Edson Pantaleao Alves

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SANTOS, FLÁVIO LOPES DOS ; BARBOSA, ADRIANA DA COSTA ; CONCEIÇÃO, JUNIOR HORA ; PANTALEÃO, Edson . Política de Educação Especial: comparando Espírito Santo (Brasil) e Connecticut (Estados Unidos). REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 37, p. 01-30, 2024.

• MEDEIROS, R. T. ; LEITE, L. S. ; ELIAS, J. S. ; VIEIRA, A. B. ; PANTALEÃO, Edson . EDUCAÇÃO ESPECIAL E PANDEMIA DA COVID-19: diálogos com redes públicas de ensino do Espírito Santo. Pró-Discente (UFES) , v. 31, p. 48-65, 2024.

• LEITE, L. S. ; PANTALEÃO, Edson . A formação de professores sob a perspectiva de licenciandos e docentes: a Educação Especial em pauta. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 37, p. 1-28, 2024.

• NASCIMENTO, CLAUDENICE MARIA VÉRAS ; ANJOS, CLAUDIANA RAYMUNDO DOS ; LEITE, LUCAS DE SOUZA ; ALVES, Edson Pantaleão . Políticas públicas de avaliação na educação superior brasileira. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO , v. 16, p. e4348-22, 2024.

• NASCIMENTO, CLAUDENICE MARIA VÉRAS ; ANJOS, CLAUDIANA RAYMUNDO DOS ; LEITE, LUCAS DE SOUZA ; ALVES, Edson Pantaleão . Educação de jovens e adultos: avaliação da aprendizagem buscando sentidos. OBSERVATORIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA , v. 22, p. e5253-20, 2024.

• NASCIMENTO, CLAUDENICE MARIA VÉRAS DO ; ANJOS, CLAUDIANA RAYMUNDO DOS ; LEITE, LUCAS DE SOUZA ; ALVES, Edson Pantaleão . A categoria trabalho e ensino superior: o debate sobre as mediações histórico-sociais. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES , v. 17, p. e7931-23, 2024.

• LEITE, L. S. ; PANTALEÃO, Edson ; JESUS, Denise meyrelles . Formação inicial de professores e inclusão escolar no Brasil e em Portugal. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 37, p. 1-33, 2024.

• HAAS, Clarissa ; PANTALEÃO, Edson . Contextos de transversalidade da Educação Especial no ensino superior com foco na inclusão escolar. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 37, p. 1-9, 2024.

• HORA, Júnio ; BASILATO, A. ; PANTALEÃO, Edson . Legislações e políticas públicas: um estudo comparado internacional em Educação Especial na Educação Superior. Educación (Lima. 1992) , v. XXXII, p. 01-16, 2023.

• LEITE, LUCAS DE SOUZA ; EMÍLIO, RENATO JÚNIOR DIAS ; ALVES, Edson Pantaleão ; SOBRINHO, REGINALDO CÉLIO ; DOS ANJOS, CLAUDIANA RAYMUNDO ; TRINDADE, BRUNNA CAVALCANTE LEAL ; PASSAMANI, FELIPE VETTORACI ; NASCIMENTO, WESLEY DE SOUZA . Inclusão escolar no contexto da pandemia de COVID-19: reflexões a partir do município de Serra - ES. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES , v. 16, p. 5995-6010, 2023.

• E SILVA, RAYNER RAULINO ; XAVIER, MARIO DE JESUS ; SILVA, CLEBERSON DE DEUS ; ALVES, Edson Pantaleão . Processos sociais planejados ou não planejados? produção de sentidos sobre a inclusão de pessoas com deficiência no contexto universitário brasileiro. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO , v. 15, p. 4520-4535, 2023.

• PANTALEÃO, Edson ; EMILIO, R. J. D. . A garantia dos direitos dos estudantes público-alvo da Educação Especial no município da Serra (ES). REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 19, p. 1-20, 2023.

• LEITE, L. S. ; PANTALEÃO, Edson ; CONCEIÇÃO, Júnio Hora . FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE E INCLUSÃO ESCOLAR: TECENDO COMPREENSÕES A PARTIR DE MARCOS LEGAIS. LEIA ESCOLA , v. 23, p. 227-246, 2023.

• SANTOS, FLÁVIO LOPES DOS ; BAZILATTO, ALEXANDRE ; PANTALEÃO, Edson . Tendências e Questões Jurídicas da Educação Especial nos Estados Unidos. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 28, p. 187-190, 2022.

• HORA, Júnio ; FRANCISCO, L. L. ; PANTALEÃO, Edson ; QUEZADA, M. T. P. . Contribuições do estudo comparado internacional para a pesquisa em educação especial na educação superior. Revista Latinoamericana de Educación Comparada , v. 01, p. 34-51, 2022.

• SANTOS, FLÁVIO LOPES DOS ; BRAHIM, CYBELE BARBOSA ; PANTALEÃO, Edson . gestão escolar e a materialização da política de Educação Especial nos Estados Unidos na voz de uma diretora de escola. POLÍTICA E GESTÃO EDUCACIONAL (ONLINE) , v. 26, p. e022122-16, 2022.

• CELIO SOBRINHO, Reginaldo ; GOMES, N. R. N. ; VICTOR, Sônia Lopes ; PANTALEÃO, Edson . Educação em tempo integral na educação infantil: pressupostos, indicativos legais, ações governamentais e institucionais. Revista Colombiana de Educación , v. 1, p. 1-16, 2021.

• QUEZADA, M. T. P. ; PANTALEÃO, Edson ; CONCEIÇÃO, Júnio Hora . APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA JUNTO A ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD EN UNA UNIVERSIDAD MEXICANA. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL EM DEBATE , v. 6, p. 26-47, 2021.

• DE DEUS SILVA, CLEBERSON ; PANTALEÃO ALVES, Edson ; SOUZA LEITE, LUCAS . Teoria figuracional e a teoria das representações sociais: aproximações e diálogos com Nobert Elias e Serge Moscovici. PERSPECTIVAS EM DIÁLOGO: REVISTA DE EDUCAÇÃO E SOCIEDADE , v. 8, p. 38-55, 2021.

• SANTOS, FLÁVIO LOPES DOS ; BAZILATTO, ALEXANDRE ; PANTALEÃO, Edson . Teoria eliasiana e as relações sociais na educação especial brasileira. REVISTA STRICTO SENSU , v. 6, p. 65-77, 2021.

• SOBRINHO, REGINALDO CELIO ; PANTALEÃO, Edson ; COSTA JUNIOR, Euluze Rodrigues da ; KAUTSKY, G. L. S. . ESCOLA, FAMÍLIA E EDUCAÇÃO ESPECIAL: A PROCESSUALIDADE DAS RELAÇÕES EM CONTEXTOS BRASILEIRO E MEXICANO. Educação e Cultura Contemporânea , v. 16, p. 9-38, 2019.

• GOMES, N. R. N. ; PANTALEÃO, Edson . EDUCAÇÃO INFANTIL EM TEMPO INTEGRAL NO MUNICIPIO DE VITÓRIA/ES: modos de organização e concepções. InterMeio , v. 25, p. 203-220, 2019.

• SOBRINHO, REGINALDO CELIO ; PANTALEÃO, Edson ; CARVALHO, Elaine de . O papel dos governos e dos mecanismos legais nos processos inclusivos escolares. REVISTA COMUNICAÇÕES , v. 25, p. 195-216, 2018.

• SOBRINHO, REGINALDO CÉLIO ; CUNHA, MONICA ISABEL CARLETI ; PANTALEÃO, Edson . Tensões na gestão do Programa Benefício de Prestação Continuada na Escola. ARCHIVOS ANALÍTICOS DE POLÍTICAS EDUCATIVAS / EDUCATION POLICY ANALYSIS ARCHIVES , v. 26, p. 143-169, 2018.

• SOBRINHO, REGINALDO CELIO ; OLIVEIRA, G. M. ; PANTALEÃO, Edson . RECURSOS PÚBLICOS PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL: identificação, magnitude e direção do gasto social. CADERNOS DE PESQUISA , v. 25, p. 29-45, 2018.

• SOBRINHO, REGINALDO CELIO ; PANTALEÃO, Edson ; Côco, Valdete . Perspectivas teórico - metodológicas e diálogos sobre pesquisas na formação de professores: apo nta mentos sobre o caráter político e pedagógico da produção de conhecimento em educação. Educação e Cultura Contemporânea , v. 15, p. 1-14, 2018.

• SOBRINHO, REGINALDO CELIO ; KAUTSKY, G. L. S. ; PANTALEÃO, Edson . A Sociologia Figuracional como aporte teórico-metodológico: trabalho e formação docente em Educação Especial. Educação e Cultura Contemporânea , v. 15, p. 288-315, 2018.

• SOBRINHO, REGINALDO CELIO ; PANTALEÃO, Edson ; WINGLER, S. S. . TRAJETÓRIA DE EGRESSOS DO ENSINO SUPERIOR: UMA ANÁLISE SOCIOLÓGICO-FIGURACIONAL. INTERMEIO (UFMS) , v. 24, p. 29-54, 2018.

• HORA, Júnio ; PANTALEÃO, Edson . LEGISLAÇÕES E POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO ENSINO SUPERIOR E A HISTORIOGRAFIA: UM ESTUDO COMPARADO INTERNACIONAL. CAMINE: CAMINHOS DA EDUCAÇÃO , v. 10, p. 85-104, 2018.

• HORA, Júnio ; PANTALEÃO, Edson . Escolarização brasileira nos Manifestos dos Pioneiros da Educação (1932 e 1959): tensões e interesses. Pró-Discente (UFES) , v. 24, p. 37-57, 2018.

• CÉLIO SOBRINHO, REGINALDO ; SÁ, MARIA DAS GRAÇAS SILVA CARVALHO DE ; PANTALEÃO, Edson . O Jogo das Garantias dos Direitos Sociais das Pessoas com Deficiência. EDucação e Realidade Edição eletrônica , v. 42, p. 1303-1317, 2017.

• PANTALEÃO, Edson ; SOBRINHO, REGINALDO CELIO ; CUEVAS, Delfina Aguilar ; SÁ, MARIA DAS GRAÇAS CARVALHO SILVA DE ; VALADÃO, H. M. . Política de educação especial em território mexicano: o município de Xalapa em perspectiva. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS) , v. 11, p. 830-845, 2017.

• PANTALEÃO, Edson ; SOBRINHO, REGINALDO CELIO ; GOMES, N. R. N. . A pesquisa-ação colaborativo-crítica como perspectiva teórico-metodológica: produção de conhecimento e formação-autoformação em contexto. Reflexão e Ação (versão eletrônica) , v. 25, p. 131-146, 2017.

• SOBRINHO, REGINALDO CELIO ; PANTALEÃO, Edson ; JESUS, Denise meyrelles . POLÍTICAS DE INCLUSÃO ESCOLAR NA PERSPECTIVA DOS SETORES DE EDUCAÇÃO ESPECIAL DE TRÊS MUNICÍPIOS CAPIXABAS. Interfaces da Educação , v. 7, p. 206-225, 2016.

• SOBRINHO, REGINALDO CELIO ; PANTALEÃO, Edson ; SA, M. G. C. S. . O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO E A EDUCAÇÃO ESPECIAL. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Impresso) , v. 46, p. 504-525, 2016.

• SOBRINHO, REGINALDO CELIO ; PANTALEÃO, Edson ; SA, M. G. C. S. . O plano nacional de educação e a educação especial. Cadernos de Pesquisa (Fundacao Carlos Chagas) , v. 46, p. 504-525, 2016.

• CELIO SOBRINHO, Reginaldo ; PANTALEÃO, Edson ; COSTA JUNIOR, Euluze Rodrigues da . O INTÉRPRETE DE LIBRAS NA FORMAÇÃO DE ESTUDANTES SURDOS NO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO. Revista (Con) Textos Linguísticos (UFES) , v. 10, p. 168-182, 2016.

• SOBRINHO, REGINALDO CELIO ; CUNHA, M. I. C. ; PANTALEÃO, Edson . O Programa ?Benefício de prestação continuada na escola? e os imperativos da inclusão produtiva: apontamentos. Teoria e Prática da Educação , v. 19, p. 147-160, 2016.

• SOBRINHO, REGINALDO CELIO ; CUNHA, M. I. C. ; PANTALEÃO, Edson . O PROGRAMA ?BENEFÍCIO DE PRESTAÇÃO CONTINUADA NA ESCOLA? E OS IMPERATIVOS DA INCLUSÃO PRODUTIVA: APONTAMENTOS. Teoria e Prática da Educação , v. 19, p. 147-160, 2016.

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• SOBRINHO, REGINALDO CELIO ; SÁ, MARIA DAS GRAÇAS CARVALHO SILVA DE ; PANTALEÃO, Edson ; JESUS, DENISE MEYRELLES DE . ESTUDO COMPARADO INTERNACIONAL: CONTRIBUIÇÕES PARA O CAMPO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. Revista Brasileira de Educacao Especial , v. 21, p. 335-348, 2015.

• FERNANDES, M. A. S. ; PANTALEÃO, Edson ; MIRANDA, T. C. . PENSANDO COM ELIAS A ESCOLARIZAÇÃO DE ESTUDANTES SURDOCEGOS. Pró-Discente (UFES) , v. 21, p. 98-113, 2015.

• ANDRADE, B. O. ; PANTALEÃO, Edson . Democracia como instrumento de fortalecimento do conselho de escola. DUC IN ALTUM (MURIAÉ) , v. 14, p. 89-109, 2015.

• PANTALEÃO, Edson ; CELIO SOBRINHO, Reginaldo . Escolarização de alunos com deficiência e as inter-relações família, escola e gestores públicos da Educação Especial. Revista Educação Especial (Online) , v. 27, p. 171-184, 2014.

• PANTALEÃO, Edson ; CELIO SOBRINHO, Reginaldo . ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA E AS INTER-RELAÇÕES FAMÍLIA, ESCOLA E GESTORES PÚBLICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL.. Revista Educação Especial (UFSM) , v. 27, p. 171-184, 2014.

• ANDRADE, B. O. ; PANTALEÃO, Edson ; CELIO SOBRINHO, Reginaldo . IMPLICAÇÕES DOS PROCESSOS DE GESTÃO DEMOCRÁTICA NAS POLÍTICAS INSTITUCIONAIS DE INCLUSÃO ESCOLAR: O CONSELHO DE ESCOLA COMO FIGURAÇÃO ESPECÍFICA. Revista FACEVV , v. 7, p. 16-30, 2014.

• FERNANDES, M. A. S. ; PANTALEÃO, Edson ; CELIO SOBRINHO, R. ; MIRANDA, T. C. . POLÍTICA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: UM ELEMENTO DO PROCESSO CIVILIZADOR. Revista FACEVV , v. Ã?nico, p. 457, 2014.

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• FERNANDES, M. A. S. ; PANTALEÃO, Edson ; CELIO SOBRINHO, R. ; MIRANDA, T. C. . POLÍTICA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: UM ELEMENTO DO PROCESSO CIVILIZADOR. Revista FACEVV , v. Ã?nico, p. 457, 2014.

• PANTALEÃO, Edson ; CELIO SOBRINHO, Reginaldo . GESTÃO E INCLUSÃO ESCOLAR: PLANEJAMENTO E ORGANIZAÇÃO DO CURRÍCULO NAS RELAÇÕES COTIDIANAS. Cadernos ANPAE , v. 17, p. 01-14, 2013.

• CELIO SOBRINHO, Reginaldo ; PANTALEÃO, Edson . EDUCAÇÃO ESPECIAL E POLÍTICA DE ATENDIMENTO NAS INSTITUIÇÕES ESPECIALIZADAS NO ESPÍRITO SANTO. Cadernos ANPAE , v. 17, p. 01-04, 2013.

• CELIO SOBRINHO, Reginaldo ; ALVES, Edson Pantaleão . A relação família e escola em um contexto de escolarização do aluno com deficiência: reflexões desde uma abordagem sociológica figuracional. Educar em Revista (Impresso) , p. 323-338, 2013.

• SOBRINHO, REGINALDO CELIO ; PANTALEÃO, Edson . A relação família e escola em um contexto de escolarização do aluno com deficiência: reflexões desde uma abordagem sociológica figuracional. Educar em Revista , v. 49, p. 323-338, 2013.

• PANTALEÃO, Edson . GESTÃO E INCLUSÃO ESCOLAR: ARTICULANDO DIÁLOGOS ENTRE FAMÍLIAS, PROFESSORES E SECRETARIA DE EDUCAÇÃO. Cadernos ANPAE , v. 11, p. 01-13, 2011.

• PANTALEÃO, Edson ; PERES, V. N. . PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO: CONSTRUÇÃO COLETIVA NO COTIDIANO ESCOLAR. Cadernos ANPAE , v. 11, p. 01-02, 2011.

• PANTALEÃO, Edson . CONHECIMENTO E APRENDIZAGEM: REFLEXÕES NUMA PERSPECTIVA SOCIO-HISTÓRICA. Revista Científica da FAESA , v. 02, p. 40-54, 2006.

• PANTALEÃO, Edson . Fracasso escolar e exclusão: desafios para a ação educativa. Revista de Educação da Faesa, Vitória - ES: FAESA, v. 01, n.01, p. 45-54, 2001.

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• PANTALEÃO, Edson . Distúrbio de aprendizagem ou dificuldade de aprendizagem: uma revisão conceitual. Caderno de pesquisa do PPGE/UFES, Vitória - ES: UFES/PPGE, v. 01, n.01, p. 164-175, 1999.

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• ALMEIDA, Mariângela L. de (Org.) ; PANTALEÃO, Edson (Org.) ; VIEIRA, A. B. (Org.) . Política e gestão educacional: implicações para os conselhos municipais de educação (Digital). 1. ed. São Carlos: Pedro & João Editores, 2017. v. 1. 327p .

• VICTOR, Sônia Lopes (Org.) ; DRAGO, R. (Org.) ; PANTALEÃO, Edson (Org.) . Educação especial: indícios, registros e práticas de inclusão. 1. ed. São Carlos: Pedro & João Editores, 2013. v. 1. 208p .

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• SOBRINHO, REGINALDO CÉLIO ; PANTALEÃO, Edson . Orçamento público e prática docente na educação especial: perspectiva sociológico-figuracional. In: Edson Pantaleão; Magda Sarat; Reginaldo C. Sobrinho; Toony Honorato. (Org.). Norbert Elias: educação, política e processos sociais. 1ed.Vitória-ES: EDUFES, 2022, v. 27, p. 254-263.

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• GOMES, N. R. N. ; PANTALEÃO, Edson . PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM CRIANÇAS QUE APRESENTAM O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NÃO VERBAL. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HORA, Júnio ; FRANCISCO, L. L. ; PANTALEÃO, Edson . ENTREVISTA COMO TÉCNICA PARA A PESQUISA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, F. L. ; BAZILATTO, A. ; PANTALEÃO, Edson . A teoria Eliasiana e as relações sociais na educação especial Brasileira. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HORA, Júnio ; PANTALEÃO, Edson ; QUEZADA, M. T. P. . Apoyo epistemológico en Elias y Freire para analizar la educación especial en la educación superior. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOBRINHO, REGINALDO CELIO ; PANTALEÃO, Edson . Constituição das políticas orçamentárias e suas implicaçoes na oferta educacional: uma abordagem socioprocessual. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. D. ; PANTALEÃO, Edson ; LEITE, L. S. . Teoria figuracional e a teoria das representações sociais: aproximações e diálogos com Norbert Elias e Serge Moscovici. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PANTALEÃO, Edson . Ofício de professor: ética, movimentos e espaços. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CELIO SOBRINHO, Reginaldo ; PANTALEÃO, Edson . Contribuições de Norbert Elias na investigação educativa. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PANTALEÃO, Edson . Escolarização de alunos com deficiência. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PANTALEÃO, Edson ; CELIO SOBRINHO, Reginaldo . SOCIODINÂMICA CENTRALIZAÇÃO E DESCENTRALIZAÇÃO NA MATERIALIZAÇÃO DE POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO: UMA ABORDAGEM SOCIOLÓGICA FIGURACIONAL. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

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• PANTALEÃO, Edson . Inclusão no Ensino Superior: perspectivas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA JUNIOR, Euluze Rodrigues da ; SOBRINHO, REGINALDO CELIO ; PANTALEÃO, Edson ; MILANEZI, T. C. M. . A sociodinâmica do ensino superior brasileiro: reflexões sobre acesso e permanência de surdos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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• KAUTSKY, G. L. S. ; PANTALEÃO, Edson . Percepções dos professores da educação especial a partir dos aportes eliasianos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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• PANTALEÃO, Edson ; SOBRINHO, REGINALDO CELIO . Políticas de acesso e de permanência de pessoas com deficiência no ensino comum. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PANTALEÃO, Edson . Políticas públicas de educação especial e Plano Nacional de Educação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERNANDES, M. A. S. ; PANTALEÃO, Edson ; PAULI, Z. A. B ; MANSO, M. H. S. . Desafios do controle social da Câmara do Fundeb no Sistema Municipal de Educação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, B. O. ; PANTALEÃO, Edson ; Erlacher, R. H. . Políticas de escolarização do público-alvo da educação especial no município de Cariacica-ES: implicações para os conselhos de escola e os processos de gestão democrática. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PANTALEÃO, Edson ; ANDRADE, B. O. ; FERNANDES, M. A. S. . Política e gestão da educação especial. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PANTALEÃO, Edson ; LORENCINI, T. G. . O processo da educação especial brasileira: movimento de matrículas no município de Serra-ES. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PANTALEÃO, Edson ; ANDRADE, B. O. . Implicações dos processos de gestão democrática nas políticas institucionais de inclusão escolar: o conselho de escola como figuração específica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PANTALEÃO, Edson ; FERNANDES, M. A. S. . O Conselho Municipal de Educação no Jogo Social das garantias do direito à educação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CELIO SOBRINHO, Reginaldo ; PANTALEÃO, Edson . Relação família e escola: civilização, poder e deficiência. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PANTALEÃO, Edson ; LIMA, M. . Possibilidades e limites da formação docente nos novos planos estadual e municipais de educação - Mesa Redonda. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PANTALEÃO, Edson ; CELIO SOBRINHO, Reginaldo . GESTÃO E INCLUSÃO ESCOLAR: PLANEJAMENTO E ORGANIZAÇÃO DO CURRÍCULO NAS RELAÇÕES COTIDIANAS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CELIO SOBRINHO, Reginaldo ; PANTALEÃO, Edson . EDUCAÇÃO ESPECIAL E POLÍTICA DE ATENDIMENTO NAS INSTITUIÇÕES ESPECIALIZADAS NO ESPÍRITO SANTO. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PANTALEÃO, Edson . Gestão da Educação Especial. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PANTALEÃO, Edson . A educação especial no contexto do novo plano nacional de educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PANTALEÃO, Edson . Pesquisa e educação especial: a produção coletiva e as emergências em diferentes contextos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PANTALEÃO, Edson . Gestão escolar: processos de planejamento e organização da escola nos movimentos de inclusão de alunos com deficiência. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PANTALEÃO, Edson ; CELIO SOBRINHO, Reginaldo . Políticas públicas e implicações na trajetória escolar do sujeito da educação especial no Estado do Espírito Santo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PANTALEÃO, Edson . As pesquisas e a produção de conhecimento em Educação Especial: as abordagens e suas nuances. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PANTALEÃO, Edson ; NASCIMENTO, A. P. ; NOGUEIRA, J. de O. ; ANJOS, C. F. ; SILVA, M. P. . A educação especial no noroeste do Espírito Santo: desafios e possibilidades no processo de gestão. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CELIO SOBRINHO, Reginaldo ; PANTALEÃO, Edson ; PEREIRA, K. A. . Políticas de Educação Especial no Espírito Santo: reflexões sobre a atuação das instituições especializadas da região noroeste do Estado.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CELIO SOBRINHO, Reginaldo ; PANTALEÃO, Edson . A relação ?público-privado? e o financiamento da educação especial: reflexões sobre os processos políticos no Estado do Espírito Santo.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PANTALEÃO, Edson ; CELIO SOBRINHO, Reginaldo . Pesquisa em Educação Especial no Espírito Santo: abordagens e tendências. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PANTALEÃO, Edson . A ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA: IMPLICAÇÕES PARA A GESTÃO ESCOLAR. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO, A. P. ; PANTALEÃO, Edson ; NOGUEIRA, J. de O. ; ANJOS, C. F. ; SILVA, M. P. . PROCESSO DE GESTÃO PÚBLICA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NO NOROESTE DO ESPÍRITO SANTO: POSSIBILIDADES E TENSÕES. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PANTALEÃO, Edson ; CELIO SOBRINHO, Reginaldo . O financiamento da educação especial no Estado do Espírito Santo pós LDBEN 9394/96: uma abordagem histórico-sociológica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PANTALEÃO, Edson ; PERES, V. N. . Projeto político pedagógico: construção coletiva no cotidiano escolar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PANTALEÃO, Edson . Gestão e inclusão escolar: articulando diálogos entre famílias, professores e Secretaria de Educação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PANTALEÃO, Edson ; CELIO SOBRINHO, Reginaldo . Movimento de matrículas e tipo de atendimento aos alunos, sujeitos da educação especial, no Estado do Espírito Santo entre 1998 e 2009. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PANTALEÃO, Edson . Modos de gestão na articulação dos processos de formação continuada na escola: dilemas, desafios e possibilidades. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PANTALEÃO, Edson . Políticas públicas e as implicações para a atuação da equipe de gestão escolar. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PANTALEÃO, Edson ; VIEIRA, A. B. . Pensando o currículo para o atendimento especializado. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PANTALEÃO, Edson ; GONÇALVES, Agda Felipe Silva ; CELIO SOBRINHO, Reginaldo . A pesquisa-ação colaborativo-crítica por diferentes bases teóricas: contribuição para a formação docente no contexto da escolarização do aluno com deficiência.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PANTALEÃO, Edson ; JESUS, Denise meyrelles ; ALMEIDA, Mariângela L. de . Centro de Atendimento Educacional Especializado. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PANTALEÃO, Edson ; ARTEXES, C. . Currículo, metodologias e avaliação da aprendizagem. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PANTALEÃO, Edson . O currículo escolar e os processos de escolarização do aluno com deficiência. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PANTALEÃO, Edson . Currículo e inclusão escolar. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• JESUS, Denise meyrelles ; PANTALEÃO, Edson . Serviços educacionais especializados: desafios à formação inicial e continuada dos profissionais da educação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PANTALEÃO, Edson . Modos de gestão nos processos de inclusão escolar: articulando diálogos entre famílias, professores e sistema de ensino. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PANTALEÃO, Edson ; CELIO SOBRINHO, Reginaldo . Prática Pedagógica e Relação Família e Escola. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PANTALEÃO, Edson . Avaliação do processo ensino-aprendizagem: orientações básicas para a elaboração de questões de provas discursivas e objetivas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PANTALEÃO, Edson . Vida cotidiana, teoria do conhecimento e perspectiva teórico-metodológica colaborativo-crítica: pensando questões metodológicas na área da educação especial. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PANTALEÃO, Edson ; CELIO SOBRINHO, Reginaldo ; JESUS, Denise meyrelles . A equipe multidisciplinar como dispositivo de formação continuada e inclusão escolar. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PANTALEÃO, Edson ; CELIO SOBRINHO, Reginaldo ; JESUS, Denise meyrelles . A EQUIPE MULTIDISICIPLINAR TRILHANDO CAMINHOS NO CONTEXTO DA INCLUSÃO ESCOLAR /EDUCAÇÃO NA DIVERSIDADE. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CELIO SOBRINHO, Reginaldo ; PANTALEÃO, Edson ; JESUS, Denise meyrelles . GESTÃO ESCOLAR E OS MODOS DE RESPONSABILIZAÇÃO PELA MUDANÇA: marcas do (im) possível. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PANTALEÃO, Edson ; CELIO SOBRINHO, Reginaldo ; JESUS, Denise meyrelles . MOVIMENTOS DE ARTICULAÇÃO/ORGANIZAÇÃO DOS ESPAÇOS/TEMPOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA: implicações nos/dos modos de gestão escolar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PANTALEÃO, Edson . A CONSTITUIÇÃO DO GESTOR ESCOLAR NA RELAÇÃO COM O "OUTRO" NO CONTEXTO DA DIVERSIDADE - mas... e se o "outro" não estivesse aí?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PANTALEÃO, Edson . A democratização da gestão escolar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PANTALEÃO, Edson . PRÁTICAS PEDAGÓGICAS (INVENTADAS) NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA INCLUSIVA: auto-formação continuada dos profissionais como possibilidade de mediação desse processo. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CELIO SOBRINHO, Reginaldo ; PANTALEÃO, Edson ; JESUS, Denise meyrelles . GESTÃO ESCOLAR: implicações em praticas pedagogicas inclusivas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PANTALEÃO, Edson . GESTÃO ESCOLAR: implicações em praticas pedagogicas inclusivas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PANTALEÃO, Edson . GESTÃO ESCOLAR: IMPLICAÇÕES EM PRATICAS PEDAGOGICAS INCLUSIVAS. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PANTALEÃO, Edson . A CONSTRUÇÃO DE UMA PRATICA PEDAGOGICA NO PROCESOS DE AVALIAÇÃO DE ALUNOS QUE APRESENTAM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PANTALEÃO, Edson . O CONHECIMENTO PEDAGÓGICO E A ATUAÇÃO DO PEDAGOGO: uma trajetória da formação e da identidade profissional.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PANTALEÃO, Edson . Dificuldade de aprendizagem. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PANTALEÃO, Edson . INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: elaboração e utilização reflexiva.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PANTALEÃO, Edson . AVALIAÇÃO E PRÁTICA PEDAGÓGICA JUNTO A ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PANTALEÃO, Edson . A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE AVALIAÇÃO DE ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PANTALEÃO, Edson . AVALIAÇÃO E PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PANTALEÃO, Edson . Pesquisa em Educação: diversas abordagens. São Carlos, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• PANTALEÃO, Edson ; NUNES, K. R. ; BRITO, R. S. . Conselhos Escolares e Formação Humana. Curitiba, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• PANTALEÃO, Edson . (IN)DIFERENÇAS EM QUESTÃO: conversando sobre inclusão. Vitória, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• PANTALEÃO, Edson . Revista Educação Especial em Debate. Vitória, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• PANTALEÃO, Edson . REVISTA CADERNOS DE PESQUISA (PPGE/UFES). Vitória, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• PANTALEÃO, Edson . REVISTA CIENTIFICA DA FAESA. VITÓRIA, 2006. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  TRAJETÓRIA DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA MATRICULADOS NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO COMPARADO EM REALIDADES UNIVERSITÁRIAS BRASILEIRAS E MEXICANAS, Descrição: O projeto tem como foco investigar a trajetória de estudantes com deficiência, matriculados em cursos de graduação em duas Universidades mexicanas Universidade Veracruzana (UV) e Universidade de Guadalajara (UDG), e em duas Universidade brasileira Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) e Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). Pela via do estudo comparado, poderemos compreender os rebatimentos e as diferentes configurações desencadeadas a partir das políticas de inclusão desse público de estudantes no ensino superior, em diferentes contextos universitários, brasileiros e mexicanos. Assumindo a necessidade de compreender a natureza subjetiva da realidade e o sentido que lhe é atribuído pelos diferentes sujeitos, nossas reflexões encontram subsídios nos pressupostos da sociologia Figuracional, elaborada por Norbert Elias.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Edson Pantaleao Alves - Coordenador / Reginaldo Celio Sobrinho - Integrante / Junio Hora Conceição - Integrante / Euluze Rodrigues da Costa Junior - Integrante / Gildásio Macedo de Oliveira - Integrante / Larissa Littig Francisco - Integrante / Morgana de Fátima Agostini Martins - Integrante / Lucas de Souza Leite - Integrante / Claudiana Raymundo dos Anjos - Integrante / Reinaldo dos Santos - Integrante / Aline Maira da Silva - Integrante / Marcelo Loureiro Ucelli - Integrante / Carla Briseida Choque Villarroel Silva - Integrante / Wesley de Souza Nascimento - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo - Auxílio financeiro.

• 2024 - Atual

  EDUCAÇÃO ESPECIAL NO ENSINO SUPERIOR EM CONTEXTOS LATINOAMERICANOS, Descrição: Investigar, em diferentes contextos latinoamericanos, a interface: Educação Especial e Ensino Superior, focalizando os processos políticos institucionais que possibilitam o acesso e a permanência, com qualidade, de estudantes com deficiência no contexto universitário. A investigação tem como foco os processos de ingresso, acessibilidade, permanência e conclusão do curso de graduação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Edson Pantaleao Alves - Coordenador / Reginaldo Celio Sobrinho - Integrante / Euluze Rodrigues da Costa Junior - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo - Bolsa.

• 2024 - Atual

  TRAJETÓRIA DE ESTUDANTES SURDOS EM CONTEXTOS BRASILEIROS E MEXICANOS: UM ESTUDO COMPARADO SOBRE FORMAÇÃO, POLÍTICAS E PRÁTICAS., Descrição: Trata-se de um estudo que objetiva analisar as formações, as políticas e as práticas desenvolvidas na educação de surdos nos contextos brasileiro e mexicano. Tal como no Brasil, o reconhecimento da Língua de Sinais Mexicana (LSM) dinamizou um afrouxamento do habitus nacional, contribuindo para que as questões na e/ou para a educação de surdos se configurassem como agendas em diferentes espaços sociais e subsidiassem modelações em torno da profissão e da formação de Tradutores e Intérpretes de Línguas de Sinais mexicanos, de professores bilíngues e de professores de línguas de sinais. Pouco a pouco, problematizações em torno da formação de TILS, de professores bilíngues e de professores de línguas de sinais ganharam contornos nos contextos educacionais de ambos países de modo que fossem garantidos o acesso e a permanência de surdos nos contextos escolares. No entrelaçamento desses processos, temos observado que o número de TILS e professores formados para atuarem nos diferentes níveis do contexto educacional tem se mostrado insuficiente. Em termos teórico-metodológicos, trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa que assume os pressupostos da Educação Comparada Internacional em interface com a perspectiva da Sociologia Figuracional elaborada por Norbert Elias em diálogo com a literatura que versa sobre as formações, as políticas e as práticas na educação de surdos do Brasil e do México. Elege-se a análise documental, as entrevistas semi-estruturadas, as rodas de conversas e as observações participantes como instrumentos de produção de dados nos seguintes Estados: Espírito Santo, Mato Grosso do Sul, Cidade do México, Morelos, Veracruz. Como ações extensionistas, propõe-se dois cursos formativos (um em cada país) com carga horária mínima de 120h com temas relacionados com a educação de surdos, envolvendo gestores, professores regentes, professores de línguas de sinais e tradutores e intérpretes de línguas de sinais que, também, serão sujeitos desta pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (5) . , Integrantes: Edson Pantaleao Alves - Integrante / Reginaldo Celio Sobrinho - Integrante / Junio Hora Conceição - Integrante / Alma de los Angeles Cruz Juarez - Integrante / Euluze Rodrigues da Costa Junior - Coordenador / Gildásio Macedo de Oliveira - Integrante / Morgana de Fátima Agostini Martins - Integrante / Paula Debosan Borges - Integrante / LUCIANA COELHO LOPES - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2023 - Atual

  ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: PERCURSOS FORMATIVOS EM REALIDADES BRASILEIRA E MEXICANA, Descrição: É uma pesquisa que ganha uma centralidade na investigação de (re)conhecer as políticas e os processos de inclusão praticadas de diferentes formas e sob diferentes enfoques no trabalho educativo-formativo desenvolvido junto aos estudantes com deficiência, matriculados em cursos de graduação em uma universidade mexicana Universidade Veracruzana (UV), e em uma universidade brasileira Universidade Federal do Espírito Santo (UFES).Compreendemos, a partir de uma perspectiva sociológico figuracional, que os processos formativos-educativos dos estudantes constituem processos interdependentes aos processos formativos-educativos dos docentes. Busca, assim, contribuir no avanço do estado da arte no campo da Educação Especial, sistematizando reflexões sobre os processos pedagógicos e institucionais que podem garantir o acesso, a permanência e a aprendizagem de estudantes com deficiência no ensino superior, em países periféricos à economia mundial. Assim, pela via do estudo comparado internacional, poderemos compreender os rebatimentos e as diferentes configurações desencadeadas a partir das políticas de inclusão desse público de estudantes no ensino superior, em diferentes contextos universitários.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Edson Pantaleao Alves - Coordenador / HORA, JÚNIO - Integrante / SOBRINHO, REGINALDO CÉLIO - Integrante / Lucas de Souza Leite - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo - Auxílio financeiro.

• 2023 - Atual

  PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E DE GESTÃO ESCOLAR CONSTITUINTES DOS PROCESSOS EDUCATIVOS INCLUSIVOS EM REALIDADES BRASILEIRAS E MEXICANAS, Descrição: A pesquisa ganha relevância na produção de conhecimento no âmbito da educação especial na perspectiva inclusiva, uma vez que procura compreender realidades escolares de diferentes contextos latino-americanos. Prucura analisar as práticas pedagógicas e de gestão escolar que constituem os processos educativos vividos com estudantes com deficiência, com transtornos do espectro autista e/ou com altas habilidades/superdotação em realidades brasileiras emexicanas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Edson Pantaleao Alves - Integrante / Reginaldo Celio Sobrinho - Coordenador / Euluze Rodrigues da Costa Junior - Integrante / Gildásio Macedo de Oliveira - Integrante / Claudiana Raymundo dos Anjos - Integrante / Marcelo Loureiro Ucelli - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo - Auxílio financeiro.

• 2022 - Atual

  EDUCAÇÃO DE SURDOS NOS CONTEXTOS BRASILEIRO E MEXICANO: FORMAÇÃO, POLÍTICAS E PRÁTICAS., Descrição: Trata-se de um estudo que objetiva analisar as formações, as políticas e as práticas desenvolvidas na educação de surdos nos contextos brasileiro e mexicano. Justifica-se, especialmente, pelas oportunidades em: a) aprofundar problematizações que emergiram nas missões de trabalho internacionais do grupo de pesquisa: Políticas, Gestão e Inclusão Escolar: contextos e processos sociais nos anos de 2014, 2017, 2018 e durante o estágio de doutoramento no exterior no primeiro semestre do ano de 2020; b) dinamizar a formação de recursos humanos para atuação na educação de surdos sob a perspectiva de um estudo comparado internacional; c) subsidiar a continuidade da cooperação técnico-científica com a administração pública do Estado de Veracruz/MEX, no Estado de Jalisco/MEX e no Estado do Espírito Santo, bem como, com pesquisadores da Universidad Veracruzana/MEX e da Universidad de Guadalajara. Em termos teórico-metodológicos, trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa que assume os pressupostos da Educação Comparada Internacional. Assume-se a perspectiva da Sociologia Figuracional elaborada por Norbert Elias em diálogo coma literatura que versa sobre as formações, as políticas e as práticas na educação de surdos do Brasil e do México. Nesse enredo, tem como orientação investigativa a noção da Educação Comparada Internacional como prática social, reflexiva e crítica que, sem perder de vista a interrelação dos contextos micro e macro, visa a ampliação das possibilidades de análises e compreensão dos processos sociais. Subsidiados por essa noção, a pesquisa será desenvolvida em duas etapas e os dados serão produzidos por meio da análise documental, das entrevistas semi-estruturadas, das conversas e das observações participantes. Terá como espaços empíricos de investigações os municípios de Vitória/ES BRA, o município de Guadalajara/JAL MEX e o município de Xalapa/VER MEX. Detalhadamente, durante a segunda etapa da pesquisa, serão desenvolvidos estudos de caso focalizando quatro instituições públicas que contam com a matrícula de estudantes surdos, sendo: duas em Vitória/ES BRA, uma em Xalapa/VER MEX e uma em Guadalajara/JAL MEX. Em articulação com as ações extensionistas das universidades envolvidas, propõe-se 02 cursos formativos (um em cada país) com carga horária mínima de 120h com temas relacionados com a educação de surdos, envolvendo gestores, professores regentes, professores de línguas de sinais e tradutores e intérpretes de línguas de sinais que, também, serão sujeitos desta pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (5) . , Integrantes: Edson Pantaleao Alves - Integrante / Reginaldo Celio Sobrinho - Integrante / Junio Hora Conceição - Integrante / Euluze Rodrigues da Costa Junior - Coordenador / Gildásio Macedo de Oliveira - Integrante / Lucyenne Matos da Costa Vieira-Machado - Integrante / Paula Debosan Borges - Integrante / Fabiano Duarte Valente - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo - Auxílio financeiro.

• 2018 - 2023

  POLÍTICA ORÇAMENTÁRIA E TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO ESPECIAL EM REALIDADES BRASILEIRAS E MEXICANAS, Descrição: Trata-se de um estudo que objetiva analisar a interdependência política orçamentária e trabalho docente na garantia dos direitos sociais de crianças e adolescentes com deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento e com indícios de altas habilidades e/ou superdotação. Justifica-se, fundamentalmente, pela possibilidade de aprofundar questões que emergiram no Estudo Comparado Internacional que concluímos em 2016 e de subsidiar a formação de recursos humanos e na temática Direitos Humanos e Diversidade, pela via de um estudo sistemático sobre as implicações da política orçamentária na inclusão escolar. Esta pesquisa é de natureza qualitativa, organizada em duas etapas de investigação, sendo os dados coletados por meio da análise documental, de questionários, de entrevistas semiestruturadas e da observação e participação em contexto. Tomaremos como espaço empírico de investigação um município da Região Metropolitana de Vitória/ES-BRA, um município do Estado de Jalisco-MEX e um município do Estado de Veracruz-MEX. Na segunda etapa da pesquisa, desenvolveremos estudos de caso em quatro instituições públicas de ensino comum, sendo duas brasileiras, localizadas em município da Região metropolitana da Grande Vitória e duas instituições mexicanas - uma localizada no município de Guadalajara e outra localizada no município de Xalapa. Como desdobramento dessa segunda etapa de investigação, no município da Região metropolitana da Grande Vitória realizaremos 01 (um) curso de Formação sobre a temática Política orçamentária e inclusão escolar, com carga horária total de 20 horas, envolvendo profissionais do ensino, membros de conselhos municipais, membros do Conselho de escola, técnicos que atuam no ministério público, familiares de estudantes com deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento e com indícios de altas habilidades e/ou superdotação. Constituirão sujeitos desta pesquisa: os docentes e os profissionais que compõem a equipe de gestão das escolas focalizadas nos estudos de caso, bem como membros de conselhos municipais, profissionais que atuam nas secretarias de educação e familiares de estudantes com deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento e com indícios de altas habilidades e/ou superdotação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Edson Pantaleao Alves - Integrante / Núbia Rosetti Nascimento Gomes - Integrante / Giselle L. Schmidel KAUTSKY - Integrante / SOBRINHO, REGINALDO CELIO - Coordenador / Alexandre Basilato - Integrante / Euluze Rodrigues da Costa Junior - Integrante / Gildásio Macedo de Oliveira - Integrante / Júnio Hora - Integrante / Larissa Littig Francisco - Integrante / Mário de Jesus Xavier - Integrante / Flávio Lopes dos Santos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2017 - 2021

  A formação de surdos no Ensino Superior como controle social: um estudo comparado internacional, Descrição: A proposta de pesquisa deste projeto, emerge das relações que estabelecemos com surdos, intérpretes e docentes da cidade de Xalapa - Veracruz - México, por meio da Universidade Veracruzana/MEX, ainda no contexto da pesquisa ?Políticas de acesso e de permanência de pessoas com deficiência no ensino comum: um estudo comparado de sistemas educativos brasileiros e mexicanos?, desenvolvida no âmbito do grupo de pesquisa ?formação de profissionais, práticas pedagógicas e políticas de inclusão escolar. Naquela oportunidade, por exemplo, participamos das reuniões iniciais para a formalização do termo de cooperação entre a Universidade Veracruzana ? UV e a Ufes. Assim, passamos a ter os primeiros contatos com a processualidade da escolarização/formação de surdos nas diferentes etapas de ensino daquele país. A partir daquele contexto observado, também, do estudo que desenvolvemos no mestrado, concluímos que os surdos passaram a integrar as figurações do Ensino Superior. Dessa maneira, acreditamos que estejamos diante de uma grande tensão em nosso presente. Na condição de sujeitos de direito, os estudantes surdos podem buscar diferentes cursos no Ensino Superior em instituições públicas ou privadas. Nessa direção, pontuamos que diferente do curso Letras-Libras que é ministrado diretamente na Libras, esses indivíduos encontram figurações que as formações são ministradas em língua portuguesa e com tradução para a Libras ou, no caso mexicano, cursos ministrados em espanhol com tradução para a língua mexicana de sinais. Destarte, compreendemos que da mesma maneira que ocorrem diferentes características na trajetória de matrículas dos países, na esteira de Elias (2006), afirmamos que essas características podem estar entrelaçadas e modeladas com o fluxo dos acontecimentos que emergem nos contextos sociais. Em outras palavras, ao analisarmos a trajetória de matrículas de alunos surdos no Ensino Superior no Brasil nas IES públicas ou privadas, faz-se necessário pontuarmos que não podemos desprezar o número crescente de acessos de estudante surdos nesse nível de ensino, entretanto, entendemos que seja de suma importância a análise das políticas internacionais, estaduais e municipais que dinamizam e conduzem esses indivíduos e grupos. Na esteira eliasiana, das noções de indivíduo e sociedade no contexto do acesso e permanência de estudantes surdos nesse nível de ensino, pontuamos que a formação desses indivíduos nesse nível de ensino poderá sair de uma organização de baixas perspectivas, balizadas por não saberem a Língua Portuguesa ou Espanhol e, concomitantemente, de modo processual, alavancar sistematizações voltadas para a comunicação entre os indivíduos nas diversas figurações de nível superior de modo que surdos possam acessar as dinâmicas que ocorrem nos processos de ensino, pesquisa e extensão desses espaços. Assim, compreendemos que a partir da Sociologia Figuracional, poderemos encontrar aspectos que tensionam essas explicações e também oferecem condições para refletirmos sobre a trajetória de matrículas de estudantes surdos no Ensino Superior no Brasil e no México.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Edson Pantaleao Alves - Integrante / Lucyenne Matos da Costa Vieira Machado - Integrante / SOBRINHO, REGINALDO CELIO - Integrante / Euluze Rodrigues da Costa Junior - Coordenador / Leonaro Lucio Vieira Machado - Integrante / keila Cardoso Teixeira - Integrante.

• 2016 - 2020

  Estudo Comparado Internacional em Educação Especial: o ensino superior em foco, Descrição: Analisa e problematiza o fluxo de matrículas de alunos público-alvo da Educação Especial no Ensino Superior. Procura compreender as possibilidades de acesso desse público as atividades universitárias. Busca conhecer a realidade de universidades brasileiras e mexicanas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (7) . , Integrantes: Edson Pantaleao Alves - Coordenador / Reginaldo Celio Sobrinho - Integrante / Caroline de Andrade Souza - Integrante / Núbia Rosetti Nascimento Gomes - Integrante / Junio Hora Conceição - Integrante / JESUS, DENISE MEYRELLES DE - Integrante / Alexandre Basilato - Integrante / Euluze Rodrigues da Costa Junior - Integrante / Rayner Raulino e Silva - Integrante / Gildásio Macedo de Oliveira - Integrante / Cleberson de Deus Silva - Integrante / Larissa Littig Francisco - Integrante / Mário de Jesus Xavier - Integrante / Flávio Lopes dos Santos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2016 - 2018

  POLÍTICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS EM DIFERENTES CONTEXTOS: TENSÕES, AVANÇOS E POSSIBILIDADES NOS PROCESSOS DE ESCOLARIZAÇÃO DO PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL, Descrição: Envolve professores-pesquisadores que atuam nos Programas de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo e da Università degli Studi di Sassari (Itália). Objetiva cartografar a Educação Especial em municípios brasileiros, situados no Espírito Santo considerando os contextos e as políticas educacionais locais, os índices educacionais, os dados relativos à escolarização dos alunos público-alvo da Educação Especial e a organização/gestão da Educação Especial nas redes envolvidas no estudo. Concomitantemente, se propõe promover a comparação dessa realidade com municípios localizados na região da Sardenha na Itália, buscando identificar articulações/aproximações e compreender diferentes aspectos dos processos, concepções e políticas relativas à educabilidade das pessoas público-alvo da Educação Especial em diferentes sociedades. Adota como referencial teórico as contribuições de Boaventura de Sousa Santos, de pesquisadores da Educação Especial e a própria legislação educacional brasileira e italiana. A metodologia a ser utilizada é de caráter predominantemente qualitativo associada também a dados quantitativos, envolvendo análise de dados do Censo Escolar a partir da ferramenta estatística SPSS, revisão bibliográfica, análise de produções acadêmicas e de documentos, estudos de casos e realização de entrevistas com gestores e profissionais da Educação. Para as análises qualitativas, apoia-se nas abordagens de análise de conteúdo e análise crítica do discurso, a partir dos objetivos da investigação. Como resultados, busca-se constituir conhecimentos sobre a implementação de políticas públicas favorecedoras da inclusão escolar de pessoas público-alvo da Educação Especial e sobre a formação de professores-pesquisadores, promovendo a divulgação desses conhecimentos por meio de livros, dissertações, relatórios de iniciação científica e apresentação de trabalhos em congressos qualificados conforme critérios adotados pela CAPES. Tem o propósito de Atualizar os dados relativos à Educação especial nos diferentes espaços envolvidos no estudo, a partir de dados censitários, considerando os censos educacionais,microdados educacionais e outras fontes de dados, no contexto das realidades educacionais nacionais e internacionais em estudo com uma coorte 2012-2017. Trabalhar com documentos que articulem as políticas públicas de Educação e especificamente de Educação Especial. com documentos nacionais e internacionais. Evidenciar as articulações entre as políticas de intersetorialidade desenvolvidas entre diferentes espaços públicos e/ou outros setores de diferentes naturezas. Conhecer e analisar os processos de escolarização vivenciados por alunos público alvo da Educação Especial, considerando as práticas pedagógicas escolares, incluindo o atendimento educacional especializado, em alguns locais específicos, sob a forma de estudos de caso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Edson Pantaleao Alves - Integrante / Denise Meyrelles de Jesus - Integrante / Mariângela Lima de Almeida - Integrante / Alexandro Braga Vieira - Integrante / SOBRINHO, REGINALDO CELIO - Integrante / SÁ, MARIA DAS GRAÇAS CARVALHO SILVA DE - Coordenador / Ines e Oliveira Ramos Martins - Integrante / Andressa Mafezoni Caetano - Integrante.

• 2015 - 2018

  Educação Especial, Políticas e Contextos: análise de configurações, de indicadores e de tendências em diferentes cenários, Descrição: A pesquisa é coordenada por professores-pesquisadores que atuam nos Programas de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e de Educação e de Educação Especial da Universidade Federal de São Carlos. Objetiva cartografar a Educação Especial em municípios brasileiros, situados no Espírito Santo, Rio Grande do Sul e São Paulo, considerando os contextos e as políticas educacionais locais, os índices educacionais, os dados relativos à escolarização dos alunos público-alvo da Educação Especial e a organização/ gestão da Educação Especial nas redes municípios/estaduais envolvidas no estudo. Concomitantemente, se propõe promover a comparação dessa realidade com municípios/regiões do México, Moçambique e Itália, buscando identificar articulações/aproximações e compreender diferentes aspectos dos processos, concepções e políticas relativas à educabilidade das pessoas público-alvo da Educação Especial em diferentes sociedades. Adota como referencial teórico as contribuições de Boaventura de Sousa Santos, de pesquisadores da Educação Especial e a própria legislação educacional brasileira. A metodologia a ser utilizada é de caráter predominantemente qualitativo associada também a dados quantitativos, envolvendo análise de dados do Censo Escolar a partir da ferramenta estatística SPSS, revisão bibliográfica, análise de produções acadêmicas e de documentos, estudos de casos e realização de entrevistas com gestores e profissionais da Educação. Para as análises qualitativas, apoia-se nas abordagens de análise de conteúdo e análise crítica do discurso (FAIRCLOUGH, 2001), a partir dos objetivos da investigação. Como resultados, busca-se constituir conhecimentos sobre a implementação de políticas públicas favorecedoras da inclusão escolar de pessoas público-alvo da Educação Especial e sobre a formação de professores-pesquisadores, promovendo a divulgação desses conhecimentos por meio de livros, dissertações e teses, relatórios de iniciação científica e apresentação de trabalhos em congressos qualificados conforme critérios adotados pela CAPES.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Edson Pantaleao Alves - Integrante / Reginaldo Celio Sobrinho - Integrante / Denise Meyrelles de Jesus - Coordenador / Mariângela Lima de Almeida - Integrante / Agda Felipe Silva Gonçalves - Integrante / Maria das Graças Carvalho Silva de Sá - Integrante / Alexandro Braga Vieira - Integrante.

• 2013 - 2017

  Políticas de acesso e de permanência de pessoas com deficiência no ensino comum: um estudo comparado de sistemas educativos brasileiros e mexicanos., Descrição: Analisar a processualidade das políticas de acesso e de parmanência de pessoas com deficiência no ensino comum em três municípios brasileiros e em um município mexicano.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (7) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Edson Pantaleao Alves - Integrante / Reginaldo Celio Sobrinho - Coordenador / Denise Meyrelles de Jesus - Integrante / Maria das Graças Carvalho Silva de Sá - Integrante / Christiano Félix dos Anjos - Integrante / Beatriz de Oliveira Andrade - Integrante / Márcia Alessandra de Souza Fernandes - Integrante / Ana Cecília Silva Fonseca - Integrante / Marcielli Chiarelli Mageske - Integrante / Daniela Silva Nunes de Assis - Integrante / Greicekelly Rodrigues - Integrante / Douglas C. Ferrari de Melo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7

• 2013 - 2017

  Política e gestão da educação especial no Estado do Espírito Santo: processos de instituição e organização dos setores de educação especial nos Municípios capixabas, Descrição: O projeto tem por objetivo analisar as concepções de gestão presentes nas políticas de instituição e de organização dos setores de educação especial nos Municípios capixabas, a partir das demandas dos sujeitos da educação especial.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Edson Pantaleao Alves - Coordenador / Reginaldo Celio Sobrinho - Integrante / Denise Meyrelles de Jesus - Integrante / Mariângela Lima de Almeida - Integrante / Beatriz de Oliveira Andrade - Integrante / Márcia Alessandra de Souza Fernandes - Integrante / Daniela Silva Nunes de Assis - Integrante / Greicekelly Rodrigues - Integrante / Nilma Ramos Knupp - Integrante / Liz Mônica Moreira - Integrante / Caroline de Andrade Souza - Integrante / Aliny Cabral Pinheiro - Integrante., Número de produções C, T & A: 15

• 2011 - 2012

  Políticas de Educação Especial no Espírito Santo: questões atravessadoras na relação instituição especializada e escola comum., Descrição: O projeto de pesquisa tem como objetivo analisar a política educacional de atendimento praticado nas instituições especializadas em Educação Especial no Estado do Espírito Santo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Edson Pantaleao Alves - Integrante / Reginaldo Celio Sobrinho - Integrante / Denise Meyrelles de Jesus - Coordenador / Mariângela Lima de Almeida - Integrante / Maria das Graças Carvalho Silva de Sá - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

• 2010 - 2012

  Políticas de Educação Especial no Espírito Santo: implicações para formação continuada de gestores públicos de Educação Especial, Descrição: A pesquisa tem como objetivos: problematizar a situação do Estado na área da política de Educação Especial em uma perspectiva inclusiva; socializar com os profissionais da área da Educação, em particular da Educação Especial, a cartografia elaborada sobre as políticas de Educação Especial instituídas e em processo de instituição no Estado do Espírito Santo; oferecer formação continuada para 100 profissionais gestores da Educação Especial em um curso de 200 horas; criar dispositivos disparadores de outras e novas ações políticas, bem como de formação de gestores públicos da modalidade de Educação Especial.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Edson Pantaleao Alves - Integrante / Reginaldo Celio Sobrinho - Integrante / Denise Meyrelles de Jesus - Coordenador / Mariângela Lima de Almeida - Integrante., Número de produções C, T & A: 8

• 2007 - 2007

  O trabalho das equipes multidisciplinares no município de Aracruz-ES, Descrição: Por meio da perspectiva teórico-metodológica da pesquisa-ação colaborativo-crítica, objetiva avaliar, em contexto, a constituição e atuação da equipes multidisciplinares de educação especial no município de Aracruz-ES.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Edson Pantaleao Alves - Integrante / Reginaldo Celio Sobrinho - Integrante / Denise Meyrelles de Jesus - Coordenador / Mariângela Lima de Almeida - Integrante., Número de produções C, T & A: 5

Prêmios