Angela Ferreira Pace

Formação complementar

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Organização de eventos

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Participação em bancas

Produções bibliográficas

• SISS, A. ; PACE, Angela. F. . A UFRRJ e a implantação da Lei 12.711/2012: razões de raça e de classe. Cadernos do GEA - Grupo Estratégico de Análise da Educação no Brasil , v. 8, p. 48-62, 2015.

• PACE, Angela. F. ; LIMA, M. S. O. . Racismo institucional: apontamentos iniciais. Revista Artifícios , v. 1, p. 2, 2011.

• PACE, Angela. F. ; SISS, A. . ISSN 1983-3423 Educação, Cultura, Cidadania e Desigualdades: um retrato. EDUCAmazônia Educação, Sociedade e Meio Ambiente , v. 1, p. 31-56, 2010.

• PACE, Angela. F. ; Vieria, F.O. . A (Des)Qualificação do Ensino e os Professores Substitutos na UFRRJ em 1998/1999. Comunicações (UNIMEP) , v. 2, p. 63-71, 2001.

• PACE, Angela. F. . AFRO-BRASILEIROS E RACISMO INSTITUCIONAL: O PAPEL DOS CONCURSOS NA DEMOCRATIZAÇÃO DE ACESSO AOS CARGOS PÚBLICOS. 1ª. ed. SEROPÉDICA: EDUR, 2017.

• Chiquieri, Abner ; PACE, Angela. F. . Redação Oficial. Seropédica: Imprensa Universitária, 2002.

• PACE, Angela. F. ; SISS, A. . Racismo Institucional, Educação das Relações Étnico-raciais e a Lei de Reserva de Vagas para Negros nos Concursos Para Provimento de Cargos Técnicos na UFRRJ: uma experiência de implantação. In: José Liínio Backes e Ruth Pavan. (Org.). Currículos, Diferenças e Fronteiras da Exclusão. 1ªed.Campinas: Mercado das Letras, 2019, v. 1, p. 131-150.

• PACE, Angela. F. ; SISS, A. . O PAPEL DA EDUCAÇÃO NA CONSTRUÇÃO DAS IDENTIDADES ÉTNICAS COMO FATOR PRIMORDIAL PARA O EXERCÍCIO PLENO DA CIDADANIA. In: BARRETO, Maria Aparecida Santos Corrêa; RODRIGUES, Alexsandro; SISS, Ahyas. (Org.). AFRICANIDADES PRODUÇÕES IDENTITÁRIAS E POLÍTICAS CULTURAIS. 1ªed.Vitória: EDUFES, 2013, v. 1, p. 20-41.

• PACE, Angela. F. ; SISS, A. ; FERNANDES, L. . Apontamentos: Racismo, educação e a Lei 10.639/2003. In: Leila Dupret. (Org.). Transdisciplinaridade e Afrobrasilidades. 1ªed.Rio de Janeiro: Outras Letras/EDUR, 2012, v. 1, p. 63-80.

• PACE, Angela. F. ; LIMA, M. S. O. ; SISS, A. . Racismo Institucional: apontamentos iniciais. In: Ahyas Siis ; Aloísio Monteiro; Leila Dupret. (Org.). Educação e debates étnico-raciais. 1aed.Rio de Janeiro: Quartet, EDUR, 2011, v. 1, p. 97-116.

• SISS, A. ; PACE, Angela. F. ; FERNANDES, L. ; RESENDE, F. . Ações afirmativas na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. In: Ahyas Siis e Aloísio Monteiro. (Org.). Negros, indígenas e educação superios. 1ed.Rio de Janeiro: Quartet, EDUR, 2010, v. , p. 15-29.

• PACE, Angela. F. ; LIMA . Racismo Institucional: apontamentos iniciais. Artifícios - Revista do Difere, Pará, p. 1 - 17.

• PACE, Angela. F. ; SISS, A. ; COSTA, R. D. . Racismo Institucional, Educação das Relações Étnico-Raciais e a Lei de Reserva de Vagas para Negros nos Concursos para Provimento de cargos Técnicos na UFRRJ: Uma Experiência de Implantação. In: VII SEMINÁRIO INTERNACIONAL FRONTEIRAS ÉTNICO-CULTURAIS E FRONTEIRAS DA EXCLUSÃO, 2016, Campo Grande. Anais do VII Seminário Internacional: Fronteiras Étnico-Culturais e Fronteiras da Exclusão, 2016.

• LIMA ; PACE, Angela. F. ; OLIVEIRA, M. S. . As Políticas de Ações Afirmativas e suas Manifestações: Um Breve Histórico. In: VII SEMINÁRIO INTERNACIONAL FRONTEIRAS ÉTNICO-CULTURAIS E FRONTEIRAS DA EXCLUSÃO, 2016, Campo Grande. Anais do VII SEMINÁRIO INTERNACIONAL FRONTEIRAS ÉTNICO-CULTURAIS E FRONTEIRAS DA EXCLUSÃO. CAMPO GRANDE: UCDB, 2016.

• SISS, A. ; PACE, Angela. F. ; COSTA, R. D. . A UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO E A IMPLANTAÇÃO DA LEI 12.711/2012: RAZÕES DE RAÇA E CLASSE. In: 12ª Reunião Científica Regional Sudeste da ANPED, 2016, Vitória. Anais do XII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste da ANPED, 2016. p. 2774-2791.

• PACE, Angela. F. ; LIMA, Marluce Souza de Oliveira . MERITOCRACIA E EDUCAÇÃO: OPORTUNIZAÇÃO OU OBSTÁCULO PARAS AFRO-BRASILEIROS?. In: I COPENE SUDESTE ? CONGRESSO DE PESQUISADORAS(ES) NEGRAS(OS) DA REGIÃO SUDESTE, 2015, Nova Iguaçu. I COPENE SUDESTE ? CONGRESSO DE PESQUISADORAS(ES) NEGRAS(OS) DA REGIÃO SUDESTE, 2015.

• PACE, Angela. F. ; SISS, A. . AÇÕES AFIRMATIVAS ETNICAMENTE DEFINIDAS NA UFRRJ. In: VIII CONGRESSO BRASILEIRO DE PESQUISADORES NEGROS, 2014, Belém. ANAIS DO VIII CONGRESSO BRASILEIRO DE PESQUISADORES(AS) NEGROS(AS), 2014. v. 1.

• LIMA, M. S. O. ; OLIVEIRA, M. S. ; ROBERTO, J. A. L. ; PACE, Angela. F. . OS ALUNOS DE ESCOLA PÚBLICA E A INSERÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: A AFROBRASILIDADE PRESENTE NOS ESPAÇOS DE PODER. In: XII Congresso SPCE Ciências da Educação: Espaços de investigação, reflexão e ação interdisciplinar Vila Real de 11 de setembro de 2014 a 13 de setembro de 2014, 2014, Vila Real. XII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação: Espaços de investigação, reflexão e ação interdisciplinar Vila Real de 11 de setembro de 2014 a 13 de setembro de 2014, 2014. p. 2709-2720.

• PACE, Angela. F. ; LIMA ; OLIVEIRA, M. S. . FORMATAÇÃO DO MODELO EDUCACIONAL BRASILEIRO ÉTNICO-RACIALMENTE EXCLUDENTE: UM RECORTE. In: VI Seminário Internacional Fronteiras Étnico- Culturais e Fronteiras da Exclusão/ I Seminário OBEDUC - Relações Étnico-Culturais, gênero e desigualdade social na educação., 2014, Campo Grande. VI Seminário Internacional Fronteiras Étnico-Culturais e Fronteiras da Exclusão, 2014. v. 1. p. 1-15.

• LIMA ; PACE, Angela. F. ; ROBERTO, J. A. L. . AS COTAS ÉTNICO-RACIAIS E OS SEUS REFLEXOS NA CONQUISTA DA CIDADANIA. In: VI Seminário Internacional Fronteiras Étnico- Culturais e Fronteiras da Exclusão/ I Seminário OBEDUC - Relações Étnico-Culturais, gênero e desigualdade social na educação., 2014, Campo Grande. VI Seminário Internacional Fronteiras Étnico-Culturais e Fronteiras da Exclusão, 2014. p. 1-13.

• LIMA ; ROBERTO, J. A. L. ; PACE, Angela. F. . AS COTAS ÉTNICO-RACIAIS NO INGRESSO AO ENSINO SUPERIOR E O ACOMPANHAMENTO DE SEUS EGRESSOS NO MERCADO DE TRABALHO. In: VIII CONGRESSO BRASILEIRO DE PESQUISADORES(AS) NEGROS(AS), 2014, Belém. ANAIS DO VIII CONGRESSO BRASILEIRO DE PESQUISADORES(AS) NEGROS(AS), 2014.

• OLIVEIRA, M. S. ; PACE, Angela. F. ; LIMA, M. S. O. . Formatação do Modelo Educacional Brasileiro Étnico-RacialmenteExcludente: um recorte. In: VI Seminário Internacional Fronteiras Étnico-culturais e Fronteiras da Exclusão, 2014, Campo Grande. Seminário do OBEDUC, 2014. v. 1. p. 1-15.

• LIMA, Marluce Souza de Oliveira ; PACE, Angela. F. ; SISS, A. . AS COTAS ÉTNICO-RACIAIS E OS SEUS REFLEXOS NA CONQUISTA DA CIDADANIA. In: XII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação: Espaços de Investigação, reflexão e ação interdisciplinar Vila Real de 11 de setembro a 13 de setembro de 2014, 2014, Vila Real. XII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação: Espaços de Investigação, reflexão e ação interdisciplinar Vila Real de 11 de setembro a 13 de setembro de 2014, 2014. p. 3185.

• PACE, Angela. F. . RACISMO INSTITUCIONAL: APONTAMENTOS INICIAIS. In: 5 Seminário fronteiras étnico-culturais e fronteiras da exclusão, 2012, CAMPO GRANDE. Seminário Internacional: Fronteiras Étnico-Culturais e Fronteiras da Exclusão - Cadernos de Resumos. Campo Grande: UCDB/FUNDECT/CNPq, 2012. v. 1.

• PACE, Angela. F. ; LIMA . PERSPECTIVAS SOBRE O RACISMO INSTITUCIONAL COMO ENTRAVE À DEMOCRACIA RACIAL. In: XI CONGRESSO LUSO AFRO BRASILEIRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS, 2011, SALVADOR. Anais eletrônicos [recurso eletrônico] [do] XI Congresso Luso-Afro-Brasileiro de Ciências Sociais, Salvador, BA, 07 a 10 de agosto de 2011 / Universidade Federal da Bahia. Centro de Estudos Afro-Orientais.. Salvador, 2011. v. 1.

• PACE, Angela. F. ; SISS, A. . O papel da educação na construção das identidades étnicas como fator primordial para o exercício pleno da cidadania. In: IV Seminário Internacional: Fronteiras da Exclusão. A Escola como espaço/tempo de negociação, 2010, Campo Grande. Caderno de Resumos do IV Seminário Internacional: Fronteiras da Exclusão. A Escola como espaço/tempo de negociação, 2010. v. 1.

• PACE, Angela. F. ; SISS, A. . O acesso de negros e mestiços a cargos públicos: o papel do concurso público. In: IV Seminário Internacional: Fronteiras da Exclusão. A Escola como espaço/tempo de negociação, 2010, Campo Grande. IV Seminário Internacional: Fronteiras Étnico-culturais e Fronteiras da Exclusão. A escola como, 2010. v. 1.

• LIMA ; PACE, Angela. F. . A RELAÇÃO TRABALHO VERSUS RELAÇÕES HUMANAS. UMA ABORDAGEM À LUZ DO ESTATUTO DA IGUALDADE RACIAL. In: IV Seminário Internacional: Fronteiras da Exclusão. A Escola como espaço/tempo de negociação, 2010, Campo Grande. IV Seminário Internacional: Fronteiras da Exclusão. A Escola como espaço/tempo de negociação, 2010.

• PACE, Angela. F. ; SISS, A. ; COSTA, R. D. . Racismo Institucional, Educação das Relações Étnico-Raciais e a Lei de Reserva de Vagas para Negros nos Concursos para Provimento de Cargos Técnicos na UFRRJ: Uma Experiência de Implantação. In: VII Seminário Internacional: Fronteiras Étnico-Culturais e Fronteiras da Exclusão, 2016, Campo Grande. Cadernos de Resumos do VII Seminário Internacional: Fronteiras Étnico-Culturais e Fronteiras da Exclusão, 2016. p. 48-48.

• LIMA ; PACE, Angela. F. ; OLIVEIRA, M. S. . As Políticas de Ações Afirmativas e suas Manifestações: Um Breve Histórico. In: VII SEMINÁRIO INTERNACIONAL FRONTEIRAS ÉTNICO-CULTURAIS E FRONTEIRAS DA EXCLUSÃO, 2016, Campo Grande. ANAIS DO VII SEMINÁRIO INTERNACIONAL FRONTEIRAS ÉTNICO-CULTURAIS E FRONTEIRAS DA EXCLUSÃO. CAMPO GRANDE: UCDB, 2016. p. 52-52.

• LIMA, M. S. O. ; ROBERTO, J. A. L. ; PACE, Angela. F. . AS COTAS ÉTNICO-RACIAIS NO INGRESSO AO ENSINO SUPERIOR E O ACOMPANHAMENTO DE SEUS EGRESSOS NO MERCADO DE TRABALHO. In: VIII CONGRESSO BRASILEIRO DE PESQUISADORES(AS) NEGROS(AS), 2014, Belém. ANAIS DO VIII CONGRESSO BRASILEIRO DE PESQUISADORES(AS) NEGROS(AS). São Paulo: Editora Livraria da Física, 2014. p. 97.

• PACE, Angela. F. ; LIMA ; OLIVEIRA, M. S. . FORMATAÇÃO DO MODELO EDUCACIONAL BRASILEIRO ETNICO-RACIALMENTE EXCLUDENTE: UM RECORTE. In: VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL FRONTEIRAS ÉTNICO-RACIAIS E FRONTEIRAS DA EXCLUSÃO, 2014. CADERNO DE RESUMOS DO VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL FRONTEIRAS ÉTNICO-RACIAIS E FRONTEIRAS DA EXCLUSÃO, 2014. p. 29.

• PACE, Angela. F. ; LIMA, M. S. O. ; SISS, A. . Racismo Institucional: Apontamentos Iniciais. In: V SEMINÁRIO INTERNACIONAL FRONTEIRAS ÉTNICO-CULTURAIS E FRONTEIRAS DA EXCLUSÃO INTER/MULTICULTURALIDADE E FORMAÇÃO DE EDUCADORES, 2012, Campo Grande. V SEMINÁRIO INTERNACIONAL FRONTEIRAS ÉTNICO-CULTURAIS E FRONTEIRAS DA EXCLUSÃO INTER/MULTICULTURALIDADE E FORMAÇÃO DE EDUCADORES, 2012. p. 30.

• PACE, Angela. F. . O acesso de negros e mestiços a cargos públicos: o papel do concurso público. In: V Forum de Pós-Graduação da UFRRJ, 2010, Seropédica. Anais do V Forum de Pós-Graduação da UFRRJ, 2010. v. 1.

• PACE, Angela. F. ; SISS, A. . A IMPLANTAÇÃO DA LEI DE RESERVA DE VAGAS PARA NEGROS NOS CONCURSOS PARTA CARGOS TÉCNICOS NA UFRRJ. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SISS, A. ; PACE, Angela. F. ; COSTA, R. D. . A UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO, E A IMPLANTAÇÃO DA LEI 12.711: razões de raça e classe.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PACE, Angela. F. . Evolução Histórica das Políticas de Democratização de Acesso aos Cargos Públicos das Universidades Públicas no Brasil: O Impacto após as estratégias de implementação de Políticas Públicas Raciais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA ; PACE, Angela. F. ; OLIVEIRA, M. S. . As Políticas de Ações Afirmativas e suas Manifestações: Um Breve Histórico. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PACE, Angela. F. ; SISS, A. ; COSTA, R. D. . Racismo Institucional, Educação das Relações Étnico-raciais e a Lei de Reserva de Vagas para Negros nos Concursos para Provimento de Cargos Técnicos na UFRRJ: Uma Experiência de Implantação. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PACE, Angela. F. ; LIMA, Marluce Souza de Oliveira . COMUNICAÇÃO ORAL: MERITOCRACIA E EDUCAÇÃO: OPORTUNIZAÇÃO OU OBSTÁCULO PARAS AFRO-BRASILEIROS?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PACE, Angela. F. ; SISS, A. . AÇÕES AFIRMATIVAS ETNICAMENTE DEFINIDAS NA UFRRJ. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA ; PACE, Angela. F. ; ROBERTO, J. A. L. . AS COTAS ÉTNICO-RACIAIS NO INGRESSO AO ENSINO SUPERIOR E O ACOMPANHAMENTO DE SEUS EGRESSOS NO MERCADO DE TRABALHO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA ; PACE, Angela. F. ; ROBERTO, J. A. L. . AS COTAS ÉTNICO-RACIAIS E OS SEUS REFLEXOS NA CONQUISTA DA CIDADANIA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA ; ROBERTO, J. A. L. ; PACE, Angela. F. . AS COTAS ÉTNICO-RACIAIS NO INGRESSO AO ENSINO SUPERIOR E O ACOMPANHAMENTO DE SEUS EGRESSOS NO MERCADO DE TRABALHO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA ; OLIVEIRA, M. S. ; ROBERTO, J. A. L. ; PACE, Angela. F. . OS ALUNOS DE ESCOLA PÚBLICA E A INSERÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: A AFROBRASILIDADE PRESENTE NOS ESPAÇOS DE PODER. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA ; PACE, Angela. F. ; SISS, A. . AS COTAS ÉTNICO-RACIAIS E OS SEUS REFLEXOS NA CONQUISTA DA CIDADANIA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PACE, Angela. F. ; LIMA ; LIMA, M. S. O. . FORMATAÇÃO DO MODELO EDUCACIONAL BRASILEIRO ÉTNICO-RACIALMENTE EXCLUDENTE: UM RECORTE. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PACE, Angela. F. ; SISS, A. ; LIMA . RACISMO INSTITUCIONAL: APONTAMENTOS INICIAIS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PACE, Angela. F. ; SISS, A. . Racismo Institucional como Entrave à Conquista da Cidadania Plena pelos Afro-Brasileiros. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PACE, Angela. F. ; LIMA, M. S. O. ; SISS, A. . Perspectivas sobre o Racismo Institucional como Entrave à Conquista da Democracia Racial. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PACE, Angela. F. . Perspectivas sobre o Racismo Institucional como Entrave à Conquista da Democracia Racial. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PACE, Angela. F. ; SISS, A. . O papel da educação na construção das identidades étnicas como fator primordial para o exercício pleno da cidadania. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA ; PACE, Angela. F. . A Relação trabalho versus Relações Humanas uma abordagem à luz do Estatuto da Igualdade Racial. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PACE, Angela. F. . UFRRJ - 100 anos de Educação Inclusiva. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PACE, Angela. F. . O acesso de negros e mestiços a cargos públicos: o papel do concurso público. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  AS COMISSÕES DE VERIFICAÇÃO DE VERACIDADE DE AUTODECLARAÇÃO NO SISTEMA DE COTAS: implementação e atuação, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ahyas Siss em 11/02/2018., Descrição: Descrição: AS COMISSÕES DE VERIFICAÇÃO DE VERACIDADE DE AUTODECLARAÇÃO NO SISTEMA DE COTAS: implementação e atuação A questão da democratização do acesso e permanência com sucesso no ensino superior público brasileiro é bastante complexa, principalmente em contextos de escassez de recursos financeiros como o existente no Brasil em tempos recentes e em outros não tão recentes assim. Em um país de industrialização tardia como o nosso, as desigualdades sociais e étnico-raciais vem condicionando, de forma significativa, as desigualdades de realização educacionais dos diferentes sujeitos que acessam as universidades públicas brasileiras (SISS e FERNANDES, 2014). Políticas institucionais que não ignorem as correlações estabelecidas entre educação, classe social, renda, gênero e cor dos estudantes economicamente fragilizados que acessam as universidades públicas precisam ser formuladas e implantadas, concorrendo assim para eliminar, ou pelo menos reduzir fortemente os elevados índices de evasão e de retenção que vem condicionando de forma significativa, as desigualdades de realização educacionais dos diferentes sujeitos que acessam as universidades públicas brasileiras. Este projeto interinstitucional busca verificar a existência, ou não, de tais políticas institucionais nas universidades integrantes/parceiras desse projeto de pesquisa, quais sejam, a UFRRJ, a Ufes, a UFMG e a Ufop, bem como analisar suas implantação e gestão de aporte de recursos financeiros, de apoio material, pedagógico, de assistência estudantil, de acompanhamento acadêmico e de avaliação de tais estratégias e políticas voltadas para os estudantes economicamente fragilizados que acessam essas universidades no atual contexto de escassez de recursos financeiros que afeta enormemente todas as instituições públicas de educação superior e as federais, de forma mais particular. PALAVRAS CHAVE: Gestão Institucional; Educação Superior; Políticas de Permanencia. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Angela Ferreira Pace - Integrante / Ahyas Siss - Coordenador / Ricardo Dias da Costa - Integrante.

• 2013 - 2015

  Políticas de Democratização de Acesso e Permanência na Educação Superior Em Universidades Federais da Região Sudeste, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ahyas Siss em 15/08/2014., Descrição: Descrição: O sistema educacional no Brasil reproduz, com frequência, práticas discriminatórias racializadas e racistas. Existe um círculo vicioso que combina racismo, pobreza, fracasso escolar e marginalização social. A soma destas práticas impede o desenvolvimento dos direitos humanos, o exercício pleno da cidadania e a possibilidade de participação social, econômica, cultural e política do segmento populacional negro majoritariamente aí inserido de forma subalternizada o que torna urgente e inadiável a construção de estratégias de intervenção nos processos e mecanismos produtores e reprodutores de tais práticas, produzindo conhecimentos capazes de interferir e modificar as relações étnico-raciais discriminatórias, instituindo-as bases ou em princípios anti-racistas, que valorizem a diversidade, a eqüidade e a justiça social entendidas como promotoras de cidadania plena. A Lei 12.711 de 29 de agosto de 2012, que Dispõe sobre o ingresso nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio e dá outras providências , também conhecida como a Lei de Cotas atende, em parte, as demandas dos movimentos negros e dos NEABs Núcleos de Estudos Afro-Brasileiros - no que diz respeito à democratização de acesso e de permanência de grupos Étnico-Raciais historicamente subalternizados. É louvável o fato de que a UFRRJ tenha sido uma das pioneiras dentre as instituições federais de ensino superior a implantar já para o ano de 2013.1 reserva de 50% de suas vagas nos curso de graduação, para alunos e alunas que possuam renda familiar bruta igualou inferior a 1,5 salário mínimo per capita, com 51% delas sendo reservadas para o(a)s autodeclarado(a)s como pretos, pretas, pardos, pardas ou indígenas. Entretanto, para além da reserva legal de vagas, mecanismos de garantia de permanência precisam ser implementados, ao lado do acompanhamento e do monitoramento dessas políticas na UFRRJ além do necessário cumprimento das leis 10.639/2003 e 11.645/2008. OBJETIVOS Os principais objetivos dessa pesquisa são: a) Produzir conhecimento sobre a implantação de políticas de acesso e de permanência com sucesso ao ensino superior brasileiro em quatro Ifes da Região Sudeste, atualizando conhecimentos sobre a temática e oferecendo contribuições para a solução dessa candente e atual questão, dentre outras também importantes, que a educação brasileira vem enfrentando contemporaneamente que vem mobilizando a comunidade acadêmica e a sociedade, não só tendo-se em vista a forma pela qual essas políticas vêm sendo implementadas mas, também, pelo seus conteúdo e impactos sociais e institucionais. b) possibilitar à universidade à UFRRJ a re-elaboração e implantação de políticas de democratização de acesso e da permanência à universidade com sucesso, dos alunos provenientes dos diversos grupos e classes sociais que a demandam. c) oferecer às universidades envolvidas nesta pesquisa um quadro comparativo atualizado das diferentes políticas de democratização de acesso e permanência com sucesso ao ensino superior público. d) possibilitar aos alunos envolvidos nesta pesquisa condições de aprofundamento teórico-científico e a produção de conhecimentos relacionados ao estudo e à implantação de políticas de democratização de acesso e de permanência com sucesso à educação superior, de membros de grupos sociais e étnico-raciais, historicamente alijados do ensino superior brasileiro. .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Angela Ferreira Pace - Integrante / Ahyas Siss - Coordenador / Marluce de Souza Oliveira Lima - Integrante / Joana de Angelis Lima Roberto - Integrante / Otair Fernandes de Oliveira - Integrante / Alexandre do Nascimento - Integrante / Marize Conceição de Jesus - Integrante / Ricardo Dias Costa - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  O ACESSO DE NEGROS E MESTIÇOS AOS CARGOS PÚBLICOS: O PAPEL DO CONCURSO, Descrição: Investigar o papel que o concurso público pode desempenhar nos processos de seleção para o ingresso nos cargos públicos, no Brasil, de uma forma geral e, em especial, no que diz respeito à democratização de acesso de negros aos quadros do serviço público. Pretende-se Analisar as possíveis contribuições que o concurso público pode oferecer ao processo de redução dos elevados índices de racismo institucional presentes nas diversas instâncias do serviço público brasileiro. Os sujeitos pesquisados são os Coordenadores de Núcleos de Estudos Afro-brasileiros - NEABs, do estado do Rio de Janeiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Angela Ferreira Pace - Coordenador.

• 2010 - 2012

  DESIGUALDADES SOCIAIS E ACESSO À UNIVERSIDADE: Perspectivas, Limites e Tensões, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ahyas Siss em 16/08/2014., Descrição: Descrição: O Instituto Multidisciplinar (IM), campus avançado da UFRRJ em Nova Iguaçu possui cerca de 1.800 alunos, distribuídos ao longo de seus cursos de graduação. Um dos objetivos dessa pesquisa é identificar, analisar e caracterizar os segmentos da população da região da Baixada Fluminense que mais demandam o acesso ao Instituto Multidisciplinar e a forma pela qual a UFRRJ, através do Instituto Multidisciplinar - seu campus fora de sede ? localizado na Baixada Fluminense, no Município de Nova Iguaçu vem se organizando para dar respostas efetivas e qualificadas a essa demanda social. Isso significa discutir como se constrói, ou não, o relacionamento dessa universidade com a sociedade mais ampla e também loco-regional, ou mais precisamente, com a região na qual se insere. O maior, ou menor, impacto social provocado pela criação dessa unidade universitária no cotidiano loco-regional poderá ser mensurado através desse estudo, o que permitirá, à universidade, elaborar e implementar políticas de inclusão social diferenciadas, que permitam atender, com qualidade, a essas demanda, concorrendo para a redução dos elevados índices de desigualdade social que historicamente caracterizam essa região. Outro dos objetivos dessa pesquisa é construir o perfil dos alunos com matrícula ativa ? jovens, na sua grande maioria - que frequentam os cursos oferecidos pelo IM, com dados desagregados por classe social, etnia/raça, gênero, local de residência e religião, dentre outros... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Angela Ferreira Pace - Integrante / Ahyas Siss - Coordenador / Marluce de Souza Oliveira Lima - Integrante / Joana de Angelis Lima Roberto - Integrante / Otair Fernandes de Oliveira - Integrante.