Maria Virginia Machado Dazzani

É professora associada II do Instituto de Psicologia da Universidade Federal da Bahia. Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal da Bahia (1994), mestrado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2000) e doutorado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2004), ambos com bolsa CAPES. Realizou no período de 2002-2003 estágio de pesquisa com bolsa sanduíche (CAPES) na Purdue University (Indiana, Estados Unidos). Realizou estágio pós-doutoral na Clark University, Estados Unidos (CAPES/2009-2010 e CNPq/2015-2016), sob a orientação do Prof. Dr. Jaan Valsiner e Michael Bamberg, respectivamente. Realizou Missão de Trabalho no Exterior (PRINT/CAPES/UFBA) no GRIS (Research Group on Social Interaction/ Psychology Lab.) na Università degli Studi di Salerno (Itália), no período de julho a agosto de 2019. É credenciada nos Programas de Pós-Graduação em Psicologia e em Educação, ambos da Universidade Federal da Bahia, além de coordenadora do grupo de pesquisa intitulado Investigações em Psicologia Cultural: Cultura, Linguagem, Transições e Trajetórias Desenvolvimentais (CULTS/UFBA). Compôs a coordenação da Câmara Básica de Assessoramento e Avaliação Científico-Tecnológica, na área de Ciências Humanas e Educação da FAPESB (março de 2013 a dezembro de 2014/ março de 2015 a dezembro de 2016). Participa do Núcleo de Estudos Sobre Desenvolvimento e Contextos Culturais/CNPq do qual é a líder e do K- Seminar Network (grupo de pesquisadores de várias nacionalidades, coordenado por Jaan Valsiner, com sede na Aalborg University, Dinamarca). É membro do GT Psicologia Escolar e Educacional (ANPEPP). Atualmente é membro do Comitê Científico da Editora Springer (New York) na Book Series on Cultural Psychology of Education. Tem experiência na área de Psicologia Escolar e Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: relação família-escola-comunidade, dinâmicas psicossociais e educacionais em contextos de pobreza, queixa escolar, conhecimento e aprendizagem. Sua experiência de pesquisa situa-se na interface entre a Psicologia Semiótico-Cultural do Desenvolvimento e a Educação. Interessa-se pelo estudo do desenvolvimento em contextos culturais. Desenvolve pesquisas que envolvem: (a) a análise de narrativas e de transições desenvolvimentais, considerando a família e a escola enquanto contextos culturais de desenvolvimento (práticas ligadas à participação da família na vida escolar,à criação de filhos etc) e (b) a análise das demandas de queixa escolar e compreensão do fenômeno do fracasso escolar.

Informações coletadas do Lattes em 25/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2000 - 2004

Universidade Federal da Bahia
Título: Pragmatismo e aprendizagem: uma abordagem semiótica
Prof Dr. Dante Augusto Galeffi. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Aprendizagem; Semiótica; Conhecimento; Charles Sanders Peirce; Psicologia; Educação. Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação Superior.

Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação

2002 - 2003

Universidade Federal da Bahia
Título: Pragmatismo e Aprendizagem: uma abordagem semiótica
Orientador: em Purdue University ( Floyd Merrell)
com Dante Augusto Galeffi. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Aprendizagem; Conhecimento; Educação; Semiótica; cultura.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação

1998 - 2000

Universidade Federal da Bahia
Título: Educação e Pragmatismo: uma interpretação de R. Rorty,Ano de Obtenção: 2000
Miguel Angel Bordas.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Pragmatismo; Educação; Rorty; Linguagem; Dewey.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Epistemologia. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia. Setores de atividade: Educação.

Graduação em Psicologia

1988 - 1994

Universidade Federal da Bahia

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Pós-doutorado

2015 - 2016

Pós-Doutorado. , Clark University, CLARKU, Estados Unidos. , Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.

2009 - 2010

Pós-Doutorado. , Clark University, CLARKU, Estados Unidos. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

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Formação complementar

2002 - 2002

Advanced English. (Carga horária: 60h). , Lafayette School Corporation, LARA, Estados Unidos.

1997 - 1999

Francês. (Carga horária: 300h). , Alianca Francesa - Delegação Geral, AF/RJ, Brasil.

1990 - 1990

English Course. (Carga horária: 500h). , Westminster School, WS, Inglaterra.

1989 - 1990

English Course. (Carga horária: 800h). , School Of English For Students From Overseas, SESO, Inglaterra.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Italiano

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cultural.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem/Especialidade: Psicologia escolar e educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Epistemologia.

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Organização de eventos

Techio, E. M. ; SOUZA, F. ; SANTANA, J. P. ; MACAMBIRA, M. ; DAZZANI, M. V. M. ; RISTUM, M. ; MACEDO, S. ; GONDIM, S. M. G. . Participação em Comissão Científica do 9o Congresso Norte- Nordeste de Psicologia, de 13 a 16 de maio de 2015. 2015. (Congresso).

DAZZANI, M. V. M. ; CUNHA, E. O. ; ZUCOLOTO, P. C. S. V. ; SANTOS, G. L. ; RISTUM, M. ; DEJO, V. N. B. ; FISCINA, I. S. . Simpósio Queixa Escolar:(des)caminhos da diferença no horizonte educativo. 2015. (Outro).

BASTOS, A. C. S. B. ; DAZZANI, M. V. M. ; RISTUM, M. . Workshop Psicologia Cultural: desafios para a pesquisa na Baia de Todos os Santos. 2015. (Outro).

MARSICO, G. ; DAZZANI, M. V. M. . Comissão Científica do International Summer School on Borders. 2014. (Congresso).

VIEGAS, L. S. ; Ribeiro, Maria Izabel ; TELES, L. A. L. ; DAZZANI, M. V. M. . I SIMPÓSIO INTERNACIONAL e I SIMPÓSIO BAIANO MEDICALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO E DA SOCIEDADE: CIÊNCIA OU MITO?. 2012. (Outro).

CARMARGO, B. ; RISTUM, M. ; CHAVES, A. M. ; DAZZANI, M. V. M. ; ALVARENGA, P. . XXXVI Encontro Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2006. (Congresso).

DAZZANI, M. V. M. ; LORDELO, E. R. . Seminário de Avaliação do Programa de Pós-graduação em Psicologia - UFBA. 2006. (Outro).

DAZZANI, M. V. M. . Conferências sobre o Pragmatismo II. 1999. (Outro).

DAZZANI, M. V. M. . Conferências sobre o Pragmatismo. 1998. (Outro).

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Participação em eventos

I ENCONTRO PSICOLOGIA ESCOLAR EDUCACIONAL DA PARAÍBA."Psicologia históricocultural e a atuação do Psicólogo em contextos educacionais. 2019. (Simpósio).

I ENCONTRO PSICOLOGIA ESCOLAR EDUCACIONAL DA PARAÍBA.Avaliação de Poster. 2019. (Simpósio).

I ENCONTRO PSICOLOGIA ESCOLAR EDUCACIONAL DA PARAÍBA.Mediador da Mesa Redonda PSICOLOGIA ESCOLAR NO ENSINO SUPERIOR. 2019. (Simpósio).

I ENCONTRO PSICOLOGIA ESCOLAR EDUCACIONAL DA PARAÍBA.GT de Psicologia Escolar Educacional da ANPEPP. 2019. (Simpósio).

IV Seminário Nacional Criethus: Infância, juventude e práxis pedaógica.O manejo das diferenças em sala de aula: um desafio histórico para a formação de professores. 2016. (Seminário).

SEMENTE: SEMINÁRIO INTEGRADO DE ENSINO, PESQUISA, E EXTENSÃO.FAMÍLIA, ESCOLA E DESEMPENHO ACADÊMICO: CONSTRUINDO REDES DE APOIO E INTERVENÇÃO. 2015. (Seminário).

3rd International Seminar of Cultural Psychology: Conceptualizing Catalysis in Theory and Practice.debatedora. 2014. (Seminário).

International Summer School on Borders. Borders. 2014. (Congresso).

IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão.. ACOMPANHAMENTO TERAPÊUTICO ESCOLAR NO ENSINO PÚBLICO: UMA EXPERIÊNCIA DE INCLUSÃO.. 2014. (Congresso).

Semana de Arte, Cultura, Ciência e Tecnologia XXXIII Seminário Estudantil de pesquisa XV Seminário de Pesquisa e Pós-Graduação.A QUEIXA ESCOLAR ENTRE PAIS E ESTUDANTES DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE SALVADOR. 2014. (Seminário).

Semana de Arte, Cultura, Ciência e Tecnologia XXXIII Seminário Estudantil de pesquisa XV Seminário de Pesquisa e Pós-Graduação.Família, escola e comunidade: uma atuação em contexto educacional com turmas de 1° ao 2° ano do ensino fundamental I.. 2014. (Seminário).

Semana de Arte, Cultura, Ciência e Tecnologia XXXIII Seminário Estudantil de pesquisa XV Seminário de Pesquisa e Pós-Graduação.A PRODUÇÃO DA QUEIXA ESCOLAR ENTRE PROFESSORES, GESTORES E COORDENADORES PEDAGÓGICOS DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE SALVADOR. 2014. (Seminário).

Semana de Arte, Cultura, Ciência e Tecnologia XXXIII Seminário Estudantil de pesquisa XV Seminário de Pesquisa e Pós-Graduação.Família, escola e comunidade: uma atuação em contexto educacional com turmas de 3° ao 5° ano do ensino fundamental I,. 2014. (Seminário).

Semana de Arte, Cultura, Ciência e Tecnologia XXXIII Seminário Estudantil de pesquisa XV Seminário de Pesquisa e Pós-Graduação.A PRODUÇÃO DA QUEIXA ESCOLAR NA REDE PÚBLICA DE ENSINO E NOS SERVIÇOS DE ATENÇÃO À INFÂNCIA: SIGNIFICADOS E PRÁTICAS. 2014. (Seminário).

vi Colóquio de Psicologia Escolar 2014. MESA REDONDA - GT PSICOLOGIA ESCOLAR ANPEPP. 2014. (Congresso).

VI Colóquio de Psicologia Escolar 2014. A construção e atuação de um Núcleo de Psicologia Escolar e Educacional no contexto de uma escola pública. 2014. (Congresso).

VI Colóquio de Psicologia Escolar 2014. Desafios de uma vivência em psicologia escolar: intervenção a partir de oficinas em dinâmica de grupos com adolescentes. 2014. (Congresso).

XV Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Psicologia.A produção da queixa escolar em uma escola pública: significados e práticas. 2014. (Simpósio).

2a Mostra Nacional de Práticas em Psicologia. RELATO DE EXPERIÊNCIA DE INTERVENÇÃO TERAPÊUTICA COM CRIANÇAS DESTITUÍDAS DO CONVÍVIO FAMILIAR À ESPERA DE ADOÇÃO. 2012. (Congresso).

2a Mostra Nacional de Práticas em Psicologia. CONCEPÇÕES DE FRACASSO ESCOLAR ENTRE FAMÍLIAS DE ALUNOS DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE SALVADOR. 2012. (Congresso).

7 Congresso Norte Nordeste de Psicologia. A PARCERIA FAMÍLIA E ESCOLA: INVESTIGANDO SIGNIFICADOS. 2011. (Congresso).

6º Congresso Norte Nordeste de Psicologia * CONPSI. Emoções relatadas por pré-escolares diantde diferentes tipos de práticas educativas maternas. 2009. (Congresso).

V Congresso Norte Nordeste de Psicologia. Emoções relatadas por pré-escolares diante de diferentes tipos de práticas educativas maternas. 2007. (Congresso).

V Congresso Norte Nordeste de Psicologia. Metas de socialização e contextos de desenvolvimento infantil. 2007. (Congresso).

II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. A formação do psicólogo escolar e o tema da ?educação inclusiva?. 2006. (Congresso).

XXXVI Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia. Debatedora. 2006. (Congresso).

Conferência.Rationality and Universalism: Rorty and Habermas in Dialogue - com a participação de Richard Rorty e Jurgen Habermas. 2002. (Seminário).

VII Encontro Brasileiro do Campo Freudiano da Escola Brasileira de Psicanálise.Encontro Nacional do Campo Freudiano. 1998. (Encontro).

Seminário Internacional.Seminário Internacional sobre Édipo e a Sexuação com MARIE-HÈLÈNE BROUSSE (do ECP-França). 1997. (Seminário).

Seminário para Profissionais da Saúde.Seminário para Profissionais de Saúde da Região de Feira de Santana. 1997. (Seminário).

Seminário para profissionais de Saúde da Região de Feira de Santana.Seminário para Profisisonais da Saúde. 1997. (Seminário).

I Jornada de Psicose do Centro de Saúde Mental Prof. Aristides Novis.I Jornada de Psicose do Centro de Saúde Mental Prof. Aristides Novis. 1996. (Outra).

Jornada de Psicose. 1996. (Outra).

Seminário Internacional sobre o Sentimento de Culpabilidade. 1996. (Seminário).

IV Econtro de Saúde Mental.IV Encontro de Saúde Mental. 1994. (Encontro).

VII Rencontre Internationale du Champ Freudien. 1994. (Congresso).

Curso sobre. 1993. (Outra).

Fórum.Forum sobre Psicanálise com François Lequil (França). 1993. (Outra).

IV Encontro Brasileiro do Campo Feudiano e III Fórum. 1993. (Encontro).

Las Primeras Jornadas Anuales de la Escuela de la Orientacion Lacaniana. 1992. (Encontro).

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Participação em bancas

Aluno: Isadora Sebadelhe Araújo Valério El-Aouar

BASTOS, A. C. S. B.; Silva, M. S.; MARSICO, G.;DAZZANI, M. V. M.. Tornando-se mãe de um bebê prematuro: a emergência de significados de maternidade a partir da experiência de cuidado na Unidade de Terapia Intensiva Neonatal e ambulatório do Método Mãe Canguru. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Aline de Almeida Santos

DAZZANI, M. V. M.ZUCOLOTO, P. C. S. V.; DEJO, V. N. B.. Inclusão Escolar de crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro Autista: Significados e Práticas. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Aline de Almeida Santos

DAZZANI, M. V. M.; DEJO, V. N. B.; ZUCOLOTO, PATRÍCIA CARLA SILVA DO VALE. ?INCLUSÃO ESCOLAR DE CRIANÇAS DIAGNOSTICADAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: SIGNIFICADOS E PRÁTICAS?. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Alan Souza Pereira Silva

DAZZANI, M. V. M.; MARSICO, G.; Mattos, E.. A queixa escolar na dinâmica do self educacional de adolescentes em acompanhamento psicológico. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Geraldo Natanael de Lima

FERNANDES, A. H.; Pinto, O. L.;DAZZANI, M. V. M.. As repercussões da presença da psicanálise em um Centro de Atenção Psicossocial da cidade do Salvador. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Yasmin Cunha de Oliveira

DAZZANI, M. V. M.SANTOS, G. L.; DEJO, V. N. B.. O PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA: SIGNIFICADOS E PRÁTICAS. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Lucilia Batista de Santa Rosa

DAZZANI, M. V. M.; SILVEIRA, O. M. C.; NERY, M. B. M.. Dificuldades de permanência de alunos vinculados à assistência estudantil no IFBA de Jacobina. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Shiniata Alvaia de Menezes

BICHARA, I.;DAZZANI, M. V. M.. Interação criança/contexto escolar: a construção de "lugares de crianças" através das brincadeiras espontâneas. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Liliane Alves da Luz Teles

DAZZANI, M. V. M.RISTUM, M.; ARAUJO, C. M. M.; BARROS, C. C.. SIGNIFICADOS DE VIOLÊNCIA: REFLEXÕES SOBRE AS PRÁTICAS ESCOLARES. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Sandra de Cassia Meneses Silva

BASTOS, A. C. S. B.DAZZANI, M. V. M.. RECONSTRUÇÕES DA MATERNIDADE POR MÃES NA TRANSIÇÃO DOS FILHOS PARA A VIDA ADULTA. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Sandra de Cassia Meneses Silva

BASTOS, A. C. S. B.DAZZANI, M. V. M.; Alcântara, M. A. Ramos de; COUTINHO, D. M. B. Reconstrução da maternidade por mães na transição dos filhos para a vida adulta. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Flaviane Farias Sudario Pereira

ORNELLAS, M. L. S.; GURGEL, P.;DAZZANI, M. V. M.. Indicadores de mal-estar docente em escolas públicas municipais de Salvador. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Andrea Sandoval Padovani

RISTUM, M.DAZZANI, M. V. M.. Representações da violência para adolescentes em coflito com a lei privados de liberdade. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Maria Cristina Vianna Goulart

Menezes, J. E.;DAZZANI, M. V. M.; BASTOS, A. C.. A função paterna na contemporaneidade: uma análise psicanalítica. 2006. Dissertação (Mestrado em Família na Sociedade Contemporãnea) - Universidade Católica do Salvador.

Aluno: Regina Palma Azevêdo Santana

GUIMARÃES, E. L.;DAZZANI, M. V. M.; SOUZA, E. C.. Professor da Escola Pública, Onde Estuda Seu Filho?. 2005. Dissertação (Mestrado em Família na Sociedade Contemporãnea) - Universidade Católica do Salvador.

Aluno: Eliana Braga Garcia de Oliveira

GUIMARÃES, E. L.;DAZZANI, M. V. M.; SOUZA, E. C.. O Papel da Família na Aprendizagem Matemática entre Alunos de 5a série em Novos Alagados. 2005. Dissertação (Mestrado em Família na Sociedade Contemporãnea) - Universidade Católica do Salvador.

Aluno: Verônica Gomes Nascimento

DAZZANI, M. V. M.; LAJONQUIERE, L.; PIRONE, I.; PLASSANCE, E.; FERNANDES, A. H.; Farias, O. S. L.. POR UMA INCLUSÃO ESCOLAR ARTESANAL : PARA ALÉM DA TÉCNICA, UMA ÉTICA EDUCATIVA. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Ava da Silva Carvalho Carneiro

SAMPAIO, S. M. R.; MOTTA, A. B.; PAIS, J. M.; HERINGER, R. R.;DAZZANI, M. V. M.. TRANSIÇÃO PARA A VIDA ADULTA EM DUAS GERAÇÕES DE FAMÍLIAS DE ORIGEM POPULAR. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Diana Maria Pereira Cardoso

Rodriguez, F. M. D.;ABREU, J. N.; Pantano, T.;DAZZANI, M. V. M.; Bordas, M. A. G.; Cunha, A. E.; Barros, A. S. S.. Funções Executivas: Habilidades matemáticas em crianças com transtorno do espectro autista- TEA. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Diana Maria Pereira Cardoso

Rodriguez, F. M. D.;DAZZANI, M. V. M.; Pantano, T.;ABREU, J. N.; Bordas, M. A. G.; Cunha, A. E.; Barros, A. S. S.. Funções executivas: habilidades matemáticas em crianças ccom transtorno do espectro autista. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Pollianna Galvão Soares Fortes

ARAUJO, C. M. M.;DAZZANI, M. V. M.; RABELO, M. L.; FLEITH, D. S.; FERREIRA, J. F. C.. Psicologia escolar em organização não governamental: um estudo sobre o perfil profissional. 2014. Tese (Doutorado em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde) - Universidade de Brasília.

Aluno: Sabrina Torres Gomes

BICHARA, I. D.; SANTANA, J. P.;DAZZANI, M. V. M.. "Lá no parque tinha uma casinha": Diálogos com crianças sobre a brincadeira na Educação Infantil. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Matheus Batalha Moreira Nery

SAMPAIO, S. M. R.; JESUS, R. C. D. P.; GUZZO, R. S.;DAZZANI, M. V. M.; ARAUJO, C. M. M.. O PROCESSO DE AFILIAÇÃO EMOCIONAL ENTRE ESTUDANTES DO PROGRAMA PERMANECER DA UFBA. 2011. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Verônica Gomes Nascimento

DAZZANI, M. V. M.; FERNANDES, A. H.; Farias, O. S. L.. Inclusão Escolar, Psicanálise e Autismo: Da educação para todos à educação para cada um. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Shimênia Oliveira Vieira

FERNANDES, A. H.;DAZZANI, M. V. M.. O sujeito devolvido: especificidades sobre a constituição da subjetividade no contexto de devolução de crianças. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: POLLIANNA GALVAO SOARES

ARAUJO, C. M. M.;DAZZANI, M. V. M.; FLEITH, D. S.. Atuação da Psicologia Escolar em ONG. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Instituto de Psicologia) - Universidade de Brasília.

Aluno: Clívio Pimentel Júnior

CARVALHO, M. I. S. S.; BURNHAM, T. F.;DAZZANI, M. V. M.. O que é ciência ou o que se diz em nome da ciência? investigando ressonâncias no currículo escolar. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Maria das Graças de Castro Sampaio

ANTELO, M.;DAZZANI, M. V. M.; GUIMARAES, L.. Shifters em Psicanálise, Fiapos do Dizer. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Teoria da Psicanálise de Orientação Lacaniana) - Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública.

Aluno: Eduardo Ledo

DAZZANI, M. V. M.; ANTELO, M.; SALES, C.. Relexões sobre o estatuto epistemológico da Psicanálise. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Teoria da Psicanálise de Orientação Lacaniana) - Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública.

LAUTERT, S.;DAZZANI, M. V. M.; VARGAS, G. C.. Concurso Público para Professor Adjunto Psicologia Escolar e Educacional. 2014. Universidade Federal da Paraíba.

COPQUE, Helen; Silveira, Olívia;DAZZANI, M. V. M.. Concurso Público para Professor do Magistério Superior do Ensino Básico Técnico e Tecnológico do IFBA- Campus Barreiras. 2012. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano.

DAZZANI, M. V. M.; SILVEIRA, O. M. C.; COPQUE, Helen. Concurso Público para Professor do Magistério Superior do Ensino Básico Técnico e Tecnológico do IFBA- Campus Valença. 2012. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia.

DAZZANI, M. V. M.; SILVEIRA, O. M. C.; COPQUE, Helen. Concurso Público para Professor do Magistério Superior do Ensino Básico Técnico e Tecnológico do IFBA- Campus Vitória da Conquista. 2012.

DAZZANI, M. V. M.; SILVEIRA, O. M. C.; COPQUE, Helen. Concurso Público para Professor do Magistério Superior do Ensino Básico Técnico e Tecnológico do IFBA- Campus Jacobina. 2012.

DAZZANI, M. V. M.; VIEGAS, L. S.; Checa, P. Meire. Concurso Público para Admissão de Professor Assistente Edital 037/2011 na Área de Conhecimento Psicologia. 2011. Universidade Estadual da Bahia.

DAZZANI, M. V. M.. Concurso público para Professor do Magistério do Ensino Superior. 2009. Instituto Federal da Bahia.

CUNHA, E. F. C.;DAZZANI, M. V. M.; SOUZA, V. R. M.. Banca Examinadora de concurso público para Professor Adjunto I do Núcleo de Graduação em Educação. 2008. Universidade Federal de Sergipe.

SAMPAIO, S.;DAZZANI, M. V. M.; SALES, J.. Comissão de seleção para Professor Substituto das disciplinas Psicomotricidade e Grafismo. 2008. Universidade Federal da Bahia.

DAZZANI, M. V. M.; BORGES, A. M.; GRANEMANN, S. A.. Banca Examinadora de Concurso Público para Professor Assistente na matéria Serviço Social e Processos de Trabalho. 2008. Universidade Federal da Bahia.

DAZZANI, M. V. M.; CAMINA, L.; LIMA. Marcus E. O.. Banca Examinadora do Concurso Público para Professor Assistente em Psicologia Social. 2006. Universidade Federal da Bahia.

DAZZANI, M. V. M.; ARAS, L. M. B.; PARAISO, M. I. B.. Participação de Banca de Progressão Funcional de Maria Elizabeth Santana Borges. 2019. Universidade Federal da Bahia.

PITTA, A. M. F.; FREITAS, K. S.;DAZZANI, M. V. M.. Participação em Banca Examinadora de Qualificação "O percurso da queixa escolar da educação à saúde: análise de encaminhamentos para centros de atenção psicossocial da infância e adolescência". 2019. Universidade Católica do Salvador.

MAGALHAES, M. O.;DAZZANI, M. V. M.; FERNANDES, A. H.; TEIXEIRA, M. A.. Comissão de Qualificação Docente. 2013. Instituto de Psicologia.

DAZZANI, M. V. M.RISTUM, M.; VIEGAS, L. S.. Comissão Examinadora da Qualificação de Mestrado intitulada. 2012. Universidade Federal da Bahia.

CUNHA, M. N. B.; GOMES, H. F.;DAZZANI, M. V. M.. Comissão de avaliação do processo de progressão da Profa. Sidélia Santos Teixeira de Adjunto I para Adjunto II. 2012. Universidade Federal da Bahia.

DAZZANI, M. V. M.. Membro do Comitê Local PIBIC. 2011. Universidade Federal da Bahia.

Sperb, Tânia Mara;DAZZANI, M. V. M.; SAMPAIO, S. M. R.. POR TRÁS DOS MUROS QUE APRISIONAM: SENTIDOS E SIGNIFICADOS DA INTERNAÇÃO PARA ADOLESCENTES EM CONFLITO COM A LEI (Seminário de Qualificação PPGPSI-UFBA/ Mestranda Andrea Sandoval Padovani). 2011. Universidade Federal da Bahia.

SAMPAIO, S. M. R.; Sperb, Tânia Mara;DAZZANI, M. V. M.. SEXUALIDADE E UNIVERSIDADE NA TRAJETÓRIA DE JOVENS RUMO À ADULTEZ, UMA PERSPECTIVA GERACIONAL (Seminário de Qualificação de Doutorado de Ana Maria de O. Urpia). 2011. Universidade Federal da Bahia.

BURNHAM, T. F.; CARVALHO, M. I. S. S.;DAZZANI, M. V. M.. O que é ciência ou o que se diz em nome da ciência? Investigando ressonâncias no currículo escolar (Exame de Qualificação de Mestrado em Educação). 2011. Universidade Federal da Bahia.

ALVARENGA, P.DAZZANI, M. V. M.; JESUS, M.L.. Seleção Pública para Professor Substituto da disciplina Psicologia I. 2008. Universidade Federal da Bahia.

DAZZANI, M. V. M.; SALES, J.; NASCIMENTO, E. M.. Seleção Pública para Professor Substituto para as disciplinas Técnicas de Exame Psicológico II e Dinâmica de Grupo. 2008. Universidade Federal da Bahia.

RIBEIRO, J. L. S.; JESUS, M.L.;DAZZANI, M. V. M.. Seleção para Professor Substituto Processos Psicológicos III. 2007.

SENNE, W. A.;DAZZANI, M. V. M.; JESUS, M.L.. Seleção para Professor Substituto da disciplinaTécnicas de Exame Psicológico. 2007. Departamento de Psicologia.

RISTUM, M.DAZZANI, M. V. M.ALVARENGA, P.. Seleção para Professor Substituto da disciplina Processos Psicológicos Básicos II e Psicologia I. 2006. Universidade Federal da Bahia.

LORDELO, E. R.; BICHARA, I.;DAZZANI, M. V. M.. Seleção para Professor Substituto da disciplina Psicologia do Desenvolvimento Humano. 2006. Universidade Federal da Bahia.

BICHARA, I.;DAZZANI, M. V. M.ALVARENGA, P.. Seleção para Professor Substituto da disciplina Psicologia do Desenvolvimento Humano. 2006. Universidade Federal da Bahia.

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Comissão julgadora das bancas

Norma Lúcia Videro Vieira Santos

Merrell, Floyd; Galeffi, Dante Augusto; Bordas, Miguel Angel;SANTOS, Norma L. Vídero Vieira; Sá, Maria Rosely Gomes Brito de. Pragmatismo e Aprendizagem: uma abordagem semiótica. 2004. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Noemi Salgado Soares

GALEFFI, D. A.;SOARES, N. S.. PRAGMATISMO E APRENDIZAGEM: UMA ABORDAGEM SEMIÓTICA. 2004. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Maria Roseli Gomes Brito de Sá

SÁ, M. R. G. B.. Pragmatismo e aprendizagem: uma abordagem semiótica. 2004.

Dante Augusto Galeffi

GALEFFI, D. A.; GHIRALDELLI JR, P.; BORDAS, Miguel Angel García. Educação e Pragmatismo: uma interpretação de Richard Rorty. 2000. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação Mestrado e D) - Universidade Federal da Bahia.

Dante Augusto Galeffi

GALEFFI, D. A.; BORDAS, Miguel Angel García; PICADO, J. B.. Pragmatismo e Educação: Peirce e o conceito de aprendizagem. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação Em Educação Mestrado e D) - Universidade Federal da Bahia.

Miguel Angel García Bordas

BORDAS, M. A. G.; GALEFFI, Dante Augusto; PICADO, José Benjamim. Pragmatismo e Educação: Peirce e o conceito de Aprendizagem. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado Em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia.

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Orientou

Julie Anne Gomes Cruz

Significação e ressiginificações da automutilação: a narrativa de adolescentes em uma escola pública estadual; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia; (Orientador);

Lais Nunes Souto

Significados da queixa escolar vivenciada na infância e trajetória de vida dos adolescentes; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; (Orientador);

Maria Ivana Amado Chaves Guerra

A EXPERIÊNCIA DO INTERNATO ENTRE ESTUDANTES DE UM CURSO DE PSICOLOGIA EM UMA INSTITUIÇÃO PRIVADA NA CIDADE DE SALVADOR - BAHIA; Início: 2017; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia; (Orientador);

Aila Nunes Nunes

Tornar-se mãe de gêmeas prematuras - uma autoetnografia; Início: 2016; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

PABLO MATEUS DOS SANTOS JACINTO

Dinâmicas entre parentalidade e filiação no processo de construção de famílias que passaram pelo processo de adoção tardia; Início: 2019; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Isadora Sebadelhe A

V; El-Aouar; O corpo-simultâneo, entre o real e o virtual: o processo de emergência semiótica a partir da experiência de mulheres que se submeteram à Cirurgia Bariátrica; Início: 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia; (Orientador);

Eliseu de Oliveira Cunha

Dinâmicas semióticas reguladoras da desistência do crime nas trajetórias de egressos do sistema socioeducativo; Início: 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Silvana Maria Grisi Sarno

Processos de significação de si na interação entre crianças e as webcelebridades; Início: 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia; (Orientador);

Mariana Leonesy da Silveira Barreto

Entre a Vida e a Morte: As significações da adolescência para o indivíduo com Síndrome de Duchenne; Início: 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia; (Orientador);

Sandra Carolina Buitrago Rivera

Percepciones sobre calidad educativa en profesores de educación superior; Início: 2016; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Adrielle Santos de Matos

A Produção da Queixa Escolar na Educação Superior: Desafios para o Psicólogo Escolar; Início: 2016; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia; (Orientador);

Jade Ponte da Cruz

Narrativas e Trajetórias Escolares: A produção narrativa das queixas escolares; Início: 2018; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Ana Luisa Rêgo Nunes

Narrativas e Trajetórias Escolares: A produção narrativa das queixas escolares; Início: 2018; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; (Orientador);

LARISSA NOVAES

TRAJETÓRIAS DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS: UM ESTUDO IDIOGRÁFICO; Início: 2018; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Pró-Reitoria de Ações Afirmativas- Universidade Federal da Bahia; (Orientador);

Cibele Brasil dos Reis

Narrativas e Trajetórias Escolares: A produção narrativa das queixas escolares; Início: 2018; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Cibele Brasil dos Reis

A produção narrativa da queixa escolar: Narrativa, identidade e trajetória escolar; Início: 2017; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

PABLO MATEUS DOS SANTOS JACINTO

Adolescências e acolhimento institucional: a construção narrativa de identidade diante da possibilidade de desligamento compulsório por maioridade,Ano de Obtenção; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Eliseu de Oliveira Cunha

Dinâmicas semióticas reguladoras do envolvimento com o crime nas trajetórias de jovens privados de liberdade; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Aline de Almeida Santos

INCLUSÃO ESCOLAR DE CRIANÇAS DIAGNOSTICADAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: SIGNIFICADOS E PRÁTICAS; 2016; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Marina Lima Duarte Moreira

Vozes parentais no processo de escolarização de estudantes com baixo desempenho acadêmico; 2015; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia,; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

André Luís Prado Dória

ETIQUETAS MÉDICAS NO CAMPO DA SAÚDE MENTAL; 2015; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia,; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Yasmin Cunha de Oliveira

O PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA: SIGNIFICADOS E PRÁTICAS; 2015; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Bruno Ricardo Trindade Conceição

De volta ao abrigo: As rupturas e transições vivenciadas por adolescentes acolhidos institucionalmente; 2015; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Verônica Gomes Nascimento

O ACOMPANHAMENTO TERAPÊUTICO ESCOLAR NO PROCESSO DE INCLUSÃO DE UMA CRIANÇA AUTISTA; 2014; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graducação em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Ramon Cerqueira Gomes

A constituição do self educacional em adolescentes: a produção dialógica de sentidos acerca da participação dos pais na vida acadêmica dos filhos; 2014; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia,; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Lucilia Batista de Santa Rosa

Dificuldades de permanência de alunos vinculados à assistência estudantil no IFBA de Jacobina; 2014; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Bahia,; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Aline de Almeida Santos

Inclusão Escolar de crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro Autista: Significados e Práticas; 2014; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Miliane de Lemos Vieira

ENTRE O SENTIR E O SIGNIFICAR: Significações de mediação pedagógica entre professoras do Programa de Alfabetização Pacto pela Educação; 2014; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia,; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Alan Souza Pereira Silva

Sentidos construídos acerca da queixa escolar: uma polifonia no sistema do self educacional; 2014; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Liliane Alves da Luz Teles

SIGNIFICADOS DE VIOLÊNCIA: REFLEXÕES SOBRE AS PRÁTICAS ESCOLARES; 2013; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Yasmin Cunha de Oliveira

O PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA: SIGNIFICADOS E PRÁTICAS; 2013; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Verônica Gomes Nascimento

POR UMA INCLUSÃO ESCOLAR ARTESANAL : PARA ALÉM DA TÉCNICA, UMA ÉTICA EDUCATIVA; 2019; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Ramon Cerqueira Gomes

Transições no self educacional em adolescentes em formação profissionalizante; 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia,; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Tatiana de Amorim Badaró

Trajetórias de queixa escolar entre estudantes do ensino fundamental I; 2015; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Rogerio Rodrigues Gomes

A encruzilhada moral do jovem de classe pobre: entre a trajetória escolar e as bênçãos da família e a ?carreira? de desviante; 2013; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia,; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Catia Simone Pena

Uma reflexão sobre o papel da família no processo de aprendizagem; 2005; 42 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Faculdades Jorge Amado; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Adriana Correia Campos

O trabalho colaborativo no contexto escolar; 2005; 37 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Faculdades Jorge Amado; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Marieta Ferreira de Sena

Aquisição da leitura e escrita na classe de jovens e adultos; 2005; 41 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Faculdades Jorge Amado; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Rozimar Lima Santos

Aprendizagem mediada para além da cognição: uma questão do bom uso de limites; 2005; 36 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Faculdades Jorge Amado; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Karina Souza de Santana

Algumas reflexões sobre dificuldades da leitura nas séries iniciais; 2005; 53 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Faculdades Jorge Amado; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Claúdia Branco Cunha de Melo

Leitura: fonte de conhecimento e prazer; 2005; 55 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Faculdades Jorge Amado; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Simone Guimarães Garcia Antas

Aspectos emocionais da atuação do professor e sua influência no desenvolvimento cognitivo do educando; 2005; 44 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Faculdades Jorge Amado; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Andréa Freitas Santos

Os cursos de formação continuada: uma discussão crítica; 2005; 53 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Faculdades Jorge Amado; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Ana Cristina Silva dos Santos

Uma reflexão sobre a educação de jovens e adultos; 2005; 39 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Faculdades Jorge Amado; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Priscila Figueiredo Coutinho

A eficiência da formação continuada de alfabetizadores; 2005; 31 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Faculdades Jorge Amado; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Cleide Camargo

Ciclos de aprendizagem: caminhos e desafios; 2005; 41 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Faculdades Jorge Amado; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Jamille Almeida Araújo

NARRATIVA E IDENTIDADE: UMA REVISÁO DE LITERATURA; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

João Hermes Mascarenhas Neto

POSICIONAMENTO E IDENTIDADE NAS NARRATIVAS SOBRE A QUEIXA ESCOLAR; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Tatiele Santos dos Reis

NARRATIVAS E CONTRA-NARRATIVAS SOBRE A QUEIXA ESCOLAR; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Gessica Graciele dos santos

QUEIXA ESCOLAR E TRAGETÓRIAS DE ESCOLARIZAÇÃO: SIGNIFICADOS E PRÁTICAS; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, PIBIC-UFBA; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

João Paulo França Guerra de Almeida

QUEIXA ESCOLAR E TRAGETÓRIAS DE ESCOLARIZAÇÃO: SIGNIFICADOS E PRÁTICAS; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Damodara Matos Rosalino

QUEIXA ESCOLAR E TRAGETÓRIAS DE ESCOLARIZAÇÃO: SIGNIFICADOS E PRÁTICAS; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

João Paulo França Guerra de Almeida

Queixa Escolar e trajetórias de escolarização: significados e práticas; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Jonatan Santana Batista

Queixa Escolar e trajetórias de escolarização: significados e práticas; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal da Bahia, PIBIC-UFBA; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Damodara Matos Rosalino

Queixa Escolar e trajetórias de escolarização: significados e práticas; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Eliseu de Oliveira Cunha

QUEIXA ESCOLAR E TRAGETÓRIAS DE ESCOLARIZAÇÃO: SIGNIFICADOS E PRÁTICAS; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Saulo Roger Moniz Pacheco Lima

A produção da queixa escolar na rede pública de ensino e nos serviços de atenção à infância: Significados e práticas; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Polyana Monteiro Luttigards

A queixa escolar entre profissionais dos serviços de atenção à infância: Significados e práticas; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Eliseu de Oliveira Cunha

A produção da queixa escolar na rede pública de ensino e nos serviços de atenção à infância (PIBIC); 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Eliseu de Oliveira Cunha

Trajetórias escolares de socioeducandos: significados e práticas; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Damodara Rosalino Matos

Significados e práticas de queixa escolar entre profissionais dos serviços de atenção à infância e adolescência; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

João Paulo França Guerra de Almeida

Queixa escolar entre professores, gestores e coordenadores pedagógicos da rede pública municipal de Salvador: significados e práticas; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Gessica Graciele dos santos

Significados e práticas de queixa escolar entre pais e estudantes da rede pública municipal de Salvador; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Maria Fernanda de Magalhães Moreira

A produção da queixa escolar na rede pública de ensino e nos serviços de atenção à infância: significados e práticas; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Amanda da Silva Suzarte

SIGNIFICADOS DE FRACASSO ESCOLAR ENTRE PROFESSORES DO PRIMEIRO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA CIDADE DE SALVADOR; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em PSICOLOGIA) - PIBIC- Universidade Federal da Bahia; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

MARIA FERNANDA MAGALHÃES

SIGNIFICADOS DE FRACASSO ESCOLAR ENTRE PROFESSORES DO PRIMEIRO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA CIDADE DE SALVADOR; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Polyana Monteiro Luttigards

A queixa escolar entre profissionais dos serviços de atenção à infância: Significados e práticas; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Saulo Roger Moniz Pacheco Lima

A produção da queixa escolar na rede pública de ensino e nos serviços de atenção à infância: significados e práticas; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Yasmin Cunha de Oliveira

Família, Escola e Desempenho Acadêmico: construindo redes de apoio e intervenção (Programa PIBIEX/ SIATEX 5018; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, PROEXT-Universidade Federal da Bahia; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Mariana Troesch Figueiredo Nunes Dantas

PARCERIA FAMÍLIA-ESCOLA: INVESTIGANDO SIGNIFICADOS; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - PIBIC-UFBA, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Eliseu de Oliveira Cunha

SIGNIFICADOS DE FRACASSO ESCOLAR ENTRE PROFESSORES DO PRIMEIRO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA CIDADE DE SALVADOR; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em PSICOLOGIA) - PIBIC- Universidade Federal da Bahia, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Andréa Santana Costa

Família, Ewscola e Desempenho Acadêmico: construindo redes de apoio e extensão; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Instituto de Psicologia, PROEXT-Universidade Federal da Bahia; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Lorena Mara Monteiro Nunes

Parceria família-escola: investigando significados entre; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Isabele Plácido Silva

Concepções de fracasso escolar entre famílias de alunos sem histórico de fracasso escolar matriculados na rede pública municipal de Salvador; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, PIBIC-UFBA; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Isabele Plácido Silva

Concepções de fracasso escolar entre famílias de alunos sem histórico de fracasso escolar matriculados na rede pública municipal de Salvador; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - PIBIC-UFBA, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Ricardo Gomes de Souza e Silva

Família, escola e desempenho acadêmico: construindo redes de apoio e intervenção; 2010; Iniciação Científica - Programa Permanecer-UFBA, PROEXT-Universidade Federal da Bahia; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Hortencia Oliveira da Conceição

Família, Escola e Desempenho Acadêmico; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Universidade Federal da Bahia; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Analice Souza Sena Silva

Família, Escola e Desempenho Acadêmico; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Universidade Federal da Bahia; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Carolina Trindade West

Família, Escola e Desempenho Escolar; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Hortencia Oliveira da Conceição

FAMÍLIA E DESEMPENHO ESCOLAR: CONSTRUINDO REDES DE APOIO E INTERVENÇÃO; 2009; Iniciação Científica - Universidade Federal da Bahia; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Analice Souza Sena Silva

FAMÍLIA E DESEMPENHO ESCOLAR: CONSTRUINDO REDES DE APOIO E INTERVENÇÃO; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Carolina Trindade West

FAMÍLIA E DESEMPENHO ESCOLAR: CONSTRUINDO REDES DE APOIO E INTERVENÇÃO; 2009; Iniciação Científica - Universidade Federal da Bahia; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Analice Sena

Família e desempenho escolar; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Universidade Federal da Bahia; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Caroline West

Família e desempenho escolar; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Universidade Federal da Bahia; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Hortencia de Oliveira

Família e desempenho escolar; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Universidade Federal da Bahia; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Marcos Manoel Oliveira Coelho Silva

FAMÍLIA E DESEMPENHO ESCOLAR: CONSTRUINDO REDES DE APOIO E INTERVENÇÃO; 2008; Iniciação Científica - Universidade Federal da Bahia; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Mônica Ferreira Sampaio Venâncio

Eventos estressores e redes de apoio de puérperas de diferentes níveis socioeconômicos; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Universidade Federal da Bahia; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Jaqueline Lélis

Avaliação de comportamentos mediacionais em educadores infantis de escolas municipais na cidade de Salvador; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, PIBIC-UFBA; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Andréa Bessonowa Rosa

Avaliação de recursos pedagógicos utilizados nas relações mediacionais de educadores infantis de escolas municipais na cidade de Salvador; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - PIBIC-UFBA; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Talita Neves Vasconcelos

Determinantes sociodemográficos, familiares e individuais do comportamento anti-social na infância; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Universidade Federal da Bahia; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Sarah Cristine Figueiredo Santos

FAMÍLIA, ESCOLA E DESEMPENHO ACADÊMICO: CONSTRUINDO REDES DE APOIO E INTERVENÇÃO; 2015; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, PROEXT-Universidade Federal da Bahia; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Ednusia Simões da Silva

FAMÍLIA, ESCOLA E DESEMPENHO ACADÊMICO: CONSTRUINDO REDES DE APOIO E INTERVENÇÃO; 2015; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, PROEXT-Universidade Federal da Bahia; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Maiara Kelly Bispo Santos

FAMÍLIA, ESCOLA E DESEMPENHO ACADÊMICO: CONSTRUINDO REDES DE APOIO E INTERVENÇÃO; 2015; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Pró-Reitoria de Ações Afirmativas- Universidade Federal da Bahia; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Crisleane de Araújo Silva

FAMÍLIA, ESCOLA E DESEMPENHO ACADÊMICO: CONSTRUINDO REDES DE APOIO E INTERVENÇÃO; 2015; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Pró-Reitoria de Ações Afirmativas- Universidade Federal da Bahia; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Jonatan Santana Batista

FAMÍLIA, ESCOLA E DESEMPENHO ACADÊMICO: CONSTRUINDO REDES DE APOIO E INTERVENÇÃO; 2014; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Pró-Reitoria de Ações Afirmativas- Universidade Federal da Bahia; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Andréa Santana Costa

FAMÍLIA, ESCOLA E DESEMPENHO ACADÊMICO: CONSTRUINDO REDES DE APOIO E INTERVENÇÃO; 2014; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Pró-Reitoria de Ações Afirmativas- Universidade Federal da Bahia; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Victória Santana Silva

FAMÍLIA, ESCOLA E DESEMPENHO ACADÊMICO: CONSTRUINDO REDES DE APOIO E INTERVENÇÃO; 2014; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Pró-Reitoria de Ações Afirmativas- Universidade Federal da Bahia; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Ricardo Gomes de Souza e Silva

FAMÍLIA, ESCOLA E DESEMPENHO ACADÊMICO: CONSTRUINDO REDES DE APOIO E INTERVENÇÃO; 2013; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Pró-Reitoria de Ações Afirmativas- Universidade Federal da Bahia; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Tamara Silva Novais

FAMÍLIA, ESCOLA E DESEMPENHO ACADÊMICO: CONSTRUINDO REDES DE APOIO E INTERVENÇÃO; 2013; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Pró-Reitoria de Ações Afirmativas- Universidade Federal da Bahia; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Débora Souza Gomes Vieira

FAMÍLIA, ESCOLA E DESEMPENHO ACADÊMICO: CONSTRUINDO REDES DE APOIO E INTERVENÇÃO; 2011; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, PROEXT-Universidade Federal da Bahia; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

Tamara Silva Novais

FAMÍLIA, ESCOLA E DESEMPENHO ACADÊMICO: CONSTRUINDO REDES DE APOIO E INTERVENÇÃO; 2010; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal da Bahia, Pró-Reitoria de Ações Afirmativas- Universidade Federal da Bahia; Orientador: Maria Virgínia Machado Dazzani;

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Foi orientado por

Isabele Plácido Silva

Família e Desempenho Escolar: construindo redes de apoio e intervenção; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia; Orientador: Isabele Plácido Silva;

Verônica Ribeiro e Andrade

A PRODUÇÃO NARRATIVA DA QUEIXA ESCOLAR: NARRATIVA, IDENTIDADE E TRAJETÓRIA ESCOLAR; Início: 2017; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia; (Orientador);

Dante Augusto Galeffi

Peirce e a aprendizagem: a construção semiótica do conhecimento; 2004; 247 f; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação Mestrado e D) - Universidade Federal da Bahia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Dante Augusto Galeffi;

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Produções bibliográficas

  • 2019 DE MATOS BORGES TEIXEIRA, ADRIELLE ; DAZZANI, MARIA VIRGINIA MACHADO . Subjective and Cultural Tensions in the Identity Experience of Being Black. Human Arenas , v. 2, p. 1-13, 2019.

  • 2019 ZUCOLOTO, PATRICIA CARLA SILVA DO VALE ; SOUTO, LAÍS NUNES ; DE SOUZA, DIONIS SOARES ; FERRAZ, KALENA ELLEN DOS SANTOS ; LIMA, GILBERTO SANTOS ; DAZZANI, MARIA VIRGÍNIA MACHADO . Atuação do Psicólogo Escolar Crítico Frente às Queixas Escolares: As Assembleias Escolares. Revista de Psicologia da IMED , v. 11, p. 217, 2019.

  • 2019 GOMES, R. C. ; DAZZANI, M. V. M. ; MARSICO, G. . Resistance to Rupture in the Self Facing a School Failure Experience: Case Study of an Adolescent. Doi: http://dx.doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.7878 , v. 37, p. 235-251, 2019.

  • ZUCOLOTO, P. C. S. V. ; SOUTO, L. N. ; SOUZA, D. S. ; FERRAZ, K. E. S. ; SANTOS, Gilberto Lima dos ; DAZZANI, M. V. M. . Atuação do Psicólogo Escolar Crítico Frente às Queixas Escolares: As Assembleias Escolares. Revista de Psicologia da IMED , v. 11, p. 217-232-232, 2019.

  • RIVERA, S. C. B. ; DAZZANI, M. V. M. ; RIVERA, I. A. B. ; ZEN, G. . CALIDAD EDUCATIVA: UNA MIRADA DESDE SUS ACTORES. REVISTALEPH , v. 33, p. 67-78, 2019.

  • SANTOS, GILBERTO LIMA DOS ; DAZZANI, MARIA VIRGÍNIA MACHADO ; ZUCOLOTO, PATRÍCIA CARLA SILVA DO VALE . Narrativas de familiares sobre as dificuldades no processo de escolarização. REVISTA PSICOLOGIA ESCOLAR E EDCUACIONAL , v. 23, p. e192883, 2019.

  • NASCIMENTO, V. G. ; TEIXEIRA, A. M. B. ; SPADA, A. A. S. ; DAZZANI, M. V. M. . Acompanhamento Terapêutico Escolar: uma atuação caracterizada pelo ?entre?. ESTILOS DA CLÍNICA , v. 24, p. 445-457, 2019.

  • ZUCOLOTO, P. C. S. V. ; SOUTO, LAÍS NUNES ; DE SOUZA, DIONIS SOARES ; FERRAZ, KALENA ELLEN DOS SANTOS ; LIMA, GILBERTO SANTOS ; DAZZANI, M. V. M. . Atuação do Psicólogo Escolar Crítico Frente às Queixas Escolares: As Assembleias Escolares. Revista de Psicologia da IMED , v. 11, p. 217, 2019.

  • 2019 TEIXEIRA, ADRIELLE DE MATOS BORGES ; DAZZANI, MARIA VIRGINIA MACHADO . Tornando-se Negro: Tensões Subjetivas e Culturais na Experiência Identitária de ser um Estudante Universitário Negro. Revista de Psicologia da IMED , v. 11, p. 83, 2019.

  • 2018 GOMES, R. C. ; DAZZANI, M. V. M. . Exotopic Processes in Emergency of New Positions in Self. Human Arenas An Interdisciplinary Journal of Psychology, Culture, and Meaning , v. 1, p. 1-7, 2018.

  • 2018 CUNHA, E. O. ; DAZZANI, M. V. M. . O Que é Socioeducação? Uma Proposta de Delimitação Conceitual. REVISTA BRASILEIRA ADOLESCÊNCIA E CONFLITUALIDADE , v. 1, p. 71-81, 2018.

  • 2018 CUNHA, ELISEU DE OLIVEIRA ; DAZZANIA, MARIA VIRGÍNIA MACHADO . A Escolarização de Adolescentes Infratores em Um Contexto de Privação de Liberdade. REVISTA BRASILEIRA ADOLESCÊNCIA E CONFLITUALIDADE , v. 1, p. 34, 2018.

  • 2017 DAZZANI, M. V. M. ; RISTUM, M. ; BARROS FILHO, D. . Psicologia, Aprendizagem e os Fundamentos da Educação. CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL (CURITIBA. ONLINE) , v. 12, p. 39-68, 2017.

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Outras produções

DAZZANI, M. V. M. . Câmara Básica de Assessoramento e Avaliação Científico-Tecnológica, na área de Ciências Humanas e Educação. 2013.

ESPINHEIRA, G. ; DAZZANI, M. V. M. . Direitos Humanos e Educação. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

DAZZANI, M. V. M. . O conceito de debilidade. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

DAZZANI, M. V. M. . Interpretação. 1999 (Palestra) .

DAZZANI, M. V. M. . O conceito de debilidade. 1997 (Palestra) .

DAZZANI, M. V. M. . A criança débil. 1997 (Palestra) .

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Projetos de pesquisa

  • 2019 - Atual

    SOB O SIGNO DA POBREZA: DINÂMICAS PSICOSSOCIAIS E EDUCACIONAIS DE PESSOAS DE CAMADAS POPULARES A PARTIR DA PERSPECTIVA DA PSICOLOGIA SEMIÓTICO- CULTURAL [CHAMADA UNIVERSAL ? MCTI/CNPq N º 28/2018], Descrição: Analisaremos as dinâmicas psicossociais e educacionais de pessoas de camadas populares na transição entre diferentes contextos socioculturais em três diferentes centros urbanos na Bahia. Todos os dias, no Brasil, milhões de pessoas de camadas populares fazem essa transição: elas atravessam a membrana entre a sua residência, a escola, a universidade e inúmeros espaços urbanos. Dependendo de quem narra essas transições, cada contexto pode ter diferentes significados (um exemplo muito eloquente é usar o signo ?favela? e o signo ?comunidade? como sinônimos de contextos de pobreza). As ruas demarcam a transição entre o ?dentro? e o ?fora? de cada membrana. Isso acontece, por exemplo, com adultos que são ?pais? ou ?membros? de uma dada comunidade e, então, tornam-se ?faxineiras? ou ?lixeiras? fora dos limites dessa comunidade. Neste estudo, portanto, serão analisados precisamente os momentos cruciais do ato de atravessar as membranas, observando as linhas fronteiriças físicas, simbólicas e sociais de diferentes contextos no movimento da casa para a escola ou universidade, cruzando os espaços urbanos. O que acontece com a experiência psicológica dessas pessoas quando elas cruzam a membrana ao ir da sua residência na periferia urbana para a universidade ou para a escola? Quais são as consequências dessas transições entre fronteiras? Como um dos lados da fronteira é significado em relação ao outro lado? Como estar de um lado produz autonarrativas sobre si mesmo e sobre os seus projetos de vida? Quais as consequências das definições de identidade para o acesso ao bem estar público e à construção de projetos de vida? Acreditamos que essas questões podem ser respondidas observando o atravessamento das membranas sociais e registrando os signos produzidos por essas pessoas. A relevância deste estudo reside em aspectos científicos e aspectos sociais. No que concerne aos primeiros, o conhecimento produzido poderá ampliar a compreensão do tema da pobreza, uma vez que a maior parte dos estudos que abordam trajetórias de pessoas de camadas populares se centra na dimensão estritamente econômica. Sobre a relevância social, a partir das análises realizadas sobre as narrativas dos participantes, será possível refletir sobre elementos que constituem essas trajetórias e que, uma vez conhecidos, poderão fomentar políticas, programas e projetos no âmbito das instituições voltadas para a promoção da cidadania e igualdade social. [O projeto está sendo coordenado pelos Profs. Drs. Maria Virginia Machado Dazzani, Giuseppina Marsico (Universidade de Salerno, Itália/Professora Visitante Estrangeira UFBA) e Luca Tateo (Aalborg University, Dinamarca/Professor Visitante Estrangeira UFBA)]. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Maria Virgínia Machado Dazzani - Coordenador / Marilena Ristum - Integrante / Patrícia Carla Silva do Vale Zucoloto - Integrante / Eliseu de Oliveira Cunha - Integrante / GIUSEPINA MARSICO - Integrante / Verônica Gomes Nascimento - Integrante / Jaan Valsiner - Integrante / Nandita Chaudhary - Integrante / SANTOS, GILBERTO LIMA DOS - Integrante / Dionis Soares de Souza - Integrante / Vívian Volkmer Pontes - Integrante / Pablo Mateus dos Santos Jacinto - Integrante / Ayla Arapiraca Galvão - Integrante / Adrielle de Matos Borges Teixeira - Integrante / Laís Nunes Souto - Integrante / Sandra Carolina Buitrago Rivera - Integrante / Luca Tateo - Integrante / Min He - Integrante / Giovana Zen - Integrante / Maria Cláudia Santos Lopes de Oliveira - Integrante / Marcelo de Oliveira Faria - Integrante / Anna Emilie Sander Christensen - Integrante / Pernille Hammer úr Skúoy - Integrante / Thomas Madsen - Integrante / Ana Luisa Rêgo Nunes - Integrante / Cibele Brasil dos Reis - Integrante / Jade Ponte da Cruz - Integrante / Larissa Novaes - Integrante / Renata Reis Rodrigues - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2019 - Atual

    Tensões culturais e subjetivas na experiência identitária de ser negro: um estudo com estudantes universitários, Descrição: O objeto deste projeto são as trajetórias universitárias de estudantes negros, considerando a necessidade de produção de conhecimento psicológico sobre a experiência vivida por eles dentro deste espaço específico de educação. Com isso, pretende-se fornecer elementos para a compreensão de como as vivências universitárias entrelaçam-se com a tarefa desenvolvimental de jovens negros. Este projeto faz parte de uma pesquisa de Doutorado realizada por Adrielle Matos Teixeira, sob orientação da professora Drª Maria Virginia Machado Dazzani, que objetiva analisar como estudantes negros negociam significações na construção do self nas suas trajetórias universitárias. A relevância deste estudo reside tanto nos aspectos científicos quanto nos aspectos sociais. No que concerne aos primeiros, o conhecimento produzido ampliará as possibilidades de análise da problemática tratada, uma vez que a maior parte dos estudos que abordam trajetórias de estudantes universitários negros centra-se nos aspectos sociais, políticos ou educacionais. Sobre a relevância social, a partir das análises realizadas sobre as narrativas dos participantes, será possível evidenciar e refletir sobre elementos que constituem essas trajetórias e que, uma vez conhecidos, poderão embasar a estruturação de programas e projetos no âmbito das universidades.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Virgínia Machado Dazzani - Coordenador / Adrielle de Matos Borges Teixeira - Integrante / Larissa Novaes de Santana - Integrante.

  • 2018 - Atual

    Investigações em Psicologia Cultural: Cultura, Linguagem, Transições e Trajetórias Desenvolvimentais (CULTS), Descrição: Interessa-se pelo estudo do desenvolvimento em contextos culturais, apoiada sobretudo em metodologias de cunho idiográfico e etnográfico, com ênfase nas dinâmicas semióticas reguladoras do funcionamento psicológico orientada teoricamente pela Psicologia Cultural. Desenvolve pesquisas que envolvem a análise de transições e trajetórias desenvolvimentais , considerando a relação do sujeito com as diversas instituições (família, creche, escola, universidade, sistema socioeducativo, coletivos etc).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado acadêmico: (10) . , Integrantes: Maria Virgínia Machado Dazzani - Coordenador / Patrícia Carla Silva do Vale Zucoloto - Integrante / Eliseu de Oliveira Cunha - Integrante / Ramon Cerqueira Gomes - Integrante / Verônica Gomes Nascimento - Integrante / Giuseppina Marsico - Integrante / Alan Souza Pereira Silva - Integrante / NIARA DE ALBUQUERQUE VIANNA QUERINO - Integrante / RENATA MOREIRA DA SILVA - Integrante / Gilberto Lima dos Santos - Integrante / Dionis Soares de Souza - Integrante / Guacira Cavalcante Oliveira - Integrante / Vívian Volkmer Pontes - Integrante / Lawanda Fiaes de Almeida - Integrante / Maria Ivana Amado Chaves Guerra - Integrante / Pablo Mateus dos Santos Jacinto - Integrante / Ayla Arapiraca Galvão - Integrante / Tatiele Santos dos Reis - Integrante / Aila Nunes Nunes - Integrante / Adrielle de Matos Borges Teixeira - Integrante / Laís Nunes Souto - Integrante / Mariana Leonesy da Silveira Barreto - Integrante / Isadora Sebadelhe Araújo Valério ElAouar - Integrante / Silvana Maria Grisi Sarno - Integrante / Leonardo Rafael Leite da Rocha - Integrante / Sandra Carolina Buitrago Rivera - Integrante / Carolina Correia Sales de Souza - Integrante / Carolina Silva Pereira Rebouças - Integrante / Nara Jesus Brito - Integrante.

  • 2018 - Atual

    DINÂMICAS SEMIÓTICAS NAS TRAJETÓRIAS UNIVERSITÁRIAS DE ESTUDANTES NEGROS, Descrição: O objeto de estudo deste projeto são as trajetórias universitárias de estudantes negros, considerando a necessidade de produção de conhecimento psicológico sobre a experiência vivida por eles dentro deste espaço específico de educação. Com isso, pretende fornecer elementos para a compreensão de como as vivências universitárias entrelaçam-se com a tarefa desenvolvimental desses jovens negros. Este projeto faz parte de uma pesquisa de Doutorado realizada pela tutora, sob orientação da professora Drª Maria Virginia Machado Dazzani, que objetiva analisar como estudantes negros negociam significações na construção do self nas suas trajetórias universitárias.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria Virgínia Machado Dazzani - Coordenador / Adrielle de Matos Borges Teixeira - Integrante / Larissa Novaes de Santana - Integrante., Financiador(es): Pró-Reitoria de Ações Afirmativas e Assistência Estudantil - Bolsa.

  • 2018 - Atual

    Dinâmicas semióticas nas trajetórias universitárias de estudantes negros, Descrição: O objeto de estudo deste projeto são as trajetórias universitárias de estudantes negros, considerando a necessidade de produção de conhecimento psicológico sobre a experiência vivida por eles dentro deste espaço específico de educação. Com isso, pretende fornecer elementos para a compreensão de como as vivências universitárias entrelaçam-se com a tarefa desenvolvimental desses jovens negros. Este projeto faz parte de uma pesquisa de Doutorado realizada por Adrielle MatosTeixeira, sob orientação da professora Drª Maria Virginia Machado Dazzani, que objetiva analisar como estudantes negros negociam significações na construção do self nas suas trajetórias universitárias. Para tanto, a pesquisa de Doutorado pretende: 1) conhecer como o estudante negro universitário compreende sua condição racial em sua trajetória universitária; 2) analisar como estudantes negros universitários se relacionam com as múltiplas vozes que participam do seu processo acadêmico-universitário; 3) identificar os recursos simbólicos e outras estratégias utilizadas por estudantes negros para enfrentar eventuais dificuldades encontradas nas suas trajetórias universitárias e; 4) Estabelecer relação entre as políticas de assistência estudantil e de ações afirmativas da instituição na qual os estudantes negros estão vinculados e como interferem em suas experiências universitárias. A relevância deste estudo reside tanto nos aspectos científicos quanto nos aspectos sociais. No que concerne aos primeiros, o conhecimento produzido ampliará as possibilidades de análise da problemática tratada, uma vez que a maior parte dos estudos que abordam trajetórias de estudantes universitários negros centra-se nos aspectos sociais, políticos ou educacionais. Sobre a relevância social, a partir das análises realizadas sobre as narrativas dos participantes, será possível evidenciar e refletir sobre elementos que constituem essas trajetórias e que, uma vez conhecidos, poderão embasar a estruturação de programas e projetos no âmbito das universidades, voltados para esse público específico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria Virgínia Machado Dazzani - Coordenador / Larissa Novaes de Santana - Integrante / TEIXEIRA, ADRIELLE DE MATOS BORGES - Integrante.

  • 2018 - Atual

    ACOMPANHAMENTO TERAPÊUTICO ESCOLAR COMO ESTRATÉGIA DE INTERVENÇÃO NO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR DE CRIANÇAS DIAGNOSTICADAS COM AUTISMO, Descrição: Neste projeto serão desenvolvidas diversas ações no sentido de promover a inclusão escolar de estudantes diagnosticados com o Transtorno do Espectro Autista (TEA) no contexto de uma escola pública municipal de Salvador-Bahia e, do mesmo modo, oferecer as condições para a formação de estudantes para a atuação em Acompanhamento Terapêutico Escolar (ATE). Serão objeto de intervenção dois estudantes regularmente matriculados numa escola pública municipal de Salvador, situada no bairro do Rio Vermelho, e suas respectivas turmas e professores. A escola em questão já mantém uma longa relação de cooperação com o grupo de pesquisa e extensão vinculado à coordenadora do projeto. A intervenção deverá acontecer por dois semestres letivos consecutivos. Serão contemplados estudantes diagnosticados com TEA, indicados pelo corpo técnico-pedagógico da escola, além de suas respectivas turmas e professores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria Virgínia Machado Dazzani - Coordenador / Verônica Gomes Nascimento - Integrante / Renata Reis Rodrigues - Integrante., Financiador(es): Pró-Reitoria de Extensão Sistema de Gerenciamento de Bolsas de Extensão - Bolsa.

  • 2018 - Atual

    FAMÍLIA, ESCOLA E DESEMPENHO ACADÊMICO: CONSTRUINDO REDES DE APOIO E INTERVENÇÃO, Descrição: O projeto pretende oferecer condições de atuação e discussão sobre o desempenho acadêmico e a participação da família no processo de escolarização de alunos da rede pública municipal de SSA, contando, ainda, com o envolvimento da escola. Os objetivos específicos são: acompanhar as atividades pedagógicas e extracurriculares de uma turma do ensino fundamental I; realizar seminários e grupos de discussão com o corpo técnico-pedagógico e com as famílias dos respectivos estudantes e com comunidade escolar; promover a participação das famílias no processo de escolarização dos seus filhos através do acompanhamento familiar, seminários e oficinas; realizar atividades de interação escola e família; promover uma discussão crítica sobre o as dificuldades no processo de escolarização, considerando que diversos aspectos que estão relacionados a ele, enfatizando a relevância da qualidade da relação escola-aluno-família.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria Virgínia Machado Dazzani - Coordenador / Verônica Gomes Nascimento - Integrante / Rodrigo Aragão de Jesus - Integrante., Financiador(es): Pró-Reitoria de Ações Afirmativas e Assistência Estudantil - Bolsa.

  • 2018 - Atual

    Narrativas e Trajetórias Escolares: A produção narrativa das queixas escolares, Descrição: O objetivo geral da proposta será, de um lado, realizar um estudo de revisão crítica da contribuição epistemológica e metodológica das teorias da narrativa em psicologia e educação e, do outro, a partir dessa revisão, apropriarmo-nos de suas ferramentas para aprofundar e revisitar os resultados das pesquisas recentes realizadas, pela proponente, sobre as queixas escolares... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria Virgínia Machado Dazzani - Coordenador / CUNHA, ELISEU DE OLIVEIRA - Integrante / Ana Luisa Rêgo Nunes - Integrante / Cibele Brasil dos Reis - Integrante / Jade Ponte da Cruz - Integrante., Financiador(es): PIBIC-UFBA - Bolsa.

  • 2018 - Atual

    Narrativas e Trajetórias Escolares: A produção narrativa das queixas escolares, Descrição: O objetivo geral da proposta será, de um lado, realizar um estudo de revisão crítica da contribuição epistemológica e metodológica das teorias da narrativa em psicologia e educação e, do outro, a partir dessa revisão, apropriarmo-nos de suas ferramentas para aprofundar e revisitar os resultados das pesquisas recentes realizadas, pela proponente, sobre as queixas escolares. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria Virgínia Machado Dazzani - Coordenador / CUNHA, ELISEU DE OLIVEIRA - Integrante / Ana Luisa Rêgo Nunes - Integrante / Cibele Brasil dos Reis - Integrante / Jade Ponte da Cruz - Integrante.

  • 2015 - Atual

    Narrativa, Identidade e Trajetória Escolar: A produção narrativa da queixa escolar, Descrição: O projeto pretende desenvolver e aprofundar um dos aspectos de uma pesquisa que teve o apoio do CNPq e que trata de significados e práticas relacionados à queixa escolar. O tema da queixa escolar é central na Psicologia Escolar e Educacional. Por queixa escolar, grosso modo, entende-se as demandas formuladas e expressas por pais, professores e outros agentes pedagógicos acerca de dificuldades e problemas atribuídos a estudantes no contexto escolar: pais e agentes pedagógicos frequentemente se queixam que o estudante apresenta um desempenho que não atende às expectativas pedagógicas (diz-se, por exemplo, que a criança ainda não sabe ler e escrever, que ela tem dificuldade de aprender, que é um sujeito desinteressado, desatento, distraído, que tem um comportamento agressivo com colegas e professores, que ela atrapalha a turma e assim por diante). Frequentemente essa queixa, sobretudo no interior da escola pública, tem demandado a atenção e intervenção de serviços de saúde e, consequentemente, a atuação de profissionais como psicólogos, pedagogos, psiquiatras, neurologistas, terapeutas ocupacionais e fonoaudiólogos. Até aqui, nos trabalhos que tenho realizado, venho investigando aquilo que podemos chamar de produção e percurso da queixa escolar, sua concepção e a natureza da sua gênese (PATTO, 1990; SOUZA, 2007), ou seja, como a queixa é expressa, quais são os atores relacionados a ela e como esses atores a representam simbolicamente. Meu objetivo também tem sido compreender as práticas relacionadas à queixa e, com isso, a quem essa queixa é dirigida, como ela é acolhida e quais as intervenções dos profissionais mobilizados para acolhê-la (notadamente professores, psicólogos, assistentes sociais, médicos etc). Do ponto de vista teórico-metodológico, de um lado, tenho lidado com dados empíricos (que envolvem estudantes do Ensino Fundamental I de escolas públicas do Estado da Bahia, identificados com alguma demanda relacionada com a queixa escolar). Por outro lado, minha abordagem sobre a queixa escolar está firmemente assentada na Psicologia Cultural de base Semiótica (VALSINER, 2000; 2004; 2007a; 2007b, DAZZANI & FARIA, 2009). Por essa razão, o que tem interessado é como o discurso da queixa é construído. E nesse sentido, isso não se confunde com estudos estritamente em Sociologia da Educação ou Psicologia da Aprendizagem. Com a presente proposta pretendo fazer uma revisão teórico-conceitual da ideia de que há um discurso da queixa. Até aqui, no confronto com os dados empíricos, com as falas dos atores educacionais e dos estudantes, tenho me dado conta da grande relevância teórica do fato de que a queixa escolar, em primeiro lugar, deve ser entendida no plural. Qual seja, devemos estar atentos para o fato de que as queixas escolares são histórias narradas por pais, professores, estudantes e outros sujeitos vinculados à escola a partir das suas experiências e práticas sociais. O problema, entretanto, é que, seguindo certa tendência já consolidada na pesquisa em Psicologia Escolar e Educacional, estive pouco atenta à natureza e implicações epistemológicas dessa ideia de ?histórias narradas? ou narratividade. Estive preocupada com o que os atores diziam e os seus significados, mas não com o fato de que esses discursos/narrativas expressam e criam identidades e posições desses atores em relação às trajetórias escolares. Por essa razão, com este projeto, pretendo desenvolver um estudo de revisão crítica da contribuição das teorias narrativas em psicologia e educação e, com isso, apropriar-me dessa ferramenta para investigar a queixa escolar por um novo ângulo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Maria Virgínia Machado Dazzani - Coordenador / Jonatan Santana Batista - Integrante / Damodara Matos Rosalino - Integrante / João Paulo França Guerra de Almeida - Integrante.

  • 2014 - Atual

    Queixa Escolar:Significados e práticas, Descrição: Esta pesquisa tem como objeto central compreender e analisar como os sujeitos vinculados ao contexto da escola pública compreendem, significam e atendem à queixa escolar. Por queixa escolar entende-se as demandas formuladas por pais, alunos, professores e coordenadores pedagógicos acerca de dificuldades e problemas enfrentados por estudantes no ambiente escolar. Nos últimos anos, esse tema tem recebido grande atenção da comunidade acadêmica tanto no campo da Educação quanto em investigações em Psicologia e no seu entorno há a proliferação de uma rica literatura. Ora, um fenômeno comum e significativo é que pais e agentes pedagógicos se queixam que o estudante apresenta um desempenho que não atende às expectativas pedagógicas. Frequentemente essa queixa, sobretudo no interior da escola pública, tem demandado a atenção e intervenção de serviços de saúde e/ou social, consequentemente, a atuação de profissionais como psicólogos, pedagogos, psiquiatras, neurologistas, assistentes sociais, terapeutas ocupacionais e fonoaudiólogos. Esta pesquisa investigará aquilo que chamaremos de produção da queixa escolar, ou seja, como a queixa é expressa, quais são os atores relacionados a ela e como esse atores representam simbolicamente os elementos que a compõem. Procuraremos compreender também que tipo de resposta é dada à queixa e, com isso, teremos de entender a quem essa queixa é dirigida, como ela é acolhida e quais as intervenções dos profissionais mobilizados (notadamente professores, psicólogos, assistentes sociais, médicos etc) para atendê-la.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Maria Virgínia Machado Dazzani - Coordenador / Patrícia Carla Silva do Vale Zucoloto - Integrante / Gilberto Lima dos Santos - Integrante / GIUSEPINA MARSICO - Integrante / ELISEU DE OLIVEIRA CUNHA - Integrante / Verônica Gomes Nascimento - Integrante / Yasmin Cunha de Oliveira - Integrante / Jonatan Santana Batista - Integrante / Géssica Graciela dos Santos - Integrante / Damodara Matos Rosalino - Integrante / João Paulo França Guerra de Almeida - Integrante.

  • 2012 - 2013

    SIGNIFICADOS DE FRACASSO ESCOLAR ENTRE PROFESSORES DO PRIMEIRO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA CIDADE DE SALVADOR, Descrição: O objetivo do presente estudo será investigar e compreender os significados de fracasso escolar entre professores do primeiro ciclo do ensino fundamental na cidade de Salvador. A compreensão do fracasso escolar requer necessariamente a contribuição interdisciplinar de diversos campos do conhecimento, evitando abordagens reducionistas, seja no sentido do determinismo social, seja numa visão do fenômeno como de natureza exclusivamente individual. Assim, estudos que busquem compreender alguns aspectos relacionados a esse fenômeno são de extrema relevância.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria Virgínia Machado Dazzani - Coordenador / AMANDA DA SILVA SUZARTE - Integrante / ELISEU DE OLIVEIRA CUNHA - Integrante.

  • 2012 - Atual

    A produção da queixa escolar na rede publica de ensino e e nos serviços de atenção à infância: signficados e práticas, Descrição: Esta pesquisa integra pesquisadores que trabalham com o tema da ?queixa escolar? no âmbito de escolas públicas na Bahia. Frequentemente a ?queixa?, sobretudo na escola pública, demanda a atenção e intervenção de serviços de saúde e, consequentemente, a atuação de profissionais como psicólogos, pedagogos, psiquiatras, neurologistas, terapeutas ocupacionais e fonoaudiólogos. Desse modo, pretendemos investigar criticamente os significados e práticas que envolvem a queixa escolar. Este estudo envolverá a participação de escolas públicas municipais e estaduais da Bahia e seus diversos atores, tais como professors, gestores, coordenadores pedagógicos, estudantes e suas respectivas famílias, além de profissionais que atuam nos services de atenção à infância e adolescência, dentre eles, psicólogos, medicos, assistentes sociais etc.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Maria Virgínia Machado Dazzani - Coordenador / Patrícia Carla Silva do Vale Zucoloto - Integrante / Gilberto Lima dos Santos - Integrante / Vania Nora Bustamante Dejo - Integrante / Olívia Maria Costa Silveira - Integrante / Tatiana de Amorim Badaró - Integrante / Lucília Batista de Santa Rosa - Integrante / GIUSEPINA MARSICO - Integrante / ELISEU DE OLIVEIRA CUNHA - Integrante / Verônica Gomes Nascimento - Integrante / Yasmin Cunha de Oliveira - Integrante / Jonatan Santana Batista - Integrante / Géssica Graciela dos Santos - Integrante / Damodara Matos Rosalino - Integrante / João Paulo França Guerra de Almeida - Integrante / Jaan Valsiner - Integrante / Yoriko Omi - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2011 - Atual

    PARCERIA FAMÍLIA-ESCOLA: INVESTIGANDO SIGNIFICADOS, Descrição: O objetivo do presente estudo será contribuir para a compreensão da relação família-escola, considerando os significados que as famílias atribuem a essa relação. Pretendemos investigar o modo como os pais, mães e/ou guardiãs de crianças de 1º ao 5º ano do ensino fundamental de escolas públicas e privadas de Salvador percebem, participam e significam a parceria entre família e escola. Nesta pesquisa dois conceitos são centrais: parceria família-escola e significado. Consideramos o termo parceria como ações, atividades e iniciativas que pais, professores e/ou comunidade oferecem para contribuir diretamente na aprendizagem e desenvolvimento acadêmico de alunos (Nogueira, 1998; Epstein, 2001). Do mesmo modo, o significado é tomado aqui como ?um fenômeno culturalmente mediado que depende da existência prévia de um sistema simbólico compartilhado? (Bruner, 1990, p. 28). O tema dessa pesquisa nasceu de uma atividade que coordeno na Universidade Federal da Bahia junto a famílias pobres na cidade de Salvador. Essa atividade é um projeto de intervenção intitulado Família, Escola e Desempenho Acadêmico: construindo redes de apoio e intervenção. Ele é apoiado pela Secretaria Municipal de Educação de Salvador e Permanecer/UFBA e ainda está em andamento, conduzido pelo meu grupo de pesquisa. Seu objetivo tem sido a construção de redes de apoio relacionadas à participação da família no processo de escolarização de crianças com baixo desempenho acadêmico. Participam desse projeto 03 escolas públicas municipais de Salvador, localizadas em 02 bairros de ocupação popular.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Maria Virgínia Machado Dazzani - Coordenador / Patrícia Carla Silva do Vale Zucoloto - Integrante.

  • 2009 - Atual

    Família,Escola e Desempenho Acadêmico, Descrição: Neste projeto serão desenvolvidas diversas ações no sentido de compreender a influência da participação da família no processo de escolarização e desempenho acadêmico e, especialmente, intervir na relação escola-família-aluno. Serão objetos de intervenção três escolas municipais de Salvador, contemplando especialmente estudantes que apresentam baixo rendimento escolar e seus familiares.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Maria Virgínia Machado Dazzani - Coordenador / Patrícia Carla Silva do Vale Zucoloto - Integrante / Isabelle Santos Fiscina - Integrante / Gabriela Alves Cerqueira - Integrante / Jonatan Santana Batista - Integrante / Renata Amaral Lima - Integrante / Waldelma Milena da Silva Brito - Integrante.

  • 2008 - 2009

    A participação da família no processo de escolarização de crianças da rede pública municipal de Salvador, Descrição: Neste estudo será investigada a influência da participação da família no processo de escolarização e na incidência do fracasso escolar. Serão considerados aspectos familiares (nível de instrução da família, nível socioeconômico, arranjo familiar, a história de escolarização dos pais, envolvimento, suporte e supervisão dos pais nas atividades escolares e extra-curriculares) e individuais (idade, sexo, série da criança, histórico e desempenho escolar).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Maria Virgínia Machado Dazzani - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal da Bahia - Bolsa.

  • 2007 - 2009

    Determinantes sociodemográficos, familiares e individuais do comportamento anti-social na infância, Descrição: Nesse estudo serão investigadas as implicações de variáveis sociodemográficas (nível de instrução, nível socioeconômico etc.), familiares (apego materno-fetal, saúde mental da mãe, redes de apoio social e eventos estressores) e individuais (temperamento infantil) sobre a responsividade materna, considerada pela literatura um importante preditor do comportamento anti-social na infância.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Maria Virgínia Machado Dazzani - Integrante / Patrícia Alvarenga - Coordenador / Eulina da Rocha Lordelo - Integrante / Talita Neves Vasconcelos de Oliveira - Integrante / Mônica Ferreira Sampaio Venâncio - Integrante / César Augusto Piccinini - Integrante / Cristiane Ajnamei dos Santos Alfaya - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro / PIBIC- Universidade Federal da Bahia - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2007 - 2009

    Preditores das práticas educativas maternas e o impacto das práticas no desenvolvimento social de pré-escolares, Descrição: Descrição: As práticas educativas parentais constituem um dos principais fatores relacionados ao desenvolvimento social nos primeiros anos da infância. O desenvolvimento da competência social na criança bem como o surgimento de dificuldades no processo de socialização durante esse período estão consistentemente associados às estratégias utilizadas pelos pais para regular o comportamento dos filhos. Devido à relevância das práticas educativas parentais para a compreensão do processo de socialização nesta etapa do desenvolvimento, inúmeros estudos têm focalizado a investigação dos seus preditores. Embora muitos estudos avaliem fatores relacionados às práticas educativas parentais, raras são as investigações que contemplam simultaneamente variáveis relacionadas aos pais, aos filhos e a aspectos contextuais. Além disso, também são escassos estudos que avaliem, na mesma amostra, preditores das práticas educativas, as práticas propriamente ditas e suas implicações no desenvolvimento social da criança. O presente estudo tem por objetivo investigar alguns dos possíveis preditores das práticas educativas de mães de pré-escolares, como o nível de instrução, a renda familiar, o sexo e o tipo de comportamento apresentado pela criança, além das metas de socialização maternas. Pretende-se examinar as relações entre tais preditores e os diferentes tipos de práticas educativas utilizadas pelas mães, bem como o impacto das práticas sobre a competência social e sobre os problemas de externalização das crianças. Considerando ainda os efeitos das práticas educativas maternas sobre o desenvolvimento infantil, o estudo examinará as emoções relatadas pelas crianças diante de diferentes tipos de práticas parentais. Participarão do estudo 80 díades mãe-criança, com crianças de ambos os sexos, na faixa-etária de 5 a 6 anos. As crianças deverão ser saudáveis e nascidas a termo e as díades deverão residir na região metropolitana de Salvador. Os participantes serão escolhidos por acessibilidade. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Maria Virgínia Machado Dazzani - Integrante / Patrícia Alvarenga - Coordenador / Eulina da Rocha Lordelo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2007 - 2008

    COMPORTAMENTOS MEDIACIONAIS DE EDUCADORES INFANTIS EM ESCOLAS DA REDE PÚBLICA DE SALVADOR-BA., Descrição: Este projeto tem como objetivo central o estudo de como acontece esse processo mediacional na educação infantil, tomando como universo escolas públicas da cidade de Salvador, Bahia. Investigando o comportamento de educadores, pretendemos entender como são realizadas as mediações de aprendizagens pelos adultos com quem a criança convive e, do mesmo modo, a qualidade do empenho desses adultos nas atividades desenvolvidas. Serão utilizadas escalas de observação da interação adulto/criança para avaliar a ação mediadora do professor, como indicador de qualidade na educação infantil, desempenhando um papel fundamental no desenvolvimento e na aprendizagem da criança. Deste modo, a presente pesquisa tem por objetivo não só fazer um diagnóstico sobre essa ação mediadora, mas registrar essas informações, para subsidiar a construção coletiva de um projeto de formação de educadores infantis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Maria Virgínia Machado Dazzani - Coordenador / Jaqueline Lélis - Integrante / Andrea Rosa - Integrante / Emanuelle Ribeiro - Integrante / Graceane Souza - Integrante / Liara Souza de Araújo - Integrante / Natália de Souza Andrade - Integrante., Financiador(es): Programa Permanecer-UFBA - Bolsa.

  • 2004 - Atual

    Conhecimento e aprendizagem: uma abordagem semiótica e epistemológica., Descrição: Nesta pesquisa procuro desenvolver temas abordados na minha tese doutoral, aprofundando aspectos epistemológicos da noção da aprendizagem na psicologia. Este trabalho é desenvolvido em cooperação com o Grupo Interdisicplina de Pesquisa "Linguagem, conhecimento e interpretação" do Mestrado de Filosofia da UFBA.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Maria Virgínia Machado Dazzani - Coordenador.

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Projetos de desenvolvimento

  • 1997 - 1997

    Reforma do Setor de Psicologia do Programa de Ref. do HPLR, Descrição: Reforma do setor de psicologia do HPLR.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Maria Virgínia Machado Dazzani - Coordenador / Eva Barbosa - Integrante.

  • 1997 - 1997

    Reforma do Setor de Psicologia do Programa de Ref. do HPLR, Descrição: Reforma do setor de psicologia do HPLR.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Maria Virgínia Machado Dazzani - Coordenador / Eva Barbosa - Integrante.

  • 1997 - 1997

    Reforma do Setor de Psicologia do Programa de Ref. do HPLR, Descrição: Reforma do setor de psicologia do HPLR.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Maria Virgínia Machado Dazzani - Coordenador / Eva Barbosa - Integrante.

  • 1997 - 1997

    Reforma do Setor de Psicologia do Programa de Ref. do HPLR, Descrição: Reforma do setor de psicologia do HPLR.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Maria Virgínia Machado Dazzani - Coordenador / Eva Barbosa - Integrante.

  • 1997 - 1997

    Reforma do Setor de Psicologia do Programa de Ref. do HPLR, Descrição: Reforma do setor de psicologia do HPLR.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Maria Virgínia Machado Dazzani - Coordenador / Eva Barbosa - Integrante.

  • 1997 - 1997

    Reforma do Setor de Psicologia do Programa de Ref. do HPLR, Descrição: Reforma do setor de psicologia do HPLR.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Maria Virgínia Machado Dazzani - Coordenador / Eva Barbosa - Integrante.

  • 1997 - 1997

    Reforma do Setor de Psicologia do Programa de Ref. do HPLR, Descrição: Reforma do setor de psicologia do HPLR.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Maria Virgínia Machado Dazzani - Coordenador / Eva Barbosa - Integrante.

  • 1997 - 1997

    Reforma do Setor de Psicologia do Programa de Ref. do HPLR, Descrição: Reforma do setor de psicologia do HPLR.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Maria Virgínia Machado Dazzani - Coordenador / Eva Barbosa - Integrante.

  • 1997 - 1997

    Reforma do Setor de Psicologia do Programa de Ref. do HPLR, Descrição: Reforma do setor de psicologia do HPLR.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Maria Virgínia Machado Dazzani - Coordenador / Eva Barbosa - Integrante.

  • 1997 - 1997

    Reforma do Setor de Psicologia do Programa de Ref. do HPLR, Descrição: Reforma do setor de psicologia do HPLR.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Maria Virgínia Machado Dazzani - Coordenador / Eva Barbosa - Integrante.

  • 1997 - 1997

    Reforma do Setor de Psicologia do Programa de Ref. do HPLR, Descrição: Reforma do setor de psicologia do HPLR.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Maria Virgínia Machado Dazzani - Coordenador / Eva Barbosa - Integrante.

  • 1997 - 1997

    Reforma do Setor de Psicologia do Programa de Ref. do HPLR, Descrição: Reforma do setor de psicologia do HPLR.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Maria Virgínia Machado Dazzani - Coordenador / Eva Barbosa - Integrante.

  • 1997 - 1997

    Reforma do Setor de Psicologia do Programa de Ref. do HPLR, Descrição: Reforma do setor de psicologia do HPLR.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Maria Virgínia Machado Dazzani - Coordenador / Eva Barbosa - Integrante.

  • 1997 - 1997

    Reforma do Setor de Psicologia do Programa de Ref. do HPLR, Descrição: Reforma do setor de psicologia do HPLR.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Maria Virgínia Machado Dazzani - Coordenador / Eva Barbosa - Integrante.

  • 1997 - 1997

    Reforma do Setor de Psicologia do Programa de Ref. do HPLR, Descrição: Reforma do setor de psicologia do HPLR.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Maria Virgínia Machado Dazzani - Coordenador / Eva Barbosa - Integrante.

  • 1997 - 1997

    Reforma do Setor de Psicologia do Programa de Ref. do HPLR, Descrição: Reforma do setor de psicologia do HPLR.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Maria Virgínia Machado Dazzani - Coordenador / Eva Barbosa - Integrante.

  • 1997 - 1997

    Reforma do Setor de Psicologia do Programa de Ref. do HPLR, Descrição: Reforma do setor de psicologia do HPLR.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Maria Virgínia Machado Dazzani - Coordenador / Eva Barbosa - Integrante.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Federal da Bahia, Instituto de Psicologia. , Estrada de São Lázaro, n. 197, Federação, 40000000 - Salvador, BA - Brasil - Caixa-postal: 00, Telefone: (71) 32472800, Ramal: 00, Fax: (71) 00, URL da Homepage:

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Experiência profissional

2012 - 2013

Universidade Federal da Bahia

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: MEMBRO DO COMITÊ PIBIC- UFBA, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 10/2014

    Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Psicologia, .,Linhas de pesquisa

2017 - Atual

Universidade Federal da Bahia

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Vice-coordenadora do PPGPSI, Regime: Dedicação exclusiva.

2017 - Atual

Universidade Federal da Bahia

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coord. da Comissão de Qualificação Docente, Regime: Dedicação exclusiva.

2006 - Atual

Universidade Federal da Bahia

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Regime: Dedicação exclusiva.

2006 - Atual

Universidade Federal da Bahia

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado I, Regime: Dedicação exclusiva.

2013 - 2014

Universidade Federal da Bahia

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro do Colegiado do PPGEDU, Carga horária: 2

2011 - 2012

Universidade Federal da Bahia

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Vice-coordenadora acadêmica do IPS, Regime: Dedicação exclusiva.

2011 - 2012

Universidade Federal da Bahia

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora do Núcleo Acadêmico IV, Regime: Dedicação exclusiva.

2010 - 2011

Universidade Federal da Bahia

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora Acadêmica do Inst. de Psicologia, Regime: Dedicação exclusiva.

2004 - 2006

Universidade Federal da Bahia

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador colaborador, Carga horária: 4

Outras informações:
O projeto "Conhecimento e aprendizagem: uma abordagem epistemológica e semiótica" é desenvolvido em colaboração com o Grupo de Pesquisa "Linguagem, conhecimento e interpretação" do Mestrado de Filosofia.

1999 - 1999

Universidade Federal da Bahia

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador colaborador, Carga horária: 20

Outras informações:
Coordenadora do"II Ciclo de Conferências sobre o Pragmatismo" numa cooperação entre o Núcleo de Lingugem, Desenvolvimento e Ação Pedagógica da FACED/UFBA, o Departamento de Filosofia e a Pró-reitoria de Extensão da UFBA.

1998 - 1998

Universidade Federal da Bahia

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador colaborador, Carga horária: 20

Outras informações:
Coordenadora do "I Ciclo de Conferências sobre Pragmatismo" numa colaboração entre o Núcleo de Linguagem, Desenvolvimento e Ação Pedagógica da UFBA, Departamento de Filosofia e Pró-reitoria de Extensão da UFBA.

1998 - 1998

Universidade Federal da Bahia

Vínculo: Professor substituto, Enquadramento Funcional: Aprovada, mas, em virtude da bolsa CAPES, não, Carga horária: 0

Outras informações:
Fui aprovada, mas, em virtude das regras da bolsa CAPES vigentes na época, não pude assumir.

1995 - 1996

Universidade Federal da Bahia

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Psicóloga, Carga horária: 5

Atividades

  • 03/2008

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Psicologia, .,Cargo ou função, Membro da Comissão de implantação do Curso de Serviço Social - UFBA.

  • 10/2007

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Comportamento Verbal

  • 09/2007

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Comitê de Ética da Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas - UFBA, .,Cargo ou função, Coordenadora do Comitê de Ética.

  • 03/2007

    Direção e administração, Colegiado do Curso de Psicologia, .,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso de Psicologia.

  • 03/2006

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Problemas de ajustamento na infância e na adolescência, Psicologia do desenvolvimento III, Psicologia do desenvolvimento II

  • 03/2007 - 07/2007

    Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-graduação de Psicologia, .,Linhas de pesquisa

  • 03/2007 - 06/2007

    Extensão universitária , Departamento de Psicologia, .,Atividade de extensão realizada, Epistemologia e Psicologia.

  • 03/2001 - 06/2001

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução à Psicopedagogia (tirocínio docente)

  • 05/1999 - 06/1999

    Extensão universitária , Pró Reitoria de Extensão, Pró Reitoria de Extensão.,Atividade de extensão realizada, II Ciclo de Conferências sobre o Pragmatismo.

  • 03/1999 - 06/1999

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ciência e Educação (tirocínio docente)

  • 12/1998 - 12/1998

    Extensão universitária , Pró Reitoria de Extensão, Pró Reitoria de Extensão.,Atividade de extensão realizada, I Ciclo de Conferência sobre o Pragmatismo.

  • 09/1995 - 03/1996

    Estágios , Faculdade de Medicina, Departamento de Neuropsiquiatria.,Estágio realizado, Estágio Clínico em Psicoterapia.

2004 - 2006

Faculdades Jorge Amado

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40

Atividades

  • 03/2005

    Direção e administração, Curso Normal Superior, Coodenação de Fundamentos.,Cargo ou função, Coordenadora do Núcleo de Fundamentos da Educação.

  • 03/2005

    Direção e administração, Direção Geral, Curso de Psicologia.,Cargo ou função, Diretora do Curso de Psicologia.

  • 03/2005

    Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos em Psicologia da Aprendizagem III

  • 02/2005

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos em Psicologia da Aprendizagem II

  • 02/2005

    Ensino, Licenciatura Em Biologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos em Psicologia da Aprendizagem I

  • 02/2005

    Ensino, Licenciatura Em Biologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos em Psicologia da Aprendizagem II

  • 02/2005

    Ensino, Licenciatura Em História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos em Psicologia da Aprendizagem I

  • 02/2005

    Ensino, Licenciatura Em História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos em Psicologia da Aprendizagem II

  • 02/2005

    Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos em Psicologia da Aprendizagem I

  • 02/2005

    Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos em Psicologia da Aprendizagem IV

  • 02/2005

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos em Psicologia da Aprendizagem I

  • 02/2005

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto Superior de Educação, Curso Normal Superior.,Cargo ou função, Coordenação do Núcleo de Fundamentos da Educação.

  • 04/2005 - 06/2005

    Extensão universitária , Curso de Psicologia, Direção do Curso de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Ciclo de Palestras (Atividades Complementares do Curso de Psicologia).

  • 03/2005 - 05/2005

    Extensão universitária , Curso Normal Superior, Coodenação de Fundamentos.,Atividade de extensão realizada, Ciclo de Palestras do Curso Normal Superior e Educação Infantil.

  • 08/2004 - 12/2004

    Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos em Psicologia da Aprendizagem II, Estudos em Psicologia da Aprendizagem IV

  • 08/2004 - 12/2004

    Ensino, Licenciatura Em História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos em Psicologia da Aprendizagem IV

  • 08/2004 - 12/2004

    Ensino, Licenciatura Em Biologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos em Psicologia da Aprendizagem II

  • 08/2004 - 12/2004

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos em Psicologia da Aprendizagem III

  • 03/2004 - 06/2004

    Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Aprendizagem I, Psicologia da Aprendizagem II

2002 - 2003

Purdue University

Vínculo: Teacher Assistant, Enquadramento Funcional: Lecturer, Carga horária: 10

Atividades

  • 08/2002 - 01/2003

    Ensino, Foreign Languages And Literatures, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Language and Knowledge

2002 - 2003

Indiana University Purdue University Institute

Vínculo: Pesquisador visitante, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 10

Atividades

  • 05/2002 - 03/2003

    Pesquisa e desenvolvimento , Peirce Edition Project, Semiotic Theory.,Linhas de pesquisa

1996 - 1996

Universidade Nova de Lisboa

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador visitante, Carga horária: 20

1995 - 1995

Fundação de Desenvolvimento do Servidor Público

Vínculo: Prestação de Serviços, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 6

Atividades

  • 03/1995 - 11/1995

    Treinamentos ministrados , Treinamento de Recursos Humanos, Treinamento.,Treinamentos ministrados, Psicologia Social, Fundamentos de Psicopatologia

1993 - 1994

HOSPITAL CENTRAL ROBERTO SANTOS

Vínculo: Estágio remunerado, Enquadramento Funcional: Psicóloga (estagiária), Carga horária: 20

Atividades

  • 10/1993 - 12/1994

    Serviços técnicos especializados , Centro de Informação Anti Veneno, Atendimento.,Serviço realizado, Atendimento psicológico a pacientes com tentativa de suicídio.

1996 - 1998

Hospital Psiquiátrico Lopes Rodrigues

Vínculo: Contrato temporário, Enquadramento Funcional: Psicóloga, Carga horária: 20

Atividades

  • 09/1996 - 09/1998

    Serviços técnicos especializados , Departamento de Psiquiatria e Psicologia, Setor de Psicologia.,Serviço realizado, Atendimento psicológico.

2001 - 2001

Secretaria de Educação do Estado da Bahia

Vínculo: Consultoria, Enquadramento Funcional: Consultor, Carga horária: 4

Outras informações:
Participação como consultora no PROJETO DE AVALIAÇÃO EXTERNA da Secretaria de Educação do Estado da Bahia ("Educar para Vencer") desenvolvido pela UFBA através do ISP com interveniência da FAPEX. Neste projeto realizei o tratamento de dados qualitativos referentes à Matriz de Referência da "Avaliação de Aprendizagem" (1a a 2a séries). Carga-horária total 64h.

2000 - 2000

Secretaria de Educação do Município de Salvador

Vínculo: Consultoria, Enquadramento Funcional: Consultora, Carga horária: 10

Outras informações:
Consultoria no Curso de Formação Continuada para Professores do Ensino Fundamental (CEB do convênio MEC/FNDE/PMS n. 94.667/1999). Carga-horária total 40h.

1996 - 1996

Serviço Social da Indústria

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Psicóloga, Carga horária: 20

Atividades

  • 02/1996 - 11/1996

    Serviços técnicos especializados , Departamento Regional da Bahia, Setor de Atendimento Psicoterápico.,Serviço realizado, Atendimento Psicoterápico e Avaliação Psicológica.

1995 - 1996

Clínica de Fisioterapia da Bahia Ltda

Vínculo: Prestação de Serviço, Enquadramento Funcional: Psicóloga, Carga horária: 20

1988 - 1989

Clínica de Fisioterapia da Bahia Ltda

Vínculo: Estágio remunerado, Enquadramento Funcional: Psicóloga (estagiária), Carga horária: 20

Atividades

  • 03/1995 - 11/1996

    Serviços técnicos especializados , Setor de Psicologia, Atendimento Psicoterápico e Avaliação Psicológica.,Serviço realizado, Atendimento Psicoterápico.

  • 03/1988 - 06/1989

    Estágios , Setor de Psicologia, Atendimento e Triagem.,Estágio realizado, Estágio no setor de triagem e atendimento.