Tânia Baier

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• ISENSEE, C. H. ; BAIER, T. . ETNOMATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: PRÁTICAS EDUCATIVAS QUE ARTICULAM CONTEÚDOS DE MATEMÁTICA COM ELEMENTOS CULTURAIS DE POVOS INDÍGENAS BRASILEIROSETHNOMATHEMATICS IN ELEMENTARY EDUCATION: EDUCATIONAL PRACTICES THAT ARTICULATE MATHEMATICAL CONTENT WITH CULTURAL ELEMENTS OF BRAZILIAN INDIGENOUS PEOPLESETNOMATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA: PRÁCTICAS EDUCATIVAS QUE ARTICULAN CONTENIDOS MATEMÁT. REVISTA DE GEOPOLITICA , v. 16, p. e1188-15, 2025.

• SOUZA, NOELLY SUSANA GOEDERT DE ; SILVA, EDUARDO SIMÃO DA ; TORMENA, IVONEI JOÃO ; PEDRINI, JULIA GABRIELLA ; BAIER, TÂNIA . Visões da África: análise à luz da neurociência de atividades didáticas ligando conteúdos curriculares de mtatemática com cultura africana. CADERNO PEDAGÓGICO (LAJEADO. ONLINE) , v. 21, p. e3360, 2024.

• SILVA, EDUARDO SIMÃO DA ; SOUZA, NOELLY SUSANA GOEDERT DE ; BAIER, TÂNIA ; TORMENA, IVONEI JOÃO ; PEDRINI, JULIA GABRIELLA ; URBAINSKI, PATRÍCIA ADRIANE LUZZI . Ações pedagógicas etnomatemáticas focadas na árvore africana baobá e alinhadas com recomendações de pesquisas em neurociência. CADERNO PEDAGÓGICO (LAJEADO. ONLINE) , v. 21, p. e4326, 2024.

• ZIMDARS, EDUARDO RAFAEL ; AGRANIONIH, NEILA TONIN ; BAIER, TÂNIA . Desenvolvimento da prática docente no estudo de aula: uma análise fenomenológica. ZETETIKÉ (ON LINE) , v. 32, p. e024007, 2024.

• BAIER, TÂNIA . Habitamos arcas voadoras ligadas com a Terra-arca?. Educação Matemática Pesquisa , v. 24, p. 384-403, 2022.

• BICUDO, M. A. V. ; PAULO, R. M. ; BAIER, T. . Editorial - Número Especial: Filosofia da Educação Matemática. Educação Matemática Pesquisa , v. 24, p. 1-10, 2022.

• BAIER, TÂNIA ; URBAINSKI, PATRÍCIA ADRIANE LUZZI ; SOUZA, NOELLY SUSANA GOEDERT DE ; TORMENA, IVONEI JOÃO ; PEDRINI, JULIA GABRIELLA . Ensino de conteúdos curriculares de Matemática ligados com a árvore africana baobá. Revista Insignare Scientia - RIS , v. 5, p. 368-385, 2022.

• MÜLLER, JONATHAN GIL ; BAIER, TÂNIA . Teoria dos grafos: uma possibilidade pedagógica para o ensino fundamental. EM TEIA - REVISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLÓGICA IBEROAMERICANA , v. 12, p. 1-17, 2021.

• SANTOS, I. A. ; BAIER, TÂNIA . História da Matemática no ensino fundamental: uma pesquisa qualitativa relacionada à operação de multiplicação. HIPÁTIA - REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA, EDUCAÇÃO E MATEMÁTICA , v. 5, p. 36-55, 2020.

• BAIER, TÂNIA ; SANT?ANA, A. C. . Atitude fenomenológica na educação matemática em escola localizada no campo. HIPÁTIA - REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA, EDUCAÇÃO E MATEMÁTICA , v. 5, p. 86-93, 2020.

• HENSCHEL, C. J. ; BAIER, TÂNIA . Progressões geométricas e música no ensino da matemática: atividades pedagógicas com violões. Educação Matemática em Revista , v. 25, p. 201-214, 2020.

• BAIER, T. ; SANTOS, M. A. L. ; PEIXER, K. T. ; ALTHOFF, J. C. ; BRITO, S. C. ; GONCALVES, F. F. ; GRILO, S. P. A. . Mostras escolares: geometria em obras arquitetônicas e artefatos de design. Revista Digital do Laboratório de Artes Visuais ? UFSM/RS , v. 13, p. 065-076, 2020.

• KOEPSEL, A. P. P. ; BAIER, TÂNIA . A utilização de material didático manipulável e da geometria fractal para o aprendizado dos conceitos de área e perímetro de quadrados: um estudo de caso envolvendo uma estudante com baixa visão. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 32, p. 1-15, 2019.

• BAIER, TÂNIA . A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DO ARQUITETO SEGUNDO A VISÃO FILOSÓFICA DE VITRUVIUS. EDUCERE ET EDUCARE (VERSÃO ELETRÔNICA) , v. 14, p. 1-14, 2019.

• BICUDO, M. A. V. ; PAULO, Rosa Monteiro ; BAIER, T. . APRESENTAÇÃO DOSSIÊ: Filosofia da Educação Matemática. EDUCERE ET EDUCARE (VERSÃO ELETRÔNICA) , v. 14, p. 1-6, 2019.

• BAIER, TANIA ; HENSCHEL, C. J. ; ECKL, W. C. . GeoGebra Na Educação Matemática: Possibilidades pedagógicas. SODEBRÁS , v. 11, p. 74-78, 2016.

• GADOTTI, A. C. ; BAIER, T. . Educação Financeira por meio de dados reais: atividades didáticas para a educação básica. REVISTA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E MATEMÁTICA , v. 6, p. 100-109, 2016.

• BAIER, TANIA . Visão de mundo ecológica na Educação Matemática: tópicos de teoria do caos no estudo da função quadrática. Revemat : Revista Eletrônica de Educação Matemática , v. 11, p. 244-255, 2016.

• GADOTTI, A. C. ; BAIER, TÂNIA . Educação Financeira: atividades didáticas para a educação básica. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA , v. 10, p. 1, 2016.

• DA SILVA PFIFFER, CLAUDIMARA ; BAIER, TÂNIA . JOGOS PARA O ESTUDO DA MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL. Dynamis (FURB. Online) , v. 20, p. 3, 2015.

• POSSAMAI, JANAÍNA POFFO ; BAIER, TANIA . Primeiros passos na álgebra: conceitos elementares e atividades pedagógicas. Dynamis (FURB. Online) , v. 19, p. 72-86, 2014.

• BAIER, T. ; BICUDO, M. A. V. . A criação da Inteligência Coletiva, de acordo com Pierre Lévy, em cursos de Educação a Distância. Revista Acta Scientiae , v. 15, p. 420-431, 2013.

• BAIER, T. ; GAERTNER, R. . Retrospectiva histórica e conseqüências pedagógicas da implantação da matemática moderna no Brasil.. Dynamis - Revista Técnico-Científica, Blumenau, v. 18, p. 85-89, 1997.

• BAIER, T. . O comportamento pedagógica dos professores de matemática: uma tentativa de compreensão.. Fio do Mestrado (FURB) , Blumenau, v. 13, p. 83-106, 1997.

• BAIER, T. . Programação Linear: uma retrospectiva histórica. Boletim Informativo do Departamento de Matemática, Blumenau, v. 32, p. 13-18, 1994.

• BAIER, T. ; BUZZI, A. A. . As artes e a Matemática. Boletim Informativo do Departamento de Matemática, Blumenau, v. 18, p. 23-45, 1990.

• BAIER, T. ; BICUDO, M. A. V. . Mathematics in African Cultural Creations: Open Horizons to the World of Mathemathics Education and the Formation of the Person. In: Maria Aparecida Viggiani Bicudo. (Org.). Constitution and Production of Mathematics in the Cyberspace: A Phenomenological Approach. 1ed.Cham, Switzerland: Springer, 2020, v. 1, p. 141-157.

• ABDOUNUR, O. J. ; BAIER, TÂNIA . Mathematical means in music and architecture up to the Renaissance. In: Albert R. Baswell. (Org.). Advances in Mathematics Research 26. 1ed.Nova York: Nova Publishers, 2019, v. 26, p. 78-88.

• BAIER, TÂNIA ; BICUDO, M. A. V. . Educação matemática realizada junto aos estudantes e ao mundo-vida que habitam. In: Catarina Brandão; José Luís Carvalho; Rodrigo Arellano; Cristina Baixinho; Jaime Ribeiro. (Org.). A prática na Investigação Qualitativa: exemplos de estudos. 1ed.Aveiro Portugal: Ludomedia, 2019, v. 3, p. 233-247.

• Bicudo, Maria Apaecida Viggiani ; Meneghetti, Renata Cristina Geromel ; Clareto, Sônia Maria ; BAIER, TÂNIA . Philosophy of Mathematics Education: A Panorama from Brazil. In: Alessandro Jacques Ribeiro; Lulu Healy; Rute Elizabete de Souza Rosa Borba; Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes. (Org.). Mathematics Education in Brazil. 1ed.: Springer International Publishing, 2018, v. , p. 229-248.

• GONCALVES, A. ; BAIER, TÂNIA . Postura fenomenológica e alfabetização científica: possibilidades para a integração das disciplinas escolares. In: Janaína Poffo Possamai; Viviane Clotilde da Silva. (Org.). A pesquisa do professor em sala de aula: práticas desenvolvidas no Mestrado Profissional em Ensino, na área de Matemática. 1ed.Blumenau: Edifurb, 2018, v. , p. 15-41.

• MULLER, J. G. ; BAIER, TÂNIA . Teoria dos Grafos para o ensino fundamental: desafios lúdicos. In: Janaína Poffo Possamai; Viviane Clotilde da Silva. (Org.). A pesquisa do professor em sala de aula: práticas desenvolvidas no Mestrado Profissional em Ensino, na área de Matemática. 1ed.Blumenau: Edifurb, 2018, v. , p. 87-103.

• MIARKA, Roger ; BAIER, T. . Conhecimento Numérico: Um Passeio Por Diferentes Concepções Culturais. In: BICUDO, Maria Aparecida Viggiani. (Org.). Filosofia da Educação Matemática - fenomenologia, concepções, possibilidades didático-pedagógicas. 1ed.São Paulo: Editora da UNESP, 2010, v. , p. 93-104.

• BAIER, T. ; BICUDO, M. A. V. . Gestão institucional e fenomenologia. In: BAUMANN,A.P.P.; MIARKA, R.; MONDINI,F.; LAMMOGLIA,B. ; BORBA, M.C.. (Org.). Maria em Forma/Ação. Rio Claro: Editora IGCE, 2010, v. 01, p. 287-297.

• BAIER, T. ; SCHWERTL, S. L. . Trabalhando a geometria analítica com a postura fenomenológica.. In: KLUTH, V. S.; ANASTACIO, M.Q.A.. (Org.). Filosofia da Educação Matemática - debates e confluências.. 01ed.São Paulo: CENTAURO, 2009, v. 01, p. 101-116.

• BAIER, T. . Relatório dos Trabalhos Desenvolvidos no GT. In: Maria Aparecida Viggiani Bicudo. (Org.). Filosofia da Educação Matemática: concepções e movimento. Brasília: Editora Plano, 2003, v. único, p. 121-131.

• BAIER, T. ; ROCHA, Vivian Otte . Geometria Fractal para o Ensino Médio. In: Rosinéte Gaertner. (Org.). Tópicos de Matemática para o Ensino Médio. 1ªed.Blumenau: EDIFURB, 2001, v. único, p. 73-82.

• BAIER, T. . Fundações, Associações e Organizações não-governamentais: Universidade Regional de Blumenau. In: Ernst W. Hamburger; Cauê Matos. (Org.). O Desafio de Ensinar Ciências no Século XXI. São Paulo: EDUSP, 2000, v. único, p. 247-250.

• BAIER, T. . A face obscura da matemática. Revista de Divulgação Cultural da Universidade Regional de Blumenau, Blumenau, , v. 62.

• ISENSEE, C. H. ; PEDRINI, J. G. ; TORMENA, I. J. ; SILVA, E. S. ; BAIER, T. . Multiplicando com os dedos em diversas culturas. In: IX Congresso Nacional de Educação, 2023, João Pessoa. Anais do IX Congresso Nacional de Educação. Campina Grande: Realize Editora, 2023. p. 1-9.

• TORMENA, I. J. ; SOUZA, N. S. G. ; SILVA, E. S. ; BAIER, T. . Pontos e linhas em diversas culturas. In: IX Congresso Nacional de Educação, 2023, João Pessoa. Anais do IX Congresso Nacional de Educação. Campina Grande: Realize Editora, 2023. p. 1-10.

• SOUZA, N. S. G. ; SCHMITZ, G. ; TORMENA, I. J. ; SILVA, E. S. ; BAIER, T. . Quadrados mágicos em diversas culturas. In: IX Congresso Nacional de Educação, 2023, João Pessoa. Anais do IX Congresso Nacional de Educação. Campina Grande: Realize Editora, 2023. p. 1-12.

• SOUZA, N. S. G. ; BAIER, T. ; SILVA, E. S. . Matemática e cultura africanas articuladas a conteúdos curriculares de matemática: um curso para a formação de professores. In: Fórum Latino Americano de Formação Inicial e Continuada de Educadores, 2023, evento on-line. Anais do Fórum Latino Americano de Formação Inicial e Continuada de Educadores. São José do Rio Preto: Reconecta Soluções Educacionais, 2023. p. 1-9.

• OLIVEIRA, L. B. ; BAIER, TÂNIA . Programação Linear no Ensino Médio: atividades didáticas à luz da Aprendizagem Significativa. In: III Encontro Nacional Online de Professores que ensinam Matemática, 2022, evento online. Catálogo - Anais do III Encontro Nacional Online de Professores que ensinam Matemática. Cáceres: Universidade do Estado do Mato Grosso, 2022. p. 1-12.

• SOUZA, N. S. G. ; TORMENA, I. J. ; PEDRINI, J. G. ; URBAINSKI, P. A. L. ; BAIER, TÂNIA . Árvore baobá e conteúdos curriculares de Matemática: uma atividade pedagógica desenvolvida por professores focada na valorização de temas africanos. In: I Congresso Internacional de Educação em Ciências e Matemática e II Simpósio do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática da PUCRS, 2022, evento on-line. Anais do I Congresso Internacional de Educação em Ciências e Matemática e II Simpósio do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática da PUCRS. Porto Alegre: ediPUCRS, 2022. p. 1-10.

• SOUZA, N. S. G. ; TORMENA, I. J. ; PEDRINI, J. G. ; BAIER, TÂNIA . Visões da África em aulas de matemática. In: XIV Encontro Nacional de Educação Matemática, 2022, evento on-line. XIV Encontro Nacional de Educação Matemática. Brasília: Even3, 2022. p. 1-9.

• DANIEL, B. ; SOUZA, N. S. G. ; LUZZI, P. A. ; BAIER, TÂNIA . Relatos de vivências pedagógicas: arte e matemática na educação básica. In: VII Escola de Inverno de Educação Matemática, 2021, Santa Maria. Anais VII Escola de Inverno de Educação Matemática. Santa Maria: Universidade Federal de Santa Maria, 2021. v. 5. p. 566-577.

• LUZZI, P. A. ; BAIER, T. . Produto educacional: educação financeira e educação ambiental em aulas de matemática no ensino fundamental. In: VII Escola de Inverno de Educação Matemática, 2021, Santa Maria. Anais VII Escola de Inverno de Educação Matemática. Santa Maria: Universidade Federal de Santa Maria, 2021. p. 101-110.

• SANTOS, I. A. ; BAIER, TÂNIA . O ensino de métodos históricos de multiplicação sob a perspectiva da pesquisa qualitativa. In: V Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos, 2018, Foz do Iguaçu. Anais do V Seminário Internacional de Pesquisas e Estudos Qualitativos: Pesquisa Qualitativa na Educação e nas Ciências em Debate. Foz do Iguaçu: UNIOESTE, 2018. v. 1. p. 1-10.

• SANT?ANA, A. C. ; BAIER, TÂNIA ; HENSCHEL, C. J. . Contextualizando conteúdos matemáticos do ensino fundamental por meio de pesquisa realizada com estudantes de uma escola no campo. In: V Seminário Internacionalo de Pesquisa e Estudos Qualitativos, 2018, Foz do Iguaçu. Anais do V Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qialitativos: Pesquisa Qualitativa na Educação e nas Ciências em Debate. Foz do Iguaçu: UNIOESTE, 2018. v. 1. p. 1-7.

• ECKL, W. C. ; BAIER, TÂNIA . Estratégia pedagógica para o ensino do conceito de limite de uma função com uma variável real. In: XLVI Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia e 1º Simpósio Internacional de Educação em Engenharia, 2018, Salvador. Anais COBENGE 2018. Brasília: ABENGE, 2018. p. 1-10.

• BAIER, TÂNIA . Construindo pontes entre universidade e escola pública com arquitetura fractal. In: 6o Encontro de Educação Matemática de Ouro Preto, 2017, Ouro Preto. Anais do 6o Encontro de Educação Matemática de Ouro Preto. Ouro Preto: Editora UFOP, 2017. v. 1. p. 567-578.

• SANTOS, I. A. ; BAIER, TÂNIA . Quadrados mágicos e mediação simbólica: trabalhando jogos didáticos e história da matemática à luz da Teoria Histórico-Cultural. In: VII Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2017, Canoas. Anais do VII Congresso Internacional de Ensino da Matemática. Canoas: Universidade Luterana do Brasil, 2017. p. 1-13.

• SANTOS, I. A. ; BAIER, TÂNIA . História da Matemática no ensino fundamental: a multiplicação russa como alternativa de trabalho em aritmética. In: VII Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2017, Canoas. Anais do VII Congresso Internacional de Ensino da Matemática. Canoas: Universidade Luterana do Brasil, 2017. p. 1-12.

• HENSCHEL, C. J. ; BAIER, TÂNIA . Progressões geométricas na escala musical ocidental. In: VII Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2017, Canoas. Anais do VII Congresso Internacional de Ensino da Matemática. Canoas: Universidade Luterana do Brasil, 2017. p. 1-15.

• MULLER, J. G. ; BAIER, TANIA . Teoria dos grafos: conceitos elementares para o ensino fundamental. In: XII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016, São Paulo. Anais do 12o Encontro Nacional de Educação Matemática. São Paulo: SBEM, 2016. v. unico. p. 1-12.

• RODRIGUES, V. ; BAUMGARTEL, P. ; BAIER, TANIA . Geometria e arte: relato de ação pedagógica realizada por bolsistas PIBID com uso de recursos tecnológicos. In: 5a Escola de Inverno de Educação Matemática e 3o Encontro Nacional PIBID Matemática, 2016, Santa Maria. Anais da 5a Escola de Inverno de Educação Matemática e 3o Encontro Nacional PIBID Matemática. Santa Maria: UFSM, 2016. v. 3. p. 877-886.

• BAUMGARTEL, P. ; BAIER, TÂNIA ; RODRIGUES, V. . Desafios Lúdicos e educação matemática: relato de oficina realizada na escola parceira PIBID. In: 5a Escola de Inverno de Educação Matemática e 3o Encontro Nacional PIBID Matemática, 2016, Santa Maria. Anais da 5a Escola de Inverno de Educação Matemática e 3o Encontro Nacional PIBID Matemática. Santa Maria: UFSC, 2016. v. 3. p. 203-213.

• HENSCHEL, C. J. ; BAIER, TÂNIA . Razão áurea da antiguidade grega ao século XX: na música, no design e na arquitetura. In: 15 Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia, 2016, Florianópolis. Anais do 15 Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia. Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de História da Ciência, 2016. v. 1. p. 1-12.

• BAIER, T. ; MULLER, J. G. ; CIVINSKI, D. D. . Teoria dos grafos para o ensino fundamental: aspectos históricos e vivências pedagógicas. In: 4o Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2015, Ilhéus. Anais 4o Simpósio: Educação Matemática e contexto da diversidade cultural. Ilhéus: SBEM, 2015. p. 419-430.

• ROSA, R. S. ; BAIER, TÂNIA ; ROSA, M. J. . 'O dia depois de amanhã': uma leitura fílmica sob a luz da Teoria do Caos. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015, Águas de Lindóia. Anais do X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Águas de Lindóia: ABRAPEC, 2015. v. 1. p. 1-8.

• BAIER, T. ; BICUDO, M. A. V. . Conteúdos Curriculares de Matemática na Educação Básica Brasileira: uma análise filosófica. In: VI Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2015, Pirenópolis. Anais do 60 Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. Brasília: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2015. p. 01-12.

• JABLONSKI, E. ; BAIER, T. . Aspectos históricos e filosóficos das relações entre matemática e música. In: X ANPED SUL, 2014, Florianópolis. Anais do X ANPED SUL. Florianópolis, 2014.

• MULLER, J. G. ; BAIER, T. . Topologia: fatos históricos e curiosidades. In: 4 Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2014, Ponta Grossa. Anais do 4 Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia. Ponta Grossa: UTFPR/PPGECT, 2014. v. 1. p. 1-12.

• CIVINSKI, D. D. ; BAIER, T. . O sinal de igualdade: dificuldades encontradas por estudantes do ensino fundamental. In: IV Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2014, Ponta Grossa. Anais do IV Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia. Ponta Grossa: UTFPR/PPGECT. p. 1-11.

• BACCA, P. C. ; BAIER, T. . Representação de pontos no plano cartesiano: atividades didáticas. In: XI Encontro Nacional de Educação Matemática: Educação Matemática-Retrospectivas e Perspectivas, 2013, Curitiba. Anais do XI Encontro Nacional de Educação Matemática: Educação Matemática-Retrospectivas e Perspectivas. Curitiba: SBEM, 2013. v. 01. p. 1-11.

• PFIFFER, C. S. ; BAIER, T. . Jogando baralho e descobrindo o discriminante. In: XI Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013, Curitiba. Anais do XI Encontro Nacional de Educação Matemática: educação Matemática-Retrospectivas e Perspectivas. Curitiba: SBEM, 2013. v. 01. p. 1-8.

• BAIER, T. ; SEDREZ, Maycon . Geometria Fractal e Arquitetura. In: VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, 2013, Montevideo. Actas del VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. Montevideo: Sociedad de Educación Matemática Uruguaya, 2013. v. 01. p. 1-7.

• PFIFFER, C. S. ; BAIER, T. . Jogando com critérios de divisibilidade. In: VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, 2013, Montevideo. Actas del VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. Montevideo: Sociedad de Educación Matemática Uruguaya, 2013. v. 01. p. 1-6.

• BAIER, T. ; POSSAMAI, J. P. . Passos iniciais nos caminhos da álgebra. In: VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, 2013, Montevideo. Actas del VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. Montevideo: Sociedad de Educación Matemática Uruguaya, 2013. v. 01. p. 1-7.

• BAIER, T. ; RIBEIRO, E. . Oficina matemática e arte: criando luminárias com poliedros regulares. In: V Encontro de Educação Matemática de Ouro Preto, 2013, Ouro Preto. Anais do V EEMOP. Ouro Preto: Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP) e o Instituto Federal de Minas Gerais - Campus Ouro Preto, 2013.

• BICUDO, M. A. V. ; BAIER, T. . A Educação a Distância como possibilidade de constituição da Inteligência Coletiva. In: V Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2012, Petrópolis. Anais do V Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. Brasília: SBEM. v. 01. p. 1-15.

• BAIER, T. ; SEDREZ, Maycon ; KRINDGES, E. E. . Árvores fractais no ensino fundamental e na arquitetura. In: IV Jornada Nacional de Educação Matemática/XVII Jornada Regional de Educação Matemática, 2012, Passo Fundo - RS. Anais da IV Jornada Nacional de Educação Matemática/Anais da XVII Jornada Regional de Educação Matemática. Passo Fundo - RS: Ed.Universidade de Passo Fundo, 2012. v. 01. p. 1-8.

• GONCALVES, A. ; BAIER, T. ; LOTERIO, J. . Relatando experiência de alfabetização científica em aulas de Matemática. In: XIII Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2011, Recife. Anais da XIII Conferência Interamericana de Educação Matemática. Recife: Programa de Pós Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Pernambuco, 2011. v. 01. p. 01-12.

• LOTERIO, J. ; BAIER, T. ; GONCALVES, A. . Explorando mapas e sítios: relato de uma experiência no ensino fundamental envolvendo investigação matemática.. In: XIII Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2011, Recife. Anais da XIII Conferência Interamericana de Educação Matemática. Recife: Programa de Pós Gradução em Educação Matemática da Universidade Federal de Pernabuco, 2011. v. 01. p. 01-12.

• GOTTARDI, J. A. ; BAIER, T. . Aspectos históricos da matemática aplicada. In: XIV EBRAPEM - EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: DIVERSIDADES E PARTICULARIDADES NO CENÁRIO NACIONAL, 2010, Campo Grande. Anais do XIV EBRAPEM - Educação Matemática: diversidades e particularidades no cenário nacional. Campo Grande: UFMS, 2010. v. 01. p. 1-11.

• Rodrigues, G.C. ; BAIER, T. . Introdução ao estudo de geometria espacial pelos caminhos da arte e por meio de recursos computacionais. In: V CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DA MATEMÁTICA, 2010, Canoas. Anais do V Congresso Internacional de Ensino da Matemática. Canoas: ULBRA, 2010. v. 01. p. 1-7.

• KRINDGES, E. E. ; BAIER, T. . Educação financeira nos anos finais do ensino fundamental: uma proposta pedagógica.. In: V CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DA MATEMÁTICA, 2010, Canoas. Anais do V Congresso Internacional de Ensino da Matemática. Canoas: ULBRA, 2010. v. 01. p. 1-6.

• POFFO, J. ; BAIER, T. . Álgebra no ensino fundamental: do lúdico ao conceitual. In: X ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, CULTURA E DIVERSIDADE, 2010, Salvador. Anais do X Encontro Nacional de Educação Matemática. Salvador: SBEM, 2010. v. 01. p. 01-10.

• BAIER, T. ; CONCEIÇAO, Edson Dias da . É possível superar, na educação básica, as separações entre as áreas do saber?. In: ANPEDSUL2008 -VII SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUL: PESQUISA EM EDUCAÇÃO E INSERÇÃO SOCIAL, 2008, Itajaí. ANPEDSUL 2008 - VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul: Pesquisa em Educação e Inserção Social. Itajaí: UNIVALI, 2008. v. 01. p. 01-14.

• SILVA, Viviane C. da ; BAIER, T. . Trabalhando com a Yupana inca na educação básica. In: Simposio de Educación Matemática, 2007, Chivilcoy. Memorias del Simposio de Educación Matenática. Buenos Aires: Edumat, 2007. p. 899-912.

• SILVA, Viviane C. da ; BAIER, T. . Um trabalho de Etnomatemática utilizando as yupanas incas nas séries iniciais.. In: IX Encontro Nacional de Educação Matemática, 2007, Belo Horizonte - MG. Anais do IX ENEM - "Diálogos entre a Pesquisa e a Prática Educativa". Belo Horizonte: Sociedade Brasileira de Educação Matemática - MG, 2007.

• BAIER, T. ; BICUDO, M. A. V. . Gestão Institucional e Fenomenologia. In: III Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos / V Encontro de Fenomenologia e Análise do Existir, 2006, São Bernardo do Campo - SP. Anais do III Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos/ V Encontro de Fenomenologia e Análise do Existir. São Bernardo do Campo - SP: Universidade Metodista de São Paulo, 2006.

• BAIER, T. ; SCHWERTL, S. L. . Trabalhando a geometria analítica com a postura fenomenológica. In: III Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2006, Águas de Lindóia - SP. Anais do III seminário Internacional de Pesquisa em educação Matemática, 2006.

• BAIER, T. . Fenomenologia e Educação: um enfoque histórico-filosófico. In: COLÓQUIO FILOSOFIA E EDUCAÇÃO: DESAFIOS E PERSPECTIVAS, 2006, Blumenau. Anais Colóquio Filosofia e Educação: Desafios e Perspectivas. Blumenau: EDIFURB, 2006. v. 01.

• BAIER, T. . A função do segundo grau: uma possibilidade de abordar, no ensino médio, aspectos da teoria do caos ligados às questões ecológicas.. In: III Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2005, Canoas-RS. Anais do II Congresso Internacional de Ensino da Matemática. Canoas: Universidade Luterana do Brasil, 2005.

• BAIER, T. ; SEDREZ, Maycon . Conceitos Matemáticos na arte de Leonardo da Vinci.. In: XVI Semana da Matemática, 2001, Blumenau. Anais da XVI Semana da Matemática, 2001. v. único. p. 62-63.

• BAIER, T. . Aspectos históricos da matemática do século XX.. In: III Seminário Nacional de História da Matemática, 1999, Vitória. Anais do III Seminário Nacional de História da Matemática, 1999.

• BAIER, T. ; RODRIGUES, V. . Uma viagem matemática com recursos tecnológicos. In: 4o Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2015, Ilhéus. Anais do 4o Simpósio: Educação Matemática e contexto da diversidade cultural. Ilhéus: SBEM, 2015. p. 2021-2026.

• GADOTTI, A. C. ; BAIER, T. . Quadrados mágicos. In: XI Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013, Curitiba. Anais do XI Encontro Nacional de Educação Matemática: Educação Matemática - Retrospectivas e Perspectivas. Curitica: SBEM, 2013. v. 01. p. 1-5.

• BAIER, T. ; RODRIGUES, V. . História da Matemática na educação básica: Tales de Mileto e a pirâmide egípcia. In: XI Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013, Curitiba. Anais do XI Encontro Nacional de Educação Matemática: Educação Matemática-Retrospectivas e Perspectivas. Curitiba: SBEM, 2013. v. 01. p. 1-4.

• BAIER, T. . Mostra PIBID/MATEMÁTICA/FURB: jogos didáticos e história da matemática no ensino fundamental. In: 3a Escola de Inverno de Educação Matemática e 1o Encontro Nacional PIBID-Matemática, 2012, Santa Maria. Anais da 3a Escola de Inverno de Educação Matemática e 1o Encontro Nacional PIBID-Matemática. Santa Maria: UFSM, 2012. v. 01. p. 1-4.

• BICUDO, M. A. V. ; BAIER, T. . Compreendendo o Pensamento Sistêmico e a Educação como Poiesis. In: V Congresso Ibero-americano de Educação Matemática, 2005, Porto. Actas do V CIBEM. Porto: Faculdade de Ciências da Universidade do Porto, 2005.

• BAIER, T. ; GOTTARDI, J. A. . De Architectura Libri Decem de Marcus Vitruvius Pollio. In: I Seminário Paulista de História e Educação Matemática, 2005, São Paulo. Anais do SPHEM - Possibilidades de Diálogos. São Paulo: IME, 2005. v. 01. p. 657-662.

• BAIER, TÂNIA ; OLIVEIRA, M. ; SOUZA, N. S. G. ; GROTT, A. L. ; WARTHA, J. C. . Educação financeira e consumismo: relato de ações pedagógicas. In: 1º PIBIDSUL / PARFORSUL / ENLICSUL: impactos na formação docente inicial e continuada., 2015, Lages. anais do 1º PIBIDSUL / PARFORSUL / ENLICSUL: impactos na formação docente inicial e continuada. Lages (SC): UNIPLAC, 2015. v. único. p. 1-1.

• BAIER, TÂNIA ; OLIVEIRA, M. ; SOUZA, N. S. G. ; WARTHA, J. C. ; GROTT, A. L. . Ensino de Matemática norteado por temas geradores: relato de vivências pedagógicas. In: 1º PIBIDSUL / PARFORSUL / ENLICSUL: impactos na formação docente inicial e continuada., 2015, Lages. Anais do 1º PIBIDSUL / PARFORSUL / ENLICSUL: impactos na formação docente inicial e continuada., 2015. v. único. p. 1-1.

• BAIER, T. ; RETKE, A. . Jogo das somas algébricas envolvendo números inteiros negativos. In: 4a Escola de Inverno de Educação Matemática/2o Encontro Nacional PIBID-Matemática, 2014, Santa Maria. Anais do 4a Escola de Inverno de Educação Matemática/2o Encontro Nacional PIBID-Matemática. Santa Maria: UFSM, 2014. v. 2.

• BAIER, T. ; FISCHER, D. . Oficina 'Construção de porta retratos com a forma de hexaedros regulares'. In: 4aEscola de Inverno de Educação Matemática/2oEncontro Nacional PIBID-MAtemática, 2014, Santa Maria. Anais da 4aEscola de Inverno de Educação Matemática/2oEncontro Nacional PIBID-MAtemática. Santa Maria: UFSM, 2014. v. 2.

• ELI, J. ; BAIER, T. . Raízes quadradas de números negativos: concepções de estudantes do ensino médio. In: VI Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2013, Canoas. Anais do VI CIEM. Canoas: ULBRA, 2013.

• BAIER, T. . Curvas que preenchem planos: um tema para o currículo atual, com enfoque etnomatemático.. In: V ANPEd Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2004, Curitiba. Anais do V ANPEd Sul - Pesquisa em Educação e Compromisso Social, 2004.

• BAIER, T. . A Matemática em pesquisas quantitativas e qualitativas. In: II Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos, 2004, Bauru, 2004.

• BAIER, T. . Sensibilidade às condições iniciais: um conceito da teoria do caos abordado por meio da função quadrática.. In: XIX Semana da Matemática, 2004, Blumenau. Anais da XIX Semana da Matemática, 2004. v. único.

• BAIER, T. . Conceitos Matemáticos em Stonehenge. In: XVIII Semana da Matemáitca, 2003, Blumenau, 2003.

• BAIER, T. . Kolam: Padrões Geométricos Milenares e Matemática Contemporânea. In: II CIAEM - Congresso Internacional de Etnomatemática, 2002, Ouro Preto, 2002.

• BAIER, T. . Estrutura de Alta Tecnologia Inspirados na Geometria das Arquiteturas Kampong e Kanak. In: II CIAEM - Congresso Internacional de Etnomatemática, 2002, Ouro Preto, 2002.

• BAIER, T. ; SEDREZ, Maycon . A Matemática e a Arte.. In: XVI Semana da Matemática, 2001, Blumenau. Anais da XVI Semana da Matemática, 2001. v. único. p. 17-19.

• BAIER, T. . Conceitos Matemáticos na arte de Leonardo da Vinci Mona Lisa e a Matemática.. In: XVI Semana da Matemática, 2001, Blumenau. Anais da XVI Semana da Matemática, 2001.

• BAIER, T. . Mona Lisa e a Matemática. In: XVI Semana da Matemática, 2001, Blumenau. Anais da XVI Semana da Matemática, 2001. v. único. p. 74-75.

• BAIER, T. ; STUEPP, Rita Maria . Álgebra Lúdica: uma proposta para o ensino Fundamental.. In: XVI Semana da Matemática, 2001, Blumenau. Anais da XVI Semana da Matemática, 2001. v. único. p. 64-65.

• BAIER, T. . Programação Linear para o Ensino Médio. In: VII ENEM, 2001, Rio de Janeiro. Anais VII ENEM, 2001.

• BAIER, T. . PERT-CPM para o ensino profissionalizante. In: VII ENEM, 2001, Rio de Janeiro. Anais VII ENEM, 2001.

• BAIER, T. . Tradução de situações reais para a linguagem matemática (tema funções) com apoio do excel.. In: VII ENEM, 2001, Rio de Janeiro. Anais do VII ENEM, 2001.

• BAIER, T. . História da Pesquisa Operacional.. In: IV Seminário Nacional de História da Matemática, 2001, Natal, 2001.

• BAIER, T. ; ROCHA, Vivian Otte . Geometria fractal no ensino fundamental e médio.. In: I Congresso Sul Brasileiro de Informática Educativa, 2000, Florianópolis. Anais do I Congresso Sul Brasileiro de Informática Educativa, 2000.

• BAIER, T. . A busca pela descrição da natureza: da pré-história à geometria fractal.. In: XV Semana da Matemática, 2000, Blumenau. XV Semana da Matemática - Recursos didáticos no ensino da Matemática: Anais, 2000. v. único. p. 46-46.

• BAIER, T. . Palestra: Educação matemática para relações étnico-raciais: possibilidades pedagógicas para o ensino de matemática norteado pela visão etnomatemática de Ubiratan D?Ambrosio. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BAIER, T. . Palestra: Etnomatemática na escola: ações pedagógicas visando a Educação para as Relações Étnico-Raciais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BAIER, T. . Palestra: Fractais Africanos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BAIER, TÂNIA . Palestra: Fractais para o ensino fundamental: vivências pedagógicas em escolas parceiras PIDIB/Matemática/FURB. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Educação matemática fundada na atitude fenomenológica: ensino e aprendizagem de álgebra no mundo da escola por meio de atividades didáticas multiculturais, Descrição: Desenvolvimento de práticas educativas que contemplam educação étnico-racial em aulas de matemática, articulando o ensino de conteúdos curriculares estabelecidos na BNCC com elementos culturais africanas e indígenas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Tânia Baier - Coordenador / Noelly Susana Goedert de Souza - Integrante / Eduardo Rafael Zimdars - Integrante.

• 2019 - 2020

  Teorema de Pitágoras: da Antiguidade Mesopotâmica aos Fractais, Descrição: O estudo do Teorema de Pitágoras destituído de seu contexto histórico-cultural foca apenas a demonstração realizada na escola pitagórica na Grécia Antiga. Esta pesquisa, de cunho bibliográfico, visa evidenciar a presença do Teorema de Pitágoras em diversas regiões, por exemplo, África, Mesopotâmia, China, Índia etc. Serão construídos objetos didáticos manipuláveis, usando material de baixo custo, no formato de jogos lúdicos consistindo de peças a serem encaixadas. Visando atualizar o ensino da matemática, trazendo para a sala de aula tópicos da geometria fractal criada a partir do século XX, serão organizadas atividades a serem realizadas com recurso computacional abordando o Teorema de Pitágoras por meio da geração de árvores fractais pitagóricas geradas por processos recursivos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Tânia Baier - Coordenador / Giovanna Campestrini Klaumann - Integrante.

• 2018 - 2019

  O papel da teoria musical de Pitágoras no pensamento matemático grego e sua influência na arquitetura renascentista e nos primórdios da física clássica, Descrição: O projeto está focado nos conteúdos matemáticos fração, razão e médias matemáticas estudadas na escola pitagórica focando as médias usadas na teoria musical (aritmética, geométrica e harmônica). Objetiva-se investigar as criações musicais, geométricas e filosóficas da escola pitagórica focando a disseminação da teoria musical pitagórica ao longo da Idade Média e a sua influência em obras arquitetônicas renascentistas e em textos de Johannes Kepler e de Isaac Newton.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Tânia Baier - Coordenador.

• 2018 - 2019

  Fractais africanos: possibilidades pedagógicas para o ensino de matemática, Descrição: Este projeto está focado na investigação das possibilidades pedagógicas fundamentadas na pesquisa realizada por Ron Eglash (2005) sendo elencadas duas vertentes: (1) arquitetura fractal de tradicionais aldeias africanas; (2) conceitos de geometria fractal usados nas produções artísticas e culturais africanas. A geometria fractal é uma área da matemática criada na segunda metade do século XX, no entanto, povos africanos, sem usar tal denominação, há séculos usam conceitos fractais (iteração e autossimilaridade) nas suas produções culturais. Este projeto está ancorado nos princípios da Etnomatemática relacionados com a valorização das criações matemáticas de diferentes culturas e sua incorporação nos currículos de matemática. Objetiva-se, durante a execução deste projeto, elaborar suporte teórico (na forma de artigo científico) para o desenvolvimento de material didático (atividades a serem realizadas com diversos recursos computacionais por estudantes de escolas de educação básica) focando as ligações da matemática contemporânea com as tradicionais produções culturais africanas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Tânia Baier - Coordenador / Giovanna Campestrini Klaumann - Integrante., Financiador(es): Universidade Regional de Blumenau - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2018 - Atual

  Percursos de Formação e Práticas Docentes em Ensino de Ciências, Matemática e suas Tecnologias, Descrição: O contexto peculiar da formação de professores da Educação Básica e Superior na região do Vale do Itajaí do estado de Santa Catarina e as diretrizes das políticas educacionais em vigor no Brasil preconizam as atividades do PPGECIM. Em conformidade com esta situação regional e demanda real, inserem-se as bases, as diretrizes e a exequibilidade das políticas educacionais do Estado brasileiro: Lei N. 9394/1996 e o Plano Nacional de Educação (20142024). O primeiro documento legal Lei N. 9394/1996 que define as bases e as diretrizes da educação nacional, recomenda a formação como parte integrante da valorização do profissional da educação escolar e designa os institutos superiores de educação para a organização e o desenvolvimento de programas de formação para os profissionais da educação das diversas etapas, níveis e modalidades da escolarização. Complementar a legislação maior e buscando a sua exequibilidade, o segundo documento Plano Nacional de Educação projeta, na Meta 16, a formação, em nível de pós-graduação, de 50 dos professores da educação básica, até 2024, e a garantia de formação continuada a todos os profissionais da educação básica, considerando as demandas das áreas do conhecimento e o contexto dos sistemas de ensino. Com base nisso, os professores-pesquisadores integrantes deste programa de pós-graduação têm buscado colaborar na ampliação quantitativa e qualitativa da formação em nível de pós-graduação de professores da Educação Básica e Superior e demais interessados(as) em discussões no âmbito do Ensino de Ciências e Matemática. Essas atividades estão intrinsecamente alinhadas à necessidade de formação de pesquisadores e interlocutores que se dedicam a compreensão do locus da escola de educação básica/superior, dos contextos de educação não formal e ao permanente desafio de tornar esses espaços institucionais atuais ao seu tempo.A linha de pesquisa Formação e Práticas docentes em contextos de Ensino de Ciências Naturais e Matemática tem realizado uma grande diversidade de pesquisas que fornecem subsídios teóricos e metodológicos para a formação inicial e continuada de professores, enfatizando: a problematização das etapas pelas quais o conhecimento é construído pelo sujeito; a análise dos processos pelos quais se constroem os conhecimentos científicos, formais, sociais e culturais; a experimentação no ensino de Ciências; a investigação das elaborações das representações conceituais e simbólicas para a compreensão da relação pensamento e linguagem; a Resolução de Problemas como concepção de ensino; a inovação didática; a investigação da/na formação docente e as relações entre Ciência e Tecnologia que permeiam as aprendizagens em contextos formais e não formais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Tânia Baier - Coordenador / Viviane Clotilde da Silva - Integrante / Daniela Tomio - Integrante / Eduardo Simão da Silva - Integrante / Arleide Rosa da Silva - Integrante / Rodrigo Diaz de Vivar y Soler - Integrante.

• 2017 - 2018

  Matemática, filosofia, música e arquitetura na obra De architectura libri decem de Vitruvius, Descrição: O objetivo geral desta pesquisa é investigar a obra De Architectura Libri Decem, escrita no século I a.C. pelo engenheiro e arquiteto romano Marcus Vitruvius Pollio que delineou os conhecimentos necessários para a formação do arquiteto. A pesquisa enfoca as ligações entre música, filosofia, matemática e arquitetura na visão de Vitruvius.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Tânia Baier - Coordenador., Financiador(es): Fundação Universidade Regional de Blumenau - Bolsa.

• 2010 - 2012

  História da matemática dos primórdios aos fractais: possibilidades pedagógicas para a educação básica., Descrição: O principal objetivo deste projeto é investigar possibilidades de contribuir para a melhoria do ensino de matemática em escolas públicas da região de Blumenau por meio do uso da história da matemática em sala de aula. Busca-se investigar como o uso da história da matemática pode contribuir para o entendimento dos conceitos elementares da aritmética, da álgebra e da geometria nos anos finais do ensino fundamental. Tem-se como princípio norteador conectar conteúdos matemáticos com temas de diferentes áreas do saber, enfatizando a importância de estudar a matemática relacionada com o cotidiano dos educandos e trazendo para o mundo da escola as criações da ciência contemporânea. Deste modo, propõe-se o estudo da matemática de modo lúdico, enfocando a sua construção histórica, usando materiais didáticos de baixo custo e estimulando o uso de recursos computacionais na educação. Quatro participantes deste projeto cursam o Mestrado em Ensino de Ciências Naturais e Matemática, modalidade profissional, da Universidade Regional de Blumenau (FURB), e dois são mestres pelo mesmo programa. Este mestrado tem como principal objetivo a melhoria da educação básica na região por meio da elaboração de propostas pedagógicas vivenciadas em sala de aula para evidenciar a sua aplicabilidade na realidade escolar. A base de dados das pesquisas relacionados com este projeto é obtida por meio da realização de atividades pedagógicas pelos estudantes de escolas públicas. Bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) edital 18-2010-CAPES, vinte estudantes do curso de Licenciatura em Matemática da FURB e duas professoras da rede pública, estão envolvidos neste projeto aplicando as atividades pedagógicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Mestrado profissional: (6) . , Integrantes: Tânia Baier - Coordenador / Ana Carolina Gadotti - Integrante / Vandreza Rodrigues - Integrante / Jonathan Gil Müller - Integrante / Rita de Cassia do Amaral Muniz - Integrante / Christian James Henschel - Integrante / Aline Cristina de Sant?Ana - Integrante / Wilson Carlos Eckl - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.