Carina Borgatti Moura

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• LOPES DE OLIVEIRA, MARIA CLAUDIA SANTOS ; Moura, Carina Borgatti ; NOVAES, RAFAELLA ELOY DE . Decolonial ink drops on a psychological debate about the sociogenesis of human rights. Culture & Psychology , v. x, p. 1-10, 2025.

• Moura, Carina Borgatti ; LOPES DE OLIVEIRA, MARIA CLAUDIA SANTOS . Contributions of queer theory to a political approach to corporeality in cultural psychology. Culture & Psychology , v. 30, p. 1147-1165, 2024.

• MOURA, C. B. ; Lopes de Oliveira, M. C. S. . Teoria Queer e Teoria do Self Dialógico: Considerações sobre Desenvolvimento Humano. PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (BRASÍLIA. ONLINE) , v. 39, p. 1-11, 2023.

• MOURA, C. B. ; CASTRO, L. R. ; LARA, J. S. ; VIEIRA, I. K. . Falas, afetos, sons e ruídos: as crianças e suas formas de habitar e participar do espaço escolar. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS) , v. 12, p. 151-168, 2018.

• MOURA, C. B. ; LARA, J. S. ; JARDIM, M. D. ; CASTRO, L. R. . INVESTIGANDO AS EXPERIÊNCIAS AFETIVAS DE CRIANÇAS E JOVENS E SUAS POSSIBILIDADE DE AÇÃO NO AMBIENTE ESCOLAR. In: IV Seminário Enlaçando Sexualidades, 2015, Salvador. Anais IV Seminário Enlaçando Sexualidades (2015), 2015. v. IV.

• MOURA, C. B. ; Lopes de Oliveira, M. C. S. . GÊNERO E ADOLESCÊNCIA: CONSTRUINDO UM DIÁLOGO ENTRE A TEORIA QUEER E A PERSPECTIVA DO SELF DIALÓGICO. In: VIII Simpósio Internacional sobre a Juventude Brasileira, 2020, Belém. O Protagonismo e as Lutas das Juventudes: diversidades, direitos e democracia. Belém: Instituto EPA, 2020. v. VIII.

• MOURA, C. B. ; Lopes de Oliveira, M. C. S. . Gênero, adolescência e educação: um diálogo entre a Teoria Queer e a Teoria do Self Dialógico. In: II Simpósio Nacional em Socioeducação, 2019, Brasília. II Simpósio Nacional em Socioeducação: Desafios da prática socioeducativa na realidade, 2019.

• LARA, J. S. ; MOURA, C. B. ; VIEIRA, I. K. ; CASTRO, L. R. . Cotidiano escolar e mal-estar afetivo: coordenadas para se pensar a ação de jovens na escola. In: VI Simpósio Internacional sobre a Juventude Brasileira: o jovem e seus outros, 2015, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos das Comunicações. Rio de Janeiro: NIPIAC/IP/UFRJ, 2015. p. 323-323.

• MOURA, C. B. ; LARA, J. S. ; JARDIM, M. D. ; CASTRO, L. R. . ?DAÍ EU FICO BOLADÃO!?: POSSIBILIDADES DE AÇÃO A PARTIR DE EXPERIÊNCIAS AFETIVAS DE CRIANÇAS E JOVENS. In: VIII SIMPÓSIO BRASILEIRO DE PSICOLOGIA POLÍTICA, 2014, Goiânia. Crise e insurgência: controle e subversão. Goiaânia: Universidade Federal de Goiás, 2014.

• MOURA, C. B. ; OLIVEIRA, M. M. . PROJETO CONVITE. In: XIII Encontro Nacional da ABRAPSO, 2005, Belo Horizonte. Anais do XIII Encontro Nacional da ABRAPSO, 2005.

• MOURA, C. B. ; MACIEL, F. J. ; DIAS, M. F. ; OLIVEIRA, M. R. M. ; RUELA, N. H. ; ROTHE-NEVES, R. . A INFLUÊNCIA DA LINGUAGEM ORAL NA LINGUAGEM ESCRITA: REVISÃO BIBLIOGRÁFICA. In: VII Semana de Iniciação Científica da UFMG, 2003. Anais da 7ª Semana de Graduação da UFMG, 2003.

• MOURA, C. B. . A questão de gênero no cotidiano escolar. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOURA, C. B. ; LARA, J. S. ; JARDIM, M. D. ; CASTRO, L. R. . Investigando as experiências afetivas de crianças e jovens e suas possibilidades de ação no ambiente escolar. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LARA, J. S. ; MOURA, C. B. ; VIEIRA, I. K. ; CASTRO, L. R. . Cotidiano escolar e mal-estar afetivo: coordenadas para se pensar a ação de jovens na escola. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOURA, C. B. ; LARA, J. S. ; MELO, L. A. ; TUMOLO, P. P. . A Ciranda Infantil do Movimento Sem Terra: Reflexões acerca do lugar da criança. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOURA, C. B. ; LARA, J. S. ; GRISOLIA, F. S. ; JARDIM, M. D. ; TUMOLO, P. P. ; CARNEIRO, L. P. ; SANTOS, Y. S. ; CASTRO, L. R. . Afeto e Ação Política de Crianças e Jovens. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, D. M. F. ; MOURA, C. B. ; Terrin, E. I. ; VIANNA, R. P. . Relatório de Gestão e Políticas Públicas. 2014. (Editoração/Outra).

• RIBEIRO, D. M. F. ; MOURA, C. B. ; Brito, M. F. . SEEDUC em números - Transparência em Educação. 2013. (Editoração/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2019 - 2023

  Gênero e corpo no self dialógico: queerizando o self, Descrição: Projeto de pesquisa de doutorado. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Carina Borgatti Moura - Integrante / Maria Cláudia Santos Lopes de Oliveira - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2014 - Atual

  GAIA/SPPREAD - Formação e atuação em socioeducação no contexto internacional/ Social Pedagogy Practice research and development, Descrição: O Núcleo de pesquisas GAIA - GRpo de ações de investigação das adolescências, desde sua criação em 2014, dedica-se a atividades de pesquisa, extensão e formação direcionada à qualificação do trabalho com adolescentes em vulnerabilidade social, em diferentes contexts de prática. Em 2018, os objetivos do GAIA se ampliaram, a partir do convite para integrar a recém criada Rede Internacional de Pesquisadores denominada SPPREAD (Social Pedagogy Practice, Reserch Development, integrada por pesquisadores e profissionais do campo social de diferentes paises.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Carina Borgatti Moura - Integrante / Maria Cláudia Santos Lopes de Oliveira - Coordenador / Tatiana Yokoy de Souza - Integrante.

• 2012 - 2016

  Teorias da Infância e Juventude e suas articulações com os campos do direito, da política e da educação, Descrição: O campo de estudos da infância e da juventude sofreu nas últimas décadas importantes transformações conduzindo a uma diversidade de perspectivas teórico-conceituais que nem sempre dialogam entre si. Paradoxalmente, os processos de globalização dão lugar a uma situação de homogeneização cultural que concorre para uma aparente universalização das condições nas quais a infância e a juventude parecem estar inseridas. Frente a este cenário onde diversidade e homogeneização, fragmentação e universalização se entrecruzam, proponho o presente projeto de pesquisa que pretende examinar o campo de estudos da infância e da juventude a partir de três eixos analíticos, a saber: a ação, a autonomia e a responsabilidade. Essas três noções fundamentam e atravessam distintas construções teóricas sobre crianças e jovens ainda que assumindo diferentes matizes conceituais no âmbito de diferentes tradições epistemológicas. Pretende-se problematizar essas três noções à luz de concepções descentradas da subjetividade, especificamente no âmbito das perspectivas pós-deconstrutivistas do sujeito, de modo que a reconstrução das noções de ação, autonomia e responsabilidade possa prover novos caminhos para os problemas postos neste início do século, principalmente no que se refere às questões da participação de crianças e jovens na sociedade. Essas questões adquirem importância fundamental tendo em vista a crescente implicação de crianças e jovens no campo dos direitos (como sujeito de direitos ), no campo da política (como supostos agentes e atores sociais) e no campo da educação (como sujeitos-alvo da transmissão cultural).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Carina Borgatti Moura - Integrante / Lucia Rabello de Castro - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa.

• 2005 - 2005

  A demanda das escolas em relação ao trabalho do Psicólogo Escolar, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Carina Borgatti Moura - Integrante / Lincoln Coimbra Martins - Coordenador.