Viridiana Alves de Lara-Silva

Doutora em Educação, pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), possui Mestrado em Educação pela mesma instituição, graduação em Licenciatura em Pedagogia. Atualmente é assessora pedagógica no Núcleo de Tecnologia e Educação Aberta e a Distância (NUTEAD), professora colaboradora no Departamento de Pedagogia (UEPG) e professora na rede municipal de ensino de Ponta Grossa. Também é membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Políticas Educacionais e Avaliação (GEPPEA).

Informações coletadas do Lattes em 13/09/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2018 - 2022

Universidade Estadual de Ponta Grossa
Título: AVALIAÇÃO DA POLÍTICA DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NAS LICENCIATURAS DA UEPG PELOS PROFESSORES FORMADORES. NOS ENSINOs PRESENCIAL E REMOTO
Mary Angela Teixeira Brandalise. Palavras-chave: Avaliação de Políticas e Programas Educacionais; Ensino presencial; Ensino remoto; Estágio Curricular Supervisionado; Licenciaturas.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação

2012 - 2014

Universidade Estadual de Ponta Grossa
Título: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONCEPÇÕES DOCENTES NO CICLO DE APRENDIZAGEM
, Ano de Obtenção: 2014.Mary Ângela Teixeira Brandalise.Palavras-chave: Avaliação da aprendizagem.; Avaliação educacional.; Anos iniciais do Ensino Fundamental.; Ciclos de aprendizagem..Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Avaliação da aprendizagem. Setores de atividade: Educação.

Especialização em Gestão Educacional

2011 - 2013

Universidade Estadual de Ponta Grossa
Título: A avaliação da aprendizagem escolar: concepções de professores em foco
Orientador: Maria de Lourdes Sá Eap

Especialização em Psicopedagogia Institucional e Clínica

2010 - 2010

Instituto de Estudos Avançados e Pos-Graduação
Título: A divergências nos conceitos de dificuldade, distúrbio e transtorno de aprendizagem
Orientador: Maria Cristina Carreira do Vale

Graduação em Pedagogia

2006 - 2009

Universidade Estadual de Ponta Grossa

Curso técnico/profissionalizante

2005 - 2006

Instituto Estadual de Educação Profº César Prieto Martinez

Formação complementar

2025 - 2025

Educação Inclusiva. (Carga horária: 15h). , Núcleo de Tecnologia e Educação Aberta e a Distância da UEPG, NUTEAD, Brasil.

2025 - 2025

Introdução ao Moodle. (Carga horária: 40h). , Núcleo de Tecnologia e Educação Aberta e a Distância da UEPG, NUTEAD, Brasil.

2025 - 2025

Inclusão Social. (Carga horária: 15h). , Núcleo de Tecnologia e Educação Aberta e a Distância da UEPG, NUTEAD, Brasil.

2017 - 2017

Extensão universitária em Formação de colaboradores do NUTEAD/UEPG. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, Brasil.

2016 - 2016

Fundamentos Teórico-Metodológicos da Avaliação Educacional. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, Brasil.

2015 - 2015

Extensão universitária em Plano Anual de Formação Continuada - PAFC 2015. (Carga horária: 240h). , Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, Brasil.

2015 - 2015

Processos Pedagógicos no Ensino Superior. (Carga horária: 45h). , Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, Brasil.

2015 - 2015

Formação Continuada. (Carga horária: 12h). , Prefeitura Municipal de Ponta Grossa, PMPG, Brasil.

2014 - 2014

Extensão universitária em Plano Inovador em Ludicidade e Educação. (Carga horária: 120h). , Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, Brasil.

2014 - 2014

Extensão universitária em Educação a distância: desafios e possibilidades. (Carga horária: 20h). , Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, Brasil.

2014 - 2014

Extensão universitária em Formação de Tutores. (Carga horária: 40h). , Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, Brasil.

2014 - 2014

Formação de professores. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, Brasil.

2013 - 2013

Introdução ao Discurso do Sujeito Coletivo. (Carga horária: 16h). , Instituto de Pesquisa do Discurso do Sujeito Coletivo, IPDSC, Brasil.

2010 - 2010

Sociologia da educação na teoria bourdieana. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, Brasil.

2010 - 2010

Política da Avaliação da Educação Brasileira. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Política, Planejamento e Avaliação Educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Política, Planejamento e Avaliação Educacional/Especialidade: Política Educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de professores.

Organização de eventos

FREITAS, P.L.V. ; ENVIY, P.C. ; LARA SILVA,V.A. . O PRESENTE DOFUTURO E O FUTURO DA EDUCAÇÃO. 2023. (Outro).

KASTELIJNS, F.A.B. ; LARA, V. A. ; FREITAS, P.L.V. . 2º OPED Ciclo de Oficinas Pedagógicas para Docência. 2019. (Outro).

KASTELIJNS, F.A.B. ; FREITAS, P.L.V. ; LARA, V. A. . 1º OPED Ciclo de Oficinas Pedagógicas para Docência. 2018. (Outro).

ZANON, D.P. ; ALTHAUS, M.M. ; SILVA, K.C.D. ; BAGIO, V. ; LARA, V. A. ; MACENHAN, C. . A dimensão didática no trabalho docente: as relações entre ensinar, aprender, pesquisar e avaliar - 4ª Edição. 2018. (Outro).

ZANON, D.P. ; ALTHAUS, M.M. ; SILVA, K.C.D. ; BAGIO, V. ; LARA, V. A. . Planejamento da prática pedagógica na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2017. (Outro).

MARTINIAK, Vera Lucia ; LARA, V. A. ; CRUZ, Mirian Margarete Pereira . Sentidos e Significados da Prática Escolar - SESIPE 2014. 2014. (Outro).

MARTINIAK, Vera Lucia ; CRUZ, Mirian Margarete Pereira ; LARA, V. A. ; CAMARGO, D. . Sentidos e Significados da Prática Escolar - SESIPE. 2014. (Outro).

LARA, V. A. . 5º Congresso Internacional de Educação, Pesquisa e Gestão. 2013. (Congresso).

Participação em eventos

I Simpósio PPGE-UEPG.AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL I. 2024. (Simpósio).

I Simpósio PPGE-UEPG.AVALIAÇÃO DA POLÍTICA E PROGRAMAS DE ECS NA UEPG. 2024. (Simpósio).

I Simpósio PPGE-UEPG.GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM POLÍTICA EDUCACIONAL E AVALIAÇÃO ? GEPPEA: CARACTERIZAÇÃO, PRODUÇÕES E PERSPECTIVAS. 2024. (Simpósio).

7ª Jornada Virtual Internacional em Pesquisa Científica: Cultura, Sociedade e Relações de Poder,. AVALIAÇÃO DO PROGRAMA DE ECS NO PERÍODO REMOTO: DESAFIOS E CONTRIBUIÇÕES DA TECNOLOGIA. 2023. (Congresso).

VII Seminário Regional da ANPAE -. Avaliação do Estágio Curricular Supervisionado por Professores Formadores das Licenciaturas de uma Universidade Pública Paranaense. 2023. (Congresso).

20º Connex.FORMAÇÃO DO(A) PROFESSOR(A) UNIDOCENTE DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2022. (Encontro).

ENCONTRO ESTADUAL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO: ANPAE/PR.A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR DURANTE O CONTEXTO DE ENSINO REMOTO EMERGENCIAL. 2022. (Encontro).

XIV Anped Sul. AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR DURANTE O ENSINO REMOTO EMERGENCIAL (ERE). 2022. (Congresso).

Congresso Internacional Movimentos docente. 2021. (Congresso).

Maratonando reflexões e práticas de avaliação das aprendizagens.Avaliação e instrumentos da/para aprendizagem. 2021. (Outra).

Simpósio Internacional O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente - Estado Neoliberal e retrocessos democráticos no.ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NAS LICENCIATURAS: UMA REVISÃO DE LITERATURA. 2021. (Simpósio).

18º CONEX.A prática pedagógica e a relação da afetividade no processo de ensino e aprendizagem. 2020. (Encontro).

I Curso de Extensão Online do LAMPE: Temas em Educação em tempos de pandemia 1ª Edição,.Mesa Redonda: E agora, como ficam a escrita, a leitura e a matemática?. 2020. (Outra).

II seminário de socialização de estágio obrigatório do curso de Pedagogia.Estágio como campo epistemológico. 2020. (Seminário).

V Congresso de Inovação e Metodologias no ensino superior e tecnológico. Parecerista. 2020. (Congresso).

XX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE.Sequência didática interativa e a articulação entre as áreas do conhecimento no Estágio em Docência nos anos iniciais do ensino fundamental. 2020. (Encontro).

XXVI Semana da Educação / II Semana Acadêmica da Pedagogia EaD - A EDUCAÇÃO EM QUESTÃO: DIÁLOGOS E PERSPECTIVAS 26ª Edição",.Docência nos anos iniciais: trabalhando com o o cooperativismo e apreço a tolerância e diversidade. 2019. (Outra).

16º CONEX.NARRATIVAS DE FORMAÇÃO: UMA PERSPECTIVA A PARTIR DO OLHAR DO FUTURO PROFESSOR. 2018. (Seminário).

IV Congresso Nacional de Formação de Professores e XIV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores "Inovação e Tradição preservar e criar na formação docente. CURRÍCULO ENQUANTO ARENA DE DISPUTAS: UM OLHAR PARA O PAPEL DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM ALGUNS CURSOS DE PEDAGOGIA. 2018. (Congresso).

V CONAVE. EFEITOS DA AVALIAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM SEGUNDO OS PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS. 2018. (Congresso).

XII ANPED-SUL.AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS: UM COMPONENTE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA. 2018. (Seminário).

XIX ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO - XIX ENDIPE. DIMENSÃO DIDÁTICA NO TRABALHO DOCENTE A PARTIR DE NARRATIVAS DE ACADÊMICOS DAS LICENCIATURAS. 2018. (Congresso).

15.° CONEX. AS REFLEXÕES SOBRE A DOCÊNCIA NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR. 2017. (Congresso).

EDUCERE. DOCÊNCIA E AVALIAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: UM OLHAR DISCENTE. 2017. (Congresso).

VII Congresso Internacional em Avaliação Educacional. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: INSTRUMENTOS UTILIZADOS PELOS PROFESSORES NA ESCOLA EM CICLOS. 2017. (Congresso).

VI Seminário Nacional e II Seminário Internacional de Políticas Pública, Gestão e e Práxisx Educacional. OS SABERES DOCENTES NECESSÁRIO PARA UMA PRÁTICA ALFABETIZADORA NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO. 2017. (Congresso).

XXV Semana da Educação; I Semana Acadêmica da pedagogia EAD.AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2017. (Outra).

III Congresso Nacional de Formação de Professores (CNFP) e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores (CEPFE): ?Profissão de Professor: cenários, tensões e perspectivas?. AS OFICINAS PEDAGÓGICAS COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: EXPERIÊNCIAS NA DISCIPLINA DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO. 2016. (Congresso).

XI Reunião Científica Regional - Anped Sul.PESQUISAS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DA METODOLOGIA DE PESQUISA EXPRESSOS NAS DISSERTAÇÕES (1996-2013). 2016. (Outra).

XVIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.ENSINO E AVALIAÇÃO: APONTAMENTOS DISCENTES PARA EDUCAÇÃO EM NÍVEL SUPERIOR. 2016. (Encontro).

V Conferência Municipal de Educação da cidade de Ponta Grossa. 2015. (Outra).

VI Conresso Internacional em Avaliação Educacional. Avaliação da aprendizagem após uma década da organização escolar em ciclos: caminhos formativos. 2015. (Congresso).

XII Congresso. Avaliação da aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental: as produções científicas de 2001-2014. 2015. (Congresso).

Reflexões teórico-metodológico sobre utopia e consciência histórica. 2014. (Outra).

Ação mundial pela valorização dos professores da educação. 2013. (Outra).

Curso Teórico Prático de Introdução ao Discurso do Sujeito Coletivo e ao Software Qualiquantisoft. 2013. (Seminário).

Das salas de aula aos ambientes virtuais de aprendizagem. 2013. (Outra).

Formação continuada (SME/PG). 2013. (Outra).

Relações entre formação, valorização dos profissionais da educação e qualidade da educação. 2013. (Outra).

Valorização dos profissionais da educação: o Piso Salarial Nacional no contexto da federação. 2013. (Outra).

Avaliação: competências e habilidades. 2012. (Congresso).

Competências e Habilidades: novos paradigmas, novas aprendizagens. 2012. (Outra).

Formação de Gestores e Educadores. 2012. (Outra).

Estratégias lúdicas para Educação Infantil. 2011. (Outra).

Bulling. 2010. (Outra).

Dislexia. 2010. (Outra).

Estatuto da Criança e do Adolescente. 2010. (Outra).

II Fórum das Licenciaturas da UEPG. 2009. (Encontro).

I Jornada Pedagógica do Lalupe. 2009. (Simpósio).

Jornada Pedagógica do Lalupe.As diferenças do comportamento Infantil frente aos vários ambientes e profissionais no âmbito escolar. 2009. (Simpósio).

Projeto Lego. 2009. (Oficina).

Ensino de História e diretrizes Curriculares para o Estado do Paraná: um fórum de discussão na formação profissional da educação. 2008. (Encontro).

Fórum das Licenciaturas da UEPG. 2008. (Encontro).

Literatura Infantil: aspectos históricos e práticas de literatura nos textos de Monteiro Lobato. 2008. (Outra).

2º Fórum Pedagogia em debate. 2007. (Simpósio).

Diretrizes Curriculares de História para o Estado do Paraná: uma atualização na formação inicial e continuada de historiadores licenciados e bacharéis. 2007. (Encontro).

Estatuto da Criança e do Adolescente. 2007. (Outra).

I Simpósio do HISTEDBR: história, sociedade e educação no Brasil. 2007. (Simpósio).

Painel Temático ao dia Internacional da Mulher: Mulheres, Dignidade e Cidadania. 2007. (Outra).

EDUCAUEPG. 2006. (Encontro).

IV SESIPE: Brinque, jogue, cante e encante com a recreação. 2006. (Oficina).

Jogos Matemáticos. 2006. (Outra).

Violência na escola. 2006. (Outra).

III SESIPE: Gestão Escolar para uma escola inclusiva. 2005. (Oficina).

Participação em bancas

Aluno: ANDERLYNE MARQUES CAETANO LAZZARETTI

PACÍFICO, M.;LARA SILVA,V.A.; CAMARGO, B.C.. BNCC, REFORMULAÇÃO DO CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO E IMPLICAÇÕES PARA A GESTÃO PEDAGÓGICA. 2021. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação Latu Sensus Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Rosangela Aparecida De Oliveira Da Silva

CAMARGO, B.C.;LARA SILVA,V.A.; SILVA, I. A.. A CONSTRUÇÃO HISTÓRICA DA FUNÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM NAVIRAÍ-MS. 2021. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação Latu Sensus Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Sarah da Silva Corrêa Lima

CAMARGO, B.C.; SILVA, I. A.;LARA SILVA,V.A.. A coordenação pedagógica na educação do campo: o que nos revelam as pesquisas?. 2021. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação Latu Sensus Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Emilene Guimarães Kuligovski

KASTELIJNS, F.A.B.;LARA, V. A.; MARCHESE, E.. GESTÃO ESCOLAR E O PAPEL DO PEDAGOGO NA ESCOLA. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Educacional: Organização Escolar E Trabalho Pedagógico) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: MARIA CECÍLIA FIORELLO CARVALHO

KASTELIJNS, F.A.B.;LARA, V. A.; MARCHESE, E.. AVALIAÇÃO ESCOLAR: UM OLHAR SOBRE AS PRÁTICAS DESENVOLVIDAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO ALUNO. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Educacional: Organização Escolar E Trabalho Pedagógico) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Mariziane Andrade

KASTELIJNS, F.A.B.;LARA, V. A.; MARCHESE, E.. AFETIVIDADE FAMILIAR E GESTÃO ESCOLAR NO ENSINO/APRENDIZAGEM.. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Educacional: Organização Escolar E Trabalho Pedagógico) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Simone Rodrigues Scremin

KASTELIJNS, F.A.B.;LARA, V. A.; MARCHESE, E.. A ATUAÇÃO DO PEDAGOGO NA ORGANIZAÇÃO DO PLANEJAMENTO DE PROFESSORES DO ENSINO PROFISSIONALIZANTE. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Educacional: Organização Escolar E Trabalho Pedagógico) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Silvana Dombrowski Krynski

KASTELIJNS, F.A.B.;LARA, V. A.; MARCHESE, E.. GESTÃO DEMOCRÁTICA NO CONTEXTO ESCOLAR: POSSIBILIDADES DE EFETIVAÇÃO E GARANTIA DA QUALIDADE DE ENSINO. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Educacional: Organização Escolar E Trabalho Pedagógico) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Everton Luiz de Paula Nunes

PREUSS, L. T.;LARA, V. A.; CRUZ, Mirian Margarete Pereira. Análise comparativa das políticas de cotas adotadas pela Universidade Estadual de Ponta Grossa, Universidade Estadual de Londrina e Universidade Estadual de Maringá. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Gestão Pública) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Josely Maria Wambier

KRAINSKI, Luíza;LARA, V. A.; CRUZ, Mirian Margarete Pereira. Valores presentes na avaliação institucional do ensino superior. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Gestão Pública) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: MATHEUS MIRANDA DE PAULA

KRAINSKI, Luíza;LARA, V. A.; CRUZ, Mirian Margarete Pereira. Cotas Raciais nas Universidades Públicas: o caso da Universidade Estadual de Ponta Grossa. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Gestão Pública) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Nayara Jamile Nakata

Sato, Virginia;LARA, V. A.; CRUZ, Mirian Margarete Pereira. A assistência estudantil na Universidade Estadual de Ponta Grosaa. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Gestão Pública) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Zoli Catarina Zacharias de Oliveira

OLIVEIRA, Marilisa do Rocio;LARA, V. A.; CRUZ, Mirian Margarete Pereira. Política de cotas para negros na Universidade Estadual de Ponta Grossa e as estratégias de acompanhamento. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Gestão Pública) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Giovana Galvão Pliskevisk e Janaina Krum

BRANDELERO, Gisee;LARA SILVA,V.A.; CAMARGO, D.. Educação infantil e pandemia: as interações das crianças mediadas pelos protocolos de biossegurança. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Juliana Faria dos Santos

TIGRE, M.G.E.S.;LARA SILVA,V.A.; COSTA, J.M.. Consequências do bullying na formação humana. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Daiane Almeida, Simone Bianco, Tuana Castro, Vanessa Santos

ALMEIDA, I. C.;LARA SILVA,V.A.; GAIO, V. M.. O BRINCAR HEURÍSTICO COMO POTENCIALIZADOR DA APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS DE 0 A 3 ANOS. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Nilson Carneiro,Omir Leal,Rejane Mascarenhas,Rosilda Silva,

ALMEIDA, I. C.;LARA SILVA,V.A.; GAIO, V. M.. A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Andiaro Cunha Bacelar, Nicoly Martins e Marinara Aparecida S

CASAGRANDE, R.;LARA SILVA,V.A.. RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA: UM PANORAMA DAS PRODUÇÕES de 2016 a 2021. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Adrieli da Luz Ingles Mandu, Andreia S

SANTOS, F.R.;LARA SILVA,V.A.. Nascimento.A INFLUÊNCIA DA RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Carlos Vinicius Maluly

CASAGRANDE, R.;LARA SILVA,V.A.; COSTA, J.M.. CARACTERIZAÇÃO DAS PRODUÇÕES SOBRE DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM, BAIXA VISÃO, TECNOLOGIA ASSISTIVA E RECURSOS ÓPTICOS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Juliane Silva, Mislaine Souza, Rosa Leonardo, Solange Oblade

CASAGRANDE, R.;LARA SILVA,V.A.; ALVES, L. K.. EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DE QUE TRATAM AS PRODUÇÕES DA REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, NO PERÍODO DE 2015 A 2020?. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Antônia Oliveira, Kelli Carneiro, Kênia Santos, Maria Cruz

MONTEIRO, K.; SANTOS, F.R.;LARA SILVA,V.A.. O TRABALHO COM A LITERATURA INFANTIL EM TEMPOS DE PANDEMIA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Adriana Massoquetto, Andrea Druciak, Jenifer Souza Oliveira

CASAGRANDE, R.; SILVA, D. S.;LARA SILVA,V.A.. A INCLUSÃO ESCOLAR DE PESSOAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO ? TEA. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Sandra Mara de Oliveira Rogoski e Angélica Lotoski

CZECH, P. C. T.; ROSARIO, G. C. S.;LARA SILVA,V.A.. Educação infantil: os impactos da pandemia do covid-19 na abordagem lúdica. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Dirce F

CALDAS, J. F. F.;LARA SILVA,V.A.; FOLTRAN, E.P.. da Cruz; Lucilaine T. de Lima; Eidinara C. da Rosa.A importância do fazer lúdico na educação infantil: vivências, experiências e aprendizagens. 2020.

Aluno: Irineia Pereira dos Santos; Janaína Pinheiro

ALMEIDA, I. C.; MELLO, E. H.;LARA SILVA,V.A.. As contribuições do brincar para o desenvolvimento integral das crianças de educação infantil de 0 a 3 anos. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Nerli Hening Ferreira Pereira

SANTOS, F.R.;LARA SILVA,V.A.; SCOPEL, G.. Indisciplina na educação infantil: causas e consequências. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Jaqueline Ribas Roesler

KASTELIJNS, F.A.B.;LARA SILVA,V.A.; FREITAS, P.L.V.. Alfabetização na perspectiva do letramento. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Raquel Kaufmann Milani; Rosana de Jesus Maciel

KASTELIJNS, F.A.B.;LARA SILVA,V.A.; FREITAS, P.L.V.. Uma alfabetização significativa nos anos iniciais do ensino fundamental. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Daniele Cequiel

KASTELIJNS, F.A.B.;LARA SILVA,V.A.; FREITAS, P.L.V.. A importância da literatura infantil e a contação de histórias na educação infantil. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Edenise Reifur Rocha; Giselle Elisabeth Vieira

KASTELIJNS, F.A.B.;LARA SILVA,V.A.; FREITAS, P.L.V.. O lúdico na alfabetização. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Andréia da Silva Pavão; Josiane Maria Nascimento

KASTELIJNS, F.A.B.;LARA SILVA,V.A.; FREITAS, P.L.V.. O papel do coordenador pedagógico na organização escolar e no processo de ensino - aprendizagem. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Jaqueline Gec

PEREIRA, M.R.S.;LARA, V. A.; CALDAS, J.F.. Estágio Curricular Supervisionado em Docência na Educação Infantil: o que dizem as acadêmicas sobre o primeiro contato com o CMEI. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Ana Paula Puretz Pereira e Jéssica Maria Puretz Alves

FREITAS, P.L.V.;LARA, V. A.; COSTA, J.M.. Transição do ensino fundamental I para o ensino fundamental II: considerações acerca de alguns processos escolares. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Mylena Hosrt dos Santos

ALMEIDA, P.R.;LARA, V. A.; ALTHAUS, M.M.. A importância da afetividade no ensino/aprendizagem do aluno. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Patricia Fernandes Sovinski e Emanuelle Francisca Oliveira

DIONIZIO, F.A.Q.;LARA, V. A.; BAGIO, V.. Os professores e a dificuldade de aprendizagem dos alunos em matemática: o papel da ludicidade em seus procedimentos de ensino. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Silmara Roque

GÓES, G.T.;LARA, V. A.; MARTINS, C. B.. Avaliação da aprendizagem: concepções presentes entre os docentes dos anos iniciais. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Dayana Oliveira

PEREIRA, M.R.S.; TOZETTO, S.;LARA, V. A.. Docência na educação infantil: uma análise a partir dos relatórios de estágio curricular supervisionado do curso de Pedagogia da UEPG. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Janaíne da Silva e Maria Eduarda da Silva

FREITAS, P.L.V.;LARA, V. A.; CASAGRANDE, R.. O acesso a educação escolar de imigrantes na cidade de Ponta Grossa-PR. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Alex Sandra Bento Picinin e Caroline Fonseca Diniz

ALMEIDA, I. C.;LARA, V. A.; GAIO, V. M.. A influência do desenvolvimento motor na educação infantil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Cláudia Bonfim de Oliveira e Graziela Pereira

ALMEIDA, I. C.;LARA, V. A.; GAIO, V. M.. A importância de contar histórias para crianças pequenas. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Adriane Santos F

ALMEIDA, I. C.;LARA, V. A.; GAIO, V. M.. M. de Boona e Jussimara Ap. Erdmann.Estimulação precoce na educação infantil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Renata F

ALMEIDA, I. C.;LARA, V. A.; GAIO, V. M.. Neves, Keila C. R. de Freitas e Débora J.S.Gomes.O processo de adaptação escolar para crianças de 0 a 2 anos na educação infantil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Marco Antonio Tavares e Renata Luana da Rosa

ALMEIDA, I. C.;LARA, V. A.; GAIO, V. M.. O brincar na infância: como a atividade lúdica influência o desenvolvimento da criança e seu aprendizado. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Ana Cláudia Azevedo Camargo

GODOY, M.T.;LARA, V. A.; OHIRA, M.A.. Relações animais humanos e não humanos no contexto dos livros didáticos de ciências. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Fernanda Mendes Ferreira

PESSI, D.;LARA, V. A.; OHIRA, M.A.. Avaliação e hábitos de estudos em biologia: um estudo comparativo entre duas escolas. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Juliana Pacheco dos Santos

AYUB, C.L.S.C.;LARA, V. A.; OHIRA, M.A.. Integrando o conhecimento: um relato a respeito do intercâmbio de informações sobre vertebrados marinhos e terrestres. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Adriele

LARA, V. A.; SOUZA, G. F.; LORENZETTI, A.. Ap. Nunes, Lislaine dos Santos e Ilcemere A. de Mor.Ludicidade: benefícios para o desenvolvimento da criança nos anos iniciais do ensino fundamental. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Elizete Lima, Eugenia Lima, Elisângela Hunhof

LARA, V. A.; SOUZA, G. F.; LORENZETTI, A.. Psicomotricidade: um campo importante para o desenvolvimento infantil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Simone Moreira

LARA, V. A.; SOUZA, G. F.; FREITAS, P.L.V.. Educação musical na educação infantil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Eva Marta da Luz e Santina da Silveira

LARA, V. A.; SOUZA, G. F.; FREITAS, P.L.V.. O jogo e a brincadeira na educação infantil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Pricila Guimarães Biancon

LARA, V. A.; SOUZA, G. F.; LORENZETTI, A.. A dificuldade do surdo para garantir seus direitos na sociedade brasileira. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Danusa Rodrigues Caetano

LARA, V. A.; SOUZA, G. F.; FREITAS, P.L.V.. A afetividade na educação infantil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Rosa Elena Bueno e Adão Aparecido Xavier

LARA, V. A.; LORENZETTI, A.; SOUZA, G. F.. O papel do coordenador pedagógico na promoção da leitura literária. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Osmar Mackeivicz; Juliana Snak

COSTA, J.M.;LARA, V. A.; SANTA CLARA, C. A. W.. Saúde Docente: condições de trabalho. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Daniele Ditzel Matioli; Sérgio Luiz Borges; Luiza Noimann

COSTA, J.M.;LARA, V. A.; SANTA CLARA, C. A. W.. Abordagens Restaurativas no Ambiente Escolar. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Jéssica Cristiane Martins;Cleonice de Fátima Martins

COSTA, J.M.;LARA, V. A.; SANTA CLARA, C. A. W.. Educação de Jovens e Adultos: reflexões sobre a prática pedagógica dos professores das séries iniciais do Município de Ponta Grossa. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Edézio Luiz Valle

SCORTEGAGNA, P.;LARA, V. A.; PACÍFICO, M.. O direito à educação: reflexões sobre o empoderamento do idoso. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Lauzinha R

KASTELIJNS, F.A.B.;LARA, V. A.; PACÍFICO, M.. S. David; Lisandra de L. C. Martins, Cíntia C. S.Alfabetização e Letramento no Contexto Brasileiro. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Amanda Gabriela Maier

PEREIRA, M.R.S.;LARA, V. A.; KASTELIJNS, F.A.B.. Práticas Docentes no Primeiro Ano do Ensino Fundamental. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Lidiane de Souza Leal

CARTAXO, S.R.M.;LARA, V. A.; MACENHAN, C.. A Formação Inicial de Professor Alfabetizador. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Sandra M

CAMARGO, D.;LARA, V. A.; PEROZA, M.A.R.. A. Giovanetti; Viviana Szcymcszyn.O Espaço/Ambeiente da Educação Infantil: reflexões sobre a Pedagogia Freinet nos CMEIs de Ponta Grossa. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Ana Lúcia Monteiro

CAMARGO, B.C.;LARA, V. A.; COSTA, J.M.. AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM OLHAR DOS PROFESSORES. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Nayana Paula Ostachevski

PEROZA, M.A.R.;LARA, V. A.; CRUZ, Mirian Margarete Pereira. ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO AMBIENTE PENITENCIÁRIO. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Alejandro Néstor Lorenzetti

SANTA CLARA, C. A. W.;LARA, V. A.; JONSSON, P. V. M.. A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS COMO PRÁTICA DE LETRAMENTO: ESTUDO ENTRE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL DA CIDADE DE PONTA GROSSA. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Cassiane Bochnie; Pryscianna de Almeida Ribeiro

CARTAXO, S.R.M.;LARA, V. A.; PADILHA, Lúcia Mara. A MEDIAÇÃO DO PROFESSOR ALFABETIZADOR NO PROCESSO DE ENSINO. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Crisciane Desselmann; Denize Luana Korzenievski

JONSSON, P. V. M.;LARA, V. A.; CAMARGO, D.. O PROFESSOR INICIANTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL E OS DESAFIOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Gabriele Ribas;Liliane Thuillier Cipriano Iarosz

LARA, V. A.; CAMARGO, D.; JONSSON, P. V. M.. OS SABERES NECESSÁRIOS PARA UMA PRÁTICA ALFABETIZADORA NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Jane T

LARA, V. A.; FOLTRAN, Roseli; STORI, Gianne Silva. T. Mocelin; Maressa L Antoni; Nelzi Maria A. Bobato.A importância da ludicidade nos anos iniciais do ensino fundamental: o que revelam os professores. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Josleine Bi da Silva; Luiz Osni R

LARA, V. A.; STORI, Gianne Silva; SIQUEIRA, Edna. da Silva; Viviane R. Gonça.A relevância das brincadeiras na Educação Infantil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Nilza Maria Blazinski, Priscila Blazinski

SIQUEIRA, Edna;LARA, V. A.; STORI, Gianne Silva. A importância dos estímulos cerebrais da aprendizagem da criança. 2015.

Aluno: Maria Cristina Eschipio da Costa; Rosélia Iansen Hoeldtke

STORI, Gianne Silva;LARA, V. A.; SIQUEIRA, Edna. Alfabetização aos 6 anos: uma discussão acerca das vantagens e desvantagens. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Marcia Regina Kamisima;Elizabete Alonso

LARA, V. A.; STORI, Gianne Silva; PADILHA, Lúcia Mara. A cultura do brincar nos espaços da Educação Infantil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Márcio José Polido; Mirian Oliveira Helbel Malaghini

PADILHA, Lúcia Mara;LARA, V. A.; STORI, Gianne Silva. A importância da leitura de clássicos da literatura infanto-juvenil para a escrita. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Divina Ap

LARA, V. A.; PADILHA, Lúcia Mara; STORI, Gianne Silva. C. Magalhães;Jacinta Ap. L. Chaves; Nilzeli I.Jofr.A contribuição dos jogos para o processo ensino-aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Ana Flávia Belio Gozzi; Margareth Aparecida Castro Michelato

PADILHA, Lúcia Mara;LARA, V. A.; STORI, Gianne Silva. Indisciplina nas séries iniciais do ensino fundamental. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Cláudia Socorro Gomes Nogueira; Mônica Cristina C

PADILHA, Lúcia Mara;LARA, V. A.; STORI, Gianne Silva. Pereira.Psicomotricidade e sua influência no desenvolvimento da criança na educação infantil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Adriana Ap

PADILHA, Lúcia Mara;LARA, V. A.; STORI, Gianne Silva. Bellomo;Célia da S. Domingues;Renata Ap. G.Santi.O lúdico na aprendizagem na educação infantil frente a diversidade cultural existente na escola. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Jean K

PADILHA, Lúcia Mara;LARA, V. A.; STORI, Gianne Silva. N.S. Teles; Lucinéia Ap. Ferreira, Vivian B.I.de Lima.A indisciplina na escola. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Cristiane de Miranda; Olga Teixeira; Devidlene V S Gonçalve

FOLTRAN, Roseli;LARA, V. A.; COSTA, Régis Clemente da. A importância de Brincar na Educação . Infantil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Alessandra Schupchek; Sandra Ap

COSTA, Régis Clemente da;LARA, V. A.; FOLTRAN, Roseli. Mazur.A educação de Campo: os desafios da educação inclusiva e do currículo pedagógico. 2015.

Aluno: Luciana Toebe; Jocene Dziecinny; Rosa Machado

COSTA, Régis Clemente da;LARA, V. A.; FOLTRAN, Roseli. Avaliação no Ensino fundamental. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Diandra Manosso Rocha

LARA, V. A.; SANTA CLARA, C. A. W.; CAMARGO, D.. Análise da diversidade linguística em produções textuais: uma experiência extencionista com adolescentes da Guarda Mirim. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Valquiria de Almeida Silva

LARA, V. A.; SANTA CLARA, C. A. W.; CAMARGO, D.. Conversando sobre o direito do idoso a partir de práticas e leituras dialógicas em aulas de língua portuguesa para a formação cidadã. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Francês) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Elizabethe Michalichen

SILVA, Kelly Ducati;LARA, V. A.; BRANDELERO, Gisee. Os efeitos da interação e da relação professor-aluno na sala de aula universitária: percepção dos acadêmicos do curso de Pedagogia. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Gabriele Teixeira e Karen Larissa Martins Cunha

FOLTRAN, E.P.;LARA, V. A.; MARTINS, C. B.. O desdobramento da avaliação educacional e as perspectivas do sistema nacional de avaliação. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Priscila Canteri

CAMARGO, D.;LARA, V. A.; SANTA CLARA, C. A. W.. Alfabetização e letramento na educação infantil e primeiro ano do ensino fundamental: as crianças, os conceitos e as práticas. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Liliane F

COSTA, Régis Clemente da;LARA, V. A.; FOLTRAN, Roseli. dos Santos; Janete de J. P Santos; Maria G C Rodr.Gestão democrática na escola pública. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Rayra katharina Iansen

SANTA CLARA, C. A. W.;LARA, V. A.; CAMARGO, D.. A importância dos jogos na alfabetização. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Letícia Marcondes Teixeira

CARREIRA, M. B.;LARA, V. A.; FRACASSO, J. O.. Alfabetização e métodos de alfabetização: uma comparação entre a cartilha Caminho Suave e o livro didático Ápis-Letramento e alfabetização. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Orientou

Patricia Cristina Souza Gimenes Costa

Afetividade na Educação Infantil; ; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; (Orientador);

Kerllyn Monnique Stassun

MINIMENTES DIGITAIS: CRIATIVIDADE NAS CRIANÇAS DE 0 A 5 ANOS; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; (Orientador);

Andréa Aparecida de Oliveira Distefano

AVALIAÇÃO EXTERNA E GESTÃO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Educacional: Organização Escolar E Trabalho Pedagógico) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

Gisele Schnell Bus

OS DESAFIOS DOS GESTORES FRENTE A PROVA BRASIL; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Educacional: Organização Escolar E Trabalho Pedagógico) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

Joice Caroline de Almeida

OS BENEFÍCIOS DO CONTATO COM A NATUREZA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA REVISÃO DE LITERATURA; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

Maria Aparecida Pereira Assis das Neves

A arte do origami: uma revisão de literatura sobre suas contribuições pedagógicas; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

Cassiana Mirela Silva

Avaliação em larga escala: uma revisão de literatura sobre as produções acadêmicas no brasil (2018-2022); 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

Larissa de Q

Machado; Marley D; Ribas Mariano; ANÁLISE DA AVALIAÇÃO DO PROGRAMA: SERVIÇO DE CONVIVÊNCIA E FORTALECIMENTO DE VÍNCULOS; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

ANDRIELE PANCHESKI GOMES e STÉFANIE APARECIDA FERRAZ

O ensino de história local nos anos inicias do Ensino Fundamental no contexto de pandemia; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

Jéssica Sepka, Márcia Barreto, Mariane Borsato, Midori Chan

A necessidade de letramento literário no ensino médio; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

Juliana Matozo,Kelly Klafke,Liliana Rodrigues,Priscila Souza

Autismo: contribuições da ludicidade para a aprendizagem; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

Bruna Lima, Marcia Pelexate, Stefany Giro

Ludicidade: contribuições para o desenvolvimento da criança; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

Karine Andrea M

Rodrigues, Sheila Gonçalves; O desafio das práticas do brincar na educação infantil durante a pandemia do covid -19; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

Erik Cruz, Fabiele Melo, Fernanda Arraes

O lúdico na educação infantil; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

Cléia dos Santos Machado

Estágio Curricular na Licenciatura em Letras Português/Espanhol: uma revisão de literatura; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

Geovana Caroline dos Santos

A prática reflexiva dos professores nos anos iniciais do ensino fundamental; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

Adriele

Ap; Nunes, Lislaine dos Santos e Ilcemere A; de Mor; Ludicidade: benefícios para o desenvolvimento da criança nos anos iniciais do ensino fundamental; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

Elizete Lima, Eugenia Lima, Elisângela Hunhof

Psicomotricidade: um campo importante para o desenvolvimento infantil; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

Simone Moreira

Educação musical na educação infantil; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

Eva Marta da Luz e Santina da Silveira

O jogo e a brincadeira na educação infantil; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

Pricila Guimarães Biancon

A dificuldade do surdo para garantir seus direitos na sociedade brasileira; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

Danusa Rodrigues Caetano

A afetividade na educação infantil; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

Rosa Elena Bueno e Adão Aparecido Xavier

O papel do coordenador pedagógico na promoção da leitura literária; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

ANDRESSA CAVALARI CALIXTO VENDRAMI; CARLA APARECIDA KNOEPKE

CULTURA ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

Taísa Hneda Derkacz

O Espaço Ocupado pela História nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

Jussiara Caroline Barbosa

Avaliação da Aprendizagem: um estudo do tipo revisão de literatura sobre os instrumentos utilizados; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

Ana Patricia Moreira Ribeiro; Renata Kramek Kubaski

Os jogos na alfabetização e letramento: um olhar sobre o Planao Nacional pel Alfabetização na Idade Certa; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

Walter André Maciel; Silvia Lumiko Ywanaga Koga

O professor dos anos iniciais e o ensino de História através do lúdico: técnicas e instrumentos; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

Geise de Lima Souza;Vanessa Vilas Bôas

A importância do brincar no universo da educação infantil; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

Magali Pinha; Viviane de Oliveira Siqueira Delcol

A importância da afetividade no processo de ensino aprendizagem; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

Gabriele Ribas;Liliane Thuillier Cipriano Iarosz

SABERES NECESSÁRIOS PARA UMA PRÁTICA ALFABETIZADORA NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

Divina Ap

C; Magalhães;Jacinta Ap; L; Chaves; Nilzeli I; Jofr; A contribuição dos jogos para o processo ensino-aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

Marcia Regina Kamisima;Elizabete Alonso

A cultura do brincar nos espaços da Educação Infantil; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

Jane T

T; Mocelin; Maressa L Antoni; Nelzi Maria A; Bobato; A importância da ludicidade nos anos iniciais do ensino fundamental: o que revelam os professores; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

Josleine Bi da Silva; Luiz Osni R

da Silva; Viviane R; Gonça; A relevância das brincadeiras na Educação Infantil; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

Avani Ap de Oliveira, Lauren Ullmann, Maria de Loudes Ninski

A importância das atividades das atividades lúdico recreativas no momento do recreio; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

Jeanina de A Valenga; Terezinha Chade; Valdirene N

Gottems; A ludicidade como recurso facilitador do processo de construção do conhecimento na Ed; Infantil; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

Eunice M

de Lima; Celma E; de Quadros, Maria da G; Tomen; A importância do lúdico na prática pedagógica da Educação Infantil; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

Marilda Stolarski; Zaira G

Pereira; Silmara Moreira; A contribuição das brincadeiras para o desenvolvimento infantil; ; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

Humberto Antero Premebida

Experiências com a língua portuguesa junto aos adolescentes da Guarda Mirim / UEPG; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

Valquiria de Almeida Silva

Conversando sobre o direito do idoso a partir de práticas e leituras dialógicas em aulas de língua portuguesa para a formação cidadã; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Francês) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

Diandra Manosso Rocha

Análise da diversidade linguística em produções textuais: uma experiência extencionista com adolescentes da Guarda Mirim; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Viridiana Alves de Lara-Silva;

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FREITAS, P.L.V. ; ENVIY, P.C. ; Viridiana Alves de Lara . ESTÁGIO SUPERVISONAD O EM DOCÊNCIA NOS ANOS INICI AS DO ENSINO FUN DAMENTAL EM ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL. In: VII Congresso Brasileiro de Educação. Educação Pública: desafios e perspectivas no Brasil contemporâneo, 2019, Bauru. VII Congresso Brasileiro de Educação. Educação Pública: desafios e perspectivas no Brasil contemporâneo. Bauru: Faculdade de Ciências, 2019.
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CAMARGO, B.C. ; MACENHAN, C. ; LARA, V. A. ; BAGIO, V. . DIMENSÃO DIDÁTICA NO TRABALHO DOCENTE A PARTIR DE NARRATIVAS DE ACADÊMICOS DAS LICENCIATURAS. In: XIX Endipe, 2018, Salvador. XIX Endipe Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino. Bahia: Universidade Federal da Bahia, 2018. p. 1-6.
ANZUATEGUI, G. ; LARA, V. A. ; MACENHAN, C. . AS REFLEXÕES SOBRE A DOCÊNCIA NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR. In: 15º CONEX, 2017, Ponta Grossa. 15º CONEX, 2017. p. 1-7.
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LARA, V. A. . AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS: UM COMPONENTE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA. In: XII Anped Sul, 2018, Porto Alegre. XII Anped Sul: Educação, democracia e justiça social, 2018.
BRANDALISE, M.Â.T ; LARA SILVA,V.A. ; BATISTA, I. G. ; JUSTUS, M. B. ; CAMARGO, V. R. P. . GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM POLÍTICA EDUCACIONAL E AVALIAÇÃO ? GEPPEA: CARACTERIZAÇÃO, PRODUÇÕES E PERSPECTIVAS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
Viridiana Alves de Lara ; BRANDALISE, M.Â.T . AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL I. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
Viridiana Alves de Lara ; BRANDALISE, M.Â.T . AVALIAÇÃO DA POLÍTICA E PROGRAMAS DE ECS NA UEPG. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
LARA SILVA,V.A. ; BRANDALISE, M.Â.T . Avaliação do Estágio Curricular Supervisionado por Professores Formadores das Licenciaturas de uma Universidade Pública Paranaense. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
LARA SILVA,V.A. . AVALIAÇÃO DO PROGRAMA DE ECS NO PERÍODO REMOTO: DESAFIOS E CONTRIBUIÇÕES DA TECNOLOGIA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ANDRADE, M. O. ; RIBAS, G. S. ; MONTEIRO, K. ; LARA, V. A. . AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM POR MEIO DAS PLATAFORMAS DIGITAIS E A AUTONOMIA DOCENTE: DESAFIOS, LIMITES E POSSIBILIDADES. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ENVIY, P.C. ; LARA, V. A. . O PAPEL DA TUTORIA NOS CURSOS DA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA UM OLHAR ATENTO PARA OS ESTÁGIOS NOS CURSOS DE LICENCIATURA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
LARA, V. A. ; BRANDALISE, M.Â.T . AVALIAÇÃO POR/PARA UMA AGENDA SOCIAL: UMA ANÁLISE DA POLÍTICA E PROGRAMAS DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO REALIZADA PELOS PROFESSORES FORMADORES. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LARA SILVA,V.A. . Feedback e critérios de avaliação na EAD. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).
LARA SILVA,V.A. . Avaliação da aprendizagem no contexto da EAD. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).
LARA SILVA,V.A. . RELATO DE EXPERIÊNCIA NAFORMAÇÃO DE PROFESSOR: CONTRIBUIÇÕES PARA O OLHAR INVESTIGATIVO. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).
LARA SILVA,V.A. . A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR DURANTE O CONTEXTO DE ENSINO REMOTO EMERGENCIAL. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).
FREITAS, P.L.V. ; LARA SILVA,V.A. . O CONCEITO DE EDUCAÇÃO INTEGRAL E SUA RELAÇÃO COM A AMPLIAÇÃO DA JORNADA ESCOLAR. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).
LARA SILVA,V.A. . AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR DURANTE O ENSINO REMOTO EMERGENCIAL (ERE). 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SMANIOTTO, G. ; LARA SILVA,V.A. . FORMAÇÃO DO(A) PROFESSOR(A) UNIDOCENTE DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).
LARA SILVA,V.A. ; BRANDALISE, M.Â.T . EVALUACIÓN EXTERNA EN EDUCACIÓN FUNDAMENTAL I Y SUS EFECTOS EN EL CONTEXTO ESCOLAR. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LARA SILVA,V.A. ; BRANDALISE, M.Â.T . ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NAS LICENCIATURAS: UMA REVISÃO DE LITERATURA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
FREITAS, P.L.V. ; LARA SILVA,V.A. ; KASTELIJNS, F.A.B. . AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM E FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
ANUNCIACAO, A. P. G. ; FERRAZ, S. A. ; LARA SILVA,V.A. . Ensino de história local em tempos de pandemia. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
LARA SILVA,V.A. ; BRANDALISE, M.Â.T . AVALIAÇÃO FORMATIVA NO ENSINO REMOTO: DESAFIO DOS PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
LEAJANSKI, A. D. ; PINHEIRO, A. C. A. ; LARA SILVA,V.A. . Reflexões acerca da extensão universitária na formação inicial de professores. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
LARA SILVA,V.A. . O PROCESSO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR DURANTE A PANDEMIA COVID-19. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
LARA SILVA,V.A. . Estágio como campo epistemológico. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
PINHEIRO, A. C. A. ; LARA SILVA,V.A. ; SCOS, J. ; ALVES, L. K. . A prática pedagógica e a relação da afetividade no processo de ensino e aprendizagem. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
LARA SILVA,V.A. . RELAÇÕES ENTRE A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
FREITAS, P.L.V. ; ENVIY, P.C. ; LARA, V. A. . ESTÁGIO SUPERVISONADO EM DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
LARA SILVA,V.A. . O PROCESSO DE AVALIAÇÂO DA APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Viridiana Alves de Lara . AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA: PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Viridiana Alves de Lara . O PAPEL DO ALUNO DURANTE O PROCESSO AVALIATIVO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
GELATTI, David ; Viridiana Alves de Lara . DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS: TRABALHANDO COM O COOPERATIVISMO E APREÇO A TOLERÂNCIA E DIVERSIDADE. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, M.G.B. ; CANAREK, R.A.M. ; Viridiana Alves de Lara . ESTÁGIO SUPERVISIONADO: SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO ACADÊMICA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DERKACZ, T. H. ; Viridiana Alves de Lara . ENSINO DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS: PERSPECTIVAS DOCENTES. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FREITAS, P.L.V. ; ENVIY, P.C. ; Viridiana Alves de Lara . ESTÁGIO SUPERVISONAD O EM DOCÊNCIA NOS AN OS INICI AS DO ENSINO FUN DAMENTAL EM ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KASTELIJNS, F.A.B. ; FREITAS, P.L.V. ; Viridiana Alves de Lara . OFICINAS PEDAGÓGICAS PARA A DOCÊNCIA (OPED): UM ESPAÇO FORMATIVO PARA OS ACADÊMICOS DE PEDAGOGIA ALIADO AO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ANZUATEGUI, G. ; MACENHAN, C. ; LARA, V. A. . NARRATIVAS DE FORMAÇÃO: UMA PERSPECTIVA A PARTIR DO OLHAR DO FUTURO PROFESSOR. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MACENHAN, C. ; CAMARGO, B.C. ; BAGIO, V. ; LARA, V. A. . DIMENSÃO DIDÁTICA NO TRABALHO DOCENTE A PARTIR DE NARRATIVAS DE ACADÊMICOS DAS LICENCIATURAS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
LARA, V. A. . AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS: UM COMPONENTE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
KASTELIJNS, F.A.B. ; FREITAS, P.L.V. ; LARA, V. A. . CURRÍCULO ENQUANTO ARENA DE DISPUTAS: UM OLHAR PARA O PAPEL DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM ALGUNS CURSOS DE PEDAGOGIA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
LARA, V. A. . DOCÊNCIA E AVALIAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: UM OLHAR DISCENTE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
LARA, V. A. . AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
DERKACZ, T. H. ; LARA, V. A. . O ESPAÇO OCUPADO PELA HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ANZUATEGUI, G. ; LARA, V. A. ; MACENHAN, C. . AS REFLEXÕES SOBRE A DOCÊNCIA NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
LARA, V. A. ; CAMARGO, D. . AS OFICINAS PEDAGÓGICAS COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: EXPERIÊNCIAS NA DISCIPLINA DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LARA, V. A. ; IAROS, J. A. H. . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: EXPERIÊNCIA DE UM ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MACKEIVICZ, O. ; LARA, V. A. ; JONSSON, P. V. M. . PESQUISAS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES:UMA ANÁLISE DA METODOLOGIA DE PESQUISAS EXPRESSOS NAS DISSERTAÇÕES (1996-2013). 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MACKEIVICZ, O. ; LARA, V. A. . ENSINO E AVALIAÇÃO: APONTAMENTOS DISCENTES PARA EDUCAÇÃO EM NÍVEL SUPERIOR. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIBAS, G. ; LARA, V. A. . AS CONTRIBUIÇÕES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DOCENTE: OBSERVAÇÕES E INTERVENÇÕES. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
GONÇALVES, J.M. ; LARA, V. A. . O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LARA, V. A. ; BRANDALISE, M.Â.T . AVALIANDO OS ALUNOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O QUE REVELAM OS PROFESSORES. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LARA, V. A. ; BRANDALISE, M.Â.T . AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: AS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS DE 2001-2014. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LARA, V. A. ; BRANDALISE, M.Â.T . AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM APÓS UMA DÉCADA DA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR EM CICLOS: CAMINHOS FORMATIVOS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LARA, V. A. ; BRANDALISE, M.Â.T . CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA ESCOLA EM CICLOS: DESAFIOS E PERSPECTIVAS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LARA, V. A. ; SANTA CLARA, C. A. W. . ATIVIDADES LÚDICAS E JOGOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
LARA, V. A. ; MCHADO, A. J. ; SILVA, C. A. . AS DIFERENÇAS DO COMPORTAMENTO INFANTIL FRENTE AOS VÁRIOS AMBIENTES E PROFISSIONAIS NO ÂMBITO ESCOLAR. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

LARA, V. A. . Trocando ideias. 2015; Tema: Trocando ideias. (Rede social).

BRANDALISE, M.Â.T ; LARA SILVA,V.A. ; GÓES, G.T. ; KAILER, E. Z. ; SILVA, G.C. . Avaliação das Aprendizagens em Contexto de Ensino Remoto. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

KASTELIJNS, F.A.B. ; FREITAS, P.L.V. ; LARA SILVA,V.A. . Sequência didática interativa e a articulação entre as áreas do conhecimento no Estágio em Docência nos anos iniciais do ensino fundamental. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LARA, V. A. . 9ª Semana de Aperfeiçoamento para Instrutores. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2020 - Atual

Avaliação das aprendizagens em contextos de ensino presencial, a distância e remoto, Descrição: A avaliação das aprendizagens, enquanto um dos domínios do campo da avaliação educacional, é o objeto de estudo desta pesquisa, seja para o ensino presencial, a distância ou remoto. Considerando que existe uma relação vital entre ensino, avaliação, aprendizagem e as práticas pedagógicas nos ambientes escolares o objetivo desta pesquisa é investigar as concepções e práticas de avaliação das aprendizagens desenvolvidas por professores atuantes tanto na Educação Básica como na Educação Superior, tendo como pressupostos teórico-metodológicos a avaliação educacional numa perspectiva crítica, bem como as principais tendências nacionais e internacionais que circundam a produção científica contemporaneamente. Envolverá estudos e investigações sobre uma diversidade de conceitos, termos e perspectivas da avaliação das aprendizagens, dentre elas: avaliação formativa e somativa, critérios e rúbricas, instrumentos de avaliação, feed-back, técnicas de avaliação formativa. A pesquisa se insere nas linhas Política Educacional e Avaliação da Educação Básica, e Política Educacional e Avaliação da Educação Superior, as quais integram o Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional e Avaliação (GEPPEA) cadastrado no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPQ, vinculado ao Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa-PR (UEPG) .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Viridiana Alves de Lara-Silva - Integrante / Mary Ângela Teixeira Brandalise - Coordenador / Giane Correia Silva - Integrante.
2020 - Atual

POLÍTICA EDUCACIONAL DE AMPLIAÇÃO DO TEMPO ESCOLAR: IMPLICAÇÕES NAS ESCOLAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DO MUNICÍPIO DE PONTA GROSSA/PR, Descrição: - Analisar os processos de ampliação do tempo de permanência das crianças na escola dos anos iniciais do Ensino fundamental, no que tange a organização dos tempos e espaços escolares. - Discutir sobre os conceitos de educação integral em tempo integral que balizam a política educacional adotada pelo campo de pesquisa. - Investigar as mudanças na organização do trabalho pedagógico para o atendimento das crianças em tempo ampliado. - Compreender a perspectiva conceitual que os sujeitos envolvidos no processo possuem da proposta de educação integral em tempo integral adotada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Viridiana Alves de Lara-Silva - Integrante / Fabiana Andrea Barbosa Kastelijns - Integrante / Patrícia Lúcia Vosgrau Freitas - Coordenador / Adriana Aparecida Antoniacomi - Integrante / Joci Nestor Moscaleski - Integrante / Nataly Luiza Linhares - Integrante.
2019 - Atual

Didática geral, Didáticas Específicas, Estágio em Docência e o planejamento de ensino: uma articulação necessária para a formação do Pedagogo., Descrição: O projeto visa compreender como ocorre a interlocução entre a Didática geral, as didáticas específicas na formação para a docência do Pedagogo, tendo como objeto de análise o planejamento de ensino A pesquisa adotará uma abordagem quanti-qualitativa (MYNAIO; SANCHES, 1993), de caráter exploratório descritivo com procedente análise de conteúdo (MARCONI & LAKATOS, 2006; BARDIN, 2011). A abordagem quantitativa está relacionada ao tratamento das informações pelos softwares SPPS (Statistical Package for Social Sciences ? Pacote Estatístico para as Ciências Sociais) e IRAMUTEQ (Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires). Os resultados provenientes do tratamento realizado pelos softwares terão como suporte a análise de conteúdo. (SANDÍN ESTEBAN, 2010). Os participantes serão os acadêmicos dos quartos anos do curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Estadual de Ponta Grossa, dos anos de 2019 e de 2020, os professores responsáveis pelas disciplinas de Didática Geral, os de Fundamentos teóricos e metodológicos das diferentes áreas do conhecimento (Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia e Ciências), bem como os professores supervisores de Estágio em Docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Os instrumentos de coleta de dados adotados serão as entrevistas, o questionário e o grupo de discussão. Espera-se fomentar discussões sobre as relações entre Didática geral, Didáticas específicas e estágio durante a formação do pedagogo, numa perspectiva da Didática multidimensional, contribuindo desse modo, para o processo de desenvolvimento profissional dos professores envolvidos e para o redimensionamento do planejamento de ensino nas áreas objeto da pesquisa, a partir do irão apontar os dados e das possibilidades teórico-metodológicas propostas pelos estudos atuais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (90) . , Integrantes: Viridiana Alves de Lara-Silva - Integrante / Fabiana Andrea Barbosa Kastelijns - Integrante / Camila Macenhan - Integrante / Patrícia Lúcia Vosgrau Freitas - Integrante / Franciely Ribeiro dos Santos - Integrante / Maria das Graças do Espírito Santo Tigre - Coordenador.
2018 - Atual

Avaliação educacional: sistematizando conceitos de referência, Descrição: A pesquisa objetiva realizar um levantamento sobre conceitos e concepções dos principais domínios da avaliação educacional em suas interfaces com a política educacional nos seguintes domínios (objetos): avaliação da aprendizagem, avaliação institucional, avaliação em larga escala, avaliação de políticas, programas e projetos, avaliação curricular, avaliação docente, avaliação de escolas, avaliação de disciplina, entre outros. A sistematização dos conceitos em vocabulários específicos e a produção de textos em formato eletrônico e/ou impresso pode constituir-se como produções acadêmicas de consulta por graduandos, pós-graduandos e pesquisadores, bem como um contributo para o campo da avaliação educacional. A pesquisa se insere nas linhas Política Educacional e Avaliação da Educação Básica e Política Educacional e Avaliação da Educação Superior, as quais integram o Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional e Avaliação (GEPPEA), cadastrado no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPQ, e vinculado ao Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa-PR (UEPG) .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Viridiana Alves de Lara-Silva - Integrante / Mary Ângela Teixeira Brandalise - Coordenador / Graciete Tozetto Góes - Integrante / Giane Correia Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 3
2012 - 2014

Avaliação da aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental: concepções docentes no ciclo de aprendizagem, Descrição: O presente projeto investiga as concepções de avaliação da aprendizagem dos professores dos anos iniciais de escolas públicas de um município paranaense. De natureza qualitativa, do tipo descritiva, a pesquisa objetivou analisar as concepções de avaliação da aprendizagem dos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, no ciclo de aprendizagem. A pesquisa se fundamenta teoricamente sobre os pressupostos epistemológicos, históricos e pedagógicos da avaliação educacional e da aprendizagem, construídos a partir das contribuições de Franco (1990) Rodrigues (1994), Fernandes (2005), Afonso (2005), Dias Sobrinho (2003, 2008), Luckesi (2011), Lopes e Silva (2012), Hadji (2001), Guba; Lincoln (2011), entre outros. O levantamento da produção de teses e dissertações sobre avaliação da aprendizagem nos anos iniciais constitui o estado da arte elaborado em torno deste objeto de estudo. Os procedimentos metodológicos utilizados na coleta de dados foram o questionário e a entrevista. Os dados coletados foram organizados e analisados à luz do Discurso do Sujeito Coletivo ? DSC, desenvolvido por Lefèvre e Lefèvre (2005). Os resultados da pesquisa evidenciaram que a maioria dos professores tem uma concepção formativa de avaliação da aprendizagem, embora ainda existam alguns resquícios da concepção tradicional em que mais se valorizam os resultados de provas e testes do que os processos avaliativos cotidianos. Nos discursos analisados há evidências de um esforço coletivo dos docentes para romper com a concepção de avaliação objetivista e com as práticas tradicionais de avaliação da aprendizagem. Pode-se concluir que as concepções desses professores caminham numa perspectiva emancipatória, assentada na postura dialético-crítica, em que se consideram alguns aspectos fundamentais: a utilização da avaliação formativa como suporte para a aprendizagem dos alunos e para o planejamento de ensino do professor; a ênfase do papel do aluno e do professor nos processos avaliativos formativos com a utilização da autoavaliação e do feedback interativo no processo de ensino e aprendizagem; a diversidade de instrumentos avaliativos que os professores utilizam durante o processo de ensino e aprendizagem; a compreensão do erro do aluno como possibilidade à adequação do processo de ensino e aprendizagem; por fim, o registro do desempenho dos alunos em relação aos objetivos propostos nos pareceres a partir do julgamento de elementos de suas aprendizagens cotidianas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Viridiana Alves de Lara-Silva - Coordenador / Mary Ângela Teixeira Brandalise - Integrante., Número de produções C, T & A: 8
2012 - Atual

Políticas Educacionais e Avaliação na Educação Brasileira, Descrição: O projeto objetiva construir referenciais de análise teórico-práticos sobre as políticas educacionais da educação brasileira, privilegiando os processos avaliativos a elas relacionados, seus impactos e repercussões em diferentes contextos: salas de aulas, currículos, instituições, sistemas, políticas e programas educacionais, sem desconsiderar as influências internacionais. A investigação envolve estudos e pesquisas sobre as políticas educacionais, voltadas à Educação Básica e à Educação Superior, e aos processos de avaliação que a elas são (podem ser) vinculados, bem como as possíveis implicações nas reformas educacionais brasileiras. Parte-se do pressuposto que as políticas educacionais fazem parte do conjunto de políticas públicas sociais, expressão da ação (ou não-ação) social do Estado. Elas são definidas, implementadas, reformuladas ou desativadas com base na memória da sociedade ou do Estado em que têm lugar e que por isso guardam estreita relação com as representações sociais que cada sociedade desenvolve sobre si própria. A postura investigativa crítica dará suporte a produção de conhecimento sobre a teoria e pratica de diferentes objetos de estudo do campo da avaliação educacional, os quais serão tomados em interfaces com as políticas educacionais e os processos de organização e desenvolvimento curricular. As temáticas e objetos de estudos e pesquisas podem referir-se à: avaliação institucional, avaliação de políticas e programas educacionais, autoavaliação institucional de escolas, avaliação de sistemas/avaliação em larga escala, avaliação de currículo, avaliação das aprendizagens, entre outros. O projeto está vinculado à Linha de Pesquisa de História e Políticas Educacionais, do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE), da Universidade Estadual de Ponta Grossa, e ao Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional e Avaliação (GEPPEA), cadastrado no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPQ.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Viridiana Alves de Lara-Silva - Integrante / Mary Ângela Teixeira Brandalise - Coordenador., Número de produções C, T & A: 9

Prêmios

2010

Láurea Acadêmica, Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Histórico profissional

Experiência profissional

2014 - Atual

Universidade Estadual de Ponta Grossa

Vínculo: Professor (a) Colaborador (a), Enquadramento Funcional: Professor(a) Colaborador (a), Carga horária: 40

Outras informações:
Professora Colaboradora no Departamento de Pedagogia (DEPED). Regime 40H.

2022 - 2023

Universidade Estadual de Ponta Grossa