Paulo César Geglio

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Produções bibliográficas

• NERY, MARIA JOSIANE DA SILVA ; GEGLIO, PAULO CÉSAR . The meaning and practice of scientific literacy based on its dimensions and indicators: A literature review. REEC. REVISTA ELECTRÓNICA DE ENSEANZA DE LAS CIENCIAS , v. 23, p. 110-131-131, 2024.

• GEGLIO, PAULO CÉSAR ; SILVA, MYLENA COSTA DA . Análise do desempenho de estudantes de licenciatura nas questões de conhecimento geral do Enade. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO , v. 16, p. e3841, 2024.

• LEANDRO, E. J. ; GEGLIO, P. C. . O uso das tecnologias da informação e comunicação (TIC) no ensino de biologia: uma análise das pesquisas do catálogo de teses e dissertações da Capes. Revista Brasileira do Ensino Médio , v. 6, p. 43-57, 2023.

• Paulo César Geglio ; NASCIMENTO, J. A. . A formação dos professores da educação básica: análise com base no censo escolar. Revista de Educação Pública , v. 32, p. 234, 2023.

• RIBEIRO DA SILVA, QUÉZIA RAQUEL ; DE ALMEIDA ALVES CARNEIRO, KALLINE ; CESAR GEGLIO, PAULO ; SANTOS, MARIA BETANIA HERMENEGILDO DOS . Afinal, Por Que Ser Residente Pedagógico? Perspectivas de Estudantes do Curso de Licenciatura em Química sobre o Programa de Residência Pedagógica. REVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA , v. 9, p. 146-161, 2023.

• GEGLIO, PAULO CÉSAR ; JEZINE MESQUITA ARAÚJO, EDINEIDE ; PEREIRA DE LIMA RODRIGUES FERREIRA, RAQUEL . AVALIAÇÃO DE EGRESSOS NA PÓS-GRADUAÇÃO: OS DESAFIOS DO MESTRADO PROFISSIONAL PARA A FORMAÇÃO. Interfaces Científicas - Humanas e Sociais , v. 12, p. 388-404, 2023.

• SILVA, FABIANO REIS DA ; GEGLIO, PAULO CÉSAR ; NERY, MARIA JOSIANE DA SILVA . Inquiry-based Science Teaching through Constructionism: a path towards scientific literacy. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 13, p. 1-21, 2022.

• NERY, MARIA JOSIANE DA SILVA ; GEGLIO, P. C. . CULTURA, CULTURA CIENTÍFICA E DIMENSÃO CULTURAL DA CIÊNCIA: DEFINIR PARA IMERGIR. Educação e Cultura Contemporânea , v. 19, p. 77-96, 2022.

• FEITOSA, A. F. ; GEGLIO, P. C. ; CAMAROTTI, M. F. ; ZARATE, E. L. P. . Programa de Residência Pedagógica na formação inicial e continuada de professores: reflexões acerca de sua operacionalização. REVISTA EM ABERTO - INEP , v. 35, p. 111-123, 2022.

• GEGLIO, P. C. . Indicadores de Formação e Trabalho dos Professores no Brasil: uma análise do perfil revelado pelo censo escolar de 2018. INTERFACES DA EDUCAÇÃO , v. 12, p. 278, 2021.

• GEGLIO, PAULO CÉSAR ; MOREIRA, DAYSE DAS NEVES . O Enade como instrumento de avaliação do conhecimento de estudantes dos cursos de química no Brasil. Meta: Avaliação , v. 12, p. 414-436, 2020.

• FRANÇA, DINIZ SILVA DE ; CAVALCANTI, MÁRIO LUIZ FARIAS ; GEGLIO, PAULO CÉSAR . AVALIAÃ?Ã?O DOS CONTEÃ?DOS DE BOTÃ?NICA ABORDADOS EM LIVROS DIDÃ?TICOS DE BIOLOGIA. Open Minds International Journal , v. 1, p. 36-57, 2020.

• GEGLIO, PAULO CÉSAR . QUEM SÃO OS ESTUDANTES DA CARREIRA DO MAGISTÉRIO?. REVISTA FAEEBA , v. 27, p. 120-140, 2018.

• GEGLIO, PAULO CÉSAR ; MOREIRA, MARIA SILEIDE . O SUPERVISOR PEDAGÓGICO E A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR NA ESCOLA. EDUCERE ET EDUCARE (VERSÃO ELETRÔNICA) , v. 13, p. 10, 2018.

• GEGLIO, P. C. ; SILVA, A. K. F. . INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAÇÃO: DESAFIOS DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NATURAIS EM PREPARAR OS ALUNOS PARA O ENEM. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 10, p. 215-234, 2018.

• GEGLIO, P. C. ; MOREIRA, M. S. ; OLIVEIRA, W. M. ; DIAS, M. A. S. . O perfil econômico de estudantes dos cursos de formação de professores no Brasil. Revista Internacional de Aprendizaje en la Educación Superior , v. 3, p. 121-134, 2016.

• GEGLIO, P. C. ; ARAUJO, E. S. . A CONCEPÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E DE BIOLOGIA SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL. Educação Ambiental em Ação , v. 1, p. 1-9, 2016.

• GEGLIO, PAULO CÉSAR . A ATUAÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR NA ESCOLA: UMA ANÁLISE DAS DISSERTAÇÕES E TESES PRODUZIDAS NO PERÍODO DE 1987 A 2009. Revista Profissão Docente (Online) , v. 16, p. 53-71, 2016.

• GEGLIO, PAULO CÉSAR . Políticas públicas de formação continuada para professores: um estudo de cursos realizados a partir de propostas licitatórias. Ensaio. Avaliação e Políticas Públicas em Educação , v. 23, p. 231-257, 2015.

• GEGLIO, PAULO CÉSAR ; MOREIRA, M. S. . O percurso histórico e político da Supervisão Pedagógica: um olhar para o estado da Paraíba. Conceitos (João Pessoa) , v. 2, p. 10-18, 2015.

• GEGLIO, P. C. . A ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR EM SERVIÇO: A VISÃO DE PROFESSORES. EDUCERE ET EDUCARE (VERSÃO ELETRÔNICA) , v. 09, p. 381-390-390, 2014.

• BARRAZA, M. I. M. L. ; RODRIGUES, J. M. C. ; GEGLIO, P. C. . A influência de um programa de formação continuada na prática pedagógica de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Temas em Educacao (UFPB) , v. 1, p. 129-138, 2014.

• GEGLIO, P. C. ; SILVA, A. K. F. ; ANDRADE, L. R. . A influência do professor no interesse dos alunos pelos assuntos de Biolgia. Conceitos (João Pessoa) , v. 2, p. 10-17, 2014.

• GEGLIO, P. C. ; SILVA, A. K. F. . As contribuições e os limites do Pibid como política governamental para a formação docente. Cadernos Cenpec , v. 4, p. 94-107, 2014.

• GEGLIO, P. C. ; BESERRA, J. G. . As bases da formação e da atuação inicial do professor: uma perspectiva de análise. Conceitos (João Pessoa) , v. 2, p. 24-30, 2013.

• GEGLIO, P. C. . O CONTEÚDO DE CIÊNCIAS NATURAIS MINISTRADO POR PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Cadernos da pedagogia (UFSCar. Online) , v. 5, p. 59-70, 2012.

• GEGLIO, P. C. ; ROSA, A. C. S. ; DIAS, V. G. . AS CAUSAS DA EVASÃO DE ALUNOS DE UM PROGRAMA DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. Trabalho & Educação (UFMG) , v. 21, p. 53-64, 2012.

• GEGLIO, P. C. . Voltaire e a razão como princípio e método historiográfico. Conceitos (João Pessoa) , v. 1, p. 131-135, 2012.

• GEGLIO, P. C. ; SANTOS, RAISSA CRISTINA . AS DIFERENÇAS ENTRE O ENSINO DE BIOLOGIA NA EDUCAÇÃO REGULAR E NA EJA. Interfaces da Educação , v. 2, p. 76-92, 2011.

• GEGLIO, P. C. . As competências como norteadoras da formação e da ação docente: contribuições para a discussão. Conceitos (João Pessoa) , v. 1, p. 127-132, 2011.

• GEGLIO, P. C. . Análise Temática das produções sobre o Coordenador Pedagógico no Brasil. Pesquiseduca , v. 2, p. 245-265, 2010.

• GEGLIO, P. C. . A relação entre teoria e prática na formação continuada de professores. Revista Magister de Educação e Cultura , v. 1, p. 44-73, 2007.

• GEGLIO, P. C. . (Resenha) Atos de Significação? de BRUNER, Jerome.. Caderno UniABC de Psicologia, , Santo André, v. 01, p. 124-127, 2002.

• GEGLIO, P. C. . Programas e práticas de formação docente: análise de dissertações e teses defendidas em instituições brasileiras no período de 1986-1997. Psicologia da Educação , v. 01, p. 67-90, 1998.

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• GEGLIO, P. C. . CONTRIBUIÇÕES E LIMITES DO PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: um olhar da coordenação institucional. In: Paulo César Geglio; Dayse das Neves Moreira. (Org.). RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA E PIBID NA UFPB: expressões de trajetórias. 1ed.João Pessoa: EDITORA UFPB, 2021, v. 1, p. 1-224.

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• ALVES, M. G. ; CABRAL, L. G. S. ; ALVES, R. C. B. ; GEGLIO, P. C. ; SILVA, F. S. . O ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE O ENSINO DE CIÊNCIAS: A PRODUÇÃO EM PERIÓDICOS CIENTÍFICOS. Demandas e Contextos da Educação no Século XXI. 1ed.Ponta Grossa: Atena, 2019, v. 2, p. 154-163.

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• ZACCARA, M. ; GEGLIO, PAULO CÉSAR . IDENTIDADE, POLÍTICA, ARTE E EDUCAÇÃO: CONCEIÇÃO DAS CRIOULAS, UM ESTUDO DE CASO. In: Silva, Maria Betânia; Costa, Robson Xavier da; Zaccara, Madalena. (Org.). Encontros e Conexões. 3ed.Recife: Editora da UFPE, 2017, v. 1, p. 146-169.

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• GEGLIO, P. C. ; MOREIRA, D. N . Propostas e discussões sobre ensino de química com o uso das novas tecnologias. In: Eduardo Gomes Onofre; Francisco Ferreira Dantas Filho; Zélia Maria de Arruda Santiago. (Org.). Ensino de Ciências e Educação Matemática: Diálogos Interdisciplinares. 1ªed.Curitiba: CRV, 2017, v. , p. 87-102.

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• GEGLIO, P. C. . Negros e Quilombolas: direitos e reconhecimento social. In: Ana Cristina Silva Daxenberger; Rosivaldo Gomes de Sá Sobrinho. (Org.). Comunidades Quilombolas: das reflexões às práticas de inclusão social. 1ed.João Pessoa: Editora da UFPB, 2013, v. 1, p. 43-60.

• ANDRE, M. E. D. A. ; PLACCO, V. M. N. S. ; ALMEIDA, L. R. ; Franco ; SILVA ; ABREU ; GEGLIO, P. C. ; FUJIKAWA . O coordenador Pedagógico e a questão da inclusão. In: Laurinda Ramalho de Almeida; Vera M. N. de Souza Placco. (Org.). O coordenador pedagógico e questões da contemporaneidade. 01ed.São Paulo: Loyola, 2006, v. 01, p. 07-124.

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• GONCALVES, A. C. M. ; Mário Luiz Farias Cavalcanti ; RODRIGUES, R. M. A. ; GEGLIO, P. C. . ELABORAÇÃO DE MAPAS CONCEITUAIS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS NO 6 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: XI Congresso Nacional de Educação - Educere, 2013, Curitiba. FORMAÇÃO PARA MUDANÇAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO: políticas, representações sociais e práticas, 2013. p. 15839-15853.

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• LOPES, G. S. ; SOUZA, F. S. ; GEGLIO, P. C. . As práticas pedagógicas dos professores do ensino médio das escolas públicas na cidade Areia (PB). In: V coloquio internacional de políticas e práticas curriculares, 2011, João Pessoa. Anais (Colóquio Internacional Políticas e Práticas Curriculares. CD-Rom), 2011. p. 2780-2790.

• COSTA, L. C. ; MEDEIROS, E. S. E. S. ; GEGLIO, P. C. . Aula sobre flores: um relato de experiência de Bolsista PIBID. In: V coloquio internacional de políticas e práticas curriculares, 2011, Joao Pessoa. V coloquio internacional de políticas e práticas pedagógicas, 2011. p. 2851-2855.

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• MAIA, R. A. ; ARAUJO, A. C. L. ; SANTOS, M. B. H ; GEGLIO, P. C. ; MOREIRA, D. N . A formação do licenciado em Química: uma análise das disciplinas iniciais de Química Orgânica nas IES federais do Brasil. In: A presente proposta de trabalho, no âmbito do Programa de Licenciaturas (Prolicen), consiste em realizar uma sequência de aulas demonstrativas de conteúdos de química e fazer uma análise da contribuição desta no processo de ensino e aprendizagem de alunos, 2017, Campina Grande. 3° SINEQUI, 2017.

• SILVA, E. S. ; MAIA, R. A. ; ANDRADE, I. M. G. ; GEGLIO, P. C. ; MOREIRA, D. N . Prática de Ensino de Química: um olhar para os artigos publicados no periódico Experiências em Ensino de Ciências. In: V Encontro de Química da UFPB, 2017, João Pessoa. Formação dos Profissionais de Química: Novos Desafios para Novos Tempos, 2017.

• MAIA, R. A. ; GEGLIO, P. C. ; MOREIRA, D. N . Mapeamento da disciplina de Química Orgânica nos cursos de Licenciatura em Química das IES Federais do Brasil. In: V Encontro de Química da UFPB, 2017, João Pessoa. Formação dos Profissionais de Química: Novos Desafios para Novos Tempos, 2017.

• ARAUJO, A. C. L. ; COSTA, T. S. ; GEGLIO, P. C. ; SANTOS, M. B. H ; MOREIRA, D. N . A experimentação no ensino de Química: relato de atividades realizadas com estudantes do ensino médio em laboratórios de uma universidade. In: 39ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2016, Goiânia. Criar e Empreender, 2016.

• SILVA, C. M. ; PEREIRA JUNIOR, P. G. ; SANTOS, M. B. H ; GEGLIO, P. C. ; MOREIRA, D. N . A experimentação como forma de intervenção pedagógica: construindo conceitos sobre ácidos e bases. In: 38ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2015, Águas de Lindóia. Luz, Química, Ação, 2015.

• SILVA, C. M. ; PEREIRA JUNIOR, P. G. ; SANTOS, M. B. H ; GEGLIO, P. C. ; MOREIRA, D. N . A EXPERIMENTAÇÃO COMO FORMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA: CONSTRUINDO CONCEITOS SOBRE REAÇÕES E SOLUÇÕES. In: 4° Encontro de Química da Universidade Federal da Paraíba, 2015, João Pessoa. Química sem Fronteiras: da Universidade para a Sociedade, 2015.

• MOREIRA, D. N ; GEGLIO, P. C. . Novas Tecnologias no Ensino de Química: mapeamento dos artigos da revista Química Nova na Escola. In: 13° Simpósio Brasileiro de Educação Química, 2015, Fortaleza. 13° SIMPEQUI - Novas Tecnologias no Ensino de Química, 2015.

• BRITO, T. F. L. ; SOARES, L. A. ; PEREIRA, T. ; Mario Luis Farias Cavalcanti ; GEGLIO, P. C. . Produção de modelos didáticos para o ensino de biologia Um relato de experiência dos bolsistas do pibid. In: XI Jornadas Nacionales y VI Congreso Internacional de Enseanza de la Biología, 2014, General Rocca - AR. Afianzando el vínculo entre la formación del profesorado, la investigación en didáctica de las ciencias y la innovación en las aulas, 2014.

• GEGLIO, P. C. . A Percepção de Professores sobre suas Mudanças de Práticas a Partir de Conhecimentos Adquiridos em Cursos de Formação Continuada. In: 56ª Reunião Anual da SBPC, 2004, Cuiabá. Ciência na fronteira: ética e desenvolvimento, 2004.

• GEGLIO, P. C. . ?Desvelando Mudanças em Professores num Processo de Formação: Um Estudo a Partir de Memoriais?.. In: 55ª Reunião Anual da SBPC, 2003, Recife. Rela, 2003.

• GEGLIO, P. C. ; SILVA, A. K. F. . A FORMAÇÃO DO PROFESSOR PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS NOS ANOS INICIAIS DA ESCOLARIZAÇÃO: UM OLHAR PARA OS CURRÍCULOS DOS CURSOS DE PEDAGOGIA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GEGLIO, P. C. ; DIAS, M. A. S. ; SEVERO, T. E. A. . REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: POPULARIZAÇÃO DA CIÊNCIA, INTERDISCIPLINARIDADE E AÇÃO EDUCATIVA COMO PROPOSTA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GEGLIO, P. C. ; SILVA, A. K. F. ; ANDRADE, L. R. . Dificuldades de alunos nos conteúdos de biologia. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GEGLIO, P. C. ; SILVA, A. K. F. . Desafios no ensino de biologia na visão de um grupo de professores. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GEGLIO, P. C. . POLÍTICAS PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: um estudo de ações desenvolvidas em um município do Nordeste brasileiro. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GEGLIO, P. C. ; ROSA, A. C. S. ; DIAS, V. G. . Condiciones de trabajo del maestro em el projovem urbano: um estudio de caso. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ROSA, A. C. S. ; DENIZIA RIBEIRO DA SILVA ; ÍTALA ADALGISA ALVES AGRA ; GEGLIO, P. C. . INCLUSÃO ESCOLAR NO MUNICÍPIO DE ALAGOA GRANDE: UM ESTUDO DE CASO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GEGLIO, P. C. . A atuação do Coordenador pedagógico na formação continuada em serviço de professores: levantamento das dissertações e teses produzidas de 1988 a 2008. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GEGLIO, P. C. ; Raissa Cristina Santos . O ensino de ciências Naturais e de biologia na EJA: uma análise a partir de professores e alunos do município de Areia PB. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GEGLIO, P. C. ; Eliane Agostinho da Costa ; José Achilles de L. Neves . O saber biológico do professor de ciências e suas práticas de ensino. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GEGLIO, P. C. . ANÁLISE TEMÁTICA DAS PRODUÇÕES SOBRE O COORDENADOR PEDAGÓGICO NO BRASIL. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GEGLIO, P. C. . A Percepção de Professores sobre suas Mudanças de Práticas a partir de Conhecimentos Adquiridos em Cursos de Formação Continuada. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, L. R. ; Ademilson Tenorio Fernandes ; Angela Márcia Z. Giglio ; Eliane B. G. Bruno ; Hugo De Los S. Rojas ; Jaqueline Oliveira S. Ribeiro ; Luiza Cesca ; GEGLIO, P. C. ; Regina C. Prandini . Desvelando mudanças em professores num processo de formação: um estudo a partir de memoriais. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  O DESEMPENHO DE ESTUDANTES DE LICENCIATURA NAS PROVAS DO ENADE, Descrição: Analisa o desempenho de estudantes dos cursos de licenciatura nas provas do Enade, com o levantamento dos dados constantes nos ?relatórios síntese?, onde estão compiladas as informações estatísticas sobre o assunto, como índice de erros e acertos nas questões de conhecimentos gerais e específicos, bem como os comentários sobre as principais dificuldades apresentadas pelos estudantes. Nosso objetivo é evidenciar e discutir os aspectos que envolvem os índices de desempenho insatisfatório entre estudantes das licenciaturas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Paulo César Geglio - Coordenador / Geisiane Alves Xavier Cavalcanti - Integrante / MOREIRA, DAYSE DAS NEVES - Integrante / Mylena Costa Silva - Integrante.

• 2019 - Atual

  O DESEMPENHO DE ESTUDANTES DE LICENCIATURA NAS PROVAS DO ENADE, Descrição: Analisa o desempenho de estudantes dos cursos de licenciatura nas provas do Enade, com o levantamento dos dados constantes nos ?relatórios síntese?, onde estão compiladas as informações estatísticas sobre o assunto, como índice de erros e acertos nas questões de conhecimentos gerais e específicos, bem como os comentários sobre as principais dificuldades apresentadas pelos estudantes. Nosso objetivo é evidenciar e discutir os aspectos que envolvem os índices de desempenho insatisfatório entre estudantes das licenciaturas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paulo César Geglio - Coordenador / Geisiane Alves Xavier Cavalcanti - Integrante / MOREIRA, DAYSE DAS NEVES - Integrante / Mylena Costa Silva - Integrante.

• 2018 - Atual

  O perfil dos professores da educação básica, Descrição: Análise o perfil dos professores da educação básica, a partir dos dados do censo da educação básica do Inep. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paulo César Geglio - Coordenador.

• 2017 - 2018

  Desempenho de estudantes do curso de Pedagogia no Enade, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Paulo César Geglio - Coordenador.

• 2015 - 2017

  O estado da arte sobre o ensino de química, Descrição: Analisa a produção sobre o ensino de química em 14 periódicos nos últimos 10 anos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Paulo César Geglio - Coordenador.

• 2015 - 2016

  O estado do conhecimento sobre o ensino de ciências, Descrição: Analisa a produção sobre o ensino de ciências, nos últimos 10 anos, veiculada em 11 periódicos e nas dissertações e teses.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Paulo César Geglio - Coordenador.

• 2014 - 2015

  CARACTERÍSTICAS DOS ESTUDANTES DA CARREIRA DOCENTE: um estudo do perfil na última década, Descrição: Trata-se de um levantamento de dados junto ao Inep, com os dados dos alunos dos cursos de licenciatura que realizaram o Enada nos últimos anos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Paulo César Geglio - Coordenador / Maria Sileide Moreira - Integrante / Wilandia Mendes de Oliveira - Integrante.

• 2014 - 2015

  O ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Paulo César Geglio - Coordenador.

• 2012 - 2015

  POLÍTICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: uma análise do município de João Pessoa ? PB, Descrição: Trata-se de uma análise documental, sobre os projetos apresentados à Secretaria de Educação do Município de João Pessoa para a implementação de ações de formação continuada de professores da rede.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paulo César Geglio - Coordenador.

• 2012 - 2014

  O ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental: a procura pela interdisciplinaridade nas práticas de professoras polivantes, Descrição: Trata-se de uma análise de práticas de professores dos anos iniciais do ensino fundamental. Investiga como os professores ensinam ciências de maneira interdisciplinar. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Paulo César Geglio - Coordenador.

• 2012 - 2014

  A EQUIPE PEDAGÓGICA ESCOLAR E A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR EM SERVIÇO, Descrição: Trata-se de uma pesquisa que objetiva saber como a equipe de pedagógica que atua na escola conduz a formação continuada no professor em serviço e como os profissionais que compôem a equipe se percebem nessa tarefa. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paulo César Geglio - Coordenador.

• 2011 - 2011

  O ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental: uma análise dos conteúdos ministrados por professores na cidade de Areia/PB, Descrição: Consubstanciada pelo Prolicen, essa pesquisa visa a investigar os conteúdos trabalhados pelos professores dos anos iniciais da escolarização na disciplina de Ciências. Nessa primeira etapa faremos a coleta de dados sobre o que e como os esses professores trabalham com o componente ?Ciências?. Após esse levantamento, atuaremos com base na elaboração, proposição e execução de oficinas ministradas pelos bolsistas do curso de licenciatura em ciências biológicas com a supervisão dos docentes do referido curso. A coleta e análise dos dados serão realizados com o auxílio de um aluno do curso de graduação de Licenciatura em Ciências Biológicas do CCA/UFPB, bolsista do Prolicen. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Paulo César Geglio - Coordenador.

• 2010 - 2012

  A contribuição do coordenador pedagógico na formação continuada do professor, Descrição: Perceber como o coordenador pedagógico promove a formação continuada dos professores em serviço, investigando o contexto do municipio de João Pessoa (PB). , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paulo César Geglio - Coordenador.

• 2010 - 2010

  ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: levantamento dos trabalhos produzidos nos programas de pós-graduação em educação, Descrição: Trata-se de um estudo sobre a quantidade de dissertações e teses defendidas nos programas de pós-graduação em educação brasileiros, que o ensino de ciências ministrado nos anos iniciais da escolarização. O levantamento foi realizado considerando os anos de 1987 a 2010.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Paulo César Geglio - Coordenador., Financiador(es): CAPES/Universidade Federal da Paraíba - Bolsa.

• 2010 - 2010

  O ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: uma análise dos conteúdos ministrados por professores na cidade de Areia/PB, Descrição: O trabalho focou os conteúdos e saberes que os professores polivantes ensinam aos alunos em Ciências Naturais. O propósito foi revelar os temas que ensinam aos alunos, bem como as fontes que utilizam para as aulas, quais os recursos e a quantidade de horas dedica por semana a disciplina. O trabalho foi realizado no contexto do programa de licenciatura, do MEC, Prolicen. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Paulo César Geglio - Coordenador.

• 2009 - 2010

  Análise das dissertações e teses produzidas no período de 1988-2008 sobre a atuação do coordenador pedagógico na formação continuada de professores, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paulo César Geglio - Coordenador.

• 2009 - 2009

  Os saberes e as práticas do professor no ensino de Ciências, Descrição: Está pesquisa investigou como são contituidos os saberes e as práticas do professores da disciplina de Ciências. O contexto de coleta e análise dos dados foram as escolas públicas do município de Areia (PB). O trabalho contou com o auxílio de quatro alunos do curso de graduação de Licenciatura em Ciências Biológicas do CCA/UFPB, bolsista do Prolicen e três voluntários. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Paulo César Geglio - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Bolsa.

• 2009 - 2009

  Levantamento das dissertações e teses publicas nos anos de 1988 a 2008 sobre a atuação do coordenador pedagógico na formação continuada dos professores em serviço, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paulo César Geglio - Coordenador.

Prêmios