JOÃO PESSOA PIRES NETO

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• PIRES NETO, J.P ; ARAUJO, R. F. R. . Formação de conceito sobre a natureza do conhecimento científico utilizando a teoria de P.Ya Galperin a partir da história da química. Obutchénie. Revista de Didática e Psicologia Pedagógica , v. 5, p. 803-822, 2021.

• SOUZA, I. B. S. ; SILVA, T. P. ; PIRES NETO, J.P . A música como instrumento didático-pedagógico no ensino de eletroquímica. ARETÉ (MANAUS) , v. 14, p. 16-28, 2020.

• ARAUJO, R. F. R. ; PIRES NETO, J.P . A utilização do jogo Hidrocart no processo de ensino e aprendizagem em Química. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 11, p. 407-417, 2020.

• PIRES NETO, J.P ; AZEVEDO, Paulo Vidal Guanabara . Acessibilidade e inclusão nos cursos de Química de uma Instituição de Ensino Superior Brasileira. REVISTA INCLUSIONES - REVISTA DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES , v. 5, p. 57-76, 2018.

• ARAUJO, R. F. R. ; PIRES NETO, J.P ; SOUSA, A. N. . ESTRATÉGIAS DIDÁTICO PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE QUÍMICA A PARTIR DE SITUAÇÕES PROBLEMATIZADORAS. In: Paula Almeida Castro. (Org.). Desafios e perspectivas na profissionalização docente - PIBID - Vol 3. 1ed.Campina Grande: EDUEPB, 2013, v. 3, p. 210-222.

• PIRES NETO, J.P ; JOFILI, Z. M. S. . UMA ABORDAGEM SOBRE A INSERÇÃO DE MODELOS MOLECULARES PARA DEFICIENTES VISUAIS DE EJA NUMA PERSPECTIVA FREIREANA. In: Zélia Jófili e Fátima Gomes. (Org.). PAULO FREIRE: DIÁLOGO E PRÁTICAS EDUCATIVAS. 1ed.Recife: Bagaço, 2012, v. XIII, p. 395-423.

• ARAUJO, R. F. R. ; PIRES NETO, J.P ; OLIVEIRA, F. S. . Análise das concepções alternativas sobre a natureza do conhecimento científico na disciplina de Química de Ensino Médio. In: 20º Encontro Nacional de Ensino de Química, 2021, Recife. 20º Encontro Nacional de Ensino de Química, 2021.

• PIRES NETO, J.P ; JOFILI, Z. M. S. . Uma abordagem sobre a inserção de modelos moleculares para deficientes visuais de EJA numa perspectiva Freireana. In: III Encontro Nacional de Iniciação a Docência, 2013, Campina Grande. III Encontro Nacional de Iniciação à Docência, 2013. v. 1.

• ARAUJO, R. F. R. ; PIRES NETO, J.P . Experimentação problematizadora no ensino de Química. 2013.. In: III Encontro Nacional de Iniciação a Docência, 2013, Campina Grande. III Encontro Nacional de Iniciação à Docência, 2013. v. 1.

• ARAUJO, R. F. R. ; PIRES NETO, J.P . Inclusão no ensino de Química: A inserção de modelos moleculares para o ensino de ligações químicas a partir de uma atividade lúdica em que valoriza os conhecimentos prévios dos estudantes. In: XI Congresso Internacional de Tecnologia na Educação, 2013, Recife. XI Congresso Internacional de Tecnologia na Educação, 2013.

• PIRES NETO, J.P ; SILVA. S.A . Análise da História e Filosofia da Ciência nas aulas de Química no ensino médio em duas escolas públicas estaduais na cidade de Campina Grande - PB. In: XVI Encontro Nacional de Ensino de Química, 2012, Salvador. XVI Encontro Nacional de Ensino de Química, 2012.

• PIRES NETO, J.P ; MENEZES, J. A . Tendências em Educação Matemática: os alcances e limites na prática pedagógica dos professores de matemática do ensino fundamental e médio.. In: XV Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-graduação em Educação Matemática - EBRAPEM, 2011, Campina Grande - PB. XV Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-graduação em Educação Matemática - EBRAPEM, 2011.

• PIRES NETO, J.P ; RAMOS, Amanda . Educação e sustentabilidade: Um redesenho do modelo molecular numa perspectiva de inclusão social. In: III Simpósio Brasileiro de Design Sustentável, 2011, Recife - PE. III Simpósio Brasileiro de Design Sustentável. Recife - PE: Editora da UFPE, 2011.

• PIRES NETO, J.P . A REPRESENTAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE EM QUÍMICA NA PERSPECTIVA METODOLÓGICA PROGRESSISTA DO EDUCADOR LIBERTADOR: POR UMA QUÍMICA SOCIAL. In: CONFERÊNCIA INTERNACIONAL, EDUCAÇÃO, GLOBALIZAÇÃO E CIDADANIA: NOVAS PERSPECTIVAS DA SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO, 2007, JOÃO PESSOA. CD ROM DO PRÓPRIO EVENTO, 2007.

• CARVALHO, A. S. V. ; PIRES NETO, J.P . Motivação pela profissão docente em química numa instituição pública do Oeste da Bahia. In: II Encontro Regional das Licenciaturas do Nordeste, 2017, Campina Grande. II Encontro Regional das Licenciaturas do Nordeste, 2017.

• ARAUJO, L. S. ; BATISTA, F. S. ; PIRES NETO, J.P . Questões sociais no espaço escolar: direcionamentos para estratégias didáticas no ensino de Química. In: II Encontro Regional das Licenciaturas do Nordeste, 2017, Campina Grande. II Encontro Regional das Licenciaturas do Nordeste, 2017.

• JESUS, M. S. ; PIRES NETO, J.P . Precarização docente e contribuição do PIBID Química nas escolas estaduais de Barreiras/BA. In: II Encontro Regional das Licenciaturas do Nordeste, 2017, Campina Grande. II Encontro Regional das Licenciaturas do Nordeste, 2017.

• PIRES NETO, J.P ; FARIAS, G. G. . O CURRÍCULO NO ENSINO DE QUÍMICA: UMA ABORDAGEM A PARTIR DA INSERÇÃO DA HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA NA MATRIZ CURRICULAR DA LIC. PLENA EM QUÍMICA DA UEPB. In: 8º SIMPEQUI - Simpósio Brasileiro de Educação Química, 2010, Natal. 8º SIMPEQUI - Simpósio Brasileiro de Educação Química, 2010.

• PIRES NETO, J.P . ESTUDO DA TABELA PERIÓDICA A PARTIR DE UM MODELO FÍSICO EM 3D. In: 7º SIMPEQUI - Simpósio Brasileiro de Educação Química, 2009, Salvador - BA. 7º SIMPEQUI - CD de Resumos, 2009.

• GEORGE, L. ; PIRES NETO, J.P . Construção da FlexQuest offline 'Tálio': potencial econômico ou veneno social?. In: II Encontro Regional das Licenciaturas do Nordeste, 2017, Campina Grande. II Encontro Regional das Licenciaturas do Nordeste, 2017.

• CIDIAO, U. A. ; VITOR, L. V. S. ; PIRES NETO, J.P . Relato de experiências do teste de chama relacionado ao cotidiano. In: II Encontro Regional das Licenciaturas do Nordeste, 2017, Campina Grande. II Encontro Regional das Licenciaturas do Nordeste, 2017.

• SOARES, E. H. S. ; VITOR, L. V. S. ; PIRES NETO, J.P . Introdução ao estudo da tabela periódica: possibilidades de novas estratégias didático-pedagógicas. In: II Encontro Regional das Licenciaturas do Nordeste, 2017, Campina Grande. II Encontro Regional das Licenciaturas do Nordeste, 2017.

• ARAUJO, R. F. R. ; PIRES NETO, J.P . Estudo da evolução da tabela periódica a partir de jogos de cartas com inclusão social no ensino de Química. In: XVI Encontro Nacional de Ensino de Química, 2012, Salvador. XVI Encontro Nacional de Ensino de Química, 2012.

• ALBUQUERQUE, A. V. ; BATISTA, A. D. ; PIRES NETO, J.P . Formação de compostos químicos a partir de um jogo de cartas para o ensino médio de Química com elementos de inclusão social. In: III Mostra de Materiais Didáticos de Química / ENEQ, 2012, Salvador. III Mostra de Materiais Didáticos de Química / ENEQ, 2012.

• PIRES NETO, J.P ; RAMOS, Amanda . Kit de modelo molecular para Química geral e orgânica. In: III Mostra de Materiais Didáticos de Química / ENEQ, 2012, Salvador. III Mostra de Materiais Didáticos de Química / ENEQ, 2012.

• ARAUJO, R. F. R. ; BARBOSA, F. L. ; PIRES NETO, J.P . Construção de um jogo de cartas com elementos de inclusão social para o ensino de Química a partir da história da tabela periódica. In: III Mostra de Materiais Didáticos de Química / ENEQ, 2012, Salvador. III Mostra de Materiais Didáticos de Química / ENEQ, 2012.

• PIRES NETO, J.P ; OLIVEIRA, M.M . REPRESENTAÇÃO DE LIGAÇÃO QUÍMICA POR ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO APREENDIDA ATRAVÉS DE UMA SEQUENCIA DIDÁTICA INTERATIVA. In: 50º Congresso Brasileiro de Química, 2010, Cuiabá - MT. 50º Congresso Brasileiro de Química, 2010.

• PIRES NETO, J.P ; FARIAS, G. G. . A QUÍMICA DO QUADRO DE GIZ: UMA ABORDAGEM A PARTIR DA INSERÇÃO DA HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA. In: 50º Congresso Brasileiro de Química, 2010, Cuiabá - MT. 50º Congresso Brasileiro de Química, 2010.

• PIRES NETO, J.P ; LUCENA, R. M. S. ; SILVA. S.A . REPRESENTAÇÃO DE UMA LIGAÇÃO QUÍMICA E SUA CONCEPÇÃO SOBRE SER REAL OU IMAGINÁRIA NA VISÃO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO. In: X JORNADA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO ? JEPEX 2010, 2010, Recife - PE. X JORNADA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO ? JEPEX 2010, 2010.

• PIRES NETO, J.P ; SOARES, LUISA DE MARILLAC RAMOS . A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE QUÍMICA: UM ESTUDO À LUZ DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS. In: IV COLÓQUIO NACIONAL EPISTEMOLOGIA DAS CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO, 2007, NATAL-RN. CD ROM DO PRÓPRIO EVENTO, 2007.

• PIRES NETO, J.P . Laboratório Seguro em uma Ótica Interdisciplinar: O. In: II Encontro Nacional de Segurnaça em Química, 2002, Porto Alegre. II Encontro Nacional de Segurnaça em Química, 2002.

• PIRES NETO, J.P . Comunidade Acadêmica e o Meio Ambiente: O "dito" do não feito, ou o feito que não foi "dito"?. In: II Encontro Nacional de Segurança em Química, 2002, Porto Alegre. II Encontro Nacional de Segurança em Química, 2002.

• PIRES NETO, J.P . O ensino de Química na Educação Básica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• OLIVEIRA, A. D. S. ; PIRES NETO, J.P . Escola que Ensina, Escola que aprende: habilidades e competências. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PIRES NETO, J.P . Currículo e avaliação através das habilidades e competências. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PIRES NETO, J.P . O Ensino de Química e as relações sociais: Ensinar o que e para quem?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PIRES NETO, J.P . Escola que Ensina, Escola que aprende: articulando avaliação e aprendizagem no currículo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PIRES NETO, J.P ; JOFILI, Z. M. S. . Uma abordagem sobre a inserção de modelos moleculares para deficientes visuais de EJA numa perspectiva Freireana. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, R. F. R. ; PIRES NETO, J.P . Experimentação problematizadora no ensino de Química. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, R. F. R. ; PIRES NETO, J.P . Inclusão no ensino de Química: A inserção de modelos moleculares para o ensino de ligações químicas a partir de uma atividade lúdica em que valoriza os conhecimentos prévios dos estudantes. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PIRES NETO, J.P ; SILVA. S.A . Análise da História e Filosofia da Ciência nas aulas de Química no ensino médio em duas escolas públicas estaduais na cidade de Campina Grande - PB. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PIRES NETO, J.P ; MENEZES, J. A . Tendências em Educação Matemática: os alcances e limites na prática pedagógica dos professores de matemática do ensino fundamental e médio.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PIRES NETO, J.P . Estudo da Tabela Periódica a partir de um modelo físico em 3D. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PIRES NETO, J.P . A representação da prática docente em química na perspectiva metodológica progressita do educador libertador: por uma química social. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Formação Inicial de Professores de Química na perspectiva dos currículos, Direitos Humanos, Educação Prisional e Memória Social, Descrição: Quando são abordados temas referentes às práticas e metodologias adotadas no ensino de Química e se propõe que seus conteúdos sejam abordados na perspectiva humanitária no espaço prisional, nos deparamos com a complexidade de ordem epistemológica, considerando os vários aspectos a serem analisados. Quanto à questão social presente na modalidade de Educação de Jovens e Adultos para Privados de Liberdade, há uma visão binária existente em relação ao julgamento social, ou seja, uma que é o direito que está previsto em lei, por outro lado, a concepção da sociedade e legitimado pela mídia, como sendo um privilégio que essa população não deveria possuir. Nesse sentido, além de discutir os conteúdos específicos de ciências é necessário considerar os aspectos sociais, científicos e tecnológicos por meio dos aspectos sociais, possibilitando desse modo o empoderamento dos grupos minorizados, desenvolvendo a capacidade argumentativa por parte dos/as estudantes no enfrentamento de seus direitos a partir da centralidade teórico-metodológica, bem como, a luta das classes sociais na garantia do direito pelo Estado constitucional, reparando desse modo os danos causados pelo analfabetismo científico e consequentemente a legitimidade reprimida ao exercício pleno da cidadania. Considerando que a memória afetivo-social de uma cultura passa por um processo socialmente construído coletivamente e os danos causados pelos conflitos de identidade, segrega as classes oprimidas, desconsiderando o passado e negligenciando o presente por meio do cerceamento ao direto da fala como forma de expressão sociocultural. Nestes aspectos é que propõe-se investigar as necessidades formativas das Licenciaturas em Química no Estado da Bahia, na perspectiva dos currículos, Direitos Humanos e sua influência na memória social, subsidiado pelos seguintes objetivos específicos: Analisar os Projetos Políticos Pedagógicos dos cursos de Licenciatura em Química no estado da Bahia; Investigar as concepções que os estudantes da licenciatura em Química possuem sobre Educação Prisional e Direitos Humanos; Identificar nos documentos oficiais, os preceitos constitucionais e infraconstitucionais relacionados a Educação Prisional a partir da sua efetivação no sistema prisional do estado da Bahia; Desenvolver estratégias didático pedagógicas para o ensino de Química no espaço prisional na perspectiva dos princípios éticos, estéticos, econômicos, cultural e social através da interpretação da realidade em que os estudantes estão inseridos. A metodologia utilizada será por meio de questionário semiestruturado. Os dados serão tratados por meio da análise de conteúdo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: João Pessoa Pires Neto - Coordenador.

• 2018 - Atual

  De meninas às mulheres: Perspectivas, visões e ações Científicas, Descrição: As desigualdades de gênero dentro da ciência e tecnologia no oeste baiano ainda são muito acentuadas, na tentativa de extinguir essas diferenças esse projeto está propondo para meninas e mulheres, atividades de pesquisa, extensão e ensino para o Ensino Médio, graduação e para a sociedade. Nessa perspectiva, foram escolhidas cinco escolas, que se localizamna periferia de Barreiras, comalto índice de vulnerabilidade social para seremcontempladas como projeto.As ações serão implementadas visando a presença das meninas e mulheres nos campos das ciências exatas e tecnologia e para isso a proposta é trabalhar a multidisciplinaridade englobando os cursos deQuímica, Física e Bacharelado Interdisciplinar emCiência e Tecnologia. Oprojeto temcomo objetivo inserir meninas e mulheres doOeste da Bahia no mundo científico ligado a Pesquisa, Tecnologia e Educação. Esta proposta visa tambémconsolidar os projetos de pesquisa e extensão, que já estão em andamento, e promover outros projetos que levemo desenvolvimento e a popularização da ciência na região incentivando a participação de meninas e mulheres.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: João Pessoa Pires Neto - Coordenador / Valdeilson Souza Braga - Integrante / Elizabeth Alvarenga Carneiro - Integrante / Dayton Fernando Padim - Integrante / Edward Ferraz deAlmeida Junior - Integrante / Gabriela Silva Cerqueira - Integrante / Márcio Inomata Campos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2015 - 2017

  Aspectos sociais no ensino de Química, vivenciados por estudantes do ensino médio na cidade de Barreiras-BA, Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo principal, analisar as relações sociais inseridas no espaço escolar a partir dos alcances e limites a serem valorizados e superados no Ensino de Química. Percebe-se que a partir da interação e valorização dos conceitos químicos com os aspectos sociais, culturais, políticos e econômicos em que a escola esteja inserida, o processo de ensino/aprendizagem torna-se efetivamente representativo. Dessa forma, esta pesquisa analisará alguns aspectos: o cotidiano dos estudantes frentes as aulas de Química do ensino médio; o ensino de química como ferramenta mediadora ao exercício da cidadania a partir dos aspectos sociais e culturais; e os embates sociais presentes no espaço escolar. Pretende-se com esta pesquisa, desenvolver estratégias de ensino na rede estadual de Ensino Médio na Cidade de Barreiras-BA, valorizando os aspectos sociais, culturais, políticos e econômicos a partir da Química, oportunizando dessa forma, o exercício pleno da cidadania e seus enfrentamentos sociais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: João Pessoa Pires Neto - Coordenador / Felipe Souza Barbosa - Integrante / Larissa Soares de Araújo - Integrante.

• 2014 - 2018

  Programa de Bolsas a Iniciação a Docência, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (13) . , Integrantes: João Pessoa Pires Neto - Coordenador / Felipe Souza Barbosa - Integrante / Larissa Soares de Araújo - Integrante.

• 2012 - 2014

  Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, Descrição: O PIBID é um programa do Ministério da Educação (MEC), atendendo às atribuições legais da CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) para incentivar e fomentar a formação inicial e continuada de profissionais do magistério (Lei nº 11.502, de 11 de julho de 2007), dentro das diretrizes do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação (Decreto nº 6.094, de 24 de abril de 2007), aos princípios estabelecidos na Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica (Decreto 6.755, de 29 de janeiro de 2009 e Lei n° 11.947, de 16 de junho de 2009, no seu art. 31), à Portaria Normativa MEC n° 9, de 30 de junho de 2009, às normas do Edital CAPES/DEB N. 11/2012 ? PIBID e à legislação em vigor aplicável à matéria. Na Licenciatura em Química são desenvolvidos projetos dentro de várias modalidades: experimentação, elaboração de materiais didáticos, estratégias didáticas, entre outros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) . , Integrantes: João Pessoa Pires Neto - Coordenador / Robson Fágner Ramos de Araújo - Integrante / Antônio Nóbrega de Sousa - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

Prêmios