Lilian Coelho Pires

Doutora em Linguística pela Universidade de Brasília - UnB (2015), Mestra em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (2005) e Graduada em Letras Português pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (2002). Vinculada a Pós-Graduação em Linguística da UnB, a pesquisadora investiga a aquisição da escrita padrão do português brasileiro, comparando-a à aquisição de uma segunda língua. Sua atividade de pesquisa está centrada na área de Linguística, sob o foco de estudos em Gramática Formal, Mudança e Aquisição da Linguagem, com ênfase em língua portuguesa e em língua brasileira de sinais (aquisição da linguagem - L1 e L2, aquisição/aprendizagem da escrita, bilinguismo, sintaxe de concordância verbal, sintaxe do objeto direto). Na função de Professora do Departamento de Língua e Literatura Vernáculas da UFSC (2011-2013), atuou nos Cursos de Graduação em Letras, Secretariado Executivo, Administração, Ciências Contábeis, Ciências Sociais e em Biblioteconomia. Também atuou como Coordenadora e Professora do Curso de Letras-Libras Bacharelado da Universidade Federal de Roraima - UFRR (2014-2016), Professora do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC (2016-2019), Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília - IFB (2022-2023) e professora da Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina (2023-atual).

Informações coletadas do Lattes em 17/09/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Lingüística

2010 - 2015

Universidade de Brasília, UnB
Título: Aquisição da escrita-padrão do português brasileiro em esfera escolar: um estudo transversal
, Ano de obtenção: 2015. Heloisa Maria Moreira Lima Salles. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: aquisição da escrita; clítico; objeto nulo; Bilinguismo.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teoria e Análise Lingüística. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Psicolingüística. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Lingüística

2003 - 2005

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Aquisição da língua portuguesa escrita (L2) por sinalizantes surdos da língua de sinais brasileira (L1)
, Ano de Obtenção: 2005.Dra. Ruth E. Vasconcellos Lopes.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Aquisição da L2; Concordância Verbal; Apagamento de argumentos do verbo; Língua de Sinais Brasileira; Língua Portuguesa.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras. Setores de atividade: Educação Superior; Educação; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.

Graduação em Letras - Português

1995 - 2002

Universidade Federal de Santa Catarina

Formação complementar

2015 - 2015

Mecanismos de concordância em teoria gerativa, Helena Guerra. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal de Roraima, UFRR, Brasil.

2015 - 2015

Dobras e redobras do singular nu no português brasileiro. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal de Roraima, UFRR, Brasil.

2015 - 2015

A cartografia do IP, por Aquiles Neto. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2015 - 2015

Introd. ao Programa Minimalista Marcus Lunguinho. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2015 - 2015

Modais no PB sob a persp. semântica, Pires de Oliv. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2015 - 2015

Estrut. argumental do verbo: interface morfologica. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2014 - 2014

Teoria gerativa e "ensino" de Gramática, Helena Guerra Vicent. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Roraima, UFRR, Brasil.

2013 - 2014

Extensão universitária em Curso de extensão para avaliadores da redações do ENEN. (Carga horária: 120h). , Centro de Seleção e de Promoção de Eventos da Universidade de Brasília, CESPE/UNB, Brasil.

2013 - 2013

Tópicos na Aquisição de Pronomes Clíticos. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.

2012 - 2012

On genericity, por Greg Carlson. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), UFSC, Brasil.

2012 - 2012

Reading in the brain, por Stanislas Dehaene. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), UFSC, Brasil.

2012 - 2012

Presuppositions of Noun Phrases, por Claire Beyssa. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), UFSC, Brasil.

2012 - 2012

Obligatory presupposition and discouse, por Amsil. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), UFSC, Brasil.

2010 - 2010

Extensão universitária em Linguística e Cognição. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2009 - 2009

Programa Gestão da Aprendizagem Escola Gestar II. (Carga horária: 200h). , Secretaria de Estado da Educação de SC, SED/SC, Brasil.

2005 - 2005

Introdução ao Programa Minimalista, por Ruth Lopes. (Carga horária: 36h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2005 - 2005

Introdução a Semântica, por Cilene Rodrigues. (Carga horária: 36h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2005 - 2005

Experiência e Prática de Redação. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2005 - 2005

Introdução a Semântica, por Cilene Rodrigues. (Carga horária: 36h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2004 - 2004

Leitura e Surdez, por Lillo-Martin. (Carga horária: 16h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2004 - 2004

Introdução à Universal Networking Language. (Carga horária: 18h). , Universal Networking Digital Language - UNDL - Brasil, UNDL - BRASIL, Brasil.

2003 - 2003

Aquis. e estrut. da Língua de Sinais, Lillo-Martin. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2002 - 2002

Capacitação Básica em Língua de Sinais Brasileira. (Carga horária: 40h). , Fundação Catarinense de Educação Especial, FCEE, Brasil.

1999 - 1999

Redação Oficial. (Carga horária: 60h). , Universidade do Sul de Santa Catarina, UNISUL, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Outros

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teoria e Análise Lingüística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Letras-Libras.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula.

Organização de eventos

PIRES, L. C. ; PADILHA, S. C. ; LUZ, M. G. F. . Expressão 2015. 2015. (Congresso).

PIRES, L. C. . Semana de Integração do Curso de Letras-Libras. 2015. (Exposição).

Participação em eventos

Gramáticas, Escola e a Formação do Professor.Aquisição da escrita em Esfera Escolar. 2018. (Encontro).

X Congresso Internacional da ABRALIN. Aquisição do clítico acusativo de 3a. pessoa por brasileiros em esfera escolar. 2017. (Congresso).

Pedagogia na Contemporaneidade: confrontos Políticos, Éticos e Estéticos.Aquisição da Linguagem: Desafios Desafios para a Docência na Educação Infantil e nos Anos Iniciais. 2016. (Oficina).

1o. Encontro Nacional de Municípios Plurilingues.participante. 2015. (Encontro).

II Jornada de Estudos Linguísticos da UFRR.participante. 2014. (Encontro).

12ª. SEPEX - Semana de Ensino Pesquisa e Extensão.Encaixe Sentencial: O Caso da Subordinação. 2013. (Oficina).

I Instituto de Estudos Linguísticos UFSS. 2013. (Seminário).

II Seminário Internacional de Língua e Literatura na Fronteira Sul / I Instituto de Estudos Linguísticos.A produção escrita-padrão do PB comparada à aquisição de L2. 2013. (Seminário).

IV Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa - IV SIMELP.A escrita na educação formal como aquisição de segunda língua (L2). 2013. (Simpósio).

VIII Congresso Internacional da ABRALIN. A escrita em contexto de educação formal: contato de línguas (L1 e L2) e aquisição de L2. 2013. (Congresso).

XXI Instituto da ABRALIN. 2013. (Seminário).

11a. SEPEX - Semana de Pesquisa e Extensão.Gramática em Foco - Prescrição vs.Descrição. 2012. (Oficina).

Colóquio Neurociências na Região Sul. 2012. (Simpósio).

I Encontro Internacional de Lexicografia e Linguística Contrastiva. 2012. (Encontro).

V Seminário Integrado de Linguística - SINPEL. 2012. (Seminário).

VII Congresso Internacional da Abralin. A sintaxe do DP na interlingua do surdo em processo de aquisição de português escrito (L2). 2011. (Congresso).

XX Instituto da ABRALIN. 2011. (Seminário).

III Encontro do Grupo de Estudos Avançados de Sociolinguística- III GEAS.Bilinguismo dos surdos: contato linguístico e aquisição de português como L2. 2010. (Encontro).

IX Encontro Círculo de Estudos Linguísticos do Sul - CELSUL.Aquisição do português escrito por surdos usuários de LSB: Efeitos da interferência da L1 em contexto de concordância verbal. 2010. (Seminário).

Seminário de Educação de Surdos: desafios e perspectivas.Bilinguismo dos surdos: abordagem teórica e aplicações educacionais. 2010. (Seminário).

V Conferência Linguística e Cognição: Mentes em Interação. 2010. (Outra).

X Semana Universitária - 8º Ciclo de Palestras ? Temas em Teoria Gerativa.A Sintaxe do DP na Interlíngua do Surdo na Aquisição de Português (Escrito) (L2). 2010. (Seminário).

Abrigos Floripa: Discutindo Problemas e alternativas para Atendimento de Crianças e Adolescentes em Situação de Abrigamento. 2007. (Outra).

III Jornada Catarinense pela Infância e Adolescência Protegida. 2007. (Oficina).

VI Conferência Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente. 2007. (Outra).

53º Seminário de Grupo de Estudos Lingüísticos - GEL.Acesso a GU na aquisição da Língua Portuguesa escrita. 2005. (Seminário).

II Escola de Verão de Lingüística Formal da América do Sul - EVELIN 2005. 2005. (Seminário).

1o. Encontro de Interpretes de Língua de Sinais de Santa Catarina. 2004. (Encontro).

1o. Seminário Interação Associação de Surdos da Grande Florianópolis. 2004. (Seminário).

52º Seminário de Grupo de Estudos Lingüísticos - GEL.Aspectos morfológicos das flexões verbais de número e pessoa em LSB e em PB. 2004. (Seminário).

6o. Encontro do Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul - CELSUL.Aquisição de português escrito como L2 por sinalizadores da LSB. 2004. (Encontro).

Aquisição de construções com foco nas Línguas de Sinais Brasileira e Americana. 2004. (Outra).

Seminário Estadual: Direitos e Didadania das Pessoas Portadoras de Deficiência. 2004. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Raiane Quimente Armando

PIRES, L. C.; AUGUSTO, M. R.. Manifestação do Objeto Direto Anafórico em Esfera Escolar EJA: a gramática do letrado. 2018. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Letras UERJ) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Jaelson da Silva Santos

PIRES, L. C.. Há Classificadores em Libras. 2015. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal de Roraima.

Aluno: Maria Rita Lopes de Souza

PIRES, L. C.; GUESSER, S. L.; LUZ, M. G. F.. Um estudo sintático das expressões "Dar+de+Vinf" do português falado em Boa Vista. 2015. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal de Roraima.

Aluno: Haianna Silveira de Souza

PIRES, L. C.; LISBOA, L.. Os impactos da Variação Linguística na Aprendizagem da Língua Escrita: A marcação de Infinitivo verbal em produções escritas do quarto ano dos anos iniciais. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Monica Karoline Kuhnen

PIRES, L. C.; LISBOA, L.. Aspectos linguísticos fundamentais para a docência e alfabetização. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Laleska Caroline Segura Antonechen

PIRES, L. C.; LISBOA, L.. Oralidade: uma modalidade de língua a ser desenvolvida no âmbito da sala de aula. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Mariana SelvaMund Felisbino

PIRES, L. C.; LISBOA, L.. Variação linguística: um fenômeno da oralidade materializado na escrita das crianças dos anos iniciais. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

PIRES, L. C.. Processo Seletivo - Edital no. 01/2018 - Professor da Área da Linguagem e Artes para atuação no Centro de Educação a Distância. 2018. Universidade do Estado de Santa Catarina.

PIRES, L. C.. Processo Seletivo - Edital CEAD no. 012/2017 - Revisor de Textos para atuação na Equipe Multidisciplinar do Centro de Educação a Distância. 2017. Universidade do Estado de Santa Catarina.

PIRES, L. C.. Processo Seletivo - Edital CEAD no. 008/2017 - Tutores a distância e Tutores presenciais para atuação nos Curso de Licenciatura em Pedagogia, Licenciatura em Ciências Biológicas e Licenciatura em Informática, nas áreas de Conteúdos e Metodologia do Ensino de Matemática; Educação a Distância; Engenharia de Software; Geologia. 2017. Universidade do Estado de Santa Catarina.

PIRES, L. C.; Blanco, S. F. M. B; Pereira, C. D.; MARCON, k.. Processo Seletivo para Professor da Área de Linguagem e Artes - CEAD/UDESC. 2016. Universidade do Estado de Santa Catarina.

PIRES, L. C.; Lima, A. M. S. Processo Seletivo Simplificado de Professor Substituto na área de Libras. 2015. Universidade Federal de Roraima.

PIRES, L. C.; GUESSER, S. L.; CARDOZO, S.M.S.. Processo Seletivo para Professor Visitante da área de Libras. 2015. Universidade Federal de Roraima.

PIRES, L. C.; Lima, A. M. S; CARDOZO, S.M.S.. Comissão organizadora de concurso público para professor efetivo do curso de Letras-Libras. 2014. Universidade Federal de Roraima.

Orientou

Flávia Marilda Silva, Lucia H

Picoli e Maicon R; dos Santos; A ludicidade como ferramenta de aprendizagem da leitura e escrita no estágio curricular; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Lilian Coelho Pires;

Barbara E

de Oliveira Pogorzelski e Alex Estival Datsch; O Lúdico Aplicado no Ensino do Estágio Curricular; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Lilian Coelho Pires;

Juliana Aparecida Brocardo e Célia Frigo

O Estágio como pesquisa e a ludicidade no processo de ensino aprendizagem nas séries iniciais, na educação não-formal e educação infantil; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Lilian Coelho Pires;

Tatiane Cristine Souza

Contar, cantar e encantar: a prática pedagógica do estágio curricular; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Lilian Coelho Pires;

Genice Valcarenki S

dos Santos e Franciane Vieira Sarmento; A prática e a docência no estágio curricular: contação de histórias - recurso promissor no processo de ensino e aprendizagem; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Lilian Coelho Pires;

Luana Ferreira Idalino e Luciane Idalino Ferreira Canella

Estágio curricular como campo de conhecimento para a formação docente do pedagogo; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Lilian Coelho Pires;

Marcia Elize Alves Scheffer e Karina Maciel

Contribuições do estágio à formação docente do acadêmico em pedagogia; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Lilian Coelho Pires;

Robelia Mattos dos Santos e Zulma Izabel da Silva Almerao

Leitura e ludicidade como instrumentos de aprendizagem no campo do estágio e da formação do professor pesquisador; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Lilian Coelho Pires;

Gisele Mota Pereira e Thalita Bento Bonfanti

Sandra Regina Marcelino

Ação docente no estágio curricular - Medidas para sustentabilidade ambiental; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Lilian Coelho Pires;

Thaisa de A

Moro, Sandra Vitali e Edna M; dos Reis Simao; Aprendizagem contextualizada por meio da Leitura e da valorização da brincadeira ? Práticas pedagógicas do estágio curricular; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Lilian Coelho Pires;

Celia M

Vieira, Edineia M; B; Macan e Luana da S; Andrade; A importância do lúdico no contexto da educação formal e não-formal - Ação e prática pedagógica do estágio curricular; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Lilian Coelho Pires;

Marília Tramontin Borges

O papel da ludicidade no processo de aprendizagem - Prática pedagógica do estágio curricular supervisionado; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Lilian Coelho Pires;

Produções bibliográficas

SALLES, H. ; PIRES, L. C. . Desenvolvimento linguístico na aquisição de português L2 (escrito) por surdos: a estrutura do sintagma nominal. REVISTA DA ABRALIN , v. 1, p. 189-208, 2011.
PIRES, L. C. ; LIMA-SALLES, H. M. M. . A Gramática em Esfera Escolar e o Uso da Anáfora Pronominal Acusativa de 3a, pessoa. In: Eloisa Pilati. (Org.). Pesquisas e Possibilidades dos Estudos Linguísticos no Centro-Oeste do Brasil. 1a.ed.Campinas, SP: Pontes Editores, 2022, v. , p. 129-146.
SALLES, P. ; REZENDE, M. ; PIRES, L. C. ; SALLES, H. ; FELTRINI, G. . Evaluating the Use of Qualitative Reasoning Models in Scientific Education of Deaf Students. In: Gautam Biswas; Susan Bull; Judy Kay; Antonija Mitrovic. (Org.). Artificial Intelligence in Education. 1ed.Berlin-Heidelberg, Germany: Springer Verlag, 2011, v. 6738, p. 537-540.
PIRES, L. C. ; LOPES, R. E. V. . A aquisição da flexão em português escrito por sinalizantes surdos: uma reflexão inicial sobre educação bilíngue. In: Heloisa Maria Moreira Lima-Salles. (Org.). Bilinguismo dos surdos - questões linguísticas e educacionais. 1ed.Goiânia -GO: Cânome Editorial, 2007, v. B595, p. 17-47.
PIRES, L. C. ; LIMA-SALLES, H. M. M. . Aquisição do clítico acusativo de 3a. pessoa por brasileiros em esfera escolar. In: X Congresso Internacional da ABRALIN, 2017, Niteroi - RJ. Anais do X Congresso Internacional da ABRALIN/ UFF 2017. Niterói - RJ: Letras da UFF, 2017. v. 4. p. 1956-1966.
PIRES, L. C. . Aquisição do português escrito por surdos usuários de LSB: Efeitos da interferência da L1 em contexto de concordância verbal. In: 9o. Encontro do Círculo de Estudos linguísticos do Sul - CELSUL, 2010, Florianópolis. Anais do IX Encontro do CELSUL. Palhoça: Editora da Unisul, 2010. v. 9. p. 1-13.
PIRES, L. C. . A anáfora de 3ª. pessoa em esfera escolar: Clítico acusativo, pronome pleno, nulo e NPs plenos. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PIRES, L. C. . Aquisição da Escrita em Esfera Escolar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PIRES, L. C. ; LIMA-SALLES, H. M. M. . Aquisição do Clítico acusativo de 3a. pessoa por brasileiros em esfera escolar. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PIRES, L. C. . Aquisição da escrita padrão do português brasileiro em esfera escolar: um estudo transversal. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PIRES, L. C. ; LISBOA, L. . Aquisição de Linguagem: Desafios para a Docência na Educação Infantil e nos Anos Iniciais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PIRES, L. C. . Tese de Doutorado Aquisição da escrita padrão do pórtuguês brasileiro: um estrudo transversal. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
PIRES, L. C. . Aquisição da escrita-padrão do PB em esfera escolar comparada à aquisição de segunda língua. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PIRES, L. C. . A escrita em contexto de educação formal: aquisição da escrita comparada a aquisição de L2. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
PIRES, L. C. . A escrita na educação formal como aquisição de segunda língua (L2). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PIRES, L. C. . A produção escrita-padrão do PB comparada a aquisição de L2. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PIRES, L. C. . A sintaxe do DP na Interlíngua do surdo em processo de aquisição de português escrito (L2). 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PIRES, L. C. . A escrita em contexto de educação formal: contato de línguas (L1 e L2) e aquisição de L2. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PIRES, L. C. ; SALLES, H. . A Sintaxe do DP na Interlíngua do Surdo na Aquisição de Português (Escrito) (L2). 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PIRES, L. C. . Aquisição do português escrito por surdos usuários de LSB: Efeitos da interferência da L1 em contexto de concordância verbal. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PIRES, L. C. . Bilinguismo dos surdos: abordagem teórica e aplicações educacionais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
PIRES, L. C. ; SALLES, H. . Bilinguismo dos surdos: contato linguístico e aquisição de português como L2. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PIRES, L. C. . Dissertação de Mestrado Aquisição da Língua Portuguesa Escrita (L2) por Sinalizantes Surdos da Língua de Sinais Brasileira (L1). 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
PIRES, L. C. . Acesso à GU na aquisição da Língua Portuguesa Escrita. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PIRES, L. C. . Alfabetização e Letramento. Florianópolis - SC 2018 (Videoconferência - Videoaula).

Outras produções

PIRES, L. C. . curso(s) de Letras da Avaliação de Cursos Superiores do Guia do Estudante (GE) 2018. 2018.

PIRES, L. C. ; OLIVEIRA, R. P. ; TESCARI NETO, A. ; QUAREZEMIN, S. . Gramáticas, Escola e a formação do professor. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

PIRES, L. C. . Alfabetização e Letramento. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Videoconferência - Vídeoaula).

PIRES, L. C. . Gêneros Textuais/Discursivos: Artigo e Seminário Acadêmico. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Videoconferência-Vídeoaula).

PIRES, L. C. . Práticas e Eventos de Leitura e Escrita da Esfera Universitária. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Videoconferência-Vídeoaula).

PIRES, L. C. . Composição configuracional dos gêneros textuais/discursivos: Resumo e Resenha. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Videoconferência-Vídeoaula).

PIRES, L. C. . Composição configuracional do gênero textual/discursivo: Seminário. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Videoconferência-Vídeoaula).

PIRES, L. C. . Gêneros Textuais/Discursivos da Esfera Acadêmica - Letramento Acadêmico. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Videoconferência-Vídeoaula).

PIRES, L. C. . Seminário: Recursos linguísticos inerentes a construção interna dos gêneros textuais/discursivos da esfera acadêmica. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Videoconferência-Vídeoaula).

PIRES, L. C. . Gêneros textuais/discursivo: Artigo e Seminário Acadêmico. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Videoconferência-Vídeoaula).

PIRES, L. C. . Leitura e produção textual acadêmica: resumo. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PIRES, L. C. . Produção textual acadêmica: resenha. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PIRES, L. C. ; QUAREZEMIN, S. ; RECH, N. F. . Encaixe Sentencial: O Caso da Subordinação. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PIRES, L. C. ; QUAREZEMIN, S. . Gramática em Foco - Prescrição vs.Descrição. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PIRES, L. C. . Redação Oficial & Comercial. 2004. .

PIRES, L. C. . Redação Oficial & Comercial. 2004. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático).

Projetos de pesquisa

2014 - Atual

Novas perspectivas para o ensino de português na Educação Básica: gramática e letramento, Descrição: Este projeto é uma iniciativa no sentido de investigar o desenvolvimento do conhecimento gramatical no processo de letramento, partindo-se da hipótese de que a gramática tem um papel estruturante na construção do texto, tanto na modalidade oral como na escrita. Na investigação, adota-se a hipótese de que os seres humanos são dotados da Faculdade da Linguagem, um estado mental inato que permite a aquisição da linguagem no contato com a experiência (input linguístico), sendo as línguas estruturadas pela computação de traços formais presentes nas categorias linguísticas, o que determina a manifestação de processos como a concordância nominal e verbal, a sintaxe pronominal, a ordem dos termos na oração, bem como os fenômenos de variação e mudança linguística, conforme definidos no âmbito da teoria de Princípios e Parâmetros, apresentados notadamente em Chomsky (1986).O grupo de pesquisa tem desenvolvido ações em vários sentidos, na formação de professores, com a participação dos pesquisadores do Grupo no Curso de Letras da Universidade de Brasilia e no Curso de Letras na Universidade Aberta do Brasil. Formação de pesquisadores, em nível de mestrado já há 3 orientações de mestrado concluídas e 2 orientações de doutorado em andamento. Fora isso, o grupo tem participado de publicação de livros e elaboração de material didático, além de estar presente em vários eventos nacionais e internacionais... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (2) . , Integrantes: Lilian Coelho Pires - Integrante / Rozana Reigota Naves - Integrante / Helena Gerra Vicentti - Integrante / Eloisa Nascimento Silva Pilati - Coordenador / Heloisa Maria Moreira Lima Salles - Integrante.
2010 - 2015

Estudos da interlíngua na aquisição de português (escrito), Descrição: Investiga as características da interlíngua, tendo como enfoque primordial a aquisição de português e a aquisição da escrita como L2. Investiga-se a hipótese do período crítico e o desenvolvimento linguístico, na aquisição de português escrito por surdos e por falantes nativos de português. Para tanto, adota-se a hipótese do bilinguismo total/ universal, o que pressupõe que o indivíduo bilíngue possui diferentes gramáticas, que podem assumir o estatuto de gramática nuclear e periférica, além de manifestarem diferentes estágios no desenvolvimento linguístico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lilian Coelho Pires - Integrante / Heloisa Salles - Coordenador / Paulo Sergio Bretas Salles - Integrante / Rosana Jacinto Cipriano da Silva - Integrante / Rozana Reigota Naves - Integrante / Aline Camila Romão Mesquita - Integrante / Bruna Elisa Araújo - Integrante / Marisa Dias Lima - Integrante.

Prêmios

2019

Bolsa Professor Formador I, CAPES.

2018

Bolsa Professor Formador I, CAPES.

2017

Bolsa Professor Formador I, CAPES.

2016

Concurso Público Professora Colaboradora do Curso de Graduação em Pedagogia a Distância, Universidade do Estado de Santa Catarina.

2016

Bolsa Professor Pesquisador I, CAPES.

2016

Professora do Curso de Pedagogia a Distância da UDESC, Universidade do Estado de Santa Catarina.

2015

Doutora em Linguística, Universidade de Brasília.

2014

Concurso Público Professora efetiva do Curso de Letras-Libras da UFRR, Universidade Federal de Roraima.

2014

Bolsa Professor Pesquisador II, CAPES.

2014

Professora Efetiva do Curso de Letras-Libras da UFRR, Universidade Federal de Roraima.

2013

Professora Substituta do Departamento de Língua e Literatura Vernáculas, DLLV/CCE, Universidade Federal de Santa Catarina.

2013

Bolsa de Estudos Doutorado, CAPES.

2013

Exame de Qualificação de Doutorado, Universidade de Brasília.

2012

Bolsa de Estudos Doutorado, CAPES.

2012

Professora substituta do Departamento de Língua e Literatura Vernáculas, DLLV/CCE, Universidade Federal de Santa Catarina.

2011

Concurso Público Federal Professora substituta do DLLV/CCE/UFSC, Universidade Federal de Santa Catarina.

2011

Bolsa de Estudos Doutorado, CAPES.

2010

Exame de ingresso do Curso de Doutorado em Linguística Unb, Universidade de Brasília.

2010

Bolsa de Estudos Doutorado, CAPES.

2006

Mestra em Linguística, Universidade Federal de Santa Catarina.

2004

Bolsa de Estudos Mestrado, CNPq.

2003

Bolsa de Estudos Mestrado, CNPq.

2003

Exame de Ingresso do Curso de Mestrado em Linguística UFSC, Universidade Federal de Santa Catarina.

Histórico profissional

Experiência profissional

2023 - Atual

Secretaria de Educação do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Portuguesa e Literatura, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2022 - 2023

Instituição Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Portuguesa e Literatura, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2016 - 2019

Universidade do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professora do Curso de Graduação em Pedagogia a Distância.

Atividades

01/2019 - 07/2019
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, CMLI 171 Conteúdos e Metodologia do Ensino da Linguagem I, LPT171 Leitura e Produção Textual, APTIII105 Análise e Produção Textual III
08/2018 - 12/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ALE171 Alfabetização e Letramento, LINGI105 Conteúdos e Metodologia do Ensino da Linguagem I, LPT171 Leitura e Produção Textual, ALE105 Alfabetização e Letramento
01/2018 - 07/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, APTIII105 Análise e Produção Textual III, LINGII Conteúdos e Metodologias do Ensino da Linguagem II
08/2017 - 12/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, LPT171 Leitura e Produção Textual, 1PROTEX Produção Textual, 5ALETMA Alfabetização e Letramentos: Métodos de Alfabetização
01/2017 - 07/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, APTIII105 Análise e Produção Textual III
08/2016 - 12/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, APTI105 Análise e Produção Textual I, GEAD105 Gestão da Educação a Distância
01/2016 - 07/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, APTIII105 Análise e Produção Textual III, LINGII105 Conteúdos e Metodologias do Ensino de Linguagem II

2014 - 2016

Universidade Federal de Roraima

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

08/2015 - 12/2015
Ensino, Letras - Libras, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, LLTI 006 Aquisição da Linguagem, LLTI 002 Leitura e Produção Textual Acadêmica
02/2015 - 07/2015
Direção e administração, Coordenação do Curso de Letras-Libras.Cargo ou função, Coordenadora do Curso de Letras-Libras.
02/2015 - 07/2015
Ensino, Letras - Libras, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, LLTI 002 Leitura e Produção Textual Acadêmica
07/2014 - 12/2014
Ensino, Letras - Libras, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, LLTI 001 Introdução aos Estudos Linguísticos

2011 - 2013

Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Vinculada ao Departamento de Língua e Literatura Vernáculas - LLV; Centro de Comunicação e Expressão - CCE

Atividades

03/2013 - 07/2013
Ensino, Engenharia Eletrônica, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, LLV5603 - Produção Textual Acadêmica I
03/2013 - 07/2013
Ensino, Ciências Contábeis (Noturno), Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, LLV5603 - Produção Textual Acadêmica I
03/2013 - 07/2013
Ensino, Administração (Noturno), Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, LLV7000 - Redação Empresarial
03/2013 - 07/2013
Ensino, Administração (Diurno), Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, LLV7000 - Redação Empresarial
09/2012 - 02/2013
Ensino, Letras - Secretariado Executivo (noturno), Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, LLV5603 - Produção Textual Acadêmica I
09/2012 - 02/2013
Ensino, Letras - Secretariado Executivo (noturno), Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, LLV5214 - Redação Empresarial e Oficial
09/2012 - 02/2013
Ensino, Administração (diurno), Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, LLV7000 - Redação Empresarial
09/2012 - 02/2013
Ensino, Ciências Contábeis (diurno), Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, LLV5603 - Produção Textual Acadêmica
03/2012 - 07/2012
Ensino, Ciências Contábeis (noturno), Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, LLV5603 - Produção Textual Acadêmica
03/2012 - 07/2012
Ensino, Administração (noturno), Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, LLV7000 - Redação Empresarial
03/2012 - 07/2012
Ensino, Ciências Sociais (diurno), Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, LLV7801 - Produção Textual Acadêmica
03/2012 - 07/2012
Ensino, Administração (diurno), Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, LLV7000 - Redação Empresarial
09/2011 - 12/2011
Ensino, Ciências Sociais (noturno), Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, LLV7801 - Produção Textual Acadêmica
09/2011 - 12/2011
Ensino, Biblioteconomina (noturno), Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, LLV7801 - Produção Textual Acadêmica
09/2011 - 12/2011
Ensino, Ciências Contábeis (diurno), Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, LLV5603 - Produção Textual Acadêmica
09/2011 - 12/2011
Ensino, Letras - Secretariado Executivo (noturno), Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, LLV5214 - Redação Oficial e Empresarial

2014 - Atual

Universidade de Brasília, UnB

Vínculo: Pesquisa e Desenvolvimento, Enquadramento Funcional: Pesquisadora, Carga horária: 20

Outras informações:
Projeto de pesquisa Novas perspectivas para o ensino de português na Educação Básica: gramática e letramento Grupo de pesquisa Novas perspectivas para a Língua Portuguesa na sala de aula O grupo de pesquisa tem desenvolvido ações em vários sentidos, pesquisas, publicações de artigos, formação de professores, participação dos pesquisadores do Grupo no Curso de Letras da Universidade de Brasilia e no Curso de Letras na Universidade Aberta do Brasil. Fora isso o grupo tem participado de publicação de livros e elaboração de material didático, além de estar presente em vários eventos nacionais e internacionais. Grupo de Pesquisa Morfologia e Sintaxe Gerativa Linha de pesquisa A interlíngua na aquisição de português (escrito) Objetivo Investiga as características da interlíngua, tendo como enfoque primordial a aquisição de português (escrito) como L2. Investiga-se a hipótese do período crítico e a questão do estado inicial, em uma perspectiva experimental, abordando-se a aquisição de português escrito por surdos e por falantes nativos de português, estes últimos tratados como grupo controle e como grupo experimental.

2010 - 2015

Universidade de Brasília, UnB

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Doutoranda, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Linha de pesquisa Estudos da interlíngua na aquisição de português (escrito) Nome do grupo: Morfologia e Sintaxe Gerativa Palavras-chave: aquisição de língua; categorias funcionais; interlíngua; Pesquisadores: Aline Camilla Romão Mesquita Heloisa Maria Moreira Lima de Almeida Salles Rozana Reigota Naves Estudantes: Beatriz Patriota Carneiro Lilian Coelho Pires Marisa Dias Lima Objetivo: Investiga as características da interlíngua, tendo como enfoque primordial a aquisição de português (escrito) como L2. Investiga-se a hipótese do período crítico e a questão do estado inicial, em uma perspectiva experimental, abordando-se a aquisição de português escrito por surdos e por falantes nativos de português, estes últimos tratados como grupo controle e como grupo experimental.

2010 - 2011

Universidade de Brasília, UnB

Vínculo: Professor voluntário, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

Outras informações:
Professora do curso Leitura e Produção de Textos (140481) -2010/2, do Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas - LIP, Instituto de Letras - IL, UnB.

Atividades

02/2010 - 03/2015
Pesquisa e desenvolvimento, Campus Darcy Ribeiro.Linhas de pesquisa

2013 - 2014

Comissão Permanente do Vestibular da UFSC

Vínculo: Professor Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40

Outras informações:
Participou dos trabalhos referentes à avaliação de redações do Concurso Vestibular UFSC/2014.

2010 - 2010

Projeto Dynalearn (FUB/União Européia)

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Linguísta, Carga horária: 20

Outras informações:
Trabalho de Prestador de Serviço do Projeto DynaLearn (Contrato FUB/União Européia no. 231526). Contratação para (a) análise linguística de conceitos expressos em modelos qualitativos sobre tópidos selecionados; (b) realização de procedimentos para avaliação de aprendizado a partir de textos escritos em Língua Portuguesa por estudantes de ensino médio e de graduação; (c) preparação de relatórios sobre as atividades desenvolvidas.

Atividades

07/2010 - 09/2010
Pesquisa e desenvolvimento, Universidade de Brasília.Linhas de pesquisa

2010 - 2010

INEI - Lago Sul

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40

Outras informações:
Professora de Português e Literatura do Ensino Básico Ensino Fundamental Séries Finais (6o.ano ao 9o. ano)

2007 - 2009

Secretaria da Educação do Estado de SC

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professora do Ensino Básico Ensino Fundamental Séries Finais (6o.ano ao 9o. ano) Ensino Médio (1o.,2o. e 3o, anos)

2006 - 2006

Colégio Adventista de Florianópolis

Vínculo: Contratual, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 39, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professora do Ensino Básico Ensino Fundamental Séries Finais (6o.ano ao 9o. ano) Ensino Médio (1o.,2o. e 3o, anos)

2001 - 2002

Parceria Curso & Treinamento Ltda.

Vínculo: Contratual, Enquadramento Funcional: Palestrante, Carga horária: 10, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Curso: Redação Oficial

2002 - 2002

Prefeitura Municipal de Florianópolis

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

Outras informações:
Educação de Jovens e Adultos (EJA)

2001 - 2002

Secretaria de Estado de Desenv. Social, Urbano e Meio Ambiente

Vínculo: contratual, Enquadramento Funcional: Redatora, Carga horária: 20

Outras informações:
Redação da ata da 8a. e 9a. Reuniões Ordinárias do Conselho Estadual de Recursos Hídricos - CERH.

1997 - 2003

Departamento de infra-estrutura do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Contratual, Enquadramento Funcional: Redatora Oficial, Carga horária: 30, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Redatora e Revisora de gêneros textuais/discursivos documentos oficiais - Redação Oficial.

1989 - 1989

Colégio Coração de Jesus

Vínculo: contratual, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 30, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professora da Educação Básica - 4a. série / 4o. ano.