Pricila Kohls dos Santos

Professora e pesquisadora permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCB/DF. Doutora em Educação pelo PPGEdu/PUCRS, com estágio sanduíche na Universidad Politécnica de Madrid (2014). Líder do Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Tecnologias Digitais, Internacionalização e Permanência estudantil (GeTIPE). Pesquisadora da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade. Integrante da RIES - Rede Sulbrasileira de Investigadores em Educação Superior, do ARGOS (Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Educação Digital PUCRS). Integrante e membro fundador da RedGUIA (Red Internacional para la Gestión Univervitária Integral del Abandono e Permanencia Estudiantil). Integrante do Comitê Coordenador da RedGUIA (Gestão 2022 - 2024). Participou do Projeto Alfa GUIA (Gestão Universitária Integral do Abandono - 2012 - 2014), financiado pelo projeto Alfa da União Européia. Mestre em Educação pelo PPGEdu/PUCRS, possui graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Realiza assessoria pedagógica em Educação e prestação de serviços e consultoria em Tecnologia Educacional e EaD. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Tecnologias Digitais na Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: tecnologias digitais, educação a distância, educação superior, permanência estudantil, internacionalização, ambientes de aprendizagem, informática na educação, formação de professores. Tendo realizado estágio Pós Doutoral (PNPD) na PUCRS vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação e ao Centro de Estudos em Educação Superior, sob supervisão da Prof. Dra. Marilia Costa Morosini (Pesquisadora 1A - CNPq).

Informações coletadas do Lattes em 11/07/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2012 - 2015

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: Permanência na Educação Superior a Distância: Um estudo considerando a experiência do Projeto Alfa GUIA
Orientador: em Universidad Politécnica de Madrid ( Jesus Arriaga)
com Lucia Maria Martins Giraffa. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação a Distância; Ensino Superior; evasão; Permanência.

Mestrado em Educação

2010 - 2012

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: Inclusão Digital de Professores: uma proposta de construção de trajetórias personalizaveis em cursos na modalidade a distância
, Ano de Obtenção: 2012.Lucia Maria Martins Giraffa.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Planejamento Educacional. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Tecnologia Educacional. Setores de atividade: Educação.

Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa

2002 - 2006

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: A Importância do Uso das Dimensões da Educação no Desenvolvimento de um Objeto de Aprendizagem
Orientador: Leticia Lopes Leite

Pós-doutorado

2016 - 2019

Pós-Doutorado. , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Superior. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Internacionalização.

Formação complementar

2021 - 2021

AVALIAÇÃO EXTERNA VIRTUAL IN LOCO. (Carga horária: 16h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.

2017 - 2017

Extensão universitária em Seminário de Desenvolvimento Acadêmico. (Carga horária: 12h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2017 - 2017

Marcação de Artigos Científicos em XML - Metodologia SciELO. (Carga horária: 16h). , Fundação Carlos Chagas, FCC, Brasil.

2015 - 2015

Survey of Higher Education Research and Practice. (Carga horária: 15h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2014 - 2014

Español Salamanca A2 (2.ª edición). (Carga horária: 35h). , Universidad de Salamanca, USAL, Espanha.

2014 - 2014

Estadística para investigadores: Todo lo que siemp. (Carga horária: 35h). , Universidad de Salamanca, USAL, Espanha.

2014 - 2014

Estadística descriptiva (4ª. edición). (Carga horária: 16h). , Universidad Politécnica de Cartagena, UPCT, Espanha.

2012 - 2012

Extensão universitária em LMS para Tutores. (Carga horária: 10h). , Webaula Produtos e Serviços para Educação S.A., WA, Brasil.

2008 - 2008

Extensão universitária em Projeto Educativo Comum e Cultura de Rede. (Carga horária: 40h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.

2008 - 2008

SE Desenvolvimento e Avaliação de Arqu. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2006 - 2006

Extensão universitária em Design Instrucional: Teoria e Prática. (Carga horária: 100h). , Livre Docência, LD, Brasil.

2006 - 2006

Extensão universitária em Projeto e Desenvol. de Materiais com Flash MX. (Carga horária: 24h). , Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - UFRGS, CINTED/UFRGS, Brasil.

2006 - 2006

Avaliando Projetos de Aprendizagem. (Carga horária: 30h). , Centro Avançado de Tecnologias Sociais Ayrton Senna, CTAS, Brasil.

2006 - 2006

Comunic. e Linguag. Contrução de Conteúdos on-line. (Carga horária: 10h). , Associação Brasileira de Educação a Distância, ABED, Brasil.

2006 - 2006

Projetando e construindo objetos de aprendizagem para cursos de graduação. , Rede de Instituições Católicas da Educação Superior, RICESU, Brasil.

2005 - 2005

Extensão universitária em Fazer Aprendendo: Novas práticas pedagógicas usand. (Carga horária: 120h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil.

2005 - 2005

Seminário Nacional de EAD no Ensino Superior. (Carga horária: 18h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2005 - 2005

Projeto RECREARE. (Carga horária: 20h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2004 - 2004

Comunicação na Escola. (Carga horária: 8h). , Sindicato dos Estabelecimentos de Ensino Privado do Estado do RS, SINEPE/RS, Brasil.

2003 - 2003

Lógica de Programação. (Carga horária: 70h). , Instituto Politécnico de Ensino a Distância, IPED, Brasil.

2002 - 2002

MegaLogo Básico. (Carga horária: 16h). , Geração Byte Educação & Informática, GERAÇÃO BYTE, Brasil.

2002 - 2002

Workshop Aprendizagem e competências .... (Carga horária: 60h). , Sindicato dos Estabelecimentos de Ensino Privado do Estado do RS, SINEPE/RS, Brasil.

1999 - 1999

Inovação e Criatividade. (Carga horária: 16h). , Sindicato dos Estabelecimentos de Ensino Privado do Estado do RS, SINEPE/RS, Brasil.

1999 - 1999

Montagem e configuração de microcomputadores. (Carga horária: 30h). , SENAI - Departamento Regional do Rio Grande do Sul, SENAI/DR/RS, Brasil.

Idiomas

Inglês

Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação a Distância.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação.

Organização de eventos

KOHLS-SANTOS, Pricila . XI Congresso Latino-americano sobre o Abandono na Educação Superior (CLABES). 2022. (Congresso).

SANTOS, P. K. . X CIDU - Congresso Iberoamericano de Docência Universitária. 2018. (Congresso).

SANTOS, P. K. . VIII CLABES - Oct Conferencia Latinoamericana sobre el Abandono en la Educación Superior. 2018. (Congresso).

SANTOS, P. K. . Internationalisation of Higher Education in the UK and Brazil: A partnership between Newcastle University and PUCRS. 2017. (Outro).

SANTOS, P. K. . EI paradigma sociocognitivo humanista, puerta de entrada em la Sociedade del Conocimiento. 2017. (Outro).

SANTOS, P. K. . X Seminário Internacional de Educação Superior - Conhecimento em Contextos Emergentes no Centenário da Reforma de Córdoba. 2017. (Congresso).

SANTOS, P. K. . IV SIPASE: Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação. 2017. (Concurso).

SANTOS, P. K. . Missão de Pesquisa. 2016. (Outro).

SANTOS, P. K. ; ERMEL, T. F. ; TIMM, J. W. . Seminário Internacionalização da Educação Superior e experiências discentes e de titulados/as do PPGEdu/PUCRS. 2016. (Outro).

SANTOS, P. K. . XXII International Conference on Learning / XXII Congreso Internacional Sobre Educación y Aprendizaje. 2015. (Congresso).

WAGNER, P. R. ; LEITE, Leticia Lopes ; ALMEIDA, Flávia Aragones ; SANTOS, P. K. . Curso de Capacitação Docente em Educação a Distância. 2005. (Outro).

Participação em eventos

IV SIMPÓSIO INTERNACIONAL E VII NACIONAL DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO. 2022. (Seminário).

?EDUCAÇÃO E RESISTÊNCIA: REFLEXÕES SOBRE O PAPEL DA EDUCAÇÃO E DA PESQUISA NO CONTEMPORÂNEO?,.?EDUCAÇÃO E RESISTÊNCIA: REFLEXÕES SOBRE O PAPEL DA EDUCAÇÃO E DA PESQUISA NO CONTEMPORÂNEO. 2021. (Encontro).

Encuentro para la permanencia estudiantil. 2020. (Encontro).

Pensamento Computacional na Educação e Metodologias Ativas. 2020. (Encontro).

VIII CLABES - Conferencia Latinoamericana sobre el Abandono en la Educación Superior. Modelo didáctico para la permanencia: un análisis comparativo entre Colombia y Brasil. 2018. (Congresso).

VIII CLABES - Conferencia Latinoamericana sobre el Abandono en la Educación Superior (C. 2018. (Congresso).

VIII CLABES - Conferencia Latinoamericana sobre el Abandono en le Educación Superior. Permanência estudantil e educação para a cidadania global possibilidades a partir da experiências de estudantes estrangeiros. 2018. (Congresso).

Internationalisation of Higher Education in the UK and Brazil: A partnership between Newcastle University and PUCRS. 2017. (Outra).

V SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS, III ENCONTRO DE POLITICAS. 2017. (Seminário).

Aula Aberta - Escola de Humanidades curso de Serviço Social.Os objetivos de desenvolvimento sustentável - ONU/PNUD - eas interfaces com o Serviço Social e Educação. 2016. (Outra).

IV Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação B. 2016. (Seminário).

XI Reunião Científica Regional da Anped ? Sul. 2016. (Congresso).

XI Seminário Internacional Universidade, Inovação e Sustentabilidade Ambiental. 2016. (Seminário).

Tendencias en la evaluación del conocimiento y aprendizaje en la Universidad Estadunidense. 2015. (Seminário).

XI Seminário Internacional Universidade, Inovação, Ciência e Transcendência. 2015. (Seminário).

19 Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. 2013. (Congresso).

Asambleia Plenaria de Socios del Proyecto ALFA "Gestión Universitaria Integral del Abandono". 2013. (Encontro).

II Seminário Internacional de Inovação e Diversidade na Formação de Professores. 2013. (Seminário).

Tercera Conferencia Latinoamericana sobre el Abandono en la Educación Superior. 2013. (Congresso).

II People.Net in Education - Limites e Potencialidades do uso das Redes Sociais como plataforma de ensino e aprendizagem. 2012. (Congresso).

II Webnar GETED - Diálogos sobre EAD, TIC e redes sociais: algumas ressignificações. 2012. (Outra).

I Seminário Internacional de Inovação e Diversidade na Formação de Professores. 2012. (Seminário).

Workshop Virtual "Estudar a distância: desafios e possibilidades". 2012. (Outra).

III Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação - Espaços Psicopedagógicos em Diferentes Cenários.Diários de Aula e suas potencialidades em tempos de cibercultura. 2011. (Seminário).

X Seminário Internacional "A Qualidade da Educação Superior: Grupos Invertigativos Internacionais em Diálogo". 2011. (Seminário).

4 SENAED - Seminário Nacional ABED de Educação a Distância. 2006. (Seminário).

4 SENAED - Seminário Nacional ABED de Educação a Distância.O Pedagogo em Multimeios e Informática Educativa e sua Contribuição para a Eficácia da Utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação. 2006. (Seminário).

Disciplina de Educação a Distância - Curso de Pedagogia Multimeios e Informática Educativa - PUCRS.Construção de um Ambiente Virtual Utilizando o WebCT. 2005. (Oficina).

Seminário Nacional de Educação a Distância no Ensino Superior. 2005. (Seminário).

VI Ciclo de Palestras Novas Tecnologias na Educação.E-DESAFIO ? Uma proposta de capacitação de tutores para a gestão do conhecimento na Educação a Distância. 2005. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Felipe Soso

KAMPFF, A. J. C.; GIRAFFA, L. M. M.;KOHLS-SANTOS, Pricila. Permanência Discente em Cursos de Pedagogia a Distância: Um Estudo a partir da Universidade Aberta do Brasil. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Marilene Nogueira da Silva

SIVERES, L.;KOHLS-SANTOS, Pricila; ALVES, L. A. S.. A IMPORTÂNCIA DO DIÁLOGO PARA POTENCIALIZAR UM ENSINO E APRENDIZAGEM EMANCIPADOR. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Davina Maria da Silva Maia

SIVERES, L.;KOHLS-SANTOS, Pricila; RIBEIRO, O. L. C.. FORMAÇÃO DA CRIANÇA PELA FAMÍLIA NA PERSPECTIVA INTERACIONAL. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: [Nome removido após solicitação do usuário]

SIVERES, L.;KOHLS-SANTOS, Pricila; ALVES, L. A. S.. DESAFIOS E POSSIBILIDADES DAS EQUIPES ESPECIALIZADAS DE APOIO À APRENDIZAGEM (EEAAs) PERANTE SITUAÇÕES DE DIFICULDADE ESCOLAR. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Andrea Moya de Oliveira

SOUZA, C. A. M.;SANTOS, P. K.; MARIZ, R. S.. Perfil e expectativas dos ingressantes do curso de Nutrição de uma instituição de ensino superior do Distrito Federal. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Júlio Cesar de Sousa Mrad

BRITO, R. O.;SANTOS, P. K.; GUILHERME, A.. OBJETIVO DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL 4 DA ONU: POLÍTICA, SUS- TENTABILIDADE E INCLUSÃO - UM OLHAR NO CENÁRIO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA,. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Camila Schwanke Costa

SANTOS, P. K.MOROSINI, M. C.; SOZO, M. L. M.. A educação para a cidadania global: Uma experiência no 6 ano do ensino fundamental a partir do educar pela pesquisa. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Karen Graziela Weber Machado

SANTOS, P. K.; GIRAFFA, L. M. M.;MOROSINI, M. C.; CERUTTI, E.. Os MOOCs como possibilidade para internacionalização da Educação Superior em casa. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Claudia Grabinski

MOROSINI, M. C.; Maria Inez Corte Vitória;SANTOS, P. K.; KAPCZINSKI, F. P.. Redes internacionais de pesquisa e excelência da Pós-Graduação: Visão de pesquisadores da área da medicina. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Gian Giermanowicz Costa

LIMA, V.;SANTOS, P. K.; TOMIO, D.. Contribuições da monitoria em clubes de ciências para o aprimoramento pessoal e escolar do aluno-monitor. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Ana Paula Machado

GUILHERME, A.;SANTOS, B. S.SANTOS, P. K.; STECANELA, N.. Violência na escola e desenvolvimento moral: um estudo com estudantes do ensino médio de uma escola da rede pública de Porto Alegre. 2019. Dissertação (Mestrado em Economia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: LUCAS GONÇALVES ABAD

MOROSINI, M. C.SANTOS, P. K.; VIEIRA, M. A.. Internacionalização do currículo da medicina em contextos emergentes: um estudo de caso da UNIPAMPA. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Thiago Calabraro Menegazzi

SOUZA, C. A. M.;SANTOS, P. K.; PEDROSA FILHO, C. F.; SANTOS, G. A. G. R. M.. Metodologias ativas de ensino e a motivação para aprender: percepções de estudantes de Odontologia. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Felizardo Vasco Domingos Maceia

GIRAFFA, L. M. M.; EGGERT, E.;SANTOS, P. K.. INVESTIGANDO A REPROVAÇÃO E O ABANDONO ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO EM MOÇAMBIQUE: UM ESTUDO DE CASO NO COLÉGIO MARISTA DE MANHIÇA. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Juliana Medeiros de Melo e Silva

Santos, Pricila Kohls dos; SOUZA, C. A. M.; NASCIMENTO, M. B. C.. Percepções dos docentes de uma escola pública de Águas Lindas de Goiás em relação aos sistemas de avaliação externa em larga escala: SAEB e SAEGO. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Rita Cássia de Almeida Rezende

CALIMAN, G.;Santos, Pricila Kohls dos; VASCONCELOS, I. C. O.. Interação social professores-alunos do ensino médio de escola de comunidade vulnerável: contribuição à resiliência. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Carla Cristina Gadelha da Silva

SANTOS, P. K.; SOUZA, C. A. M.; ZARDO, S. P.. Inclusão Digital na Educação Básica: comparando duas escolas públicas dos anos iniciais do Distrito Federal. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Lorena Machado do Nascimento

SANTOS, B. S.MOROSINI, M. C.SANTOS, P. K.; ANTUNES, D. D.. Processos motivacionais de estudantes do curso de Pedagogia e suas relações para a permanência na Universidade. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Nádia de Fátima Borba Martins

MOROSINI, M. C.SANTOS, P. K.; FRANCO, M. E. D. P.; CORTE, M. G. D.. Caminhos que levaram a criação dos bacharelados interdisciplinares no Brasil. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Laura Augusto de Souza

SANTOS, P. K.; THOMA, A. S.; MARQUES, T. B. I.; FRANCO, S. R. K.. O mal-estar e a formação de professores: o olhar dos egressos sobre a influência da graduação em sua prática profissional. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Josiel da Rosa Moura

SANTOS, P. K.; LACERDA, M. P. C.; FERNANDES, C. M. B.; KORTMANN, G. M. L.. Contribuições do TCC para a formação de professores pedagogos: um estudo de caso em uma instituição de ensino superior. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Karen Graziela Weber Machado

KAMPFF, A. J. C.; GIRAFFA, L. M. M.; CONFORTO, D.;KOHLS-SANTOS, Pricila. ?A MOBILIDADE ACADÊMICA VIRTUAL INTERNACIONAL: Um estudo de caso a partir das percepções dos estudantes universitários sobre as suas experiências. 2023. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Belmiro José da Cunha Nascimento

GIRAFFA, L. M. M.; LIMA, V.; REIS, C. N.; ROCHA FILHO, J. B.;SANTOS, P. K.. Educação e Empreendedorismo: reflexões associadas ao fazer docente na contemporaneidade. 2020. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Paulo Roberto Correa Leão

CALIMAN, G.; MORESI, E. A. D.;SANTOS, P. K.; OLIVEIRA, J. M.; MARIZ, R. S.. Tecnologias da Informação e Comunicação: aporte aos processos sociais e educacionais orientados aos jovens estudantes. 2020. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Tatiana Fruscalso dos Santos

GIRAFFA, L. M. M.; FERNANDES, C. M. B.; LACERDA, M. P. C.; LIMA, V.;Santos, Pricila Kohls dos. ?Ensino Técnico e Formação Docente: Reflexões em tempos Líquidos e Ofertas Abundantes. 2020. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Caroline Becker

GUILHERME, A.;SANTOS, B. S.MOROSINI, M. C.SANTOS, P. K.. Um olhar para as relações na introdução da educação inclusiva no Colégio Militar de Porto Alegre: reflexões a partir de Buber. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Juliana Alves Isaac

CUNHA, C.;SANTOS, P. K.; BRITO, R. O.; MERCADO, L. P. L.; MACHADO, M. F. E.. O discurso, a prática e a formação para a pesquisa na Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Karen Graziela Weber Machado

KAMPFF, A. J. C.; CONFORTO, D.; GIRAFFA, L. M. M.;KOHLS-SANTOS, Pricila. As percepções dos universitários sobre a mobilidade acadêmica virtual internacional. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Katia Guimarães Sousa Palomo

DRAVET, F. M.; SOUZA, C. A. M.;SANTOS, P. K.; OLIVEIRA, C. E. T.; ABADIA, L. R.. Homo Sapiens Ludens Digitalis Alacer: contribuições dos jogos educacionais digitais para o desenvolvimento cognitivo e afetivo de estudantes da educação profissional. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Daiane Modelski

GIRAFFA, L. M. M.; KAMPFF, A. J. C.;SANTOS, P. K.; GELLER, M.. Espaços de experimentação e formação de desenvolvimento docente: emergências contemporâneas. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Venâncio Francisco de Souza Junior

SOUZA, C. A. M.;SANTOS, P. K.; DIAS, R. B.; SOUSA, C. A. L.; MARIZ, R. S.. A influência das avaliações de larga escala sobre as práticas pedagógicas: uma crítica a partir do Exame Nacional do Ensino Médio. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Aaron Concha Vásquez Hengles

PEREIRA, M. V.; FARE, M. L.;SANTOS, P. K.; LUCE, M. B. M.; CUNHA, M. I.. Fatores subjetivos e intersubjetivos associados a permanência no ensino superior: um estudo de caso no curso de engenharia da UERGS. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Tatiana Fruscalso dos Santos

GIRAFFA, L. M. M.;SANTOS, P. K.; SIMIONATO, M. F.; LACERDA, M. P. C.. Ensino técnico e formação docente: Reflexões em tempos líquidos e ofertas abundantes. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Belmiro José da Cunda Nascimento

GIRAFFA, L. M. M.; Maria Inez Corte Vitória;SANTOS, P. K.; REIS, C. N.; ROCHA FILHO, J. B.. Educação e empreendedorismo: reflexões associadas ao fazer docente na contemporaneidade. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Celita Fernandes de Oliveira Silva

FERREIRA, V. A.;KOHLS-SANTOS, Pricila; Dantas. Os desafios das metodologias de ensino na alfabetização e letramento nos anos iniciais nas escolas da zona urbana no município de Araputanga?MT. 2021.

Aluno: Danilo da Costa

FERREIRA, V. A.;KOHLS-SANTOS, Pricila. A contribuição da formação e da atuação docente com a construção do perfil de professor-pesquisador e sua relação com o mercado de trabalho. 2021.

Aluno: Juliana Pequeno

FERREIRA, V. A.;KOHLS-SANTOS, Pricila; NASCIMENTO, C. N.. O processo de avaliação escolar dos estudantes do ensino médio na perspectiva da formação integral. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Sheila da Silva Borges

FERREIRA, V. A.;KOHLS-SANTOS, Pricila; COELHO, D. F.. Permanência na educação a distância: fatores que contribuem para o êxito dos alunos. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Paula Tauana Santos

NASCIMENTO, M. B. C.; FERRETE, A. A. S. S.; SILVA, P. R. B. S.;SANTOS, P. K.. CARTOGRAFIA NA FORMAÇÃO DOCENTE: do letramento aos multiletramentos em uma escola da rede pública de Sergipe. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Felipe Sereno Soso

KAMPFF, A. J. C.; GIRAFFA, L. M. M.;SANTOS, P. K.. PERMANÊNCIA DISCENTE EM LICENCIATURAS A DISTÂNCIA: um recorte de cursos da Universidade Aberta do Brasil. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Jessica Azambuja Feijó

GIRAFFA, L. M. M.;SANTOS, P. K.. DESAFIOS METODOLÓGICOS PARA MIGRAÇÃO EMERGENCIAL DO PRESENCIAL PARA O ON-LINE NO CONTEXTO DO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Telmo Saraiva Junior

CERUTTI, E.; DALBIANCO, C. M.;SANTOS, P. K.; CADONA, E.. ?A Formação dos Instrutores de Trânsito: Possibilidades Didáticas a Partir de Aplicativos Inteligentes. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.

Aluno: Ana Beatriz Cunha Maia de Oliveira

CALHEIROS, D. S.; SANTOS, S. D. G.;SANTOS, P. K.; MELO, F. A. P.. A trajetória escolar de um estudante com Síndrome de Down na Educação Básica, os suportes escolares e a possibilidade de ingresso na educação superior. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Marla Oliveira Gonçalves Carvalho

Santos, Pricila Kohls dos; SOUZA, C. A. M.; SOZO, M. L. M.. Formação Continuada Docente: perspectivas para implantação de metodologias ativas em uma instituição de ensino superior do Distrito Federal. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Ellen Cristina Morais Gonçalves

SANTOS, P. K.; SOUZA, C. A. M.; Dantas. Inclusão e permanência do estudante com transtorno do espectro autista na Educação Superior. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: LUÍS CARLOS PETERS MOTTA

SCHMITT, M. A. R.;SANTOS, P. K.; PERES, A.; OKUYAMA, F. Y.. TILEDU: A adaptação do framework da ITIL V3 de gestão de TI como uma trilha metodológica de planejamento para uso de TICS em sala de aula. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Informática na Educação) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Simone Pires Ferreira

SOUZA, C. A. M.; PAIXAO, D. L. L.;SANTOS, P. K.; SILVEIRA, F. F. R.. Repensando as práticas para estudantes com autismo das séries iniciais. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Camila Schwanke Costa

SANTOS, P. K.MOROSINI, M. C.; Maria Inez Corte Vitória. A Educação para a Cidadania Global e o Educar pela Pesquisa. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Claudia Grabinsli

MOROSINI, M. C.; Maria Inez Corte Vitória;SANTOS, P. K.; BITTENCOURT, Z. A.. Redes internacionais de pesquisa à excelência da pós-graduação: visão de pesquisadores da área da medicina. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Ana Paula Machado

GUILHERME, A.;SANTOS, B. S.SANTOS, P. K.; STECANELA, N.. Violência na escola e desenvolvimento moral: um estudo com estudantes do ensino médio de uma escola da rede pública de Porto Alegre. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Gesseca Camara Lubachewski

CERUTTI, E.;SANTOS, P. K.; PORTO, A. P. T.; KAMPHORST, C. H.. As metodologias ativas na educação básica: desafios e possibilidades no ensino de matemática. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.

Aluno: Felizardo Vasco Domingos Maceia

GIRAFFA, L. M. M.; EGGERT, E.;SANTOS, P. K.. Investigando o baixo rendimento escolar no ensino médio em Moçambique: Um estudo de caso no Colégio Marista de Manhiça. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Karen Graziela Weber Machado

SANTOS, P. K.; GIRAFFA, L. M. M.;MOROSINI, M. C.. Os MOOCs como possibilidade para internacionalização da Educação Superior em casa. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Gisele Sartori

BONELLI, S. M. S.;SANTOS, P. K.. Gestor 3D o docente do século XXI. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Isabela Campos Queiroz

ARAUJO, G. C. C.;KOHLS-SANTOS, Pricila. Briquedos Lúdicos na Infância: imaginação e desenvolvimento. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: LUCAS DE SOUZA MACIEL

ARAUJO, G. C. C.;KOHLS-SANTOS, Pricila. A importância do ensino lúdico na Educação Infantil. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Mariana Moreira de Sousa

Aluno: Raiane Cristina de Araújo

Aluno: Luane Rodrigues da Silva

Aluno: Flavia Lac

MOROSINI, M. C.SANTOS, P. K.; Maria Inez Corte Vitória. Quais os recursos disponíveis ao professor do segundo ano do primeiro ciclo. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

SANTOS, P. K.. 19 Salão de Iniciação Científica da PUCRS. 2018. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

SANTOS, P. K.; GIRAFFA, L. M. M.. 18 Salão de Iniciação Científica da PUCRS (SIC). 2017. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

SANTOS, P. K.; GESSINGER, R. M.. Seminário Interno de Avaliação de Iniciação Científica CNPq/FAPERGS. 2017. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

FAUSTINI, M. S. A.;SANTOS, P. K.; BULLA, L. C.. Seminário Interno de Iniciação Científica CNPq/FAPERGS. 2016. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Elaine Turk Faria;SANTOS, P. K.; EGGERT, E.. 17 Salão de Iniciação Científica da PUCRS (SIC). 2016. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Orientou

Ana Carolina Hee

Engajamento e permanência estudantil na educação superior; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília; (Orientador);

Rosana Roriz Carneiro da Silva

Protagonismo Juvenil e Tecnologias Digitais: Um Estudo de Caso em uma Escola Inovadora; Início: 2021; Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Universidade Católica de Brasília; (Orientador);

Klesia de Andrade Matias

O Ensino Híbrido e as Tecnologias Digitais: Um Estudo de Caso em uma Escola Inovadora; Início: 2021; Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Universidade Católica de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Ana Keully Gadelha dos Santos Darub

Permanência do estudante com deficiência intelectual na educação superior (título provisório); Início: 2021; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Luiz César Martins Córdoba

Modelos de predição para a permanência estudantil na educação superior (Título provisório); Início: 2020; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Brasília; (Orientador);

Nelson Pereira de Sá

Políticas Públicas e Inclusão Educativa (Título provisório); Início: 2020; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Brasília; (Orientador);

Sandra Emília Barros de Souza

Início: 2021; Universidade Católica de Brasília;

Josiane do Pilar Santos de Souza

Tecnologias Digitais: Desafios e Possibilidades no Ensino de Ciências nos Anos Finais do Ensino Fundamental; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília,; Orientador: Pricila Kohls dos Santos;

Josiene Araújo de Vasconcelos

O uso das tecnologias digitais de informação e comunicação na perspectiva da alfabetização e letramento: a visão de professores do ensino fundamental I de uma escola no sudoeste de Mato Grosso; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília,; Orientador: Pricila Kohls dos Santos;

Sandra Lima Escobar Mazali

Ensino remoto na fase de alfabetização: Desafios e possibilidades numa Escola Pública Estadual localizada no município de Mirassol D?Oeste/MT; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília,; Orientador: Pricila Kohls dos Santos;

Eliane Silva Moreira

O Pensamento Crítico e Criativo no Ensino Fundamental I; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília,; Orientador: Pricila Kohls dos Santos;

Ana Catarina Sena de Paiva

Formação Continuada das Professoras da Educação Infantil, voltada para uma educação integral, um estudo de caso com olhar para a inclusão escolar; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília,; Orientador: Pricila Kohls dos Santos;

Marília Rafaela Oliveira Requião Melo Amorim

Tecnologias Assistivas para o ensino de matemática; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília,; Orientador: Pricila Kohls dos Santos;

Ana Keully Gadelha dos Santos Darub

Inclusão de Alunos com Deficiência Intelectual na Educação Superior: Histórias de Vida; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília,; Orientador: Pricila Kohls dos Santos;

Geissyane Aparecida Oliveira dos Reis

A (re)significação das práticas docentes a partir das formações continuadas em metodologias ativas; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília,; Orientador: Pricila Kohls dos Santos;

REJANE LOFFLER

A formação continuada para a prática docente: desafios da educação especial inclusiva; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília,; Orientador: Pricila Kohls dos Santos;

Wallas Jesus de Moraes

O uso das TDIC como auxílio para as práticas no ensino de Matemática; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília,; Orientador: Pricila Kohls dos Santos;

Juliana de Andrade Boel Neves

Os desafios e as possibilidades do ensino de ciências com o uso das tecnologias digitais na perspectiva dos professores de ciências do município de Araputanga - MT; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília,; Orientador: Pricila Kohls dos Santos;

Ana Beatriz Cunha Maia de Oliveira

A trajetória escolar de um estudante com Síndrome de Down na Educação Básica, os suportes escolares e a possibilidade de ingresso na educação superior; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília,; Orientador: Pricila Kohls dos Santos;

Ellen Cristina Morais Gonçalves

Inclusão e permanência do estudante com transtorno do espectro autista na Educação Superior; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília,; Orientador: Pricila Kohls dos Santos;

Gardênia Lidia Chaves Soares

Percepções sobre as motivações dos estudantes a partir da aprendizagem ativa: o papel das práticas pedagógicas no processo educativo; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília,; Orientador: Pricila Kohls dos Santos;

Marla Oliveira Gonçalves Carvalho

Formação continuada: aportes para promover o desenvolvimento profissional docente; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília,; Orientador: Pricila Kohls dos Santos;

Karen Graziela Weber Machado

Os MOOCs como possibilidade para internacionalização da Educação Superior em casa; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Pricila Kohls dos Santos;

Camila Schwanke Costa

A educação para a cidadania global: Uma experiência no 6 ano do ensino fundamental a partir do educar pela pesquisa; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Pricila Kohls dos Santos;

Carla Cristina Gadelha da Silva

Inclusão Digital na Educação Básica: comparando duas escolas públicas dos anos iniciais do Distrito Federal; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília,; Orientador: Pricila Kohls dos Santos;

Juliana Medeiros de Melo e Silva

Percepções dos docentes de uma escola pública de Águas Lindas de Goiás em relação aos sistemas de avaliação externa em larga escala: SAEB e SAEGO; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília,; Orientador: Pricila Kohls dos Santos;

Josiel da Rosa Moura

Contribuições do TCC para a formação de professores pedagogos: Um estudo de caso em uma instituição de Ensino Superior; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Pricila Kohls dos Santos;

Eduardo dos Santos Machado

Educação e a melhor idade; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Pricila Kohls dos Santos;

Fernanda Reis

Alfabetização de crianças surdas; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Pricila Kohls dos Santos;

Joelma Alves da Silva

Influência da família para alfabetização e letramento: a visão de professores no 2 ano das séries iniciais do ensino fundamental; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Pricila Kohls dos Santos;

Ana Paula Ourique Rodrigues Chuquel

Equoterapia: benefícios que proporciona para crianças com transtornos neurológicos; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Pricila Kohls dos Santos;

Priscila Brasil

Pedagogia jurídica: uma prática além da docência; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Pricila Kohls dos Santos;

Samantta de Fraga Barbosa Gomes

Processo de ensino e aprendizagem na alfabetização: contribuições da psicologia e da neurociência na perspectiva de professores; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Pricila Kohls dos Santos;

Luma Riella Guimarães

Alfabetização no sistema braille: visão de professores sobre a aprendizagem da criança cega; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Pricila Kohls dos Santos;

Easmine Pires Bopsin

Precarização do trabalho docente e gênero: implicações dos turnos de trabalho de professoras pedagogas grevistas de escolas públicas estaduais no município de Porto Alegre; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Pricila Kohls dos Santos;

Axel Ravazzoli de Los Angeles

Educação Superior em contextos emergentes: permanência estudantil e educação para cidadania global; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Sociais) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS; Orientador: Pricila Kohls dos Santos;

Irinia Guimarães Taborda

Educação Superior em contextos emergentes: permanência estudantil e educação para cidadania global; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Escrita Criativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS; Orientador: Pricila Kohls dos Santos;

BRANDON JAHEL DA ROSA

Qualidade da Educação Superior e Internacionalização em Contextos Emergentes; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Pricila Kohls dos Santos;

Viviane Alves de Lima Menengussi

INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: A PRODUÇÃO CIENTÍFICA INTERNACIONAL; 2017; Iniciação Científica - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Pricila Kohls dos Santos;

Matheus Sinhorelli Bellato

Educação Superior em contextos emergentes: permanência estudantil e educação para cidadania global; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS; Orientador: Pricila Kohls dos Santos;

Anita Cristina Campos

Easmine Pires Bopsin

Análise do conteúdo dos periódicos Journal of Studies in International Education e Higher Education: deferências da Globalização e Internacionalização da Educação Superior; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Pricila Kohls dos Santos;

Jhonnantha Hiroito França Hirano

Internacionalização da Educação Superior e a Inserção do Estudante Prouni: Primeiros passos do Estado de Conhecimento; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pesquisa em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Pricila Kohls dos Santos;

Produções bibliográficas

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Outras produções

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SANTOS, P. K. . Ad-Hoc do GT11 - Política de Educação Superior. 2018.

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SANTOS, P. K. ; Maria Inez Corte Vitória . Editorial Revista Educação Por Escrito. 2017.

SANTOS, P. K. . Avaliadora 10 Encontro Internacional de Formação de Professores. 2017.

SANTOS, P. K. . Avaliadora Conferencia Latinoamericana sobre el ABandono de la Educación Superior. 2016.

SANTOS, P. K. . Avaliadora Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE). 2016.

KOHLS DOS SANTOS, PRICILA . Revisão de periodico 1. 2016.

KOHLS DOS SANTOS, PRICILA . Revisão de periodico 2. 2016.

SANTOS, P. K. . Avaliadora no Seminário Interno de Avaliação de Iniciação Científica da PUCRS CNPq/FAPERGS. 2016.

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Projetos de pesquisa

2021 - Atual

Permanência Estudantil: mecanismos de apoio por intermédio da tecnologia (EDITAL N 03/2021 ? DEMANDA INDUZIDA - PROGRAMA DE FOMENTO ESTRATÉGICO NAS MACROS ÁREAS: TIC, ECONOMIA CRIATIVA, BIOTECNOLOGIA, CIÊNCIA, GESTÃO E GOVERNO DIGITAL), Descrição: A educação superior vem passando por significativas transformações desde as últimas duas décadas, principalmente, alavancadas pelas políticas de expansão a partir de ações afirmativas. Nesse sentido, o desafio do docente contemporâneo é tema complexo e ao mesmo tempo imprescindível para a qualidade das ações de permanência dos estudantes na Educação Superior, tendo em vista os eminentes desafios que acompanham tal expansão universitária. A busca por indicadores que permitam compreender os fatores de permanência na educação superior em contextos emergentes é um desafio. Nesse sentido, será realizado um estudo de caráter quali-quantitativo a fim de verificar as necessidades e expectativas dos estudantes imersos em uma cultura globalizada, com o intuito de perceber o potencial da internacionalização para a permanência estudantil na educação superior. Assim, como resultado pretende-se ampliar o diálogo internacional com outras redes e grupos interessados na temática da Permanência em contextos emergentes de Educação Superior, além de desenvolver um aplicativo de Mentoria Virtual para o acompanhamento do estudante na educação superior e a proposição, a partir da análise de dados, de indicadores para a permanência estudantil em contextos emergentes, a fim de que outras instituições possam ter subsídios para o acompanhamento de estudantes e para proposição de políticas institucionais de permanência.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Pricila Kohls dos Santos - Coordenador / Patricia Estrada Mejía - Integrante / Renato de Oliveira Brito - Integrante / Valdivina Alves Ferreira - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 2
2021 - Atual

Formação de Professores e Práticas Pedagógicas Colaborativas: robótica educacional e aprendizagens em redes de conhecimento (EDITAL FAPITEC/SE/SEDUC N. 02/2020 Faixa 20.000,00), Descrição: Este projeto tem como objetivo desenvolver estudos e pesquisas sobre os saberes e as práticas pedagógicas (re)construídos pelos professores dos anos finais do ensino fundamental, da rede pública, vinculados à Diretoria Regional de Educação (DRE 03), do Estado de Sergipe, com vistas à identificação das aprendizagens em redes de conhecimento no campo da robótica educacional na sala de aula da educação básica, com ênfase à produção de material didático. Esta proposta tem relação com as pesquisas desenvolvidas no Grupo de Estudos em Educação Superior (GEES/UFS/CNPq), especificamente, ao projeto em andamento ?Formação de Professores, Saberes e Práticas Educativas no Campo da Pesquisa Intervenção?, que se fundamenta no exercício da docência, inspirado na formação científico-pedagógica abalizada no processo de ação e reflexão, tendo como objetivo articular investigações relacionadas à pesquisa-intervenção, aos saberes e às práticas educativas, com vistas à produção e difusão de conhecimento no campo da formação inicial e continuada. Além disso, apoia-se no projeto de extensão ?Robótica como Espaço de Aprendizagens Colaborativas ? que tem como objetivo desenvolver oficinas de robótica educacional para estudantes da rede municipal de Itabaiana/Sergipe, com vistas à melhoria da aprendizagem e elevação do Ideb na modalidade do ensino fundamental, anos finais, da educação básica, bem como, reduzir a taxa de distorção idade-série, promovendo, inclusive, a aproximação entre educação básica e ensino superior, desenvolvido pela tutora e pelos membros do PET Educação ? Conexão de Saberes, em parceria com o Departamento de Educação (DEDI), o Departamento de Sistemas de Informação (DSI) ? ambos do Campus Prof. Alberto Carvalho.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Pricila Kohls dos Santos - Integrante / Marilene Batista da Cruz Nascimento - Coordenador / Julita Batista da Cruz Lopes - Integrante / Paula Tauana Santos - Integrante / Márcia Alves de Carvalho Machado - Integrante / Simone de Lucena Ferreira - Integrante / Marilene Santos - Integrante / Emilly Jesus de Carvalho - Integrante / Samara Oliveira Santos - Integrante / Raiane Almeida Santos - Integrante / Mateus Henrique Silva Santos - Integrante / Deise Aparecida Peralta - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa e à Inovação Tecnológica do Estado de Sergipe - Outra.
2021 - Atual

Estratégias de Engagement Acadêmico adotadas por Professores Universitários em tempos de Ensino Remoto, Descrição: O projeto interinstitucional objetiva Compreender o potencial formativo de práticas pedagógicas inovadoras no ensino remoto que estejam promovendo o engagement estudantil na perspectiva de acadêmicos e de docentes dos cursos de graduação da UFFS/Erechim, da UNIPAMPA/Jaguarão, da UFN/Santa Maria e da UCB/Brasília.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Pricila Kohls dos Santos - Integrante / Zoraia Aguiar Bittencourt - Coordenador / FERNANDA FIGUEIRA MARQUEZAN - Integrante / SUZANA SCHWARTZ - Integrante / ADRIANA SALETE LOSS - Integrante.
2019 - Atual

Educação Superior em contextos emergentes: permanência estudantil e educação para cidadania global, Descrição: A educação superior vem passando por significativas transformações desde as últimas duas décadas, principalmente, alavancadas pelas políticas de expansão a partir de ações afirmativas. Nesse sentido, o desafio do docente contemporâneo é tema complexo e ao mesmo tempo imprescindível para a qualidade das ações de permanência dos estudantes na Educação Superior, tendo em vista os eminentes desafios que acompanham tal expansão universitária. A busca por indicadores que permitam compreender os fatores de permanência na educação superior em contextos emergentes é um desafio. Nesse sentido, será realizado um estudo de caráter quali-quantitativo a fim de verificar as necessidades e expectativas dos estudantes imersos em uma cultura globalizada, com o intuito de perceber o potencial da internacionalização para a permanência estudantil na educação superior. Este projeto faz parte de um projeto mais amplo que investiga, também, o papel e a ação do docente para a promoção da permanência. Assim, como resultado pretende-se levantar as potencialidades do fazer docente frente aos desafios do contexto emergente da educação superior e ao final propor alguns indicadores para construção de projetos de cursos que contemplem ações para a permanência estudantil levando em consideração a educação para cidadania global (ECG) e a internacionalização da educação superior.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) Doutorado: (2) . , Integrantes: Pricila Kohls dos Santos - Coordenador / Nozângela Maria Rolim Dantas - Integrante / Karen Graziela Weber Machado - Integrante / Patricia Estrada Mejía - Integrante / Luis Cordoba - Integrante., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 2
2017 - 2018

Ciclo de Palestras - Desafios da Educação Superior na América Latina - CRES, Descrição: ste ciclo de palestras tem por objetivo criar um espaço de reflexão na comunidade acadêmica da PUCRS sobre os setes temas centrais da Terceira Conferência Regional de Educação Superior da Amértica Latina, convocada pela UNESCO IESALC (Instituto Internacional da UNESCO para a Educação Superior na América Latina e no Caribe) para a Cidade de Córdoba, Argentina, em junho de 2018. As palestras se desenvolverão de setembro deste ano a maio de 2018, visando preparar os representantes da PUCRS para o CRES 2018 (Conferencia Regional de Educação Superior) em Córdoba, evento regional da IESALC preparatório para a Conferencia Mundial de Educação Superior (WCHE) de Paris de 2019. O CRES ocorre a cada dez anos e tem por objetivo discutir e procurar consensos entre Instituições e estratégias que permitam continuar com o desenvolvimento e o fortalecimento da educação superior na região. Os temas do Ciclo de Palestras são os mesmos do CRES, com foco na América Latina e Caribe, conforme indicados abaixo, assim como o mês e palestrantes indicados: O presente projeto propõe uma reflexão sobre os temas da Terceira Conferencia Regional de Educacao Superior da America Latina. Tais temas subdividem-se em: 1. Desafios no contexto da Educação Superior 2. Educação Superior, diversidade cultural e interculturalidade 3. Educação Superior, internacionalização e integração regional 4. Papel da Educação Superior frente aos desafios sociais 5. A pesquisa científica, tecnológica e a inovação como motor do desenvolvimento humano, social e econômico 6. O papel estratégico da Educação Superior no desenvolvimento sustentável ambiental 7. Propostas para a Educação Superior, no marco dos 100 anos da reforma da reforma universitária de Córdoba. Objetivos Objetivo geral Criar um espaço de reflexão na comunidade acadêmica da PUCRS sobre os setes temas centrais da Terceira Conferência Regional de Educação Superior da América Latina. Objetivos específicos - Fomentar um espaço de discussão sobre os desafios da Educação Superior na América Latina e Caribe; - Propiciar um espaço para elaboração de contribuição institucional para a construção da agenda preparatória dos países da América latina para a CRES 2018; - Promover a pesquisa científica, tecnológica e a inovação como motor do desenvolvimento humano, social e econômico; - Refletir sobre a diversidade cultural e interculturalidade, internacionalização e integração regional na Educação Superior, bem como sobre as propostas para a Educação Superior, no marco dos 100 anos da reforma da reforma universitária de Córdoba.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Pricila Kohls dos Santos - Coordenador / Maria Inez Corte Vitória - Integrante / Bettina Steren dos Santos - Integrante / Marilia Costa Morosini - Integrante / Alexandre Guilherme - Integrante / Jorge Luis Nicolas Audy - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - Bolsa.
2017 - Atual

Internacionalização da educação superior em países iberoamericanos: América Latina, Portugal e Espanha, Descrição: Este projeto de pesquisa é um projeto matriz que está sendo desenvolvido pelo GRUPO INTERNACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO SUPERIOR - GIEPES UNICAMP, cujas coordenações estão atualmente com Profa Dra Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira e Profa Dra Maria de Lourdes Pinto de Almeida. É uma pesquisa desenvolvida em REDE e tem como paises componentes: Potugal, Espanha, Brasil, Venezuela, Colombia, Uruguai, Argentina, Mexico e Chile. As Universidades Nacionais envolvidas no Projeto possuem um GEPINHO vinculado ao GIEPES e ou Grupos de Pesquisas simpatizantes que, por meio de uma linha de pesquisa, conseguem se vincular a proposta da Rede. As Universidades Nacionais envolvidas são: UNOESC, UNIVALLI, UNIOESTE, PUCRS, UPF, URI FW,, USP, UFSC, UFSM, UFMS, FURG, FURB. O objetivo desta pesquisa é, nos primeiros dois anos, mapear, debater, caracterizar, refletir sobre os processos de internacionalização que estão sendo desenvolvidos nas universidades dos países integrantes do GIEPES. A internacionalização já está sendo denominada a quarta função da universidade e uma inegável atividade da universidade contemporânea. Um projeto de pesquisa sobre o tema permitirá o conhecimento dos processos de internacionalização que estão acontecendo nas universidades dos diferentes países, bem como proporcionará um diálogo entre as experiências vividas por cada uma, no sentido da troca e da reflexão sobre essa atividade que será, cada vez mais, preponderante no contexto acadêmico contemporaneo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Pricila Kohls dos Santos - Integrante / Maria de Lourdes Pinto de Almeida - Integrante / ELISABETE MONTEIRO DE AGUIAR PEREIRA - Coordenador / SUELY PETRILUZ - Integrante / CARMEN BASTOS - Integrante / ALTAIR FAVERO - Integrante / ROSANE SARTURI - Integrante / Marilene Dalla Corte - Integrante.
2016 - 2019

O papel do professor e seus desafios frente ao contexto emergente de Educação Superior, Descrição: Este projeto é desenvolvido junto ao Centro de Estudos em Educação Superior ? CEES/PUCRS, coordenado pela Profª. Dra. Marília Costa Morosini, e faz parte do projeto de pós-doutorado da proponente do mesmo. Sendo o desafio do docente contemporâneo tema complexo e ao mesmo tempo imprescindível para a qualidade das ações de permanência dos estudantes na Educação Superior, tendo em vista sua expansão e por consequência os eminentes desafios que acompanham tal expansão universitária. A busca por indicadores que permitam compreender o papel do docente em contextos emergentes é um desafio. Nesse sentido, será realizado um estudo de caráter quali-quantitativo a fim de verificar as necessidades e expectativas dos estudantes imersos em uma cultura globalizada, com o intuito de perceber o papel do docente nesse contexto, bem como os desafios inerentes em sua ação. Como resultado pretende-se levantar as potencialidades do fazer docente frente aos desafios do contexto emergente da educação superior e ao final propor alguns indicadores para construção de projetos de cursos que contemplem ações para a permanência estudantil levando em consideração a educação para cidadania global (ECG).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Pricila Kohls dos Santos - Coordenador / Marilia Costa Morosini - Integrante / Nozângela Maria Rolim Dantas - Integrante / Karen Graziela Weber Machado - Integrante / Thomas Selau De Castro - Integrante / Irinia Guimarães Taborda - Integrante / Patricia Estrada Mejía - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4
2016 - 2017

Internacionalização na Educação Superior: Parceria internacional, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Marilia Costa Morosini em 23/11/2016., Descrição: ste projeto tem como objetivo fomentar a parceria entre a Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) e a Newcaslte University (NU), mediada pelo Centro de Estudos em Educação Superior ? CEES da Escola de Humanidades da PUCRS e pelo Research Centre for Learning and Teaching (CfLAT) da Newcastle University. Constitui-se em um projeto guarda-chuva, que envolve pesquisadores de ambas as instituições, e, à medida que as parcerias entre os pesquisadores forem se consolidando, subprojetos específicos a ele se vincularão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (3) . , Integrantes: Pricila Kohls dos Santos - Integrante / Lucia Maria Matins Giraffa - Integrante / Bettina Steren dos Santos - Integrante / Marilia Costa Morosini - Coordenador / Claus Dieter Stobäus - Integrante / Ana Maria Coelho Wertheimer - Integrante / Elisa Ustárroz - Integrante / Belmiro José da Cunha Nascimento - Integrante / Gislaine Müller de Castro - Integrante., Financiador(es): Newcastle University - Auxílio financeiro.
2015 - Atual

RIES (Rede Sul Brasileira de Investigadores da Educação Superior) / Qualidade da Educação Superior, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Marilia Costa Morosini em 30/08/2016., Descrição: Projeto guarda-chuva que abriga projetos da RIES - Rede Sul Brasileira de Investigadores da Educação Superior - único grupo PRONEX em educação no Estado do RS. A RIES foi criada em 1999, e envolve grupos de pesquisa de diferentes IES do RS. Tem por objetivo maior, configurar a Educação Superior como campo de produção de pesquisa nas Instituições de Ensino Superior através de duas ordens de objetivos específicos: a ordem de clarificar a produção no campo de conhecimento; e a ordem de desenvolver condições de produção, ou seja, de consolidar a rede de pesquisadores na área. A RIES foi reconhecida, por duas vezes, como Núcleo de Excelência em Ciência, Tecnologia e Inovação - CNPq/FAPERGS ? PRONEX, na área da Educação Superior (Grupo de pesquisadores de comprovada competência, de reputação técnico-científica reconhecida nacional e internacionalmente, organizado para desenvolver projetos de pesquisa científica e tecnológica que possam contribuir significativamente para o avanço e difusão do conhecimento). Os Núcleos de excelência ocupam o lugar mais qualificado da ciência e tecnologia nos estados. Representam a versão estatal dos INCT ? Institutos Nacionais de Ciência e Tecnologia. Em 2005, a RIES recebeu o primeiro certificado PRONEX e em 2016, a RIES o segundo certificado PRONEX com o projeto Educação Superior e Contextos Emergentes (2016 ? 2021). Esta pesquisa visa compreender as estratégias que a educação superior aciona frente a cinco dimensões caracterizadoras dos contextos emergentes: políticas e gestão; práticas pedagógicas; desenvolvimento profissional e formação docente; avaliação e redes de colaboração e internacionalização da educação superior. As principais questões que direcionam esta proposta de investigação são: Que movimentos/estratégias são produzidos nas IES frente às políticas de expansão, considerando-se o acesso, a persistência e o sucesso na educação superior? Que movimentos/estratégias as IES implementam para o enfrentamento da sua expansão? Que movimentos/estratégias os novos professores produzem para a constituição da profissionalidade docente na educação superior? Que movimentos/estratégias os novos estudantes, no contexto da expansão, produzem para o acesso, a persistência e o sucesso na educação superior? Que movimentos de produção do conhecimento estão sendo constituídos nas novas modalidades acadêmico organizativas das IES? A pesquisa envolve grupos de pesquisa das seguintes instituições: grupos consolidados (PUCRS (coordenação), UNISINOS, UFRGS e UFSM) e grupos emergentes (Unilasalle, Unicruz e UFPEL). Entre esses dois grandes destaques também foram abarcados na RIES os projetos: Observatório de Educação CAPES/INEP - Indicadores de qualidade da Educação Superior (relacionar os indicadores de qualidade do Ensino Superior construídos pela REDE RIES com o que está posto nas políticas constitutivas da Educação Superior brasileira) e Programa de Pesquisa Conjunto CAPES/Utexas (configurar e mapear os indicadores de desempenho do sistema de Educação Superior brasileiro e internacionais relativos à qualidade do Ensino Superior; selecionar e construir indicadores nas categorias identificadas como denotativas da qualidade da Educação Superior no país; analisar a qualidade do Ensino Superior a partir dos indicadores construídos utilizando a base de dados disponibilizada pelo INEP/MEC com possíveis bases complementares). Mais recentemente a RIES recebeu o segundo reconhecimento como Nucleo de Excelencia em Ciencia, Tecnologia e Inovaçao - PRONEX - 2016 -2021. O projeto guarda-chuva da RIES é Educação superior em contextos emergentes, que visa construir o campo (Bourdieu) da educação superior desde a sua trajetória, natureza até sínteses contemporâneas. Essa pr RIES é Diretório de Pesquisa CNPq e envolve bolsistas IC e AT (CNPq/FAPERGS/PUCRS), mestrandos, doutorandos e PDS e PNPDs (nacionais e internacionais).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Pricila Kohls dos Santos - Integrante / Marilia Costa Morosini - Coordenador / Maria Estela Dal Pai Franco - Integrante / Maria Isabel da Cunha - Integrante / Norberto Fernandes Lamara - Integrante / Cleoni Maria Barboza Fernandes - Integrante / Patricia Somers - Integrante / Alberto Sanhá - Integrante / Antonio Cabrera - Integrante / Carlos Spinola - Integrante / Enrique Martinez Larrechea - Integrante / João Sebastião Teta - Integrante / Jorge Bruxo - Integrante / Denise Balarine Cavalheiro Leite - Integrante / Silvia Maria de Aguiar Isaia - Integrante / Sirlei de Lourdes Lauxen - Integrante / Vera Felicetti - Integrante / Egeslaine Neiz - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - Bolsa.
2011 - 2014

ALFA GUIA - Gestión Univeristária Integral del Abandono, Descrição: O projeto GUIA (Gestión Universitaria Integral del Abandono) é uma ação solidaria que envolve 4 países da Europa ( Espanha, Portugal, França e Itália) e 12 Países na América Latina (Argentina, Brasil, Chile, Colômbia, Cuba, Equador, México, Nicarágua, Panamá, Paraguai, Uruguai e Venezuela). O projeto é co-financiado por três anos (2011-2014) pela Comunidade Europeia, através do Programa ALFA e por 20 instituições de Educação Superior dos 16 países. O grupo de países e instituições envolvidas provém de diferentes regiões geográficas, reunindo diferentes perfis institucionais, que agrupam um total aproximado de 850.000 estudantes. A ação tem como objetivo a melhora dos índices de permanência dos estudantes na Educação Superior.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Pricila Kohls dos Santos - Coordenador / Bettina Steren dos Santos - Integrante / Marilia Costa Morosini - Integrante / Jesus Arriaga - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

2021 - Atual

Governança para os NITS, Descrição: Projeto aprovado pelo Conselho de Inovação da Rede Brasileira de Certificação, Pesquisa e Inovação. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Pricila Kohls dos Santos - Integrante / Renato de Oliveira Brito - Integrante / Eduardo Amadeu Dutra Moresi - Coordenador / Lucio Dantas - Integrante.
2021 - Atual

Governança para os NITS, Descrição: Projeto aprovado pelo Conselho de Inovação da Rede Brasileira de Certificação, Pesquisa e Inovação. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Pricila Kohls dos Santos - Integrante / Renato de Oliveira Brito - Integrante / Eduardo Amadeu Dutra Moresi - Coordenador / Lucio Dantas - Integrante.

Prêmios

2022

Mérito acadêmico - Melhores Práticas na Pós-Graduação Stricto Sensu, Universidade Católica de Brasília.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Católica de Brasília, Faculdade de Educação. , Quadra QS 7, Areal (Águas Claras), 71966700 - Brasília, DF - Brasil, Telefone: (61) 33569273

Experiência profissional

2019 - Atual

Universidade Católica de Brasília

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora permanente, Carga horária: 40

Atividades

04/2023
Direção e administração, Pró-Reitoria Acadêmica, Permanência Estudantil e Sucesso Acadêmico.,Cargo ou função, Coordenação.
02/2023
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Práticas pedagógicas: Direitos Humanos, Cidadania e Transformação Social
07/2022
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa.,Cargo ou função, Membro do Grupo de Trabalho (GT) Internacionalização instituído pela Portaria n 197 de 10 de agosto de 2022.
03/2022
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminários Avançados II: Inteligência Artificial em Contextos Educativos, Educação, Tecnologia e Comunicação
07/2019
Direção e administração, Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa.,Cargo ou função, Assessora do Programa de Mestrado e Doutorado em Educação (vice-coordenador).
07/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa.,Cargo ou função, Membro do Comitê Interno de Iniciação Científica e Tecnológica.
08/2022 - 12/2022
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologias Ativas e Tecnologias Digitais para a Aprendizagem, PRIL ? PROGRAMA INSTITUCIONAL DE FOMENTO E INDUÇÃO DA INOVAÇÃO DA FORMAÇÃO INICIAL CONTINUADA DE PROFESSORES E DIRETORES ESCOLARES
03/2022 - 07/2022
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos da Educação, PRIL ? PROGRAMA INSTITUCIONAL DE FOMENTO E INDUÇÃO DA INOVAÇÃO DA FORMAÇÃO INICIAL CONTINUADA DE PROFESSORES E DIRETORES ESCOLARES
08/2021 - 12/2021
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia de Pesquisa
07/2021 - 12/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa.,Cargo ou função, Membro do Grupo de Trabalho para elaboração de propostas de cursos no âmbito do Edital MEC n 35 de 2021.
03/2021 - 07/2021
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Educação, Tecnologia e Comunicação, Formação e Trabalho Docente
08/2020 - 12/2020
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Educação, Tecnologia e Comunicação
03/2020 - 07/2020
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Educação, Tecnologia e Comunicação (MINTER), Metodologia de Pesquisa, Seminários Avançados II: Inteligência Artificial em Contextos Educativos
12/2019 - 03/2020
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa.,Cargo ou função, Coordenadora do Processo seletivo do Programa de Pós-graduação em Educação.
08/2019 - 12/2019
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Inclusão Educacional, Metodologias Ativas de Ensino e de Aprendizagem

2020 - Atual

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Avaliador - Banco Nacional de Avaliadores

Outras informações:
Banco Nacional de Avaliadores do Sinaes - BASis

2018 - Atual

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Vínculo: Professora convidada, Enquadramento Funcional: Professora da pós-graduação Lato Sensu

2017 - 2019

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador, Carga horária: 40

Outras informações:
Professora colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEdu

2016 - 2019

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: PNPD, Carga horária: 40

Outras informações:
Pós Doutorado vinculado ao Centro de Estudos em Educação Superior da PUCRS.

2016 - 2019

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Assessoria Acadêmico-Administrativa, Carga horária: 40

2013 - 2014

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista Projeto Alfa GUIA, Carga horária: 20

2004 - 2006

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Vínculo: monitor, Enquadramento Funcional: estagiário, Carga horária: 30

Atividades

03/2017 - 05/2019
Ensino,,Disciplinas ministradas, Seminário sobre o Estado do Conhecimento
03/2016 - 05/2019
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estado de Conhecimento da Dissertação/Tese, Metodologia do Ensino Superior, S. M. I.: Construindo o Estado de Conhecimento de sua Dissertação ou Tese, Seminário Introdução do NVIVO para investigadores de pesquisa qualitativa
03/2016 - 05/2019
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Espaços não formais de educação, Projeto de Trabalho de Conclusão de Curso, Psicologia do Desenvolvimento, Trabalho de conclusão de curso
03/2018 - 03/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Escola de Humanidades.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Seleção do Programa de Pós-Graduação em Educação.
08/2006 - 11/2006
Serviços técnicos especializados , Reitoria, Pró-Reitoria de Extensão Universitária.,Serviço realizado, Tutoria em Educação a Distância - Planejamento e desenvolvimento de ambientes virtuais de aprendizagem; Design Instrucional de cursos a distância.
04/2004 - 07/2006
Estágios , Reitoria, Eduação a Distância.,Estágio realizado, Monitoria de Curso na elaboração de materiais e construção de ambientes virtuais de aprendizagem.
08/2005 - 11/2005
Extensão universitária , Reitoria, Eduação a Distância.,Atividade de extensão realizada, Curso de Capacitação Docente - 38ª edição.
05/2005 - 06/2005
Extensão universitária , Reitoria, Eduação a Distância.,Atividade de extensão realizada, Monitora do Curso de Capacitação Docente em Educação a Distância - 37. edição.
01/2005 - 01/2005
Extensão universitária , Reitoria, Eduação a Distância.,Atividade de extensão realizada, Monitora do Curso de Capacitação Docente em Educação a Distância - 36. edição.
09/2004 - 12/2004
Extensão universitária , Reitoria, Eduação a Distância.,Atividade de extensão realizada, Monitora do Curso de Capacitação Docente em Educação a Distância - 33. edição.
04/2004 - 07/2004
Extensão universitária , Reitoria, Eduação a Distância.,Atividade de extensão realizada, Monitora do Curso de Capacitação Docente em Educação a Distância - 29. edição.

2020 - Atual

Corporación Penser

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor colaborador, Carga horária: 4

Atividades

05/2021 - 05/2021
Ensino, Lo que no le dijeron que debía saber para ser profesor, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, El profesor en su dimensión didáctica

2019 - Atual

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Par acadêmico internacional

Outras informações:
Membro do Comité Curricular de programa Maestría en Educación

Atividades

04/2019 - 11/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Maestría en Educación.,Cargo ou função, Membro do Comité Curricular de programa Maestría en Educación.

2021 - Atual

Universidade Federal de Sergipe

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

Atividades

08/2021
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos de Estudos IV ? Estado do Conhecimento

2014 - 2014

Universidad Politécnica de Madrid

Vínculo: Investigadora, Enquadramento Funcional: Pesquisador visitante, Carga horária: 20

2010 - Atual

Ceres - Tecnologia e Educação a Distância

Vínculo: Sócio-proprietário, Enquadramento Funcional: Sem atividade

Outras informações:
Sem atividade

2012 - 2013

Faculdade Inedi

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Assessora Pedagógica - EAD, Carga horária: 16

Outras informações:
Assessora Pedagógica na Educação a Distância da instituição.

2010 - 2014

Colégio Anchieta - RS

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Informática, Carga horária: 15

2008 - 2008

Colégio Anchieta - RS

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Informática, Carga horária: 27

Outras informações:
Contrato de trabalho por tempo determinado.

2007 - 2011

Faculdade Luterana São Marcos

Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Orientadora de sala - Tutora, Carga horária: 8

Outras informações:
Tutora dos cursos de graduação em Pedagogia a distância da ULBRA.

Atividades

03/2007 - 09/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Orientação de Sala, Tutoria

2009 - 2010

Prefeitura Municipal de Cachoeirinha

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 40

Outras informações:
Contrato por tempo determinado para execução do ProJovem Trabalhador - Juventude Cidadã em parceria com o Governo Federal.

2007 - 2008

Colégio Israelita Brasileiro

Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Auxiliar do Laboratório de Informática, Carga horária: 44

Atividades

04/2007
Ensino,,Disciplinas ministradas, Planejamento do uso de softwares educativos em sala de aula, Atendimento a professores

2005 - 2006

Digitallife

Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Pedagoga, Carga horária: 16

Outras informações:
Elaboração de materiais instrucionais para cursos de e-learning.

Atividades

01/2005
Serviços técnicos especializados , Educação.,Serviço realizado, Elaboração de materiais instrucionais para cursos de e-learning.

1998 - 2006

Escola Luterana de Ensino Médio Martinho Lutero

Vínculo: Horista, Enquadramento Funcional: Coordenadora de Informática, Carga horária: 40

Atividades

02/2001 - 03/2006
Direção e administração, .,Cargo ou função, Coordenadora de Informática.
02/2001 - 03/2006
Ensino,,Disciplinas ministradas, Informática para alunos da Educação Infantil ao Ensino Médio

2021 - Atual

Rede Brasileira de Certificação, Pesquisa e Inovação

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2017 - Atual

Universidade de São Paulo

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2021 - Atual

Universidade Federal da Fronteira Sul

Vínculo: , Enquadramento Funcional: