Bruno Michel da Costa Mercurio

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• MERCURIO, B. M. C. ; NOVAES, H. T. . Dez anos de integração do ensino técnico ao médio na habilitação profissional da agropecuária do Centro Paula Souza. Revista Fim do Mundo , v. 1, p. 158-173, 2022.

• MERCURIO, B. M. C. . Dez anos de integração do ensino técnico ao médio no Centro Paula Souza: um estudo a respeito da habilitação profissional em agropecuária. 1. ed. Marília; São Paulo: Oficina Universitária; Cultura Acadêmica, 2021. v. 1. 141p .

• MERCURIO, B. M. C. ; NOVAES, H. T. . Expansão precarizada do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza (CEETEPS) nos anos 2000. In: José Deribaldo Gomes dos Santos; Domingos Leite Lima Filho; Henrique Tahan Novaes. (Org.). Educação profissional no Brasil do século XXI: políticas, críticas e perspectivas. 1ed.Oficina Universitária: Marília, 2021, v. 1, p. 143-168.

• NOVAES, H. T. ; MERCURIO, B. M. C. . UMA BREVE HISTÓRIA DO CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA PAULA SOUZA (CEETEPS) (1969-1999): DO SURGIMENTO NA DITADURA ÀS TRANSFORMAÇÕES NO NEOLIBERALISMO. In: Eraldo Leme Batista; Meire Terezinha Müller; Jefferson Carriello do Carmo. (Org.). Instituições de Educação Profissional no Estado de São Paulo. 1ªed.Marília: Lutas Anticapital, 2020, v. , p. 335-363.

• MERCURIO, B. M. C. . Ensino médio integrado ao ensino técnico: dez anos de implantação do ETIM Agropecuária do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza. In: Henrique Tahan Novaes. (Org.). Movimentos Sociais e Políticas Educacionais na Era da Barbárie. 1ªed.Marília: Oficina Universitária, 2020, v. , p. 159-186.

• LAVRATTI, I. M. ; PIRES, J. H. S. ; MERCURIO, B. M. C. . Questão Agrária, Cooperação e Agroecologia: um resgate dos cursos de extensão em Agroecologia nos assentamentos paulistas da Reforma Agrária. In: Silvia Aparecida de Sousa Fernandes. (Org.). EDUCAÇÃO E PRODUÇÃO DE SABERES NO CAMPO: soberania alimentar e agroecologia em comunidades tradicionais e assentamentos. 1ªed.Curitiba: CRV, 2020, v. , p. 1-210.

• MERCURIO, B. M. C. . Educação Ambiental: os caminhos para construção de uma abordagem crítica com o auxílio de recursos audiovisuais em sala de aula. In: Daniela Blum; Henrique Tahan Novaes. (Org.). AGROECOLOGIA E ECOLOGIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TECNOLÓGICA. 1ed.São Paulo: Centro Paula Souza, 2019, v. 1, p. 92-104.

• MERCURIO, B. M. C. . ENSINO MÉDIO INTEGRADO AO TÉCNICO: dez anos do ETIM Agropecuária do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza. In: III Seminário Estado, Trabalho, Educação e Desenvolvimento: Para onde vai a educação? ? Crise do capital, conservadorismo e desafios à democracia na América Latina (200 anos de Friedrich Engels), 2020, Niterói. Anais do seminário estado, trabalho, educação e desenvolvimento: para onde vai a educação? - crise do capital, conservadorismo e desafios à democracia na América Latina (200 anos de Friedrich Engels), 2020.

• MERCURIO, B. M. C. . A AGROECOLOGIA EM TERRITÓRIOS DA REFORMA AGRÁRIA: CONSTRUINDO CAMINHOS PARA A EDUCAÇÃO DO CAMPO. In: 18ª Jornada do Núcleo de Ensino - Deformação na escola: desvios e desafios, 2019, Marília. Anais da 18ª Jornada do Núcleo de Ensino - Deformação na escola: desvios e desafios, 2019.

• MERCURIO, B. M. C. . Produção de Material Didático e Aplicação do Conteúdo Previsto pela Lei 10639/03. In: I Colóquio Interestadual 'Histórias e Culturas Africanas e Afro-brasileiras na escola, 2011, São Paulo. I Colóquio Interestadual. São Paulo, 2011. p. 44-48.

• MERCURIO, B. M. C. . As imagens e a História. In: 8ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília: Escola, Subjetividade e Humanização, 2009, Marília. Anais da 8ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília: Escola, Subjetividade e Humanização, 2009.

• MERCURIO, B. M. C. . A POLÍTICA EDUCACIONAL DE INTEGRAÇÃO DO ENSINO TÉCNICO E MÉDIO NA HABILITAÇÃO PROFISSIONAL EM AGROPECUÁRIA DO CENTRO PAULA SOUZA. In: XXI Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação, 2019, Marília. XXI Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação, 2019. v. 1.

• MACIEL, Aline ; TEIXEIRA, P. E. ; CARVALHO, S. S. ; MERCURIO, B. M. C. ; PRADELLA, C. R. . O USO DE IMAGENS EM SALA DE AULA: UM NOVO OLHAR PARA O ENSINO. In: Simpósio de Iniciação Científica da Universidade Federal de Ouro Preto, 2010, Ouro Preto. Trabalhos nos anais do SIC, 2010.

• MERCURIO, B. M. C. . O Uso de Imagens no Ensino de História: Produção de Material Didático e Ingresso na Docência. In: 17º Simpósio de Iniciação Científica da USP, 2009, São Paulo. Anais do 17º Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP, 2009.

• MERCURIO, B. M. C. ; CARVALHO, S. S. . O uso de Imagens no Ensino de História e Ingresso na Prática Docente. In: IV Encontro Iberoamericano de Educação, 2009, Araraquara. IV Encontro Iberoamericano de Educação, 2009.

• MERCURIO, B. M. C. ; TEIXEIRA, P. E. . O uso de imagens no ensino de Historia?. In: 8ª Jornada Científica e Tecnológica da Ufscar, 2009, São Carlos. Anais de Eventos da UFSCar, 2009. v. 5.

• MERCURIO, B. M. C. . Fundamentos da educação agroecológica no Ensino Médio. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MERCURIO, B. M. C. . ENSINO MÉDIO INTEGRADO AO TÉCNICO: dez anos do ETIM Agropecuária do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MERCURIO, B. M. C. . A AGROECOLOGIA EM TERRITÓRIOS DA REFORMA AGRÁRIA: CONSTRUINDO CAMINHOS PARA A EDUCAÇÃO DO CAMPO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MERCURIO, B. M. C. . O Uso de Recursos Audiovisuais para a Inserção da Agroecologia com alunos do Ensino Básico. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MERCURIO, B. M. C. . A POLÍTICA EDUCACIONAL DE INTEGRAÇÃO DO ENSINO TÉCNICO E MÉDIO NA HABILITAÇÃO PROFISSIONAL EM AGROPECUÁRIA DO CENTRO PAULA SOUZA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MERCURIO, B. M. C. . Cultura do Estupro: Violência contra a mulher e os dez anos da Lei Maria da Penha. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MERCURIO, B. M. C. . Juventude Rural, Identidades e Participação Política no Assentamento Laudenor de Souza. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MERCURIO, B. M. C. . Fotografando com o Celular. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MERCURIO, B. M. C. . Resgate das Culturas Indígenas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MERCURIO, B. M. C. . O cinema como instrumento de reflexão sobre a sociedade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MERCURIO, B. M. C. . Artes Hispânico - latino - americanas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MERCURIO, B. M. C. . A (re)construção do símbolo do elefante no imaginário da torcida do Clube Atlético Linense. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MERCURIO, B. M. C. . Produção de Material didático audiovisual para a temática de cultura afro-brasileira. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MERCURIO, B. M. C. . As Imagens e a História. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MERCURIO, B. M. C. ; TEIXEIRA, P. E. . O uso de imagens no ensino de Historia?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MERCURIO, B. M. C. . O uso de Imagens no Ensino de História: Produção de Material Didático e Ingresso na Docência. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MERCURIO, B. M. C. ; CARVALHO, S. S. . O uso de imagens no ensino de história e ingresso na prática docente. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - Atual

  Educação profissional no Brasil do século XXI: políticas, críticas e perspectivas, Descrição: O Grupo de Pesquisa Organizações e Democracia (GPOD) da FFC-UNESP Marília estabeleceu em março de 2018 uma parceria com o Grupo Trabalho, Educação, Estética e Sociedade (GPTRESS) da Faculdade de Educação, Ciências e Letras do Sertão Central, da Universidade Estadual do Ceará (FECLESC - UECE) para pesquisar a educação profissional no Brasil. Foram realizadas reuniões presenciais, reuniões virtuais, debates, bancas de defesa de doutorado, palestras e minicursos. O eixo norteador desta primeira fase da pesquisa foi a expansão da rede federal e estadual de educação profissional a partir do Decreto de 5.154/2004. Esse decreto do 1º Governo Lula da Silva levou a criação de inúmeras políticas educacionais de expansão das redes estaduais, federais baseadas na integração do ensino médio com o técnico (sugiro profissionalizante, ou chamada/dito/compreendido como técnico), ou simplesmente na expansão do entendido ensino técnico, com resultados ainda não plenamente avaliados. As positividades do decreto, contradições e limites do mesmo ainda merecem uma melhor avaliação por parte da academia. Os estudos realizados em geral analisam a concepção de educação profissional do decreto, o contexto político, a correlação de forças naquele momento, e comparações com o decreto de 1996 (Fernando Henrique Cardoso). São poucos os estudos sobre a implementação desta política nos estados da federação. Menos raros são os estudos sobre a criação do Instituto Federal em 2008, mas ainda sem apreender o sentido da criação dessa rede federal que, ao mesmo tempo que se apresenta como novidade, traz em si marcas de continuidade histórica, uma vez que os institutos são criados a partir da transformação dos antigos CEFETs e Escolas técnicas e agrotécnicas, instituições originárias das Escolas de Aprendizes Artífices, criadas ainda no início do século XX.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Bruno Michel da Costa Mercurio - Integrante / Henrique Tahan Novaes - Coordenador / George Amaral - Integrante / Deribaldo Santos - Integrante / Webster Belmino - Integrante.

• 2008 - 2008

  O ensino da História política do Brasil com o uso de imagens na sala de aula, Descrição: O uso de imagens em livros, e em especial os livros didáticos, tornaram quase que uma necessidade a fim de atrair a atenção dos leitores para o texto escrito, e na medida que as imagens foram sendo incorporadas ao cotidiano das pessoas com o advento da televisão, e mesmo posteriormente, com o surgimento das novas tecnologias de comunicação, o livro didático continuou usando as imagens como uma forma de ilustração e não como uma forma de linguagem! Assim, os estudos de imagem se tornaram quase obrigatórios para os historiadores e professores de História em nosso mundo. Saber manipular e interpretar uma imagem tornou-se uma necessidade recorrente, numa sociedade onde grande parte dos valores são regidos por signos visuais. O objetivo principal do projeto O ensino da história política do Brasil com o uso de imagens na sala de aula , vinculado ao Núcleo de Ensino da Unesp/Marília, é o da produção de material didático-pedagógico, voltado diretamente ao ensino da História do Brasil, através do uso de imagens (fotografia e cinema). Tal projeto contempla o ensino de História Política do Brasil vivida nos últimos cem anos, partindo das relações vividas presentemente pelos alunos da E.E. Prof. Amilcare Mattei . Totalizando 432 horas de trabalho.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (1) . , Integrantes: Bruno Michel da Costa Mercurio - Integrante / Eduardo Pereira Mussi - Integrante / Aline Maciel - Integrante / Maria Fernanda R. de Lima - Integrante / Tony S. Nakatany - Integrante / Breno Cacossi Capodeferro - Integrante / Willians de Jesus dos Santos - Integrante / Samara dos Santos Carvalho - Integrante / Leonardo da Silva Bezerra de Sousa - Integrante / Paulo Eduardo Teixeira - Coordenador., Financiador(es): Núcleo de Ensino Pesquisa e Extensão de Marília - Auxílio financeiro.