Ingrid Nicola Souto

Doutora em Educação e Mestre em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), com graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário Franciscano (UNIFRA). Atuo como docente no ensino superior, ministrando disciplinas relacionadas à Didática, Políticas Públicas Educacionais e, especialmente, à integração crítica das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) nos processos de ensino e aprendizagem.Minha trajetória como Designer Instrucional é marcada pela criação de soluções educacionais inovadoras para instituições públicas e privadas, com experiência consolidada em projetos de e-learning, ensino híbrido e presencial.Atualmente, exerço a função de Head de Educação Corporativa, coordenando equipes multidisciplinares na concepção e produção de cursos autoinstrucionais para plataformas digitais de aprendizagem. Desenvolvo estratégias pedagógicas alinhadas às demandas contemporâneas da educação, com foco na qualidade, aplicabilidade e impacto dos conteúdos desenvolvidos.Tenho aprofundado minha atuação no uso de inteligência artificial voltada para a educação, explorando seu potencial na personalização da aprendizagem, automação de processos instrucionais e produção de conteúdo educacional assistido por IA, com foco em escalabilidade e inovação no ensino digital.

Informações coletadas do Lattes em 27/01/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC

2018 - 2023

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Influenciadores Educacionais: um estudo sobre a prática pedagógica com memes da internet
Daniela Karine Ramos. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Influenciador Educacional; Memes da Internet; Prática Pedagógica.Grande área: Ciências Humanas

Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica

2011 - 2013

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Formação Crítica Mediada pelas Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação no Ensino de Ciências: Análise de uma experiência nas Licenciaturas em Física e Ciências Biológicas
, Ano de Obtenção: 2013.Andrea Brandão Lapa.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior REUNI, CAPES REUNI, Brasil. Palavras-chave: Formação Crítica; Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação; Ensino de Ciências.

Especialização em andamento em Psicopedagogia Clínica e Institucional

2009 - Atual

Universidade Franciscana
Título: em andamento

Graduação em Pedagogia

2005 - 2009

Universidade Franciscana
Título: Objeto de Aprendizagem: Uma ferramenta para a aprendizagem significativa
Orientador: Janilse Fernandes Nunes Vasconcelos

Curso técnico/profissionalizante

2000 - 2004

Instituto Estadual de Educaçao Oswaldo Aranha

Formação complementar

2010 - 2010

Curso de Capacitação de Docente. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.

2010 - 2010

Curso de Capacitação de Tutores. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.

2010 - 2010

Curso de Capacitação de Tutores do Sistema UAB. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Hacker.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Desenvolvimento de ferramentas digitais.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação a Distância.

Organização de eventos

PRETTO, N. L. ; LAPA, Andrea B ; SOUTO, Ingrid. N. ; LEONEL, A. A. ; LACERDA, A. L. ; COELHO, I. C. ; SILVA, S. S. ; RAKOS, F. ; DE ESPÍNDOLA, M. B. ; RAMOS, V. F. C. . I Seminário Internacional Conexão Escola Mundo: a educação hacker e os direitos humanos em debate. 2018. (Outro).

MARCON, K. ; MALAGGI, V. ; LACERDA, A. L. ; SOUTO, Ingrid. N. ; HICKMANN, F. ; RAFFAELLI, C. A. . Educação em Tempos de Conexão, Abundância e Compartilhamento. 2015. (Outro).

LAPA, Andrea B ; SOUTO, Ingrid. N. ; Jéssica Schiller . IX Encontro de Formação de Tutores do Curso de Licenciatura em Matemática - EAD. 2013. (Outro).

LAPA, Andrea B ; Jéssica Schiller ; SOUTO, Ingrid. N. . Curso de Formação da Equipe Multidisciplinar do LANTEC. 2013. (Outro).

LAPA, Andrea B ; SOUTO, Ingrid. N. ; LACERDA, A. L. ; LEONEL, A. A. ; STEIN, G. G. . O uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) no processo de ensino-aprendizagem. 2013. (Outro).

LAPA, Andrea B ; SOUTO, Ingrid. N. ; Jéssica Schiller ; STEIN, G. G. . Encontro de Formação Inicial de Tutores do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. 2013. (Outro).

LAPA, Andrea B ; DE ESPÍNDOLA, M. B. ; SOUTO, Ingrid. N. ; Jéssica Schiller . Formação Inicial de Tutores do Curso de Licenciatura em Matemática - Programa UAB. 2012. (Outro).

LAPA, Andrea B ; GOMES, N. G. ; SOUTO, Ingrid. N. ; Jéssica Schiller . Formação Inicial para EaD do Curso de Licenciatura em Física. 2011. (Outro).

LAPA, Andrea B ; GOMES, N. G. ; SOUTO, Ingrid. N. ; Jéssica Schiller . Formação Inicial de Tutores para EaD dos Cursos de Bacharelado em Letras Libras.. 2011. (Outro).

LAPA, Andrea B ; CERNY, R. Z. ; GOMES, N. G. ; Jéssica Schiller ; SOUTO, Ingrid. N. . Colóquio sobre a EAD: ressignificando a prática. 2011. (Outro).

LAPA, Andrea B ; GOMES, N. G. ; Jéssica Schiller ; SOUTO, Ingrid. N. . Oficina de Direitos Autorais. 2011. (Outro).

LAPA, Andrea B ; SOUTO, Ingrid. N. ; Jéssica Schiller . Oficina de WEB 2.0. 2011. (Outro).

ABEGG, I. ; BASTOS, F. P. ; MALMANN, E. M. ; SCHNEIDER, D. R ; TOLENTINO-NETO, L. C. B ; CORDENONSI, A. Z. ; SOUTO, Ingrid. N. . Curso de Capacitação de Tutores do Sistema da Universidade Aberta do Brasil. 2010. (Outro).

BASTOS, F. P. ; ABEGG, I. ; MALMANN, E. M. ; CORDENONSI, A. Z. ; TOLENTINO-NETO, L. C. B ; SCHNEIDER, D. R ; SOUTO, Ingrid. N. . Curso de Capacitação de Tutores do Sistema da Universidade Aberta do Brasil. 2010. (Outro).

ABEGG, I. ; BASTOS, F. P. ; MALMANN, E. M. ; CORDENONSI, A. Z. ; TOLENTINO-NETO, L. C. B ; SCHNEIDER, D. R ; SOUTO, Ingrid. N. . Curso de Capacitação de Tutores do Sistema da Universidade Aberta do Brasil. 2010. (Outro).

ABEGG, I. ; BASTOS, F. P. ; CORDENONSI, A. Z. ; TOLENTINO-NETO, L. C. B ; SCHNEIDER, D. R ; SOUTO, Ingrid. N. . Curso de Capacitação de Tutores do Sistema da Universidade Aberta do Brasil. 2010. (Outro).

Participação em eventos

III Encontro Pedagógico de Formação Continuada.Ferramentas da Web para Educação. 2017. (Encontro).

XI Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância. 2014. (Congresso).

IV SEMINARIO PESQUISA MÍDIA-EDUCAÇÃO ? I SEMINÁRIO UCA BASC. 2013. (Seminário).

Seminário de Interação Mediada por Computador. 2013. (Seminário).

Seminário Brasileiro Modelos formais: a formação de professores com o uso de TIC. 2012. (Seminário).

III Seminário de Pesquisa em EAD - A UAB e seus reflexos no no Ensino Superior. 2011. (Seminário).

I Seminário - Mídia, Educação e Subjetividade. 2011. (Seminário).

Fórum Mundial de Educação Santa Maria.Objeto de Aprendizagem: Uma maneira diferente de aprender. 2008. (Outra).

Encontro de Equipes Rived do Rio Grande do Sul e do 3º Encontro de Professores de Física e de Matemática da Educação Básica.Objeto de Aprendizagem Ciclo da Água; Objeto de Aprendizagem: Supermercado Virtual. 2007. (Encontro).

XI Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão- Sepe 2007.Objeto de Aprendizagem: Supermercado Virtual. 2007. (Simpósio).

XI Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão- Sepe 2007. 2007. (Simpósio).

12ª Jornada Nacional de Educação. 2006. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Raquel Rodrigues

MACHADO, D. P.;SOUTO, Ingrid. N.. Planejamento da Educação Profissional para desenvolver competências. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência para a Educação Profissional) - Centro Universitário Senac.

Aluno: Dandara Maiara Schroeder Baecker

MACHADO, D. P.;SOUTO, Ingrid. N.. Processo de Aprendizagem de Utilização do Sistema Integrado de Comércio Exterior ? SISCOMEX conforme a Metodologia do Desenvolvimento de Competências na Docência para a Educação Profissional. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência para a Educação Profissional) - Centro Universitário Senac.

Aluno: SANDRA LORENA TREVISOL SCAPIN

ROCHA, L. D.;SOUTO, Ingrid. N.; FIORENTIN, M.. Os recursos tecnológicos e as práticas na Educação Básica. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação na Cultura Digital) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: GISSELE BREZOLIN GHIDORSI

ROCHA, L. D.;SOUTO, Ingrid. N.; FIORENTIN, M.. Desafios e possibilidades das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação na Aprendizagem. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação na Cultura Digital) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Aurélio Vicente Pereira

FIORENTIN, M.;SOUTO, Ingrid. N.; ROCHA, L. D.. Inclusão de metodologias tecnológicas no plano pedagógico da Escola de Educação Básica Alexandre Guilherme Figuredo/SC. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação na Cultura Digital) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Cinthia Maria Zocoli Campioni

FIORENTIN, M.;SOUTO, Ingrid. N.; ROCHA, L. D.. Inclusão Digital:aplicabilidade e desafios na escola de Educação Básica Mater Dolorum de Capinzal/SC. 2016 - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Velcy Beltriz Balensiefer

FIORENTIN, M.;SOUTO, Ingrid. N.; ROCHA, L. D.. O desafio do professora da escola de Educação Básica Sara Castelhano Kleinkauf em aprender e ensinar na Cultura Digital. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação na Cultura Digital) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Sandra Maria Ribeiro

ROCHA, L. D.;SOUTO, Ingrid. N.; FIORENTIN, M.. A Escola e as Tenologias Digitais. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação na Cultura Digital) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Márcia Terezinha da Silva Coelho

LAPA, A. B.SOUTO, Ingrid. N.; CRUZ, D. M.; COELHO, I. C.. A educação no contexto da cultura digital. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Juciane Plácido da Silva de Sá

SA, J. P. S.; CZIZEWESK, G. M.; LORENSET, O.;SOUTO, Ingrid. N.. A INTERDISCIPLINARIEDADE NOS ANOS INICIAIS: possibilidades a partir de vivências em uma escola municipal de São José. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Faculdade Municipal de Palhoça.

Aluno: Heloisa Helena da Silva de Oliveira

OLIVEIRA, H. H. S.; SANTOS, N. E.; LORENSET, O.;SOUTO, Ingrid. N.. A MÚSICA NOS ANOS INICIAIS: justificativas e porquês que justificam a importância de sua presença na escola. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Faculdade Municipal de Palhoça.

Orientou

Evelyn Saurin

Alfabetização e letramento digital: um estudo de caso sobre a identidade do aluno e as práticas pedagógicas na Educação de Jovens e Adultos; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Municipal de São José; (Orientador);

Pamela Paola Posso

ALFABETIZAÇÃO NA CULTURA DIGITAL: um estudo de caso sobre estratégias didático pedagógicas no primeiro ano do ensino fundamental; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Municipal de São José; (Orientador);

Valéria Mathias

Aplicativos na Educação: uma proposta de uso pedagógico no ensino fundamental; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação na Cultura Digital) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Ingrid Nicola Souto;

Tatiana Cardozo Anacleto Gonçalves

Inclusão Digital no Projeto Político Pedagógico: um estudo de caso na Escola de Educação Básica Adelaide Konder; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação na Cultura Digital) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Ingrid Nicola Souto;

Susana Marisa Zimmermann Vieira

Educação Infantil e Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação: uma análise da experiência de construção do portfólio; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação na Cultura Digital) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Ingrid Nicola Souto;

Pamela Paola Posso

Alfabetização na Cultura Digital: um estudo sobre estratégias didático pedagógicos no primeiro ano do ensino fundamental; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Municipal de São José; Orientador: Ingrid Nicola Souto;

EVELYN SAURIN DE JESUS

Alfabetização e Letramento digital: um estudo sobre a identidade do aluno e as práticas pedagógicas na Educação de Jovens e Adultos; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Municipal de São José; Orientador: Ingrid Nicola Souto;

ALINE PICKLER MORGAN JACINTO

A DOCÊNCIA NO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: uma análise da experiência com a literatura infantil na prática docente; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Ingrid Nicola Souto;

JOEL GUIMARAES DA CUNHA

VALQUIRIA FERNANDES INACIO

JANETE ROHDEN DA SILVA

A FORMAÇÃO DOCENTE NOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS NO CURSO DE PEDAGOGIA: uma análise de experiência sobre o brincar e aprender através da ludicidade; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Ingrid Nicola Souto;

ADRIANA KUHNEN

FORMAÇÃO DOCENTE: um relato de experiência nos estágios supervisionados do curso de pedagogia; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Ingrid Nicola Souto;

Mayara Viana

FERNANDA DAYENE MOREIRA NOGUEIRA

Formação docente nos estágios supervisionados: uma análise das intervenções; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Ingrid Nicola Souto;

KATIA PETRINE DA SILVA SANTOS

NATALIA SOETHE DE SOUZA

MARILETI BADZIAK PERIN

O PERCURSO FORMATIVO NO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NO CURSO DE PEDAGOGIA: uma experiência sobre a intervenção docente na Educação Infantil, Anos Inicias e Espaços Educativos Não Formais; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Ingrid Nicola Souto;

EDNARA PEREIRA KULKAMP

FRANCIELI BITENCOURT ALTICIMO

O percurso formativo nos estágios supervisionados: uma experiência de estreitamento dos laços entre família e escola no processo de ensino aprendizagem; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Ingrid Nicola Souto;

MICHELA BITENCOURT MARIANO

O percurso formativo nos estágios supervisionados: uma experiência de estreitamento dos laços entre família e escola no processo de ensino aprendizagem; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Ingrid Nicola Souto;

DENIZE LOCH SCHACKOW

OS DESAFIOS DA FORMAÇÃO DOCENTE: uma análise do percurso formativo no estágio curricular supervisionado; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Ingrid Nicola Souto;

ROSINEIA MATIAS CAMILO

SIMONE MICHELS BROGNARA MONTEIRO

SONIA CAMILO RICARDO

JOELMA ROHLING

JOSIANE PHILIPPI

O PERCURSO FORMATIVO NOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS: uma experiência sobre o lúdico no processo de ensino-aprendizagem; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Ingrid Nicola Souto;

PAULA LEMKUHL

CLAUDIA ROCHA BORBA

FORMAÇÃO DOCENTE: uma experiência de contação de histórias em uma perspectiva interdisciplinar nos estágios supervisionados; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Ingrid Nicola Souto;

CLAUDIA ROCHA BORBA

Produções bibliográficas

SOUTO, Ingrid. N. ; LAPA, A. B. ; ESPINDOLA, M. B. . Apropriação crítica e criativa das TDIC no ensino de ciências. BOLETIM GEPEM (ONLINE) , v. 75, p. 15-28, 2019.
SOUTO, Ingrid. N. ; LAPA, A. B. ; ESPINDOLA, M. B. . Apropriação crítica e criativa das TDIC no ensino de ciências. BOLETIM GEPEM (ONLINE) , v. 75, p. 15-28, 2019.
SOUTO, Ingrid. N. ; LAPA, A. B. . Formação crítica mediada pelas tecnologias digitais de informação e comunicação: um desenho de pesquisa qualitativa. BOLETIM GEPEM (ONLINE) , v. 17, p. 88-103, 2014.
SOUTO, Ingrid. N. ; DE ESPÍNDOLA, M. B. ; LAPA, A. B. . Sentidos sobre apropriação crítica de TDIC no ensino. In: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2017, Florianópolis. Anais do XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2017. v. 1. p. 1-10.
SOUTO, Ingrid. N. ; LAPA, Andrea B . Um desenho de pesquisa qualitativa para formação crítica com TDIC. In: 3º Congreso Ibero-Americano en Investigación Cualitativa, 2014, Badajoz. Um desenho de pesquisa qualitativa para formação crítica com TDIC. Badajoz: Ludomedia, 2014. v. v1. p. 276-280.
SOUTO, Ingrid. N. ; LAPA, Andrea B . Uma Proposta de Educação Dialógica Problematizadora Online. In: Seminario Internacional de Investigadores de Formación de Profesores del MERCOSUR/ CONESUR, 2012, Concepción. Anais do XX Seminario Internacional de Investigadores de Formación de Profesores del MERCOSUR/ CONESUR, 2012.
SOUTO, Ingrid. N. ; LAPA, A. B. ; DE ESPÍNDOLA, M. B. . Apropriação crítica e criativa das TDIC no Ensino de Ciências. BOLETIM GEPEM (ONLINE) , 2020.
SOUTO, Ingrid. N. ; DE ESPÍNDOLA, M. B. ; LAPA, A. B. . Sentidos sobre apropriação crítica de TDIC no ensino.. Atas do ... ENPEC , 2017.
SOUTO, Ingrid. N. ; LACERDA, A. L. . Oficina de Facebook e Twitter; Recursos da Web 2.0; Produção audiovisual e Youtube. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SOUTO, Ingrid. N. . Seminários Discentes PPGECT. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SOUTO, Ingrid. N. ; VASCONCELOS, J. F. N. ; CORTE, M. D. . Objeto de Aprendizagem:Uma maneira diferente de aprender. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SOUTO, Ingrid. N. ; VASCONCELOS, J. F. N. ; GONÇALVES, Ticiane Sobroza . . Objeto de aprendizagem: uma maneira diferente de aprender.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SOUTO, Ingrid. N. ; VASCONCELOS, J. F. N. . Objeto de aprendizagem: uma maneira diferentes de aprender. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SOUTO, Ingrid. N. ; VASCONCELOS, J. F. N. . O objeto de aprendizagem: Supermercado virtual.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
SOUTO, Ingrid. N. ; LAPA, A. B. . Formação Crítica Mediada pelas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação no Ensino de Ciências: a análise de uma experiência nas licenciaturas em Física e Ciências Biológicas 2013 (Dissertação de Mestrado).

Outras produções

SOUTO, Ingrid. N. ; VASCONCELOS, J. F. N. ; MENDONCA, L. F. ; GONÇALVES. Ticiane Sobrosa . Objeto de Aprendizagem Ciclo da Água. 2007.

SOUTO, Ingrid. N. ; VASCONCELOS, J. F. N. ; GONÇALVES. Ticiane Sobrosa . Objeto de Aprendizagem Supermercado Virtual. 2007.

SOUTO, Ingrid. N. . Formação de Tutores da Filosofia - 01/2016. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SOUTO, Ingrid. N. . Formação de Tutores da Filosofia - 01/2015. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SOUTO, Ingrid. N. . Formação de Tutores da Filosofia - 02/2015. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LEONEL, A. A. ; LACERDA, A. L. ; SOUTO, Ingrid. N. ; MACEDO, M. K. B. . Ferramenta Glossário. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MaterialDidático).

MACEDO, M. K. B. ; LEONEL, A. A. ; LACERDA, A. L. ; SOUTO, Ingrid. N. . Ferramenta Pesquisa. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MaterialDidático).

LACERDA, A. L. ; SOUTO, Ingrid. N. ; MACEDO, M. K. B. ; LEONEL, A. A. . Ferramenta Laboratório de Avaliação - Parte I. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MaterialDidático).

LACERDA, A. L. ; SOUTO, Ingrid. N. ; MACEDO, M. K. B. ; LEONEL, A. A. . Fermanenta Laboratório de Avaliação - Parte 2. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MaterialDidático).

MACEDO, M. K. B. ; LEONEL, A. A. ; LACERDA, A. L. ; SOUTO, Ingrid. N. . Planilha de Notas - Moodle. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MaterialDidático).

MACEDO, M. K. B. ; LEONEL, A. A. ; LACERDA, A. L. ; SOUTO, Ingrid. N. . Ferramenta Questionário - Parte I. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MaterialDidático).

MACEDO, M. K. B. ; LEONEL, A. A. ; LACERDA, A. L. ; SOUTO, Ingrid. N. . Ferramenta Questionário - Parte 2. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MaterialDidático).

MACEDO, M. K. B. ; LEONEL, A. A. ; LACERDA, A. L. ; SOUTO, Ingrid. N. . Relatório de Acompanhamento - Moodle. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MaterialDidático).

LACERDA, A. L. ; SOUTO, Ingrid. N. ; LEONEL, A. A. ; MACEDO, M. K. B. . Editor de Texto do Moodle. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MaterialDidático).

SOUTO, Ingrid. N. ; LACERDA, A. L. ; LEONEL, A. A. ; MACEDO, M. K. B. . Ferramenta Base de Dados. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MaterialDidático).

SOUTO, Ingrid. N. ; LACERDA, A. L. ; LEONEL, A. A. ; MACEDO, M. K. B. . Ferramenta Tarefa. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MaterialDidático).

LEONEL, A. A. ; LACERDA, A. L. ; SOUTO, Ingrid. N. ; MACEDO, M. K. B. . Ferramenta de Comunicação. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MaterialDidático).

SOUTO, Ingrid. N. ; LACERDA, A. L. ; LEONEL, A. A. ; MACEDO, M. K. B. . Ferramenta Wiki. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MaterialDidático).

LACERDA, A. L. ; SOUTO, Ingrid. N. ; LEONEL, A. A. ; MACEDO, M. K. B. . Ferramenta Fórum. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MaterialDidático).

SOUTO, Ingrid. N. ; MACEDO, M. K. B. ; SILVA, C. F. . Curso de Formação das TIC's e Ferramentas do Moodle. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SOUTO, Ingrid. N. . Formação de Tutores da Filosofia - 01/2014. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SOUTO, Ingrid. N. . Oficina de Moodle e Orientações para o Curso de Licenciatura em Filosofia a Distância. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LEONEL, A. A. ; LACERDA, A. L. ; SOUTO, Ingrid. N. ; MACEDO, M. K. B. . I Semana de Educação Continuada da Universidade do Estado de Santa Catarina. 2014. .

SOUTO, Ingrid. N. . Formação de Tutores da Filosofia - 02/2014. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SOUTO, Ingrid. N. . Oficina de Moodle e Orientações para o Curso de Licenciatura em Filosofia a Distância. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SOUTO, Ingrid. N. ; CRUZ, A. G. . Oficina de Normas Técnicas da ABNT e Currículo Lattes. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SOUTO, Ingrid. N. . Oficina de Moodle e Orientações para o Curso de Licenciatura em Filosofia a Distância. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SOUTO, Ingrid. N. ; MACEDO, M. K. B. . Formação Discente/Biologia para o uso das Ferramentas do Moodle. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ABEGG, I. ; MALMANN, E. M. ; BASTOS, F. P. ; CORDENONSI, A. Z. ; TOLENTINO-NETO, L. C. B ; SOUTO, Ingrid. N. ; SCHNEIDER, D. R . Pesquisa, Desenvolvimento e Capacitação: Recursos Educacionais, Tecnologias Educacionais e Atividades a Distância. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático).

SOUTO, Ingrid. N. ; VASCONCELOS, J. F. N. ; MENDONÇA, L. F. ; CORTE, M. D. ; GONÇALVES, Ticiane Sobroza . . Ciclo da Água. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Objetivo Virtual de Aprendizagem).

SOUTO, Ingrid. N. ; VASCONCELOS, J. F. N. ; MENDONÇA, L. F. ; GONÇALVES. Ticiane Sobrosa . Supermercado Virtual. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Objetivo Virtual de Aprendizagem).

Projetos de pesquisa

2017 - Atual

Conexão Escola-Mundo: espaços inovadores para formação cidadã, Descrição: niversidade e escola estão juntas na experimentação de um paradigma alternativo de educação que trata da formação de cidadãos para os direitos humanos através da imersão na cultura digital em uma perspectiva ativista de empoderamento, autoria e produção colaborativa que é característica da cultura hacker. Projeto com articulação multidisciplinar, nacional e internacional, com linhas de pesquisa como: 1) Escola hacker/educação hacker; 2) Educação para a cidadania e direitos humanos na cultura digital; 3) Formação de Professores; 4) Políticas públicas em educação e institucionalização (da educação hacker em DH); 5) (Uso e desenvolvimento de) Ferramentas digitais da educação hacker.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (5) . , Integrantes: Ingrid Nicola Souto - Integrante / Marina Espíndola de Bazzo - Integrante / Andreson Lopes de Lacerda - Integrante / André Ary Leonel - Integrante / Andrea Brandão Lapa - Coordenador / Fernanda Brandão Lapa - Integrante / Antonio Bartolomé Piña - Integrante / Isabel Colucci Coelho - Integrante / Vinicius Faria Culmant Ramos - Integrante / Nelson De Luca Pretto - Integrante / Mario Pireddu - Integrante / Rafael Perriti Pezzi - Integrante / Karla Brunet - Integrante / Sabrina Severo da Silva - Integrante / FÁBIO GOMES GOVEIA - Integrante / Mariona Grané - Integrante / Marco-Antonio Rodríguez - Integrante / Riccardo Valente - Integrante / Lucrezia Crescenzi - Integrante / Thereza Cristina Bertazzo Silveira Viana - Integrante / FLORÊNCIA RAKOS - Integrante / Carla Cristiane Loureiro - Integrante / Lara Duarte Souto-Maior - Integrante / Silvia Maria Martins - Integrante / Lisley Canola Treis Teixeira - Integrante / Marivone Piana - Integrante / Marina Guazzelli Soligo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2013 - 2013

Educação e tecnologia: investigando o potencial das redes sociais virtuais para a formação do sujeito e a produção coletiva do conhecimento, Descrição: Este projeto de pesquisa se refere ao Núcleo 2 do Projeto em Rede do Observatório de Educação da Capes - 20336_OBEDUC_2012: Política, tecnologia e interação social na educação, sob coordenação geral de Tamara Egler (IPPUR/UFRJ). O Núcleo 2 (UFSC) investiga ações nas redes sociais que são indicativas de se tornarem espaços de possibilidade para a formação do sujeito. Primeiramente pelo conhecimento das iniciativas já existentes, no que elas são capazes de atender ao objetivo de formação do sujeito. E depois na proposição e na investigação em ação de uma possível apropriação das redes sociais, que permita analisar os desafios e conflitos para a educação (dentro e fora da escola) para uma apropriação das redes sociais como espaços de possibilidade para a formação do sujeito e a construção coletiva do conhecimento científico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) / Mestrado acadêmico: (9) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Ingrid Nicola Souto - Integrante / Andrea Brandão Lapa - Coordenador / Marina Espíndola de Bazzo - Integrante / Juliana Cristina Faggion Bergmann - Integrante / Carla Cristina Burigo - Integrante / Sabine Schweder - Integrante / Andreson Lopes de Lacerda - Integrante / André Ary Leonel - Integrante / Vânia Amélia Miranda Koerich - Integrante / Simone Leal Schwertl - Integrante.
2011 - Atual

Mídia-Educação e Comunicação Educacional (COMUNIC), Descrição: O grupo Comunic tem como objetivo promover o estudo e a pesquisa sobre temas relacionados ao uso pedagógico das diferentes tecnologias de informação e comunicação, buscando contribuir para o desenvolvimento de uma área de conhecimento nova, ainda pouco explorada no Brasil: o campo que surge da inter-relação entre educação e comunicação. Os dois temas de pesquisa mais importantes do grupo são o estudo das formas de apropriação das TIC pelos públicos jovens e a educação a distância. Repercussões mais importantes da criação deste grupo: a primeira se refere à criação da linha de pesquisa "Educação e Comunicação", no Programa de Pós-Graduação em Educação/CED/UFSC; a segunda diz respeito à difusão do conhecimento relacionado à integração das tecnologias de informação e comunicação aos processos educacionais em sua dupla dimensão correspondente ao título de nosso Grupo: como objeto de estudo (mídia-educação) e como ferramenta pedagógica (comunicação educacional). Além destas, citamos a divulgação da produção do Grupo no site http://www.comunic.ufsc.br,a publicação de uma coletânea de textos - A formação na sociedade do espetáculo, pela Editora Loyola, 2002, além de artigos em revistas cientificas e apresentação de trabalhos em diversos fóruns acadêmicos. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ingrid Nicola Souto - Integrante / Andrea Brandão Lapa - Coordenador.
2010 - 2010

Fluência Tecnológica e Produção Escolar Colaborativa Mediada pelo Wiki do Moodle, Descrição: Pretendemos investigar colaborativamente, qualificando como principal problema a ser abordado, potencialidades e funcionalidades (no escopo das transformações e regularidades didáticas) para monitoramento e avaliação das atividades de produção escolar colaborativa mediada pela ferramenta wiki (versão Dfwiki) do Ambiente Virtual de Ensino-Aprendizagem Livre (Moodle). O contexto do desenvolvimento desta pesquisa é o curso na modalidade semipresencial do Programa Especial de Graduação para Formação de Professores para Educação Profissional e Tecnológica da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Centro de Educação (CE) e unidades parceiras. Nosso objetivo é potencializar, na interface teórico-prática da escolaridade semipresencial, a produção escolar colaborativa (por meio do wiki do Moodle), buscando fluência em C&T na vida cotidiana, como essencialidades do diálogo-problematizador no processo ensino-aprendizagem como prática da liberdade. No percurso metodológico cíclico-espiralado que caracteriza a investigação-ação escolar, produziremos no par docência-discência, desenvolvimento e inovação tecnológica-educacional. Como principais contribuições, científicas e tecnológica-educacionais da proposta, vislumbramos participação no desenvolvimento da referida tecnologia educacional (versão Dfwiki do Moodle), no âmbito da comunidade internacional (moodle.org), orientando didático-metodologicamente o componente da mediação tecnológica livre nas aulas do Programa Especial de Graduação para Formação de Professores para Educação Profissional e Tecnológica para produção escolar colaborativa do conhecimento escolar. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ingrid Nicola Souto - Integrante / Ilse Abegg - Coordenador / Fábio Purificação de Bastos - Integrante / Elena Maria Malmann - Integrante.
2010 - 2010

Mediação Pedagógica em Ambientes Virtuais de Ensino-aprendizagem, Descrição: Pretende-se investigar o processo produtivo-colaborativo de artefatos didático-pedagógicos (hipermídia educacionais) para mediação pedagógica em Ambiente Virtual de Ensino-Aprendizagem Livre (Moodle) dos cursos de graduação e pós-graduação sob responsabilidade da Universidade Federal de Santa Maria no âmbito da Universidade Aberta do Brasil. A Teoria da Rede de Mediadores e Educação Dialógico-Problematizadora serão as matrizes teórico-metodológicas assegurando que objetivos e metas estejam na esfera da produção e implementação escolar colaborativa de artefatos didático-pedagógicos programados como Recursos e Atividades no Moodle. Os ciclos espiralados que caracterizam a investigação-ação serão metodologicamente organizados com as ferramentas Wiki, Fóruns e Pesquisa de Avaliação tipo survey do Moodle. O tripé ensino-aprendizagem-investigação será problematizado nas disciplinas e pólos educacionais de ensino superior onde se atua como docentes e tutores. Como principais resultados científicos e inovações tecnológicas-educacionais da proposta, vislumbra-se produção colaborativa-hipermidiática mediada pelo Moodle e participação ativa na comunidade internacional de software livre para o desenvolvimento de tecnologias educacionais colaborativas que potencializem a mediação pedagógica semi-presencial e a distância em ambientes virtuais de ensino-aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ingrid Nicola Souto - Integrante / Ilse Abegg - Integrante / Fábio Purificação de Bastos - Integrante / Elena Maria Malmann - Coordenador.
2009 - 2010

Aprendizagem Docente e Processos Formativos: movimentos construtivos da professoralidade na educação básica superior, Descrição: O estudo aqui proposto insere-se na linha de Pesquisa: Formação, Saberes e Desenvolvimento Profissional do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria/RS. A partir dos estudos de ISAIA e BOLZAN (2003; 2004; 2005; 2006), ZABALZA (2004), ANASTASIOU (2002; 2004), PIMENTA (2002), ALTET (2002), TARDIF (2005) e ROGOFF (1994; 1995), pretendemos, nesta pesquisa, obter uma maior compreensão a respeito de como os professores que atuam na educação básica e superior se apropriam dos conhecimentos para praticar a docência, durante a formação continuada e em serviço, aproximando-os vez ou outra das questões práticas, buscando compreender de que forma esse processo repercute no seu fazer pedagógico. A relevância deste estudo coloca-se, pois, na busca de uma maior aproximação entre os estudos teóricos durante a formação profissional e as práticas docentes que se realizam no cotidiano pedagógico, levando-se em conta os movimentos constitutivos da professoralidade. Valendo-nos das temáticas em pauta, adotaremos uma abordagem metodológica de cunho qualitativo e sociocultural, envolvendo várias formas de pesquisa e modos de tratamento dos achados. Assim, optamos pela abordagem narrativa sociocultural que é uma abordagem complexa por se tratar de um estudo qualitativo que comporta uma análise que centra sua atenção nos processos de construção coletiva, a partir da realidade sociocultural dos sujeitos participantes do processo, pois, através da análise da atividade discursiva/narrativa dos professores é possível fazer uma leitura dos significados das atividades dos docentes. Esta abordagem implica a compreensão do processo de transformação, no qual os participantes da investigação explicitam suas idéias, revelando a subjetividade/objetividade das relações sociais vividas na docência. (CONNELLY E CLANDININ, 1995; BOLZAN, 2001, 2002). Observamos que o tratamento dos achados nem sempre é fácil de ser efetivado, uma vez que em muitas situações as reconstruçõe. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ingrid Nicola Souto - Integrante / Doris Pires Vargas Bolzan - Coordenador / Silvia Maria de Aguiar Isaia - Integrante.
2009 - 2010

Aprendizagem Docente e Processos Formativos: novas perspectivas para a educação básica superior, Descrição: Este projeto caracteriza-se pelo estudo interinstitucional e integrado envolvendo professores da educação básica e superior, promovendo a formação inicial, continuada e em serviço a partir da construção de uma rede de interações e mediações capazes de promover o processo de aprendizagem docente.Tem como objetivo central a compreensão das concepções relativas à aprendizagem docente de professores em diferentes níveis da educação básica e da educação superior e sua repercussão na constituição da professoralidade. Tal processo organiza-se a partir de movimentos construtivos desencadeados pela trajetória profissional, elemento construtivo da professoralidade. Esse processo de reflexão crítica, feito individualmente ou em grupo, pode tornar conscientes os modelos teóricos e epistemológicos que se evidenciam na sua atuação profissional e, ao mesmo tempo, favorecer a comparação dos resultados de sua proposta de trabalho com as teorias pedagógicas e epistemológicas mais formalizadas. Acreditamos, pois que obteremos um avanço sobre questões pedagógicas, à medida que buscamos compreender as relações recíprocas existentes entre domínio do saber (conhecimento científico) e o domínio do saber fazer (conhecimento prático). O processo de pensamento do professor e suas formas de conceber e desenvolver o ensino explicita como este sistema de concepções pessoais se desdobra, transformando-se em conhecimento pedagógico compartilhado. (BOLZAN, 2001, 2002a).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ingrid Nicola Souto - Integrante / Doris Pires Vargas Bolzan - Coordenador / Silvia Maria de Aguiar Isaia - Integrante.
2008 - 2010

Cultura Escrita: Inovações Metodológicas na Escola, Descrição: Este projeto visa o trabalho coletivo entre pesquisadores do Grupo de Pesquisa Práticas Educativas e Formação de Professores - GPFOPE, professoras do Sistema Público de Ensino, acadêmicos dos Cursos de Graduação Pedagogia, Educação Especial, Especialização em Gestão Educacional, Mestrado e Doutorado em Educação do CE que acompanharão classes de alfabetização. Tal estudo dar-se-á através da organização e produção de estratégias pedagógicas envolvendo atividades diversificadas de leitura e de escrita, considerando-se os diferentes estilos sociocognitivos dos envolvidos no processo de alfabetização. Nesse sentido, com este trabalho buscamos, a partir das estratégias metodológicas produzidas e desenvolvidas, proporcionar condições de autoria pedagógica e autonomia cognitiva aos diferentes sujeitos envolvidos na pesquisa, além de possibilitar o estudo e a discussão do processo de construção da leitura e da escrita nestas classes. Assim, este estudo propiciará as trocas de experiências, o compartilhamento de idéias e referenciais que tratam da cultura escrita, da interação grupal, do papel do professor alfabetizador, das mediações pedagógicas e da psicogênese da língua escrita, o que enriquecerá a construção de estratégias envolvendo atividades diversificadas nesse campo. Desse modo, acreditamos que a utilização desse conjunto de estratégias poderá colaborar para a produção de inovações pedagógicas, bem como para a melhoria do desempenho escolar dos sujeitos em processo de construção da lecto-escrita, favorecendo o avanço de suas concepções e hipóteses. Acreditamos assim, que a partir desse estudo possibilitar-se-á às professoras dos Anos Iniciais do Sistema Público de Ensino de Santa Maria e de municípios de seu entorno, às acadêmicas dos diversos cursos do CE e aos pesquisadores do GPFOPE, participantes da pesquisa, a construção de um espaço para repensarem seus saberes e fazeres, acerca da alfabetização, permitindo avanços na direção de novos modos de produzir a ação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (7) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ingrid Nicola Souto - Integrante / Doris Pires Vargas Bolzan - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Auxílio financeiro.
2007 - 2009

Rede Interativa Virtual de Educação, Descrição: O presente projeto tem por objetivo o desenvolvimento de ações contínuas de: transferência da metodologia RIVED para produção dos conteúdos; desenvolvimento de conteúdos educacionais digitais para a Educação Básica e áreas do conhecimento; apoio a capacitação de profissionais da educação para a utilização e gestão dos conteúdos educacionais digitais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (34) / Mestrado acadêmico: (10) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Ingrid Nicola Souto - Integrante / Camen Vieira Mathias - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Bolsa / Universidade Franciscana - Auxílio financeiro.

Histórico profissional

Experiência profissional

2016 - 2016

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Orientador, Carga horária: 20

Outras informações:
Professora Orientadora do Curso de Pós-Graduação em Educação na Cultura Digital

2014 - 2014

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutor, Carga horária: 20

Outras informações:
Tutora na Disciplina de Introdução a Educação a Distância no Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas - UFSC

2014 - 2014

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutor, Carga horária: 20

Outras informações:
Tutora na Disciplina de Introdução a Educação a Distância no Curso de Licenciatura em Física - UFSC

2013 - 2013

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Colaborador, Carga horária: 20

Outras informações:
Colaboradora no Núcleo de Formação de Professores no Laboratório de Novas Tecnologias - LANTEC

2013 - 2013

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 20

Outras informações:
Colaboradora no Projeto de pesquisa do Núcleo 2 do Projeto em Rede do Observatório de Educação da Capes 20336_OBEDUC_2012:

2013 - 2013

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutor, Carga horária: 20

Outras informações:
Tutora na Disciplina de Introdução a Educação a Distância no Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas - UFSC

2011 - 2013

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Estágio Docente, Carga horária: 20

Outras informações:
Estágio Docente na Disciplina de Introdução a Tecnologia da Informação e Comunicação na Educação, oferecida para os Cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas, Física, Química, da Universidade Federal de Santa Catarina.

2011 - 2013

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Designer Instrucional, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Pesquisa, planejamento e desenvolvimento de Cursos de Formação de Tutores EaD na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC); Desenho de estratégias instrucionais para o desenvolvimento de materiais didáticos interativos; Colaboração com especialistas em conteúdo e profissionais da área de tecnologia educacional para implementação práticas formativas para educação a distância; Análise contínua do programa de formação de tutores, realizando ajustes e atualizações com base no feedback dos participantes e nas tendências na educação à distância.

2011 - 2012

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Colaborador, Carga horária: 20

Outras informações:
Colaboadora na Equipe de Formação de Professores no Laboratório de Novas Tecnologias - UFSC

2015 - 2015

Universidade do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Professor Formador, Enquadramento Funcional: Professor Formador, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor Formador da Disciplina de Estágio Supervisionado III - CEAD/UDESC

2015 - 2015

Universidade do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Formador, Carga horária: 40

Outras informações:
Professora Formadora no Curso Diálogos sobre Cultura Digital e Formação Docente, Programa de Extensão Professores Conectados: A docência em tempos de convergência e compartilhamento promovido pelo Centro de Educação a Distância - CEAD/UDESC

2014 - 2014

Universidade do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Formador, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor Formador na Disciplina de Gestão da Educação a Distância - CEAD/UDESC

2016 - 2016

Fundação Parque Tecnológico Itaipu Brasil

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutor a distância, Carga horária: 20

2014 - 2016

Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - SC

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Designer Instrucional, Carga horária: 4

Outras informações:
Desenvolvimento materiais didáticos digitais para cursos de Graduação,Formação Inicial e Continuada (FIC), Corporativos, Instrumental e Aperfeiçoamento.

2010 - 2011

Universidade Federal de Santa Maria

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutora a distância no UFSM/ UAB, Carga horária: 20

Outras informações:
Tutora a distância do Curso de Pedagogia UFSM/UAB

2010 - 2011

Universidade Federal de Santa Maria

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Designer de Mediação, Carga horária: 20

Outras informações:
Designer de Mediação da Equipe Multidisciplinar UAB/UFSM Produção e revisão de materiais didáticos digitais; Desenvolvimento de jornadas de aprendizagem; Formação de Professores e tutores para uso pedagógico das ferramentas do Moodle; Suporte para professores no uso das ferramentas do Moodle; Pesquisa e análise contínua dos indicadores de aprendizagem; Análise de ferramentas tecnológicas para o uso pedagógico nos cursos à distância;

2007 - 2009

Universidade Franciscana

Vínculo: Integrante, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 12

Outras informações:
Bolsista do Projeto RIVED no Centro Universitário Franciscano, representante do Curso de Pedagogia

2008 - 2008

Universidade Franciscana

Vínculo: Monitora, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 12

Outras informações:
Monitora da Disciplina de Educação Digital no Curso de Pedagogia do Centro Universitário Franciscano- Unifra

2006 - 2008

Universidade Franciscana

Vínculo: Acadêmica, Enquadramento Funcional: Membro

Outras informações:
Representante do Colegiado, do Curso de Pedagogia, no Centro Universitário Franciscano- UNIFRA

2016 - 2018

Centro Universitário Municipal de São José

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professora Substituta de Ensino Superior, Carga horária: 10

2017 - 2017

Delinea Design Soluções Gráficas e Digitais LTDA

Vínculo: Prestação de serviço, Enquadramento Funcional: Designer Educacional, Carga horária: 20

Outras informações:
Desenvolvimento materiais didáticos digitais alinhados com os objetivos de aprendizagem dos cursos corporativos, isso incluía a criação de apresentações multimídia, questões, vídeos instrucionais, infográficos interativos e atividades práticas.

2017 - 2017

Faculdade Municipal de Palhoça

Vínculo: Professora Substituta, Enquadramento Funcional: Colaborador, Carga horária: 24

Outras informações:
Professora das disciplinas de Estágio Interdisciplinar I; Educação Infantil;Estágio Interdisciplinar II; Anos Iniciais; e Organização da Educação Básica.

2022 - 2023

Franq

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Designer Educacional, Carga horária: 40

Outras informações:
Como líder da Universidade Corporativa, minha principal responsabilidade foi desenvolver estratégias de aprendizagem inovadoras que atendessem às necessidades de formação de colaboradores e clientes, alinhando os objetivos da empresa com as demandas específicas de capacitação. Fui responsável por identificar lacunas de competência e criar programas de treinamento personalizados, garantindo que as soluções educacionais fossem eficazes e relevantes. Além disso, gerenciei a plataforma LMS Moodle, assegurando seu pleno funcionamento, acessibilidade para todos os usuários e atualização contínua dos recursos disponíveis. Liderei uma equipe multidisciplinar composta por profissionais de design gráfico, design instrucional, programadores e marketing, coordenando reuniões estratégicas, definindo metas, delegando tarefas e garantindo a colaboração eficiente entre as áreas. Minha atuação também incluiu a coordenação com stakeholders para desenvolver soluções de treinamento integradas ao Moodle, utilizando ferramentas de autoria como H5P. Essas iniciativas foram essenciais para o sucesso da Universidade Corporativa, resultando em um aumento significativo no engajamento dos colaboradores e clientes, além de uma adaptação mais eficiente às necessidades dinâmicas da empresa.

2022 - 2023

Medway

Vínculo: Pessoa Jurídica, Enquadramento Funcional: Designer Instrucional, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Liderança de squad, responsável pelo planejamento e desenvolvimento de Curso de Mentoria para estudantes de graduação em medicina

2021 - Atual

Soluções Educacionais

Vínculo: Pessoa Jurídica, Enquadramento Funcional: Designer Instrucional, Carga horária: 20

Outras informações:
Liderança e coordenação de desenvolvimento e implementação cursos corporativos online utilizando tecnologias e ferramentas de e-learning, como plataformas LMS e softwares de autoria.

2023 - 2024

Prefeitura Municipal de Fortaleza

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Gerente de Ensino a Distância, Carga horária: 40

Outras informações:
Gerente de Ensino e Educação a Distância responsável pela gestão da equipe multidisciplinar e a produção de cursos a distância para a Escola Virtual do Governo de Fortaleza (EVGFor) do Instituto Municipal de Desenvolvimento de Recursos Humanos (IMPARH) e da Secretaria do Planejamento, Orçamento e Gestão (SEPOG) da Prefeitura Municipal de Fortaleza.

2024 - 2025

Tenex

Vínculo: Pessoa Jurídica, Enquadramento Funcional: Head de Educação Corporativa, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Atuo como Head de Educação Corporativa na Tenex Business School, liderando o desenvolvimento de trilhas formativas voltadas a empreendedores da área da saúde que desejam escalar seus negócios com estratégia e inteligência.Sou responsável por estruturar e conduzir toda a frente educacional da escola, desde o desenho pedagógico até a entrega dos cursos, garantindo a integração com as demais soluções do ecossistema Tenex (consultoria, mentoria e plataforma digital). Desenvolvo cursos autoinstrucionais com foco prático, linguagem acessível e identidade visual consistente, alinhando conteúdo, tecnologia e usabilidade.Utilizo ferramentas como Genially e Heygen para criar experiências de aprendizagem envolventes, interativas e escaláveis, sempre conectadas às reais necessidades dos clientes e aos objetivos estratégicos da organização.

2025 - Atual

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTA

Vínculo: CLT, Enquadramento Funcional: Docente, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Atuo na gestão Administrativo-Pedagógica do curso de Medicina, acompanhando os processos acadêmicos, administrativos e formativos. Sou responsável pelo planejamento e organização das atividades didáticas, desenvolvimento de materiais pedagógicos e apoio à execução das práticas de ensino. Também participo da formação e acompanhamento dos professores, promovendo ações que fortalecem o processo de ensino-aprendizagem e a integração entre equipe docente, coordenação e estudantes. Minha atuação tem como foco garantir a qualidade acadêmica e o bom funcionamento das rotinas institucionais do curso.