Marcelo Romeu Dalpino

Possui graduação em Letras - Licentatura Português / Inglês pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2007). Mestre em Administração de Empresa do programa de pós graduação da Universidade Mackenzie, na linha de pesquisa Gestão Humana e Social nas Organizações. Bolsista CAPES/Taxa pela Universidade Presbiteriana Mackenzie. Especialização em Gestão de Pessoas e Coaching pela Business São Paulo School (2010). Atua como gerente acadêmico na Cultura Inglesa/SP com experiência na área de Administração, com ênfase em Aprendizagem Organizacional e Linguistica Aplicada ao Ensino.

Informações coletadas do Lattes em 01/11/2019

Acadêmico

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Formação acadêmica

Mestrado em Administração de Empresas

2015 - 2017

Universidade Presbiteriana Mackenzie
Título: Colaboração, Interação e Poder: um estudo da Aprendizagem no local de trabalho à luz da Análise do Discurso,Ano de Obtenção: 2017
Diogenes de Souza Bido.Coorientador: Neusa Maria Oliveira Barbosa Bastos. Grande área: Ciências Sociais AplicadasGrande Área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Administração / Subárea: Aprendizagem Organizacional. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Análise do Discurso.

Especialização em Gestão de Pessoas e Coaching

2011 - 2013

Universidade Anhembi Morumbi
Título: Prática Discursiva e o desenvolvimento do aprendiz no trabalho: uma experiência holística à luz dos estudos sobre inteligência prática
Orientador: Marcos Antonio Avillez

Graduação em Letras - Licentatura Português / Inglês

2003 - 2007

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Atividades Teatrais e o Conhecimento Sistêmico da Língua Inglesa: Uma experiência na rede pública de ensino
Orientador: Vera Cabrera Duarte

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Formação complementar

2014 - 2014

Relaçães Humanas e Trabalho. (Carga horária: 4h). , Casa do Saber, CASA DO SABER, Brasil.

2014 - 2014

English Culture. (Carga horária: 50h). , Bell Institute of London, BELL INSTITUTE, Inglaterra.

2014 - 2014

O Executivo e o Martelo. (Carga horária: 4h). , Casa do Saber, CASA DO SABER, Brasil.

2013 - 2013

Aprendizagem e Neurociência. (Carga horária: 4h). , Casa do Saber, CASA DO SABER, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Alemão

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Administração / Subárea: Aprendizagem Organizacional.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Análise do Discurso.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Letras.

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Organização de eventos

DALPINO, M. R. . SPECIAL GROUP INTEREST - LEADERSHIP AND MANAGEMENT. 2014. (Congresso).

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Participação em eventos

BRAZTESOL - CHAPTER SP. Informal learning strategies in the routine of EFL managers: a guided discovery. 2016. (Congresso).

SEMEAD.DIZERES SIMBÓLICOS E PRÁTICOS: UM ESTUDO DA APRENDIZAGEM INFORMAL NAS RELAÇÕES E DISCURSOS DE OPERADORES EM UM CALL CENTER.. 2016. (Simpósio).

LABCI - Latin American British Cultural Institution. Developing Autonomy through the meaning at work. 2013. (Congresso).

ABCI - Associacao Brasileira de Culturas Inglesas. Feedback and its impact on motivation and retention. 2012. (Congresso).

BRAZTESOL - Teaching Associotion. Tell me how I am doing. 2012. (Congresso).

LABCI - Latin American Bristich Cultural Institutions. What can Einstein teach us about strategic planning?. 2011. (Congresso).

IATEFL - International Association of Teachers of English as a Foreign Language. 2010. (Congresso).

Jornada de Ensino de Lingua Inglesa. Linving Drama in the Classroom: uma proposta de ensino e aprendizagem. 2004. (Congresso).

XVII Spring Conference - APLIESP. Learning English Through Living Drama in the Classroom. 2004. (Congresso).

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Comissão julgadora das bancas

Neusa Maria Oliveira Barbosa Bastos

LIMA, M. C.; BRUNSTEIN, J.; BIDO, D. S.;BASTOS, N. M. O. B.. Dizeres práticos e simbólicos: o poder e a busca por ajuda interpessoal na aprendizagem situada. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Diógenes de Souza Bido

BIDO, Diógenes de Souza; BASTOS, N. M. O. B.;FERREIRA, J. F.; LIMA, M. C.. Colaboração, interação e poder: um estudo da aprendizagem no local de trabalho à luz da análise do discurso. 2017. Dissertação (Mestrado em Administração de Empresas) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Diógenes de Souza Bido

BIDO, Diógenes de Souza; BRUNSTEIN, J.; BASTOS, N. M. O. B.; LIMA, M. C.. Dizeres práticos e simbólicos: o poder e a busca por ajuda interpessoal na aprendizagem situada. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Administração de Empresas) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

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Foi orientado por

Vera Lúcia Cabrera Duarte

Living Drama in the Classroom: atividades teatrais e o conhecimento sistêmico da língua inglesa; Uma experiência na rede pública de ensino; 2007; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Letras: Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Comissão de Ensino e Pesquisa P U C S P; Orientador: Vera Lucia Cabrera Duarte;

Neusa Maria Oliveira Barbosa Bastos

Colaboração, Interação e Poder: um estudo da Aprendizagem no local de trabalho à luz da Análise do Discurso; 2017; Dissertação (Mestrado em Administração) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Coorientador: Neusa Maria Oliveira Barbosa Bastos;

Diógenes de Souza Bido

Colaboração, Interação e Poder: um estudo da Aprendizagem no local de trabalho à luz da Análise do Discurso; 2017; Dissertação (Mestrado em Administração de Empresas) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Diógenes de Souza Bido;

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Produções bibliográficas

  • DALPINO, M. R. ; BIDO, D. S. . DIZERES SIMBÓLICOS E PRÁTICOS: Um estudo da Aprendizagem Informal nas relações e discursos de operadores em um call center. XIX SEMEAD , v. 1, p. 1-16, 2016.

  • DALPINO, M. R. . Aprendendo a ser professor: relato de sala de aula de observações de mestrandos. Revista Pandora Brasil, São paulo, 20 mar. 2017.

  • DALPINO, M. R. . Afinal qual é o papel das lideranças nas organizações?. New Routes Maganize, São Paulo, p. 38 - 40, 01 set. 2014.

  • DALPINO, M. R. . Living Drama in the Classroom. In: I Semana Acadêmica da Pontificia Universidade Católica, 2005, São Paulo. I Semana Acadêmica da Pontificia Universidade Católica, 2005.

  • DALPINO, M. R. . Learning English Through Drama. In: XVII Spring Conference, 2004, Caraguatatuba. The place of the Student in Teaching-Learning Post-modern Landscape, 2004.

  • DALPINO, M. R. . Living Drama in the Classroom: uma proposta de ensino e aprendizagem. In: Ethical Education In English Teaching, 2004, Mogi das Cruzes. Ethical Education In English Teaching, 2004.

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Outras produções

DALPINO, M. R. . Coordenação Pedagógica: Modelo Gerencial. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

PUBLISHING, R. ; DALPINO, M. R. . Advantage 1. 2009. (Editoração/Livro).

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Projetos de pesquisa

  • 2016 - Atual

    Aprendizagem individual e coletiva nas organizações, Descrição: Este projeto tem por objetivo identificar, descrever e analisar os processos de aprendizagem formais e informais, individuais e coletivos que ocorrem dentro das organizações e entre elas. Para tanto, tem sido usadas abordagens qualitativas e quantitativas para a compreensão do fenômeno nos mais variados contextos, além da busca de relações entre a aprendizagem organizacional e seus antecedentes e consequentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcelo Romeu Dalpino - Coordenador / Diógenes de Souza Bido - Integrante.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Cultura Inglesa - São Paulo. , Rua São Vicente de Paula, 463, Santa Cecília, 01229010 - São Paulo, SP - Brasil, Telefone: (11) 38264322, URL da Homepage:

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Experiência profissional

  • 2016 - Atual

    Universidade Presbiteriana Mackenzie

    Vínculo: , Enquadramento Funcional:

  • 2002 - 2010

    Seven idiomas

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Inglesa e Coordenador, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Desenvolvimento de equipes pedagógicas e administrativas. Desenvolvimento de estratégias para expansão da rede Seven em São Paulo Acompanhamento de coordenadores e gestores com suas equipes. Criação de cursos para as áreas pedagógicas e administrativas. Capacitação de professores para certificações internacionais: ICELT. Preparação de alunos e professores para exames internacionais: Cambridge e TOEFL.

  • 2018 - Atual

    Cultura Inglesa - São Paulo

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Gerente Acadêmico, Carga horária: 40

  • 2010 - 2017

    Cultura Inglesa - São Paulo

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Gestor de Unidade, Carga horária: 40

    Outras informações:
    Criação de novos processos gerenciais no âmbito de gestão de pessoas em parceira com área de Recursos Humanos. Elaboração do I Fórum de Retenção em parceria com área de Operações e R.H. Desenvolvimento e acompanhamento de orçamento para filial. Acompanhamento das tarefas administrativas e acadêmicas. Criação de eventos culturais visando a retenção dos alunos. Gerenciamento de aulas Cultura Inglesa em colégios regulares parceiros