Maria do Rosário Abreu e Sousa

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SOUSA, M. R. A. ; SANTOS NETO, B. A. . Da Marginalidade na Literatura. ÁGOR@ - REVISTA ACADÊMICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES , v. 4, p. 1-11, 2020.

• SOUSA, M. R. A. ; CHAVES, R. G. C. . Música e Literatura Unindo Brasil e India: multiculturalismo e intertextualidade. RCI Revista Científica Integrada Unaerp Câmpus Guarujá , v. 4, p. 11, 2019.

• SOUSA, M. R. A. . Os quatro espantos de Debret. CADERNOS DE PÓS GRADUAÇÃO EM LETRAS (ONLINE) , v. 1, p. 1-104, 2009.

• SOUSA, M. R. A. . Histórias de Quadros e Leitores. Travessias (UNIOESTE. Online) , v. 02, p. 01-05, 2008.

• SOUSA, M. R. A. . Filme Vestido:diálogos além Drummond. TRAVESSIAS , v. 01, p. 01-10, 2007.

• SOUSA, M. R. A. ; José Eduardo Sena Botelho ; Maria da Graça Sá Roriz Fonteles . Fernando(,) Paixão por outras vozes. TRAVESSIAS , v. 01, p. 01-10, 2007.

• SOUSA, M. R. A. ; TAVARES, E. S. . 100 Anos com Paulo Freire: da teoria à prática. 1. ed. São Paulo: LiberArs, 2021. v. 1. 192p .

• SOUSA, M. R. A. ; GOMES, A. N. . A boniteza da docência ética e estética na sala de aula. In: Elisabeth dos Santos Tavares ; Maria do Rosário Abreu e Sousa. (Org.). 100 Anos com Paulo Freire: da eoria à prática. 1ed.São Paulo: LiberArs, 2021, v. 1, p. 13-192.

• SOUSA, M. R. A. ; GOMES, A. N. . Presença de Freire no discurso de estudantes do curso de Letras: a questão do diálogo ou o diálogo em questão?. In: Elisabeth dos Santos Tavares ; Maria do Rosário Abreu e Sousa. (Org.). 100 Anos com Paulo Freire: da teoria à prática. 1ed.São Paulo: LiberArs, 2021, v. 1, p. 133-145.

• SOUSA, M. R. A. ; AGAZZI, G. L. . O fórum de orientação como instrumento de avaliação formativa. In: Elisabeth dos Santos Tavares; Gisele da Silva Esteves Camargo Prado. (Org.). Educação a distância desafios de uma trajetória. 1ed.São Paulo: LiberArs, 2020, v. 3, p. 9-332.

• SOUSA, M. R. A. ; MACHADO, A. C. V. S. ; LIMA, C. O. ; PRADO, C. V. A. ; LOBO, M. N. . O Trabalho de Conclusão do Curso de Licenciatura em História na modalidade EAD:Desafios e Êxitos. In: Elizabeth dos Santos Tavares. (Org.). Educação a Distância Desafios de uma Trajetória. 1ed.Sao Paulo: Liber Ars, 2019, v. 2, p. 11-285.

• SOUSA, M. R. A. ; SILVA, M. L. N. . Identidade Docente em Mutação do Ensino Presencial ao Ensino a Distância. In: Elizabeth dos Santos Tavares. (Org.). Paulo Freire: Presente!. 1ed.São Paulo: Liber Ars, 2019, v. 1, p. 9-165.

• SOUSA, M. R. A. . Ensino e pesquisa como via de mão dupla também no Ensino Fundamental: a feira das nações como motor de conhecimento na escola. In: Vasconcelos M; Brito R. (Org.). Paulo Freire da teoria à prática. 1ed.São Paulo: LiberArs, 2018, v. 1, p. 11-207.

• SOUSA, M. R. A. ; CARENO, M. F. . Compromisso e mudança para a educação que se quer libertadora. In: Vasconcelos maria Lúcia; Brito Regina. (Org.). Paulo Freire em tempo presente. 1ed.São Paulo: Terracota, 2016, v. 1, p. 5-177.

• SOUSA, M. R. A. . Lusofonia e Lei 11645. In: Bastos,N.; Bridi,M.;Brito,R.. (Org.). Estudos Lusófonos; múltiplos olhares. 1ed.São Paulo: Terracota, 2016, v. 1, p. 3-223.

• SOUSA, M. R. A. ; GLERIA, E. . Estatuto do idoso:uma conquista ou apenas uma disposição legal?. In: Maria Lucia Marcondes Carvalho Vasconcelos; Regina Helena Pires de Brito. (Org.). Educação para a terceira idade. 1ed.São Paulo: Loyola, 2012, v. 1, p. 11-142.

• SOUSA, M. R. A. ; LOBO, M. N. ; PRADO, C. V. A. . O Ensino, a pesquisa a distância: licenciatura em história e trabalho de conclusão de curso no EAD, desafios e êxitos. In: II Encontro Nacional das Licenciaturas em EAD, 2019, Santos. Anais do Encontro de Licenciaturas EAD 2019, 2019. v. 1. p. 1-501.

• SOUSA, M. R. A. . Lusofonia e obrigatoriedade do ensino da história da cultura afro-brasileira. In: Letras em rede: tradição e inovação, 2015, São Paulo. Letras em rede: tradição e inovação, 2015.

• SOUSA, M. R. A. . Regionalismo e universalismo nas cartas de leitores de Sagarana a Guimarães Rosa. In: XIII Congresso Internacional Associação brasileira de literatura comparada, 2013, Campina Grande. XIII Congresso Internacional ABRALIC, 2013. v. 1.

• SOUSA, M. R. A. . A correspondência passiva de Guimarães Rosa e o sistema literário brasileiro:reflexões sobre a circulação da obra literária. In: XII Congresso Internacional Associação Brasileira de Literatura Comparada: Centro, centros, ética e estética, 2011, Curitiba. Congresso Internacional Abralic: Centro, Centos -Ética, Estética, 2011. v. 1. p. 242-249.

• SOUSA, M. R. A. ; GLERIA, E. . O Estatuto do Idoso: interações com a educação e a mídia. In: I Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa, 2011, Uberlândia. Anais do SIELP, 2011.

• SOUSA, M. R. A. . Os leitores escrevem a Guimarães Rosa. In: X SEL Seminário de Estudos Literários: cultura e representação, 2010, Assis. X SEL - Seminário de Estudos Literários. Assis: Unesp, 2010. p. 01-13.

• SOUSA, M. R. A. . Os quatro espantos de Debret. In: II Congresso Nacional das Licenciaturas - CoNlic 2009 Ciência Ensino e Aprendizagem na Formação de Professores, 2009, São Paulo. II Congresso Nacional das Licenciaturas CoNlic 2009 Ciência Ensino e Aprendizagem na Formação de Professores. São Paulo: Mackenzie, 2009.

• SOUSA, M. R. A. . Filme' Vestido' /Relações Polêmicas e Contratuais. In: XI Encontro Regional da Abralic, 2007, São Paulo. Anais do XI encontro Regional da Associação Brasileira de Literatura Comparada. São Paulo, 2007.

• SOUSA, M. R. A. ; AGAZZI, G. L. . O fórum como instrumento que identifica e sugere práticas que favoreçam o ensino de literatura. In: II Encontro de Pesquisa e Iniciação Científica Unimes 2019, 2019, Santos. Anais do II Encontro de Pesquisa e Iniciação Científica Unimes 2019. Santos: Universidade Metropolitana de Santos, 2019. v. 1. p. 1-472.

• SOUSA, M. R. A. ; CARENO, M. F. . Engajar para transformar. In: XI Seminário regional Sudeste da Anpae XI Encontro Regional Sudeste da Anfope, 2018, Niteroi. Anais dos Trabalhos Completos, 2018. v. 1. p. 1-568.

• SOUSA, M. R. A. . Monteiro Lobato como paradigma de leitura dos primeiros leitores de Guimarães Rosa. In: Congresso Internacional Abralic 2018, 2018, Uberlândia. Caderno de resumos do Congresso Internacional Abralic 2018, 2018. v. 1. p. 1-785.

• SOUSA, M. R. A. . Regionalismo e universalismo nas cartas de leitores de Sagarana a Guimarães Rosa. In: XIII Congresso Internacional da Abralic, 2013, Campina Grande. Cadernos de resumos e artigos da XIII Abralic, 2013. v. 1. p. 1-700.

• SOUSA, M. R. A. . O conceito freireano de compromisso: a amorosidade em ação. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUSA, M. R. A. . Cartas Carregadas de Poesia: Cecília Meireles escreve às suas filhas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, M. R. A. . Fábulas de Lobato; o leitor crítico entra em cena. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUSA, M. R. A. . A boniteza da docência: ética e estética no ensino da língua portuguesa. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUSA, M. R. A. ; AGAZZI, G. L. . O fórum como instrumento que identifica e sugere práticas que favoreçam o ensino de literatura. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, M. R. A. ; AGAZZI, G. L. . O fórum como instrumento que identifica e sugere práticas que favoreçam o ensino de literatura. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, M. R. A. ; AGAZZI, G. L. . O fórum como instrumento que identifica e sugere práticas que favoreçam o ensino de literatura. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, M. R. A. ; AGAZZI, G. L. . O fórum comom instrumento que identifica e sugere práticas que favoreçam o ensino de literatura. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, M. R. A. . Quando oleitor escreve para o escritor e ele responde. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUSA, M. R. A. . Metodologias Ativas de Aprendizagem em EAD. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUSA, M. R. A. ; CARENO, M. F. . Engajar para transformar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, M. R. A. ; PRADO, C. V. A. ; MACHADO, A. C. V. S. ; LOBO, M. N. . O Ensino, a Pesquisa e a Distância: Licenciatura em História e Trabalho de Conclusão de Curso no EAD, desafios e êxitos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, M. R. A. ; CARENO, M. F. . Compromisso gerador de mudança. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, M. R. A. ; CARENO, M. F. . Compromisso e mudança para a educação que se quer libertadora. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUSA, M. R. A. . Monteiro Lobato e o racismo em sua obra: ponto e contraponto. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SOUSA, M. R. A. . Lusofonia e obrigatoriedade do ensino de história da cultura afrobrasileira. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUSA, M. R. A. . Fábulas:possibilidades de trabalho pedagógico na Educação Infantil e no Ensino Fundamental. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUSA, M. R. A. . Regionalismo e universalismo nas cartas de leitores de Sagarana a Guimarães Rosa. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, M. R. A. . Língua e literatura: patrimônio cultural. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUSA, M. R. A. ; GLERIA, E. . O Estatuto do Idoso: interações com a educação e a mídia. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, M. R. A. . A correspondência passiva de Guimarães Rosa e o sistema literário brasileiro:reflexões sobre a circulação da obra literária. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, M. R. A. . Meninos eu li! Pactos de leitura de três leitores de Sagarana. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, M. R. A. . Literatura e identidade:reflexões sobre cartas de leitores. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, M. R. A. . Os leitores escrevem a Guimarães Rosa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• José Eduardo Sena Botelho ; SOUSA, M. R. A. ; Maria da Graça Sá Roriz Fonteles . Fernando (,) Paixão por outras Vozes. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, M. R. A. . Quão coerentes com o pensamento freireano são nossos quefaeres?. São Paulo, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.

• SOUSA, M. R. A. . Paulo Freire Presente. Santos, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  Produção de material didático com o uso de tecnologia para EAD, Descrição: O conceito de material didático. A concepção de material didático nos contextos do ensino presencial e do ensino a distância: relações polêmicas e relaçõescontratuais. A produção, a transmissão e a recepção do material didático elaborado para a EAD. A linguagem híbrida e o material didático em EAD. O material impresso e omaterial multimídia: a busca do equilíbrio e da integração.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria do Rosário Abreu e Sousa - Coordenador / Elizabeth dos Santos Tavares - Integrante / Giselle Larizzatti Agazzi - Integrante.

• 2019 - Atual

  Literatura, diversidade e relações étnico-raciais, Descrição: O projeto tem como objetivo a pesquisa da interconexão entre a literatura, a diversidade cultural, relações étnico-raciais e de gênero, identidade, subjetividade e alteridade no contexto da sociedade contemporânea, tanto em seu aspecto regional como nacional e internacional a partir dos fluxos culturais existentes entre estas várias instâncias. É importante sensibilizar os professores da educação básica para o trabalho com a literatura na perspectiva do pluralismo cultural a fim de formar uma consciência mais ampla de como se dá o fenômeno da subjetividade e da alteridade nas diversas sociedades e grupos sociais, o que nos permite construir uma sociedade mais pluralista e aberta ao outro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria do Rosário Abreu e Sousa - Coordenador / Giselle Larizzatti Agazzi - Integrante / Alberto Luiz Schneider - Integrante.

• 2019 - Atual

  EAD Tutoria e Avaliaçã, Descrição: A pesquisa da produção de material didático com o uso de tecnologia para a educação presencial propõe a investigação dos caminhos de produção e de sua açãona aprendizagem, considerando a dimensão pedagógica, seus fundamentos e abordagens. Analisa os modelos de comunicação e as relações de linguagem envolvidas. Alémdisso interessa-se pelo planejamento e gestão dos projetos em relação aos modelos de design, aos recursos, objetos de aprendizagem, produção das mídias e a avaliação da aprendizagem relacionada a utilização desses materiais. Estuda o potencial de inovação do material didático tecnológico para a educação presencial. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria do Rosário Abreu e Sousa - Coordenador / Elizabeth dos Santos Tavares - Integrante / Auriluci de Carvalho Figueiredo - Integrante.

• 2019 - Atual

  Teorias pedagógicas e tecnologia: desafios, interações, possibilidades, Descrição: Linha de Pesquisa: Fundamentos epistemológicos para a prática docente na Educação a Distância - EAD. Descrição: Análise das principais teorias pedagógicas e tecnológicas que fundamentam o desenvolvimento, a prática e a pesquisa em Educação a Distância. Como objetivosespecíficos, pretende-se: identificar como essas teorias pedagógicas no contexto educacional com o uso de ambientes virtuais de aprendizagem podem justificar efundamentar tais práticas, em especial, na formação inicial e continuada de professores, considerando suas possibilidades de atuação na Educação Básica e Ensino Superior,de modo que se desenvolva competências necessárias que são almejadas ao docente na era digital; evidenciar e compreender quais metodologias e tecnologias que melhorse enquadram em ações de intervenção voltadas para o uso de ambientes virtuais. Mapeamento de pesquisas que envolvam abordagens de teorias pedagógicas etecnológicas sobre relações de ensinar e aprender sobre a formação docência nesse campo. Desenvolvimento de pesquisas que estabeleçam estudos sobre as teoriasenvolvidas no campo epistemológico agregando novos conhecimentos a elas de modo a pensar e propor aspectos de formação docência necessária para atuação emambientes virtuais. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria do Rosário Abreu e Sousa - Coordenador / Elizabeth dos Santos Tavares - Integrante / Auriluci de Carvalho Figueiredo - Integrante.

• 2019 - Atual

  Configurações do Leitor e da Personagem no Texto Literário, Descrição: O principal objetivo deste projeto é conhecer o enfoque moderno no que se refere ao papel do leitor e da personagem na narrativa visando à atualização dos pesquisadores envolvidos e à possível aplicação ao ensino da Literatura. Ainda persiste no ensino de literatura no Ensino Fundamental e Médio o trabalho centrado nas tradicionais categorias do texto narrativo, desconsiderando em larga escala as modernas abordagens sobre a personagem e em especial sobre o papel ativo do leitor tal como discutido por Barthes, Eco, Jauss, Haroldo de Campos, Jorge Luiz Borges, entre outros. O projeto busca também trocar experiências e leituras, de modo a repercutir no desenvolvimento do próprio tema de pesquisa do mestrando.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria do Rosário Abreu e Sousa - Coordenador / Vera Lucia Bastazin - Integrante / Paulo César Carneiro Lopes - Integrante.

• 2019 - Atual

  O trabalho interdisciplinar com a leitura em Língua Portuguesa, História e Artes, Descrição: O objetivo do projeto é pesquisar perspectivas interdisciplinares para o trabalho da leitura em Língua Portuguesa, História e Artes a fim de possibilitar um trabalho plural e significativo em que algumas estratégias de leitura trabalhadas tanto na perspectiva cognitiva como sociointeracionista possam ser utilizadas nessas diversas áreas. Importante ressaltar que também os aspectos históricos e artísticos serão importantes instrumentos na leitura do texto, compondo também parte das estratégias de leitura a serem pesquisadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria do Rosário Abreu e Sousa - Coordenador / Paulo César Carneiro Lopes - Integrante / Gerson Tenório dos Santos - Integrante.

• 2011 - 2014

  Literatura e leitura histórias e práticas, Descrição: : O projeto debruça-se sobre condições históricas e contemporâneas para o exercício da escrita e da leitura literárias no Brasil, a partir da noção de sistema literário ( Antonio Candido, 1959) , através de levantamento e análise dea) textos literários, b) documentação relativa a práticas editoriais, autorais e de leitura vigentes no universo da língua portuguesa e c) o discurso de instituições e projetos governamentais e do terceiro setor ligados à leitura . O projeto focaliza, de modo particular, a obra de Monteiro Lobato ( 1882-1948), autores contemporâneos de literatura infantil e juvenil, textos e autores presentes em livros didáticos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Maria do Rosário Abreu e Sousa - Integrante / José Eduardo Sena Botelho - Integrante / Marisa Lajolo - Coordenador / André Santoro - Integrante / Maria Carolina Bottura - Integrante / Rosemary Carter - Integrante / Renata Guimarães - Integrante / Silvia Cristina Cópia Carrilho Silva Martins - Integrante.

• 2008 - 2016

  O discurso pedagógico de Paulo Freire:aproximações e permanência, Descrição: De característica interdisciplinar, este grupo de pesquisa visa conhecer os textos de Paulo Freire, para estudar tanto sua visão educacional como o modo de organização de seu discurso, analisando, com base em Maingueneau, as palavras -chave do discurso ferireano. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria do Rosário Abreu e Sousa - Integrante / Maria Lúcia Vasconcelos - Coordenador., Financiador(es): Universidade Presbiteriana Mackenzie - Outra.