Karla Annyelly Teixeira de Oliveira

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Produções bibliográficas

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Principais reflexões dos professores para ensinar Geografia: a quem, onde e como se ensina?. Revista Signos Geográficos , v. 6, p. 1-23, 2024.

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . O conceito de reflexão na profissão docente. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO EM GEOGRAFIA , v. 13, p. 05-28, 2023.

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . A problemática da atuação do professor na construção da Geografia Escolar. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO EM GEOGRAFIA , v. 9, p. 37, 2020.

• MORAIS, Eliana Marta Barbosa de ; SACRAMENTO, Ana Claudia Ramos ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; MORAES, Loçandra Borges de . As políticas curriculares nacionais e a geografia nos currículos dos estados do Rio de Janeiro e de Goiás. REVISTA ANEKUMENE , v. 1, p. 62-77, 2015.

• BENTO, Izabella Peracini ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Elaboração de material didático: o espaço urbano e a violência na Região Metropolitana de Goiânia/Brasil. Revista Geografica de America Central (online) , v. 2, p. 47E, 2011.

• RIBEIRO, Reuvia de Oliveira ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . O Estágio Supervisionado de Geografia como Projeto de Intervenção Pedagógica. Observatorium , v. 1, p. 35-45, 2009.

• SOUZA, V. C. (Org.) ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de (Org.) . Anais do I Seminário Desafios sobre a Geografia no Ensino Médio e XIX Seminário Educação e Cidade. 1. ed. Goiânia: C&A Comunicação, 2025. v. 1. 203p .

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; CAVALCANTI, Lana de Souza (Org.) ; MORAES, Loçandra Borges de (Org.) . Projeto Nós Propomos! Goiás. Construção do pensamento geográfico e atuação cidadã. 1. ed. Goiânia: C&A Alfa Comunicação, 2022. v. 1. 255p .

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; MORAES, Loçandra Borges de (Org.) ; BARBOSA, Magno Emerson (Org.) . Violência urbana: região metropolitana de Goiânia (revisado e atualizado). 2. ed. Goiânia: C&A Alfa Comunicação, 2022. 67p .

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; CAVALCANTI, Lana de Souza (Org.) ; MORAES, Loçandra Borges de (Org.) . E-book Projeto Nós Propomos! Goiás. Construção do pensamento geográfico e atuação cidadã. 1. ed. Goiânia: C&A Alfa Comunicação, 2022. v. 1. 255p .

• CAVALCANTI, Lana de Souza ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; SPIRONELLO, Rosangela Lurdes ; ALVES, Fernanda Leão Inácio ; ARAÚJO, Manoel Victor Peres de ; FARIA, Maria Eduarda de Andrade ; OLIVEIRA, Mateus Andrade de ; MENEZES, Priscylla Karoline ; MARQUES, Roberta Silva ; ARAGÃO, Wellington Alves ; BORGES, Helena de Moraes Borges . A relação cidade campo no território goiano. 1. ed. Goiânia: CeA Alfa e Comunicação, 2018. v. 1. 64p .

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; PIRES, Lucineide Mendes (Org.) . Ensinar sobre a cidade. 1. ed. Goiânia: Espaço Acadêmico, 2017. v. 1. 109p .

• BENTO, Izabella Peracini (Org.) ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de (Org.) . Formação de professores: pesquisa e prática pedagógica em geografia. 1. ed. Goiânia: Ed. da PUC Goiás, 2012. v. 1. 210p .

• ALMEIDA, M. G. (Org.) ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de (Org.) ; ARRAIS, T. A. (Org.) . Metrópoles: teoria e pesquisa sobre a dinâmica metropolitana. 01. ed. Goiânia: Cânone Editorial, 2012. v. 01. 152p .

• CAVALCANTI, Lana de Souza ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; MORAES, Loçandra Borges de ; FONSECA, Ângela Dantas ; CHAVEIRO, Eguimar Felício ; SILVA, Emerson Bernardes ; COUTO, Gisleide da Silva ; RIBEIRO, John Carlos Alves ; RABELO, Kamila Santos de Paula ; SOUZA, Lorena Francisco de ; ALMEIDA, Rute Athayde . Violência Urbana na Região Metropolitana de Goiânia. 1. ed. Goiânia-GO: Gráfica e Editora Vieira, 2010. v. 1. 61p .

• CAVALCANTI, Lana de Souza ; OLIVEIRA, Ivanilton José ; MORAES, Loçandra Borges de ; PEREIRA, Adria Messias ; TORREAL, Alda Rosa ; SILVA, Eunice Isaias da ; KAUER, I. M. M. V. ; SABOTA, Heitor Silva ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; ARAÚJO, Marcelo Jeronimo Rodrigues ; SILVA, Marra Messias ; SOUZA, Nickerson Douglas de ; SANTOS, Rosirene Borges R. . Cartografia da Região Metropolitana de Goiânia. 1. ed. Goiânia-GO: Gráfica e Editora Vieira, 2009. v. 1. 46p .

• SOUZA, V. C. ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; SOUZA, Lorena Francisco de . O estágio curricular obrigatório de Geografia na UFG. In: SANTANA, Alba Cristhiane; OLIVEIRA NETO, José Firmino de; ECHALAR, Adda Daniela Lima Figueiredo. (Org.). Estágio curricular obrigatório na UFG: panorama e desafios. 1ed.Goiânia: Ciar UFG, 2025, v. 1, p. 232-250.

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Pensamento Humano em Vigotski: elementos para a abordagem da Geografia escolar. In: Lana de Souza Cavalcanti, Mateus Marchesan Pires. (Org.). Geografia escolar: diálogos com Vigotski. 1ed.Goiânia: C e A Alfa Comunicações, 2022, v. 1, p. 93-107.

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Human thought in Vigotski: hlements for the approach to school geography. In: Lana de Souza Cavalcanti, Mateus Marchesan Pires. (Org.). School Geography: dialogues with Vigotski. 1ed.Goiânia: C e A Alfa Comunicações, 2022, v. 1, p. 92-107.

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; CAVALCANTI, Lana de Souza ; FARIA, Maria Eduarda de Andrade ; SILVA, Valdiney Vieira da . Projetos de investigação e as suas contribuições ao desenvolvimento do pensamento geográfico e a cidadania no ensino fundamental, anos finais. In: Karla Annyelly Oliveira, Lana Cavalcanti e Loçandra Moraes. (Org.). E-book Projeto Nós Propomos! Goiás. Construção do pensamento geográfico e atuação cidadã. 1ed.Goiânia: C&A Alfa Comunicação, 2022, v. , p. 61-89.

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; CAVALCANTI, Lana de Souza ; FARIA, Maria Eduarda de Andrade ; SILVA, Valdiney Vieira da . Projetos de investigação e as suas contribuições ao desenvolvimento do pensamento geográfico e a cidadania no ensino fundamental, anos finais. In: Karla Annyelly Oliveira, Lana Cavalcanti e Loçandra Moraes. (Org.). Projeto Nós Propomos! Goiás. Construção do pensamento geográfico e atuação cidadã. 1ed.Goiânia: C&A Alfa Comunicação, 2022, v. , p. 61-89.

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; MORAES, Loçandra Borges de ; CAVALCANTI, Lana de Souza . Fascículos didáticos e projetos de pesquisa como referências didáticas para o ensino dos problemas locais. In: MARTÍNEZ, Juan Carlos Bel; RUBIO, Juan Carlos Colomer; FERNÁNDEZ, Nicolás de Alba. (Org.). Repensar el currículum de ciencias sociales: prácticas educativas para una ciudadanía crítica. 1ed.Valencia: Tirant Humanidades, 2022, v. 1, p. 831-841.

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; SILVA, Alexsander Batista e . A formação pedagógica na construção da profissionalidade docente do professor de Geografia. In: MORAIS, Eliana Marta Barbosa de; RICHTER Denis. (Org.). Formação de professores de Geografia no Brasil. 1ed.Goiânia: C e A Alfa Comunicações, 2020, v. 1, p. 159-190.

• CAMPOS, Lais Rodrigues ; MORAIS, Eliana Marta Barbosa de ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Dimensões teórica dos estudos sobre ensino de Geografia: um olhar sobre os fundamentos teóricos e o ensino de Geografia (GT 5) - Fórum Nacional NEPEG. In: ROSA, Claudia do Carmo; BORBA, Odiones de Fátima; OLIVEORA, Suzana Ribeiro Lima. (Org.). Formação de professores e ensino de Geografia: contextos e perspectivas. 1ed.Goiânia: C e A Alfa Comunicações, 2020, v. 1, p. 107-126.

• KHAOULE, Ana Maria Kovacs ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Contribuições epistemológicas e teóricas para a formação do pensamento geográfico no ensino. In: Adriana Olivia Alves; Anna Maria Kovacs Khaoule. (Org.). A Geografia no cenário das políticas públicas educacionais. 1ed.Goiânia: Ce A Alfa Comunicação, 2017, v. 1, p. 33-56.

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; SACRAMENTO, Ana Claudia Ramos ; MORAES, Loçandra Borges de ; MORAIS, Eliana Marta Barbosa de . O discurso oficial e a recontextualização do currículo: narrativas de professores de Geografia do Rio de Janeiro e Goiás. In: Jussara Fraga Portugal; Ivaine Maria Tonini; Simone Santos de Oliveira. (Org.). Geografia: diálogos, reflexividade e aproximações. 1ed.Curitiba: CRV, 2017, v. 1, p. 215-232.

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Ensino de conteúdos da metrópole em contextos não metropolitanos. In: Flávia Maria de Assis Paula, Lana de Souza Cavalcanti, Vanilton Camilo de Souza. (Org.). Ensino de Geografia e Metrópole. 128ed.Goiânia: América, 2014, v. , p. 115-115.

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; BORBA, Odiones de Fátima . Ensino de Geografia nos Anais do EDIPE entre 2003 e 2013. In: LIBÂNEO, José Carlos; SUANNO, Marilza V. R.; LIMONTA, Sandra Valéria. (Org.). A pesquisa sobre didática e práticas de ensino no Estado de Goiás : 10 anos de EDIPE Encontro Estadual de Didática e Práticas de Ensino. 1ed.Goiânia: Goiânia: CEPED Publicações e Gráfica e Editora América, 2014, v. 1, p. 120-140.

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . A cidade como um saber do professor de Geografia. In: CAVALCANTI, Lana de Souza; MORAIS, Eliana Marta Barbosa de.. (Org.). A cidade e seus sujeitos. 1ed.Goiânia-GO: Gráfica e Editora Vieira, 2011, v. 1, p. 51-70.

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; BORGES, Joyce de Almeida . Estrutura e funcionamento das escolas no campo. In: Auristela Afonso da Costa; Elisabeth Maria de Fátima Borges; Francilane Eulália de Souza; Thiago Fernando Sant?Anna. (Org.). Práticas, desafios e proposições para uma educação do campo no município de Goiás. Goiânia: Vieira, 2011, v. , p. -.

• MORAIS, Eliana Marta Barbosa de ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Desafios e possibilidades na formação do professor de Geografia em Goiás. In: Eliana Marta Barbosa de Morais; Loçandra Borges de Moraes. (Org.). Formação de professores: conteúdos e metodologias de ensino de Geografia. Goiânia-GO: Vieira, 2010, v. , p. 59-78.

• MORAIS, Eliana Marta Barbosa de ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Estágio Supervisionado e práticas curriculares: uma leitura dos cursos de formação de professores de geografia das Universidades Católica, Estadual e Federal de Goiás. In: Cavalcanti, Lana de Souza. (Org.). Temas Geográficos. Goiânia: IESA/UFG, 2008, v. , p. 169-188.

• TEIXEIRA, José Paulo ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; GOMES, Karina Fernandes ; LOPES, Renata Batista ; CAVALCANTI, Lana de Souza . Cotidiano e Ensino de Geografia: uma análise de experiências de ensino em três escolas municipais de Goiânia-Go. In: Cavalcanti, Lana de Souza. (Org.). Temas Geográficos. Goiânia: IESA/UFG, 2008, v. , p. 189-202.

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; MORAES, Loçandra Borges de ; CAVALCANTI, Lana de Souza . Construção do pensamento geográfico e atuação cidadã na educação básica. NEXOS Políticas Públicas, https://pp.nexojornal.com.br/p, 10 out. 2022.

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; MORAES, Loçandra Borges de ; CAVALCANTI, Lana de Souza . Fascículos didáticos e projetos de pesquisa como referências didáticas para o ensino de problemas locais. In: XXXI Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales, 2021, Valência/Espanha. XXXI Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales. Valência: AUPDCS, 2021.

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; RABELO, Kamila Santos de Paula ; CAVALCANTI, Lana de Souza . Conteúdos geográficos nas escalas local/regional, no contexto do exame nacional do ensino médio (ENEM). In: 14 ENPEG Encontro de Prática de Ensino de Geografia, 2019, Campinas/SP. 14 ENPEG Encontro de Prática de Ensino de Geografia. Campinas/SP: Ateliê de Pesquisas e Práticas em Ensino de Geografia, 2019. v. 1. p. 465-478.

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Aspecto teórico-conceitual do pensamento docente sobre a Geografia escolar. In: IX Fórum Nacional NEPEG de formação de professores de Geografia, 2018, Caldas Novas/GO. Anais do IX Fórum Nacional NEPEG. Goiânia: C e A Alfa e Comunicação, 2018.

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; CAMPOS, Lais Rodrigues . GT 5 - Fundamentos teóricos e o ensino de Geografia. In: IX Fórum Nacional NEPEG de Formação de Professores de Geografia, 2018, Caldas Novas/GO. Anais do IX Fórum Nacional NEPEG. Goinia/GO: C e A Alfa e Comunicações, 2018.

• MORAIS, Eliana Marta Barbosa de ; SACRAMENTO, Ana Claudia Ramos ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; MORAES, Loçandra Borges de . Os documentos curriculares nacionais: a reforma do ensino médio e o ensino de Geografia. In: IX Fórum Nacional NEPEG de Formação de Professores de Geografia, 2018, Caldas Novas/GO. Anais do IX Fórum Nacional NEPEG. Goiânia/GO: C e A Alfa e Comunicação, 2018.

• MORAES, Loçandra Borges de ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; SACRAMENTO, Ana Claudia Ramos . Política curriculares - o caso do currículo de Geografia do Rio de Janeiro e de Goiás. In: VIII Fórum NEPEG de Formação de Professores de Geografia, 2016, Caldas Novas (GO). Anais do VIII Fórum NEPEG de Formação de Professores de Geografia: "A Geografia no Cenário das Políticas Públicas Educacionais Contemporâneas". Goiânia (GO): NEPEG, 2016. p. 707-713.

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; KHAOULE, Ana Maria Kovacs . GT 5 - Fundamentos Teóricos e o Ensino de Geografia. In: VIII Fórum NEPEG de Formação de Professores de Geografia, 2016, Caldas Novas (GO). Anais do VIII Fórum NEPEG de Formação de Professores de Geografia: A Geografi a no Cenário das Políticas Públicas Educacionais Contemporâneas, 2016. p. 715-717.

• SACRAMENTO, Ana Claudia Ramos ; MORAIS, Eliana Marta Barbosa de ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; MORAES, Loçandra Borges de . Concepções e particularidades dos currículos estaduais no Brasil: compreendendo a geografia escolar em Goiás, Rio de Janeiro e São Paulo. In: VI Encontro Estadual de Didática e Práticas de Ensino - EDIPE, 2015, Goiânia. VI EDIPE - Didática e currículo: impactos de organismos internacionais na escola e no trabalho docente. Goiânia: CEPED, 2015.

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Contribuições de Lee Shulman e de Lev Vygotsky para a formação de professores de Geografia. In: VII Fórum NEPEG de Formação de Professores de Geografia, 2014, Caldas Novas (GO). VII Fórum NEPEG de Formação de Professores de Geografia: currículo, políticas públicas e ensino de Geografia. Goiânia(GO): NEPEG, 2014. v. 1. p. 589-600.

• OLIVEIRA, Jairo Alves de ; MEDRADO, Joannes de Souza ; MORAIS, Dominga Correia P. ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . O aluno do Ensino Fundamental do lyceu de Goyaz e o ensino de Geografia. In: Semana de Integração Acadêmica e II Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2014, Cidade de Goiás. Semana de Integração Acadêmica e II Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2014.

• OLIVEIRA, Erika Munique de ; CORRÊA, Fernanda Pontes ; BARROSO, Josiane Carros ; FERNANDES, Maria de Fátima ; MORAIS, Dominga Correia P. ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Situação familiar dos alunos do Lyceu de Goyaz: família contemporânea e ensino de Geografia. In: Semana de Integração Acadêmica e II Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2014, Goiás. Semana de Integração Acadêmica e II Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2014.

• SILVA, Amanda de Brito ; RODRIGUES, Camila Silva ; DIAS, Jéssica Souza ; PEREIRA,Liliane de Almeida ; MORAIS, Dominga Correia P. ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . O ensino de Geografia: contextualizando a realidade do alunos do Lyceu de Goyaz. In: Semana de Integração Acadêmica e II Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2014, Goiás. Semana de Integração Acadêmica e II Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2014.

• FILHO, Apolônio Francisco da Silva ; CARNEIRO, Edmo, Chagas. ; GODOI, Rafael Ferraz ; AGUIAR, Willian Ferreira ; MORAIS, Dominga Correia P. ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Alunos do Lyceu de Goyaz: lugar de moradia e hábitos cotidianos. In: Semana de Integração Acadêmica e II Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2014, Goiás. Semana de Integração Acadêmica e II Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2014.

• OLIVEIRA, Dienison Belmiro ; SOUZA, Erica Kerolinn de ; MORAIS, Dominga Correia P. ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Perfil dos alunos do turno noturno do Colégio Aplicação Prof. Manoel Caiado na cidade de Goiás em 2014. In: Semana de Integração Acadêmica - Escola, Comunidade e Universidade, 2014, Goiás. Anais da Semana de Integração Acadêmica. Anápolis: UEG, 2014.

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . A cidade no ensino de Geografia. In: VI CONGRESSO IBÉRICO DE DIDÁTICA DE GEOGRAFIA, 2013, Porto e Vila Nova de Gaia. VI CONGRESSO IBÉRICO DE DIDÁTICA DE GEOGRAFIA: A cidade um laboratório para a educação geográfica. Porto e Vila Nova de Gaia: APG, 2013.

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Formación del profesorado de Geografía: conocimientos sobre la ciudad. In: XXIV SIMPOSIO INTERNACIONAL DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES, 2013, Guadalajara. XXIV SIMPOSIO INTERNACIONAL DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES: Medios de comunicación y pensamiento crítico. Nuevas formas de interacción social. Guadalajara: AUPDCS, 2013.

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . O conhecimento do professor sobre a Geografia escolar: bases teórico-metodológicas da pesquisa. In: 12 ENPEG - Encontro Nacional de Práticas de Ensino de Geografia, 2013, João Pessoa (PB). 12 ENPEG - Encontro Nacional de Práticas de Ensino de Geografia. João Pessoa (PB): GPCES/UFPB, 2013. v. 1.

• AGUIAR, Willian Ferreira de ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Avaliação do uso dos fascículos didáticos de Cartografia e Violência Urbana da/na Região Metropolitana de Goiânia na Cidade de Goiás. In: XI Seminário de Iniciação Científica da UEG, 2013, Anápolis (GO). XI Seminário de Iniciação Científica da UEG. Anápolis (GO): PrP/UEG, 2013.

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . O pensamento teórico-conceitual do professor de Geografia. In: V Seminário Interno da Pós-Graduação em Geografia, 2012, Goiânia. V Seminário Interno da Pós-Graduação em Geografia. Goiânia: IESA/UFG, 2012.

• BENTO, Izabella Peracini ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Elaboração de material didático: o espaço urbano e a violência na Região Metropolitana de Goiânia/Brasil. In: XIII Encuentro de Geógrafos de América Latina: estabeleciendo puentes en la geografía de Latinoamérica, 2011, San José. XIII Encuentro de Geógrafos de América Latina: estabeleciendo puentes en la geografía de Latinoamérica, 2011.

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Ensino de cidade nas universidades goianas. In: Seminário das metrópoles: cidades e práticas espaciais diferentes dinâmicas em metrópoles brasileiras nacoinais e regionais, 2010, Goiânia. Seminário das metrópoles: cidades e práticas espaciais diferentes dinâmicas em metrópoles brasileiras nacionais e regionais, 2010.

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; BENTO, Izabella Peracini ; KAUER, I. M. M. V. ; CAVALCANTI, Lana de Souza . Aprender a Cidade: elaboração de material didático. In: III EDIPE - Encontro Estadual de Didática e Prática de Ensino, 2009, Anápolis. III EDIPE - PROFESSOR: ENTRE OS DESAFIOS DO COTIDIANO ESCOLAR E A REALIZAÇÃO PROFISSIONAL. Anápolis, 2009.

• RABELO, Jocelane Batista ; OLIVEIRA, Luiz Augusto Moura de ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . A Dinâmica Populacional de Goiás como prática de Ensino em Geografia na EJA (Educação de Jovens e Adultos). In: XV Encontro nacional de Geógrafos, 2008, São Paulo. O Espaço não pára por uma AGB em movimentos. São Paulo, 2008.

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; CAVALCANTI, Lana de Souza . Geografia Urbana: uma dimensão da formação de professores de Geografia. In: VII Encontro Nacional da ANPEGE, 2007, Niterói. VII Encontro Nacional da ANPEGE. Niterói, 2007.

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; PINHEIRO, Antônio Carlos . Goiânia e as práticas espaciais dos alunos na cidade. In: III Fórum Goiano de Formação de Professores de Geografia, 2006, Caldas Novas-GO. Experiências refletidas do atual cenário de formação professores de Geografia, 2006.

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; GOMES, Karina Fernades ; LIMA, Leuter Cristina de . Da Ocupação do Conjunto Habitacional à Produçao do Lugar: o Caso do Setor Vila Novo Horizonte em Goiânia-Go. In: IX Encontro Regional de Geografia, 2005, Porto Nacional-TO. Novas Territorialidades Integração e Redefinição Regional, 2005.

• LOPES, Renta Batista ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; TEIXEIRA, José Paulo ; GOMES, Karina Fernandes . Cotidiano e Ensino de Geografia: uma Análise de Experiências de Ensino em Três Escolas Municipais de Goiânia-GO. In: Encontro Nacional de Prática de Ensino de Geografia, 2005, Dourados-MS. Formação de professores e práticas de ensino de Geografia, 2005.

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; PEREIRA, A M ; SANTOS, e M dos ; TEIXEIRA, J P ; OLIVEIRA, K A T de ; SOUZA, L F ; SANTOS, L M dos ; ARAÚJO, M J R ; FONSECA, R A da ; LOPES, R B ; SANTOS, S F dos ; FONSECA, S A da ; RODRIGUES, W J . Setor Garavelo: uma Territotialidade Indefinida entre o Ser e o nem Ser. In: VI Congresso Brasileiro de Geógrafos, 2004, Goiânia-GO. Setenta Anos da AGB: as Transformações do Espaço e a Geografia no Século XXI, 2004.

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; FARIA, Maria Eduarda de Andrade . O Ensino de Geografia no contexto do Projeto Nós Propomos! Goiás: relato de experiência. In: XVIII Encuentro de Geógrafos de América Latina (EGAL), 2021, Córdoba. XVIII Encuentro de Geógrafos de América Latina (EGAL). Cordoba: EGAL, 2021.

• MORAES, Ana Izabela Brito ; BARROSO, Glenia ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . A formação e apropriação do território da cidade onde a escola se localiza - Goiás/GO. In: VIII Encontro Dia do Geógrafo, 2013, Goiás. Anais do Encontro Dia do Geógrafo. Anápolis: UEG, 2013.

• CARVALHO, Deuslene Aparecida de ; SILVA, Julierme Santos da. ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Clima: fator de grande influência para a sociedade no 2º Ano EJA do Colégio Estadual Professor João Augusto Perillo. In: VIII Encontro Dia do Geógrafo, 2013, Goiás. Anais do Encontro Dia do Geógrafo. Anápolis: UEG, 2013.

• NICOLAU, J. T. N. ; SANTOS, Kayton Gomes dos . ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Energia e meio ambiente na aula de Geografia no 9º Ano do Ensino Fundamental no Lyceu de Goyaz. In: VIII Encontro Dia do Geógrafo, 2013, Goiás. Anais do Encontro Dia do Geógrafo. Anápolis: UEG, 2013.

• ZAGO, Thaiz ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Ensino de Resíduos sólidos na aula de Geografia. In: VIII Encontro Dia do Geógrafo, 2013, Goiás. Anais do Encontro Dia do Geógrafo. Anápolis: UEG, 2013.

• OLIVEIRA, Eduardo Bonfim de. ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . O SOLO NO ENSINO DE GEOGRAFIA DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NO LYCEU DE GOYAZ. Eduardo Bonfim de Oliveira, Karla Annyelly Teixeira de Oliveira. In: VIII Encontro Dia do Geógrafo, 2013, Goiás. Anais do Encontro Dia do Geógrafo. Anápolis: UEG, 2013.

• SILVA, Camila Pereira da. ; FERREIRA, Osmarina Kedna da Cunha ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Resíduos sólidos no Ensino Fundamental na disciplina de Geografia com alunos do 8º Ano C no Colégio Lyceu de Goyaz. In: VIII Encontro Dia do Geógrafo, 2013, Goiás. Anais do Encontro Dia do Geógrafo. Anápolis: UEG, 2013.

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; CAVALCANTI, Lana de Souza . Geografia urbana: uma dimensão da formação de professores de Geografia. In: VII Encontro Nacional da ANPEGE, 2007, Niterói. VII Encontro Nacional da ANPEGE, 2007.

• PEREIRA, A M ; SANTOS, e M dos ; TEIXEIRA, J P ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; SOUZA, L F de ; SANTOS, L M dos ; ARAÚJO, M J R ; FONSECA, R A da ; LOPES, R B ; SANTOS, S F dos ; FONSECA, S A da ; RODRIGUES, W J . Estudo Exploratório do Exercício e Capacitação Profissional dos Egressos do Curso de Geografia da UFG (1999 à 2002) e as Perspectivas do Novo Currículo. In: II ECONPET Encontro Centro-Oeste/Norte do PET, 2004, Belém-PA. Ensino Pesquisa e Extensão Reforma Universitária com Responsabilidade Social, 2004.

• PEREIRA, A M ; SANTOS, e M dos ; TEIXEIRA, J P ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; SOUZA, L F ; SANTOS, L M dos ; ARAÚJO, M J R ; FONSECA, R A da ; LOPES, R B ; SANTOS, S F dos ; FONSECA, S A da ; RODRIGUES, W J . Setor Garavelo, uma Territorialidade Indefinida Entre o Ser e o Nem Ser. In: II ECONPET Encontro Centro-Oeste/Norte do PET, 2004, Belém. Pesquisa Ensino e Extensão Reforma Universitária com Responsabilidade Social, 2004.

• ROSA, Flávio Domingos Araújo ; SILVA, Marcos Antônio Bonifácio da ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Mapas mentais no ensino de cartografia: experiência do Estágio Supervisionado em Geografia. In: II Jornada de Integração do IESA e XXIV Seminário Interno da Pós-Graduação em Geografia, 2019, Goiânia. Anais da II Jornada de Integração do IESA. Goiânia: IESA, 2019. p. 34-34.

• GALDINO, Érica Miranda de Moraiis ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Uso da água no município de Goiás: A relação entre os usos agropecuário e doméstico. In: II Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da UEG, 2015, Pirenópolis. Anais do Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da UEG. Anápolis: UEG, 2015.

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . O pensamento do professor sobre a Geografia escolar: elementos evidenciados na atuação docente. In: X Conpeex- Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFG, 2013, Goiânia(GO). X Conpeex- Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFG, 2013.

• GAMA, Daniele Pereira do Couto ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . O uso do computador e da internet como instrumento de auxílio no ensino de Geografia. In: IV Fórum NEPEG de Formação de Professores de Geografia, 2008, Caldas Novas. Conteúdos e Metodologias no Processo de Ensino-Aprendizagem de Geografia, 2008.

• RABELO, Jocelane Batista ; OLIVEIRA, Luiz Augusto Moura de ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . O Ensino de Geografia na Educação de Jovens e Adultos: com um enfoque nas migrações em Goiás. In: IV Fórum NEPEG de Formação de Professores de Geografia, 2008. Caldas Novas, 2008.

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . A cidade no livro didático de Geografia. In: V Seminário Educação e Cidade, 2008. V Seminário Educação e Cidade: a cidade seus lugares e suas dinâmicas.

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . O Saber Docente do Professor de Geogrfia e o Ensino de Cidade. In: VI Encontro Nacional de Ensino de Geografia, 2007, Uberlândia. VI Encontro Nacional de Ensino de Geografia - Fala Professor, 2007.

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Geografia Urbana Escolar: formação e saberes docentes. In: 12º Seminário Interno do Mestrado de Geografia, 2007, Goiânia. 1º Colóquio de Pesquisa e Pósgraduação em Geografia, 2007. p. 35-36.

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; PINHEIRO, Antônio Carlos . Goiânia e as práticas espaciais dos alunos na cidade. In: III Fórum Goiano de Formação de Professores de Geografia, 2006, Caldas Novas-GO. Experiências refletidas do atual cenário de formação professores de Geografia, 2006. p. 8-37.

• SANTOS, Ângela Dantas F. dos ; PINHEIRO, Antônio Carlos ; ZANATTA, Beatriz Aparecida ; MORAIS, Dominga Correia P. ; MORAIS, Eliana Marta Barbosa de ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; CAVALCANTI, Lana de Souza ; MORAES, Loçandra Borges de ; SOUZA, Nickerson Douglas de ; SOUZA, Vanilton Camilo de . Estágio Supervisionado e Práticas Curriculares nos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Formação de Professores de Geografia em Goiás. In: III Fórum Goiano de Formação de Professores de Geografia, 2006, Caldas Novas-GO. Experiências refletidas do atual cenário de formação professores de Geografia, 2006. p. 8-37.

• LOPES, Renata Batista ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; TEIXEIRA, Jose Paulo ; GOMES, Karina Fernandes . Cotidiano e Ensino de Geografia: uma Análise de Experiências de Ensino em Três Escolas Municipais de Goiânia-GO. In: 8º Encontro Nacional de Prática de Ensino de Geografia, 2005, Dourados-MS. Formação do professor e prática de ensino de Geografia, 2005.

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; GOMES, Karina Fernandes ; LIMA, Leuter Cristina de . Da Ocupação do Conjunto Habitacional à Produçao do Lugar: o Caso do Setor Vila Novo Horizonte em Goiânia-Go. In: IX Encontro Regional de Geografia, 2005, Porto Nacional-TO. Novas Territorialidades: Integração e Redefinição Regional. Porto Nacional-TO: UFT, 2005. v. Único. p. 03-102.

• PEREIRA, A M ; SANTOS, e M dos ; TEIXEIRA, J P ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; OLIVEIRA, K A T de ; SOUZA, L F ; SANTOS, L M dos ; ARÁUJO, M J R ; FONSECA, R A ; LOPES, R B ; SANTOS, S F ; FONSECA, S A ; RODRIGUES, W J . Setor Garavelo, uma Territorialidade Indefinida Entre o Ser e o Nem Ser. In: VI CBG Congresso Brasileiro de Geografos, 2004, Goiânia-GO. Caderno de Resumos do VI Congresso Brasileiro de Geógrafos. Goiânia-GO: UFG, 2004. v. 1. p. 507-50.

• CRUZ, R. P. ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Geografia e música: contribuições para o ensino como proposta de mediação didática. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, D. B. ; SILVA, A. C. R. ; ALMADA, I. P. M. ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Clima sua concepção científica e aplicação no ensino. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; SACRAMENTO, Ana Claudia Ramos ; SILVA, Catia Antonia da ; SILVA, Adriana Carvalho . Coordenadora de Grupo de Trabalho no GT: Geografia e apropriação urbana: ensino de cidade e das comunidades tradicionais, do XVIII SIMPURB. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Nós Propomos! Goiás: investigação dos problemas locais e formação cidadã no contexto da pesquisa colaborativa. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Dimensões da pesquisa docente no LEPEG. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Avaliadora no XXIX SINPGeo 2024 ?Ensino e Geografia?. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Projeto Nós Propomos! na Geografia dos Anos Finais do Ensino Fundamental. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; NAVARRO, Daniel Fernando Sanchez . Minicurso 'Quando a rua é mais do que rua! Uma leitura da cidade'. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; SACRAMENTO, Ana Claudia Ramos ; SILVA, Catia Antonia da ; SILVA, Adriana Carvalho . Coordenadora de Grupo de Trabalho no GT-06: Geografia e apropriação urbana: ensino de cidade e das comunidades tradicionais, do XVII SIMPURB,. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; RICHTER, Denis . Avaliadora no XXVII SINPGeo 2022 ?Ensino e Geografia?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . NÓS PROPOMOS!? GOIÁS: CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO GEOGRÁFICO E ATUAÇÃO CIDADÃ DOS ALUNOS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . O Nupec e as concepções teóricas de cidade. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SACRAMENTO, Ana Claudia Ramos ; MORAIS, Eliana Marta Barbosa de ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; MORAES, Loçandra Borges de . Concepções e particularidades dos currículos estaduais no Brasil: compreendendo a geografia escolar em Goiás, Rio de Janeiro e São Paulo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Carreira Docente em Geografia na Atualidade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Mediadora do VIII SINPGeo 2015. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Contribuições de Lee Shulman e de Lev Vygotsky para a formação de professores de Geografia. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Moderadora da Conferência Construindo Políticas de Currículo a partir de Demandas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Perfil dos alunos do colégio Aplicação Prof. Manoel Caiado na cidade de Goiás em 2014. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Situação familiar dos alunos do Lyceu de Goyaz: família contemporânea e ensino de Geografia. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Alunos do Lyceu de Goyaz: lugar de moradia e hábitos cotidianos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . O aluno do Ensino Fundamental do lyceu de Goyaz e o ensino de Geografia. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Ensino de Geografia: contextualizando a realidade dos alunos do Lyceu de Goyaz. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . O conhecimento do professor sobre a Geografia escolar: bases teórico-metodológicas da pesquisa. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . A cidade no ensino de Geografia: práticas e concepções docentes. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Formación del profesorado de Geografía: conocimientos sobre la ciudad. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Avaliação do uso dos fascículos didáticos de Cartografia e Violência Urbana da Região Metropolitana de Goiânia na Cidade de Goiás. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . O pensamento do professor sobre a Geografia escolar: elementos evidenciados na atuação docente. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Coordenadora Geral do GT de Geografia. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, Deuslene Aparecida de ; SILVA, Julierme Santos da. ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Clima: fator de grande influência para a sociedade 2º Ano EJA do Colégio Estadual Professor João Augusto Perillo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Camila Pereira da. ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; FERREIRA, Osmarina Kedna da Cunha . Resíduos sólidos no Ensino Fundamental na disciplina de Geografia com alunos do 8º Ano C do Colégio Lyceu de Goyas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Coordenadora do Espaço de Diálogo do VIII Encontro Dia do Geógrafo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Coordenadora de Simpósio Temático da Semana de Integração Acadêmica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . O pensamento teórico-conceitual do professor de Geografia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Os aportes teóricos em Vigotsky nas pesquisas sobre o ensino de Geografia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . O pensamento geográfico na pesquisa científica e no ensino de Geografia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Os desafios da formação do professor de Geografia e a sua articulação com a escola. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Coordenadora de Grupo de Trabalho do VII Encontro Dia do Geógrafo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Professor de Geografia: formação e profissão. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Mesa de Avaliação do Projeto de Integração Disciplinar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Coordenadora do Grupo de Trabalho Formação de Professores do ENPEG. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Desafios e Perspectivas no/do Ensino de Geografia no Século XXI: reflexões sobre a realidade escolar. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Ensino de cidade nas universidades goianas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . A cidade no livro didático de Geografia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GAMA, Daniele Pereira do Couto ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . O uso do computador e internet como instrumento de auxílio no ensino de Geografia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RABELO, Jocelane Batista ; OLIVEIRA, Luiz Augusto Moura de ; OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . O ensino de Geografia na Educação de Jovens e Adultos com um enfoque nas migrações em Goiás. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Geografia Urbana: uma dimensão da formação de professores de Geografia. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . O Saber Docente do Professor de Geogrfia e o Ensino de Cidade. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Geografia Urbana Escolar: formação e saberes docentes. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . A Educação Geográfica para o Viver na Cidade. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Geografia Urbana Escolar: formação e saberes docente. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; MORAIS, Eliana Marta Barbosa de . Estágio Supervisionado e Práticas Curriculares nos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Formação de Professores de Geografia em Goiás. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Da Ocupação do Conjunto Habitacional à Produçao do Lugar: o Caso do Setor Vila Novo Horizonte em Goiânia-Go. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Estudo Exploratório do Exercício e Capacitação Profissional dos Egressos do Curso de Geografia da UFG (1999 à 2002) e as Perspectivas do Novo Currículo. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Setor Garavelo uma Territorialidade Indefinida entre o Ser e o Nem Ser. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de . Setor Garavelo uma Territorialidade Indefinida entre o Ser e o Nem Ser. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, Karla Annyelly Teixeira de ; CAVALCANTI, Lana de Souza ; OLIVEIRA, Ivanilton José ; MORAES, Loçandra Borges de . Fascículo Didático: Cartografia da Região Metropolitana de Goiânia. Goiânia: Vieira, 2009 (Material Didático).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  Fundamentos teórico-metodológicos das pesquisas em Ensino de Geografia no Programa de Pesquisa e Pós-graduação em Geografia do IESA/UFG, Descrição: O Ensino de Geografia é uma área de pesquisa consolidada no Brasil. Estudos do estado do conhecimento evidenciam: o crescimento do número de dissertações e teses nessa área; a diversidade de temáticas; o aumento das linhas de pesquisa nos cursos de pós-graduação em Geografia bem como de grupos inscritos no CNPq. Todavia, a elucidação dos fundamentos teóricos-metodológicos ainda é uma lacuna, que carece ser investigada, especialmente no contexto de especialização e criação de subgrupos dentro da área de Ensino de Geografia. Diante dessa problemática, vale questionar: quais são as bases teórico-metodológicas, que perpassam a pesquisa no Ensino de Geografia, em suas diferentes temáticas? Isto é, o que as une como área? As dissertações e teses em Ensino de Geografia do IESA/UFG, orientadas pelos membros do GeoPensar são tomadas como objeto de estudo. O objetivo é compreender os fundamentos teórico-metodológicos das pesquisas de mestrado e doutorado, com foco em sua potencialidade para a configuração da identidade da pesquisa em Ensino de Geografia, desenvolvida pelo grupo GeoPensar. Do ponto de vista metodológico, esta pesquisa se configura como qualitativa, do tipo bibliográfica, como foco no estado do conhecimento. A operacionalização será por meio do trabalho coletivo, ao longo de 24 meses, em cinco etapas. Dentre os resultados esperados destacam-se: a sistematização das concepções teórico-metodológicas do Ensino de Geografia, no contexto do PPGEO/IESA/UFG, no período de 1995-2025, com ênfase na elucidação das concepção de pesquisa do grupo GeoPensar. pesquisa na área do Ensino de Geografia, no c. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Karla Annyelly Teixeira de Oliveira - Coordenador / Lana de Souza Cavalcanti - Integrante / Eliana Marta Barbosa de Morais - Integrante / Vanilton Camilo de Souza - Integrante / Lorena Francisco de Souza - Integrante / Denis Richter - Integrante / Adriana Olivia Alves - Integrante / Tiago Felis Pinheiro - Integrante / Victor Alves Santos - Integrante / Clara Lucia Francisco Souza - Integrante.

• 2024 - Atual

  Desafios para a formação e a atuação de professores de Geografia do Ensino Médio em Goiás: por um conhecimento significativo aos jovens no atual contexto educacional, Descrição: A proposição desta investigação intenciona propiciar avanços em pesquisas anteriores intituladas desenvolvidas por professores vinculados ao Núcleo de Pesquisa em Ensino de Cidade (NUPEC), desenvolvidas na Universidade Federal de Goiás e apontam indicativos que estão numa perspectiva oposta ao projeto de formulação e implementação da Reforma do Ensino Médio e do significado da Geografia que tem se apresentado neste nível do ensino, por considerar que o conjunto desta política insere-se num projeto neoliberal de educação que, a partir da reforma curricular, estabelece mudanças significativas nos sistemas de ensino e nela a Geografia que tem se apresentado. O objetivo é Compreender a Geografia no contexto da reforma do Ensino Médio e das orientações curriculares efetivadas na rede pública estadual de Goiás e os desafios para a formação inicial destes profissionais nos cursos de licenciatura. A metodologia da pesquisa é de natureza qualitativa, com interfaces na pesquisa crítica colaborativa, com as etapas: bibliográfica, documental e em grupos de discussão com professores da rede e licenciandos em Geografia da UFG.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (7) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Karla Annyelly Teixeira de Oliveira - Integrante / Lana de Souza Cavalcanti - Integrante / Loçandra Borges de Moraes - Integrante / Wagner Alceu Dias - Integrante / Cláudia do Carmo Rosa - Integrante / Vanilton Camilo de Souza - Coordenador / Alícia de Oliveira Moreira Pereira - Integrante / Leildo Dias Silva - Integrante / Alessandra Santos de Morais - Integrante / Nagila Kariny Oliveira Gouveia - Integrante / Ana Beatriz Duarte Pereira - Integrante / Tiago Felis Pinheiro - Integrante / João Carlos de Lima Neto - Integrante / Wecio Augusto Zani Moura - Integrante / Gabriel de Miranda Soares Silva - Integrante / Robson Alves dos Santos - Integrante / Pedro Henrique Albuquerque Araújo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade Federal de Goiás - Bolsa / Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Goiás - Auxílio financeiro.

• 2023 - 2025

  A reforma do Ensino Médio e os desafios da Geografia escolar, Descrição: A proposição desta investigação intenciona propiciar a continuidade da pesquisa anterior intitulada Percepções dos professores de Geografia do Ensino Médio em Goiás: as reformas curriculares e suas influências na prática docente desenvolvida por professores vinculados ao Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação de Cidade (NUPEC) da Universidade Federal de Goiás e que sinalizam desafios e implicações do processo de formulação e implementação da Reforma do Ensino Médio e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O conjunto destas políticas insere-se num projeto neoliberal de educação que, a partir da reforma curricular, estabelece mudanças significativas nos sistemas de ensino. O problema da pesquisa decorre do lugar da Geografia no contexto da reforma do Ensino Médio. A presente reforma diminui a carga horária das disciplinas de ciências humanas (nela a Geografia) em detrimento do aumento da carga horária de outras disciplinas (áreas do conhecimento), caracterizando um reforço às ideias de que uma área do conhecimento é mais importante do que outras para a sociedade. O objetivo da investigação é Compreender a Geografia no contexto da reforma do Ensino Médio e das orientações curriculares efetivadas nas redes públicas estaduais de Goiás, Mato Grosso e Pará. A metodologia dessa pesquisa é de natureza qualitativa, pois pretendemos mergulhar no contexto das propostas curriculares e didáticas da Geografia que caracterizam o atual Ensino Médio nas redes públicas dos três estados da federação. Os procedimentos de investigação serão pela pesquisa bibliográfica e pesquisa documental. A partir desta pesquisa, espera-se encontrar os fundamentos e dados para o entendimento da reforma do Ensino Médio que, sobre estas bases, sejam capazes de unir esforços para uma proposta de educação para a juventude que valorize o conhecimento científica e nela os conhecimentos da Geografia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (8) Doutorado: (3) . , Integrantes: Karla Annyelly Teixeira de Oliveira - Integrante / Lana de Souza Cavalcanti - Integrante / Valdiney Vieira da Silva - Integrante / Wellington Gabriel de Borba - Integrante / Vanilton Camilo de Souza - Coordenador / Leildo Dias Silva - Integrante / Nagila Kariny Oliveira Gouveia - Integrante / Silvana Alves Silva - Integrante / Edson Oliveira de Jesus - Integrante / João Carlos de Lima Neto - Integrante / Gabriel de Miranda Soares Silva - Integrante / Ingrid Regina da Silva Santos - Integrante.

• 2022 - 2024

  Cooperação internacional e inovação científica na Geografia Escolar: reflexões teórico-metodológicas e proposições didáticas relevantes para a produção do conhecimento geográfico, Descrição: Trata-se de uma proposta que abarca reflexões teórico-metodológicas relevantes e proposições didáticas inovadoras na Área do Ensino de Geografia, em cooperação com grupos e redes de pesquisa internacionais, pautadas no desenvolvimento de pesquisa de Doutorado-Sanduíche e Pós-Doutorado no exterior. A proposta envolve grupos de pesquisadores brasileiros, chilenos e espanhóis, fruto de cooperações realizadas nos últimos 17 anos, a partir de missões, convênios, intercâmbios, pesquisas, publicações, orientações de graduação e pós-graduação. Resultou dessa cooperação a proposição de projetos conjuntos que visem ultrapassar problemáticas latentes no ensino de Geografia, como o pouco domínio dos conhecimentos referentes aos componentes físico-naturais do espaço geográfico, abordados a partir da integração natureza/sociedade, da inter-relação entre esses componentes, da indissociabilidade entre conhecimentos específicos e didáticos; a abordagem inadequada do mapa, desconhecendo seu papel como uma linguagem potente na obtenção, análise e comunicação de fenômenos geográficos; a necessidade de compreender a cidade e a cidadania associadas à inclusão social, ao respeito à diversidade e ao direito à qualidade de vida. A partir de planos de trabalhos assentados nos componentes físico-naturais, na Cartografia escolar, e na cidade e cidadania, objetiva-se desenvolver reflexões teórico-metodológicas relevantes e proposições didáticas inovadoras no campo da Geografia Escolar. Para isso, será ampliado o grupo pesquisa, refinada a metodologia, realizado levantamento bibliográfico e pesquisa documental, visitas exploratórias, observação de aulas, aplicação de questionários, realização de entrevistas, estruturados a partir da pesquisa qualitativa. Como produtos resultantes almeja-se que sejam organizados seminários, realizadas oficinas, apresentadas propostas metodológicas, confeccionado fascículo didático, elaborado livro e artigos científicos, divulgados dados e elaborados relatórios.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (15) . , Integrantes: Karla Annyelly Teixeira de Oliveira - Integrante / Lana de Souza Cavalcanti - Coordenador / Eliana Marta Barbosa de Morais - Integrante / Kamila Santos de Paula Rabelo - Integrante / Denis Richter - Integrante / Adriana Olivia Alves - Integrante / Igor de Araújo Pinheiro - Integrante / Larissa Bárbara Borges Drumond - Integrante / Vanilton Camilo de Souza - Integrante / Marcelo Garrido Pereira - Integrante / Maria Pereira da Silva Xavier - Integrante / Olga Moreno Fernández - Integrante / Alfonso García de La Vega - Integrante / Diego Luna Delgado - Integrante / Jorge Joo Nagata - Integrante / Rocío Amparo Gallegos Castillo - Integrante / Ulises Sepúlveda Sepúlveda - Integrante / Mario Ferreras Listan - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2021 - 2024

  Geotecnologias no ensino escolar: potencializando a educação do século e agentes do XXI, Descrição: As geotecnologias são entendidas como recursos didáticos importantes, capazes de proporcionar mudanças no modo de ensinar nas áreas que envolvem o uso da informação geográfica. O presente projeto será desenvolvido em consonância com a educação do século XXI, na qual se caracteriza o protagonismo dos discentes, potencializado pelas ferramentas digitais e em especial as Geotecnologias. Nesta perspectiva, os professores necessitam ampliar seus conhecimentos e habilidades, visando integração entre os diversos conteúdos e o uso dos recursos digitais como ferramentas para ensino e aprendizagem. Esta proposta, tem como objetivo facilitar a dinamização do processo de ensino e aprendizagem escolar por meio das geotecnologias. As geotecnologias, que incluem o sensoriamento remoto e os sistemas de informação geográfica, permitem representar o espaço geográfico, em diferentes níveis de escala, temas e de linguagens (ex. mapas, gráficos e tabelas). E ainda, representam recursos didáticos importantes, capazes de proporcionar mudanças no modo de ensinar em várias áreas do conhecimento a exemplo das Ciências Humanas, das Ciências da Natureza e a Matemática. As geotecnologias possibilitam o acesso aos conteúdos de forma interativa, dinâmica e sistêmica. Visando facilitar o acesso de professores e alunos às geotecnologias, pretende-se desenvolver ferramentas e atuar em iniciativas de formação para que professores e alunos consigam fazer uso desses recursos no processo de ensino e aprendizagem e assim, dinamizar o Ensino Escolar na perspectiva da educação do século XXI.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (11) . , Integrantes: Karla Annyelly Teixeira de Oliveira - Integrante / Noely Vicente Ribeiro - Integrante / Ivanilton José de Oliveira - Integrante / Miriam Aparecida Bueno - Integrante / Vanilton Camilo de Souza - Integrante / Diego Tarley Ferreira Nascimento - Integrante / Ana Paula de Oliveira - Integrante / Elaine Barbosa da Silva - Coordenador / Rherison Tyrone Silva Almeida - Integrante / Carmem Lucia Ribeiro da Costa Soares - Integrante / Manuel Eduardo Ferreira - Integrante / Laerte Guimarães Ferreira Junior - Integrante / Paulo Alberto Nascimento Junior - Integrante / Deorgia Tayane Mendes De Souza - Integrante / Gladis de Fatima Nunes da Silva - Integrante / Lucimar de Fátima dos Santos Vieira - Integrante / Thais Victoria Barbosa Andrade - Integrante / Gabriel Paganini Faggioni - Integrante / Luan do Carmo da Silva - Integrante / João Batista Alves de Souza - Integrante / Karoline Batista Gonçalves - Integrante / Alexson Costa dos Santos - Integrante / Lorena Dall Ara Guimarães - Integrante / Kátia Alcione Kopp - Integrante / Silvio Braz de Sousa - Integrante / Osvair Brandão Mussato - Integrante / Larissa Monteiro Rafael - Integrante / Sidnei Luís Bohn Gass - Integrante / Lana Mara Silva Teixeira - Integrante / Kelly de Marchi - Integrante / Nilson Clementino Ferreira - Integrante / Júlia Gabriela Ferreira Ribeiro - Integrante / Rafael Brugnolli Medeiros - Integrante., Financiador(es): Projeto de Mapeamento Anual da Cobertura e Uso do Solo do Brasil - Auxílio financeiro / Secretaria da Educação de Goiás - Auxílio financeiro.

• 2019 - 2022

  Formação/Atuação de professores de Geografia, conhecimentos profissionais e o pensamento geográfico: práticas docentes com conteúdos escolares para a vida urbana cidadã, Descrição: Esta proposta pretende dar continuidade à linha mais geral de investigação na qual tenho atuado: ?Geografia e Ensino de cidade?, enfatizando processos de formação de professores e a contribuição da Geografia para a vida urbana cidadã. A presente pesquisa, volta-se agora para compreender melhor a formação/atuação de professores de Geografia, por meio da análise de suas práticas docentes com conteúdos voltados à formação cidadã, tendo como referência as articulações que eles fazem ou podem fazer das diferentes dimensões do conhecimento profissional, especialmente a atinente ao pensamento geográfic. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Karla Annyelly Teixeira de Oliveira - Integrante / Lana de Souza Cavalcanti - Coordenador / Vanilton Camilo de Souza - Integrante / Lorena Francisco de Souza - Integrante / Maria Eduarda de Andrade Faria - Integrante / Suzana Ribeiro Lima Oliveira - Integrante / Camila Alves Duarte - Integrante / Rosana Alves Ribas Moragas - Integrante / Francisco Tomas de Moura Junior - Integrante / Josiane Silva de Oliveira - Integrante / Juliana Abadia do Prado Soares - Integrante / Hyago Ernane Gonçalves Squiave - Integrante / Marielly de Souza Miranda - Integrante / Wellington Gabriel de Borba - Integrante.

• 2019 - 2022

  Nós Propomos! Goiás: construção do pensamento geográfico e atuação cidadã dos alunos dos anos Finais do Ensino Fundamental, Descrição: Objetiva-se atuar no processo de formação do conhecimento geográfico dos alunos em práticas espaciais cidadãs a partir do uso de projetos de intervenção, implementados em aulas de Geografia do Anos Finais do Ensino Fundamental, de modo associado ao uso de fascículos didáticos. Adota-se a metodologia da pesquisa colaborativa, que envolve professores universitários, alunos de graduação e pós graduação e docentes de Geografia do Ensino Fundamental de escolas públicas de Goiás. A intenção é disponibilizar os meios para que os alunos possam identificar problemas locais; analisá-los por meio dos fascículos didáticos, levantamento de dados e do trabalho de campo; sistematizar explicações e propor soluções; apresentar os resultados na universidade e encaminhar para as autoridades pertinentes. Estão previstas cinco etapas: formação do grupo e elaboração das diretrizes do projeto; atualização e disponibilização de fascículos para as escolas; a criação de estações de geotecnologias nas escolas; implementação do projeto e sistematização dos dados da pesquisa. Como resultados, espera-se: o protagonismo dos alunos na construção e uso de conceitos geográficos e de ações cidadãs resultantes da investigação sobre seu espaço de vivência; a formação continuada dos professores de Geografia; e a difusão da ciência geográfica para as práticas cidadãs de alunos e professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Karla Annyelly Teixeira de Oliveira - Coordenador / Lana de Souza Cavalcanti - Integrante / Vanilton Camilo de Souza - Integrante / Lorena Francisco de Souza - Integrante / Alexsander Batista e Silva - Integrante / Priscylla Karoline Menezes - Integrante / Cláudia do Carmo Rosa - Integrante / Leovan Alves Dos Santos - Integrante / Magno Emerson Barbosa - Integrante / Maria Eduarda de Andrade Faria - Integrante / Manoel Victor Peres de Araújo - Integrante / Domitilia Theil Raditike - Integrante / Jtselma Pereira Nunes - Integrante / Thiara Lanna Martins Mineres - Integrante / Rodrigo Rodrigues Freire Gomes - Integrante / Ylane da Costa Bezerra - Integrante / Andreia G. da Silva Rodrigues - Integrante / Marquiana de Freitas Vilas Boas Gomes - Integrante., Financiador(es): Fundacão Itau Social - Auxílio financeiro / Fundação Carlos Chagas - Auxílio financeiro.

• 2019 - 2022

  Ciência Geográfica na Escola: formação do pensamento geográfico para a atuação cidadã, Descrição: O objetivo do projeto "Ciência Geográfica na Escola" consiste em analisar o processo de construção do conhecimento geográfico dos alunos voltado as práticas espaciais cidadãs a partir de projetos de intervenção e de materiais didáticos sobre a realidade local em escolas de nível básico, em pesquisa colaborativa envolvendo universidade e escola. A proposta tem como fundamento a aposta na possibilidade de mobilização, no ensino de Geografia, para a construção do pensamento geográfico dos alunos para atuarem na prática cidadã. Trabalhar e valorizar as inquietações de jovens escolares sobre práticas cotidianas e sociais pressupõe a realização de um trabalho coletivo que valorize as interseções entre cotidiano e conteúdos geográficos, além de compreender que as práticas cidadãs são dimensões importantes no processo de formação do pensamento geográfico... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Karla Annyelly Teixeira de Oliveira - Integrante / Lana de Souza Cavalcanti - Coordenador / Vanilton Camilo de Souza - Integrante / Leovan Alves Dos Santos - Integrante / Maria Eduarda de Andrade Faria - Integrante / Mauricélia Cândida de Brito - Integrante / Juliana Mendes de Moraes - Integrante / Suzana Ribeiro Lima Oliveira - Integrante / Camila Alves Duarte - Integrante.

• 2019 - 2022

  Os erros conceituais e didáticos nos livros de Geografia do Ensino Médio e nas práticas docentes: processos de retificação e mediação didática, Descrição: A proposição desse projeto é desdobramento, por um lado, da Tese de Doutorado defendida em 2009 ocasião em que se postulou sobre a importância da mediação didática e da retificação do erro como conceitos capazes de promover significativa e qualitativamente a formação inicial do professor de Geografia. E, por outro lado, da investigação realizada em pós-doutoramento em 2014 quando analisou-se a primazia de erros conceituais próprios da Geografia e os erros didáticos presentes nas atividades de Estágio Curricular dos Licenciandos de Geografia e Pedagogia. Essas investigações apontaram para a dificuldade de retificar o erro no contexto das práticas de ensino pois julgavam inexperientes para o manejo da sala de aula. Em decorrência a proposta assenta-se nos seguintes questionamentos: quais os obstáculos conceituais e didáticos oriundos dos livros didáticos usados pelo professor de Geografia nas escolas? Que erros teóricos, conceituais e didáticos estão presentes ou são induzidos pelo livro didático? as dificuldades de percepção e retificação de erros conceituais e didáticos de Geografia vivenciados pelos licenciandos em sua formação inicial estão presentes nas práticas de ensino de docentes de Geografia que já possui experiências na sala de aula? A pesquisa analisará que erros estão presentes nos livros didáticos do Ensino Médio e como o professor no contexto da sua prática de ensino retifica tais erros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Karla Annyelly Teixeira de Oliveira - Integrante / Lana de Souza Cavalcanti - Integrante / Vanilton Camilo de Souza - Coordenador / Izabella Peracini Bento - Integrante / Cláudia do Carmo Rosa - Integrante / Leovan Alves Dos Santos - Integrante / David de Abreu Alves - Integrante / Juliana Mendes de Moraes - Integrante / Camila Alves Duarte - Integrante / Ismael Donizete Cardoso de Moraes - Integrante / Igor de Araújo Pinheiro - Integrante / Larissa Bárbara Borges Drumond - Integrante / Paulo Henrique Azevedo Sobreira - Integrante / Ykaro Feliphe Souza Silva - Integrante / Simone Francisca de Novais - Integrante / Tiago Felis Pinheiro - Integrante / Vanilton Camilo de Souza - Integrante.

• 2018 - 2020

  Conteúdos geográficos nas escalas local/regional, no contexto do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), Descrição: No contexto atual, o Ensino Médio tem passado por significativas mudanças, as quais estão articuladas com as propostas do Ministério da Educação (MEC) que visa aproximar o currículo desse nível de ensino com a Matriz de referência do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Com isso, surge o interesse de investigar como o ensino de Geografia no Ensino Médio será impactado pelas mudanças em curso, que parecem ir de encontro com as políticas educacionais em vigência. Essas políticas apontam a importância da ciência geográfica no currículo escolar para promover, sistematicamente, condições indispensáveis para o desenvolvimento da autonomia e da cidadania dos alunos. Se a Geografia nesse nível de ensino tem o papel de construir competências e habilidades que permitam ao aluno a análise do real, revelando as causas e os efeitos, a intensidade e a heterogeneidade dos fenômenos nos diferentes contextos espaciais, então, o lugar do aluno torna-se uma referência importante na abordagem dos conteúdos geográficos em sala de aula. Como o Enem é pensado para atender a um contexto nacional, há uma preocupação com relação ao tratamento dos conteúdos geográficos nas escalas local/regional, que podem perder espaço frente a um currículo nacional que não contempla essas escalas de análise. Nesse sentido, essa pesquisa tem o objetivo analisar as possibilidades de abordar em sala de aula os conteúdos geográficos na escala local/regional tendo em vista as políticas educacionais vigentes que orientam o Ensino Médio, entre elas, a matriz de referência do Enem. Para isso, será utilizada a abordagem qualitativa, fundamentada na pesquisa-ação colaborativa, tendo como etapas de trabalho: análise dos documentos oficiais que regem o Ensino Médio; constituição do Grupo Focal; pesquisa bibliográfica para elaboração de material didático; elaboração de materiais didáticos; elaboração do relatório de pesquisa, publicação dos resultados em anais e periódicos e publicação de material didático produzido.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Karla Annyelly Teixeira de Oliveira - Integrante / Lana de Souza Cavalcanti - Coordenador / BARREIRA, Celene Cunha Monteiro Antunes - Integrante / Dênis Castilho - Integrante / Kamila Santos de Paula Rabelo - Integrante / Vanilton Camilo de Souza - Integrante / Lucineide Mendes Pires e Silva - Integrante / Maria Eduarda Andrade de Faria - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2018 - 2019

  Nós Propomos! Goiás: construção do pensamento geográfico dos alunos para a atuação cidadã, Descrição: Esta proposta tem por base trabalhos da Rede de Ensino e Pesquisa sobre Educação e Cidade, vinculada ao Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação Geográfica da UFG e cadastrada junto à FAPEG, que apresenta como ações principais a pesquisa sobre ensino e elaboração de materiais didáticos da Região Metropolitana de Goiânia em parceria com os professores da Educação Básica. Ainda, constituem-se como referências, a pesquisa ?A formação do professor de Geografia para atuar na educação cidadã? que resultou em uma intervenção didática ?Movimentos populacionais e prática cidadã em Caturaí?; e o projeto produtividade (CNPq, 2016-2019) ?A mediação didática para o estudo de cidade e a formação de professores em Geografia? visando compreender a formação de professores para atuação cidadã... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Karla Annyelly Teixeira de Oliveira - Integrante / Lana de Souza Cavalcanti - Coordenador / Vanilton Camilo de Souza - Integrante / Lorena Francisco de Souza - Integrante / Alexsander Batista e Silva - Integrante / Priscylla Karoline Menezes - Integrante / Cláudia do Carmo Rosa - Integrante / Leovan Alves Dos Santos - Integrante / Magno Emerson Barbosa - Integrante / Maria Eduarda de Andrade Faria - Integrante / Afonso Barbosa de Mello - Integrante.

• 2017 - 2022

  Percepções dos professores de Geografia do Ensino Médio em Goiás: as reformas curriculares e suas influências na prática docente, Descrição: sta proposta se constitui como projeto local vinculado ao Laboratório de Estudos e Pesquisa em Educação Geográfica (LEPEG) da Universidade Federal de Goiás (UFG), mais especificamente a partir dos estudos do Núcleo de Pesquisa em Ensino de Cidade (NUPEC). Nas discussões do grupo surgiram várias ideias a respeito dos desdobramentos da implantação dessas mudanças na educação básica brasileira, entre elas as influências no pensamento e na prática de ensino dos professores de geografia que atuam nessa etapa de ensino. Nesse sentido, levantamos alguns questionamentos: Qual é a condição de trabalho do professor de Geografia que atua no Ensino Médio? Como ele segue seu trabalho na rede estadual de Goiás orientado por suas convicções tendo, ao mesmo tempo, que lidar com interferências externas ao seu trabalho? Desses questionamentos derivou nosso problema de pesquisa que consiste em: Como os professores de geografia que atuam na rede pública de ensino do estado de Goiás percebem e lidam com as reformas educacionais em curso no Brasil e no próprio estado? O desenvolvimento da pesquisa pautar-se-á nas relações específicas de estudos estabelecidos pelo Grupo Nupec através das áreas de investigação: ensino médio, educação e ação pedagógica e políticas públicas educacionais... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Karla Annyelly Teixeira de Oliveira - Integrante / Lana de Souza Cavalcanti - Coordenador / Vanilton Camilo de Souza - Integrante / Lorena Francisco de Souza - Integrante / Lucineide Mendes Pires - Integrante / Anna Maria Kovacs Khaoule - Integrante / Cláudia do Carmo Rosa - Integrante / Leovan Alves Dos Santos - Integrante / Magno Emerson Barbosa - Integrante / Maria Eduarda de Andrade Faria - Integrante / Afonso Barbosa de Mello - Integrante / Diego Nascimento Mustafé - Integrante.

• 2015 - 2020

  Material Didático Sobre Geografia De Goiás e Suas Possibilidades Formativas No Contexto Do Ensino Médio, Descrição: No contexto atual, o Ensino Médio tem passado por significativas mudanças, as quais estão articuladas com as propostas do Ministério da Educação (MEC) que visa aproximar o currículo desse nível de ensino com a Matriz de referência do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Com isso, surge o interesse de investigar como o ensino de Geografia no Ensino Médio será impactado pelas mudanças em curso, que parecem ir de encontro com as políticas educacionais em vigência. Essas políticas apontam a importância da ciência geográfica no currículo escolar para promover, sistematicamente, condições indispensáveis para o desenvolvimento da autonomia e da cidadania dos alunos. Se a Geografia nesse nível de ensino tem o papel de construir competências e habilidades que permitam ao aluno a análise do real, revelando as causas e os efeitos, a intensidade e a heterogeneidade dos fenômenos nos diferentes contextos espaciais, então, o lugar do aluno torna-se uma referência importante na abordagem dos conteúdos geográficos em sala de aula. Como o Enem é pensado para atender a um contexto nacional, há uma preocupação com relação ao tratamento dos conteúdos geográficos nas escalas local/regional, que podem perder espaço frente a um currículo nacional que não contempla essas escalas de análise. Nesse sentido, essa pesquisa tem o objetivo de analisar as políticas educacionais vigentes que orientam o Ensino Médio, entre elas, a matriz de referência do Enem, tendo em vista as possibilidades de abordar em sala de aula os conteúdos geográficos na escala local/regional. Para isso, será utilizada a abordagem qualitativa, fundamentada na pesquisa-ação colaborativa, tendo como etapas de trabalho: análise dos documentos oficiais que regem o Ensino Médio; constituição do Grupo Focal; pesquisa bibliográfica para elaboração de material didático; elaboração de materiais didáticos; elaboração do relatório de pesquisa, publicação dos resultados em anais e periódicos e publicação de material didático produzido. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Karla Annyelly Teixeira de Oliveira - Integrante / Lana de Souza Cavalcanti - Coordenador / Vanilton Camilo de Souza - Integrante / BARREIRA, Celene Cunha Monteiro Antunes - Integrante / Dênis Castilho - Integrante / Kamila Santos de Paula Rabelo - Integrante / Adriana Olívia Sposito Alves - Integrante / Lucineide Mendes Pires - Integrante / Cláudia do Carmo Rosa - Integrante / Leovan Alves Dos Santos - Integrante / Maria Betanha Cardoso de Barbosa - Integrante / Roberta Silva Marques - Integrante / Beatriz Alves Salarine - Integrante / Hellen Lauana Xavier de Souza - Integrante / Laís Nara Gomes de Freitas - Integrante / Michele Andrade da Silva - Integrante / Daniel Costa de Moraes - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Goiás - Auxílio financeiro.

• 2014 - 2020

  Projetos de formação de professores de Geografia: 10 anos após as Diretrizes Curriculares Nacionais, Descrição: Objetiva-se, no presente trabalho, analisar a formação de professores de Geografia em diferentes Instituições de Ensino Superior (IES) no Brasil, avaliando as possíveis alterações ocorridas na formação inicial no período de 2002 a 2012 em função das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN?s). Trata-se de uma pesquisa coletiva desenvolvida no âmbito do Núcleo de Ensino e Pesquisa em Educação Geográfica (NEPEG), que agrega professores/pesquisadores de diferentes IES situadas em distintas regiões brasileiras. A problemática da formação de professores de Geografia no âmbito das DCN?s envolve o contexto político da educação brasileira; o cenário de sua implantação; e os impactos já percebidos na formação de professores de Geografia em função dessas DCN?s. Sendo assim, de que forma as mudanças trazidas pelas DCN?s contribuiríam para a formação do professor nos cursos de licenciatura? Além desses, que outros problemas permeiam o processo de formação docente? Que impactos são específicos aos cursos de Geografia das IES públicas? Quais as possibilidades de sucesso diante das demandas da contemporaneidade? Quais seriam os ajustes a serem efetuados para melhorar o processo de formação de professores? A delimitação do universo empírico da pesquisa se circunscreve a quinze cursos de Geografia de nove Instituições de Ensino Superior (IES) de quatro regiões do país: Centro-Oeste, Norte, Sudeste e Nordeste. O desenvolvimento da pesquisa, de âmbito coletivo e sob a orientação de um grupo gestor, assenta-se na análise de documentos, questionários, entrevistas e na realização de workshops, tendo por subsídio a metodologia de pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso. A sistematização das alterações ocorridas nos cursos de Geografia no Brasil em função das DCN?s será a contribuição desta pesquisa para a produção científica sobre a formação do professor de Geografia, disponibilizando assim um diagnóstico da formação docente em Geografia no país. Os resultados da pesquisa serão publicados em um livro, em eventos e em periódicos científicos dessa área do conhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Karla Annyelly Teixeira de Oliveira - Integrante / Lana de Souza Cavalcanti - Integrante / Eliana Marta Barbosa de Morais - Coordenador / Loçandra Borges de Moraes - Integrante / Vanilton Camilo de Souza - Integrante / Lorena Francisco de Souza - Integrante / Denis Richter - Integrante / Adriana Olívia Sposito Alves - Integrante / Miriam Aparecida Bueno - Integrante / Lucineide Mendes Pires - Integrante / Carolina Machado Rocha Busch Pereira - Integrante / Valéria de Oliveira Roque Ascenção - Integrante / Ercília Torres Steinke - Integrante.

• 2014 - 2016

  Formação de professores de Geografia: diretrizes curriculares nacionais e Geografia Escolar, Descrição: O desenvolvimento deste projeto operacionalizará a pesquisa em nível nacional sobre a formação docente no contexto das alterações desencadeadas pelas DCNs de 2002, intitulada ?Projetos de Formação de Professores de Geografia: 10 anos após as Diretrizes Curriculares Nacionais?. Trata-se de pesquisa coletiva desenvolvida no âmbito do Núcleo de Ensino de Ensino e Pesquisa em Educação Geográfica (NEPEG) por meio de seus professores/pesquisadores oriundos de diferentes Instituições de Ensino Superior (IES) e regiões do Brasil. No primeiro momento as orientações teórico-metodológicas da pesquisa são elaboradas no NEPEG, na sequencia cada pesquisador cadastra seu projeto em sua instituição e faz a análise empírica em sua própria IES. No contexto, dessa pesquisa coletiva propõe-se o desenvolvimento deste projeto que é constituído pelos elementos gerais daquela e por elemento particular de interesse deste projeto que é a contribuição das DCNs para a formação do professor para operar com a Geografia escolar no curso de Geografia da UEG/Câmpus Goiás. Este projeto ganha relevo no contexto atual em que se faz a discussão sobre a reorientação curricular dos cursos da Universidade Estadual de Goiás.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Karla Annyelly Teixeira de Oliveira - Coordenador / Dominga Correia P. Morais - Integrante.

• 2014 - 2016

  A Geografia nos currículos estaduais de Goiás e do Rio de Janeiro, Descrição: O ensino de Geografia tem passado, no Brasil nos últimos anos, por diversas alterações no âmbito das reformas curriculares desenvolvidas em âmbito nacional e local. Os Parâmetros Curriculares Nacionais de 1998, como primeiro nível de concretização curricular, além de estarem vinculados às políticas nacionais da formação docente, da avaliação e do livro didático são as referências para elaboração das propostas curriculares das redes estaduais e municipais de ensino. Nesse contexto, os estados de Goiás e do Rio de Janeiro elaboraram suas proposta curriculares, a concepção e a organização da Geografia nessas propostas é o objeto desta pesquisa, o qual é assim problematizado: quais são as interações estabelecidas entre as orientações curriculares nacionais e as propostas curriculares estaduais? Como os conteúdos geográficos estão estruturados no currículo de Goiás e do Rio de Janeiro? Como a disciplina de Geografia está organizada em termos de carga horária e nível de ensino nesses currículos estaduais? Como o professor de Geografia tem respondido às demandas do currículo? A pesquisa será desenvolvida com base na perspectiva qualitativa e no estudo de caso. Por se tratar de uma pesquisa interinstitucional, os casos concretos analisados são as cidades de Goiás, Anápolis e Goiânia no estado de Goiás e São Gonçalo e Rio de Janeiro no estado homônimo. O grupo de estudo/pesquisa no interior de cada universidade será a base para a realização da pesquisa, cuja articulação se dará por meio das reuniões interinstitucional - de âmbito estadual e interestadual, os procedimentos metodológicos utilizados são a pesquisa bibliográfica, a análise documental e as entrevistas. Ao final, espera-se trazer elementos da Geografia Escolar veiculada nas propostas curriculares de Goiás e do Rio de Janeiro bem como a relação estabelecida entre as orientações curriculares nacionais e esses currículos estaduais, demonstrando as similaridades e particularidades presentes nesses currículos e, em seus desdobramentos, na prática escolar no contexto de cidades pequenas, médias e metrópoles.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Karla Annyelly Teixeira de Oliveira - Coordenador / Eliana Marta Barbosa de Morais - Integrante / Loçandra Borges de Moraes - Integrante / Ana Claudia Ramos Sacramento - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro / Universidade Estadual de Goiás - Bolsa.

• 2012 - 2014

  Pesquisa colaborativa sobre as demandas de produção didática para o ensiino de Geografia na Região Metropolitana de Goiânia, Descrição: As experiências cotidianas da Universidade com a escola básica, por intermédio do Estágio Supervisionado em Geografia, tem demonstrado a falta de materiais didáticos para trabalhar com as temáticas geográficas sobre a Região Metropolitana de Goiânia e a dificuldade de acesso da produção bibliográfica acadêmica no âmbito escolar, o que representa alguns dos problemas recorrentes na prática do ensino de Geografia. É com base nessas demandas que este projeto adota, como objetivo de investigação, identificar as demandas didáticas sobre a área metropolitana de Goiânia em parceria com professores de Geografia da Educação Básica dos municípios que integram a RMG. Espera-se com esta pesquisa contribuir para o desenvolvimento da Geografia escolar tendo como referências fundamentais o cotidiano e o lugar de vivência dos alunos e de seus professores e a produção acadêmica do Instituto de Estudos Sócio-Ambientais-IESA sobre essa temática. A metodologia a ser adotada fundamenta-se na abordagem qualitativa de pesquisa. Propõe-se assim a realização das etapas: 1. Constituição de um grupo focal com os professores de Geografia das escolas dos municípios que compõem a Região Metropolitana de Goiânia (RMG) para levantar as demandas; 2. Constituição de um núcleo com professores e alunos em diferentes níveis de formação da Universidade Federal de Goiás e com professores de Geografia dos municípios da RMG, para efetivar a pesquisa. Teremos nesse núcleo os consultores das Universidades Federal de Goiás e da Universidade de São Paulo; 3. Realização de Oficinas didáticas com temáticas sobre a RMG; 4. Pesquisa bibliográfica e trabalho de campo para elaboração dos materiais didáticos; 5. Elaboração, experimentação e avaliação de fascículos didáticos com temática sobre a RMG; 6. Sistematização e publicação do relatório final da pesquisa e do fascículo didático confeccionado. O período previsto para realização da pesquisa é de 24 meses a partir de agosto de 2010.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Karla Annyelly Teixeira de Oliveira - Integrante / Lana de Souza Cavalcanti - Coordenador / Kamila Santos de Paula Rabelo - Integrante / Denis Richter - Integrante / Adriana Olívia Sposito Alves - Integrante / Juliana Ramalho Barros - Integrante / Miriam Aparecida Bueno - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2012 - 2014

  Acompanhamento de materiais didáticos sobre a região metropolitana de Goiânia: Desafios da Formação Continuada do Professor de Geografia:, Descrição: Trata-se de investigação que pretende avaliar a utilização dos materiais didáticos sobre bacias hidrográficas, cartografia, violência urbana e espaço urbano tendo como referência a região metropolitana de Goiânia (RMG), que compõem a coleção ?Aprender a Cidade?, denominados fascículos didáticos. Além de avaliar o uso dos referidos materiais, propõe-se, ainda, o desenvolvimento de atividades formativas aos professores de Geografia da Rede Municipal de Ensino de Goiânia para que compreendam a proposta metodológica dos fascículos. A pesquisa é desenvolvida no âmbito da Rede Goiana de Pesquisa em Educação e Cidade, por uma equipe formada por professores do curso de Geografia Universidade Federal de Goiás (UFG), Universidade Estadual de Goiás (UEG), alunos de graduação e pós-graduação em Geografia do IESA/UFG e professores de Geografia da Secretaria Municipal de Educação de Goiânia. A concepção qualitativa de pesquisa é a base metodológica do trabalho operacionalizada a partir dos seguintes procedimentos metodológicos: organização da equipe, levantamento da distribuição dos fascículos nas escolas, análise bibliográficas, observação colaborativa, entrevista, narrativas, oficinas temáticas. A intenção é que a pesquisa seja concluída em 2014.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Karla Annyelly Teixeira de Oliveira - Integrante / Lana de Souza Cavalcanti - Integrante / Eliana Marta Barbosa de Morais - Integrante / Loçandra Borges de Moraes - Integrante / Vanilton Camilo de Souza - Coordenador / Patrícia de Araújo Romão - Integrante / Kamila Santos de Paula Rabelo - Integrante / Rute Athayde Almeida - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2012 - 2014

  Desafios da formação continuada do professor de Geografia: acompanhamento da utilização de materiais didáticos sobre a Região Metropolitana de Goiânia ? o caso da Cidade de Goiás, Descrição: Este projeto integra a pesquisa ?Desafios da formação continuada do professor de Geografia: acompanhamento da utilização de materiais didáticos sobre a Região Metropolitana de Goiânia?, desenvolvido no âmbito da Rede de Pesquisa sobre o Ensino de Cidade (REPEC). A intenção dessa proposta de trabalho é desenvolver um objetivo específico a mais naquele projeto que seria o de avaliar as possibilidades de uso dos fascículos didáticos temáticos sobre a Cartografia e Violência Urbana na RMG pelos professores de Geografia da educação básica da Cidade de Goiás. Pesquisa esse tema na cidade de Goiás é importante para conhecer as potencialidades de uso dos fascículos para além da Região Metropolitana de Goiânia; socializar os conhecimentos dos fascículos didáticos em outras regiões do Estado; sondar possibilidades de pesquisas colaborativas com professores de Geografia da cidade de Goiás; e promover a formação de alunos de iniciação cientifica. Portanto quer-se explorar as possibilidades de iniciar uma proposta de pesquisa a partir da Cidade de Goiás, mas sem abandonar nesse primeiro momento a pesquisa que já vinha sendo realizada no âmbito da Região Metropolitana de Goiânia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Karla Annyelly Teixeira de Oliveira - Coordenador / Dominga Correia P. Morais - Integrante / Willian Ferreira de Aguiar - Integrante.

• 2009 - 2012

  Elaboração de material didático: as dinâmicas populacionais da região metropolitana de Goiânia, Descrição: O OBJETIVO DESTE PROJETO DE PESQUISA CONSISTE EM ELABORAR MATERIAIS DIDÁTICOS TEMÁTICOS, SOBRE A ÁREA METROPOLITANA DE GOIÂNIA COM SUBSÍDIOS DA PRODUÇÃO BIBLIOGRÁFICA DO INSTITUTO DE ESTUDOS SÓCIO-AMBIENTAIS (IESA), EM PARCERIA COM PROFESSORES DE GEOGRAFIA DA EDUCAÇÃO BÁSICA. O INTUITO É CONTRIBUIR PARA A FORMAÇÃO GEOGRÁFICA ESCOLAR DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL, TENDO COMO REFERÊNCIAS FUNDAMENTAIS O COTIDIANO E O LUGAR DE VIVÊNCIA DE ALUNOS E PROFESSORES, ALÉM DA COLABORAÇÃO DESSES ÚLTIMOS NO PROCESSO DE REALIZAÇÃO DA PRESENTE PROPOSTA DE PESQUISA.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Karla Annyelly Teixeira de Oliveira - Integrante / Lana de Souza Cavalcanti - Coordenador / Eliana Marta Barbosa de Morais - Integrante / Vanilton Camilo de Souza - Integrante / Reuvia de Oliveira Ribeiro - Integrante / Kamila Santos de Paula Rabelo - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Goiás - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2011

  Cidades práticas espaciais: diferentes dinâmicas em metropoles brasileiras nacionais e regionais, Descrição: O projeto é uma proposição conjunta de um grupo de professores do Programa de Pós-Graduação em Geografia, da Universidade Federal de Goiás e do programa de Pós-Graduação em Geografia Humana, da Universidade de São Paulo. Os objetivos do projeto estão estruturados em dois conjuntos. O primeiro visa consolidar os programas de Pós-Graduação em Geografia da UFG e a Rede de Pesquisadores sobre Ciidades e Práticas Espaciais. O segundo visa adensar a pesquisa teórica sobre as diferentes dinâmicas das regiões metropolitanas nacionais e regionais, bem como ampliar os conhecimentos sobre a produção cientifica desta temática na Geografia brasileira, a partir de intercâmbio entre pesquisadores da UFG e da USP. O trabalho será desenvolvido mediante a realização das ações: reuniões com os membros da pesquisa em Goiânia e em São Paulo; organização de trabalho de campo nas metrópoles estudadas; proposição de novas temáticas para pesquisa; organização de seminários; organização de um livro contendo a presença das duas instituições; encaminhamento de docentes e discentes da UFG para intercâmbio em laboratórios da USP, bem como para a formação em nível de pós-graduação. Tem-se como resultados esperados a consolidação de um grupo nacional de pesquisa sobre metrópoles e suas regiões de influências, que desenvolverá pesquisas integradas, eventos e publicações de livros e artigos sobre a temática. Destaca-se ainda como resultado esperado o aprimoramento da formação de alunos e professores, bem como dos laboratórios e grupos de pesquisas do curso de Geografia UFG.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (10) Doutorado: (5) . , Integrantes: Karla Annyelly Teixeira de Oliveira - Integrante / Lana de Souza Cavalcanti - Coordenador / Helena Copetti Callai - Integrante / Sônia Maria V Castelar - Integrante / DEUS, João Batista de - Integrante / Tadeu Alencar Pereira Arrais - Integrante / Eguimar Felicio Chaveiro - Integrante / ALMEIDA, Maria Geralda de. - Integrante / CARLOS, Ana Fani Alessandri - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2009

  Perfil da Violência Urbana em Escolas da Região Metropolitana de Goiânia-GO, Descrição: O objetivo do projeto é investigar a violência urbana em Goiás e na Região Metropolitana de Goiânia (RMG), bem como sua manifestação nas escolas dessa região, a partir de 2000. Trata-se de um projeto desenvolvido pelo Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação Geográfica da UFG, mediante a integração com sujeitos de outras instituições de ensino superior de Goiás (UEG e UCG) e do ensino básico. Espera-se com esta pesquisa produzir um banco de dados sobre a violência urbana em Goiás e a violência urbana nas escolas da RMG, que possibilite traçar o perfil dessas violências. Pretende-se também elaborar materiais didáticos sobre o assunto. A previsão é finalizar a pesquisa em dezembro de 2009.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Karla Annyelly Teixeira de Oliveira - Integrante / Lana de Souza Cavalcanti - Coordenador / Beatriz Aparecida Zanatta - Integrante / Loçandra Borges de Moraes - Integrante / Vanilton Camilo de Souza - Integrante / Eguimar Felicio Chaveiro - Integrante / JOHN CARLOS ALVES RIBEIRO - Integrante / ÂNGELA DANTAS FONSECA - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Goiás - Auxílio financeiro / SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - GOIÂNIA - Bolsa.

• 2007 - 2009

  Elaboração de Materiais Didáticos Temáticos sobre a Área Metropolitana de Goiânia, Descrição: A pesquisa objetiva elaborar material didático sobre a Área Metropolitana de Goiânia, em parceria com professores de Geografia da Educação Básica. A intenção é produzir trêis fascículos didáticos sobre alfabetização cartográfica, bacias hidrográficas e espaço urbano, tendo como referência os conhecimentos já produzidos, pelos alunos do Progrma de Mestrado em Geografia do Instituto de Estudos Sócio-Ambientais da UFG, acerca da Região Metropolitana de Goiânia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Karla Annyelly Teixeira de Oliveira - Integrante / Lana de Souza Cavalcanti - Coordenador / Eliana Marta Barbosa de Morais - Integrante / Loçandra Borges de Moraes - Integrante / Ivanilton José de Oliveira - Integrante / Patrícia de Araújo Romão - Integrante / MARCELO JERÔNIMO RODRIGUES ARAÚJO - Integrante / Alda Rosa Torreal - Integrante / Rosirene Borges R. Santos - Integrante / Inez Maria M V Kauer - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Goiás - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2008

  Lugar e cultura urbana: estudo comparativo de saberes de professores de Geografia no Brasil, Descrição: Este projeto apresenta uma proposta de pesquisa sobre saberes de professores de geografia no Brasil, mediante um estudo comparativo entre três cidades brasileiras: Ijuí/RS, Goiânia/GO e São Paulo/SP. A pesquisa realizada em Goiânia tem uma coordenação e equipe própria, que é cooredanada pela professora Lana de Souza Cavalcanti.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Karla Annyelly Teixeira de Oliveira - Integrante / Lana de Souza Cavalcanti - Coordenador / Eliana Marta Barbosa de Morais - Integrante / Helena C Callai - Integrante / Sônia Maria V Castelar - Integrante / Antônio Carlos Pinheiro - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

Projetos de desenvolvimento

• 2023 - Atual

  Desenvolvimento de pesquisa, ensino e extensão do Instituto de Estudos Socioambientais - IESA, Descrição: O presente projeto tem como objetivo a realização de ações e atividades voltadas à promoção do ensino, extensão e da pesquisa científica e tecnológica, do empreendedorismo e da inovação no Instituto de Estudos Socioambientais da Universidade Federal de Goiás. Para tanto, serão desenvolvidas estratégias que envolvam as comunidades acadêmica e externa, as estruturas de ensino e pesquisa, com vistas a alcançar resultados relacionados a geração de conhecimento, formação de profissionais que atuarão nas sociedades e a indução de parcerias entre o IESA e as entidades públicas e privadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Especialização: (7) Doutorado: (54) . , Integrantes: Karla Annyelly Teixeira de Oliveira - Integrante / Lana de Souza Cavalcanti - Integrante / Eliana Marta Barbosa de Morais - Integrante / BARREIRA, Celene Cunha Monteiro Antunes - Integrante / Noely Vicente Ribeiro - Integrante / Lorena Francisco de Souza - Integrante / Ivanilton José de Oliveira - Integrante / Patrícia de Araújo Romão - Integrante / Ivonaldo Ferreira Duarte - Integrante / Eguimar Felicio Chaveiro - Integrante / Alecsandro José Prudêncio Ratts - Integrante / Dênis Castilho - Integrante / Denis Richter - Integrante / Juliana Ramalho Barros - Integrante / Miriam Aparecida Bueno - Integrante / Ana Cristina da Silva - Integrante / Ronan Eustáquio Borges - Integrante / Fernando Moreira de Araújo - Integrante / Renata Santos Momoli - Integrante / Adriana Olivia Alves - Integrante / Paulo Henrique Azevedo Sobreira - Integrante / Vanilton Camilo de Souza - Integrante / Karla Maria Silva de Faria - Integrante / Manoel Calaça - Integrante / Guilherme Taitson Bueno - Integrante / Camilo Pereira Carneiro Filho - Integrante / Marcelo Rodrigues Mendonça - Integrante / Leandro Oliveira de Lima - Integrante / Lara Cristine Gomes Ferreira - Integrante / Rusvênia Luiza Batista Rodrigues da Silva - Integrante / Gislaine Cristina Luiz - Integrante / Tadeu Pereira Alencar Arrais - Integrante / Diego Tarley Ferreira Nascimento - Integrante / João Batista de Deus - Coordenador / Ana Paula de Oliveira - Integrante / Elaine Barbosa da Silva - Integrante / Elizon Dias Nunes - Integrante / Lucas Espindola Rosa - Integrante / Rherison Tyrone Silva Almeida - Integrante / Andrelisa Santos de Jesus - Integrante / Manoel Alves Rodrigues Junior - Integrante / Onésio Rodrigues Nunes Filho - Integrante / Sylvia Elaine Marques de Farias - Integrante / Manuel Eduardo Ferreira - Integrante / Luciana Gonçalves Tibirica - Integrante / Fabrizia Gioppo Nunes - Integrante / Marcio Henrique de Campos Zancopé - Integrante / Maximiliano Bayer - Integrante / Adriano Rodrigues de Oliveira - Integrante / André Augusto Rodrigues Salgado - Integrante / Carlos Eduardo Ramos de Santana - Integrante / Cláudia Valéria de Lima - Integrante / Laerte Guimarães Ferreira Junior - Integrante / Roberto de Urzeda Paiva - Integrante / Zenialice Oliveira de Menezes Tosta - Integrante / Luciene da Silva Coelho - Integrante / Rafael Miloni Santucci - Integrante / Valéria Cristina Pereira da Silva - Integrante / Bruna de Castro Cruvinel - Integrante / Charles Calisto Souza - Integrante / Luana de Castro Amorim - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Goiás - Auxílio financeiro.