Alexsandra Borges Fernandes

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• FERNANDES, A. B. ; COTA, L. M. (Org.) ; MACEDO, V. C. (Org.) . ?Trabalho, renda e diversidade ? Debates contemporâneos nas universidades?. 1. ed. Belo Horizonte: MAZZA Edições, 2019. 190p .

• FERNANDES, A. B. ; FONSECA, M. V. (Org.) ; SILVA, Carolina Mostaro da, (Org.) . Relaçoes Etnico-raciais e educaçao no Brasil. 01. ed. Belo Horizonte: Mazza editora, 2011. v. 01. 150p .

• FERNANDES, A. B. ; JINZENJI, M. Y. . A Formação de professoras/es primárias na escola normal de Sabará-MG (1882-1904). In: Francisca Izabel Pereira Maciel;Sonia mMaria dos Santos;Juliano Guerra Rocha. (Org.). História da formação de alfabetizadoras em Minas Gerais Download. 1ed.Uberlandia/MG: Navegando Publicações, 2020, v. 1, p. 93-114.

• FERNANDES, A. B. . Saberes necessários a formação docente: nálise das ptovas de alunos da Escola Normal de Sabará nos anos de 1886 1887. In: 8º CONGRESSO DE PESQUISA E ENSINO EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS, 2015, BELO HORIZONTE. DISCIPLINAS, CURRICULOS, SUJEITOS: CONSTITUIÇÃO DOS SABERES ESCOLARES, HISTORIA DO ENSINO, TENDENCIA DE PESQUISA, 2015.

• FERNANDES, A. B. . A Escola Normal de Sabará/ Minas Gerais /Brasil. In: XI Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana, 2014, Toluca/Mexico. XI Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana, 2014.

• FERNANDES, A. B. . A Escola Normal de Sabará/ Minas Gerais - 1882-1904. In: VII COPEHE, 2013, Mariana. A Escrita da História da Educação em Minas Gerais e no Brasil, 2013.

• FERNANDES, A. B. ; FARIA FILHO, L. M. ; NASCIMENTO Cecília V. ; TURCI, Deolinda Armani . Currículos e Saberes docentes nas Escolas Normais em Minas Gerais. In: VI CONGRESSO DE PESQUISA E ENSINO DE HISTÓRIA DE EDUCAÇÃO EM MINAS GERAIS, 2011, VIÇOSA. 10 ANOS - Balanços e Perspectivas da Pesquisa em História da Educação em Minas Gerais. Viçosa: Universidade Federal de Viçosa, 2011. v. 01.

• FERNANDES, A. B. . Saberes necessários a formação docente:análise das provas de alunos da Escola Normal de Sabará nos anos de 1886 1887. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERNANDES, A. B. . A ESCOLA NORMAL DE SABARÁ/MIMAS GERAIS ( 1882 -1904 ). 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERNANDES, A. B. . A Escola Normal de Sabará/ Minas Gerais - 1882-1904. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERNANDES, A. B. ; TURCI, Deolinda Armani ; FARIA FILHO, L. M. ; NASCIMENTO Cecília V. . Currículos e Saberes docentes nas escolas normais em Minas Gerais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2011 - Atual

  Escola Normal de Sabará - Minas Gerais , 1882-1904., Descrição: Nosso objetivo é investigar a Escola Normal da cidade de Sabará, enfatizando o lugar ocupado por tal instituição ao final do século XIX e início do século XX, não só como um espaço de formação dos(as) professores(as), mas também como um espaço de sociabilidade das mulheres e homens da escola e seu entorno. Neste segundo ano de desenvolvimento da pesquisa, embora tenham sido levantados documentos que datam de 1882 até 1904, privilegiamos o período que marca o fim do Império, para a caracterização da Escola Normal neste contexto, abrangendo sua dinâmica interna, bem como sua visibilidade externa, ou seja, a importância conferida a esta instituição em Sabará neste recorte temporal. Para tanto, foram levantados no Arquivo Público Mineiro, além do Livro de Matrículas (1882-1890), o currículo corrente, provas de alunas e alunos, atas das provas destes, cartas dos diferentes diretores da escola ao Inspetor Geral da província, cartas do Inspetor Geral da província, relação de professores que lecionavam na escola, bem como as leis em vigência no período, além de relatos dos Presidentes da Província e jornais em circulação à época. A análise dos documentos nos permite caracterizar a escola, em sua composição discente, por uma maioria de mulheres, apresentando um número inexpressivo de alunos(as) formandos e um ensino calcado na memorização dos conteúdos, os quais abrangiam a noção de nacionalidade, operações matemáticas mais complexas, além das análises gramaticais. Também observamos que o aumento do tempo de curso, de 2 para 3 anos, com um conseqüente aumento do número de disciplinas, em 1883, a preocupação com a prática dos futuros professores, além do incentivo do governo a aqueles professores que se formavam nas escolas normais, demonstra uma maior preocupação com a qualificação docente à época.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alexsandra Borges Fernandes - Coordenador.

• 2007 - 2007

  Extra Extra: Memória Itabiranas resgate dos jornais O Tempo e Correio de Itabira, Descrição: Organização e sistematização dos referidos periódicos e elaboração de um instrumento de pesquisa para os mesmos. Previsão de digitalização e publicação em cd-rom do material. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Alexsandra Borges Fernandes - Integrante / Rodrigo Ferreira de Almeida - Coordenador / Juliana Cravo Rodrigues - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2010 - Atual

  Historiar - Pesquisa, Ensino e Extensão em História da Educação, Descrição: O grupo Historiar- Pesquisa, Ensino e Extensão em História da Educação de caráter interinstitucional, vem realizando, sistematicamente, atividades de pesquisa, ensino e extensão. Em reuniões freqüentes, os membros do grupo, formado por estudantes de graduação, bolsistas de iniciação científica, mestrandos, doutorandos, pós doutorando, professores e pesquisadores discutem o desenvolvimento das pesquisas em andamento e textos teóricos sobre educação brasileira em uma perspectiva histórica. Dos trabalhos tem resultado dissertações, teses, livros, capítulos de livros, trabalhos completos publicados em anais de eventos, artigos publicados em periódicos nacionais e internacionais, bem como ações de ensino e extensão. Atualmente o grupo desenvolve vários projetos individuais e integrados de pesquisa com o apoio da FAPEMIG e do CNPQ. No campo da extensão, o grupo faz parte do Projeto Pensar a Educação Pensar o Brasil - 1822-2022, desenvolvido na UFMG .. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexsandra Borges Fernandes - Integrante / Luciano Mendes de Fária Filho - Coordenador.

• 2009 - Atual

  Moderno, modernidade, moderização:a educação nos projetos de Brasil séc. XIX e XX, Descrição: Este projeto de pesquisa reúne objetos de investigação que se organizam em torno do interesse em problematizar processos históricos de gestação de projetos de Brasil, elaborados pela intelectualidade brasileira no período compreendido entre 1820 e 1970. Interessa-nos sistematizar e interrogar conceitos, argumentos e intencionalidades presentes em discursos e ações que atribuíram à educação escolar o lugar de instância mediadora dos processos de construção da cultura nacional e racionalização de manifestações culturais diversificadas. Pretendemos por intermédio da pesquisa fazer avançar a elaboração de uma teoria sobre o lugar da intelectualidade brasileira na construção da esfera pública e produzir entendimentos sobre as noções de moderno, modernidade e modernização, presentes nesses projetos. O projeto é desenvolvido em parceria entre professores e alunos(as) da UFMG, da PUC-Minas, da UEMG, da UEM e da UFOP. O projeto tem como Vice Coordenadora a profa. Maria do Carmo Xavier e como Coordenadora Executiva a profa. Juliana Cesário Hamdan. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (10) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Alexsandra Borges Fernandes - Integrante / Luciano Mendes de Fária Filho - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2006 - 2006

  Projeto Fazendas Centenárias, Descrição: O projeto tem como finalidade a higienizaçao e catalogaçao de documentos provenientes do distrito Itabirano de Nossa Senhora do Carmo. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Alexsandra Borges Fernandes - Coordenador / Myriam Becho Mota - Integrante.

• 2010 - Atual

  Historiar - Pesquisa, Ensino e Extensão em História da Educação, Descrição: O grupo Historiar- Pesquisa, Ensino e Extensão em História da Educação de caráter interinstitucional, vem realizando, sistematicamente, atividades de pesquisa, ensino e extensão. Em reuniões freqüentes, os membros do grupo, formado por estudantes de graduação, bolsistas de iniciação científica, mestrandos, doutorandos, pós doutorando, professores e pesquisadores discutem o desenvolvimento das pesquisas em andamento e textos teóricos sobre educação brasileira em uma perspectiva histórica. Dos trabalhos tem resultado dissertações, teses, livros, capítulos de livros, trabalhos completos publicados em anais de eventos, artigos publicados em periódicos nacionais e internacionais, bem como ações de ensino e extensão. Atualmente o grupo desenvolve vários projetos individuais e integrados de pesquisa com o apoio da FAPEMIG e do CNPQ. No campo da extensão, o grupo faz parte do Projeto Pensar a Educação Pensar o Brasil - 1822-2022, desenvolvido na UFMG .. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexsandra Borges Fernandes - Integrante / Luciano Mendes de Fária Filho - Coordenador.

• 2009 - Atual

  Moderno, modernidade, moderização:a educação nos projetos de Brasil séc. XIX e XX, Descrição: Este projeto de pesquisa reúne objetos de investigação que se organizam em torno do interesse em problematizar processos históricos de gestação de projetos de Brasil, elaborados pela intelectualidade brasileira no período compreendido entre 1820 e 1970. Interessa-nos sistematizar e interrogar conceitos, argumentos e intencionalidades presentes em discursos e ações que atribuíram à educação escolar o lugar de instância mediadora dos processos de construção da cultura nacional e racionalização de manifestações culturais diversificadas. Pretendemos por intermédio da pesquisa fazer avançar a elaboração de uma teoria sobre o lugar da intelectualidade brasileira na construção da esfera pública e produzir entendimentos sobre as noções de moderno, modernidade e modernização, presentes nesses projetos. O projeto é desenvolvido em parceria entre professores e alunos(as) da UFMG, da PUC-Minas, da UEMG, da UEM e da UFOP. O projeto tem como Vice Coordenadora a profa. Maria do Carmo Xavier e como Coordenadora Executiva a profa. Juliana Cesário Hamdan. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (10) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Alexsandra Borges Fernandes - Integrante / Luciano Mendes de Fária Filho - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2006 - 2006

  Projeto Fazendas Centenárias, Descrição: O projeto tem como finalidade a higienizaçao e catalogaçao de documentos provenientes do distrito Itabirano de Nossa Senhora do Carmo. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Alexsandra Borges Fernandes - Coordenador / Myriam Becho Mota - Integrante.

• 2010 - Atual

  Historiar - Pesquisa, Ensino e Extensão em História da Educação, Descrição: O grupo Historiar- Pesquisa, Ensino e Extensão em História da Educação de caráter interinstitucional, vem realizando, sistematicamente, atividades de pesquisa, ensino e extensão. Em reuniões freqüentes, os membros do grupo, formado por estudantes de graduação, bolsistas de iniciação científica, mestrandos, doutorandos, pós doutorando, professores e pesquisadores discutem o desenvolvimento das pesquisas em andamento e textos teóricos sobre educação brasileira em uma perspectiva histórica. Dos trabalhos tem resultado dissertações, teses, livros, capítulos de livros, trabalhos completos publicados em anais de eventos, artigos publicados em periódicos nacionais e internacionais, bem como ações de ensino e extensão. Atualmente o grupo desenvolve vários projetos individuais e integrados de pesquisa com o apoio da FAPEMIG e do CNPQ. No campo da extensão, o grupo faz parte do Projeto Pensar a Educação Pensar o Brasil - 1822-2022, desenvolvido na UFMG .. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexsandra Borges Fernandes - Integrante / Luciano Mendes de Fária Filho - Coordenador.

• 2009 - Atual

  Moderno, modernidade, moderização:a educação nos projetos de Brasil séc. XIX e XX, Descrição: Este projeto de pesquisa reúne objetos de investigação que se organizam em torno do interesse em problematizar processos históricos de gestação de projetos de Brasil, elaborados pela intelectualidade brasileira no período compreendido entre 1820 e 1970. Interessa-nos sistematizar e interrogar conceitos, argumentos e intencionalidades presentes em discursos e ações que atribuíram à educação escolar o lugar de instância mediadora dos processos de construção da cultura nacional e racionalização de manifestações culturais diversificadas. Pretendemos por intermédio da pesquisa fazer avançar a elaboração de uma teoria sobre o lugar da intelectualidade brasileira na construção da esfera pública e produzir entendimentos sobre as noções de moderno, modernidade e modernização, presentes nesses projetos. O projeto é desenvolvido em parceria entre professores e alunos(as) da UFMG, da PUC-Minas, da UEMG, da UEM e da UFOP. O projeto tem como Vice Coordenadora a profa. Maria do Carmo Xavier e como Coordenadora Executiva a profa. Juliana Cesário Hamdan. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (10) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Alexsandra Borges Fernandes - Integrante / Luciano Mendes de Fária Filho - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2006 - 2006

  Projeto Fazendas Centenárias, Descrição: O projeto tem como finalidade a higienizaçao e catalogaçao de documentos provenientes do distrito Itabirano de Nossa Senhora do Carmo. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Alexsandra Borges Fernandes - Coordenador / Myriam Becho Mota - Integrante.

• 2010 - Atual

  Historiar - Pesquisa, Ensino e Extensão em História da Educação, Descrição: O grupo Historiar- Pesquisa, Ensino e Extensão em História da Educação de caráter interinstitucional, vem realizando, sistematicamente, atividades de pesquisa, ensino e extensão. Em reuniões freqüentes, os membros do grupo, formado por estudantes de graduação, bolsistas de iniciação científica, mestrandos, doutorandos, pós doutorando, professores e pesquisadores discutem o desenvolvimento das pesquisas em andamento e textos teóricos sobre educação brasileira em uma perspectiva histórica. Dos trabalhos tem resultado dissertações, teses, livros, capítulos de livros, trabalhos completos publicados em anais de eventos, artigos publicados em periódicos nacionais e internacionais, bem como ações de ensino e extensão. Atualmente o grupo desenvolve vários projetos individuais e integrados de pesquisa com o apoio da FAPEMIG e do CNPQ. No campo da extensão, o grupo faz parte do Projeto Pensar a Educação Pensar o Brasil - 1822-2022, desenvolvido na UFMG .. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexsandra Borges Fernandes - Integrante / Luciano Mendes de Fária Filho - Coordenador.

• 2009 - Atual

  Moderno, modernidade, moderização:a educação nos projetos de Brasil séc. XIX e XX, Descrição: Este projeto de pesquisa reúne objetos de investigação que se organizam em torno do interesse em problematizar processos históricos de gestação de projetos de Brasil, elaborados pela intelectualidade brasileira no período compreendido entre 1820 e 1970. Interessa-nos sistematizar e interrogar conceitos, argumentos e intencionalidades presentes em discursos e ações que atribuíram à educação escolar o lugar de instância mediadora dos processos de construção da cultura nacional e racionalização de manifestações culturais diversificadas. Pretendemos por intermédio da pesquisa fazer avançar a elaboração de uma teoria sobre o lugar da intelectualidade brasileira na construção da esfera pública e produzir entendimentos sobre as noções de moderno, modernidade e modernização, presentes nesses projetos. O projeto é desenvolvido em parceria entre professores e alunos(as) da UFMG, da PUC-Minas, da UEMG, da UEM e da UFOP. O projeto tem como Vice Coordenadora a profa. Maria do Carmo Xavier e como Coordenadora Executiva a profa. Juliana Cesário Hamdan. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (10) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Alexsandra Borges Fernandes - Integrante / Luciano Mendes de Fária Filho - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2006 - 2006

  Projeto Fazendas Centenárias, Descrição: O projeto tem como finalidade a higienizaçao e catalogaçao de documentos provenientes do distrito Itabirano de Nossa Senhora do Carmo. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Alexsandra Borges Fernandes - Coordenador / Myriam Becho Mota - Integrante.

• 2010 - Atual

  Historiar - Pesquisa, Ensino e Extensão em História da Educação, Descrição: O grupo Historiar- Pesquisa, Ensino e Extensão em História da Educação de caráter interinstitucional, vem realizando, sistematicamente, atividades de pesquisa, ensino e extensão. Em reuniões freqüentes, os membros do grupo, formado por estudantes de graduação, bolsistas de iniciação científica, mestrandos, doutorandos, pós doutorando, professores e pesquisadores discutem o desenvolvimento das pesquisas em andamento e textos teóricos sobre educação brasileira em uma perspectiva histórica. Dos trabalhos tem resultado dissertações, teses, livros, capítulos de livros, trabalhos completos publicados em anais de eventos, artigos publicados em periódicos nacionais e internacionais, bem como ações de ensino e extensão. Atualmente o grupo desenvolve vários projetos individuais e integrados de pesquisa com o apoio da FAPEMIG e do CNPQ. No campo da extensão, o grupo faz parte do Projeto Pensar a Educação Pensar o Brasil - 1822-2022, desenvolvido na UFMG .. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexsandra Borges Fernandes - Integrante / Luciano Mendes de Fária Filho - Coordenador.

• 2009 - Atual

  Moderno, modernidade, moderização:a educação nos projetos de Brasil séc. XIX e XX, Descrição: Este projeto de pesquisa reúne objetos de investigação que se organizam em torno do interesse em problematizar processos históricos de gestação de projetos de Brasil, elaborados pela intelectualidade brasileira no período compreendido entre 1820 e 1970. Interessa-nos sistematizar e interrogar conceitos, argumentos e intencionalidades presentes em discursos e ações que atribuíram à educação escolar o lugar de instância mediadora dos processos de construção da cultura nacional e racionalização de manifestações culturais diversificadas. Pretendemos por intermédio da pesquisa fazer avançar a elaboração de uma teoria sobre o lugar da intelectualidade brasileira na construção da esfera pública e produzir entendimentos sobre as noções de moderno, modernidade e modernização, presentes nesses projetos. O projeto é desenvolvido em parceria entre professores e alunos(as) da UFMG, da PUC-Minas, da UEMG, da UEM e da UFOP. O projeto tem como Vice Coordenadora a profa. Maria do Carmo Xavier e como Coordenadora Executiva a profa. Juliana Cesário Hamdan. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (10) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Alexsandra Borges Fernandes - Integrante / Luciano Mendes de Fária Filho - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2006 - 2006

  Projeto Fazendas Centenárias, Descrição: O projeto tem como finalidade a higienizaçao e catalogaçao de documentos provenientes do distrito Itabirano de Nossa Senhora do Carmo. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Alexsandra Borges Fernandes - Coordenador / Myriam Becho Mota - Integrante.

• 2010 - Atual

  Historiar - Pesquisa, Ensino e Extensão em História da Educação, Descrição: O grupo Historiar- Pesquisa, Ensino e Extensão em História da Educação de caráter interinstitucional, vem realizando, sistematicamente, atividades de pesquisa, ensino e extensão. Em reuniões freqüentes, os membros do grupo, formado por estudantes de graduação, bolsistas de iniciação científica, mestrandos, doutorandos, pós doutorando, professores e pesquisadores discutem o desenvolvimento das pesquisas em andamento e textos teóricos sobre educação brasileira em uma perspectiva histórica. Dos trabalhos tem resultado dissertações, teses, livros, capítulos de livros, trabalhos completos publicados em anais de eventos, artigos publicados em periódicos nacionais e internacionais, bem como ações de ensino e extensão. Atualmente o grupo desenvolve vários projetos individuais e integrados de pesquisa com o apoio da FAPEMIG e do CNPQ. No campo da extensão, o grupo faz parte do Projeto Pensar a Educação Pensar o Brasil - 1822-2022, desenvolvido na UFMG .. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexsandra Borges Fernandes - Integrante / Luciano Mendes de Fária Filho - Coordenador.

• 2009 - Atual

  Moderno, modernidade, moderização:a educação nos projetos de Brasil séc. XIX e XX, Descrição: Este projeto de pesquisa reúne objetos de investigação que se organizam em torno do interesse em problematizar processos históricos de gestação de projetos de Brasil, elaborados pela intelectualidade brasileira no período compreendido entre 1820 e 1970. Interessa-nos sistematizar e interrogar conceitos, argumentos e intencionalidades presentes em discursos e ações que atribuíram à educação escolar o lugar de instância mediadora dos processos de construção da cultura nacional e racionalização de manifestações culturais diversificadas. Pretendemos por intermédio da pesquisa fazer avançar a elaboração de uma teoria sobre o lugar da intelectualidade brasileira na construção da esfera pública e produzir entendimentos sobre as noções de moderno, modernidade e modernização, presentes nesses projetos. O projeto é desenvolvido em parceria entre professores e alunos(as) da UFMG, da PUC-Minas, da UEMG, da UEM e da UFOP. O projeto tem como Vice Coordenadora a profa. Maria do Carmo Xavier e como Coordenadora Executiva a profa. Juliana Cesário Hamdan. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (10) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Alexsandra Borges Fernandes - Integrante / Luciano Mendes de Fária Filho - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2006 - 2006

  Projeto Fazendas Centenárias, Descrição: O projeto tem como finalidade a higienizaçao e catalogaçao de documentos provenientes do distrito Itabirano de Nossa Senhora do Carmo. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Alexsandra Borges Fernandes - Coordenador / Myriam Becho Mota - Integrante.

• 2010 - Atual

  Historiar - Pesquisa, Ensino e Extensão em História da Educação, Descrição: O grupo Historiar- Pesquisa, Ensino e Extensão em História da Educação de caráter interinstitucional, vem realizando, sistematicamente, atividades de pesquisa, ensino e extensão. Em reuniões freqüentes, os membros do grupo, formado por estudantes de graduação, bolsistas de iniciação científica, mestrandos, doutorandos, pós doutorando, professores e pesquisadores discutem o desenvolvimento das pesquisas em andamento e textos teóricos sobre educação brasileira em uma perspectiva histórica. Dos trabalhos tem resultado dissertações, teses, livros, capítulos de livros, trabalhos completos publicados em anais de eventos, artigos publicados em periódicos nacionais e internacionais, bem como ações de ensino e extensão. Atualmente o grupo desenvolve vários projetos individuais e integrados de pesquisa com o apoio da FAPEMIG e do CNPQ. No campo da extensão, o grupo faz parte do Projeto Pensar a Educação Pensar o Brasil - 1822-2022, desenvolvido na UFMG .. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.

• 2009 - Atual

  Moderno, modernidade, moderização:a educação nos projetos de Brasil séc. XIX e XX, Descrição: Este projeto de pesquisa reúne objetos de investigação que se organizam em torno do interesse em problematizar processos históricos de gestação de projetos de Brasil, elaborados pela intelectualidade brasileira no período compreendido entre 1820 e 1970. Interessa-nos sistematizar e interrogar conceitos, argumentos e intencionalidades presentes em discursos e ações que atribuíram à educação escolar o lugar de instância mediadora dos processos de construção da cultura nacional e racionalização de manifestações culturais diversificadas. Pretendemos por intermédio da pesquisa fazer avançar a elaboração de uma teoria sobre o lugar da intelectualidade brasileira na construção da esfera pública e produzir entendimentos sobre as noções de moderno, modernidade e modernização, presentes nesses projetos. O projeto é desenvolvido em parceria entre professores e alunos(as) da UFMG, da PUC-Minas, da UEMG, da UEM e da UFOP. O projeto tem como Vice Coordenadora a profa. Maria do Carmo Xavier e como Coordenadora Executiva a profa. Juliana Cesário Hamdan. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (10) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Alexsandra Borges Fernandes - Integrante / Luciano Mendes de Fária Filho - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2006 - 2006

  Projeto Fazendas Centenárias, Descrição: O projeto tem como finalidade a higienizaçao e catalogaçao de documentos provenientes do distrito Itabirano de Nossa Senhora do Carmo. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Alexsandra Borges Fernandes - Coordenador / Myriam Becho Mota - Integrante.

• 2010 - Atual

  Historiar - Pesquisa, Ensino e Extensão em História da Educação, Descrição: O grupo Historiar- Pesquisa, Ensino e Extensão em História da Educação de caráter interinstitucional, vem realizando, sistematicamente, atividades de pesquisa, ensino e extensão. Em reuniões freqüentes, os membros do grupo, formado por estudantes de graduação, bolsistas de iniciação científica, mestrandos, doutorandos, pós doutorando, professores e pesquisadores discutem o desenvolvimento das pesquisas em andamento e textos teóricos sobre educação brasileira em uma perspectiva histórica. Dos trabalhos tem resultado dissertações, teses, livros, capítulos de livros, trabalhos completos publicados em anais de eventos, artigos publicados em periódicos nacionais e internacionais, bem como ações de ensino e extensão. Atualmente o grupo desenvolve vários projetos individuais e integrados de pesquisa com o apoio da FAPEMIG e do CNPQ. No campo da extensão, o grupo faz parte do Projeto Pensar a Educação Pensar o Brasil - 1822-2022, desenvolvido na UFMG .. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexsandra Borges Fernandes - Integrante / Luciano Mendes de Fária Filho - Coordenador.

• 2009 - Atual

  Moderno, modernidade, moderização:a educação nos projetos de Brasil séc. XIX e XX, Descrição: Este projeto de pesquisa reúne objetos de investigação que se organizam em torno do interesse em problematizar processos históricos de gestação de projetos de Brasil, elaborados pela intelectualidade brasileira no período compreendido entre 1820 e 1970. Interessa-nos sistematizar e interrogar conceitos, argumentos e intencionalidades presentes em discursos e ações que atribuíram à educação escolar o lugar de instância mediadora dos processos de construção da cultura nacional e racionalização de manifestações culturais diversificadas. Pretendemos por intermédio da pesquisa fazer avançar a elaboração de uma teoria sobre o lugar da intelectualidade brasileira na construção da esfera pública e produzir entendimentos sobre as noções de moderno, modernidade e modernização, presentes nesses projetos. O projeto é desenvolvido em parceria entre professores e alunos(as) da UFMG, da PUC-Minas, da UEMG, da UEM e da UFOP. O projeto tem como Vice Coordenadora a profa. Maria do Carmo Xavier e como Coordenadora Executiva a profa. Juliana Cesário Hamdan. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (10) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Alexsandra Borges Fernandes - Integrante / Luciano Mendes de Fária Filho - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2006 - 2006

  Projeto Fazendas Centenárias, Descrição: O projeto tem como finalidade a higienizaçao e catalogaçao de documentos provenientes do distrito Itabirano de Nossa Senhora do Carmo. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Alexsandra Borges Fernandes - Coordenador / Myriam Becho Mota - Integrante.

• 2010 - Atual

  Historiar - Pesquisa, Ensino e Extensão em História da Educação, Descrição: O grupo Historiar- Pesquisa, Ensino e Extensão em História da Educação de caráter interinstitucional, vem realizando, sistematicamente, atividades de pesquisa, ensino e extensão. Em reuniões freqüentes, os membros do grupo, formado por estudantes de graduação, bolsistas de iniciação científica, mestrandos, doutorandos, pós doutorando, professores e pesquisadores discutem o desenvolvimento das pesquisas em andamento e textos teóricos sobre educação brasileira em uma perspectiva histórica. Dos trabalhos tem resultado dissertações, teses, livros, capítulos de livros, trabalhos completos publicados em anais de eventos, artigos publicados em periódicos nacionais e internacionais, bem como ações de ensino e extensão. Atualmente o grupo desenvolve vários projetos individuais e integrados de pesquisa com o apoio da FAPEMIG e do CNPQ. No campo da extensão, o grupo faz parte do Projeto Pensar a Educação Pensar o Brasil - 1822-2022, desenvolvido na UFMG .. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexsandra Borges Fernandes - Integrante / Luciano Mendes de Fária Filho - Coordenador.

• 2009 - Atual

  Moderno, modernidade, moderização:a educação nos projetos de Brasil séc. XIX e XX, Descrição: Este projeto de pesquisa reúne objetos de investigação que se organizam em torno do interesse em problematizar processos históricos de gestação de projetos de Brasil, elaborados pela intelectualidade brasileira no período compreendido entre 1820 e 1970. Interessa-nos sistematizar e interrogar conceitos, argumentos e intencionalidades presentes em discursos e ações que atribuíram à educação escolar o lugar de instância mediadora dos processos de construção da cultura nacional e racionalização de manifestações culturais diversificadas. Pretendemos por intermédio da pesquisa fazer avançar a elaboração de uma teoria sobre o lugar da intelectualidade brasileira na construção da esfera pública e produzir entendimentos sobre as noções de moderno, modernidade e modernização, presentes nesses projetos. O projeto é desenvolvido em parceria entre professores e alunos(as) da UFMG, da PUC-Minas, da UEMG, da UEM e da UFOP. O projeto tem como Vice Coordenadora a profa. Maria do Carmo Xavier e como Coordenadora Executiva a profa. Juliana Cesário Hamdan. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (10) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Alexsandra Borges Fernandes - Integrante / Luciano Mendes de Fária Filho - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2006 - 2006

  Projeto Fazendas Centenárias, Descrição: O projeto tem como finalidade a higienizaçao e catalogaçao de documentos provenientes do distrito Itabirano de Nossa Senhora do Carmo. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Alexsandra Borges Fernandes - Coordenador / Myriam Becho Mota - Integrante.