Mônica Hogetop
Possui graduação em Letras: Língua Inglesa e respectivas literaturas pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul PUCRS (2000) e Mestrado em Letras na área de concentração de Leitura e Cognição pela Universidade de Santa Cruz do Sul - UNISC (2009). Possui doutorado na área de Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC ( 2018) tendo desenvolvido sua tese sobre o emprego de expressões idiomáticas nos livros didáticos de inglês e os aspectos culturais envolvidos. Atualmente é prof doutora colaboradora do ensino superior na Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE). Tem experiência na área de Letras e Linguística, com ênfase em Línguas Estrangeiras Modernas - Língua Inglesa, atuando principalmente nos seguintes temas: língua adicional, segunda língua, aquisição da linguagem, abordagem sociocultural de ensino , ensino de línguas, língua e cultura, expressões idiomáticas e cultura, análise de livros didáticos e interculturalidade.Tem experiência em ministrar disciplinas de inglês instrumental em diversos cursos de graduação, orientação de estágios supervisionados de português e inglês e lecionou as disciplinas de língua e literatura inglesa no curso de graduação em Letras da UNIOESTE. Logo após, ingressou no Instituto Federal Farroupilha atuando nos campus de Santo Augusto e Santo Angelo com a disciplina de lingua inglesa junto aos alunos do ensino técnico médio integrado. Por último, trabalhou como professora do estado do RS ministrando as disciplinas de inglês no período de 2021 a 2025.
Informações coletadas do Lattes em 11/04/2026
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Lingüística da UFSC
2014 - 2018
Universidade Federal de Santa Catarina
Título: AS EXPRESSÕES IDIOMÁTICAS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LE/LA TOP NOTCH 2 E SMART CHOICE 2A E INTERCULTURALIDADE: UMA DISCUSSÃO A PARTIR DA PERSPECTIVA COGNITIVISTA E DA PERSPECTIVA SOCIOCULTURAL
, Ano de obtenção: 2018. Maria Inez Probst Lucena. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: expressões idiomáticas.
Mestrado em Letras
2007 - 2009
Universidade de Santa Cruz do Sul
Título: O papel da instrução explícita no ensino de estruturas gramaticais da L2 a partir da leitura de textos
, Ano de Obtenção: 2009.Rosângela Gabriel.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Especialização em Ensino/Aprendizagem de línguas
2003 - 2005
Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul
Título: Habilidade Metacognitiva e Leitura em Língua Estrangeira: Pesquisando alunos de Ensino Superior de Área Rural
Orientador: Francieli Freudenberger
Graduação em Letras: Língua Inglesa e respectivas literaturas
1996 - 2000
Formação complementar
2009 - 2009
Metodologia para níveis iniciantes - Aperfeiçoamen. (Carga horária: 16h). , Grupo CCAA, CCAA, Brasil.
1999 - 1999
The pronunciation-we-need. (Carga horária: 10h). , Instituto Cultural Brasileiro Norte-Americano, ICBNA, Brasil.
1998 - 1998
Expressão da Criatividade. (Carga horária: 3h). , Instituto Cultural Brasileiro Norte-Americano, ICBNA, Brasil.
1996 - 1996
Cambridge Advanced in English. (Carga horária: 90h). , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.
1996 - 1996
Fluecy Trough Improvisation. (Carga horária: 3h). , English Office, ENGLISH OFFICE, Brasil.
1995 - 1995
Introductory Teacher Training Course. (Carga horária: 44h). , Britannia Special Studies BRITANNIA, BRITANNIA, Brasil.
1995 - 1995
Advanced School. (Carga horária: 90h). , Britannia Special Studies BRITANNIA, BRITANNIA, Brasil.
1995 - 1995
Ensino de inglês como Língua Estrangeira. , Instituto Cultural Brasileiro Norte-Americano, ICBNA, Brasil.
1993 - 1993
First Certificate in English. (Carga horária: 90h). , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.
1992 - 1992
Introductory Teacher Training. (Carga horária: 90h). , Britannia Special Studies, BRITANNIA, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Alemão
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.
Organização de eventos
HOGETOP, MÔNICA ; CONSTANTY, V. P. C. . 20 Jornada de Estudos Linguísticos e Literários. 2018. (Outro).
HOGETOP, M. . Semana Acadêmica de Letras - Linguagens:Encontros e Interfaces. 2011. (Outro).
FLORES, O.C. ; GABRIEL, R. ; HOGETOP, M. . III Colóquio Leitura e Cognição. 2007. (Outro).
Participação em eventos
"20ª Jornada de Estudos Linguísticos e Literários JELL.A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA E CULTURAL NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUAS". 2018. (Outra).
"IX Fórum das Licenciaturas: ?Práticas educativas e de ensino: reflexões sobre os avanços e desafios da formação docente?",. 2018. (Outra).
II Encontro de Docentes da Unioeste. 2018. (Encontro).
Seminário Integrado de Pesquisas em Linguística. 2017. (Seminário).
VI Conferência Linguística e Cognição VI Colóquio Nacional Leitura e Cognição. O papel da instrução explícita no ensino de estruturas gramaticais da L2 a partir da leitura de textos. 2013. (Congresso).
I Seminário Internacional de Aquisição da Linguagem. 2011. (Seminário).
III Colóquio Leitura e Cognição.Dificuldades de leitura e escrita em crianças disléxicas e não disléxicas. 2007. (Outra).
Linguagem, Cultura e Cognição. 2007. (Oficina).
I Congresso Internacional de Língua, Literatura e Cultura. 2006. (Congresso).
Processo Seletivo de Docentes.Processo Seletivo de Docentes para Lingua Inglesa. 2006. (Outra).
Participação em bancas
HOGETOP, MONICA; REIS OLAVO. Novas Tecnologias no Ensino de Produção Textual em Língua Portuguesa. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Inglês Português) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
HOGETOP, MONICA; REIS OLAVO. Pragmática: Crianças em interação. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Inglês Português) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
HOGETOP, MONICA; REIS OLAVO. O papel da ludicidade no processo de ensino-aprendizagem de uma L2 com crianças. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Inglês Português) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
HOGETOP, MÔNICA; REIS OLAVO. O tratamento do erro em L2. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Inglês Português) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
HOGETOP, MONICA; REIS OLAVO. Ãquisição de vocabulário em L2 por crianças. 2011 - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
HOGETOP, MÔNICA; CONSTANTY, V. P. C.. Aproveitamento de Estudos e Equivalência por Competência Adquirida. 2018. Unioeste - Campus Marechal Candido Rondon.
HOGETOP, MONICA. Gestão Pública. 2012. Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
Orientou
Aquisição de segunda língua; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Unioeste - Campus Marechal Candido Rondon; Orientador: Mônica Hogetop;
Aquisição de segunda língua; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Unioeste - Campus Marechal Candido Rondon; Orientador: Mônica Hogetop;
Aquisição de segunda língua; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Unioeste - Campus Marechal Candido Rondon; Orientador: Mônica Hogetop;
Aquisição desegunda lingua; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Unioeste - Campus Marechal Candido Rondon; Orientador: Mônica Hogetop;
Aquisição de segunda língua; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Unioeste - Campus Marechal Candido Rondon; Orientador: Mônica Hogetop;
Aquisição de segunda língua; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Unioeste - Campus Marechal Candido Rondon; Orientador: Mônica Hogetop;
Aquisição de segunda língua; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Unioeste - Campus Marechal Candido Rondon; Orientador: Mônica Hogetop;
Aquisição de segunda língua; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Unioeste - Campus Marechal Candido Rondon; Orientador: Mônica Hogetop;
Aquisição de língua inglesa; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Unioeste - Campus Marechal Candido Rondon; Orientador: Mônica Hogetop;
Aquisição de segunda língua; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Unioeste - Campus Marechal Candido Rondon; Orientador: Mônica Hogetop;
Aquisição de segunda língua; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Unioeste - Campus Marechal Candido Rondon; Orientador: Mônica Hogetop;
Aquisição de segunda língua; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Unioeste - Campus Marechal Candido Rondon; Orientador: Mônica Hogetop;
Aquisição de segunda língua; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Unioeste - Campus Marechal Candido Rondon; Orientador: Mônica Hogetop;
Aquisição de segunda língua; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Unioeste - Campus Marechal Candido Rondon; Orientador: Mônica Hogetop;
Aquisição de segunda língua; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Unioeste - Campus Marechal Candido Rondon; Orientador: Mônica Hogetop;
Patrícia Kunz; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Unioeste - Campus Marechal Candido Rondon; Orientador: Mônica Hogetop;
Aquisição de segunda língua; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Unioeste - Campus Marechal Candido Rondon; Orientador: Mônica Hogetop;
Aquisição de segunda língua; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Unioeste - Campus Marechal Candido Rondon; Orientador: Mônica Hogetop;
Novas tecnologias no ensino de produção textual em língua portuguesa; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Mônica Hogetop;
Pragmática: Crianças em interação; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Inglês Português) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Mônica Hogetop;
O papel da ludicidade no processo de ensino-aprendizagem de uma L2 com crianças; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Inglês Português) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Mônica Hogetop;
Aquisição de vocabulário em L2 por crianças; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Inglês Português) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Mônica Hogetop;
O tratamento do erro em L2; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Inglês Português) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Mônica Hogetop;
Estágio Supervisionado de Língua Inglesa- Ensino Médio; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras) - Unioeste - Campus Marechal Candido Rondon; Orientador: Mônica Hogetop;
Estágio Supervisionado de Língua Inglesa- Ensino Fundamental; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras) - Unioeste - Campus Marechal Candido Rondon; Orientador: Mônica Hogetop;
Estágio Supervisionado de Língua Inglesa- Ensino Fundamental; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras) - Unioeste - Campus Marechal Candido Rondon; Orientador: Mônica Hogetop;
Estágio Supervisionado de Língua Inglesa- Ensino Fundamental; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras) - Unioeste - Campus Marechal Candido Rondon; Orientador: Mônica Hogetop;
Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa - Ensino Médio; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras) - Unioeste - Campus Marechal Candido Rondon; Orientador: Mônica Hogetop;
Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa - Ensino Fundamental; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras) - Unioeste - Campus Marechal Candido Rondon; Orientador: Mônica Hogetop;
Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa - Ensino Fundamental; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras) - Unioeste - Campus Marechal Candido Rondon; Orientador: Mônica Hogetop;
Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa - Ensino Fundamental; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras) - Unioeste - Campus Marechal Candido Rondon; Orientador: Mônica Hogetop;
Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa - Ensino Médio; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras) - Unioeste - Campus Marechal Candido Rondon; Orientador: Mônica Hogetop;
Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa - Ensino Médio; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras) - Unioeste - Campus Marechal Candido Rondon; Orientador: Mônica Hogetop;
Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa - Ensino Médio; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras) - Unioeste - Campus Marechal Candido Rondon; Orientador: Mônica Hogetop;
Produções bibliográficas
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HOGETOP, MONICA . As expressões idiomáticas nos livros didáticos de LE-LA e interculturalidade: uma dsicussão a partir da perspectiva sociocultural ade: uma dsicussão a partir da uma discussão::. Revista Web-Sociodialeto , v. 9, p. 10, 2019.
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HOGETOP, MONICA . ESTRATÉGIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE VOCABULÁRIO EM SEGUNDA LÍNGUA E O EMPREGO DAS EXPRESSÕES IDIOMÁTICAS. Interfaces Científicas - Humanas e Sociais , v. 5, p. 19-28, 2017.
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HOGETOP, MÔNICA ; POUTOU, FIDELE . ANÁLISE DE ATIVIDADES DE LEITURA DO LIVRO DIDÁTICO 'PROJETO TELÁRIS PORTUGUÊS OITAVO ANO'. LINGUAGENS : REVISTA DE LETRAS, ARTES E COMUNICAÇÃO (FURB) , v. 11, p. 288-302, 2017.
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HOGETOP, M. . Dificuldades de leitura e escrita em crianças disléxicas e não-disléxicas. Signo (UNISC. Online) , v. 32, p. 141-150, 2007.
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HOGETOP, M. . AS EXPRESSÕES IDIOMÁTICAS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LE/LA E INTERCULTURALIDADE: uma discussão a partir da perspectiva sociocultural. EDUCAÇÃO E CULTURA: ENCONTROS E DIÁLOGOS COM O PROCESSO DE APRENDIZAGEM. 1ed.: Arco Editores, 2021, v. , p. 73-88.
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HOGETOP, MONICA . Variação linguística e cultural no livro didático de línguas. In: 20 Jornada de Estudos Linguisticos e Literários JELL, 2018, Marechal Cândido Rondon. Anais da 20ª Jornada de Estudos Linguísticos e Literários. Marechal Cândido Rondon, 2018.
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HOGETOP, M. ; GABRIEL, R. . Dificuldades de leitura e escrita em crianças disléxicas e não-disléxicas. In: III Colóquio Leitura e Cognição, 2007, Santa Cruz do Sul. II Colóquio Leitura e Cognição. Santa Cruz do Sul: Editora IPR, 2007. p. 21-21.
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HOGETOP, MÔNICA . Variação linguística e cultural no livro didático de línguas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HOGETOP, M. ; GABRIEL, R. . O papel da instrução explícita no ensino de estruturas gramaticais da L2 a partir da leitura de textos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HOGETOP, M. ; GABRIEL, R. . O papel da instrução explícita no ensino de estruturas gramaticais da L2 a partir da leitura de textos'. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HOGETOP, M. ; GABRIEL, R. . O papel da isntrução explíciita no ensino de estruturas gramaticais de uma L2 a partir de textos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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HOGETOP, M. ; GABRIEL, R. . Dificuldades de leitura escrita em crianças disléxicas e não-disléxicas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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Heine, Palmira ; HOGETOP, M. . Amazon Animals in Poetry, 2020. (Tradução/Livro).
Outras produções
SCHMIDT, C. ; CARRERA, C. C. ; HOGETOP, MÔNICA . Web Revista Sociodialeto. 2020. (Editoração/Periódico).
HOGETOP, M. . Intercompreensão e simulacro: uma análise sobre a construção discursiva do 'Kit Gay'. 2020. (Revisão de tradução).
HOGETOP, M. . Análise do discurso publicitário: um cemitério fugindo dos clichês. 2020. (Revisão de tradução).
HOGETOP, M. . Construção de referências multimodais em comentários no Youtube. 2020. (Revisão de tradução).
HOGETOP, M. . As midias sociais e as novas formas de construção e disseminação do preconceito linguístico. 2020. (Revisão de tradução).
HOGETOP, M. . O desenvolvimento de competências e habilidades de leitura e escrita em ambientes digitais. 2020. (Revisão de tradução).
HOGETOP, M. . Processos midiáticos de legitimação do golpe de 2016: Uma Análise de Discurso Crítica na Revista Época. 2020. (Revisão de tradução).
HOGETOP, M. . Saber Docente e Tecnologias: Caminhos para a Maturidade Digital. 2020. (Revisão de tradução).
HOGETOP, M. . Uma análise das estratégias de descortesia midiático-lúdica. 2020. (Revisão de tradução).
HOGETOP, M. . A articulação do ciberconhecimento via hashtag #elenão-produção visual e remixagem. 2020. (Revisão de tradução).
Histórico profissional
Experiência profissional
2023 - 2025
Secretaria de Educação do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSSOR SUBSITUTO, Carga horária: 40
Outras informações:
CONTRATO TEMPORÁRIO COMO PROFESSOR SUBSTITUTO EM ESCOLAS PÚBLICAS ESTADUAIS
2021 - 2021
Instituto Federal Farroupilha, IF-FarroupilhaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 40
2019 - 2019
Instituto Federal Farroupilha, IF-FarroupilhaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professor substituto, Carga horária: 40
2018 - 2019
Universidade Estadual do Oeste do ParanáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor temporário, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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03/2018
Direção e administração, Conselho Universitário.Cargo ou função, Membro do Colegiado Acadêmico do Curso de Letras Português e Inglês e Respectivas Literaturas.
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03/2018
Ensino, Letras Português Inglês e Respectivas Literaturas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Literatura Inglesa, Lingua Inglesa I, Lingua Inglesa IV
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03/2018
Ensino, Letras Português Inglês e Respectivas Literaturas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Lingua Inglesa IV, Literatura Inglesa, Prática de Ensino/ Estágio supervisionado de Língua Inglesa
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05/2018 - 04/2019
Pesquisa e desenvolvimento, Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão.Linhas de pesquisa
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03/2018 - 04/2019
Direção e administração, Conselho Universitário.Cargo ou função, Membro do colegiado do curso de Letras.
2010 - 2018
Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das MissõesVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Prof. Horista Ensino Superior Mestre, Carga horária: 10
Atividades
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08/2010 - 03/2018
Ensino, Letras Inglês Português, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Inglês Instrumental I, Prática de Ensino B, Estágio Supervisionado EF Lingua Inglesa, Estágio Supervisionado EM Língua Inglesa
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08/2010 - 03/2018
Ensino, Letras Inglês Português, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Lingua Inglesa IV, Lingua Inglesa V, Lingua Inglesa VI, Lingua Inglesa VII, Lingua Inglesa VIII, Lingua Inglesa IX
2004 - 2007
Universidade Estadual do Rio Grande do SulVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20
Atividades
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03/2004 - 03/2007
Ensino, Tecnologia em Agropecuária-Agroindústria, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Inglês Instrumental I, Inglês Instrumental II, Língua Inglesa IV, lingua Inglesa V, Língua Inglesa VI, Lingua Inglesa VII
2008 - 2012
Escola de Idiomas Santo Ângelo Ltda.Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Inglês, Carga horária: 16
1997 - 1998
Instituto Cultural Brasileiro Norte-AmericanoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Inglês, Carga horária: 20
Atividades
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08/1997 - 12/1998
Ensino,Disciplinas ministradas, Avançado I, Intermediário IV, Básico IV, Reading
2013 - Atual
Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - RSVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: professor horista, Carga horária: 4
1996 - 1997
CULTURA INGLESA - ESCOLA DE IDIOMASVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Inglês, Carga horária: 18
Atividades
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03/1996 - 01/1997
Ensino,Disciplinas ministradas, Inglês Avançado
2012 - 2013
Kingsway Escola de IdiomasVínculo: Professor horista, Enquadramento Funcional: professor horista
1989 - 1995
Banco do Estado do Rio Grande do Sul S/AVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Escriturário, Carga horária: 30
Atividades
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01/1993 - 11/1995
Treinamentos ministrados , DIreção Geral - Departamento de Recursos Humanos.Treinamentos ministrados, Curso Interno de Inglês
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