunos e futuros professores e pesquisadores por meio dos textos, orais ou escritos, que produzirão. O quadro teórico-metodológico desta pesquisa é o Interacionismo sociodiscursivo tal como proposto por Bronckart (2006, 2007, 2008), complementado por vários autores e teorias da Análise dos discursos, tais como: Charaudeau (1992), Charaudeau & Maingueneau (2002), Maingueneau (1991, 1993, 1994, 1996, 2001), Kerbrat-Orecchioni (2002), Authier-Revuz (2001), entre outros. Os procedimentos metodológicos que permitirão a realização da pesquisa compreendem a produção de textos, orais e/ou escritos, por parte dos alunos, dos orientandos e futuros pesquisadores e dos monitores-bolsistas dos cursos extracurriculares de francês... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Flavia Fazion - Integrante / Eliane Gouvêa Lousada - Coordenador / Thiago Jorge Ferreira Santos - Integrante / Suélen M. Rocha - Integrante.
2011 - 2016

Os gêneros textuais para o ensino de língua estrangeira: análise da elaboração de material didático pelos professores de línguas do estado do Paraná., Descrição: Projeto de doutorado desenvolvido na Universidade de São Paulo sob orientação da Profa. Dra. Eliane Gouvêa Lousada. A pesquisa teve como objetivo observar os traços de desenvolvimento profissional que podemos depreender dos textos produzidos no e sobre o trabalho ao longo do processo de elaboração de material didático por uma equipe de professores de francês do estado do Paraná. Os resultados de nossas análises nos permitiram observar como os diferentes gêneros produzidos na situação de trabalho (emails, relatos, autoconfrontações, reunião de retrospectiva) auxiliam no desenvolvimento profissional e nos permitiram compreender que o processo formativo deve possibilitar espaços, tempos e gêneros textuais diferenciados para que os professores possam se apropriar deles, de acordo com seu contexto de trabalho e nível de desenvolvimento pessoal, transformando-os em instrumentos para seu desenvolvimento profissional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Flavia Fazion - Coordenador / Eliane Gouvêa Lousada - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2011 - 2013

Analyser l`activité de professeurs de français au Brésil en préalable à l`élaboration d`une stratégie et d`une ingénierie de formation professionnelle continue, Descrição: O projeto tem por objetivo elaborar uma estratégia de formação profissional de professores de francês a partir do quadro teórico e metodológico proposto pelo grupo ERGAPE, colaborador do projeto. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Flavia Fazion - Integrante / Luzia Bueno - Integrante / Daniel Faita - Integrante / René Amigues - Integrante / Simone Dantas Longhi - Integrante / Emily Caroline da Silva - Integrante / LOUSADA, ELIANE GOUVÊA - Coordenador., Financiador(es): Agência Universitària da Francofonia - Cooperação.

Prêmios

2019

Bolsa de pesquisa Québec-Brésil, Fonds de Recherche du Québec.

2017

Bolsa para um Estágio de formação profissional no Cavilam, França, Consulado da França em SNao PAulo.

2015

MENTION D'HONNEUR DU CONCOURS ?JEUNES CHERCHEURS? DU RÉSEAU SUD-AMÉRICAIN D?ENSEIGNANTS-CHERCHEURS EN LANGUE FRANÇAISE ET CULTURES FRANCOPHONES ? CLEFS-AMSUD CATÉGORIE ?DOCTORAT? AU NIVEAU INTERNATION, AGENCE UNIVERSITAIRE DE LA FRANCOPHONIE.

2014

Bolsa para doutorado sanduíche na França, CAPES.

2013

Bolsa de doutorado, CAPES.

2013

Aprovação para doutorado direto pela banca de qualificação do mestrado, Faculdade de Filosofia, Letras e Ciencias Humanas.

Histórico profissional

Experiência profissional

2023 - Atual

Universidade de Brasília, UnB

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2020 - Atual

Universidade Estadual de Londrina

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador colaborador externo, Carga horária: 2

2005 - Atual

Secretaria de Estado da Educação do Paraná - Núcleo R. de Educação Maringá

Vínculo: , Enquadramento Funcional: QPM, Carga horária: 20

Atividades

02/2005
Ensino,,Disciplinas ministradas, Francês Língua estrangeira

2020 - Atual

Universidade Federal do Paraná

Vínculo: professora colaboradora, Enquadramento Funcional: outro

Outras informações:
Professora colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Rede Nacional para Ensino das Ciências Ambientais - Mestrado em Ensino das Ciências Ambientais ? POLO ? UFPR

2011 - 2016

Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: doutoranda

Outras informações:
Pesquisa "A elaboração de livro didático baseado em gêneros textuais por professores de francês: análise de uma experiência" - estudo sobre o trabalho docente e a formação continuada do professor.

Atividades

03/2011
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas.,Linhas de pesquisa
03/2011
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas.,Linhas de pesquisa
03/2011
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas.,Linhas de pesquisa
03/2011
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas.,Linhas de pesquisa

2014 - 2015

Aix-Marseille Université

Vínculo: estudante de doutorado, Enquadramento Funcional: doutoranda

Atividades

01/2014
Pesquisa e desenvolvimento, ESPE.,Linhas de pesquisa
01/2014
Pesquisa e desenvolvimento, ESPE.,Linhas de pesquisa

2019 - 2023

Colégio Monteiro Lobato

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora de formação pedagógica, Carga horária: 25

2009 - 2010

Colégio Monteiro Lobato

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora pegadógica, Carga horária: 25

1998 - 2006

Colégio Suíço-Brasileiro de Curitiba

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 10

1997 - 1998

Secretaria de Estado da Educação

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

1992 - 1993

Secretaria de Estado da Educação

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

2018 - Atual

Universidade Estadual do Ceará

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: pesquisador colaborador em projeto de pesquis

Outras informações:
Projeto de Pesquisa Análise da atividade de professores de línguas estrangeiras no ensino de leitura como recurso para uma formação continuada. Pesquisador Responsável ROZANIA MARIA ALVES DE MORAES

Atividades

11/2018
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Humanidades.,Linhas de pesquisa